當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任教育教學(xué)心得感悟 班主任教育教學(xué)心得體會篇一

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是,，我們學(xué)校舉行一個足球比賽,，就因為爭一個球，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

三,、利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

四,、采用“運(yùn)動處方”教學(xué)方式

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力，為了有目的,、有組織,、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時,，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

五,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力。

老師教育心得3

班主任教育教學(xué)心得感悟 班主任教育教學(xué)心得體會篇二

通過這次培訓(xùn),，我的收獲很大,。在學(xué)習(xí)了《高中政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》這一課之后，我就政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計方面,，談?wù)勎业睦斫夂透形?。教學(xué)活動的開展是師生共同的活動。在教學(xué)活動的過程中,，教師既是活動的設(shè)計者,，也是活動的參與者和組織者。教師即使引導(dǎo)者也是學(xué)習(xí)者,。也要不短的學(xué)習(xí),，增加知識的視野。教學(xué)活動是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)過程,。在整個教學(xué)活動中,，教師始終要引導(dǎo)學(xué)生按照社會的要求,，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是在思想政治方向的把握上,，要發(fā)揮不可替代的導(dǎo)向作用,。

教學(xué)設(shè)計，必須改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法,。

教師是作為指導(dǎo),。需要教師多帶動學(xué)生的思維，不再限制于課本上的內(nèi)容,，是讓學(xué)生自己創(chuàng)造,。通過情景再現(xiàn)、綜合探索,，并設(shè)計創(chuàng)造一些新的東西,，教師只是提供一些方法和材料，要以學(xué)生為主體來進(jìn)行教學(xué)。在以往的教學(xué)中,，我采取的最多的方法是講授式教學(xué)法,。對于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式學(xué)生活動時間缺乏等缺陷。目前,，探究式,、體驗式、合作式,、都是被倡導(dǎo)的主導(dǎo)教學(xué)活動方式,，在多樣性的基礎(chǔ)上，要著力體現(xiàn)當(dāng)前主導(dǎo)的活動形式,。我們要根據(jù)本地區(qū)的實際,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，根據(jù)本校學(xué)生的特點以及教師自己的特點,，進(jìn)行適時,、適地的選擇和整合，這樣才能取得的活動效果,，從而促進(jìn)學(xué)生知識,、能力以及正確價值取向的發(fā)展。

同時在這個學(xué)期的教學(xué)過程中,，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處,。不斷反思自己的教學(xué)：

首先是對教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力,，仍然無法顧及到每一位學(xué)生,，有時活躍了課堂氣氛后無法掌握，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂,。這種情況雖然不多,，但是給了我一個警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識,，還應(yīng)該包括掌握全局,，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無法通過理論直接獲得的,，必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強(qiáng),。

其次，是對教學(xué)態(tài)度的反思,。新教師大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生,，年輕氣盛，就難免血氣方剛,，對學(xué)生的忍耐力和包容度不足,。特別是對學(xué)生在課堂上的搗亂行為，同時，我也在不斷地充實自己,，開闊自己的心胸,，只有心胸開闊才能正確面對發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點，而不被他們的棱角刺傷,。

最后,，也是最關(guān)鍵的，是對教學(xué)實踐的反思,，即對平常的上課的反思,。教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。因而就需要對自己的課堂行為作出反思,，以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤,，提高自己的教學(xué)效果和水平,。

通過本次培訓(xùn)我體會很深，學(xué)到了不少,，也看到了自己的不足,。這對我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。我想通過我的反思,，可以發(fā)現(xiàn)新問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因與解決辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，克服自身的不足,，努力提高課堂教學(xué)效果。

班主任教育教學(xué)心得感悟 班主任教育教學(xué)心得體會篇三

在教學(xué)中有目的,、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感,。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們,，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空,。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別,。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢，老師說,，我們從胯下看,，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天,，誰就是這節(jié)課的英雄,。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試,，誰也不甘落后,。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二,、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的,、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說,，體育的鍛煉可以不這樣的,。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂走進(jìn)課堂,。比如：隨著教師的講解,、示范，播放輕音樂,，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程,。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣,。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,，也是未來體育課的需要。因此,，針對體育活動的單調(diào)乏味,，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,，讓他們以的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動,，寓教于樂。

三,、體育游戲化,，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動多姿,，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎,。

