在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇一

送我這張?zhí)厥赓R卡的學(xué)生叫黃成,。在分到我班之前,，他就是全校聞名的調(diào)皮學(xué)生,。打架斗毆、與任課老師頂嘴那是是常有的事,，而且還曾經(jīng)冒犯過(guò)我,。記得有一陣子，我由于感冒加之連續(xù)上課,，喉嚨疼得很厲害,，有時(shí)語(yǔ)速快了之后話接不上來(lái)，碰巧那天我上課時(shí)他在窗外偷聽(tīng)了我說(shuō)話,。當(dāng)天中午,，他不知我在教室里面坐著，就在門口沖著全班同學(xué)大聲嚷嚷：“那個(gè)說(shuō)話結(jié)巴的矮老頭兒又沒(méi)來(lái),，你們?yōu)槭裁催@么安靜的在自習(xí)呀?是怕他嗎?”當(dāng)時(shí)我輕輕地站了起來(lái),，只看了他一眼。他望見(jiàn)我,，驚慌地逃走了,。

到了初二，他分到我班,。一開(kāi)始,，他就認(rèn)為我會(huì)因?yàn)橐郧暗倪@件事去報(bào)復(fù)他，便對(duì)我有種敵對(duì)的感覺(jué),。上課也不怎么愿意聽(tīng),，而且上其他課時(shí)盡找科任老師的麻煩。我也深有體會(huì)，黃成是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,。作為老師和班主任,，我有責(zé)任把他轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。于是,，我從多方了解有關(guān)他的情況：知道他生活在一個(gè)單親家庭里,，母親早已改嫁到很遠(yuǎn)的地方，而父親在外打工,，家里他跟年邁的奶奶過(guò),。從小就養(yǎng)成了不愛(ài)學(xué)習(xí)、貪玩,、愛(ài)惹事生非的習(xí)慣,。從小學(xué)一年級(jí)一直到現(xiàn)在，他都沒(méi)有得過(guò)一份獎(jiǎng)品或一張獎(jiǎng)狀,。

之后的幾個(gè)星期,。我漸漸向他靠近。先從他周圍的環(huán)境衛(wèi)生入手,，要他時(shí)刻保持整潔,。只要半天下來(lái)他的桌子周圍望不見(jiàn)一片紙屑,，我便在班上表?yè)P(yáng)他,。先讓他負(fù)責(zé)一個(gè)小組的衛(wèi)生，然后加大范圍到兩個(gè)組,、三個(gè)組,、最后到負(fù)責(zé)全班。隨后的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì),，我更是重用了他,，讓他和體育委員共同負(fù)責(zé)，組織報(bào)名,、進(jìn)場(chǎng)隊(duì)伍的訓(xùn)練等等,，還鼓勵(lì)他報(bào)了三個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。黃成確實(shí)擅長(zhǎng)體育,，三個(gè)項(xiàng)目中有兩個(gè)項(xiàng)目都獲得全校的前三名,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他確實(shí)找到了自己在班上存在的價(jià)值,，也找回了自信,。

這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)的找他談話,，給他提出了學(xué)習(xí)上的要求,。每一學(xué)年，只要是期中、期末考試,，我班都會(huì)對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)和進(jìn)步最大的三至五人給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。獎(jiǎng)品由我自己掏錢買，獎(jiǎng)品可以是鋼筆,、筆記本,、文具盒或者課外書之類的(學(xué)校附近的商店老板都知道，每一年我都要在獎(jiǎng)品上花費(fèi)二到三百元),。我對(duì)他說(shuō)：只要他在期末考試中,，比現(xiàn)在的成績(jī)前進(jìn)5名，我一定在班上給予他特別獎(jiǎng)勵(lì),。

加之我的不斷提醒,，在隨后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，他真的認(rèn)真多了,，少了出去閑蕩的時(shí)間,，多了在紙上寫寫畫畫的次數(shù)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,，最后的期末考試,，全班55名同學(xué)中，他從班級(jí)的倒數(shù)第三名,，一下提升到班級(jí)的39名,，一次就上升了14名!列所有進(jìn)步學(xué)生中上升幅度最大的一位。發(fā)獎(jiǎng)品時(shí),，我首先第一個(gè)發(fā)給了他：一本厚厚的筆記本,，一張耀眼的獎(jiǎng)狀!

教師節(jié)到了。我在班上倡議：不要購(gòu)買現(xiàn)成的卡片,，每位學(xué)生自制賀卡,，去展現(xiàn)你的特長(zhǎng)，寫上你想說(shuō)的話,，送給你心目中敬愛(ài)的老師,。

9月10日教師節(jié)的早上，當(dāng)我打開(kāi)辦公桌抽屜時(shí),，首先看見(jiàn)的是一個(gè)大信封,。我知道一定是孩子送給我的節(jié)日賀卡。展開(kāi)一看,，我真的大吃一驚,，一張很明顯用硬紙盒紙制作的卡片上畫了好大的一幅畫，畫功很拙劣,，但還是分辨得出：在一個(gè)懸崖邊上,，有一個(gè)少年驚慌失措,，旁邊有一個(gè)長(zhǎng)者伸出手正好拉著了這個(gè)少年的一只手，使勁的往上拽,，才不至于讓少年跌下懸崖,。少年旁邊注釋著一個(gè)名字“黃成”，長(zhǎng)者的旁邊寫著“老師”,。我頓時(shí)明白了,。

畫的下面是幾行工工整整的楷體：老師，是您的大度和鼓勵(lì)讓我在班上找到了位置,，才有了今天的一些進(jìn)步,。我終于第一次拿到了獎(jiǎng)品，是您給我的,，我心里多高興啊!我把這個(gè)好消息告訴了奶奶,，她也和我一樣高興。老師,，謝謝您!

雖然,，黃成這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在早已畢業(yè)了，那張?zhí)厥獾馁R卡也尋覓不到了,，但賀卡的影子還一直清晰地印在我的腦海里,，永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去。黃成的話語(yǔ)還一直縈繞在我的耳邊,，告誡我：在工作中更應(yīng)該關(guān)注那些有特殊行為和處在特殊家庭環(huán)境的孩子,，多給予他們一些幫助和關(guān)愛(ài)，他們是可以做得更好的,。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇二

一,、在班主任工作中注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展,。

這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有責(zé)任感,、文明禮貌、寬容和尊重他人,，要教育學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率觀念，并具有健全的人格,。我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女，在家里被爺爺,、奶奶,、爸爸,、媽媽、等長(zhǎng)輩寵愛(ài)著,，養(yǎng)成了他們只知道索取,，卻不會(huì)關(guān)心他人。結(jié)合大隊(duì)部開(kāi)展的感恩行動(dòng),，本學(xué)期著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,，關(guān)心身邊的人,，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校,，甚至可以升華到關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺,，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問(wèn)題。

二,、讓學(xué)生在活動(dòng)中求發(fā)展,。

我在班級(jí)管理中，力求管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì),。我主要是結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè),，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。黑板報(bào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì),、排版,、查資料、美化等,。讓學(xué)生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

三、教師努力做到言行一致,，成為每一位學(xué)生的表率,。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的言行對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要,，它起著潛移默化的作用,。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到,。春雨綿綿,，教室前的走廊上常常積滿了水，使大家通行非常不方便,，我一到校就開(kāi)始舀水,、掃水，走過(guò)來(lái)一個(gè)孩子也跟我學(xué),，有拿拖把拖的,，有用掃帚掃的，以后,，只要一下雨,，孩子們就搶著清除積水?？梢?jiàn),，教師的表率作用是很重要的。而當(dāng)一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒(méi)做到,，就會(huì)給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的感覺(jué)，相信程度也就越來(lái)越低,，班級(jí)管理也就無(wú)從談起,。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

班主任工作,，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí),，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入,。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長(zhǎng),。

五,、激發(fā)學(xué)生的自信。

心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：人有一種暗示心理,，大家說(shuō)他行,，他本人也覺(jué)得行，因而樣樣爭(zhēng)先,；大家說(shuō)他不行,，他也就覺(jué)得自己差勁，有的甚至自暴自棄,，認(rèn)為自己反正不行,。日常的教育、教學(xué)中,，我從不對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你真笨,，你真差”諸如此類的話。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),，用各種方法激勵(lì)他們,，喚起他們的自信。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng),，成為展翅高飛的雄鷹。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇三

有關(guān)初中班主任的工作隨筆

班主任工作是管理人的工作,。我所面對(duì)的是一群朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體,。他們喜歡自做主張,、搞特殊，同時(shí)他們又什么都懂,，什么都知道,，有時(shí)甚至比你老師還要懂。因此,，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作,？怎樣當(dāng)好班主任,？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，克已奉公的奉獻(xiàn)精神,，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀,，運(yùn)用正確合理的工作方法,。

一、在班主任工作中注重學(xué)生的身心全面,、和諧發(fā)展,。

這一點(diǎn)尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有責(zé)任感,、文明禮貌、寬容和尊重他人,，要教育學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率觀念，并具有健全的人格,。我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子由于都是獨(dú)生子女，在家里被爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽,、等長(zhǎng)輩寵愛(ài)著,，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會(huì)關(guān)心他人,。結(jié)合大隊(duì)部開(kāi)展的感恩行動(dòng),，本學(xué)期著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始,，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體,，關(guān)心學(xué)校,，甚至可以升華到關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn),，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題,。

