心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

幼兒園家長開放周的體會和感受一

一,、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會相差很多,，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰,、踏板車,、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,，做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至于達(dá)到什么程度,，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要,。

二,、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法,、畫畫,、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵,、幫助他一起度過難關(guān),。比如說：他在學(xué)寫字時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,，我就幫他擦了,，可是不小心多擦了一筆，他就大哭,。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難,，不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了,，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話,，說不定還是你好呢…..這一遍你更會動腦筋了,，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等

三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么,。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉,，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富,，由鐵、鈣,、很多種維生素和礦物質(zhì),，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子,，于是他就會樂意地喝了,。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元,，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400,。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?,，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了…… ,。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩,，快到家的時候,，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100,、99,、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了,。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,，以達(dá)到100秒的目的,。

四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)

家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好,。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo),，效果特別好,，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事,，不管他聽懂聽不懂,。重復(fù)多了，他竟然記得了,，還裝模作樣的拿著書讀,，不料真有很多字會讀，有些不認(rèn)識的字嘰嘰咕咕帶過,，我立刻給他指認(rèn),，并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字,、廣告字,、賓館、飯店的字問個不停,，這是作為家長一定要有問必答,，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多,。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了,。

幼兒園家長開放周的體會和感受二

在幼兒園工作中,，會經(jīng)常面對幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心,，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個讓自己迅速成長的充電方法,。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。認(rèn)識到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識,，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子,、尊重孩子,。孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵和支持,。

總的來說,，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,，中心初中校長為了我們一再的奔波,，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!

幼兒園家長開放周的體會和感受三

如果您的孩子是在園幼兒,，幼兒園都會在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育,，這就需要您多和幼兒園老師溝通,，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育,。幼兒期的孩子,，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界,，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾,。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己,。調(diào)查表明,，這與獨(dú)生子女是“小皇帝”、“小太陽”,，過著“飯來張口,，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式,，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級,，環(huán)境、老師的改變,，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感,。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬,、信任幼兒，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情,，老師要讓他們感到自己行,，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機(jī)會較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功,，體驗(yàn)自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機(jī)會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力,，如認(rèn)知能力,、動手能力、運(yùn)動能力及社會交往能力等,，使幼兒有了自信,，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成,，這對他們走向相對獨(dú)立的小學(xué)大有益處,。

2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中,，尤其是自由選擇的游戲,。針對這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動中,，我不將自己的意識強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計(jì)劃,，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

3,、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進(jìn)心,，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到老師的表揚(yáng),。老師應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,，克服缺點(diǎn)，為自己,，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步,，我就及時給予具體的表揚(yáng),，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了,。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動，包括喝水,、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒有问?，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間,，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休,。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校,。上面種.種差異就必然形成一個坡度,，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性,，在大班階段家長就要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。

一般說來,，在孩子入學(xué)前這幾個月里,，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時,，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時,，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇,。如：“瞧你這么坐不住,，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

2、自我管理能力,。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具,，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3,、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說,，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后,，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意往意很有益。

4,、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起,、早睡,，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律,。

家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,，不是指提前教拼音、識字等,，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育,。

幼兒園家長開放周的體會和感受四

家長開放日活動,，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動，6月13日,，我園成功的舉行了家長開放日活動,。

本次家長開放日活動在忙碌、有序,、期待中開始,，在精彩、成功,、贊嘆中結(jié)束,。無論是孩子們的經(jīng)典誦讀和動人的朗讀、活力的表演,，師生同臺的幼兒操,、家長的親子活動，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我園幼兒師生團(tuán)結(jié),、和諧,、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的工作作風(fēng),。這項(xiàng)活動使全體幼兒在活動中得到了鍛煉，充分地展示了自己,，讓家長們看到了我園工作的特色,，同時也看到了孩子們的精彩表現(xiàn)，可謂是形式新穎獨(dú)特,、內(nèi)容精彩紛呈,、師生激情參與、家長贊嘆不已,。

本次活動舉辦得十分成功,，家長們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動工作非常滿意，尤其是對培養(yǎng)幼兒動手動腦能力,，家長們覺得孩子放在幼兒園非常放心,、開心。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法,。許多家長感謝幼兒園,，認(rèn)為這是最明智的選擇。絕大部分家長認(rèn)為此次家長會的形式別致,，家長幼兒全部參與,，并給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好,。家長們說“這是我們所參加過的最有意義的開放日活動,，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意,。”在本次活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由,，讓幼兒自由操作,，讓家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。

滿意的方面：

1,、對家長滿意,。全園80%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現(xiàn)出了極高的熱情,。自始至終,，每一位家長的態(tài)度都非常認(rèn)真，表情都非常興奮,。在活動中氣氛非?；钴S，同時也調(diào)動了幼兒的興趣,。

