總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學班主任工作總結一年級小學班主任工作總結六年級篇一

今年是我第一年擔任了一年級的班主任,。面對那一個個活潑、好動的孩子,，如何讓他們健康,、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢,？這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光。因此,，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥、幫學生涂藍藥水,，甚至學生嘔吐,，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導,，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒掉以輕心，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容,、姑息,。一次，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后，嚴厲地批評了他們,。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如跳繩比賽、拔河比賽等活動,。每天中午,，我總是協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學,，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

做好班主任工作，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法,，下了不少功夫，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲,，努力把工作做得更好,。

小學班主任工作總結一年級小學班主任工作總結六年級篇二

回憶起開學第一個月的情形,，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中,。從坐,、站、舉手,、排隊,、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,，一個星期之后,，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,，我結合制定的工作計劃,，利用晨會、班會等時間,，從紀律,、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情。時間一長,，學生的行為規(guī)范大有進步,，已基本上適應了學校生活。

每天的早讀課,，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上,，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天的教室打掃,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚,，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進心鞭策他們。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如冬季三跳運動會等,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經常通過家長接送孩子的時候,，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。

對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字，會表達,，能與老師,、同學進行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。

總而言之,，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,。在今后的工作中,，我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。

小學班主任工作總結一年級小學班主任工作總結六年級篇三

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談,，都會對學生產生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！工作著是美麗的！

《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行美育教育,，讓學生不講臟話,，尊敬長輩，不打架,，不曠課,，不遲到，堅持到校,，不亂吃零食,，做一個講文明講禮貌的好學生。

著重誘導,，做學困生的思想工作,，使他們團結一致，互相幫助,，解決了學生厭學,，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題,，教育學生勤學苦練,。

在教學中的因材施教,、分層教學，管理中的模糊評價等,，都是和諧思想的體現(xiàn),。人際關系和諧的基礎是平等。班級內部人際關系的平等首先體現(xiàn)在師生關系上,。平等主要是指師生在人格上彼此尊重,，思想上互相交流。班主任在提倡集體成員平等相處的十分,，要特別關注“后進生”,，班主任應該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長自己獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊,，從而形成真正的平等意識,。

為學生搭建一個展示自己才能的平臺一個學生就是一個世界。在這個世界里,，自有他的豐富內涵,。有的細膩，有的粗獷,；有的內向,，有的內斂；有的親近,，有的疏遠,，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高層次,。作為班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺,，讓每個學生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色,，這樣才能使學生實現(xiàn)個性化發(fā)長,。在這個隊伍中應扮演“守夜人”的角色，而應積極充當服務者的角色,，努力為學生發(fā)揮個性特長創(chuàng)造更多的條件,。

我們常說，一個好的機制可以將壞人變成好人,，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人,。因此,，班主任要努力探索,，建立適合自己班級的管理制度，如請假制度,、衛(wèi)生制度,、獎懲制度等,，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理,，并且經過反復抓,，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為,。在管理中不能對學生硬卡嚴壓,，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性,，使學生能主動參與班級管理,，互相平等的交流。

因此,，我認為要建設優(yōu)秀的班集體,，班主任必須努力提高個人素質，拓寬管理思路,，用先進的教育理念不斷提高思想水平,、管理能力、工作作風,、道德修養(yǎng),，才能帶領班級不斷取得新的發(fā)展。

當然,，我的班級依然存在很多的問題,，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位,，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧淖儸F(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，我擔任學校班主任工作已經十多年了,。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好的班風班級,，個人的良好習慣對班級管理來說是多么的重要,。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視,。班主任要做有心人,，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風,，尤其是在接一個新的班級的時候,，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去,。假如忽視這方面的工作,，待班級內某些不正的風氣得以形成,，再去糾正它、改變它,，再去重塑新的風氣,，就會相當困難或事倍功半。使學生充分認識到一些好習慣的重要性,，讓學生明確哪些事該做,，哪些事不該做，在明辨是非的同時,，不斷增強自制能力,。并結合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用,，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為,。如課堂學習、作業(yè),、期中考試的要求等有關紀律,，約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則。比如早晨進到教室,，第一件事是做好課前準備,，然后進行早讀；學具的擺放要有規(guī)矩,，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊,，左上角是文具盒，右邊是課本,。規(guī)章制度制定起來容易,，但關鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性,，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣,，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行反饋,。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間,，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成,，則會起到事半功倍的效果,。

任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分,，要在群體中形成一種共同的習慣,、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù),、由壓力變動力,、由不自然到習慣的過程,。在這個過程中,，要注意發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次,、各方面好的榜樣,，并通過學榜樣產生“新榜樣”。如學生在學校,、班集體中有出色的表現(xiàn),，取得了優(yōu)異的成績，我在班里一定會大張旗鼓地表揚,，表揚他個人積極努力的精神,，表揚他為學校、為班集體爭光的精神,，倡導同學們向他學習,。