二,、讓學(xué)生在活動(dòng)中求發(fā)展。

我在班級(jí)管理中,，力求管理方法應(yīng)靈活多樣,，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要是結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的`各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能,。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展,。黑板報(bào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì),、排版、查資料,、美化等,。讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三,、教師努力做到言行一致,，成為每一位學(xué)生的表率。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,，首先老師自己必須先做到,。春雨綿綿，教室前的走廊上常常積滿了水,，使大家通行非常不方便,，我一到校就開(kāi)始舀水、掃水,，走過(guò)來(lái)一個(gè)孩子也跟我學(xué),，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的,，以后,，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水,?？梢?jiàn)，教師的表率作用是很重要的,。而當(dāng)一個(gè)老師要求學(xué)生的自己沒(méi)做到,，就會(huì)給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的感覺(jué)，相信程度也就越來(lái)越低,，班級(jí)管理也就無(wú)從談起,。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

班主任工作,，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí),，要教育好學(xué)生,，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入,。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五,、激發(fā)學(xué)生的自信,。

心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：人有一種暗示心理，大家說(shuō)他行,，他本人也覺(jué)得行，因而樣樣爭(zhēng)先,；大家說(shuō)他不行,，他也就覺(jué)得自己差勁，有的甚至自暴自棄,，認(rèn)為自己反正不行,。日常的教育、教學(xué)中,，我從不對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你真笨,，你真差”諸如此類的話。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn),，用各種方法激勵(lì)他們,，喚起他們的自信。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng),，成為展翅高飛的雄鷹。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇四

初中班主任工作的隨筆

父母是孩于的第一任老師,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長(zhǎng)的信任和支持呢,？下面我就結(jié)合半年來(lái)的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪（電話訪問(wèn)）,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分,，一般開(kāi)學(xué)初班主任就要開(kāi)展這—項(xiàng)工作,。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我對(duì)班內(nèi)40個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪,。在家訪或電訪過(guò)戲中，著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信,，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng),，鍛長(zhǎng)自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作,。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。在工作中,，這40個(gè)同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問(wèn)題，卻能很好地取得家長(zhǎng)的配合,，對(duì)學(xué)生的教育效果也較明顯,。而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)家訪或電訪的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題,，想取得家長(zhǎng)的配合,，卻要另花一番功夫。

當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪。在這學(xué)期的家訪中,，其中有十多個(gè)家長(zhǎng)在我一踏入其家門就問(wèn)我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”,。長(zhǎng)期以來(lái)，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪,，要不就是等學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)才匆匆忙忙向家長(zhǎng)“匯報(bào)”,。這樣在家長(zhǎng)心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)——小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來(lái)家訪。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分,，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的`方式進(jìn)行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果,。不宜過(guò)于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪,。

2,、班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪,，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時(shí),，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持,，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任，若集體家訪會(huì)給家長(zhǎng)一定的心理壓力,，并且會(huì)給家長(zhǎng)不良的感覺(jué)——這只不過(guò)是學(xué)校工作的一種形式,。因此，得不到應(yīng)有的效果,。通過(guò)班主任單獨(dú)的家訪,，能夠與家長(zhǎng)建立私人感情，從而取得家長(zhǎng)的支持和理解,。

3,、家訪時(shí)宜樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信,。

二、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì),，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用,。

一般來(lái)說(shuō)，每學(xué)期將會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),。好好利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,，可以大面積地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。

家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議,，利用得好,，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的各個(gè)方面，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育,。 當(dāng)然,，若組織不好，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì),。所以,，在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：

l,、作為班主任,，在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開(kāi)課”積極備課,，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容,。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長(zhǎng)應(yīng)如何教育于女”的主題,，同家長(zhǎng)們共同探討了有關(guān)教育子女的方法,、經(jīng)驗(yàn)，取得了非常大的效果,。

2,、班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行當(dāng)中，控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程,，不要讓家長(zhǎng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿,，從而造成負(fù)面的影響，而對(duì)班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng),。這就要求班主任在控制議程中,，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(zhǎng)的思考、講座從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí),。在這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,，我針對(duì)本班某些家長(zhǎng)如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長(zhǎng)們有圈套的收獲,。

3,、有必要的話，應(yīng)該讓學(xué)生與家長(zhǎng)同時(shí)出席家長(zhǎng)會(huì),。

對(duì)孩子的教育不是一朝一夕的事,，必須通過(guò)家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。

當(dāng)然,，除了上述的方法外,，還有其他方式方法可以取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任和支持。

在寫下這個(gè)帖子之前,，我費(fèi)了很大的勁兒,，我知道，社會(huì)要求的教師是完美的,，而我與之相差十萬(wàn)八千里,。況且，論壇往往也是部分人泄私憤的地方,，我要等著挨陌生人的披天蓋地純粹惡意的 中傷了,，因?yàn)榭催^(guò)一些針對(duì)教師的帖子，非常寒心,。但是,，我感到自己常常在工作上已經(jīng)山窮水盡，確實(shí)想得到一些朋友真誠(chéng)的幫助和寬慰,，請(qǐng),，請(qǐng)?jiān)敢鈳椭姨岣叩?善意的人們能不吝言辭,。

這學(xué)期我作了班主任，接手了別人的班,，感到從前的日子如自由的小鳥一樣一去不復(fù)返,。而現(xiàn)在，常常覺(jué)得要崩潰了,，需要心理醫(yī)生,。有時(shí)候，真想自己即刻昏倒在地吧,，可以逃離這一切,！我知道自己非常的不經(jīng)事，挺沒(méi)用,，但,，我不能不面對(duì)自己，還得拯救自己,，工作下去,，生活下去，面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)家長(zhǎng),，面對(duì)社會(huì)

此外，也想讓大家了解我身邊的工作在第一線的教師們,，他們的確不是神，是普通人,，他們也有情緒,，也有不耐心的時(shí)候，但是,，他們?cè)谂?，確實(shí)在付出，對(duì)得起自己的良心,，只是他們的力量真的很有限,，教育，需要的不是幾位老師完成的神圣工作,，而是要全社會(huì)參予,。

今晚開(kāi)了一個(gè)頭，不知道此貼是否會(huì)被接納,，能否如我現(xiàn)在所愿有勇氣繼續(xù)下去,，但請(qǐng)勿灌水，浪費(fèi)資源,，也浪費(fèi)讀貼人的精力,。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇五

世上的任何事業(yè),，都沒(méi)有一條現(xiàn)成的路可走，班主任工作自然也是如此,。從教十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,，我也是一路走來(lái)一路摸索，下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

一,、我的眼里只有“你”。

我想在我們每個(gè)班主任談?wù)摰脑掝}中少不了自己的學(xué)生,，學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)便也是我們班主任的喜怒哀樂(lè),。我們?yōu)榘嗉?jí)的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜若狂，為學(xué)生的每一次成功而歡呼,。每個(gè)班主任談到自己的學(xué)生都會(huì)像談?wù)撟约旱暮⒆右粯?。一次和學(xué)生談話時(shí)，學(xué)生說(shuō)：“老師我們發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在一點(diǎn)都不關(guān)心我們班了,?！蔽覇?wèn)“為什么？”他說(shuō)：“現(xiàn)在我們班里每次的活動(dòng)你都沒(méi)有以前有激情了,，以前當(dāng)我們班獲獎(jiǎng),、同學(xué)進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)笑,；班級(jí)扣分,、同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候你會(huì)很生氣，但現(xiàn)在不了,?！边@時(shí)才感覺(jué)到，自己隨著時(shí)間的流逝,，心里對(duì)大部分事情看淡了,，確失去了孩子。所以當(dāng)好班主任要有一顆孩子的心,，永遠(yuǎn)與孩子一起哭,、一起笑。

二,、相信你總會(huì)被我感動(dòng),。

俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短”，一個(gè)班級(jí)中,，難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差,、紀(jì)律觀念淡漠、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。于是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生便成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題,。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛(ài)心和細(xì)心,，更應(yīng)該有“相信你總會(huì)被我感動(dòng)”的耐心。我們班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生,，雖然聰明機(jī)靈,，但由于缺少父母的管教，行為習(xí)慣極差,，打架罵人是家常便飯,，常常為了一點(diǎn)小事在班級(jí)里亂發(fā)脾氣，總之三天兩頭會(huì)有事情讓你頭疼,，連哄帶騙外加厲聲呵斥,，都無(wú)濟(jì)于事。五年級(jí)時(shí),，媽媽又為他生了一個(gè)小弟弟,，因此在她身上花的時(shí)間就更少了。趁此時(shí)機(jī),，我利用一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)了對(duì)她的教育,。首先我把她調(diào)到幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的旁邊，平時(shí)經(jīng)常找她談心,，告訴她,，你現(xiàn)在是姐姐了，要做小弟弟的榜樣,，如果你表現(xiàn)還和以前一樣的話,，那不僅老師同學(xué)不喜歡，連最寵愛(ài)你的媽媽都不理你了,。她其實(shí)很懂事,，聽(tīng)了我的話，她很有觸動(dòng),，行為習(xí)慣比以往有了很大的進(jìn)步。平時(shí),，只要她有一絲進(jìn)步的表現(xiàn),，都會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)她。到這學(xué)期期末,，雖然偶爾還需要提醒,，但她的進(jìn)步卻是全班最大的。上課發(fā)言非常積極,，成績(jī)進(jìn)步很快,，得到老師和其他同學(xué)的贊賞。

誠(chéng)然,，作為班主任,，需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、熟練的技巧、一流的基本功,，但有時(shí)更重要的是用“心”育人,。我們耐心地陪伴學(xué)生度過(guò)每一天緊張而充實(shí)的生活，和學(xué)生共同成長(zhǎng),，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生零距離,，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀和共享成功的喜悅,。人非草木,，孰能無(wú)情，我們相信只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生,，沒(méi)有解決不了的難題,，沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇六