在本次活動100%的家長對我園,、對教師給予了高度的評價,，認(rèn)為活動開展得非常成功，自己的孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步,，感謝老師的辛勤勞動,。

2、對幼兒的滿意,。在歌唱,、舞蹈、朗誦,、幼兒操等表演中,，孩子們精神飽滿、動作規(guī)范,、整齊劃一,，表現(xiàn)出了良好的常規(guī)。這次活動給每一位幼兒提供了參與和展示的機(jī)會,，他們在活動中的專注,、積極、謙讓,、團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭意識,，讓家長們不住地贊嘆、鼓掌,。

活動后,，園里組織各班進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并進(jìn)行了交流,，老師們表示會借家長開放日成功的東風(fēng),，在后階段工作中更細(xì)、更全面的落實(shí)對孩子的管理和要求,，使我們的教育工作更上一個新臺階,。

今后我們會多與家長聯(lián)系，爭取共同配合,，使幼兒得到最大限度的進(jìn)步和發(fā)展 多舉辦類似的活動 讓家長有更多的機(jī)會走進(jìn)幼兒園走進(jìn)課堂,，零距離感觸老師的教學(xué)風(fēng)采;走近孩子，傾聽心聲,，了解他們在園的學(xué)習(xí)和生活;以便更好地支持和配合我園開展工作,。

這次家長開放日活動，不僅給家長留下了深刻的印象,，同時也增進(jìn)了幼兒園,、教師和家長理解、互信,、支持與合作,，營造了更為良好的育人氛圍,。

幼兒園家長開放周的體會和感受五

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí),、生活情況,，11月3日周二上午，我們進(jìn)行了家長開放日半日活動,，我將本次家長開放日活動進(jìn)行了反思并小結(jié),。

這次家長開放日，我們和往常一樣,，教師和保育員早早地就準(zhǔn)備著一切,，從課程的選擇、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具,、椅子到半日活動的安排等等,，我們都做到細(xì)致地考慮，雖然這也不是第一次進(jìn)行家長開放日活動,，但是我們也還是認(rèn)真對待,，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子的在園的情況。

在開放日中,，由于有孩子們爸爸媽媽的到來,，使我們的教室一下子變得熱鬧起來。本次活動,，我班進(jìn)行了兩個的教學(xué)活動,，繪本《拍花蘿》、音樂《兩只小鳥》,。第一個活動“拍花蘿”是一個傳統(tǒng)游戲兒歌,。兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默,，其中有很多內(nèi)容都比較的貼近幼兒的生活,，幼兒愛聽愛學(xué)，非常便于記憶記憶,，幼兒可以從兒歌的學(xué)習(xí)中，獲取新的知識和經(jīng)驗(yàn),，如兒歌里滲透了科學(xué)教育和數(shù)學(xué)教育,，對于幼兒學(xué)習(xí)《拍花蘿》兒歌有一定的創(chuàng)編的空間，也能激發(fā)幼兒的想象和表述的愿望,。同時,，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌采用了問答調(diào)的格式,，給幼兒提供了很好的游戲參與機(jī)會,，還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌,，幼兒在唱唱念念之間便自然學(xué)習(xí)了數(shù)的概念。最后,，這首兒歌還融合了中國傳統(tǒng)兒歌“一字歌”的因素,，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，使兒歌具有了語言游戲的幽默感,，增加了幼兒的念唱趣味,。另一個音樂教學(xué)活動，我們是以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個好朋友為什么會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示圖譜的方法輔助,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中,，能很快理解歌詞。所以在學(xué)的時候,，孩子很樂意去說,、去唱。在表演的時候,，幼兒覺得很有趣,，因此，這次活動很符合幼兒的實(shí)際情況,，也很能抓住孩子的興趣,。

在半日活動的最后，我們召開了簡短的“家長會”,。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要安排思路和2個教學(xué)活動的目標(biāo),，家長在半日活動中主要看什么?怎樣看?介紹了近幾月來班級的主要教學(xué)、班級環(huán)境,、幼兒的進(jìn)步和存在的問題和需要家長配合的工作,，以及介紹我班下階段主要活動“迎新年幼兒聯(lián)歡會”的要求等。讓家長比較全面的了解班級的各項(xiàng)工作的開展,。

開放活動結(jié)束了,，不管從孩子，還是家長來看,，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動，并和自己一起念兒歌和唱歌,，都非常的高興和興奮,，活動的情緒一直非常高昂。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進(jìn)步,，也非常的開心,。并且通過半日活動,，家長們也更能了解班級開展的活動和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作,。家長們紛紛對本次活動表示滿意,，對老師表示感謝!

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