當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

讀《自主游戲》心得體會一

一、因地制宜,，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動環(huán)境。

幼兒園是孩子生活的.小樂園,，為讓孩子們的生活更精彩,，戶外活動必須保證,。首先，根據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點,，決定戶外活動的設(shè)備,、器械、材料必須多樣化,，才能激發(fā)孩子的興趣,，滿足孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”,，孩子們特別喜歡,，而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具,，頓時場地上充滿了孩子們的歡笑聲,。看來器械不需要“多”,，而是需要“精”,，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性,，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對幼兒的正確引導(dǎo),。

其次，可以適當(dāng)添置民間游戲的器械,。我們?yōu)楹⒆觽兊膽敉膺\(yùn)動準(zhǔn)備了許多的民間自制材料：小木馬,、鐵環(huán)、跳竹竿,、摘果子等……同時根據(jù)不同年齡段孩子的需要,，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜歡色彩鮮艷,、可愛的玩具材料,。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了烏龜殼、陽光隧道等,。中,、大班孩子好奇心重，喜歡新奇,、刺激的游戲活動,。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車,、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次,，因地制宜，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景,。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施,，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶,、推著獨輪車，運(yùn)送著稻草,，忙得不亦樂乎,。不管是否真會找到寶藏,，也不理誰摘的果子多,，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的快樂過程。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時,，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中,。

二、角色扮演,，增加對體育活動的興趣

開展戶外活動,，一般以體育游戲為主，根據(jù)天氣情況,、幼兒身心發(fā)展特點和動靜交替原則,，有時也在戶外進(jìn)行一些運(yùn)動量較小的游戲，如角色游戲,。這種游戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的,。如：我們開展的運(yùn)動稻草比賽,，在活動前我們給孩子們進(jìn)行了喬裝打扮-——戴上草帽，拿上鐮刀,，園里的稻草地是他們的目的地,，游戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割,、捆,、搬、運(yùn)的動作以及耐心,。整個游戲中,，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了,，有的孩子相互尋找伙伴,，大家一起來幫忙，孩子對活動形式,、過程很感興趣,。通過游戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想辦法解決問題的能力,，更有助于增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感,。

三,、因人而異，引導(dǎo)孩子快樂游戲

教師應(yīng)站在孩子的立場上,，透過孩子的行動去把握他們的內(nèi)心,，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中,，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴,。對于膽小、不愛動的,、或動作發(fā)展較為緩慢的孩子,，應(yīng)該鼓勵或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們,，對于需要幫助的孩子,，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部包辦,。

例如：孩子在平衡活動中,，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計得有寬、有窄,，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一跨而過,，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能克服自己心里的障礙,，從而增強(qiáng)他們的自信心,。同時，自己也加入了游戲隊伍,，玩得不亦樂乎,。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時又照顧到不同水平的孩子,，起到了班級的均衡發(fā)展,，達(dá)到了活動的最佳效果。

四,、自由活動,，給孩子更多的探索

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外,，還應(yīng)給孩子一些自由活動的時間與空間,。如組織幼兒自由活動時,可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩,從而打破了年齡、班級的界限,，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,，使孩子在活動中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子們活動時要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感,、態(tài)度,、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過多,。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好,，自由選擇運(yùn)動器械，自由結(jié)伴,，讓孩子在快樂,，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己的快樂。使兒童真正成為活動的主人,。讓孩子更好的去實踐和探索,。同時老師應(yīng)做好相應(yīng)的活動記錄，并回班及時做好總結(jié)工作,。

總之，我們應(yīng)該做個有心人,，使孩子從狹小的空間走出來,，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主,、輕松愉快等優(yōu)勢,，孩子就能在積極主動的活動中得到全面發(fā)展。

我們在自己的實際教育教學(xué)工作中,，要學(xué)會不斷反思,，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們同成長,，共發(fā)展!

