無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任教育心得感言篇一

比如“班主任控制情緒的方法”,。對(duì)這一點(diǎn)我的感受很真切。剛做班主任的時(shí)候,，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)不自覺(jué)地笑,，覺(jué)得他們犯得那些錯(cuò)誤無(wú)比幼稚，覺(jué)得那竟然也會(huì)稱之為錯(cuò)誤,，更可笑的是學(xué)生竟然會(huì)為此而非常害怕,。這些都令我很不解,。在批評(píng)他們的時(shí)候，就算我的表情很嚴(yán)肅,，但心里仍會(huì)在笑,。后來(lái)慢慢的，隨著學(xué)生犯錯(cuò)誤次數(shù)的不斷攀升,，種類的不斷增加,，我由原來(lái)的假嚴(yán)肅，變成了后來(lái)的真發(fā)火,。前一秒我還平靜如水,，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。我知道有時(shí)發(fā)火并不利于問(wèn)題的解決,，可有時(shí)的發(fā)火是瞬時(shí)的,、不受控的。魏書生也提到,，有時(shí)在面對(duì)很混亂的局面和很過(guò)分的學(xué)生,，耐心受到挑戰(zhàn)，失去了抵抗力,，于是就發(fā)火,、發(fā)怒，脾氣暴躁,。

但“每次發(fā)過(guò)脾氣之后,，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害,，自己也陷入情緒陷阱之中,，懊惱后悔?！泵鎸?duì)這種情形,，魏書生采取的辦法是，“請(qǐng)同學(xué)們幫忙控制自己的情緒,，除了請(qǐng)大家?guī)兔ν?，還請(qǐng)一位同學(xué)具體負(fù)責(zé)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時(shí)候,，便及時(shí)提醒,、勸告?！倍@個(gè)具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純,、直爽、熱情，心地善良,，做什么事,，說(shuō)什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角,。在后來(lái)的實(shí)踐中效果非常好,，有人幫著老師一起克服一些問(wèn)題，會(huì)使問(wèn)題的解決變得簡(jiǎn)單,。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方。

還有“商量的魅力”,。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問(wèn)題便是太專制,，“我說(shuō)什么就是什么”。有時(shí)老師總是太相信自己,，而太低估學(xué)生,，其實(shí)學(xué)生的潛力很大，但相當(dāng)多的時(shí)候得不到充分的發(fā)揮,，和學(xué)生商量既能彌補(bǔ)老師自己的不足,，也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處,，于是“班級(jí)紀(jì)律不好,，找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法,?！眲傞_始當(dāng)班主任時(shí)，“不會(huì)開主題班會(huì),，又和學(xué)生一起商量,，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷?huì)質(zhì)量的好辦法?！辈粌H在班級(jí)管理中采用商量的方法,，在教學(xué)中也會(huì)商量。憑著這一秘密武器,，在外地講課的時(shí)候,，即使在課前與學(xué)生素不相識(shí)，但仍可以在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任,。凡事與學(xué)生商量著來(lái),，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系，互幫互助,，理解與信任就變成了比較容易的事,。“嚴(yán)師出高徒”固然沒(méi)錯(cuò)，但慈師仍可以出高徒,，魏書生就很好的詮釋了這一點(diǎn),。

在班級(jí)管理中，為了更好的維持班級(jí)自習(xí)紀(jì)律,，魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法,。對(duì)于某些自尊心強(qiáng)、承受能力差,，又自我感覺(jué)良好的學(xué)生,，可能“閑話能手”會(huì)給他們?cè)斐尚睦韷毫Γ傮w來(lái)說(shuō)還是利大于弊,。這個(gè)方法可以把個(gè)人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下,，“有利于及時(shí)給自己施加壓力，也有利于找到激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力,，為減少票數(shù),，獲得同學(xué)們的好評(píng)而努力??”這個(gè)辦法我在班里進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)，效果確實(shí)不錯(cuò),，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多。試用一段時(shí)間后,，學(xué)生得票數(shù)越來(lái)越少,，就停用了，但學(xué)生的自習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成了,。