班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模,，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義,。所以平時我特別注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率,，要求學生做到的我首先要做到,，以教師的示范帶學生的規(guī)范。例如課間隨手撿起地上的廢紙,，順手排好桌椅,，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅,、掃地,、擦地、擦黑班,，時間久了,，學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。

良好班風不是一朝一夕就可以形成的,，必須始終抓緊經常性的教育和訓練,，不可一日松懈。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機,，例如新學期開始,，我引導學生懂得個人與集體的密切關系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績進步而歡喜,，為集體的困難,、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體,，心中有他人”的集體主義思想,。

最后我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿意,，總名次在下滑,，但我會在今后多總結，多思考,，不做語言上的巨人,，行動上的矮子。要勝不驕,，敗不餒,。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術,、是一門很深的學問,。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚,，富有朝氣,，團結進取”的優(yōu)秀班集體。

小學班主任工作總結一年級小學班主任工作總結六年級篇四

(一)培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關系到學習和工作的成功與否,，甚至會影響孩子的將來。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,。

我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

2,、細要求

一年級學生,，天真活潑，以形象思維為主,，對抽象的詞語理解不夠,，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞,、太籠統(tǒng),，要細、要實,、要學生一聽就懂,，知道做法，操作性強,，有時學生上課開小差了,，做小動作了,，隨便講話等,，我一說“一、二,、三”,，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī),，又有效地提醒,，、督促了不守紀律的孩子,。

3,、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練,，等于是空話一句,，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學生的文明行為,，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕,，室內不亂喊亂叫,，不隨便撕紙。外出做操要走整齊,，同學之間不踢不打不罵,。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓練,，行為要求已深入學生心田,，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了,。

4、常評價

(二)給予孩子班級管理的機會

在班級管理中，成立了班委,，讓班委的同學參加班級的管理,，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理,。以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,。使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,，與老師交流,，都有機會鍛煉自己多方面的能力。

(三)及時做好與家長的交流溝通工作

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比,。為此,，我經常與之溝通、交流,，設法改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子在學校的情況，學校對孩子的行為要求,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育的有效方法,，取得了家長的積極配合。

1,、部分孩子的讀書興趣不濃,，不大愛看書。

2,、部分孩子不愛勞動,，班集體榮譽感不夠強。

3,、很多孩子的自理能力較弱,，不會整理自己的書包和抽屜。

4,、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好,，坐不住，會影響別人,。

1,、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律,。通過激勵與表揚的方式讓學生時刻嚴格要求自己,，使自己成為學習的小主人,。

2、用耐心與愛心來感化和教育孩子,。

小學班主任工作總結一年級小學班主任工作總結六年級篇五

一,、真誠、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

對于一年級的小朋友來說，學習是其次的,，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德,。

一開學，我就向小朋友們提出將“安靜,、干凈,、團結、上進”作為班級公約,，“好品德,、好習慣,，好身體,，成就好人生”作為班主任的寄語，希望大家能共同遵守,。為了幫助大家達到這些要求,，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》,，并組織討論,，明確小學生該做到哪些，不該做哪些,。在班內開展“爭星”活動,，每月評比，樹立學習榜樣,。使學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，形成守紀,、整潔,、尊師、向上的良好班風,。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助老師完成一些工作,。同時,，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生，期待他們的進步,。

二,、關愛、賞識,，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解,，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲,。班里有個叫徐某某的小朋友,，性格內向，父親去世,，母親改嫁外地,。身邊關心她的生活和學習的是他的姑夫和姑姑，孩子產生了有自卑感,，并影響到學習成績,。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通,，漸漸地她對學習樹立了信心,，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了,，還會主動幫助同學們打掃教室衛(wèi)生,。

三、家校聯(lián)系,，轉化后進生,。

對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。平時課堂上多提問,、多肯定，課后多輔導,，組建互助小組,，以好帶差，共同進步,。家庭教育對后進生來說是極為重要的,。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況,。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體發(fā)展,。

四,、班級建設，共同出力,。

為了讓新教室更有生機,，同學們從家里拿出自己心愛的盆栽：有杜鵑、蝴蝶花,、蘭草等非常漂亮,，從這些可以看出大家對班級特別的愛。墻壁臟了,，有同學主動拿出自家的砂紙,，把墻刷干凈。我很欣慰,，因為大家真的把我們一年級四班當成是他們的第二個家,。

作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足,。下學期,，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好,。

