做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

一年級學期教學計劃美術篇一

我所教一年級七個班共有學生210人，經過半學期的英語學習,，絕大多數孩子對英語學習興趣很高,，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動練習和鞏固所學知識,。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體,，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固,，以達到知識的積累,。

本教材共五個單元，每單元六節(jié)新課,，一節(jié)復習課,，共三十五節(jié)課,。以學生感興趣的話題為中心,，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內容。每課包括“l(fā)istenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分,。

1,、由于本學段的學生仍處于英語學習的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣,，包括課前準備習慣,、課堂常規(guī)習慣,、復習習慣。同時在生動活潑的教學環(huán)境和寬松和諧的學習氛圍中激發(fā)對英語學習的濃厚興趣,。

2,、能按要求掌握所學單詞、句型,，能使用日常交際用語,，活用句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，讀音正確。

3,、養(yǎng)成聽英語,、讀英語、說英語的習慣,，認真模仿語音,、語調，以逐步培養(yǎng)語感,。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識,，完成某項任務，并促使語言能力的提高,。

1,、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片,、模型,、實物、簡筆畫等教具,，利用自己的手勢,、動作、表情等體態(tài),，利用cai課件,、錄音、錄像等現代教學設備,，使英語教學變得生動,、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,，營造英語交際情境和氣氛,。

2、通過比賽激發(fā)學生的表現欲和參與意識,，學會團結協作,、相互交流,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用,，讓所有的學生都品嘗到成功的喜悅，提高學習的興趣和效率,。

3,、開展豐富多彩的課堂活動，如:個體活動,、分排分組練習,、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長,，其中小組活動更有利于擴大參與面,，有效地促進學生之間的交流合作。盡量避免單一,、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式,，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快,、張弛有度,。

uint1第一、二,、三周,；

uint2第四、五,、六,、七周；

uint3第八,、九,、十周；

uint4第十一,、十二,、十三周；

uint5第十四,、十五,、十六周

一年級學期教學計劃美術篇二

1、知識掌握要點

（1）感知各種隨意形狀,。

（2）認識和運用各種平面形,、常用色。

（3）運用形和色,，進行臨摹,、添畫、記憶畫、想象畫練習,。

（4）學習使用各種簡易繪畫工具,，學習撕,、折、拼,、貼和揉捏、搓,、挖等手工制作法,，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣,。

（5）欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術作品的美,。

2,、能力培養(yǎng)要點

（1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡到有意想象,，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發(fā)展,。

（4）提高對色彩美,、形狀美的能力。

3,、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)要點

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情,。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。

對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力,，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣,，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一,，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平,。

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據新課程標準的精神,，安排了四個新的學習領域,。“造型,、表現”（即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）,，“設計,、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,，傳遞,，交流信息，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域,。），“欣賞,、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域,。），“綜合,、探索”（指通過綜合性的美術活動,，引導學生主動探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域,。）

這些課程內容新穎，版面美觀,，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心準備教具和材料,，常和班主任溝通做好課前準備工作,。

2、教師聯系各學科的課堂要求,，根據美術課的自身特點,，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3,、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模，學習正確作畫方法,，充分調動起學習氣氛,。

4、選擇富有兒童情趣的教學內容,，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語,，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。

5,、運用講故事、猜謎等手段,，激發(fā)學生學習美術的興趣,。

6,、多示范,、多鼓勵,、采用多元化評價手段。

7,、注意學生的情緒,，語言要親切，氣氛要輕松,，要積極鼓勵學生動腦筋,，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力,。

（略）

一年級學期教學計劃美術篇三

本學期我?guī)蓚€班數學課，兩個班學生男女比例均等,，但由于學生年齡小,，注意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多,，但組織紀律上花費的時間不少,。

本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比,、1----5的認識和加減法,、認識物體和圖形、分類,、6-----10的認識和加減法,、11-----20 的認識、認識鐘表,、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園,。本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎,，同時它又是多位數計算的基礎。因此,，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。本冊教材是義務教育的實驗教材,，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達能力、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學習方法,、思考方式。

1,、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成,，會讀、寫0――20各數,。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步了解鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