在“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”一章中,，令我印象最深刻的就是“學(xué)生能講語(yǔ)文課”。魏書生讓學(xué)生講課多數(shù)情況下是因?yàn)槊?，各種領(lǐng)導(dǎo)的視察,，各種老師的參觀，但是后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生講課不僅可以發(fā)掘?qū)W生蘊(yùn)藏的才能和潛力,，鍛煉學(xué)生的勇氣和魄力，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍大家的思維,。老師旁聽可

以給學(xué)生指導(dǎo)，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn),?！皩W(xué)生講課，次數(shù)適當(dāng),，安排得法,，要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好,。”這個(gè)在我的教學(xué)實(shí)踐中也是可以拿來(lái)試用一下的,。

魏書生的這本《如何當(dāng)好班主任》既蘊(yùn)含豐富的智慧又極為實(shí)用,，雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點(diǎn)，但也對(duì)我的工作產(chǎn)生很多啟發(fā),，以后還會(huì)更多的讀魏書生的著作,，以期望學(xué)更多的東西，更好的做好教學(xué)和班主任工作,。

班主任教育心得與感悟4

班主任教育心得感言篇二

今天我就自己擔(dān)任高二年級(jí)主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì),、班有班歸,，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái),，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法,。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?

我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,，力挽狂瀾,，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳,，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名,。

第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,，每次月考、期中考試,、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲,，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題,、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。

紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng),，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二(2)班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷,、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象,。

我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì),，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財(cái)富,，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富,。甚至前者更加可惡,。同時(shí)我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用,，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊,。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,，

第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會(huì)上,，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過(guò)這種方法,，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因,，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,。

但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情,，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,，結(jié)果泡了湯,。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加,，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受,，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì),，全班同學(xué)都必須參加”

很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),，提高大家的興趣,，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”，這種方法叫做二選一,，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈,，有的說(shuō)這周,、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決,，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,，后來(lái)別班也紛紛效仿我班,，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同,。

好了,，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

班主任教育心得與感悟2

班主任教育心得感言篇三

x，市優(yōu)秀班主任,，古詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者;縣百佳教師,，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任;x鎮(zhèn)兼職語(yǔ)文教研員,，南門小學(xué)教師,。

他同所有的普通小學(xué)教師一樣，做著人梯的工作,，讓學(xué)生站得更高,，看得更遠(yuǎn)。二十年的教齡,，二十年的班主任,，他一直緊跟時(shí)代的步伐,，一直走在教育教學(xué)改革的前列,，把班級(jí)當(dāng)作百花園，用辛勤的汗水和創(chuàng)新的思路培育著千姿百態(tài)的花朵,。

我們要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的一個(gè)閃光點(diǎn),，更要善于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的所有閃光點(diǎn),。 ——楊慶坤

他認(rèn)為，做班主任的,，尤其要有對(duì)教育的敏銳感,，要留心觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從小事著眼,，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。

那是一個(gè)風(fēng)雪天，中午放學(xué),，他在校門口發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭：他班的陳傳國(guó)同學(xué)打著傘走在前面,，張忠同學(xué)沒(méi)帶傘縮著脖子走在后面。忽然,，陳傳國(guó)的鞋帶開了,，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)張忠說(shuō)：“幫幫忙，給打著傘,?！庇谑牵悅鲊?guó)彎腰系鞋帶,，張忠把傘罩在陳傳國(guó)的身上,，而自己卻站在傘外，任紛紛的雪花飄落全身,。楊慶坤看到這里急忙跑上前去,，又把傘罩在了張忠的頭上。這種行為引起了一連串的反應(yīng),，他的頭上又多了一把傘,，而后是一串七八個(gè)傘在校園中形成了美麗的特寫。而這個(gè)張忠是一個(gè)平時(shí)性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)又不太好的同學(xué),，當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看到的是老師肯定鼓勵(lì)的目光,，頓時(shí),，他的臉上現(xiàn)出了童真的笑容。自此以后,，張忠逐漸開始轉(zhuǎn)變,，楊慶坤一再給他以關(guān)注，終使張忠走出了自卑的陰影,，融入到這個(gè)集體中,，學(xué)習(xí)也有了起色。

