演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

班主任我的教育故事演講稿篇一

大家好,！

在班主任工作、還是在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生,，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生,，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心,，使他在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),、進(jìn)步。

如我班有一位同學(xué),，叫黃×,，他特別喜歡體育活動(dòng)，而且還是班上足球隊(duì)員呢,，比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已,。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè),，書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是全班最差的一個(gè),，總是涂涂改改的，而且給留堂又最會(huì)逃走，真的跑得特別快,，批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面，可以說(shuō)是一聽(tīng)到要寫(xiě)作文就頭痛的那種,，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的，下午你想留他下來(lái),，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了,。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，我曾經(jīng)想過(guò)放棄他，撒手不管,，反正考試都是不及格的了，可是我又一想,，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件,，少了一個(gè)都不行，于是我又改變了想法,，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,，在這過(guò)程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況,，詢問(wèn)他為什么那么怕留下來(lái),，剛開(kāi)始他沒(méi)有向我說(shuō)明原因，經(jīng)過(guò)幾次的談話后,，他終于哭著說(shuō)：“老師,，因?yàn)槲遗聦?xiě)作文，想不出什么好寫(xiě)的,，而且回去晚了又怕家長(zhǎng)罵,。”當(dāng)我聽(tīng)完他的話以后,，我就跟他說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)不好,，難道又不怕你的家長(zhǎng)罵嗎？如果他看到你的成績(jī)進(jìn)步了,，他還會(huì)表?yè)P(yáng)你,、獎(jiǎng)勵(lì)你呢？難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎,？還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說(shuō)清楚,，你晚回家的原因，我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的。還有,，你在足球場(chǎng)上的那種干勁,，為班級(jí)爭(zhēng)光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí),，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來(lái),，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的,，難道不想嗎,？”當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了以后又流下了眼淚，對(duì)我說(shuō)：“老師,，我以后再也不敢這樣了,，聽(tīng)你的話，認(rèn)真讀書(shū),，再也不敢逃跑了,。”

從此以后,，他真的做到了,，有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上,，凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語(yǔ),，如：你真棒、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng),、你真會(huì)觀察,、你真會(huì)想象、有進(jìn)步,、你看你的書(shū)寫(xiě)又比上一次好多了,，我想你一定還能寫(xiě)出更好的字，試試,，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語(yǔ),，有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他，有時(shí)候在課上還叫他把寫(xiě)得好的句子讀給全班同學(xué)聽(tīng),。通過(guò)一段時(shí)間努力,，他的書(shū)寫(xiě)、作文都有了一定程度的提高,，特別是在書(shū)寫(xiě)方面,，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。也有所提高,，我想他以后會(huì)更認(rèn)真,。

又比如我班還有個(gè)學(xué)生叫鄭某,。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采,，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來(lái)向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步,，爭(zhēng)取做一個(gè)老師喜歡,、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,，雖然后來(lái)口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求。但過(guò)后他還是一跟以前一個(gè)樣,，沒(méi)什么變化,，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他，既然不聽(tīng)老師,，又何必自己自討苦吃呢,？算了吧，不理他了,，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎,？但后來(lái)自己仔細(xì)想想，家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你,，你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任,，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，或許他現(xiàn)在還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，沒(méi)有想過(guò)要真正做過(guò)老師,、同學(xué)喜歡的念頭吧,。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給予及時(shí)表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步,，在上課的時(shí)候也專心聽(tīng)講了,，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生,，成績(jī)也有了進(jìn)步,，雖然不是很明顯，總比以前有進(jìn)步了,。為此,，我對(duì)他會(huì)心地笑了，在班上我恨恨地表?yè)P(yáng)了他,。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌,，他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之,，他們現(xiàn)在是進(jìn)步了,，不管他能堅(jiān)持多久，只要在他身上給予更多的關(guān)愛(ài),，我想他會(huì)慢慢進(jìn)步的,，通過(guò)老師的耐心教育，會(huì)慢慢收斂他的不良習(xí)氣,，時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)根治，要讓他感覺(jué)到老師時(shí)刻關(guān)心著他,，相信他一定會(huì)進(jìn)步,！

班主任我的教育故事演講稿篇二

在班主任工作、還是在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生,，那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生,，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài)，用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心,，使他在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng),、進(jìn)步。

如我班有一位同學(xué),，叫黃×,，他特別喜歡體育活動(dòng),，而且還是班上足球隊(duì)員呢，比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已,。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了,，經(jīng)常不交作業(yè)，書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是全班最差的一個(gè),，總是涂涂改改的,，而且給留堂又最會(huì)逃走，真的跑得特別快,，批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面，可以說(shuō)是一聽(tīng)到要寫(xiě)作文就頭痛的那種,，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的，下午你想留他下來(lái),，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了,。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，我曾經(jīng)想過(guò)放棄他，撒手不管,，反正考試都是不及格的了,，可是我又一想，班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件,，少了一個(gè)都不行,，于是我又改變了想法，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,，在這過(guò)程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況,，詢問(wèn)他為什么那么怕留下來(lái),，剛開(kāi)始他沒(méi)有向我說(shuō)明原因，經(jīng)過(guò)幾次的談話后,，他終于哭著說(shuō)：“老師,，因?yàn)槲遗聦?xiě)作文，想不出什么好寫(xiě)的,，而且回去晚了又怕家長(zhǎng)罵,。”當(dāng)我聽(tīng)完他的話以后,，我就跟他說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)不好,，難道又不怕你的家長(zhǎng)罵嗎?如果他看到你的成績(jī)進(jìn)步了,，他還會(huì)表?yè)P(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說(shuō)清楚,，你晚回家的原因,，我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的。還有,，你在足球場(chǎng)上的那種干勁,，為班級(jí)爭(zhēng)光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí),，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來(lái),，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的,，難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了以后又流下了眼淚,，對(duì)我說(shuō)：“老師，我以后再也不敢這樣了,，聽(tīng)你的話,，認(rèn)真讀書(shū)，再也不敢逃跑了,?！?/p>

從此以后，他真的做到了,，有時(shí)還主動(dòng)找我,。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語(yǔ),，如：你真棒,、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng)、你真會(huì)觀察,、你真會(huì)想象,、有進(jìn)步、你看你的書(shū)寫(xiě)又比上一次好多了,，我想你一定還能寫(xiě)出更好的字,，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語(yǔ),，有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他,，有時(shí)候在課上還叫他把寫(xiě)得好的句子讀給全班同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)一段時(shí)間努力,，他的書(shū)寫(xiě),、作文都有了一定程度的提高，特別是在書(shū)寫(xiě)方面,，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了,。也有所提高,，我想他以后會(huì)更認(rèn)真。