20以內的進位加法和10以內的加減法

進位加法

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5、每周寫兩篇數學日記,。

共計約61課時

1,、數一數……………………………約1課時

2、比一比……………………………約2課時

3,、1—5的認識和加減法……………約10課時

4,、認識物體和圖形…………………約3課時

5、分類………………………………約2課時

6,、6—10的認識和加減法…………約21課時

7,、11—20各數的認識………………約4課時

8、認識鐘表…………………………約2課時

9,、20以內的進位加法………………約12課時

10,、總復習……………………………約4課時`

一年級學期教學計劃美術篇四

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛入學時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點,，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校的一切都充滿了新鮮感,。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此,，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導學生，指導家長,，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活,，養(yǎng)成良好的習慣。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的,、新穎的,、感興趣的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己,、認識家庭,、認識學校、認識社會,、了解自然,。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系,，初步體會學習數學的現實意義,。主要包括以下教學內容：數與代數領域：海底世界——數數；

一,、快樂的校園——10以內數的認識,；

二、媽媽的小幫手——分類和比較,；

三,、走進花果山——10以內數的加減法；

四,、誰的手兒巧——認識圖形,；

五、海鷗回來了——11～20各數的認識,； 六,、有趣的游戲——圖形與位置；統(tǒng)計與概率：

七,、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法,；空間與圖形：

八、我換牙了——統(tǒng)計,；實踐與綜合應用：實踐活動——找找周圍的數,；實踐活動——大蒜有幾瓣。教材生活性強,，生動有趣,。

1、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫20以內的數,，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序，初步形成數的概念；在概念形成的過程中,，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力；在比較數的大小的過程,，建立初步的符號感和對應思想,。

2、結合具體情境,，體會加減法的意義,；能熟練地口算20以內數的加減法；結合現實素材,，進行初步的估算,，形成估算意識。

3,、通過實物和模型辨認長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,；辨認從正面,、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念,。

4,、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類；在分一分,、比一比的活動中,，形成初步的觀察、分析,、比較的能力,。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法,，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6,、在日常生活中發(fā)現并提出用20以內數的加減法解決的實際問題,，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法的過程中,，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識,。

7、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣,，初步喜歡學習數學,，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

8,、在數學活動和解決問題的過程中,，初步感受數學與生活的聯系，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題,。五,、教學重、難點：重點：1,、20以內加減法及應用,。2、會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念,。難點：1,、培養(yǎng)學生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣,。2,、感受數學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗,。六,、教學措施：1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。七,、教學進度表：周次時間教學進度課時備注9.3－9.11開學教育、海底世界——數數一,、 快樂的校園——10以內數的認識9.12－9.18一,、快樂校園——10以內數的認識

9.119－9.25一、快樂的校園——10以內數的認識

9.26－9.30二,、媽媽的小幫手——分類與比較

10.4－10.7三,、走進花果山——10以內數的加減法

10.10－10.16三、走進花果山——10以內數的加減法

10.17－10.23三,、走進花果山——10以內數的加減法

10.24－10.30三,、走進花果山——10以內數的加減法四、誰的手兒巧——認識圖形2+210.31－11.6復習4

11.7－11.13課堂教學成果檢測

11.14－11.20五,、海鷗回來了——11-20各數的認識3

11.21－11.27六,、有趣的游戲——圖形與位置3

11.28－12.4七、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法4

12.5－12.11七,、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法4

12.12－12.18七,、小小運動會——20以內數的進位加法和退位減法4

12.19－12.25七、小小運動會—20以內數的進位加法和退位減法4

12.26－1.1八,、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假

1.2—1.8九,、雪山樂園——總復習4

一年級學期教學計劃美術篇五

新建成的學校，迎來活潑的一年級新生,，孩子們剛從幼兒園進入小學,，年齡較小，活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學習知識的重要性,，學習目的還未明確,，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然，學生的好奇心很重,，可塑性很強,，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒,、糾正,、督促，使其盡快適應學校生活,，形成良好的學習習慣,，受益終身。

新教材的目錄順序為我上學了,、識字一,、漢語拼音、課文,、識字二,、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字,，能把孩子的生活融入學習中,，這樣更關注孩子的需求了。第一冊識字量由400減少到300,，第一單元先學40個常用字,。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣,，拓展課外閱讀,。

教材的開頭是入學教育，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接著是識字(一),。先讓學生認真常用的一些生字,。接著是漢語拼音部分，共13課,，在學習拼音的同時認識70個常用字,。然后是4篇課文，識字(二),、又10篇課文,。識字(一)和識字(二)兩個識字單元各5課,，每課認字12-14個。14篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設4個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,，每個字都有自己的寫法,，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候,，就要了解一些字的寫法,。部分課文被替換，新增兒童詩,，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入,，這些名家名篇都很經典，而且文字少但意境不少,，適合一年級孩子理解,。