原創(chuàng)： 張文靜? 喬朝霞班主任工作室

做一名班主任難,，做一名初中的班主任更難,！要想做好班級(jí)工作，我認(rèn)為得做好家訪,，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),。

一、有效地進(jìn)行家訪或電訪,。

一般開(kāi)學(xué)初班主任就要開(kāi)展這―項(xiàng)工作,。這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任,。在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪,。我認(rèn)為,，家訪應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,，不宜過(guò)于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去。

2,、班主任盡量個(gè)人進(jìn)行家訪,，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時(shí)，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長(zhǎng)的支持,，若班主任個(gè)人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長(zhǎng)的信任,，若集體家訪會(huì)給家長(zhǎng)造成一定的心理壓力，并且會(huì)給家長(zhǎng)不舒服的感覺(jué),。

3,、家訪時(shí)宜樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長(zhǎng)共同商量教育學(xué)生的方法,，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心,。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信心,。

這段時(shí)間工作較忙,，一共家訪了2次，都是因?yàn)閮蓚€(gè)孩子不愿意上學(xué),，極度逆反,。雖然沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，但孩子對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度有很大轉(zhuǎn)變,。

第一次去一個(gè)女生的家里,，當(dāng)我突然到她家，她又驚又喜的,，我上前把她摟到懷里,，告訴她，這么久沒(méi)去上學(xué),，老師想你了,，你不想老師？她頓時(shí)突然哭了,，但就是不說(shuō)話,。我拍拍她說(shuō)，想哭就痛快哭一頓,。然后再和老師聊聊天,。她坐在我的旁邊，半天不說(shuō)話,，默默低著頭,。后來(lái)很久才打開(kāi)話匣子說(shuō)：“老師，我覺(jué)得同學(xué)背地里總說(shuō)我的壞話,，其實(shí)我根本不是那樣。而且老師,，家長(zhǎng)都不相信我,。”我告訴她，同學(xué)們都盼著你回去上學(xué),，老師更是如此,，你曾經(jīng)多么優(yōu)秀，怎么能說(shuō)放棄上學(xué)就放棄呢,？爸爸媽媽,，老師都是愛(ài)你的。望你盡快來(lái)上學(xué)……

第二個(gè)是個(gè)男生,，曾經(jīng)也是班級(jí)里學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生,，但一度沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，成績(jī)一落千丈,。媽媽把他的漫畫書撕了,，從此和家長(zhǎng)形成對(duì)立，并堅(jiān)決不來(lái)上學(xué),。我去他家,，()他很吃驚，躺在床上并沒(méi)迎接我,。為了調(diào)節(jié)氣氛,，我對(duì)他說(shuō)，家樂(lè)是這么沒(méi)禮貌的孩子嗎,？他不好意思的從床上坐到沙發(fā)上,。但仍然沒(méi)給我說(shuō)話。我苦口婆心地說(shuō),，孩子,，聽(tīng)媽媽說(shuō)她撕了你的書很后悔，媽媽非常愛(ài)你,，但你不顧學(xué)習(xí),，玩物喪志，媽媽做的一切都是為了你,，也是老師讓她這樣做的,，你好好想想吧……后來(lái)他出門送了我……

雖然這兩個(gè)孩子至今沒(méi)來(lái)上課，但相信他們會(huì)越來(lái)越好的,。

二,、認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用,。

家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議,，利用得好，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校工作的.各個(gè)方面,，若組織不好,，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì),。所以，在組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，班主任必須注意如下幾點(diǎn)：

l,、在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容,。事先思考一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié),，同家長(zhǎng)們共同探討有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗(yàn),。

2,、班主任應(yīng)該控制好整個(gè)會(huì)議進(jìn)程，不要讓家長(zhǎng)過(guò)多去發(fā)泄平時(shí)的不滿,，從而造成負(fù)面的影響,。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來(lái)引起家長(zhǎng)的思考,、講座從而讓家長(zhǎng)達(dá)成必須想辦法教育子女的共識(shí),。

作者簡(jiǎn)介：馬卉

本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師,。在安陽(yáng)市第六十六中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)教師,，班主任、年級(jí)主任,。安陽(yáng)市學(xué)科技術(shù)帶頭人,。安陽(yáng)市優(yōu)秀教師。6月參加工作以來(lái),，一直擔(dān)任班主任工作,。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，多次獲安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任,，安陽(yáng)市文明班主任。輔導(dǎo)學(xué)生加各級(jí)各類比賽多次獲省,、市級(jí)一,、二等獎(jiǎng)。

教育格言：教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇七

班主任工作隨筆

作者/ 李德仙

自從參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,，在擔(dān)任班主任工作的二十四個(gè)春秋中,，我開(kāi)過(guò)許多班會(huì)課，然而感觸最多的是今年母親節(jié)前星期五下午,，“感恩母親”的主題班會(huì)課,。

那天班會(huì)課上,，我開(kāi)場(chǎng)白后，要求學(xué)生想一想,，然后說(shuō)一說(shuō)：媽媽為自己做的印象最深的一件事。學(xué)生說(shuō)完后,，我要求他們談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)生的回答五花八門?？傊ㄟ^(guò)印象最深的這件事,，使學(xué)生們深深地體會(huì)到媽媽是多么辛苦，多么疼愛(ài)他們,。

此外,，那天班會(huì)課前一天，我要求全班學(xué)生給媽媽寫一封信,，說(shuō)說(shuō)自己的心里話,。學(xué)生信寫好后，我逐一閱覽了一遍,，篩選出寫得較好的幾封信,，讓他們?cè)诎鄷?huì)課上讀給全班同學(xué)聽(tīng),，讀信的五位學(xué)生中,，有三位邊讀邊抽泣，聽(tīng)得下面的學(xué)生幾乎有一半都在默默地流淚,，其余一半雖然沒(méi)有流淚但表情都很凝重,，心事重重,。孩子們之所以這么激動(dòng)，是因?yàn)樗麄冎薪^大多數(shù)人平常都不理解父母,，不體貼父母,。平時(shí)不聽(tīng)父母的話，與父母頂嘴,、吵架,，有的甚至把媽媽都?xì)饪蘖恕４藭r(shí)他們一想到自己平時(shí)的所作所為,，深深地認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了,，感到非常慚愧。我借此機(jī)會(huì)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣感恩母親,，學(xué)生談的很投入,、很到位。全班交流完后我強(qiáng)調(diào)：希望同學(xué)們從今天開(kāi)始能夠懂事,，能關(guān)心體貼孝敬父母,，聽(tīng)從父母的話,，過(guò)段時(shí)間我要家訪，了解你們?cè)诩业谋憩F(xiàn),。班會(huì)課開(kāi)完半個(gè)多月后我去家訪,，很多家長(zhǎng)都反映孩子一下長(zhǎng)大了，懂事多了,，乖巧了,。聽(tīng)他們的話了，我感到很欣慰,，同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到,，我平時(shí)對(duì)學(xué)生心靈深處的那份愛(ài)，挖掘地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后要注意這方面的教育,。

（作者單位：835000新疆伊寧市巴彥岱鎮(zhèn)中心小學(xué)）

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇八

班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的,。身教重于言教,，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己先做到，而且做得更好,。

2,、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。

3,、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，動(dòng)之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生,。

第六、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn),。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人 ,，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法,，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

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班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教.學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果.下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作.

一, 要關(guān)愛(ài)學(xué)生;

低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài).他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣.無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用.班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo).

二,要研究心理;

小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙.所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題.特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心.老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待.

三,要培養(yǎng)習(xí)慣;

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩.不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行.班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),通過(guò)什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改.到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化.當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣.同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣.

四,要嚴(yán)于律己;

班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方.就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響.老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利.老師每天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果.當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn).

班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn).每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方.作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的.讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn).

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇九

找學(xué)生談話，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性教育的常用方式,。成功的談話,，會(huì)使學(xué)生受到啟發(fā)、鼓勵(lì),、教育,，從而成為一次加油站，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;反之,，會(huì)使學(xué)生消沉,、迷惑、萎靡不振,、情緒波動(dòng),，導(dǎo)致事與愿違。所以,，班主任要切實(shí)做到針對(duì)不同類型的學(xué)生,、針對(duì)不同的事件和問(wèn)題，采用靈活多樣的的談話方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢,、對(duì)癥下藥的教育,。

一、談心式,。這種談話方式是在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行,，消除師生之間的隔閡，增強(qiáng)師生之間的親近感,，師生雙方暢所欲言,、推心置腹，句句中的,，語(yǔ)語(yǔ)含情,，這種談話方式讓學(xué)生能夠理解,，心領(lǐng)神會(huì)。這種方式一般適用于了解學(xué)生狀況和班級(jí)狀況時(shí)使用,。

二,、鼓勵(lì)式。這是一種對(duì)自信心不足學(xué)生較為適合的談話方式,。自卑,、自信心不足是學(xué)生前進(jìn)和學(xué)習(xí)的大敵，對(duì)于這類學(xué)生,，班主任要善于觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用其點(diǎn)滴進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們樹立信心,，相信自我，明確目標(biāo),，更上一層樓,，相信“我能行”!