又比如我班還有個(gè)學(xué)生叫鄭某,。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來(lái)向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步,，爭(zhēng)取做一個(gè)老師喜歡,、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子,，雖然后來(lái)口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求,。但過(guò)后他還是一跟以前一個(gè)樣，沒(méi)什么變化,，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他,，既然不聽(tīng)老師，又何必自己自討苦吃呢?算了吧,，不理他了,，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎?但后來(lái)自己仔細(xì)想想，家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你,，你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任,，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，或許他現(xiàn)在還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，沒(méi)有想過(guò)要真正做過(guò)老師、同學(xué)喜歡的念頭吧,。在以后的工作,、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他,，使他處處感到老師在關(guān)心他,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步,，在上課的時(shí)候也專心聽(tīng)講了，紀(jì)律上方面也更遵守了,，甚至自己也當(dāng)起了值日生,，成績(jī)也有了進(jìn)步，雖然不是很明顯,，總比以前有進(jìn)步了,。為此，我對(duì)他會(huì)心地笑了,，在班上我恨恨地表?yè)P(yáng)了他,。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容,。

總之,，他們現(xiàn)在是進(jìn)步了，不管他能堅(jiān)持多久,，只要在他身上給予更多的關(guān)愛(ài),，我想他會(huì)慢慢進(jìn)步的，通過(guò)老師的耐心教育,，會(huì)慢慢收斂他的不良習(xí)氣,，時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)根治,，要讓他感覺(jué)到老師時(shí)刻關(guān)心著他,，相信他一定會(huì)進(jìn)步!

考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn),。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò),，并對(duì)上課偷懶,、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了,。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了,，也更加熱愛(ài)我的工作,。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已,，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,，每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué)，我感到特別欣慰,。這兒的老師都特別平易近人,，而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵(lì),。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心,。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血,。

作為一名新老師,，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷，但我相信明天會(huì)更好!

班主任我的教育故事演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，各種各樣的問(wèn)題接踵而至,。第一次上課我比較緊張,，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒,，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情,。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn),。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，我拜鄭帆老師為師,，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題,。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo),。聽(tīng)了幾位老師講的課,，又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，受益匪淺,。于是我一邊模仿，一邊摸索,。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,，備課也輕松了好多。

可是我還沒(méi)高興太久,，就迎來(lái)當(dāng)頭一棒,。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,，如課堂節(jié)奏過(guò)快,、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,，還給我們提了一些建議,。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏,；備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，明確重難點(diǎn),；課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生,，明確了紀(jì)律，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流,；成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話,，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。通過(guò)跟學(xué)生交流,，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,，更是深感慰藉,。與此同時(shí)，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽,。

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候,，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣，也愿意跟著你學(xué),，但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢,？我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛,。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),。比如在講慣性的時(shí)候,，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上,，然后迅速的抽出紙張,，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng),。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案,，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái),，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

考試是一場(chǎng)硬仗,，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn),。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想,。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔,?？怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索,，失落歸失落,，考得差肯定是有原因的,。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,，中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位,。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò),，并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了,，跟學(xué)生交流也多了,，也更加熱愛(ài)我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已,，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢？作為新老師,，我還有很長(zhǎng)的路要走,。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客,；每周都要聽(tīng)其他老師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短；多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),，我感到特別欣慰,。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,，給我支持和鼓勵(lì)。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我有著一顆積極向上的心。

作為一名新老師,，我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果,，但我有著青春和熱血,。

作為一名新老師，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷,，但我相信明天會(huì)更好,！

班主任我的教育故事演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！我是來(lái)自xx學(xué)校的班主任,，名字叫。

今天我演講的題目是“熱汗化雨露,，紅心育英才,。”

短短的十個(gè)字,，是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的,。家長(zhǎng)送我的一面錦旗，既是對(duì)我工作的感激,，也是對(duì)我工作的肯定,，更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,，家長(zhǎng)非常感激,，給學(xué)校送來(lái)的。

翻開(kāi)記憶的心扉,，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷,。故事是這樣的：我?guī)昙?jí)的時(shí)候，我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫同學(xué),，當(dāng)時(shí),，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,，行為習(xí)慣更差,。上課老師正講課時(shí)，他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料,。學(xué)生做作業(yè)時(shí),，他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,，坐姿歪歪扭扭,，說(shuō)話隨隨便便，行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束,。由于他表現(xiàn)不好,，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他,，有的取笑于他,。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心,。

面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開(kāi)班委會(huì)議,。我教育學(xué)生,，每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員，不管他來(lái)自哪里,，都要團(tuán)結(jié)互助,，都要和睦相處，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的工作,，很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近,，與他談心，與他共處,，不再冷落他了,。xx同學(xué)也終于感到了大家的熱情,，同學(xué)的笑臉,，班集體的溫暖，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn),。

我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育,。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌，又會(huì)吹葫蘆絲,，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,，組織，表演工作,，他組織的井然有序,，表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),，我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。

在學(xué)習(xí)上,，我發(fā)動(dòng)學(xué)生,，成立了補(bǔ)課小組，借助集體力量給他補(bǔ)課,，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高,。

經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,，xx同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了三中,。他的父親真誠(chéng)地說(shuō)，xx縣的教育就是好,，老師們的責(zé)任心就是強(qiáng),。說(shuō)實(shí)在的，他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,，才來(lái)到,。

是啊，何止一個(gè),，,、馮、陳,、劉x,、張x，他們都是大學(xué)里的佼佼者,。我的教育方法,，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生,，考取了“郵電大學(xué),，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績(jī)，又被保送到了“xx大學(xué),，”免費(fèi)讀“研究生,。”我也被評(píng)為了“xx省優(yōu)秀班主任,?！?/p>

可見(jiàn)，精細(xì)化管理要當(dāng)先,，正確引導(dǎo)是主線,，恰當(dāng)方法是關(guān)鍵，真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,，祖國(guó)的棟梁，才能前景無(wú)限,。

我的演講完畢,，謝謝大家。

班主任我的教育故事演講稿篇五

尊敬的_：

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,。然而,，我是一名幼兒園園長(zhǎng),，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園，更愛(ài)我們的教師,。

幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園,，同樣是教師成長(zhǎng)的精神樂(lè)園，在我們的幼兒園,，每位教師追求真知,，實(shí)現(xiàn)自我，結(jié)伴成長(zhǎng)感受歡樂(lè)和成功,，大家對(duì)自己的幼兒園充滿著一種感激之情,，一種眷戀之情。有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,，但更需要軟件為底蘊(yùn),。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好,?！睂?duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō)，這句話無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望,。憑著這種信念,，我和我的老師們共同協(xié)作,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著,。

人人都享受一份愛(ài),。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈。愛(ài),，是一種保護(hù),，從珍視每個(gè)生命的高度，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣,，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),。愛(ài)，是一份重視,，重視每個(gè)個(gè)體的存在,，不管是優(yōu)秀的，一般的,，還是發(fā)展有困難的,，不帶任何功利色彩,。我們的“愛(ài)心小站”，讓每一個(gè)教師傾吐煩惱,，誰(shuí)的身體不好,，誰(shuí)的家里有困難，誰(shuí)心里有什么不快,，我們都會(huì)送去春天般的問(wèn)候;讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖,，無(wú)比關(guān)愛(ài)。常言道：“一個(gè)人最大的快樂(lè)莫過(guò)于擁有幸福,，一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友,。”_年10月9日我園劉佳老師的母親去世了,，惡耗傳來(lái),，我們無(wú)不悲痛萬(wàn)分，“去,，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持?！崩蠋焸冋f(shuō)道,。我們帶著沉重的心情坐上了汽車(chē)，心中就只有一個(gè)念頭“快,，快點(diǎn),，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái),，頓時(shí)悲傷的眼淚,、難過(guò)的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出,，是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著劉佳老師度過(guò)了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜,，使她重新振作精神回到了幼兒園。

人人都享有機(jī)會(huì),。在寬松和諧,、民主開(kāi)放的教育環(huán)境中，我們給每個(gè)教師平等發(fā)展的機(jī)會(huì)和權(quán)利,。我們每次的大型活動(dòng)設(shè)計(jì),、主持都實(shí)行輪換制，每位教師都有組織,、策劃,、主持活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長(zhǎng),，組建了各種各樣的學(xué)科組,、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng),，通過(guò)不同角色的變換,，每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn),。

人人都有所追求,。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成,。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓?lè)——追求的快樂(lè)。我們倡導(dǎo),、我們?cè)O(shè)計(jì),、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個(gè)胸懷理想充滿激情的幼兒教師。

人人都體驗(yàn)歡樂(lè)和成功,。一個(gè)充滿生機(jī),、富有活力的幼兒園，應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方,，讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂(lè)的地方,。聽(tīng)：“我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)，我們愛(ài)我們的祖國(guó),，愛(ài)我們的國(guó)旗,，愛(ài)我們的幼兒園，愛(ài)我們的老師,，我們健康,，我們快樂(lè)!”這是我們的孩子國(guó)旗下激情高昴的呼號(hào)聲;看：教師們?cè)谫愓n場(chǎng)上生動(dòng)活潑的組織活動(dòng)，在教研會(huì)上妙語(yǔ)連珠的精彩發(fā)言,，大型活動(dòng)中落落大方的主持風(fēng)采,，頒獎(jiǎng)臺(tái)上充滿自信與成功的笑臉,，這些都讓教師們打心眼里體驗(yàn)到工作的成功與歡樂(lè),，作為領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)看到自己的教師充滿自信與成功時(shí),，您不會(huì)覺(jué)得自豪嗎?

誰(shuí)說(shuō)教師的工作最難做,，只要你用心去走進(jìn)她們，關(guān)心她們,，尊重她們,，相信她們，真心真意地為她們著想，為她們排憂解難,，我們就會(huì)得到更多的理解和支持,。

園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師，讓她們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功,。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天,，讓我們以“托起明天的太陽(yáng)“為己任,，在這塊綠色的園地里，辛勤播種,，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香,。朋友們，擰在一起,，我們就是一道閃電,，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng),，整個(gè)星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新,、拼搏、奉獻(xiàn)!

謝謝大家!

班主任我的教育故事演講稿篇六

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好!

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。在同齡人中,，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài),，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾,。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài),。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友,。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中,，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此,，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友,?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí),，也不知道將來(lái)我能做什么,，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),，我才找到了信心,。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事,，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,。”之后,，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間,，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的,。”戴爾凱夫說(shuō),。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情,，給人以動(dòng)力!

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜,。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處,，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她,。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長(zhǎng)得很美,，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她,。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人,。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍,。可麗娜的左耳先天失聰,，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí),，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以,，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣,，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前,，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等,。

終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師,，同時(shí),，用右手緊緊捂住了右耳，然后,，悄悄抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說(shuō)了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話,，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,，民族的未來(lái),。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心,。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,，真誠(chéng)地愛(ài)著他們,，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這,，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

謝謝大家!

? ? ? 我的教育故事主題演講稿五分鐘篇3

也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力,。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,，太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí)，我卻深深地愛(ài)上了它,，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè),。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂(lè)?以及那塞滿了心田的幸福滋味! 記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開(kāi)中班教室的門(mén)時(shí)，孩子們呼啦一下像小鳥(niǎo)一樣向我撲來(lái),，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了,。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們,，你們放心吧,，在我這個(gè)快樂(lè)的老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂(lè)的!

苦

每天清晨,，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容,，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天!我們精心布置的教室，是孩子們快樂(lè)游戲的天地,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng),，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽(yáng),月亮和星星,，明白了 "誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦" 的道理,，學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛(ài)的太陽(yáng)做是一只小母鹿;"，更知道了我們都有一個(gè)家,，名字叫中國(guó)…… 我與孩子們一起嬉戲,、一起玩耍，操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山,，留下了我們用樹(shù)葉拼成的美麗圖案,，也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲!可是，就在這樣一次次快樂(lè)的游戲中,，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦,。 那是一次令人終生難忘的戶外活動(dòng)，我和孩子們正玩的起興,。突然間,，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動(dòng)嘎然而止,，接著,，我便看到了被絆倒在地的張宇航，以及從他額頭上不斷流下來(lái)的鮮血,，還沉浸在快樂(lè)和笑聲中的我,，腦子一片空白!聽(tīng)著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣焦急與心疼的表情,，我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子,，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎,。流入我口中的淚水是咸的,，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會(huì)孩子知識(shí),、帶給孩子快樂(lè)------更重要的是一種責(zé)任,，對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,，督促著我不斷的進(jìn)步,、不斷的成熟!

