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2023年美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-23 05:35:57
2023年美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思(9篇)
時間:2022-12-23 05:35:57     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇一

有參加特長小組的同學(xué)都有這么一個感受:就是以前畫 畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),,有時甚至是為了向爸爸媽媽“交 差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主 動的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地 向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識,。在他們的影響下更多的學(xué)生 想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突出。

在這次的活動小組中不但美術(shù)的基本知識,,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法,,使他們的知識面得到很大的拓展。

由于特長活動小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,,給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,,特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展現(xiàn)

出了他們的才華,贏得了廣大師生校友的好評,。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,,使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,,他們的生活不在僅限于課堂上,,讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了,。

當(dāng)然,,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,,得到更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇二

我們本著素質(zhì)教育的宗旨,,充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力,、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,,核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,,依據(jù)學(xué)生的條件,、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響,。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間,,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才,、出好人才的目標(biāo),,我做了如下工作:

(1)在五年級學(xué)有所長的學(xué)生中選拔成員。

(2)在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,,提高獨(dú)立思考和動手操作的能力,,學(xué)會自主創(chuàng)新,學(xué)會欣賞美,、創(chuàng)造美,。

(1)通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,,促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,,使學(xué)校形成良好的育人氛圍;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線,,注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng),,不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施,促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮,。本學(xué)期,,我嘗試的是素描繪畫,,涌現(xiàn)出一些畫得不錯的學(xué)生,充分表現(xiàn)出孩子們的才智和創(chuàng)新能力,。

(2)鼓勵,、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生,,使他們得到

更好的發(fā)展空間,,我校舉行了書畫大賽,舉辦了“教師節(jié)”“國慶節(jié)”,,促進(jìn)我校美術(shù)方面的"名學(xué)生"倍出,。

此外,除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外,,對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié),,制定新的工作規(guī)劃,以更好的進(jìn)行特長生的培養(yǎng)工作,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇三

高中美術(shù)特色教育,,作為素質(zhì)教育的一部分,既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性,,又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性,、超前性,,以“特色”促“全面”。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時,,還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度,。

1。通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,,通過專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長,,以課外活動輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中,,不以應(yīng)試教育為最終目的,可以利用外出寫生,、開展講座,、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入學(xué)分,,而課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,,通過一些課題的開發(fā)和研究,通過網(wǎng)絡(luò)訪問,,使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合,。

2,。實(shí)施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次學(xué)生的需要,,實(shí)行分類教學(xué),。通過一段時間的學(xué)習(xí),我們讓繪畫技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí),,使平時的教學(xué)更有針對性,,堅(jiān)定“人無全才,揚(yáng)長避短,,人人成才”的信念,,允許學(xué)生在某些方面落后,更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展,。

總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求,,我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃。

1,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,,對學(xué)生采取分類教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,,走出“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),,重點(diǎn)抓文化課基礎(chǔ)較好、繪畫比較有天賦的學(xué)生,,以此為我校美術(shù)高考的突破口,,帶動特長班學(xué)生的全面提高。另外,,還要客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個體差異性,,分類分層次教學(xué),,根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對性地進(jìn)行教學(xué),,以達(dá)到學(xué)生接受、教師期待的目標(biāo),。

2,。在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進(jìn)生實(shí)行個別輔導(dǎo),,做到教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)明確,,重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),,加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

3,。在對新課改精神的理解上,不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,,多畫,,多記,多觀察,,在頭腦中積累素材,,平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,,特別注重導(dǎo)向性和選擇性,。如:外出寫生采取講解、示范,、逐一輔導(dǎo),、集中評價等方法,還要采取電教手段進(jìn)行教學(xué),,將錄像,、電腦動畫等多種媒體交替使用,盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,,并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展,,旨在提高學(xué)生的興趣,從根源上防止流生,。

另外,,教育學(xué)生勤于實(shí)踐,除讓他們熟練掌握色彩,、素描的結(jié)構(gòu),、重組,以及寫生創(chuàng)作的技能外,,還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)、文字表達(dá),、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。并利用課余時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失,,表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受,,從而獲得收獲與感悟,陶冶情感,提高審美能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

抓藝術(shù)教育,不等于不抓藝術(shù)知識的教育,。藝術(shù)教育是方向,,是目標(biāo),而藝術(shù)知識的教育則是措施和手段,。要通過良好的措施和手段來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo),,這個措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動。我認(rèn)為,,較好的美術(shù)知識教學(xué)課堂的.教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練,,講練結(jié)合,適當(dāng)示范,,隨堂評講,,有的放矢,注意啟發(fā),。內(nèi)容的安排要厚縱向,,薄橫向,且有系統(tǒng)性,,做到一課一突破,,一課一收獲,按循序漸進(jìn)的規(guī)律實(shí)施教學(xué),。

在學(xué)習(xí)繪畫技能技巧方面,,初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖,畫出很準(zhǔn)確的輪廓,,表現(xiàn)出很生動形象的明暗色彩調(diào)子,。只有先分解練習(xí),單項(xiàng)突破,,才能一步一步深入,。這是第一階段。