三、引導(dǎo)式,。這種談話的方式突出教師的“引”“誘”“啟”上,，動(dòng)之以情，曉之以理,，班主任要善于利用名人事跡,、警句名言，周圍的好人好事等榜樣力量來(lái)引導(dǎo),、誘發(fā),、啟迪學(xué)生，從而使其透過(guò)比較,、反思來(lái)找到自己的不足,。這種方法看似蜻蜓點(diǎn)水，實(shí)質(zhì)上是作用巨大,，一般適用于自尊心很強(qiáng)的學(xué)生,。

四、安慰式,。這種方式適用于學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降或者無(wú)故犯錯(cuò)的學(xué)生,。他們的心靈往往理解不了挫折的打擊，因?yàn)樽约罕旧砭秃軆?nèi)疚,、自責(zé),，容易背上思想包袱。這時(shí)，班主任要及時(shí)透過(guò)個(gè)別談話的方式來(lái)幫忙其分析原因,、進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安慰,，讓他們?cè)诎嘀魅蔚臏嘏蛺?ài)心的呵護(hù)下樹立信心，迎頭趕上或改正不足,。

五,、漸進(jìn)式。有些錯(cuò)誤,，學(xué)生事后雖然后悔,，唯恐讓老師和同學(xué)明白后不敢抬頭見(jiàn)人(諸如偷拿了他人的學(xué)習(xí)資料或?qū)W習(xí)用具時(shí)等)，這時(shí)班主任若在理由充分,、事實(shí)確鑿的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行漸進(jìn)入心的談話，要比開(kāi)門見(jiàn)山,、直接入題,、當(dāng)頭一棒好得多，以免造成學(xué)生的頂牛,、無(wú)法收?qǐng)龅慕Y(jié)局，乃至學(xué)生丟臉引起的更大問(wèn)題的出現(xiàn),。當(dāng)然,，班主任必須要做好善后工作，不要曝光,、不要擴(kuò)大,，以免引發(fā)更大后果。

六,、激將式,。對(duì)于好勝心強(qiáng)、而自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)過(guò)高的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出浮躁自滿,、不踏實(shí)的學(xué)生能夠采取這種方式效果更好。班主任在談話中透過(guò)反復(fù)表?yè)P(yáng)好的同學(xué)來(lái)激起他向上奮進(jìn)的欲望,。

七,、直入式。對(duì)于辨別是非潛力較強(qiáng)成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō),，他們一般不喜歡老師談話拖泥帶水,、拐彎抹角浪費(fèi)時(shí)間的談話。所以,，班主任在與這些學(xué)生談話時(shí)要單刀直入,、開(kāi)門見(jiàn)山，一下子觸及要害，盡量壓縮談話時(shí)間,。

八,、預(yù)約式。這種談話方式是班主任事先通知學(xué)生,，讓其在談話前有足夠的思想準(zhǔn)備,，使其在回想近期表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，自我反省,，自查不足,，讓談話更為有的放矢，班主任但是是進(jìn)行點(diǎn)撥和啟迪作用,，但是能讓學(xué)生到達(dá)自我教育的目的,。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇十

班主任隨筆：我的班主任專業(yè)成長(zhǎng)之路

“既然我們當(dāng)了老師，與其痛苦承受,，不如開(kāi)心去擁抱,，與其平平庸庸地活，不如扎扎實(shí)實(shí)地干,！我們應(yīng)該擁有教育這塊天地,，縱情馳騁于教育這塊天地！”（朱永新《享受與幸?！罚}記

進(jìn)入21世紀(jì)后,，班主任面對(duì)的是全新的社會(huì)，全新的教育對(duì)象,。在這一背景下成長(zhǎng)起來(lái)的青少年的思想必定打上當(dāng)今時(shí)代的烙印,，他們身上具有的突出特點(diǎn)是“三不”：不崇拜權(quán)威，不輕易服從,，不迷信宣傳,。而作為社會(huì)存在的一種形式——家庭，如今也發(fā)生了巨大的變化,。在這樣的背景下,，班主任工作從來(lái)沒(méi)有這么艱巨，班主任的困惑從來(lái)沒(méi)有這么突出,，班主任遇到的難題從來(lái)沒(méi)有這么集中,。而新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀“學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人,，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人”又提示我們必須堅(jiān)持以人為本,，轉(zhuǎn)變警察加保姆的角色，成為學(xué)生的設(shè)計(jì)師兼導(dǎo)師,。

在這樣一種巨大壓力的沖擊下,，作為班主任的我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)代的要求，的確是一個(gè)值得思考的話題,。

一,、回顧自己所走過(guò)的路

，大學(xué)畢業(yè)后,，走上了教育工作崗位,，也走上了班主任之路，至今班主任齡已有九年,，所走過(guò)的“路程”可以說(shuō)是曲曲折折,，充滿了艱辛。頭五年,，雖然自己雄心勃勃,，但是許多的時(shí)候，卻是處處碰壁,，久而久之,，對(duì)班主任工作充滿了痛苦，我對(duì)班主任工作的激情日益荒蕪,，繼而心死,，即便面對(duì)學(xué)生，底線也只不過(guò)“不求有功,，但求無(wú)過(guò)”,！工作中沒(méi)有老教師的引領(lǐng)，又加上競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,，身邊也沒(méi)有可探討的對(duì)象，普通老師外出接受名師的培訓(xùn)基本上沒(méi)有,，因此,，每學(xué)年開(kāi)學(xué)，我都希望自己不當(dāng)班主任,。

這種日子到了9月,，狀況得到了徹底改變。我來(lái)到了我現(xiàn)在所在學(xué)校---汾口鎮(zhèn)中,，新環(huán)境,，新氣象，我的班主任工作得到了認(rèn)同,，從一直到現(xiàn)在,，我每年班主任工作都被評(píng)為a等，班主任的榮譽(yù)也隨之而來(lái),，先后被評(píng)為淳安縣優(yōu)秀班主任,、杭州市優(yōu)秀班主任、浙江省首屆骨干班主任。

二,、我的班主任專業(yè)成長(zhǎng)之路

全國(guó)知名德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥說(shuō)：世界就是這樣,，想不寂寞的人，常常終生寂寞,；而甘于寂寞的人,，卻常常不寂寞。我的班主任成長(zhǎng)之路上由痛苦到收獲一點(diǎn)成績(jī),，我很清楚地知道這與我的自我求學(xué)有著密切的聯(lián)系,。

（一）借助網(wǎng)絡(luò)成就專業(yè)成長(zhǎng)之路

我們知道，當(dāng)班主任的老師會(huì)時(shí)常出現(xiàn)職業(yè)倦怠感,覺(jué)得身心都有些疲累,。在身心極倦的情況下,，是無(wú)論如何求不了專業(yè)成長(zhǎng)的。06年之前班主任工作,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是那么的無(wú)奈，深感沒(méi)有了什么沖勁與動(dòng)力,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我閱讀了蘇州市管教育的副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授的書《享受與幸?！?，借助朱永新教授的書，我了解了教育在線這一網(wǎng)站,，了解到了在這里匯聚著一批熱愛(ài)著教育為教育勇敢追夢(mèng)的人,。于是，帶著熱情,，帶著憧憬,，我走向了教育在線，并設(shè)立了“尋夢(mèng)追夢(mèng)圓夢(mèng)”的博客,，開(kāi)始用網(wǎng)絡(luò)去點(diǎn)燃自己的教育激情,。帶著對(duì)朱永新教授的一腔敬佩之情，帶著對(duì)教育在線的滿腔憧憬,，帶著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的期待,，我開(kāi)始整理自己的教育情懷，在開(kāi)辟的博客地盤里書寫著自己的人生,，書寫著自己對(duì)教育的理解,。因?yàn)橛辛思で椋约洪_(kāi)始充滿干勁,，一路笑語(yǔ)行走在班主任路上,。

1,、觸網(wǎng)情深，撰寫班主任日記

如何實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,，應(yīng)該考慮在研究中成長(zhǎng),。作為我們班主任，到底該研究一些什么內(nèi)容,？其實(shí),，我們完全可以把班級(jí)作為研究現(xiàn)場(chǎng)，把每一次與學(xué)生交往的活動(dòng)作為思考的對(duì)象,，通過(guò)記錄每一天與學(xué)生發(fā)生的故事,，借此探索學(xué)生的心理，明確自己工作中的得失,，以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,。而這些原生態(tài)的生活記錄，往往就是最佳的科研材料?，F(xiàn)在不是提倡寫教育案例嗎,？每天的故事如實(shí)記載下來(lái)，也許就會(huì)積累而成眾多生動(dòng)而有教育意義的案例,。而把班主任日記寫在網(wǎng)絡(luò)上,，有眾多的朋友閱讀，提建議,，鼓勵(lì),，會(huì)激勵(lì)自己更好地堅(jiān)持下去。

2,、同行交流,，尋求精神引領(lǐng)人

網(wǎng)絡(luò)這一世界，可以拉通五湖四海的朋友,，讓你的視野一下子放得很開(kāi)闊,。借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)

行的文字的互相交流，更容易拉近彼此心靈的距離,。當(dāng)然,，由于不受空間的阻隔,，平日里被你遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望著的那些名人,，也許，因?yàn)榕既坏臋C(jī)緣,，便會(huì)成為你的精神引領(lǐng)人,，帶給你無(wú)窮的精神動(dòng)力，推動(dòng)我們?cè)趯I(yè)發(fā)展上更好地邁進(jìn),。