他說(shuō)，這種互相幫忙的小事在同學(xué)之間是經(jīng)常發(fā)生的,，關(guān)鍵在于教師恰到好處地科學(xué)引導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一個(gè)閃光點(diǎn)是容易的，難的是時(shí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們身上多處的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)也是容易的,，難的是發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。我們所要做的是必須適應(yīng)以促進(jìn)人的發(fā)展為核心的新的教育理念，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，把學(xué)生的閃光點(diǎn)匯集成滿天的繁星,。

的確，他娓娓道來(lái)的真是一顆顆閃光的星星：誰(shuí)是長(zhǎng)跑的主角,，誰(shuí)是跳遠(yuǎn)的猛將,，誰(shuí)對(duì)繪畫情有獨(dú)鐘，誰(shuí)的歌唱聲情并茂,，誰(shuí)學(xué)動(dòng)物的叫聲惟妙惟肖,，誰(shuí)對(duì)舞蹈的韻律領(lǐng)悟極快，誰(shuí)寫的字有板有眼,，誰(shuí)對(duì)解數(shù)學(xué)題有獨(dú)到見解,，誰(shuí)在家里是養(yǎng)花能手，誰(shuí)會(huì)飼養(yǎng)小動(dòng)物……,。

是啊,，當(dāng)老師把他們這些一技之長(zhǎng)給予熱情褒揚(yáng)之時(shí)，我們不難想象學(xué)生的臉上煥發(fā)出的光彩,，那星光燦爛的景象會(huì)是多么迷人,，這正是楊慶坤所追求的張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的境界。

讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新的樂(lè)園

一節(jié)語(yǔ)文課,，學(xué)的是《赤壁之戰(zhàn)》,，課文的結(jié)尾是曹操大敗，從華容道逃跑了,。忽然,，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“《三國(guó)演義》上講的是關(guān)羽把曹操放走的?！彼f(shuō)：“對(duì),，關(guān)羽是個(gè)講義氣的人?！笨赡莻€(gè)學(xué)生仍順著自己的思路往下說(shuō)：“我想問(wèn)的是,，如果關(guān)羽就是不放走曹操，那會(huì)是什么結(jié)果呢?”這出乎楊慶坤的意料,，看來(lái)這位同學(xué)不是在問(wèn),，而是有備而來(lái),。又是一個(gè)拓展學(xué)生思維的良機(jī)!于是他逆著學(xué)生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃,。要知道關(guān)羽可是過(guò)五關(guān)斬六將的英雄吶?！惫?，那學(xué)生不肯罷休，聲調(diào)高了,，語(yǔ)速也快了：“那可不一定,，雖說(shuō)這一仗曹操損兵折將，但他手下的大將像張遼,、張郃,、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關(guān)羽,，說(shuō)不定曹操還真能跑了,。”受此啟發(fā),，讀過(guò)《三國(guó)演義》的同學(xué)也都加入到論爭(zhēng)的行列中,，有的說(shuō)曹操人困馬乏無(wú)力再戰(zhàn)，有的說(shuō)關(guān)云長(zhǎng)跨下赤兔馬能追上曹操,，有的說(shuō)狗急還跳墻呢,，曹操手下大將歷經(jīng)百戰(zhàn)也不是白給的，有的干脆說(shuō)這都是諸葛亮的失誤,，根本不該派關(guān)羽去守華容道……,。