第二階段是綜合性練習(xí)的開始階段,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地整體觀察方法,。這個階段的過渡是一個難關(guān)。在這一階段的開端,,學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線出發(fā),從表面的明暗光影,,固有顏色出發(fā),,一點(diǎn)一點(diǎn)地將對象連綴起來,“如實(shí)”照抄,但卻越抄越走形,,其原因是對描繪對象的結(jié)構(gòu),、色調(diào)等不理解,不懂或不注意各種關(guān)系的研究,,自以為是地準(zhǔn)確地描繪對象,,其實(shí)是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn),或無主次之分,、無強(qiáng)弱之別,,平均對待一切局部與細(xì)節(jié)的毛病。

面對此問題我是這樣來解決的,,先做實(shí)驗(yàn),,將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上,叫一部分學(xué)生走近地球儀來觀察,,當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國”位置時,,周圍各個國家的位置便無法看清楚;當(dāng)你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時,“中華人民共和國”的位置便看不清楚,,當(dāng)然,,周圍其他的國家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點(diǎn)成像”的原理構(gòu)成的,。在一個人的視域范圍內(nèi),,各個物象乃至各個物象的各部分,并不都是一樣清晰的,,當(dāng)視覺中心的焦點(diǎn)對準(zhǔn)物體的某一部分時,,這一部分看起來就是最清楚、最實(shí)在的,,其它部分相對便變得模糊,。

第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練,學(xué)會運(yùn)用正確的觀察方法,,這是很可貴的一點(diǎn),,是造型能力的重要標(biāo)志之一。一般來說,,有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法,。有了這一方面的基礎(chǔ)之后,再研究作畫的具體過程,、開始,、中間、結(jié)束各個階段的互相聯(lián)系,,以及各階段的基本任務(wù)和方法,。比如畫一幅素描,當(dāng)我們面對要畫的對象時,構(gòu)圖與落幅,、結(jié)構(gòu)與形態(tài),、局部與整體、體積與空間,、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時,,怎樣應(yīng)對呢?先得提供一個簡單而可靠的基礎(chǔ),,即將確立對象的位置,、比例因素凸顯出來。不論對象怎樣紛繁,、雜亂,,都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形,以解決物體在空間的位置和比例,,為素描的進(jìn)展奠定基礎(chǔ),。接著在這個基礎(chǔ)上,運(yùn)用主體的觀念著重從結(jié)構(gòu)上把對象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來,,用大體色調(diào)塑造大的形體,,解決基本關(guān)系,抓整體色調(diào),,全局互相照應(yīng),,不能一開始就盯住局部,而要先將留戀的部位畫得很細(xì)膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫,。軍事上有一個術(shù)語是“戀戰(zhàn)”,,在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬,大局將失控,。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R用在繪畫方面,,定會有一定的指導(dǎo)意義。作畫應(yīng)該全面鋪開,,統(tǒng)治整體,,抓住細(xì)節(jié),在抓素描結(jié)構(gòu),、形體和色調(diào)這幾項(xiàng)主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時,,還要注意到主次、強(qiáng)弱,、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理,,簡練、明確而生動地表現(xiàn)對象,。

第四階段是做好收拾,、調(diào)整畫面的工作,。這一步也是多思考,、少用筆的一步,,我的做法是先讓學(xué)生休息,消除疲勞,,因?yàn)椤敖粨Q勞動形式也等于是休息”,。這時候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞大家的習(xí)作,最后再調(diào)整畫面等,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇四

高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動,,是提高審美能力,審美趣味的重要途徑之一,,它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征,,突出對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)和專業(yè)水平的提高,。特長班美術(shù)教學(xué)以動手能力和美術(shù)基本技能傳授為主,,美術(shù)欣賞和美術(shù)知識介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比,在教學(xué)內(nèi)容,、目的,、方法上都有提升。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,開展基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的背景下,,爾崧中學(xué)的美術(shù)教研工作,以中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針,,從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心,,以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力,面向全體學(xué)生,、注重個性發(fā)展,、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),、參與美術(shù)文化傳承、完善評價機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念,。在高中美術(shù)教學(xué)中,,如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣,,調(diào)動學(xué)生積極性,,又能培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性是我們組美術(shù)老師始終追求解決的問題,。

一個學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中,,我越來越清晰地認(rèn)識到,,“學(xué)海無涯,,教無止境”,,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,,一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動,。另外,,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),,以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),,取人之長,,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,,通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,,我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足課堂及教學(xué)實(shí)際,,力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,,并結(jié)合各班的實(shí)際,,靈活上好每一堂課,課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,,同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,,提高了學(xué)生的審美能力。在日常教學(xué)中,,對學(xué)生以身作則,,言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,,同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,??傊趯?shí)際教學(xué)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)期來的工作,自己在工作中的不足,,主要有以下幾點(diǎn):

1,、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面,,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,,進(jìn)行反思;

2,、教科研方面,,雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,上繳了教科研論文,,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),;

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為我們爾崧中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),,當(dāng)然,,其他方面的工作也有待于精益求精,今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇五

高中美術(shù)特色教育,,作為素質(zhì)教育的一部分,既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性,,又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性,、超前性,,以“特色”促“全面”,。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時,還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度,。