我這里還提一提給了我重要影響的著名德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥,。

在讀了張萬(wàn)祥老師主編的《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》一書后,，我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，寫了一篇讀書筆記《點(diǎn)亮一盞心燈——寫給張萬(wàn)祥老師》,，將之發(fā)到教育在線上,。讓我深感意外的是，幾天后,，我進(jìn)在線,，收到了張老師給我發(fā)的短信息，并有他寫給我的一封長(zhǎng)長(zhǎng)的回信,。讀了張老師的信,，我真的除了感動(dòng)還是感動(dòng)。千多字的回信,，充滿著對(duì)一名教育后輩的關(guān)心,。張老師激勵(lì)我，說(shuō)班主任工作千頭萬(wàn)緒,，一定要沉下心來(lái),，勤奮鉆研。（班主任? ）9月份開(kāi)學(xué)后,，張老師還給我郵寄了三本書,，都是他主編的，一本是《一句話改變?nèi)松?00位優(yōu)秀教師的智慧感悟》,，一本是《破解班主任難題》,，一本是《給年輕班主任的建議》。收到張老師親筆簽名的書,，我內(nèi)心洋溢著激動(dòng)與幸福,，能夠得到一名資深老教師的關(guān)愛(ài)，我真是多么榮幸阿,。在我懈怠與無(wú)望時(shí),，我會(huì)想著張老師給我的這份無(wú)私的關(guān)懷，將之化為工作的動(dòng)力,。在11月份班主任工作陷入苦悶與彷徨之際,張老師鼓勵(lì)我：“不要過(guò)多地看人家的眼色,，走自己的路。暫時(shí)的困境難不到你,。堅(jiān)定不移走下去,！”我想，班主任工作的旅途上,，有時(shí)覺(jué)得的確走得頗為艱辛,，有張老師鼓勵(lì)，陪伴,，我會(huì)走得更好的,。

3,、師生共行，架起心靈溝通橋梁

教育在線著名的班主任陳曉華老師,，他可以說(shuō)是一名借助網(wǎng)絡(luò)激發(fā)教育激情然后迅速出名的老師,。從k12、教育在線,、成長(zhǎng)網(wǎng),，都無(wú)不留下他貪婪的足跡，吸收,、實(shí)踐,，融各家之長(zhǎng)，追尋適合他自己特色的教育方略和途徑,，讓他品嘗到教育的詩(shī)意和詩(shī)意的教育的方醇,。記得8月的一天，我闖進(jìn)了陳曉華老師的網(wǎng)易博客“桃李守望者”后,，毅然發(fā)現(xiàn)了與之相關(guān)的另一處博客“桃李部落”,。仔細(xì)一讀，原來(lái)是陳曉華老師所教學(xué)生成立的班級(jí)博客,。在這一處天地里遨游后,，我被曉華老師和其學(xué)生的親密的師生關(guān)系所感染。陳曉華老師今年帶高三,，三年來(lái),，他帶著學(xué)生每年一部班級(jí)成長(zhǎng)史，懷揣著教育的理想,，追尋著教育的詩(shī)意,。高一時(shí)學(xué)生的班級(jí)日記名為《翻開(kāi)新的一頁(yè)》，他自己的教育札記名為《為精神尋找一方家園》,；高二時(shí)的班級(jí)日記取名為《美麗的歷程》,，他自己的記實(shí)教育札記名為《讓美麗貯滿行囊》；今年他已經(jīng)帶領(lǐng)他的學(xué)生走向了高三,，新的歷程上,，我們可以看到一位桃李守望者守望著他的桃李部落。在這里,，我們可以了解到陳曉華老師與其學(xué)生發(fā)生的很多很多故事,。如他的學(xué)生是如何幫助他們可愛(ài)的老師戒煙的，在他的女兒迎高考的日子,，他的學(xué)生又是如何給予他關(guān)心的,，在他生日之際,，他的學(xué)生又是如何給他們可親又可敬的老師在學(xué)校張貼各種生日祝福語(yǔ)祝他生日快樂(lè)的,。在這里,，我們可以感受到一群中學(xué)生朋友成長(zhǎng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這一片天地里,，我們可以見(jiàn)到學(xué)生豐富的精神世界,，多姿多彩的生活。網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)筑了陳曉華老師和他的學(xué)生的一處精神圣地,。我從中受益匪淺。

通過(guò)這一片網(wǎng)絡(luò),，師生之間可以駕起心靈溝通的橋梁,，更加有助于班主任老師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，更好地展開(kāi)育人工作,。

（二）借助讀書豐滿專業(yè)羽翼

記得在《班主任之友》雜志讀過(guò)朱國(guó)忠老師的一篇《增補(bǔ)教師“精神鈣”》的文章,，其中提到：“教師本該是最執(zhí)著的一個(gè)讀書群體，本應(yīng)有閱讀的興趣,，解讀經(jīng)典的心境,，建構(gòu)話語(yǔ)的睿智，然而令人痛心的是,，我們的教師在應(yīng)試教育的戕害下,，在功利主義的誘導(dǎo)下，由于購(gòu)書經(jīng)費(fèi)緊張,，教學(xué)任務(wù)繁重,，成長(zhǎng)意識(shí)迷失，閱讀氛圍缺失,，無(wú)奈地遠(yuǎn)離了閱讀,，滑向了閱讀的邊緣，閱讀內(nèi)容扁平化,，精神之軀缺了‘鈣’,。”對(duì)于此文中談到的這一現(xiàn)象,，我真是深有感觸,。從到年，五年時(shí)間,，除了偶爾看一點(diǎn)散文和《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》之類的雜志,，我?guī)缀鯖](méi)有認(rèn)真讀過(guò)一本教育學(xué)心理學(xué)方面的著作，更談不上對(duì)什么教育大家的了解了,。每日里圈在一個(gè)狹窄的生活圈子里,，竟是相當(dāng)封閉。2006年,，走向教育在線,，接觸一大批教育界的名家后,，我開(kāi)始給自己補(bǔ)精神之“鈣”。

業(yè)余之際,，我走向了覃川,，仔細(xì)品位著他的《今天怎樣做教師》；我走向了張萬(wàn)祥,，捧讀著他的《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)一百招》,；我走向了陶行知，以虔誠(chéng)的心情去解讀《陶行知教育文集》,，感悟著陶老先生的民主思想,；我走向了馬克斯?范梅南，用他的《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的底蘊(yùn)》去點(diǎn)亮自己教育的智慧,；我走向了心理學(xué)的殿堂,，請(qǐng)回了北師心理學(xué)的一批經(jīng)典——彭聃齡著的《普通心理學(xué)》、馮忠良和伍新春著的《教育心理學(xué)》,、林崇德主編的《發(fā)展心理學(xué)》,。

向名師學(xué)習(xí)，我從中汲取了豐富的精神營(yíng)養(yǎng),，讓我更好地處理工作中的問(wèn)題,；讀班主任專著，更有利于我們提高班級(jí)管理的理論水平,，對(duì)實(shí)踐起到指導(dǎo)作用,；研究心理學(xué)，讓我贏得了學(xué)生的尊重,、理解和支持,。我知道，要想做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須要不斷引進(jìn)源頭活水,，不斷補(bǔ)充新鮮血液,，這樣才能讓自己以先進(jìn)的教育理念去教育學(xué)生。也只有這樣,，管理才能真正成為一門藝術(shù),。

（三）借助反思力爭(zhēng)提升自我

美國(guó)的波斯納提出過(guò)“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”這樣一個(gè)公式。北師大肖川教授在其《教育探索：從自我反思開(kāi)始》一文中也說(shuō)過(guò)一段精辟的話：“許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設(shè)備,，它只需要一顆忠誠(chéng),、明敏的心，只需要我們對(duì)那些視而不見(jiàn),、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判性的審視,，只需要我們不斷咀嚼、反復(fù)酌磨、再三玩味那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭,，只需要我們?cè)噲D去改變那些貌似合理的歷來(lái)如此、大多如此的想法與做法,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。波斯納和肖川都給我們提出了作為一名教師,，及時(shí)反思自己的工作是相當(dāng)必要的,。

作為一名班主任，反思的確是相當(dāng)重要,，而且應(yīng)該重視每天生活中的小事,，借著對(duì)一些小事的思考來(lái)創(chuàng)新開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)。去年9月份我曾制定一個(gè)班規(guī),，一直堅(jiān)持執(zhí)行,，但在執(zhí)行的過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng),，效果就明顯削減,，執(zhí)行也有些乏力。12月初時(shí),，班級(jí)紀(jì)律滑坡,，我開(kāi)始反思問(wèn)題所在，重新調(diào)整工作思路,。在每組抽了一位學(xué)生座談后,，我找到了漏洞。學(xué)生反映,，班干部隊(duì)伍太不得力,，沒(méi)人主持管事,，班規(guī)有些流于形式,，達(dá)不到處罰應(yīng)有的效果,。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。面臨此,，我重新制定了一個(gè)班規(guī)的補(bǔ)充細(xì)則,，從班主任自己到每個(gè)同學(xué)都有明確的職責(zé)，每個(gè)班干部的職責(zé)明確規(guī)定到位,，履行不好職責(zé)，便屬于嚴(yán)重違紀(jì),。舉兩個(gè)例子，像班長(zhǎng),，規(guī)定除配合班主任全面管理外，還負(fù)責(zé)所有沒(méi)有老師在堂的自習(xí)課紀(jì)律到位,，同時(shí)管理好午間和晚后飯自習(xí)的紀(jì)律。副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管好班主任不值班的午休時(shí)間的紀(jì)律,。那么如何保證干部執(zhí)行到位呢？首先應(yīng)讓干部以身作則,，樹立他的威信,，同時(shí)要配合他的管理,，并經(jīng)常提醒其反思工作中存在的問(wèn)題,。如在發(fā)現(xiàn)做眼保健操的質(zhì)量比較差后,，我找生活委員詢問(wèn)情況，要她提些辦法管好這一時(shí)段的紀(jì)律,。后來(lái)她向全班學(xué)生公布了一個(gè)評(píng)先制度，每周根據(jù)做眼保健操的質(zhì)量評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組和一個(gè)最差的小組,，優(yōu)秀小組加1分,，最差小組扣1分，納入每周的優(yōu)秀小組評(píng)比制度,。這一紀(jì)律當(dāng)出臺(tái)后,，我發(fā)現(xiàn)做操時(shí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。在班規(guī)制定后,，我將之打印出來(lái)，人手兩份,，一份自己保留，一份存班上,，由我們每個(gè)學(xué)生自己簽字生效。