其實(shí)，爭(zhēng)論的結(jié)果已不重要,，關(guān)鍵是他的新理念指導(dǎo)下的課堂開放了,，尤其是學(xué)生的思維開放了，多向了,，有了自主探究的空間,，有了發(fā)揮潛能的余地，有了創(chuàng)新意識(shí)的火花,。再如,，學(xué)習(xí)《黃河象》時(shí)學(xué)生在探究黃河象的骨骼化石保存得那么完整，為什么單單缺少尾椎骨?他們?cè)诓孪?，這是那些大象用長(zhǎng)鼻子卷住陷入河中的老年公象的尾巴試圖把它拽上來(lái),，卻把尾巴拽斷了，而后只好悲哀地走了,。這種與課文內(nèi)容完全不同的想象,，閃現(xiàn)的是學(xué)生人文的關(guān)懷,，情操的升華。

融合優(yōu)秀傳統(tǒng)和新的理念,，樹立大教育觀,，教育就會(huì)別有洞天

作為一個(gè)班主任，日常的班級(jí)管理如何適應(yīng)新的教育理念,，他自有見地：放開手腳,，相信學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)自主管理,，教師給予必要的指導(dǎo),。

例如，實(shí)行每生輪流的值日班長(zhǎng)制度,，從開門鎖門,，一日兩查到圖書管理，開展活動(dòng)等等,，在其他班干部的協(xié)助下要全權(quán)負(fù)責(zé),，這樣做，既克服了一些“優(yōu)等生”的驕氣與霸氣,，又樹立了處于弱勢(shì)的同學(xué)的自信心,。

他積極開展各種形勢(shì)的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供充分發(fā)展個(gè)人的志趣,，愛(ài)好和創(chuàng)造才能的機(jī)會(huì)：辦展覽會(huì),、文藝表演、辦板報(bào),、宣傳欄,、開故事會(huì)、體育競(jìng)賽,、走出校門踏春,、秋游、參觀工廠,、訪問(wèn)敬老院,、參加公益勞動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中,，他都在捕捉教育的契機(jī),，他帶領(lǐng)學(xué)生去春游，是想讓學(xué)生去感受春天的美,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣,。學(xué)生在感受春天美的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不和諧的東西,，路邊的垃圾散發(fā)出熏人的氣味,，各色的方便袋掛在樹上隨風(fēng)亂舞,，遠(yuǎn)處的煙囪冒著濃濃的黑煙。當(dāng)學(xué)生向他提出這些問(wèn)題時(shí),，他沒(méi)有回避,，沒(méi)有硬讓學(xué)生違心地贊美原先設(shè)想的主題，而是順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生從環(huán)保的角度對(duì)美與丑進(jìn)行對(duì)比,，從而更激起了學(xué)生對(duì)美的珍愛(ài),，學(xué)生不但動(dòng)手撿起了垃圾，回校之后既寫出了熱情洋溢的贊美春天的文章,，也寫出了對(duì)改變環(huán)境建設(shè)美好家園的大膽設(shè)想,。一次春游,，多種收獲,。這就是他的大教育觀給我們帶來(lái)的啟迪：無(wú)處沒(méi)有教育的素材，無(wú)時(shí)不存教育的契機(jī),。

班主任教育心得與感悟3

班主任教育心得感言篇四

教師,，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō),。

教師,，工資高待遇好，又有假期好簡(jiǎn)單?，F(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊,。

教師，看著比誰(shuí)都好,，其實(shí)比誰(shuí)都老,，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少,。老教師傳授的心得體會(huì),。

教師，到底是怎樣的狀況?我想象過(guò),，設(shè)計(jì)過(guò),，思考過(guò)，討論過(guò),。一千個(gè)人眼中,，有一千個(gè)不一樣的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同,。但是我只明白,，我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育,。于是,，我充滿著好奇和疑惑,，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著完美的未來(lái),，我來(lái)到了中山---偉人的故里,，文化的故鄉(xiāng)。

入職之初,，繁重的教學(xué)任務(wù),，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應(yīng)過(guò)程,，都讓我在深夜一次次反問(wèn)自我：這是自我熱愛(ài)的工作嗎?這是自我理想的生活嗎?為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防?