1,、通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,通過專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長,,以課外活動輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)改革中,,不以應(yīng)試教育為最終目的,,可以利用外出寫生、開展講座,、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),,并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入學(xué)分,而課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,,通過一些課題的開發(fā)和研究,,通過網(wǎng)絡(luò)訪問,使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合,。

2,、實(shí)施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次學(xué)生的需要,,實(shí)行分類教學(xué),。通過一段時間的學(xué)習(xí),我們讓繪畫技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí),,使平時的教學(xué)更有針對性,,堅(jiān)定“人無全才,揚(yáng)長避短,,人人成才”的信念,,允許學(xué)生在某些方面落后,更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展,。

總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求,,我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃。

1,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,,對學(xué)生采取分類教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,,走出“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),,重點(diǎn)抓文化課基礎(chǔ)較好、繪畫比較有天賦的學(xué)生,,以此為我校美術(shù)高考的突破口,,帶動特長班學(xué)生的全面提高,。另外,還要客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個體差異性,,分類分層次教學(xué),,根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對性地進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到學(xué)生接受,、教師期待的目標(biāo),。

2、在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,,以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進(jìn)生實(shí)行個別輔導(dǎo),做到教學(xué)目的,、教學(xué)任務(wù)明確,,重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

3,、在對新課改精神的理解上,不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活,,多畫,,多記,多觀察,,在頭腦中積累素材,,平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,,特別注重導(dǎo)向性和選擇性。如:外出寫生采取講解,、示范,、逐一輔導(dǎo)、集中評價等方法,,還要采取電教手段進(jìn)行教學(xué),,將錄像、電腦動畫等多種媒體交替使用,,盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,,并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展,旨在提高學(xué)生的興趣,,從根源上防止流生,。

另外,,教育學(xué)生勤于實(shí)踐,除讓他們熟練掌握色彩,、素描的結(jié)構(gòu),、重組,以及寫生創(chuàng)作的技能外,,還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)、文字表達(dá),、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。并利用課余時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失,,表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受,,從而獲得收獲與感悟,陶冶情感,,提高審美能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

抓藝術(shù)教育,,不等于不抓藝術(shù)知識的教育,。藝術(shù)教育是方向,是目標(biāo),,而藝術(shù)知識的教育則是措施和手段,。要通過良好的措施和手段來實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo),這個措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動,。我認(rèn)為,,較好的美術(shù)知識教學(xué)課堂的教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練,講練結(jié)合,,適當(dāng)示范,,隨堂評講,有的放矢,,注意啟發(fā),。內(nèi)容的安排要厚縱向,薄橫向,,且有系統(tǒng)性,,做到一課一突破,一課一收獲,按循序漸進(jìn)的規(guī)律實(shí)施教學(xué),。

在學(xué)習(xí)繪畫技能技巧方面,,初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖,畫出很準(zhǔn)確的輪廓,,表現(xiàn)出很生動形象的明暗色彩調(diào)子,。只有先分解練習(xí),單項(xiàng)突破,,才能一步一步深入,。這是第一階段。

第二階段是綜合性練習(xí)的開始階段,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地整體觀察方法,。這個階段的過渡是一個難關(guān)。在這一階段的開端,,學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線出發(fā),,從表面的明暗光影,固有顏色出發(fā),,一點(diǎn)一點(diǎn)地將對象連綴起來,,“如實(shí)”照抄,但卻越抄越走形,,其原因是對描繪對象的結(jié)構(gòu),、色調(diào)等不理解,不懂或不注意各種關(guān)系的研究,,自以為是地準(zhǔn)確地描繪對象,其實(shí)是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn),,或無主次之分,、無強(qiáng)弱之別,平均對待一切局部與細(xì)節(jié)的毛病,。

面對此問題我是這樣來解決的,,先做實(shí)驗(yàn),將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上,,叫一部分學(xué)生走近地球儀來觀察,,當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國”位置時,,周圍各個國家的位置便無法看清楚;當(dāng)你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時,“中華人民共和國”的位置便看不清楚,,當(dāng)然,周圍其他的國家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點(diǎn)成像”的原理構(gòu)成的,。在一個人的視域范圍內(nèi),各個物象乃至各個物象的各部分,,并不都是一樣清晰的,當(dāng)視覺中心的焦點(diǎn)對準(zhǔn)物體的某一部分時,,這一部分看起來就是最清楚、最實(shí)在的,,其它部分相對便變得模糊,。