班規(guī)制定起來(lái)也不易,，要想讓它起效果，關(guān)鍵在于執(zhí)行必須到位,。我一直在力爭(zhēng)思考如何堅(jiān)持制度管理，解放自我,，也許最好的辦法是制定班規(guī)，變個(gè)人權(quán)威為集體意志,，變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作,，追求學(xué)生自主管理,。

當(dāng)然,，教育有時(shí)總是有遺憾的。遺憾于我們苦口婆心的教育有可能根本達(dá)不到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的,，遺憾于當(dāng)我們懷著一顆好心為學(xué)生做這做那時(shí)卻贏得不了學(xué)生的理解,，遺憾于也許我們不經(jīng)意的舉動(dòng)會(huì)傷害一些學(xué)生的心靈,。教育也總是充滿著失誤的,。碰上失誤，如果能以坦然之心去對(duì)待,，能夠勇于解剖自己和否定自己,，那就能把教育失誤變成教育財(cái)富，會(huì)使我們更加成熟,，會(huì)使我們的教育走向成功,。

其實(shí),，只要我們每天去想，總有很多東西值得我們?nèi)シ此嫉?。我專門準(zhǔn)備了教育教學(xué)反思記錄本,，記下自己每天教育教學(xué)過(guò)程中成功與不足的地方，通過(guò)改進(jìn),，以進(jìn)一步提高,。

總之,，做一名班主任,，在從事班級(jí)管理工作時(shí),，是在為每一名學(xué)生的幸福人生奠基。我們要盡可能地保持一種平和的心態(tài),，盡力讓自己淡化名利,，勿因各項(xiàng)評(píng)比亂了心性,。要尊重學(xué)生的個(gè)性,，尊重教育的規(guī)律,。面對(duì)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我需要學(xué)習(xí)的很多,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇十一

在浩如煙海的職業(yè)中,，我對(duì)教師這一職業(yè)情有獨(dú)鐘,，是源于我對(duì)教育事業(yè)真摯的愛(ài),。自畢業(yè)至今,，我將全部的愛(ài)傾注在教育教學(xué)中,，漫長(zhǎng)的,，一段難忘的風(fēng)雨歷程。其間：困難,，有過(guò)；挫折,，有過(guò)；困惑和遺憾,，有過(guò)；成績(jī),、鮮花和榮譽(yù)，也有過(guò),。可是,，任何狀況都沒(méi)能讓我探索的腳步停止過(guò),，也沒(méi)能讓我?jiàn)^斗向上的斗志松懈過(guò)。容顏雖改,，我心依然,。在今后的教育教學(xué)中我必將持之以恒,，全身心的投入教育教學(xué)中,，讓真愛(ài)永恒,。

“叫醒漢字，叫醒漢語(yǔ),，讓我們一齊開(kāi)啟吧……”每一天聽(tīng)著學(xué)校優(yōu)美的晨曲,，看著學(xué)生們活潑好動(dòng)的身影,。我深知,，在新教育的實(shí)驗(yàn)中追求我鐘愛(ài)的事業(yè)就是我的幸福,。

這天，當(dāng)我們迎著新課改和煦的春風(fēng),，一路前行,。拂面而來(lái)的是新的挑戰(zhàn),，新的機(jī)遇,。“過(guò)著一種幸福完整的教育生活”,，又何嘗不是我們教育者的一種夢(mèng)想追求和幸福心境呢,？那么，在以后的教育教學(xué)中我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

一,、用真實(shí)的微笑迎接學(xué)生

對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō),，雖然平時(shí)說(shuō)得較多,，可是我卻覺(jué)得自我在這方面做得不夠格，相反還比較吝嗇,，可能一向有點(diǎn)師道尊嚴(yán)的心理吧,，生怕孩子不聽(tīng)話,。有時(shí)換位想一想，哪個(gè)學(xué)生喜愛(ài)板著臉的教師,？那么我們何不用微笑去贊美學(xué)生,，用微笑去化解誤會(huì)，用微笑去交流思想和心靈,。讓我們每一天都多給學(xué)生也給自我一些善意、會(huì)心,、發(fā)自心底的微笑！

二,、用溫暖的目光關(guān)注學(xué)生

俗話說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”。優(yōu)秀的班主任會(huì)用愛(ài)的目光溫暖一個(gè)個(gè)孩子的心靈,。應(yīng)對(duì)孩子各種各樣的錯(cuò)誤，她們不會(huì)驚雷驟雨,，僅有和風(fēng)細(xì)雨,。捫心自問(wèn)一下，我的目光是溫暖的,，還是嚴(yán)厲的,？當(dāng)學(xué)生取得提高或者表現(xiàn)優(yōu)異時(shí),，我會(huì)投去贊許的目光，可是當(dāng)學(xué)生退步或者表現(xiàn)不佳時(shí),，我會(huì)給他投去嚴(yán)厲的目光,，好像在質(zhì)問(wèn)：你怎樣又是這樣,？嚴(yán)厲多了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣后也就不怕了,。所以，想想,，一向這樣嚴(yán)厲行嗎？其實(shí),，我注意到自我只做了一半,，課上嚴(yán)厲過(guò)后就趕著教學(xué)進(jìn)度，課后忙著批改作業(yè),，而忽略了進(jìn)一步教育,。如果課后我能進(jìn)一步耐心地與學(xué)生溝通,，用溫暖的目光關(guān)注著他,，傾聽(tīng)他的心聲,，也許他可能就會(huì)向我敞開(kāi)他的心門，我就試著走進(jìn)他的心里,，那時(shí)教育的效果可能就明顯了。

三,、用活力的朗讀引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新教育

書之重要,，不言而喻,。如何開(kāi)展讀書活動(dòng),，新教育實(shí)驗(yàn)為我們指明了方向,?！俺空b,、午讀、暮省”并非什么新名詞,，一個(gè)人能夠不懂音樂(lè),，能夠不會(huì)體育,，但不能夠沒(méi)有閱讀。在精神世界里,，閱讀就是米飯,，就是食糧,，無(wú)可替代。在4月2日世界兒童圖書日,、中國(guó)兒童閱讀日里,。我認(rèn)真地思考,，以怎樣的方式，讓孩子們能度過(guò)一個(gè)難忘的好處恒遠(yuǎn)的閱讀日,。我決定在這樣一個(gè)特殊的日子里,，一個(gè)充滿希冀和夢(mèng)想的季節(jié)中，把讀書活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,，我在黑板報(bào)上寫下：“因?yàn)樽x書，我們變得明智,、聰慧；因?yàn)樽x書,，我們變得高尚、禮貌,；因?yàn)樽x書,，我們變得明理、善辯,；因?yàn)樽x書，我們平淡的生活也變得豐富,、精彩,！”用以激勵(lì)孩子,，喚醒他們的閱讀興趣，同時(shí)還開(kāi)展講“故事比賽”,、“猜字謎”、“收集讀書名言”,、“制作讀書座右銘”等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，使閱讀變成孩子們感興趣的事,，變“要我讀”為“我要讀”,。

在巨人的肩膀上,，我們能夠看得更遠(yuǎn)；以書為墊腳石,，我們能夠攀得更高！教師們,，讓我們與孩子們同讀共思，擠一點(diǎn)時(shí)光給讀書,；留一點(diǎn)空閑給思考,；獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí),。讓“晨誦、午讀,、暮醒”成為我們的生活方式,！

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇十二

日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙,，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁與悲傷,，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,，而有些歡樂(lè)和笑靨，卻永遠(yuǎn)留在記憶深處,，歷久猶新,。一個(gè)學(xué)生,，一個(gè)故事,，一聲問(wèn)候……

秋，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要,，我成為了一名一年級(jí)班主任,，有幸與1409班的孩子相約,，成了一位名副其實(shí)的“孩子王”。我深知：作為一名數(shù)學(xué)教師當(dāng)班主任在德勝小學(xué)為數(shù)不多,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)機(jī)遇,，更是一個(gè)挑戰(zhàn),，我倍感珍惜,，不敢怠慢,，一向在默默地努力,。轉(zhuǎn)眼間,，孩子們已漸漸長(zhǎng)大，此刻已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,。回想與孩子們一齊走過(guò)的日子,，一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭常在心海中翻滾,，不能忘懷,。

鏡頭一：充分準(zhǔn)備換來(lái)得心應(yīng)手

“讓每個(gè)孩子進(jìn)得來(lái),，留得下,，學(xué)得好”是我二十多年工作中恪守的信條,。為了讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活,，了解每個(gè)孩子及每個(gè)孩子的家庭需要,，我利用假期時(shí)間分別給1409班孩子的家長(zhǎng)通了一次電話,。經(jīng)過(guò)電訪對(duì)每個(gè)孩子的身體情景、學(xué)前教育,、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面有了大致了解,，并做好了記錄,。從此,，我的班主任工作記錄本又翻開(kāi)了新的一頁(yè),，里面記載著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備,，所以在迎接孩子回校的第一天,，才沒(méi)有出現(xiàn)慌亂與茫然,，一切都顯得井然有序,。