四,、師生共同參與活動提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動,。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五,、不斷提高業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢，若干年后呢,。社會在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

老師教育心得5

班主任教育教學(xué)心得感悟 班主任教育教學(xué)心得體會篇四

傳統(tǒng)的教學(xué)評價形式單一、呆板,，一般主要通過測試學(xué)生的運(yùn)動成績來評價學(xué)生的健康狀況對學(xué)生之間的個體差異并不關(guān)注,，把運(yùn)動成績對照鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”一刀切”。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象,，學(xué)生喜愛體育活動,，但是不喜歡上體育課，兩者看起來似乎矛盾,。其實原因很簡單,，對于所有上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同，難度也相同,，標(biāo)準(zhǔn)也一樣,。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制,，即使是竭盡全力還是達(dá)不到要求，甚至連合格都困難,，久而久之逐漸對體育課失去了興趣,。而有的同學(xué)對于相同的練習(xí)項目卻能夠輕松完成，認(rèn)為過于簡單不愿參與,。這種不顧學(xué)生之間的個體差異”一刀切”的做法,，是造成學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因。如何上好每節(jié)體育課,，成為我們擺在面前的一道課題,。

一、課堂教學(xué)”寬嚴(yán)有度”

體育課經(jīng)常會受到環(huán)境,、氣候,、場地、器材的影響,，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行,，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于小學(xué)生活潑好動的天性,，如果課堂紀(jì)律過分嚴(yán)厲就會影響他們的學(xué)習(xí)興趣,。課堂教學(xué)”寬嚴(yán)有度”,目的就是解除課堂紀(jì)律對學(xué)生的過多束縛，該緊的時候緊,，該松的時候松,。一般在課的開始部分，在課堂常規(guī)上我都會從嚴(yán)要求學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成集隊”快,、靜、齊”,認(rèn)真聽老師講解的良好習(xí)慣,。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，積極參與到課堂教學(xué)中去,。而要做到”寬嚴(yán)有度”這就要求教師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀(jì)律的特殊性,，多運(yùn)用身邊的實例警示學(xué)生，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念,。其次,，要營造寬松和諧的課堂氛圍，隊伍調(diào)動,、講解示范,、練習(xí)實踐盡量簡明扼要，多運(yùn)用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛,，對待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容,，不要老是以長者的身份居高臨下的發(fā)號施令,，要以平等的心態(tài)、發(fā)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。再次,，要體現(xiàn)民主教學(xué),，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時間和空間,，教學(xué)過程鼓勵學(xué)生自由提問、自主實踐,、合作探究,，充分張揚(yáng)自己的個性。

二,、教學(xué)過程”因材施教”

在新課標(biāo)里十分關(guān)注個體間存在的差異,，倡導(dǎo)”立足過程，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”的理念,。由于個體生理,、心理、智能,、原有技能的差異,，在體育課上，他們會有不同的認(rèn)知狀態(tài),。有的學(xué)生因為身體的原因體育成績總是不理想,，但在課上的表現(xiàn)良好，練習(xí)也積極認(rèn)真;有的學(xué)生擅長某個項目,，而對某些項目卻是弱項;有的學(xué)生活波調(diào)皮,，但體育成績卻是名列前茅，學(xué)什么會什么,。因此我們不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)方案，備足器材,、場地,，然后在課堂上放手讓學(xué)生根據(jù)自己的身體條件、興趣愛好和運(yùn)動特長,，確定自己練習(xí)目標(biāo),，選擇練習(xí)器材，決定練習(xí)方法,，自主地開展課堂練習(xí),。練習(xí)過程中，學(xué)生既可以對老師提供的練習(xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新,，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況隨時調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場地,。選擇性學(xué)習(xí)活動不僅體現(xiàn)了因材施教的原則,，能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，而且使學(xué)生在每一次目標(biāo)的調(diào)整,、器材的更換、練習(xí)形式的變換中,，始終保持學(xué)習(xí)熱情,，在自主支配的學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)展。應(yīng)對不同的對象給予不同的評價,，使每一個人都能得到最合適的評價,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增強(qiáng)自信心,，加強(qiáng)合作意識,，增強(qiáng)參與意識，提高健康意識及運(yùn)動能力;能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、課堂教學(xué)”讓教于學(xué)”