第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練,學(xué)會運(yùn)用正確的觀察方法,,這是很可貴的一點(diǎn),是造型能力的重要標(biāo)志之一,。一般來說,有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法,。有了這一方面的基礎(chǔ)之后,再研究作畫的具體過程,、開始,、中間、結(jié)束各個階段的互相聯(lián)系,,以及各階段的基本任務(wù)和方法,。比如畫一幅素描,當(dāng)我們面對要畫的對象時,,構(gòu)圖與落幅,、結(jié)構(gòu)與形態(tài)、局部與整體,、體積與空間,、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時,,怎樣應(yīng)對呢,?先得提供一個簡單而可靠的基礎(chǔ),,即將確立對象的位置,、比例因素凸顯出來。不論對象怎樣紛繁,、雜亂,都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形,,以解決物體在空間的位置和比例,為素描的進(jìn)展奠定基礎(chǔ),。接著在這個基礎(chǔ)上,,運(yùn)用主體的觀念著重從結(jié)構(gòu)上把對象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來,用大體色調(diào)塑造大的形體,,解決基本關(guān)系,抓整體色調(diào),,全局互相照應(yīng),,不能一開始就盯住局部,而要先將留戀的部位畫得很細(xì)膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫,。軍事上有一個術(shù)語是“戀戰(zhàn)”,,在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬,,大局將失控。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R用在繪畫方面,,定會有一定的指導(dǎo)意義。作畫應(yīng)該全面鋪開,,統(tǒng)治整體,抓住細(xì)節(jié),,在抓素描結(jié)構(gòu),、形體和色調(diào)這幾項(xiàng)主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時,,還要注意到主次、強(qiáng)弱,、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理,簡練,、明確而生動地表現(xiàn)對象,。

第四階段是做好收拾,、調(diào)整畫面的工作。這一步也是多思考,、少用筆的一步,,我的做法是先讓學(xué)生休息,消除疲勞,,因?yàn)椤敖粨Q勞動形式也等于是休息”,。這時候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞大家的習(xí)作,最后再調(diào)整畫面等,。

美術(shù)特長生的培養(yǎng)有利于開展藝術(shù)節(jié)活動,,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍。鼓勵,、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生,,使他們得到更好的發(fā)展空間,為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,,同時也為學(xué)校的綜合競爭力增加了砝碼,。今年的美術(shù)特長專業(yè)成績優(yōu)秀,,基本都過專業(yè)線,現(xiàn)對以往教學(xué)做以下總結(jié)反思:

大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術(shù)專業(yè),,專業(yè)學(xué)習(xí)較晚,,文化基礎(chǔ)也較差,有絕大數(shù)學(xué)生初三才開始學(xué)美術(shù),,專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,,因此我們最好在七、八年級就開始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng),,初三再根據(jù)學(xué)生的情況和志愿,,把好的學(xué)生選出來。選的時候,,不但要專業(yè)素質(zhì)好,,文化課也不能太差。

部分特長生覺得自己是特殊群體,,自由散漫,,從心里上對自己要求不嚴(yán)格。所以抓好特長生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生必須

按時上課,,不遲到早退。遵守課堂紀(jì)律,,服從教學(xué)管理,。不得將非專業(yè)學(xué)生帶入專業(yè)教室。因故不能上課,,需經(jīng)班主任和專業(yè)教師批準(zhǔn),。

教學(xué)技巧有時可以事半功倍,省時省力,,短時間里可以使學(xué)生迅速提高,,但對于大多數(shù)學(xué)生而言它不是萬能的,美術(shù)基礎(chǔ)的扎實(shí)與否更多的是學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下通過一定的時間段去鞏固學(xué)習(xí)成果,。它是一個循序漸進(jìn),,日積月累的提高過程,美術(shù)專業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí),。特長生中專業(yè)基礎(chǔ)差別較大,,因此,因人施教就變得尤為重要,,教師要專門為每一位學(xué)生備課,才能有更好的效果,。

1,、因?qū)W生起步時間不同,,分層教學(xué),分散了時間和精力,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多小毛病沒有及時糾正,、督導(dǎo)。

2,、學(xué)生學(xué)專業(yè)時間晚,,色彩訓(xùn)練的時間太少,學(xué)生對色彩感覺較遲鈍,,色彩表達(dá)能力差,。

3、專業(yè)與文化課的沖突:時間是有限的,,既要練習(xí)專業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課,,需要提高課堂效率。

4,、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確:對選拔學(xué)生有一定影響,,同時無法向?qū)W生傳達(dá)側(cè)重點(diǎn)。

總之,,在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性,,以此來激勵、鼓舞學(xué)生,,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,,同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,。教師也要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,爭取明年取得更好的成績,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇六

時間過的很快,,在完成課本內(nèi)容的同事,本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成,。本著貫徹國家教育方針,,實(shí)施素質(zhì)教育的原則,本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本的素描知識技能,,在此基礎(chǔ)上,,還發(fā)展了學(xué)生的智力,并形成學(xué)生的個性品德,。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)素描的基本知識,,懂得任何物體明暗的黑白灰三種關(guān)系,讓平面的紙張畫出立體的效果,。并對學(xué)生進(jìn)行審美教育,,培養(yǎng)學(xué)生健康,、正確的審美觀念,使之具有高尚的思想情操,,成為全面發(fā)展的社會人才,。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我注重在每節(jié)課中不僅講授美術(shù)的只是還培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì),,即培養(yǎng)他們感受美,、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

作為一個新老師,,初到學(xué)校,學(xué)校把如此大的重?fù)?dān)交給我,,是對我的信任和肯定,,我很高興,學(xué)校的學(xué)生知道有這個興趣班的興趣也很大,,報名參加的人很多,,在以前并沒有相應(yīng)的培訓(xùn)訓(xùn)練,都是只是憑著好奇心,、興趣來學(xué),,其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距,。為了能做到讓他們學(xué)到知識,,又要滿足其興趣,我開設(shè)了素描這一全新的教學(xué)點(diǎn)作為這次興趣班的重點(diǎn),。