甜

圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的,、委屈的,、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),，我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng),，用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心,，平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子,，無(wú)論他相貌如何,，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利,。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,，更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。 在我們班最后一排的座位上,，坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛,。由于父母的離異，毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛(ài),。在孩子們游戲的人群中,，從來(lái)都看不到他的身影;在孩子們歡樂(lè)的笑聲中,，也從來(lái)沒(méi)有毛毛的聲音,。他總是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外,，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞,。在一次游戲中，我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目,，不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》,，接著大家都跟著唱了起來(lái)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然,，我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,，眼神中充滿了對(duì)母愛(ài)的渴望與向往。此時(shí)此刻,，毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里,。在以后的日子里,，我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕,、蹲下身來(lái)辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,，開(kāi)始毛毛只是認(rèn)真聽(tīng)，漸漸地,，毛毛開(kāi)始把他的一些小秘密告訴我：“張老師,，昨天我把爸爸的煙藏起來(lái)了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙，煙味太嗆了------”再后來(lái),，我們成了無(wú)話不談得好朋友,，我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍，上課時(shí)大膽舉手,。當(dāng)毛毛第一次走到前面,，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,，教室里響起了熱烈的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí),，一絲清涼浮過(guò)心頭,，我輕輕的松了一口氣。 一天,，我正給毛毛縫著衣服上掉下來(lái)的紐扣,，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下,，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”,。“媽媽!”如此美妙的語(yǔ)言,、如此親切的稱呼!頓時(shí),，我的心里甜甜的!甜甜的，這是幸福的滋味呀!

酸

“老師,、老師你真好,，辛勤培育好苗苗，--------今天我們畢業(yè)了,，明天就要上學(xué)校,，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來(lái)匯報(bào)!”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧,，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,，這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了!每聽(tīng)我聽(tīng)到這首《再見(jiàn)了老師》，就會(huì)立刻想起兩年前的那一天,。那時(shí)一個(gè)再平常,、在普通不過(guò)的一個(gè)下午，我象往常一樣在備課室里打著教案,，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,，那不是王樂(lè)陽(yáng)嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開(kāi)了我們幼兒園!“張老師——”，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了她,，立刻就跑了過(guò)來(lái),。“孩子,，你怎么來(lái)了?”“老師,，你看——”王樂(lè)陽(yáng)一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開(kāi)始我就是一名少先隊(duì)員了!張老師,，我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”,。看著樂(lè)樂(lè)鄭重其事舉起的右手，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰,，我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛(ài)的孩子!事后從王樂(lè)陽(yáng)媽媽的口中得知：第一個(gè)看到了樂(lè)樂(lè)戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽,，也不是爺爺奶奶，而是他的張老師!回想起幾個(gè)月前,，我和四十多個(gè)孩子一起,，把那首《再見(jiàn)了老師》還沒(méi)唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景,，我的心里酸酸的!酸酸的,、酸酸的，可愛(ài)的孩子們,，讓我這個(gè)平凡而又普通的老師,，體會(huì)到了多么幸福的滋味啊! * * * 就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),，我深深地愛(ài)著我的事業(yè),、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐?、珍珠般的童稚,、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味!

班主任我的教育故事演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

您好!

在這個(gè)金風(fēng)送爽、丹桂飄香的日子里,，能與各位領(lǐng)導(dǎo),、老師在這里共度第二十二個(gè)教師節(jié)，尤其是能站在這里代表鎮(zhèn)先進(jìn)教師發(fā)言,，我倍感榮幸,，這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和老師們對(duì)我的支持。

今天在這里,，首先,，我代表全體鎮(zhèn)先進(jìn)教師感謝鎮(zhèn)黨委、政府和中心學(xué)校給予我們這么高的榮譽(yù),，這份榮譽(yù)是鎮(zhèn)黨委政府對(duì)我們教育教學(xué)工作成績(jī)的肯定及褒獎(jiǎng),，在這份榮譽(yù)里，包含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷,，包含著同事們之間的謙讓,，也包含著我們辛勤的汗水!

在過(guò)去的一年中，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針,，以提高國(guó)民素質(zhì)為己任,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為義不容辭的責(zé)任。雖然我們身處燈紅酒綠、五彩繽紛的社會(huì)里,，但是,，我們依然甘守著清貧。雖然,，社會(huì)有時(shí)對(duì)我們有偏見(jiàn)或誤解,，但是，我們依然兢兢業(yè)業(yè),、毫無(wú)怨言地?fù)纹鹱鎳?guó)的未來(lái),，以自己的辛勤勞動(dòng)表達(dá)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)!

在教育教學(xué)過(guò)程中，我們不斷豐富自身的學(xué)識(shí),，努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水(本文是簡(jiǎn)歷grjl文秘網(wǎng)提供的范文)平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，樹(shù)立正確的人才觀，重視每一個(gè)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和良好個(gè)性修養(yǎng)的培養(yǎng),，不停地鉆研著,、探索著新課程改革下的教學(xué)方法，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)課程改革的新局面,，總之,，在過(guò)去的一年中，我們盡力實(shí)踐著以“獻(xiàn)身教育,，甘為人梯,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)進(jìn)取,、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。

各位領(lǐng)導(dǎo),，榮譽(yù)已成為過(guò)去,，我們不會(huì)沉浸在榮譽(yù)的歡樂(lè)之中，我們會(huì)以此為新的起點(diǎn),，更踏實(shí),、更認(rèn)真、更有效地做好今后的工作,，在你們的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們應(yīng)有的力量。

各位領(lǐng)導(dǎo),，請(qǐng)相信：做春蠶,，我們會(huì)吐盡最后一根絲;做紅燭,，我們會(huì)燃盡最后一滴淚;做園丁，我們會(huì)培育好每一棵生命之花,，在三尺講臺(tái)上,，貢獻(xiàn)我們所有的力量!

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,，工作順利，祝愿我鎮(zhèn)的教育事業(yè)更加輝煌,、燦爛!