讀《自主游戲》心得體會二

我園這次的親子活動進(jìn)行的很順利,，計劃很久的親子活動效果很好，這次的活動是孩子跟家長們促進(jìn)感情的活動,，平時或許會有部分的家長會跟孩子們?nèi)狈涣鬟@一次是好機(jī)會,，戶外爬山活動，這次孩子們有和母親一齊的,，也有和父親一齊的,，每一個家長都按時參加了活動，這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈,，在一個就是促進(jìn)親子之間的感情,，期間也有一些小游戲，讓活動不是那么枯燥乏味,，一天的時間下來家長們對這次戶外活動表示滿意,，這也是活動的收獲，為孩子跟家長創(chuàng)造這么一個機(jī)會我也感覺很有成就。

活動是需要孩子們配合的,，全班的孩子們都比較配合,，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動由李教師帶頭,，組織一切的活動事物,，包括活動的游戲什么的，活動在附近一處景點爬山,，因為是爬山這次爬山是不允許家長背孩子的,，主要是讓孩子學(xué)會堅持，當(dāng)天的天氣不是很熱,，爬山也很適合,，開始的時候還有，孩子們相互嬉鬧,，時間一久了就出現(xiàn)了孩子堅持不住,，欣慰的是大家都在鼓勵他們，孩子們的團(tuán)結(jié)意識很強(qiáng),，一有人說不行了就給予幫忙,，還有家長，借助了這次活動跟孩子們的關(guān)系進(jìn)了一步,，大家都在這么一個過程中加深了交流,。

在爬山的過程中也有一些游戲，就是孩子跟家長一齊跑,，誰先到了指定的地點就贏,，當(dāng)然也是有獎勵的這是為了讓孩子們有動力，游戲的前提就是孩子跟家長要同時到指定地點,，不許幫忙孩子,，這個過程比較就，中途也會有孩子堅持不住,，家長們一向在鼓勵,，為自我的海珠打氣，很是配合活動,，活動的進(jìn)程很順利,，讓我意外的是_小朋友全程都在堅持，沒有說到放棄,，還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅持,，一向到了山頂終點的時候，才松懈下來,。

這次活動對于孩子們來講是一次身心的鍛煉,，對于家長們來講也看到了自我孩子們這種堅持不懈的精神,，整個過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流，雖然活動是比較成功的,，還有部分的小朋友表現(xiàn)十分好,，這也讓其它的小朋友有了學(xué)習(xí)的榜樣，自我心里也有了不服輸?shù)木?，這次的活動不足之處就是在時間沒有安排的到位,，本來計劃著午時四點結(jié)束，因為在活動過程中一些事情沒有意料到,，午時五點多才結(jié)束,，時間上還是有待改善，結(jié)束之后大家對這次的活動還是表示滿意的,，讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的,，部分的家長表示還期望有下一次。

讀《自主游戲》心得體會三

有一種辛勞叫幸福,，有一種收獲叫感動,。近期，園內(nèi)開展戶外活動觀摩,，大家集思廣益,、千方百計開發(fā)戶外活動器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法,。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,，其中既有喜悅,，又飽含辛勞。在這里,，向大家道一聲辛苦了,！觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺,，就是收獲了感動：孩子們所呈現(xiàn)出來的那種天真,、活躍、快樂,、健康成長的氣息溢滿了整個校園,，謝謝大家為孩子所付出一切！

下面,，將這次觀摩活動的一些情況反饋給大家：

一,、活動優(yōu)點

1、活動內(nèi)容新穎,，各具特色,。

各班教師選取的活動內(nèi)容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點了”,、“調(diào)皮的小老鼠”,、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”,；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”,、“彩色毽子”、“多功能滑板車”,、“笑臉高蹺”,、“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”,、“足球運(yùn)動”,、“花樣跳繩”、“竹竿,、輪胎玩玩樂”,、“開心跳跳球”、“跳大繩”等,，具體詳細(xì),，活動目標(biāo)明確，操作性強(qiáng),，富有特色,。

2、活動組織到位,，形式靈活多樣,。

教師在活動組織上比以往更加科學(xué)合理，活動形式更加靈活多樣,，富有變化,。如分散、自主和集體相結(jié)合,，教師以引導(dǎo)者,、游戲者的身份參與活動，根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動量,，隨時變化游戲形式,，確保活動的趣味性和高效性,。