鏡頭二：真誠(chéng)關(guān)愛(ài)換來(lái)信任與支持

每個(gè)孩子都期望得到教師的關(guān)愛(ài),，1409班的孩子也不例外,。因?yàn)榻邮值氖且粋€(gè)全寄宿的班,，研究到孩子第一次住校,，當(dāng)中必須會(huì)有很多的不適應(yīng),，其中的不適應(yīng)還包括有家長(zhǎng)。于是,，在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里,，每一天我都跟著孩子進(jìn)食堂與他們一齊進(jìn)餐，跟著孩子進(jìn)睡室,，安撫孩子早入睡,。伺機(jī)拍些學(xué)生照片發(fā)給家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情景等等。也許是工作中做到了“細(xì),、實(shí)、活”,，家長(zhǎng)們表示贊許與放心,。真可謂是“踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊,！一個(gè)月的堅(jiān)持換來(lái)了家長(zhǎng)的信任與支持,，這對(duì)于我而言無(wú)疑是一筆豐厚的財(cái)富,，為以后各方面工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

鏡頭三：用智育人換來(lái)尊重與理解

教育是一門藝術(shù),，作為一名一線教師,，在教育的道路上若能用大愛(ài)無(wú)疆的情懷，用自我的智慧培育學(xué)生,，那將收獲無(wú)比的幸福,。這讓我想起了剛接1409班時(shí)的小a,。“教師,，是不是我不哭鬧你就會(huì)給手機(jī)我打電話給媽媽呀,。是的，你是不是想媽媽了,。小a回答：嗯，晚上睡覺(jué)的時(shí)候異常想媽媽,，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)橄雼寢屗恢X(jué)呢！哦,，那這樣吧,，我送一個(gè)小布娃娃給你,，在布娃娃的口袋里裝上媽媽的照片,，每一天晚上你抱著布娃娃睡就不會(huì)想媽媽了,，好不好,？”天真的小a就按照我的提議去做了,，漸漸地,，孩子適應(yīng)了,，不再哭鬧了,，此刻的她各方面表現(xiàn)優(yōu)秀,。每一天看到她總是笑瞇瞇地叫“教師好”呢！學(xué)習(xí)成績(jī)更是名列班級(jí)前茅,，每次見(jiàn)到她的爸爸媽媽總少不了對(duì)教師道謝。

鏡頭四：言傳身教換來(lái)信服與敬佩

“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！毕嘈胚@句話對(duì)于每個(gè)教師都耳目能詳，它道出了教師的“示范性”和學(xué)生的“向師性”,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。所以,，在日常生活中就應(yīng)當(dāng)從身邊小事做起,，為學(xué)生樹立榜樣,，平日里我要求學(xué)生做到的我會(huì)自我先做好，并邀請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督,。例如：看書時(shí)要求學(xué)生安靜,，我會(huì)拿著書坐在講臺(tái)上靜靜地品讀,；要求學(xué)生入室即靜，我會(huì)走進(jìn)教室時(shí)靜靜觀察,；打掃教室怎樣做到又快又好等我都會(huì)給學(xué)生示范。因?yàn)橛辛私處煹囊I(lǐng)和示范,，此刻孩子們各方面的習(xí)慣得到了養(yǎng)成,，異常值得一提的是他們搞衛(wèi)生能做到又快又好,，不再要我操心了,。

鏡頭五：適時(shí)放手換來(lái)體驗(yàn)與成長(zhǎng)

很久前看了一個(gè)這樣的片段,，里面主要是一個(gè)小男孩以書信的形式向他媽媽陳述了自我心中的一些想法，令我感觸良多,。信里的資料大致是這樣的：媽媽,，記得我還比較小的時(shí)候,，跟你說(shuō)過(guò)我喜歡踢足球,，你答應(yīng)過(guò)我,，等我再長(zhǎng)大一點(diǎn)你就同意我上足球場(chǎng),。可是等我長(zhǎng)大一點(diǎn)了,，你每一天逼著我學(xué)習(xí),，不要說(shuō)去踢足球了,，即便是看一場(chǎng)足球賽對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奢侈,。媽媽,，你食言了,，我明白，你不讓我踢球是怕我把衣服弄臟,，怕我摔跤,，怕我交到壞朋友……可是我不怕,，你沒(méi)有給我自我去嘗試,，我怎樣能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)呢,？

這應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫照吧,，孩子經(jīng)過(guò)書信訴出了自我心聲,?？梢?jiàn)孩子渴望成長(zhǎng)，更渴望鍛煉的機(jī)會(huì),。信中的孩子給了我警醒,，時(shí)刻鞭策我，在實(shí)際教育教學(xué)中,，絕不做“包辦型”教師,，只要學(xué)生能做的我都放手讓學(xué)生去做，去體驗(yàn),。例如：每次的大掃除安排,，秋游活動(dòng)的策劃,，小舞臺(tái)節(jié)目訓(xùn)練等等都有學(xué)生參與其中，每一次都能給我?guī)?lái)驚喜,。此刻1409班的孩子們無(wú)論大事小事他們都“搶著干”,，每一天的晨會(huì)上他們侃侃而談,，每日的值日匯報(bào)總結(jié)詳盡,，偶爾的班會(huì)課上也成了班干部的主講……他們儼然一個(gè)小教師,，工作中分工明確,，互相協(xié)調(diào),?？吹胶⒆觽兊某砷L(zhǎng),，我慶幸自我能適時(shí)放手。

“三尺講臺(tái),，道不盡酸甜苦辣,；兩米黑板,，寫不完人生風(fēng)景,?！倍嗄甑墓ぷ鹘?jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了一些教書育人的經(jīng)驗(yàn),，這些將指引我不斷前行,。新的一年,，帶上勤學(xué)慎思,，實(shí)干巧干再出發(fā),，尋覓更多完美！

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇十三

又到歲末年尾,，驀地回首,，才發(fā)現(xiàn)自我走上講臺(tái)已經(jīng),，當(dāng)班主任亦有18載了,。都說(shuō)女人的青春很短,，我亦眼角細(xì)紋漸深,。我把最美的年華獻(xiàn)給了教育,，獻(xiàn)給了我的學(xué)生們,。

猶記初次擔(dān)任班主任工作，接手的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一群比我只小幾歲的初中生,，我背著雙肩包包,，像學(xué)生一樣,，早晨迎著朝陽(yáng)和他們一齊去學(xué)校,，午時(shí)披著霞光邊聊邊回家。我和學(xué)生一齊吃午飯,，做值日，談心聊天,。有孩子學(xué)習(xí)困難，我異常著急,，午時(shí)放學(xué)后單獨(dú)給他們補(bǔ)課,；有男孩太頑皮,，我把他叫到辦公室,，訓(xùn)得他眼淚汪汪,，有時(shí)甚至自我也急得直哭,。。,。,。,。,。那群學(xué)生此刻一個(gè)個(gè)都為人父母了,，可每每憶起,，我仍為當(dāng)時(shí)的青澀與認(rèn)真而感慨。

從初中到小學(xué),，從鄉(xiāng)村到城市，學(xué)生一茬茬地更替,。應(yīng)對(duì)不一樣的學(xué)生,，我的經(jīng)驗(yàn)漸漸豐富，處事變得更圓熟從容,，但我的認(rèn)真卻從來(lái)沒(méi)變過(guò),。我始終記得一句話：“你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界,?！蔽也桓荫R虎。

對(duì)于班主任工作,，我有一點(diǎn)點(diǎn)淺顯的看法：

一,、最要緊處，莫過(guò)“用心”,。

我只是一個(gè)資質(zhì)很普通的人,。工作這些年來(lái)，當(dāng)過(guò)幾回校級(jí)的“優(yōu)秀班主任”,，也評(píng)為過(guò)市級(jí)的“優(yōu)秀班主任”,。若問(wèn)我有什么異常新穎有效的管理辦法,，我還真沒(méi)有。我所憑借的,，可是是“用心”二字罷了,。都說(shuō)：“只怕有心人”，確實(shí)如此,。找不出聰明的辦法,，就用最笨的：多花點(diǎn)時(shí)間，早上早點(diǎn)去，午時(shí)稍晚點(diǎn)走,，下課多去學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并及時(shí)相應(yīng)地制訂班規(guī),，或批評(píng)提點(diǎn),。這樣，班級(jí)的許多問(wèn)題或隱患在萌芽期就被扼殺在搖籃之中,，管理就會(huì)變得簡(jiǎn)便一些,。班主任18年，我任教的班級(jí)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的安全事故,，學(xué)生歡樂(lè)而來(lái),，平安而歸，我想,，我的細(xì)心應(yīng)當(dāng)在其中發(fā)揮了必須的作用吧,。

二、班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孔子：“溫而厲,，威而不猛,，恭而安”。

每個(gè)人都有自我的處事風(fēng)格,，我欣賞孔子的這句話,。我覺(jué)得做一名班主任，在對(duì)待學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)溫和而嚴(yán)厲,，威嚴(yán)而不兇猛,，莊重而安詳。即：與人交談,，應(yīng)當(dāng)語(yǔ)氣溫和而有禮貌,。在溫和而禮貌的同時(shí)，還必須做到嚴(yán)厲,。這個(gè)“嚴(yán)厲”,，不是語(yǔ)氣和用語(yǔ)的嚴(yán)厲，而是對(duì)原則問(wèn)題的堅(jiān)持,。在溫和中透著嚴(yán)厲,，威嚴(yán)但并不兇猛，謙恭并且安詳,，自然讓人肅然起敬,。也就是在學(xué)生面前，既要讓孩子愿意親近,，又要讓他堅(jiān)持著對(duì)教師應(yīng)有的尊敬,；在他犯錯(cuò)時(shí)，能嚴(yán)格要求，幫其改正,；在處理事情時(shí),，力求公平公正，講道理,，讓學(xué)生心服口服,。