班主任我的教育故事演講稿篇八

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣,。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日,，在心里許下一個(gè)平凡的愿望

既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)。

平凡是躬行,。

躬行者,，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡,。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是,，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開(kāi)花的空間,，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是,，每次考試后,，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細(xì)心,。

細(xì)心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪"不是我"、"不知道",，從而教會(huì)他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書(shū)生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的,，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛(ài)心。

孩子們成功的時(shí)候,，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核--為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌,。

謝謝大家,。

班主任我的教育故事演講稿篇九

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好,！今天我演講的題目是《因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)》。

人人都說(shuō)教書(shū)苦,，在古代有"家有五斗糧,，不做孩子王"的說(shuō)法,。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的,，做一個(gè)好教師就更苦更累了,，但如果心中充滿了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中,，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花,，來(lái)與大家共同分享一下吧,。

張同學(xué)八年級(jí)時(shí)是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，聽(tīng)熟悉他的人講,，他在那邊可以說(shuō)是"罪行累累",學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō),，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴,、考試作弊,、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等,。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信,，既然他分到我班,，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他,，幫助他,。

聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文,，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課,，我讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī),，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題,，誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和作者之外,，就什么也寫(xiě)不出來(lái)，另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫(xiě)成社會(huì)的"社"字,，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了,，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō),，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué),，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫(xiě)古詩(shī),，他之所以沒(méi)有寫(xiě)對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)實(shí),，雖然不會(huì)寫(xiě),，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候,，我相信他一定能完全寫(xiě)對(duì),，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么,，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng),。我想，有戲了,，后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對(duì)了,。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。

后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,，他的語(yǔ)文考了59分,，我也覺(jué)得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù),，誰(shuí)知他找到我說(shuō)："老師，您就再給我加上1分吧,，加上一分我就是60分了,，就1分。求您了,！"我問(wèn)"為什么呢"他說(shuō)："我還沒(méi)有考過(guò)60分,，這次是第一次與60分最接近的。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)："分不能隨便加,，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò),，你可要想好啊,，這1分不能白借，要還利息的,，借1還10,下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣,？要是覺(jué)得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說(shuō)："我借,。"結(jié)果,，在下一次測(cè)試中，他得了66分,，扣掉10分,，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取,。

時(shí)間一天天過(guò)去，隨著我播種的種子越多,，他也開(kāi)始變得安分了許多,，我很欣慰。從那以后,，我開(kāi)始試著和他交朋友,，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,，總會(huì)記得多提問(wèn)他,，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,，漸漸的他也開(kāi)始融入到我們的中間來(lái),。

對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地,，雜草太多,，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水,、天天施肥、天天除草,，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律,，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生,，世界上又有誰(shuí)是完美的呢,？連佛桌上都能開(kāi)出花朵，何況人呢？因?yàn)?，因?yàn)閻?ài),，所以愛(ài)！

我的演講完了,，謝謝大家,！

班主任我的教育故事演講稿篇十

我始終覺(jué)得，一名優(yōu)秀的老師,，可通過(guò)他培養(yǎng)的幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)反映。而一名優(yōu)秀班主任的評(píng)價(jià)則不是那么簡(jiǎn)單,，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，90后的思想又是那么的不規(guī)則，就需要班主任按照不同學(xué)生的不同特點(diǎn),，制定不同的教育策略,，因人施教：有哪方面的才能就讓他在哪方面發(fā)展，這就像我們給學(xué)生做了個(gè)模具,，只有適合他們了,，他們才會(huì)被塑造成形。

我還有句前言：一個(gè)有特點(diǎn)的學(xué)生(在這里特指調(diào)皮的那種),，扶他一下,，他就可以站起來(lái)，放任他不管,，也許他這輩子就要?dú)У簟?/p>

我有個(gè)學(xué)生叫周健章,，20xx年就讀于我班，純粹的順德本地人,。初中時(shí)記有兩次大過(guò),，有打架，偷竊行為,。開(kāi)學(xué)前一天,，我無(wú)意中打電話讓他回來(lái)值日，初見(jiàn)他,，覺(jué)得個(gè)子不高,，頭發(fā)也不長(zhǎng)，較清瘦,。于是詢問(wèn)他的興趣,、特長(zhǎng)等，他有些靦腆,，只說(shuō)喜歡打籃球,。正常上課時(shí)，在我的課上，他表現(xiàn)得很積極,，勇于回答一些較難的專業(yè)問(wèn)題,，偶爾有趴臺(tái)、打瞌睡的行為,。但我翻看課堂記錄,，卻發(fā)現(xiàn)其他任課教師對(duì)他的評(píng)價(jià)：睡不醒;大聲講話;惡作劇;沒(méi)有禮貌等等。,。,。。,。,。是“變色龍”?

面對(duì)這樣一個(gè)多面性的學(xué)生，剛開(kāi)始我有點(diǎn)厭煩,，覺(jué)得他太善變,。后來(lái)有空時(shí)我就找他聊天，在操場(chǎng)上,，在校園的角落,，在實(shí)訓(xùn)車(chē)間，通過(guò)談話,，告訴我說(shuō)他只喜歡聽(tīng)專業(yè)課,，覺(jué)得文化課沒(méi)什么用，老師嘮嘮叨叨的,，作業(yè)又多,，很煩。我只是靜靜的聽(tīng)著,，微笑著,，直到他說(shuō)完了，我才說(shuō)：理由我知道了,，但最起碼要尊重老師,。就這樣一次次的談話，我一直鼓勵(lì)他,，在沒(méi)有批評(píng)的語(yǔ)言中,，我們都體會(huì)到了和諧。

在讓他相信我并了解了一些基本的學(xué)生之道后,，我開(kāi)始在課堂上引導(dǎo)他,，起初，我把他的座位調(diào)到第二排,，并安排一個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生與他同桌,，告訴他讓他在學(xué)習(xí)上多“照顧”同桌,。他的經(jīng)典動(dòng)作：雙手支著下巴，也被我在課堂上加以渲染與模仿,，搞得他一出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作,，大家都笑他，后來(lái)徹底戒掉這個(gè)動(dòng)作,。我也讓他擔(dān)任了班級(jí)體育委員,，并讓他組織班級(jí)足、籃球隊(duì)(后來(lái)班級(jí)足,、籃球賽均奪得年級(jí)賽亞軍),。

學(xué)期中段，我決定家訪,。決定第一家就是周健章家,，他沒(méi)有帶我去他的家里，而是直接去了他家的魚(yú)塘,，他說(shuō)周末他們一家人都在魚(yú)塘。見(jiàn)了他的父母后,，我漸漸的了解這個(gè)孩子在家里其實(shí)是個(gè)懂事的孩子,，周末都在幫著家里養(yǎng)魚(yú)，有時(shí)還出去打工,。但在初中時(shí),，家長(zhǎng)老收到學(xué)校的投訴，學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，也很頑皮,。我說(shuō)：進(jìn)了職中后他進(jìn)步很大。家長(zhǎng)則說(shuō)：是感覺(jué)到了高中后他懂事多了,，還需要老師多多教導(dǎo),。那天我應(yīng)邀留下吃飯，在這個(gè)過(guò)程中,，我再一次發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生的禮貌與熱情,，這在學(xué)校太少見(jiàn)!