孩子們都沒有接觸過素面,,鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都有都能接受,在平時的繪畫使用的最多的工具也是它,。坐在板凳上夾著畫板圍成圈繪畫是學(xué)生們從來都沒有嘗試過的,,這樣激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,素描是所有繪畫的基礎(chǔ),,在畫好素描后,,美術(shù)技能肯定上升很多,告知這一點(diǎn),,學(xué)生們的學(xué)期興趣更高了,。簡單的傳授素描的知識,告知,,素描就是在紙上畫出黑白灰三種關(guān)系,,并且能在平面紙上畫出立神奇效果,使授課內(nèi)容簡單化。

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,,通過思考、討論,、對話、等活動,,引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)繪畫活動中,,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言;鼓勵學(xué)生在繪畫活動中,,開展探究性

的學(xué)習(xí),,發(fā)展自己獨(dú)特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,,除了學(xué)習(xí)基本的理論知識,,我們在每講授一堂新課后都進(jìn)行了寫生的繪畫,不僅激發(fā)了興趣,,也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理,,給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,,使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,,在學(xué)習(xí)基本的基礎(chǔ)上,我們還時常到校園的一腳進(jìn)行寫生繪畫,,把課堂中學(xué)到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中,,當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

雖然素描的內(nèi)容被我簡單化,,但是畢竟作為小學(xué)生而言有的時候理解起來還是有一定的困難,,就這樣的情況我采用一帶一,最佳小老師的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)中理解能力好的,,繪畫好的,就主動選擇一個合作的伙伴,,把自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享,,兩個人一起發(fā)展。鼓勵孩子參加各種繪畫比賽,,給自己創(chuàng)造的機(jī)會,。

當(dāng)然,在我的工作中還存在著很多的不足,,如自我知識面不寬,,有待學(xué)習(xí),對學(xué)生的能力還不了解等,。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善,,得到更好的發(fā)展,。因此,在下學(xué)期的工作中,,我將繼續(xù)努力,,爭取更大的成績。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇七

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用,,能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),、弘揚(yáng)民族精神,培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐的能力,,把教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,,從而達(dá)到開啟心智、提升志趣,、陶冶情操,,增強(qiáng)民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的,,經(jīng)過一學(xué)期的努力,,對初中學(xué)生進(jìn)行了解后,現(xiàn)在對半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下:

1,、初中興趣班的學(xué)生是由初中部七年級到九年級三個年級不同班級組合形成的,。學(xué)生的年齡段不一樣,學(xué)習(xí)的知識不一樣,,能吸納的程度也不一樣,。

2、初中部的學(xué)生有個共同的特點(diǎn),,就是沒有接受過專業(yè)老師的專業(yè)性培訓(xùn),。在美術(shù)這一方面接受的起點(diǎn)是一樣的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,。

3,、由于之前沒有接觸過素描,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,,不懂的問題積極主動的詢問,。老師講專業(yè)的素描知識時,學(xué)生能認(rèn)真聽,,主動學(xué),。

4、初中學(xué)生的好奇心沒有小學(xué)生的好奇心重,,所以對于興趣班的新同學(xué)來說,,上課期間不會主動開口說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。

5、本學(xué)期學(xué)校評市一級學(xué)校,,學(xué)校的硬件設(shè)施有了明顯的變化,,學(xué)校的多功能教室能充分運(yùn)用,這就吸引的學(xué)生對美術(shù)的興趣與提高學(xué)生積極參與的態(tài)度,。

1,、在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,,以學(xué)生發(fā)展為本,,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,,組成課程的基本內(nèi)容,。同時,要求課程內(nèi)容的層次性,,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

2、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生的繪畫技法基本掌握,,學(xué)生基本了解素描的基本工具,學(xué)會了如何使用素描鉛筆,。

3,、學(xué)生的努力學(xué)習(xí),了解了素描的三大面與五大調(diào)子,。學(xué)生能獨(dú)立的進(jìn)行寫生,。

1、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,不斷提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”,。的確如此,如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,,那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,,就會認(rèn)真學(xué)習(xí),反之,沒有興趣,,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?;谶@一點(diǎn),,我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,,為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

2,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

美術(shù)作為一種工具,,最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多畫,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,,提高他們的書法技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、充分利用教材的優(yōu)勢,,進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,,形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、掛圖、實(shí)物,,隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要好好培養(yǎng)。這些初中生還不懂得自覺安排課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)與溫習(xí)與素描有關(guān)的知識,。本校學(xué)生大部分學(xué)生的家長都是在工廠打工的工人,,工資低,家里的孩子比較多,,孩子的生活費(fèi)與學(xué)

費(fèi)承擔(dān)比較吃力,,由于家庭的原因,,學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的素描時不能及時的購買相關(guān)的專業(yè)書籍進(jìn)行自學(xué)。五,、努力方向