有人說(shuō)，班主任工作是否成功,，只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見(jiàn)學(xué)生時(shí),，他是否會(huì)微笑著向你走來(lái)。在我們班孩子的作文中,，“下課的時(shí)候,，劉教師有時(shí)會(huì)有點(diǎn)兒孩子氣，她會(huì)像朋友一樣跟我們開(kāi)玩笑,，一齊玩,；上課的時(shí)候，她妙語(yǔ)連珠,，講得眉飛色舞；可要是你犯了錯(cuò)呀,，那你必須不敢看她的眼睛,，她的眼睛里似乎能發(fā)射刀子，讓人看了直冒冷汗……”亦師亦友的關(guān)系,，能讓我們更和諧地相處,。

三、多渠道,，多角度,，多觀察，多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。

班主任工作是一門識(shí)人的藝術(shù),，要認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子的優(yōu)長(zhǎng)與不足，了解每個(gè)學(xué)生的喜好,，明白他們的性格特征,，并揚(yáng)長(zhǎng)避短，知人善用,，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的本事,，是一件不容易的事情。作為教師,，我們很容易被“光環(huán)”所誤導(dǎo),，或被一些偏見(jiàn)所左右。所以對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生可能會(huì)有更多的包容，對(duì)成績(jī)較差或平時(shí)行為習(xí)慣不太好的孩子產(chǎn)生誤解,。

記得有一次期末,，我讓學(xué)生自我提名選三好學(xué)生，有一位男孩脫穎而出,，竟成了一匹讓我詫異的“黑馬”,。因?yàn)檫@位男生平時(shí)似乎比較寡言，不愛(ài)生事,，成績(jī)也一般,，平時(shí)在我眼里不怎樣有存在感，沒(méi)想到在同學(xué)們的心目中,，他有那么多的優(yōu)點(diǎn)：大方,，愛(ài)幫忙人，脾氣好,，異常寬容,，勤快，愛(ài)勞動(dòng),，跆拳道練得異常好,。。,。,。。,。我突然意識(shí)到,，我平時(shí)太過(guò)關(guān)注兩頭，對(duì)這個(gè)成績(jī)不算優(yōu)秀,，表現(xiàn)又不突出的男孩關(guān)注得太少了,。想必還有許多像他一樣的學(xué)生，我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)都只停留在最表淺的層面吧,，這真令人汗顏,！

每個(gè)孩子都不止一面，在不一樣的環(huán)境中,，他們會(huì)顯露出自我的不一樣側(cè)面,。作為教師，多花點(diǎn)時(shí)間,，留心觀察學(xué)生,，聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的評(píng)價(jià)，聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，全面地看待每一個(gè)學(xué)生,，才能更好地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

要成為一名合格甚至優(yōu)秀的班主任,，我們能做的還有很多,，比如學(xué)會(huì)控制自我的情緒，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,，學(xué)會(huì)借助家長(zhǎng)的力量,，多讀書多學(xué)習(xí)等等，同仁們的經(jīng)驗(yàn)可謂豐厚矣,！總之,，心中有目標(biāo)，身體有行動(dòng),，我們就會(huì)離優(yōu)秀更近一點(diǎn),。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇十四

一、學(xué)會(huì)控制好情緒

情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人,，班主任的情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué)生,，班主任的喜怒哀樂(lè)學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺(jué)并受到暗示。班主任應(yīng)當(dāng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢,？我覺(jué)得班主任的情緒應(yīng)當(dāng)是進(jìn)取的,、向上的、陽(yáng)光的,，一種能溫暖學(xué)生心靈,，激發(fā)學(xué)生自信，帶給學(xué)生歡樂(lè)的一種情緒體驗(yàn),。情緒往往伴隨著肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑,；生氣的時(shí)候身體會(huì)發(fā)抖,；悲痛地時(shí)候身體會(huì)蜷縮一團(tuán)。我們的眼睛,、語(yǔ)言,、動(dòng)作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體，一個(gè)眼神,、一句話或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現(xiàn),。身為班主任必須要注意自我的言行，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹立進(jìn)取正確的一面,。身為班主任的我有時(shí)也會(huì)控制不住自我的情緒,，偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而情緒失控，每遇這種情景我總是陷入深深的自責(zé),，于是經(jīng)常提醒自我不應(yīng)當(dāng)這樣貌處理,，應(yīng)當(dāng)還有更好的解決辦法,。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情,。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯(cuò)誤,，不要一時(shí)性起，怒發(fā)沖冠,、劈頭蓋臉的批評(píng)學(xué)生,，首先要做的是讓自我冷靜下來(lái)，讓大腦堅(jiān)持清醒,，讓心境恢復(fù)平靜,，當(dāng)理智說(shuō)服自我的時(shí)候，再去處理學(xué)生的錯(cuò)誤,。

二、學(xué)會(huì)和學(xué)生商量

班主任工作是一項(xiàng)需要極富耐心和細(xì)心的工作,，工作中難免會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單直接的一些做法,，身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法,。批評(píng)甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對(duì)你的信服和支持,，相反只能增加學(xué)生對(duì)你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說(shuō)什么,，你就做什么，我教你怎樣做,，你就怎樣做,。儼然一副將軍上戰(zhàn)場(chǎng)指揮千軍萬(wàn)馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢(shì)，孰不知我們做班主任沒(méi)有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利,，我們應(yīng)對(duì)的是一群活潑天真可愛(ài)的學(xué)生,，他們還不明白為什么違反紀(jì)律要扣分,，不明白為什么一扣分就會(huì)挨教師的批評(píng),，不明白為什么明明做了一件十分趣味的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦,，班主任們很上火,。我想告訴大家的是，不要擔(dān)心孩子會(huì)犯錯(cuò),，犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品,，關(guān)鍵是犯錯(cuò)之后怎樣讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并消化吸收改掉錯(cuò)誤,。舉一實(shí)例：一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服,，突然舍長(zhǎng)急匆匆的找我來(lái)說(shuō)，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了,。張同學(xué)是從不輕易承認(rèn)錯(cuò)誤的一類,，經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈，都是別人的錯(cuò),。我問(wèn)張同學(xué)怎樣回事,？張同學(xué)立刻反駁道：是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的說(shuō)：是張一推我才打破暖瓶的,。我沒(méi)有再和張同學(xué)理論下去,，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說(shuō)：打破

暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé)，我們來(lái)討論一下誰(shuí)的職責(zé)更大一些,。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手,，（一個(gè)舉手的也沒(méi)有）認(rèn)為張同學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手。（全都舉起了手）結(jié)論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個(gè)暖瓶,。張同學(xué)沒(méi)再多說(shuō)什么,，我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。

三,、異常的你給你異常的愛(ài)

做班主任的會(huì)都會(huì)遇到一些性格鮮明的學(xué)生,，有的脾氣異常暴躁，有的異常不愛(ài)說(shuō)話,，有的思想早熟,，有的異常自私。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉,，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,，在班級(jí)授課制的教育環(huán)境下，注定了班主任的工作方法不能適應(yīng)每一位同學(xué),，我們還必須關(guān)注到那些異常的學(xué)生,，對(duì)于異常的學(xué)生我們要給予異常的管理方法，給予異常的愛(ài),，這樣我們的工作才不會(huì)被動(dòng)，才不會(huì)忽略那些異常的學(xué)生,。對(duì)于脾氣暴躁的同學(xué)班主任切記不能以暴制暴,，這樣可能會(huì)讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。對(duì)于異常不愛(ài)講話的同學(xué)要經(jīng)常給他制造機(jī)會(huì),，讓他大膽的表達(dá)自我心中的想法,。對(duì)于思想早熟的同學(xué)要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)，不斷修正思想的偏差,。對(duì)于異常自私的同學(xué)教師要經(jīng)常地進(jìn)行點(diǎn)撥,，多讓他參與到團(tuán)體活動(dòng)中來(lái),，在活動(dòng)中了解自我，認(rèn)識(shí)他人,，體會(huì)和他人相處的歡樂(lè),。

初中班主任工作隨筆 初中班主任工作隨筆篇十五

到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜愛(ài)上你呢,？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜愛(ài)的標(biāo)志之一,。王崧舟教師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，務(wù)必有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對(duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天,。因而,，我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師,，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫忙,。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理,；學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)光給學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法,。個(gè)性是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng),。

我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，教師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。熱愛(ài)學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識(shí),，更重要的是得到教師的關(guān)愛(ài),。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，喜愛(ài)淵博知識(shí)型教師的學(xué)生占31%,；而喜愛(ài)具有師愛(ài)型的學(xué)生到達(dá)53%,，他們期望自我的教師溫和、可親,，具有愛(ài)心,。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛(ài)心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的教師更具教師的魅力,。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的教師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近教師,，期望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。

他們?cè)敢庀蚪處熖宦秲?nèi)心世界,，分享自我的喜怒哀樂(lè),。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ),，是先決條件,。所以，在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料,。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話,，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的,，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒,。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn),。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，教師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而就應(yīng)像李叔同先生那樣,，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，并且是很強(qiáng)烈的,。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜愛(ài)教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。

所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系,。

作為人類靈魂的工程師,，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，做學(xué)生喜愛(ài)的教師,，并不斷更新、充實(shí)自我的知識(shí),，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師仍是我努力的目標(biāo),。