體育課長期以來形成的教學(xué)方式，教師怎么”教”學(xué)生就怎樣”練”,學(xué)生一直處于被動接受任務(wù),。課堂教學(xué)”讓教于學(xué)”,就是要正確處理好教師”教”與學(xué)生”學(xué)”的關(guān)系,，既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動受阻時,，教師應(yīng)致力于”導(dǎo)”,通過鼓勵,、提示、啟發(fā)等教學(xué)手段,，幫助學(xué)生分析困難的所在,，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí)，這時教師的作用也相對”凸顯”出來;當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動順暢時,，教師可以在一邊觀察,，放手讓學(xué)生自己實踐、大膽探索,，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子,，參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué)，要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位,，始終做到教師的”教”讓位于學(xué)生的”學(xué)”,。

四、引導(dǎo)學(xué)生”解決問題”

在課堂教學(xué)中教師該如何引導(dǎo)學(xué)生”解決問題”呢?教師可以不直接解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問,，而是有目的地將問題”反彈”還給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨立個性。課堂上學(xué)生常常會問這樣那樣的問題”老師,，我不會怎么辦?”“老師我還想玩一次,。”“老師為什么我投不進(jìn)籃?”“老師,，某某同學(xué)少跑了一圈,?！钡鹊葐栴},，反映了學(xué)生的困惑，體現(xiàn)了自信心,、自覺性不住的學(xué)習(xí)心理問題,。教師利用一些啟發(fā)式的語言或動作去引導(dǎo)學(xué)生積極參與嘗試實踐，培養(yǎng)自我分析,、判斷和獨立解決問題的能力,。

五、教學(xué)評價”重在過程”

課堂教學(xué)評價,，就是給學(xué)生作學(xué)習(xí)反饋,，指引努力方向。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,，加強(qiáng)合作意識，增強(qiáng)參與意識,，提高健康意識及運(yùn)動能力;能根據(jù)評價的反饋情況及時有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。教學(xué)評價”重在過程”,就是教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不做簡單的對錯評判，而是通過啟發(fā)性,、鼓勵性語言,，引導(dǎo)學(xué)生自我評價、自我反思,，通過反復(fù)實踐獲得的學(xué)習(xí)效果,。增強(qiáng)學(xué)生成功感和自尊心，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生發(fā)展個性的需要,，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的不足,，明確追求的目標(biāo)、樹立發(fā)展的信心,。

老師教育心得4

班主任教育教學(xué)心得感悟 班主任教育教學(xué)心得體會篇五

小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，又是一門極富情感、極具個性,、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科,。對“細(xì)節(jié)”的發(fā)現(xiàn)，常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點;對“細(xì)節(jié)”的把握,，又常常成為教學(xué)中生成性資源,。的確，“一滴水可映出太陽光輝”,，關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細(xì)節(jié),，推敲教學(xué)中教師的每一個指導(dǎo)細(xì)節(jié)，欣賞細(xì)節(jié),、把玩細(xì)節(jié),，才能使課堂魅力無窮。

教學(xué)細(xì)節(jié)是可以“打造”的,。有些細(xì)節(jié)表面上看是信手拈來,，即興所得，而實質(zhì)上是匠心獨運(yùn),，蓄意安排,。在它的背后是一種理念，是一種思想的體現(xiàn),。雖然我們無法預(yù)料課堂會生成些什么,，但至少我們可以預(yù)設(shè)一些細(xì)節(jié)，預(yù)設(shè)一些精彩,。

我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計的細(xì)節(jié),，首先緣于對教材、對學(xué)生和對環(huán)境的深刻理解與把握,，緣于對各種教學(xué)資源的有效組合與利用,。它不是膚淺的表面“作秀”;它不是為刻意追求“亮點”而設(shè)的“應(yīng)景之作”;它也不是不可或不必為之的故弄玄虛。那是對文本深刻理解和把握后的自然而巧妙的情境創(chuàng)設(shè),。

隨著新課改的推行,，我們老師要轉(zhuǎn)變在課堂中的角色，讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師也要積極引導(dǎo),，創(chuàng)造一種使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探索問題、解決問題的情境,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動提出問題，充分發(fā)揮他們的主體作用,。