家訪之后，我倆的感情更加深厚,，他跟我談他的父母,，他的姐姐，甚至他的女朋友,。談到女朋友時(shí),，他有些緊張，怕我批評(píng)他,，我只說(shuō)戀愛(ài)是每個(gè)年輕人都向往的事,，現(xiàn)在是學(xué)生時(shí)代,，應(yīng)盡量克制和保持距離，如果是真心相愛(ài),，那么就要讓她永恒!

到了高二,，各科老師都覺(jué)得周健章太聰明了，遇到大家都回答不上來(lái)的問(wèn)題盡可以從他這找到較為滿意的答案,，我也覺(jué)得如果單從課堂上培養(yǎng)這個(gè)學(xué)生,，大約不會(huì)出什么成果了，正好高二下學(xué)期有佛山汽修競(jìng)賽,，我讓他參加了,，后來(lái)經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于不負(fù)重望,，奪得個(gè)人成績(jī)市第五,，團(tuán)體二等獎(jiǎng)的成績(jī)，刷新我校歷史,。在訓(xùn)練的過(guò)程中,，他有幾次想打退堂鼓，覺(jué)得太單調(diào),，也太辛苦(競(jìng)賽訓(xùn)練從頭到尾沒(méi)有休息,，晚上也經(jīng)常加班)，我都一一做他的思想工作,，不時(shí)的鼓勵(lì)他,。當(dāng)他拿著最后的成績(jī)到我面前時(shí)，只緊緊的握著我的手,，鞠躬說(shuō)：謝謝老師,，沒(méi)有你我就肯定還是那個(gè)不諳世事的小孩。從到一刻開(kāi)始,，我就知道這個(gè)孩子以后不需要我來(lái)教育了,，因?yàn)樗驯韧g人較早成熟，面對(duì)他的只是不斷的克服一個(gè)又一個(gè)困難而已,。

該生現(xiàn)就職于一家大型機(jī)械廠,，月薪5000元以上，領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)他的印象特別好,，覺(jué)得他是一個(gè)沉穩(wěn),，肯干的好青年。

其實(shí),，每一個(gè)有潛力的學(xué)生都有很強(qiáng)的個(gè)性,，如果只看他從前的表現(xiàn)是無(wú)法真正了解他的，更沒(méi)法成功教育好他的,，作為老師,，應(yīng)該嘗試去更多的了解,，運(yùn)用多種方法，而不是動(dòng)不動(dòng)就放棄,。俗語(yǔ)說(shuō)：“金字塔不是一天造成的”,。學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此，而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心了,。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家!

班主任我的教育故事演講稿篇十一

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè),。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾,。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài),。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心,，沒(méi)有朋友,。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生,。在一次作文中,，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了--“寫(xiě)得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此,，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友,?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí),，也不知道將來(lái)我能做什么,，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),，我才找到了信心,。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事,，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,。”之后,，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間,，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià),?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說(shuō),。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師,、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑。能給人以示范,，給人以熱情,，給人以動(dòng)力!。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,，是個(gè)很用功的學(xué)生,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師,。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事,，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí),，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她,、尊敬她,。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故- --低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊,，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍,。可麗娜的左耳先天失聰,，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí),，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以,，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,，麗娜又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等,。

終于輪到麗娜了,。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí),，用右手緊緊捂住了右耳,，然后，悄悄抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了,。她靜靜地等待著，然后,，倫納德老師說(shuō)了一句話,，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對(duì)人生的看法,。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨(dú),，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái),。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,，真誠(chéng)地愛(ài)著他們,，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,，這,，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)--一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家!

班主任我的教育故事演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，同學(xué)們：

大家好!

在這個(gè)碩果累累的九月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言,，心情非常激動(dòng)!在此,，我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向一直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

xx年xx月，我從師范學(xué)校畢業(yè),，分配到中心小學(xué),。來(lái)到這里，我深深的被班里學(xué)生積極向上,，渴求知識(shí)的精神所打動(dòng),。從教以來(lái)，我一直告訴自己：“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),，就沒(méi)有教育”,。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛(ài)為師德之本,，無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,，在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友，只有這樣,，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。帶著愛(ài)的教育,，我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程,，我立足教學(xué)實(shí)際，積極轉(zhuǎn)變思想觀念,，努力提高自身素質(zhì),，精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人,，我班學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列全鎮(zhèn)前茅,。

近年來(lái)，我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上,，日新月異,，今年更是取得了前所未有的好成績(jī)，成績(jī)的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策,，歸功于全體教師扎實(shí)工作,，無(wú)私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開(kāi),，充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如飲甘泉!我們親身感受到,，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌,。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào),。[蓮山~課件]

今天我們獲獎(jiǎng)了，這只能作為對(duì)我們過(guò)去工作的肯定,，更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn),。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān),，我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠,，責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,。因此,，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,，為下一代負(fù)責(zé),，為廣大老百姓負(fù)責(zé)，為千萬(wàn)個(gè)家庭負(fù)責(zé),。我們要牢固樹(shù)立“認(rèn)真就是能力,、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jī)”的事業(yè)觀，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，努力使我校的教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階,。讓我們以新的努力去取得新的成功，以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空,。

最后,，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，家庭美滿,，合家幸福，萬(wàn)事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!

謝謝大家!

班主任我的教育故事演講稿篇十三

回首從教的二十一載光陰,， 青春消逝在三尺講臺(tái)上,， 皺紋堆積在飄飛的粉屑 里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。 平凡的是相貌,。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然 曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣,。 平凡的是職業(yè),。

為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙 土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日，在心里 許下一個(gè)平凡的愿望—— 既然我們無(wú)法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣 由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,， 在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢? 于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才 發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行,。 躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室 門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明,，讓評(píng) 語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講 究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,，他會(huì)在 上公開(kāi)課時(shí)， 用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。

春風(fēng)化雨于無(wú)聲,， 身體力行顯風(fēng)范， 可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡,。 平凡是寬容,。 寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容 學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一 點(diǎn)就破的理由,，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口， 青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能 跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡,。

平凡是尊重。 尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是，你讓每顆種子都有他 們生根,、 發(fā)芽,、 開(kāi)花的空間,， 讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能; 尊重是淡看優(yōu)劣， 將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必 須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,， 就事論事，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也 常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是， 因此你平凡,。

平凡是細(xì)心,。 細(xì)心的看， 于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,， 從而仔細(xì)探究 《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》 ,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng)，于 是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道” ,、 ,，從而教會(huì)他們換位思 考，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn) 知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,， 魏書(shū)生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,，因此我們平凡,。