3,、活動器械豐富，注重一物多玩,。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料,，為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動器械,。如小班的多功能沙包,、尾巴、彩色飛碟,；中班的花毽子,、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車,、彩虹傘,、小高蹺等；大班的足球,、開心跳跳球,、跳繩、紙球等,，豐富的活動器械,，既調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，又為戶外體育活動的開展提供了物質(zhì)支持,。其次活動中教師充分挖掘每種器械的價值,，鼓勵幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法,，發(fā)揮了幼兒的想象力,，調(diào)動了幼兒的主動性和積極性，又使活動器械得以充分利用,，使得體育活動更富變化,、更具有魅力。

4,、注重活動的整體性和教育性，使幼兒體驗快樂,。

活動中以幼兒為主體,，盡量鼓勵幼兒自主選擇活動，且注重活動的整體性和教育性,，如集體活動既涉及跑,、跳、鉆,、平衡等多種動作技能的鍛煉,，又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的快樂的同時,，促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展,。

二,、各組亮點

小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動注重情景性,、游戲性和趣味性,，師生活動投入，興趣盎然,。

中班組：一物多玩效果顯著,，如玩球、玩輪胎,、滑板車,、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究能力,。

大班組：玩輪胎,、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球,、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性,，鍛煉了多種運(yùn)動技能，注重規(guī)則意識和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),。

三,、活動建議

1、各班教師在活動材料的合理投放,、幼兒運(yùn)動量的把握,、教師的適時介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究，力爭使體育活動更加科學(xué)有效,。

2,、以本次戶外活動觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體,，成為我園的亮點之一,。

成績承載著智慧，凝結(jié)著汗水,，它將成為一種成功的感覺伴隨著我們,，激勵著我們，但它不是終點,，而是一個新的起點,。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅,！

讀《自主游戲》心得體會四

這是本人第一次拓展培訓(xùn),，以前我對拓展訓(xùn)練并不是很清楚，通過教練介紹,，我才明白原來這種訓(xùn)練是一種考驗人的意志和智慧,，挖掘人的潛能,，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神的運(yùn)動，但其又不完全屬于體育運(yùn)動的范疇,。由于時間有限,，我們參加的項目并不很多，但是正是這幾項活動,，讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性,。可以說應(yīng)該是從各個方面都收獲多多的,。

培訓(xùn)第一天上午,，我們?nèi)w學(xué)員在萊特酒店的培訓(xùn)室里，聆聽了基地老師對相關(guān)情況的簡要說明以及對此次活動的期望,，我們就開始了培訓(xùn)前的熱身,。熱身的內(nèi)容是分小組，給所在的小組命名,、設(shè)計口號,、隊徽、創(chuàng)作隊歌,。我們小組估計有許多素食分子,，所以把自己命名為“蔬菜隊”，其他的小組的名字也很不錯,，“長江七號”,、“金剛隊”，大家的昵稱就直接寫在胸前,，那個時候才發(fā)現(xiàn),，其實平時看上去呆呆板板的人，昵稱取的倒是挺幽默的,。

印象中最深刻的項目是“拼七巧板”,，這個項目把我們分成7個小組，在7個小組中有一個組為指揮組,，在其指揮下,，各小組首先要完成自己拼圖的任務(wù)，還要完成整個大組的任務(wù)（同時也是分值最重的任務(wù)）,。然而，由于我們在一開始就沒有進(jìn)行良好的溝通交流,，指揮組也由于理解上的差次沒有進(jìn)行任務(wù)指揮,，各小組各自為政，隊長沒有發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)職能,，大家你一言我一語,，現(xiàn)場一片混亂,，我們的一位隊員甚至開始情緒激動，雖然最后我們稍有頭緒,，可惜時間已然不夠,，任務(wù)以失敗告終。這個任務(wù)不僅要考慮領(lǐng)導(dǎo)的合理指揮調(diào)配,，還有各組相互配合與溝通,。很可惜，一開始,，我們的方向就錯了,。