1,、提高自身的修為、努力的充實(shí)自己,,

將自己的內(nèi)涵豐富起來,,多向其他老師取經(jīng),多看書學(xué)習(xí),。

2,、在教學(xué)方面需要改進(jìn)的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),多與他們交流經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,,多了解學(xué)生的情況,根據(jù)情況來逐個擊破,。

3,、根據(jù)新課標(biāo)改革要求結(jié)合本班級的學(xué)生情況進(jìn)行課程教學(xué),制定方案,,嚴(yán)格要求自己對工作負(fù)責(zé)。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇八

開設(shè)美術(shù)特長班,,是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才,,提高學(xué)校的綜合辦學(xué)能力?;仡櫞髱X中心學(xué)校的美術(shù)特長班的辦學(xué)歷程,,規(guī)模由小到大,被重點(diǎn)高中錄取的學(xué)生數(shù)量由少到多,,逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個辦學(xué)品牌,。在教學(xué)中,筆者作為美術(shù)老師,,不僅從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力為宗旨,,在課標(biāo)的指引下采用了不同的教學(xué)組織方式,建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)策略,,讓學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù),、學(xué)好美術(shù)。

美術(shù)專業(yè)有其獨(dú)特性,、系統(tǒng)性,,除和其他術(shù)科的專業(yè)差異外還存在思維方式的差異,,如果對學(xué)生管理不到位,可能會導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律散漫或影響正常的教學(xué)活動,,因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特殊性具體問題具體分析,,另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評這么簡單,,而是注重在日常練習(xí)過程中進(jìn)行個別指導(dǎo),。作為美術(shù)老師,不可能每一分鐘都在學(xué)校,,在教室里教導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思,、畫畫,但是,,在課堂上,,可以用大量的時間在特長生的身上作個別指導(dǎo),修改一幅畫甚至要利用很長的時間,,這樣一來,,學(xué)生會切身感受到老師的用心和關(guān)愛,即便是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力相對偏差的學(xué)生,,在經(jīng)常得到老師的專項(xiàng)輔導(dǎo),,也會增強(qiáng)其上進(jìn)的信心和學(xué)習(xí)主動性,讓大家在老師的“關(guān)注”下營造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,。此外,,老師在安排學(xué)生自由消化時也要經(jīng)常在教室走動以免使學(xué)生在老師不在時養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣,通過經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動和思想動向,,課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊聊天,,建立和睦的師生關(guān)系。

初中高中美術(shù)課程,,需要一定的“積累期”,,也就是基礎(chǔ)知識積累的過程。在這個過程中,,美術(shù)老師教給學(xué)生不僅僅是技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識技能,、情感創(chuàng)造形成價值系統(tǒng),。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的,在教學(xué)中,,筆者注重根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,對學(xué)生采取分類教學(xué),,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,,避免“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),,客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個體差異性,進(jìn)行意向選修,,分類編班,,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進(jìn)行教學(xué),,以達(dá)到學(xué)生能接受,、老師所期待的目標(biāo)。

在課程內(nèi)容設(shè)置上,,筆者通過與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),,讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進(jìn)生實(shí)行個別輔導(dǎo),,做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,雙基與能力目標(biāo)清楚,,重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),,加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

在教學(xué)創(chuàng)新方面,,筆者多次探討實(shí)踐研究型學(xué)習(xí)教學(xué),,為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹立學(xué)生的主體意識,,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),,以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的需要及終身發(fā)展的需要,。在日常教學(xué)中,,要求學(xué)生多深入生活,多畫,,多記,,多觀察,在頭腦中積累素材,,平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,特別注重導(dǎo)向性和選擇性,,能有效地傳承文化,。另外,,還采取電教手段進(jìn)行教學(xué),投影,、幻燈,、電腦動畫等多種媒體交替使用,盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,,并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展,。

俗話說的好:“生活是藝術(shù)的源泉,生活中處處有美術(shù)”,。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān),,比如素描的物品、寫生的景點(diǎn)等等,,都是我們周邊的事物,,接觸的很多。教學(xué)中,,筆者讓學(xué)生主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的,。但是,當(dāng)學(xué)生存在無問題意識的狀態(tài)時,,怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢,?學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性不是天生的,它是在需要某一動機(jī)或者某一目標(biāo)的推動,、引導(dǎo)下產(chǎn)生的,,這個動機(jī)和目標(biāo)或許不僅僅是考上理想的高中,也有可能在美術(shù)這門功課中領(lǐng)悟藝術(shù),、感受藝術(shù),。筆者注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生主動參與,。也就說說,,通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,以學(xué)生所熟悉的景與物,、人與事,、學(xué)習(xí)與生活為載體,構(gòu)建一個良好的教學(xué)情緒場,,讓學(xué)生在實(shí)踐中感知,、積累生動的表象,領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價值,,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題,、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神,。此外,,探討用趣味引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,。興趣是一個人學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)大動力,根據(jù)不同學(xué)生的興趣,,幫助他們?nèi)ミx擇模塊,,解決模塊的問題,并養(yǎng)成良好的生活態(tài)度,,戰(zhàn)勝困難的決心,。在教學(xué)中,如果單從作品的線條,、色彩,、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu),、透視等元素出發(fā)分析美術(shù)作品,,學(xué)生容易感覺乏味。老師應(yīng)將知識與趣味結(jié)合起來,,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高,。發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用,傳授單一的美術(shù)知識,,在教學(xué)實(shí)踐中將文學(xué),、歷史知識融入到美術(shù)教學(xué),讓學(xué)生在參與活動中才能主動有效地提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識,。另外,,注重培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐,讓他們熟練掌握色彩,,素描的結(jié)構(gòu),、重組,寫生創(chuàng)作的技能外,,配合創(chuàng)作,、設(shè)計(jì)、文字表達(dá),、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),,在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。一系列的實(shí)踐中,,筆者體會到,,通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新讓學(xué)生不斷的總結(jié)得失,,表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受,,學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟,,陶冶了情感