但是,，每一天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐,，聽到一聲聲清脆的問(wèn)候,，我釋然了;每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛,、理解問(wèn)題后滿足的微笑,，是我一天中最開心的事情;課余時(shí)光，跟學(xué)生們朋友般的聊天,，聽著他們孩童般的想法,，或歡喜，或憂郁,，但都是那么純真可愛(ài),，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí),，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底,。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧!

憑著良心做事,，用盡真心做人,，這是我加入教師隊(duì)伍后給自我的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師,，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo),。

在一年的新教師工作中，我用心從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn),，自我不斷摸索教學(xué),、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

作為新老師,，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯(cuò)了,，處理的時(shí)候就有了猶豫,。其實(shí),，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生厭惡的老師呢?上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說(shuō)話,、自習(xí)課吵鬧,、剪奇怪的發(fā)型、說(shuō)滿嘴的粗話,，甚至經(jīng)常頂撞老師,，全身充斥著戾氣。從家長(zhǎng)處得知,，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò),。我估量了一下狀況，還是決定不退縮,，堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待,，嚴(yán)肅處理，不期望一時(shí)的縱容,，讓他以為學(xué)校是他能夠囂張的地方,。過(guò)程中當(dāng)然收到了很多的罵聲,，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突,。之后，在多次交涉,，多次嚴(yán)厲教育下,，他最后有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了,，自習(xí)課不吵鬧,，甚至?xí)逃瑢W(xué)持續(xù)安靜。但是他始終表現(xiàn)出對(duì)我的敵意,，就像一把利劍,，每次到班上都讓我覺(jué)得冷箭到處飛。我沒(méi)有把他的敵意放在心上,，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，及時(shí)在班上公開表?yè)P(yáng)他，私下也找他談話,。沒(méi)想到,，他告訴我一句話，讓我震撼,。他說(shuō)：“老師,，我之前一向覺(jué)得你針對(duì)我?！蔽抑皇庆o靜地問(wèn)他,，“那你此刻覺(jué)得呢?”他說(shuō)：“之后我發(fā)現(xiàn)你并沒(méi)有針對(duì)我,，你對(duì)誰(shuí)都一樣嚴(yán)格，是我自我做得不好,。我喜歡此刻上進(jìn)的自我,。”當(dāng)時(shí),，我轉(zhuǎn)過(guò)身眼睛就紅了,。原先，學(xué)生總會(huì)能夠理解的,，能夠理解對(duì)他的嚴(yán)其實(shí)就是對(duì)他的愛(ài)!此刻,，這位同學(xué)在大街上看到我都會(huì)主動(dòng)熱情地打招呼，看到他陽(yáng)光上進(jìn)的樣貌,，我明白自我沒(méi)有做錯(cuò),。

一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水,，自我就得有一桶水,，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外,，對(duì)于處于青春期初期的初中生,，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中,，老師總是高深的遙不可及,，敬畏中不覺(jué)拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛(ài)自我學(xué)生的,，只是方式不一樣,，交流溝通較少，讓學(xué)生對(duì)老師的初衷產(chǎn)生了誤會(huì),，不敢親近,。這對(duì)于一位新教師，尤其是班主任,，會(huì)斬?cái)噙B接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁,。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒,。人總是喜歡快樂(lè)的,，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離,，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界,，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾,。