還有比如“蛟龍出海”“絕對信任”“翻越畢業(yè)墻”等任務(wù)都給了我不少的啟發(fā)和認(rèn)識，這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深,，得到的知識與心得體會也非常豐富,，總結(jié)起來，有以下幾點：

1,、分層管理,、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個人的崗位職責(zé)確定之后,，各司其職,，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性,，使其既知道自己應(yīng)該做什么,，又思考怎樣做好。在做集體拓展項目時,，每個人開始尚能聽著隊長安排,，僅說些意見，時間稍長,，便按耐不住,，跳將出來，指揮一下,，影響了其他同志才智的發(fā)揮,，也造成了局面的混亂。

2,、做事要先做計劃,，再開展行動。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理,，做過電網(wǎng)項目時,，大家先不急于過網(wǎng)，而是每個人找好自己的位置,，充分論證,，最后一舉通過,。

3、應(yīng)學(xué)會遇到問題換位思考,。在工作中,，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想,，需要你的耐心和智慧,，通過分析、判斷,，充分了解它的本質(zhì),，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo),，通過溝通交流,，才能建立多贏的局面。

4,、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示：在工作中,，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào),，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù),。

5、作為部門負(fù)責(zé)人,，要看到差異,，容納差異，協(xié)調(diào)差異,，利用差異,，在差異中取長補(bǔ)短，在差異中塑造一個完美的集體,、完美的團(tuán)隊,。這是我從老師的講解里領(lǐng)會的一種精神。

拓展訓(xùn)練的過程中,，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié),。它改變了我通常的思維模式，實現(xiàn)了超越自我,，認(rèn)識到了團(tuán)隊的巨大力量,，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。也努力在以后的工作中,，把團(tuán)隊合作的精神發(fā)揮得更加淋漓盡致,。

讀《自主游戲》心得體會五

實踐證明，戶外活動對促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)育起到較顯著的效果。首先增強(qiáng)了小學(xué)生體質(zhì),，提高了小學(xué)生機(jī)體對外界環(huán)境變化的適應(yīng)本事和對疾病的低抗力，增強(qiáng)了小學(xué)生生理機(jī)能指標(biāo),。

其次是提高了小學(xué)生的身體素質(zhì),，增強(qiáng)了動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,、耐力和速度,。

促進(jìn)了小學(xué)生個性和潛在本事的發(fā)展，培養(yǎng)了小學(xué)生勇敢,、活潑,、愉快開朗的，性格,，充分調(diào)動了小學(xué)生的主體能動作用,，發(fā)展了智力和感知本事。

一,、有利于小學(xué)生各種良好習(xí)慣的構(gòu)成,。我校紀(jì)錄的幾種方式：

⑴小學(xué)生成長檔案

⑵活動攝影

二、構(gòu)建小學(xué)生感興趣的主題網(wǎng)絡(luò),，開展

主題教育

我校本著貼合小學(xué)生生活的,、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長和社會資源的,、方便小學(xué)生實際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則,，構(gòu)成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育活動,，成人與小學(xué)生共同建構(gòu),、共同表達(dá)、共同成長,，使主題活動的探索過程逐步成為小學(xué)生不斷主動學(xué)習(xí)發(fā)展的過程和教師在反思中實施教育,，教育本事螺旋式上升的過程。

(1)以新教材為基點,，改革教學(xué)模式

針對當(dāng)前課程理論龐雜紛繁,，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我校運(yùn)用現(xiàn)代教育理念,，根據(jù)課程改革的要求,，以教師和小學(xué)生為主體，堅持“生活即教育”的原則,，具體做好以下幾點：

(2)創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動

新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念,，如何設(shè)計好教育活動方案是一日活動的關(guān)鍵，為了設(shè)計出活動目標(biāo)明確、活動材料充分,、活動手段多樣,、具有可操作性的、適合小學(xué)生年齡特點的詳細(xì)的活動設(shè)計,，全體教師做到了以下幾點,。