以上是筆者個人對初中美術(shù)特長生教學(xué)實(shí)踐的一些思考和經(jīng)驗(yàn)感受,,有許多方面不完整。但筆者認(rèn)為,,任何事物都在不斷的發(fā)展變化中,,都會出現(xiàn)一些新的情況,這種新情況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn),,教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化,。所以用發(fā)展的眼光來看待特長生的一系列問題,墨守成規(guī)只能是阻礙事物的發(fā)展而不適應(yīng)新的形勢的要求,。

美術(shù)特長班教學(xué)總結(jié)與反思篇九

隨著素質(zhì)教育的深化,,美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程,我校組建美術(shù)特長班是為了適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要,,嘗試新的教育教學(xué)模式而建的,。美術(shù)特色教育,作為素質(zhì)教育的一部分,,它既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實(shí)性,、超前性,還要以“美”育“德”,,以“美”育“智”,,以“特色”促“全面”,教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),,還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng),。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力為宗旨,,在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要,采用不同的教學(xué)組織方式,,不同的能力評價標(biāo)準(zhǔn),、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認(rèn)識“教”與“學(xué)”的關(guān)系,。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù),,因此,我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取“全面推進(jìn),、分類分層次教學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制,,其主要設(shè)置如下:

1)美術(shù)教育要與社會與時代與周圍生活結(jié)合起來,充分利用社會資源,加深對藝術(shù)的社會價值的理解,,從現(xiàn)實(shí)的角度思考藝術(shù)的問題,,改變傳統(tǒng)的教育模式,在教學(xué)方法上運(yùn)用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合,,增加學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐性和社會性,,發(fā)展學(xué)生的感受能力、培養(yǎng)美育情趣,,使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力,,在時間和空間上得以拓展開來。

2)通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,,通過專修課教學(xué)培養(yǎng)特長,,以課外活動輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中,,不以應(yīng)試教育為最終目的,美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué),,利用講座,、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館,、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式,,也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入課時量,,課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,,通過一些課題的開發(fā)和研究,通過因特網(wǎng)訪問,,使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合,。

3)實(shí)施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次的需要,,實(shí)行分類教學(xué),。堅(jiān)定“人無全才,揚(yáng)長避短,,人人成才”的信念,,允許學(xué)生某些方面落后,更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展,。

按照1999年教育部高等藝術(shù)院校專業(yè)目錄調(diào)整,,在入學(xué)考試中強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ),寬口徑”,,淡化專業(yè)的思路,。在注重綜合素質(zhì)和基本能力相結(jié)合的前提下,,結(jié)合美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求,,并總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點(diǎn)和總體要求,,美術(shù)作品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在,而非既美的存在,,我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃:

1)如何認(rèn)識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù),。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的,我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,,對學(xué)生采取分類教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,,避免“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),,客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個體差異性,進(jìn)行意向選修,,分類編班,,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進(jìn)行教學(xué),,以達(dá)到學(xué)生能接受,、教師所期待的目標(biāo)。

2)以幫助學(xué)生如何試圖用美術(shù)表達(dá)自己的理解,、希望和夢想為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容,,并重視促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)文化表達(dá)過程中,對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶,,在針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)中,,我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。

a觀察感覺能力;學(xué)生之間對一具體對象或事例進(jìn)行表述,,欣賞優(yōu)秀作品時發(fā)表自己的看法,,而不是老師的感覺強(qiáng)加給學(xué)生。例如:當(dāng)你看到一個瓶子時你想到了什么,?當(dāng)你用線來進(jìn)行排列組合的時候你當(dāng)時的有什么想法,,面對對象時,你采取什么樣的表現(xiàn)形式等等,。

b分析理解能力;學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識如:比例,、結(jié)構(gòu)、透視,、明暗,、虛實(shí)、色彩等規(guī)律性的和邏輯性進(jìn)行理解分析。

c理性表達(dá)能力;在對事物客觀表象的觀察理解的基礎(chǔ)上,,參入自己的主觀意識進(jìn)行表達(dá),。

d個性表達(dá)能力;個性教育是學(xué)生個性心里品質(zhì)的培養(yǎng),教師在教學(xué)中肯定學(xué)生不一樣的觀點(diǎn),,關(guān)注不一樣的嘗試,,才能促進(jìn)生成發(fā)展,教師如果給學(xué)生一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生做的,、想的都一樣,就不可能有發(fā)展,。

e自我評價的能力;幫助學(xué)生學(xué)會判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方法與成果,確定自己的發(fā)展方向,。增強(qiáng)自我表達(dá)的意識,,學(xué)會自我評價,學(xué)會評價他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)交流,,架起與他人思想和情感溝通的橋梁,。