小學班主任工作總結一年級小學班主任工作總結六年級篇六

轉眼間,，我擔任104中隊輔導員已有一年了，這一年來感觸頗深,，有太多的勞累，太多的辛酸,，但也有幾許收獲,，這一年走來，讓我深深地感覺到要使一個班級健康,、有效地運行,，成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結合自己的工作實際,，來談一談做班主任工作的一些體會,。

班集體，是學生健康成長的沃土,。我把我的班級,，看作是一個大家庭,，無論老師，還是學生,，都是這個家庭中的一員,，要想家庭興旺，必須大家努力,。首先,，創(chuàng)設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學生從受教育者轉化成一個自我教育者,，突出學生的中心地位,，讓學生做班級的主人。創(chuàng)建一個文明守紀,、團結互助,、勤學上進，有強大凝聚力的班集體,。其次,，充分發(fā)揮學生主體作用，構建民主組織,，實施“班干部競選”,，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔任班干部,。這樣,，既減輕了我的負擔，又鍛煉了同學們的能力,。同時,，班級里的每位學生都有相應的角色，如：桌長,，負責排桌椅,；板長，負責擦黑板,，整理老師講臺,；燈長，負責開關燈,；值日長,，負責一整天的班級衛(wèi)生和學習紀律等等。讓每位學生都有事干,，真正成為班級的主人,。在抓好班級管理的同時，我寓教于樂,，不斷開展豐富多彩的文體活動,，使學生的才華得到展示,，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境,，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,，這使我們的班集體逐步向和諧、團結,、積極,、向上的正氣發(fā)展。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學生的秘密在于尊重學生,?！钡拇_，尊重學生是建立和諧師生關系的基礎,。尊重學生就意味著班主任應將學生置于平等地位,，尤其是對待“問題學生”不能總是批評指責，要善于激發(fā)其積極向上,，幫助其樹立自信心,，使其產生內在動力，以達到轉化的目的,。由于我班的“問題學生”較多,，我時常絞盡腦汁，嘗試用不同的方法來教育,，一年下來,，效果顯著。心理學研究表明,，人在內心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任要把一些搗蛋、調皮的學生進行有效的教育,，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理。在這方面我除了采用上面的寫紙頭的方法,，我還經常跟學生“說悄悄話”。學生在日常學習,、生活中總是搞一些“小動作”,，或和同學在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學,，或是作業(yè)少做,，漏做，紅領巾不戴,，與同學發(fā)生小摩擦等等,。如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們,，他們往往會產生逆反心理，會大大傷害他們的自尊心,。如果是課堂上,，也影響了大家上課，在課堂上發(fā)現(xiàn)“情況”時,，我會輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好嗎,？下次能為老師而改正嗎？）他們會會意地點點頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關心自己,，尊重自己,。如果是在課堂之余，發(fā)現(xiàn)學生各方面的違紀現(xiàn)象或不和諧行為時,，我會在他們的回家作業(yè)本上或日記本上,，悄悄聊上幾句，委婉地指出他（她）的缺點,，并誠懇地指出今后努力的方向,。實踐證明，這種“悄悄話”的方式真的很管用,。學生也會很信任你,，因此我也經常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說的悄悄話。有向我反映班級情況的,，有跟我說心事的,，請求我?guī)兔Φ模灿懈艺f家庭趣事的,。我不僅是他們的老師,，更是他們的朋友。我們的師生關系因“悄悄話”而變得更加和諧,。

有句話說的好,，學生的第一成長環(huán)境是家庭，第二成長環(huán)境是學校,。所以,，學校與家庭結合好，才能真正教出好的學生,?！凹倚：狭Α笔辜彝ソ逃蛯W校教育成為一個一致的過程，不僅表現(xiàn)在二者在兒童培養(yǎng)目標上的一致，而且表現(xiàn)在家庭全方位的支持,，學校盡全力幫助家長解決在教育子女過程中遇到的各種問題,。班主任只有用心與家長溝通，才能使家長信服,，從而使自己的工作達到事半功倍的效果,；有了家長的積極配合，班主任的工作也才能得心應手,。家校聯(lián)系能讓家長融入到管理中來,，形成一股教育力量，能更好地協(xié)助班主任管理好學生,，這種方法確實是一種有效途徑,，是班主任工作的法寶。

一學年的班主任工作繁瑣而勞累,，但經過這一學年,，我與孩子們共同成長了。班級的學習氛圍更濃了,，學生的學習習慣基本養(yǎng)成了,，懂事的孩子多了，調皮搗蛋也在不斷減少了,，成績好的多了,，一股你爭我趕得學習風氣正在我班掀起。同時,，我的班主任工作也因他們而更豐富了,。這一學年來，走過了疲憊,，走過了繁忙,，相信以后的路會更坦然而實在。班主任的工作,，千頭萬緒,，我也因為自身的原因和能力的有限，在工作中還存在著許多的不足,，我會更加努力,，不求最好，但求更好,。