平凡是耐心。 耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù); 耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步， 盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,， 甚至仍 舊是一無(wú)所獲; 耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),， 盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大 鏡才能完成的工作，但你收獲的,，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí) 他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè) 特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。 平凡是愛(ài)心。

孩子們成功的時(shí)候,，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一 句寬慰的話語(yǔ); 孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,， 愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神; 孩子們膽怯的時(shí)候,， 愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自 卑的時(shí)候,，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是 世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內(nèi)容豐富， 題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一 切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的 教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩(shī)歌,。 謝謝大家。

班主任我的教育故事演講稿篇十四

從事教師工作已經(jīng)10年了,，05年來(lái)到海月這個(gè)大家庭,，06年至今一直做著小學(xué)班主任，經(jīng)過(guò)這些年班主任工作的磨練,，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛,，更堅(jiān)定了為這太陽(yáng)底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念,。從做班主任工作的苦和樂(lè)中，體會(huì)到成長(zhǎng)的幸福,。

讓我久久不能忘記的是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我態(tài)度的改變,。20__年，開(kāi)學(xué)的工作千頭萬(wàn)緒,，班上來(lái)了一個(gè)叫戴天豪的學(xué)生,，調(diào)皮、好動(dòng),、不愛(ài)學(xué)習(xí),，作業(yè)每天亂七八糟，無(wú)奈之下我決定給家長(zhǎng)打個(gè)電話,，反映一下孩子開(kāi)學(xué)來(lái)的在校表現(xiàn),，電話通了。

“喂,，你好,，是戴天豪的家長(zhǎng)嗎?”

“是的，你是哪位小姐?”

“不好意思,，我是你孩子的班主任謝老師,，我想和你溝通以下孩子開(kāi)學(xué)來(lái)在校的表現(xiàn)?！边€沒(méi)等我說(shuō)完,。

“他媽的，是不是我兒子在學(xué)校搞出什么事來(lái)了?你是他老師,，我把兒子交給你了,，他媽的雜種不聽(tīng)話，你打死他,?！?/p>

“你這家長(zhǎng)怎么這樣說(shuō)你的孩子，你能不能別‘他媽的’掛在嘴邊呢?”

“你算哪根蔥啊!”嘣的一聲電話掛了,。

打了這通電話,，我郁悶至極，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),，今天是怎么了?碰到了怎樣的家長(zhǎng)啊!我的天哪!一直以來(lái)都是別人尊重老師,，今天卻碰到一個(gè)流氓家長(zhǎng)。心里有說(shuō)不出的滋味,。

三天后的一個(gè)早上,，一個(gè)身高一米六五的個(gè)頭，腳穿人字拖鞋,，黑色西褲,，白色寸衫,，還帶著一副黑色墨鏡的男性站在我的教室門(mén)口，他敲了下門(mén),，走進(jìn)教室“喂,，你是謝老師吧，出來(lái)一下,?！闭f(shuō)著一邊擺著手。我正郁悶著誰(shuí)這么沒(méi)禮貌,，這是誰(shuí)的家長(zhǎng)啊!還沒(méi)等我開(kāi)口,，他說(shuō)：“他媽的，我兒子來(lái)你這讀書(shū)都半個(gè)月了,，回家什么作業(yè)都不寫(xiě),，你怎么做老師的?”

“你好，說(shuō)話能文明點(diǎn)嗎?不用說(shuō)我知道你應(yīng)該是戴天豪的爸爸,。”

“是呀,，怎么啦!你這老師奇了怪,，教育好我兒子就好了，我還輪不到你教!”

“不好意思,，你這人臟話脫口而出的,，我現(xiàn)在忙無(wú)法和你溝通?！?/p>

“切,，明辦學(xué)校還有你這么不知輕重的老師，我可是你們的‘上帝’哦,，你他嗎的,，我去投訴你!”

“你去吧，我為你兒子有你這樣的爸爸感到羞恥,，丟臉!”

我氣呼呼的走進(jìn)了教室,，那位家長(zhǎng)什么時(shí)候走的我不清楚，當(dāng)時(shí)我是氣暈了,，這也是我多年來(lái)和家長(zhǎng)溝通最糟糕的一次,，也是最丟臉的一次。我心里對(duì)這個(gè)孩子充滿了同情和憐憫,，我發(fā)誓,，一定要好好的對(duì)待這個(gè)學(xué)生。這天也是我上班以來(lái)最難熬的一天,，我感覺(jué)天都是黑的,，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我無(wú)法接受,，無(wú)法理解他對(duì)我的態(tài)度。我一直安慰自己,，就當(dāng)碰到了流氓,。下了班，我想起早上的情景,，心不由得酸了起來(lái),，不知道怎么回事，眼淚也流出來(lái)了,。同宿舍的老師,，彭老師看到了，不知所以,，我把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了過(guò)后,，她也安慰我，對(duì)這么沒(méi)素質(zhì)的人不值得計(jì)較,。

然而委屈越是在夜深人靜的時(shí)候很難不然人難受,，我無(wú)法打開(kāi)自己心中的死結(jié)，突然我想到了初中時(shí)的班主任,，于是我打通了遠(yuǎn)在湖南的駱老師的電話,。

“駱老師，你好,，這么晚了,，沒(méi)打擾你吧!”

“好，我還沒(méi)有休息,，華華同學(xué),，今天有什么事情想和我分享啊!”

“我心里有委屈想向老師訴說(shuō),，我需要您幫我解開(kāi)心中的死結(jié)!”

于是我把早上的情景再一次說(shuō)了出來(lái),，自己不爭(zhēng)氣的眼淚稀里嘩啦的滿臉都是,，聽(tīng)完后，駱老師笑了,，和我聊起了當(dāng)年我們讀初中時(shí)的事情,。一個(gè)晚自習(xí)，兩個(gè)調(diào)皮的男生打架,，一男生用力給了另一男生一個(gè)耳光,，結(jié)果把這挨打的同學(xué)的耳朵打聾了，家長(zhǎng)得知情況后,，氣勢(shì)洶洶的來(lái)到學(xué)校,，口袋揣著一鐵錘，不分青紅皂白找到駱老師就用力一鐵錘向老師的左小腿砸去，結(jié)果導(dǎo)致駱老師小腿骨折,，住院半個(gè)月,，以至于落下終生殘疾。她在電話中一個(gè)勁地告訴我：做老師有苦有樂(lè),，有常人不能面對(duì)的事,，你只是別家長(zhǎng)罵了兩句而已，這點(diǎn)委屈都受不了,，以后能在三尺講臺(tái)上站住腳跟嗎?做一個(gè)老師一定要大度,，要有大將的風(fēng)范，宰相肚里能撐船,，笑一笑,，這事就過(guò)了，你要明白,，解決一個(gè)問(wèn)題有一百種方法,，關(guān)鍵是你用心不用心，只要你用心想,，還能想出第一百零一種方法,，所以，在教育學(xué)生中要學(xué)會(huì)嘗試,，在與家長(zhǎng)溝通中要學(xué)會(huì)忍讓,，也許會(huì)得到意想不到的收獲。