3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),同時讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,,以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進(jìn)生實(shí)行個別輔導(dǎo),做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,,雙基與能力目標(biāo)清楚,,重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

4)通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué),,為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹立學(xué)生的主體意識,,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的需要及終身發(fā)展的需要。

5))培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,,是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。

精神的理解上,,不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入生活,多畫,,多記,,多觀察,在頭腦中積累素材,,平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀,,特別注重導(dǎo)向性和選擇性,,能有效地傳承文化,如:開展藝術(shù)講座,,到美術(shù)館,,博物館參觀學(xué)習(xí),外出寫生,,采取講解,、示范、逐一輔導(dǎo),、集中評價等方法,,另外還采取電教手段進(jìn)行教學(xué),錄像,、投影,、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替使用,,盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,,并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。另外,,培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐,,讓他們熟練掌握色彩,素描的結(jié)構(gòu),、重組,,寫生創(chuàng)作的技能外,還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計(jì),、文字表達(dá)、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),,在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。此外,,利用課余時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。并通過教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷的總結(jié)自己的得失,表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受,,學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟,,陶冶了情感,提高了學(xué)生的審美能力,,促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成,促進(jìn)學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展,。

6)針對歷年來美術(shù)高考課目及學(xué)生報考專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃,,并實(shí)施因材施教的法則,關(guān)注每一個成長中的學(xué)生,。在實(shí)際教學(xué)過程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行個別調(diào)整,。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài),、思維狀態(tài),、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),允許學(xué)生個性的自由發(fā)展,,允許學(xué)生興趣的不同方向,,承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異,承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢,,接受知識的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時間來消化和掌握知識,,努力創(chuàng)造一個愉快、寬松,、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,,以贏得學(xué)生的親睞。

7)做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄,,課業(yè)考核;等級評定,,逐層推進(jìn)。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,,對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核應(yīng)該具有一定的彈性,,能較客觀地反映學(xué)生的水平,使考核的結(jié)果能成為推動教學(xué)發(fā)展的層次目標(biāo)體系,。

教師必須以身作則,,以自己的人格魅力感動學(xué)生,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,,使自己成為學(xué)生的良師益友,,從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動學(xué)生個體,,包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析,,如:需要,、動機(jī)、目標(biāo),、態(tài)度等方面,。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容,采用學(xué)生喜聞樂見的,、靈活,、開放的呈現(xiàn)方式,給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠,,誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,,造型·表現(xiàn),設(shè)計(jì)·應(yīng)用,,綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,因此,在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容,,防止學(xué)生松馳,、厭學(xué),按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量,在課堂教學(xué)中,,由于學(xué)生的層次不同,,有些學(xué)生的欣賞水平和技術(shù)能力達(dá)不到一定的水平,而身邊的板樣能起到激勵的作用,,因他們看得見,,信得過,說服力強(qiáng),。學(xué)生在高中階段好勝心里較強(qiáng),,在板樣的激勵下,他們能利用課余時間加班加點(diǎn)反復(fù)修改自己作品種的不足之處,,有時一畫就是半天,,畫得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖,在靜物擺放,、出外參觀寫生等方面,,能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué),。前面的學(xué)生在跑,后面的學(xué)生在追,,整個年級學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象,。

注意調(diào)動學(xué)生積極的情感因素作用,定期舉辦學(xué)生作品展覽和講座,,各年級學(xué)生作品交流自評,、互評,許多優(yōu)秀學(xué)生作品影響了一片,,也帶動了一片,。這樣,整個教學(xué)氛圍活躍起來,,使群體振奮,,共享成功的喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的,。學(xué)生的問題意識普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān),。針對學(xué)生這種無問題意識的狀態(tài),怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢,?

1)學(xué)生的積極性不是天生的,,它是在需要—動機(jī)—目標(biāo)的推動、引導(dǎo)下產(chǎn)生的,。我在每一張作品完成前,、中、后做好示范講解,,一件好的美術(shù)作品,,一次成功的作品展覽,一次精到的示范,,一個精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入,,都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情,也可以引發(fā)出學(xué)生存在的問題,,教師不用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,,在師生對話的形式下,贊揚(yáng)和鼓勵學(xué)生的求異心理,、自由思考和創(chuàng)造性思維,。肯定學(xué)生的一切努力,,隨著老師的引導(dǎo),,他們思維從表層到深層,這是一種難能可貴的思維狀態(tài),,

2)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,誘發(fā)學(xué)生主動參與,。生活是藝術(shù)的源泉,生活中處處有美術(shù),。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,,以學(xué)生所熟悉的景與物、人與事,、學(xué)習(xí)與生活為載體,,構(gòu)建一個良好的教學(xué)情緒場,讓學(xué)生在實(shí)踐中感知,、積累生動的表象,,領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價值,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題,、主動參與解決問題,、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。

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