老師也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在講課之前，老師巧妙地設(shè)計一些問題,，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)課文,，同時把自己不認(rèn)識的字詞、語句以及不懂的做好筆記,，這樣學(xué)生才能真正融入學(xué)習(xí)中,。當(dāng)然要讓學(xué)生真正的讀進(jìn)去，我們老師還有營造一個良好的課堂氛圍,，在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主,、平等的管理機(jī)制，把孩子的心靈中“灌輸式”的教學(xué)中解放出來,，學(xué)生大膽提問,，積極思考，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文課,。

閱讀是語文教學(xué)的主體，小學(xué)閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)感受,、理解,、積累和初步運(yùn)用的能力,。各年段要有所側(cè)重：低年級,，培養(yǎng)閱讀興趣;在閱讀中識字學(xué)詞;通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點詞句的意思;積累詞語,。中年級,，加強(qiáng)朗讀;練習(xí)默讀;學(xué)習(xí)用多種方法理解詞、句,、段;把握課文主要內(nèi)容,，體會思想感情;學(xué)習(xí)略讀，粗知大意;體會詞句表達(dá)效果,，初步了解一些表達(dá)方法;養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。高年級，進(jìn)一步提高閱讀的速度和質(zhì)量,，能體會詞句含義,、感情色彩和表達(dá)效果;揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩歌、敘事性,、說明性等不同文體文章的閱讀;學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集和處理信息。我們教師就是要帶著學(xué)生去閱讀,，開始是泛讀,，了解文章的大意，而后才是精讀,，在讀的過程中解決學(xué)生的疑問,，讓他們真正體會到語言的優(yōu)美以及如何用最恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

創(chuàng)新是時代的主題,，老師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，并充分理解學(xué)生的創(chuàng)新，不以一個成人的眼光看待學(xué)生的新見,，把具有創(chuàng)新天賦人的人扼殺于搖籃中,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也要從我們的課堂教育著手,，老師要采取靈活多樣的教學(xué)方式,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，為祖國培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新意識的人才,。與此同時，老師在備課時也不要急于參照教參,，缺少獨立思考,，讀文本，要讀進(jìn)去,，要進(jìn)入情境,，忘掉自己，沉浸在文本的意境中,，作者表達(dá)的情感中,，與作者共同經(jīng)歷、共同欣賞,、共同陶醉,，同喜同怒同哀同樂，忘乎所以,。這樣我們在教學(xué)中才會有新的感悟,，避免了講課內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)象，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識做好了模范帶頭作用,。

小學(xué)的語言教學(xué)至關(guān)重要,，老師在授課的時候,，也要注意自己的漢語發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn)，為孩子營造一個發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的良好環(huán)境,，小學(xué)是學(xué)生學(xué)好漢語最重要的階段,，我們要鼓勵學(xué)生多看新聞、動畫片以及少兒節(jié)目,，讓他們學(xué)習(xí)電視節(jié)目中標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)音,。另外，我們可以多組織一些詩歌誦讀比賽,，讓孩子在活動中愛上語文,。老師的板書也要采用楷書且要整潔，為學(xué)生練好字做個帶頭人,。老師也要將學(xué)生的表現(xiàn)給個評價語,，我們經(jīng)常可以看到這樣的現(xiàn)象,，很多教師在教學(xué)中,，面對學(xué)生的熱情，不能及時地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價,，而導(dǎo)致學(xué)生情緒低落,，以至于不想再發(fā)言。

最后,，我們要充分信任自己的學(xué)生,，和他們建立良好師生關(guān)系，是師生,，也是長輩和后輩,，更是朋友。建立良好的師生關(guān)系,，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的前提條件。良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動取得成效的必要保證,。從教學(xué)任務(wù)上來說是責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系,，從人際關(guān)系上來說是平等的關(guān)系。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，又是一門極富情感,、極具個性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科,。對“細(xì)節(jié)”的發(fā)現(xiàn),，常常成為我們語文教學(xué)中巧妙的切入點;對“細(xì)節(jié)”的把握，又常常成為教學(xué)中生成性資源,。的確,，“一滴水可映出太陽光輝”,，關(guān)注課堂上孩子的每一個行為細(xì)節(jié)，推敲教學(xué)中教師的每一個指導(dǎo)細(xì)節(jié),，欣賞細(xì)節(jié),、把玩細(xì)節(jié)，才能使課堂魅力無窮,。

教學(xué)細(xì)節(jié)是可以“打造”的,。有些細(xì)節(jié)表面上看是信手拈來，即興所得,，而實質(zhì)上是匠心獨運(yùn),。

老師教育心得2