(3)開展以研討型聽評課、指導(dǎo)型聽評課,、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動,。分階段推進(jìn)實施過程評價。為了進(jìn)一步加大對教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度,，我校分階段推進(jìn)實施過程評價,，11、12月份推行了教育活動達(dá)標(biāo)考核,，做法是每名教師申報一節(jié)主題活動中的教育活動,，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現(xiàn)場對活動進(jìn)行剖析,，為教師縮小理論與實踐間的差距,，為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長搭建了有利的橋梁。

三,、優(yōu)化教學(xué)過程,，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識。

本學(xué)年,，我校確立了以“樂心,、樂學(xué)、樂友”為核心的教育總目標(biāo),，即：使小學(xué)生心智愉悅,、活潑開朗、樂于發(fā)現(xiàn),、樂于學(xué)習(xí),、樂于交往。同時,，根據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級生活活動,、活動區(qū)學(xué)習(xí)活動、游戲活動為主要資料的新的活動,。將小學(xué)生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來,。

小學(xué)教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材,，以及真正實現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要,，我校針對教師教學(xué)科目多,，教學(xué)任務(wù)重，教師對教材的資料研究不細(xì)不精的現(xiàn)狀,，改革備課方式,，嘗試應(yīng)用年級備課(預(yù)設(shè)課程)，做到資源共享,。

1,、提出改革備課方式的總要求。

要求教師根據(jù)自身特點與本事,，活動手段多樣、具有可操作性,、適合小學(xué)生年齡特點的詳細(xì)的活動設(shè)計,。

2、調(diào)整完善學(xué)期計劃,、月目標(biāo),、周目標(biāo)的結(jié)構(gòu)形式。

學(xué)期計劃主要包含小學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀分析,、學(xué)期目標(biāo)兩項資料,。月目標(biāo)主要包含上月情景分析、本月工作重點,、領(lǐng)域,、活動名稱、主要活動目標(biāo)等資料,。周目標(biāo)主要包含本周教育目標(biāo),、生活活動指導(dǎo)、

3,、補(bǔ)充教案活動設(shè)計格式和具體要求,。

在堅持原有活動名稱、活動目標(biāo),、活動過程,、效果分析的資料基礎(chǔ)上又增加了活動流程和教案評析兩項資料。

讀《自主游戲》心得體會六

著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,，教育越來越以人為本,，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。而對于幼兒園的幼兒來說,，游戲是幼兒群體的一個普遍興趣,，因此，將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣,，從而達(dá)到教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題,。4月28日,，聆聽了羅園長《課程游戲化》的講座。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開討論并闡述一些自己對于該問題的觀點和心得體會,。

幾年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,，小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的最好的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義,而且也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ),。

我們常常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”,。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起興趣,，但老師說“下面開始游戲時,，孩子們馬上改變原來的姿態(tài)，隨時準(zhǔn)備投入到游戲中去,。家長的表述,，孩子的表現(xiàn)給我們一個信息：孩子對游戲的渴望，對游戲的需要,，就像我們?nèi)祟悓κ澄锏男枰粯?，游戲可以說是孩子成長過程中不可缺少的食糧，當(dāng)他們一有空閑,，便會想出各種辦法玩,，并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,，會引發(fā)他們?nèi)ふ?；小鳥的翅膀被折斷，他們會像大人一樣給小鳥包扎,、喂食,，扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈,；當(dāng)一簇美麗的花兒開放了,，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜,。

所以說呢,，游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。

首先,，游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展,。認(rèn)知是指人認(rèn)識外界事物的過程，或者說是對作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程,。早在17世紀(jì)捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動,，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段” ,。首先，游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展,。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時期,，是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時期,。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,，幼兒要學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見和想法，領(lǐng)會別人的意思,；同時也要學(xué)會正確表達(dá)自己的意愿,。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力,、表達(dá)能力得到提高,。

其次，游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體,。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力,、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會游戲所帶來的樂趣,。在感知事物,、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣,。

最后,，游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮,，它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認(rèn)識事物及其規(guī)律,，并學(xué)會處理各種社會關(guān)系,，促進(jìn)其社會性的發(fā)展。

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