教師是人類永恒的職業(yè),，但社會(huì)對(duì)教師條件的選取并不永恒，時(shí)代是對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育,，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路,。處于終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè),，我歡呼雀躍,，最后能夠主角轉(zhuǎn)換了，這對(duì)于做了二十多年的學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是件興奮的事情,。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自我學(xué)識(shí)的匱乏,，不足以讓我游刃有余的處理班級(jí)管理,，于是我開始了自主充電，在一年工作中,，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍,，從《學(xué)會(huì)生存——教育世界的這天》《與學(xué)校課程的過(guò)程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛(ài)心與教育》這類實(shí)踐性書籍,，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷反思,，不斷琢磨,，不斷改善;和老教師交流討論，解疑答惑,，并邀請(qǐng)老教師走進(jìn)自我的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動(dòng)態(tài)和真實(shí)想法，不斷更新自我教育心理學(xué)的知識(shí),。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，我想會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題、新矛盾,，要想自我成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。

教師是個(gè)良心活,，我做到了問(wèn)心無(wú)愧;

教師是個(gè)耐力跑,，我做到了堅(jiān)持不懈;

教師是個(gè)功夫活，我還缺乏時(shí)光經(jīng)驗(yàn);

一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，但是我們的工作還在繼續(xù),，我們的學(xué)生還需要成長(zhǎng)，我們更需要不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,，在今后的工作中,，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法技巧,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)光里成長(zhǎng)為受學(xué)生歡迎的教師,。

班主任教育心得與感悟5

班主任教育心得感言篇五

如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng),，直接影響到這艘船行駛的方向,。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,，可謂多如繁星,，不勝枚舉。但我竊以為,，再好的理論,，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知,。正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路,，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享,。

第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài),。愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁,。要想讓學(xué)生愛(ài)你,，首先你應(yīng)該付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn),，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí),。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng),，拍拍學(xué)生的頭,，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ),，遞上的一杯熱水,。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,，注意用火,、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),，路上注意安全,，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親,，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底,，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲,。

第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,，信任,，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容,、理解,，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話,、搞小動(dòng)作的事,。學(xué)生是活生生的人，有血有肉,，有個(gè)性的人,。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，不是一堆木頭,。上課說(shuō)話,，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下,，或在老師語(yǔ)言的提醒下,，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下,，完全是可以的,。

比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,，老師不會(huì)批評(píng)的,。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對(duì)差異,，面對(duì)不盡人意的事情,，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,，又有什么用呢?面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己,，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境,。做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。

比如：穿拖鞋的事,。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō),，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便,，但在學(xué)校不用時(shí)常脫,，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯,，穿拖鞋上下樓走路不方便,，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄,，磕一下,，碰一下，輕的還好點(diǎn),，重的摔折了腿,，崴了腳，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天,，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒(méi)有穿拖鞋的,。

愛(ài)是什么?愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖;愛(ài)是什么?愛(ài)是甘霖,，滋潤(rùn)心田,。當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí),，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的,。

第三，工作,、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),。班主任要以身作則,，威信是一種觀念形態(tài)。威信者,，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也,。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人,。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的,。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起,，應(yīng)為人師表,，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的,，首先要做到,。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑,，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃,，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍,，這樣結(jié)實(shí)又耐用,。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會(huì)知道的,，但我不會(huì)這么做,。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目,，講解很透徹,，整理的題也全面。議論文,，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題,。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒(méi)記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上,。所以,，語(yǔ)文筆記每人都寫在書上。

第四：批評(píng)教育因人而異,。學(xué)生脾氣秉性各不相同,，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),，三分之一學(xué)生在看,，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生,，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性,，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),，多鼓勵(lì),。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo),，差生要求要降低,，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲,。(舉例)

還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月,，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視,，只要我的早讀,，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我7點(diǎn)到校,，希望你不要來(lái)到我后邊,。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

第五：和家長(zhǎng)密切配合,。教育由三匹馬拉著,，環(huán)境，學(xué)校,，家庭,。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合,，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了,。家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō)：家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了,。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持,。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手,，這樣人多力量大,，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎?我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同,，家長(zhǎng)也很配合,，一年來(lái)未發(fā)生一起老師家長(zhǎng)的沖突，所以我的管理才大膽,，效果很好,。

佛家語(yǔ)“一花一世界,，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國(guó)越來(lái)越近,?！叭t杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”,。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。