而真讓我意想不到的是第二天早上,，戴天豪的爸爸左手牽著孩子,，右手提著一袋水果再次來(lái)到了教室門(mén)口,，他把孩子交到我的手上,，摘下墨鏡，深深的鞠了個(gè)躬說(shuō)：“謝老師,，真對(duì)不起,，昨天的事我反思了，你教訓(xùn)的是,，我就一流氓嘴,，以后在您面前，在老師面前一定不再說(shuō)臟話,，感謝你的教育,。孩子就麻煩你操心了，以后有什么事打我電話,，我會(huì)耐心的聽(tīng)您的教導(dǎo),。這是我的心意，一定要接納?！碑?dāng)時(shí),，不爭(zhēng)氣的淚水又涌了出來(lái)，這一次不再是委屈,，是興奮的淚水,。我抬頭看了看教室的天花板，感覺(jué)太陽(yáng)是從西邊出來(lái)的,。

家長(zhǎng)的這一改變,，給了我工作莫大的動(dòng)力，他的這一改變也堅(jiān)信了他對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),。之后的幾年,，他都很支持學(xué)校的工作，這個(gè)孩子也一直讀到了小學(xué)畢業(yè),。

在多年的班主任工作中,，我與學(xué)生家長(zhǎng)打交道的成百近千，得心印手,，從來(lái)都是以理服人,，無(wú)論他們的孩子給老師帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，仍然用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,、溝通,，與他們交流，商量是教育孩子的最佳辦法,。因?yàn)槲蚁嘈?，用心溝通了，和家長(zhǎng)才能成為真正的朋友,，家長(zhǎng)才會(huì)信任你,，才會(huì)敬重你，才會(huì)與你心連心的教育孩子,。這些年我用我的熱情,、善良和大度與家長(zhǎng)相處的很融洽，也不會(huì)因眼前的失利而計(jì)較,，熟話說(shuō)“路遙知馬力,，日久見(jiàn)人心”就是這個(gè)道理。是的,，班主任工作,，千頭萬(wàn)緒,，有喜悅，有煩惱,，有收獲,，也有教訓(xùn)，充滿了酸甜苦辣,。如今,，正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，才讓我感悟良多,，才讓我不斷進(jìn)步,、不斷成長(zhǎng)。

班主任我的教育故事演講稿篇十五

大家好!很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事,。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》,。

作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問(wèn)題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。

記得剛上班的時(shí)候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái),。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣,。在做班主任的過(guò)程中我不斷的反思和探索,，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事,。重視對(duì)學(xué)生的情感教育,，無(wú)論在課堂上，還是在課后談心的過(guò)程中,，這都是一個(gè)行之有效的好方法,。

在這一學(xué)期,，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)班集體的凝聚力，在第一節(jié)班會(huì)課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊(duì)精神,，就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解,、互相幫助，把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),，把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ),，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體。猶太人是一個(gè)弱小的民族，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今,，并且成為世人矚目的焦點(diǎn),。

另外，我還給學(xué)生講了一個(gè)《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時(shí)候,，為了逃生,，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán),，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng),，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲,，是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊,，是奮不顧身、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊,。

在洪水暴虐的時(shí)候,，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼;“看,，那是什么?”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過(guò)來(lái),，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營(yíng)救?！澳鞘窍伹?。”一位老者說(shuō);“螞蟻這東西,，很有靈性,。有一年發(fā)大水，我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球,，有籃球那么大,。洪水到來(lái)時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán),，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中,。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了,?！辈婚L(zhǎng)時(shí)間，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,，一層一層地打開(kāi),，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇?tīng)奚?。他們?cè)僖才啦簧习读耍麄兊氖w仍然緊緊地抱在一起,，那么平靜,，那么悲壯!

通過(guò)這么一個(gè)小小的故事，引起了學(xué)生心靈的顫動(dòng),，大家明白了團(tuán)結(jié)是多么的重要,。那是能拯救生命的寶貝啊，我們有什么理由不團(tuán)結(jié)呢?

教學(xué)的過(guò)程中,，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上,，還是在生活中都沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云,，甚至盲目跟風(fēng),。比如：一開(kāi)始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，后來(lái)人數(shù)有上升的趨勢(shì),。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我講了《父子賣(mài)驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣(mài),。起初父親騎驢,，兒子走路。路人看見(jiàn)后說(shuō)：“真狠心哪!一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上,，那可憐的小家伙卻要步行,。”

于是,，父親下來(lái),，兒子上去?？扇藗冇终f(shuō)：“真不孝順呀!父親走路,，兒子騎驢?！?/p>

于是,，父子兩人一齊騎上去。路人又說(shuō)了：“真殘忍呀!兩個(gè)人騎在可憐的驢上,?！?/p>

于是,，兩人都下來(lái)走路,。路人見(jiàn)了說(shuō)：“真愚蠢呀!兩個(gè)人步行,，而那只壯實(shí)的驢子卻沒(méi)有馱東西?！?/p>

父子倆一路折騰,，最后到達(dá)集市時(shí)，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣(mài)驢,，本來(lái)出發(fā)時(shí)有自己的主見(jiàn)的,。可是,，他們經(jīng)不起路人的議論,，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們,，路總是自己走的，主意也必須自己拿,，不為別人所左右,，認(rèn)準(zhǔn)了的路，就一定要堅(jiān)定不移地走下去;認(rèn)準(zhǔn)了的事,，就一定要堅(jiān)持不懈地干下去,。

走自己的路,，讓別人說(shuō)去吧!這是人們熟知的一句名言,。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新，更需要如此,。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事，應(yīng)當(dāng)考慮周全,，一旦決定了，就必須一往無(wú)前,，最重要的是行動(dòng),。以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡,，可以知長(zhǎng)短;以社會(huì)為鏡,，可以知是非善惡;以故事為鏡,，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問(wèn),，故事得當(dāng)即成功,。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中，只要我們處處留心,，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn),，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。