口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目,，不是新增的，但內容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲,。比如“傳話游戲”。

1.綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,，使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、識字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎，而且在興趣,、能力,、習慣等方面做好奠基,。內容的安排、學習能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,，而是多元的,。如學拼音階段就出現了短語、句子和兒歌,，把學拼音,、識字、發(fā)展語言結合起來,，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng),。又如在課后練習和語文園地中,，設計了讀讀說說、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等內容和形式，體現了語文能力的整體發(fā)展和學科的溝通與融合,。

2.科學性

內容的編排都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,，以認字和寫字為例，要求認的字都是常見的,，出現頻率是最高的;要求寫的字,，都是最常用的，最簡單的,。實行認字分開,，多認少寫。

3.時代性

這冊教材大幅度更新內容,，富有時代的氣息,。如《我多想去看看》表現了愛國的主題;《自已去吧》體現了自主鍛煉的愿望;《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關愛他人的品格;《爺爺和小樹》,、《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境的教育因素,。

4.趣味性

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學習拼音,、認識漢字。在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力。在課后練習和語文園地中,，大量采用“我會讀”,、“我會寫”、“我會說”,、“我會畫”,、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信,。

5.適用性

本冊教材內容兼顧地方,，難度適中，分量適當,，為教師和學生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

(1)重點

a、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點,。

b,、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。

c,、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(2)難點

a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點,。

b,、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此300個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

c,、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點

(1)漢語拼音

①,、學會漢語拼音，能讀準23個聲母,，24個韻母,，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

②,、能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

(2)識字與寫字

①,、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②,、認識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

③,、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

(3)閱讀

①,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

②,、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

④,、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流,。

(4)口語交際

①,、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

②,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容,。

③,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④、有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在口語交際教學之前,要提早布置準備工作,。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象.

養(yǎng)學生熱愛大自然,、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學生關愛他人,、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育,。

1,、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力,，讓每一位學生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔任班干部,，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、在拼音教學中，要充分利用插圖,，教學多媒體,，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力,。引導學生在在發(fā)現中學習,，體現自主、合作,、探究學習,，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習,，體驗學習的樂趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學生上完課后都能有所得,，都有充實感。

4,、深入了解學生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。

1,、準確把握教學目標。

2,、圍繞目標進行扎實的語言訓練,。

3、注意聽說讀寫能力的協調發(fā)展,。

一年級學期教學計劃美術篇六

學情分析

一年級的孩子來校已經半年,，有一部分已經逐漸形成了良好的學習習慣，并且對英語比較感興趣,。本學期計劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學習興趣,，并且計劃調動更多的孩子的學習積極性。一年二期的學習內容明顯比一年一期加大了難度,，本學期我將繼續(xù)有效落實孩子每天的聽讀英語單詞課文的計劃,。

全冊教材簡析

本學期使用的是外語教學與研究社出版的《新標準英語》，這套教材以素質教育為根本的指導思想,，在培養(yǎng)學生英語語言能力的同時，以素質教育為核心,，以提高學生的全面素質為根本目的,，促進學生在德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,，開發(fā)學生的潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放合理的跨文化認知與理解觀念,。

教學目標

在孩子們開始學習英語時,，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學的最重要的教學目的,。因此,，我會把教學重點放在呵護每一位學生學習英語的興趣，而不過多批評學生在學習中所犯的語言錯誤。同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一,、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二,、提高發(fā)音的正確性,，三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。

教學重點難點

本學期的教學重點是讓學生實現本學期的教學目標，培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,，提高發(fā)音的正確性,，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化,。難點是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學習積極性和濃厚的英語學習氛圍,。

教學措施

在教學中我會采用全班活動、兩人活動,、小組活動,、到教室前面的活動、游戲,、tpr ,、歌曲、韻句,、詩歌等豐富孩子的英語課堂,，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學。

一年級學期教學計劃美術篇七

教材要注重教學策略,、過程和方法的體現,，廣泛吸收、吸取我國的,、外國的優(yōu)秀教學經驗和方法,，豐富教學形式和手段，使學生在這個非常重要的學習階段打下堅實的基礎,。在藝術與生活,、與情感、與文化,、與科學的關聯中,、在多種藝術形式和多種感官的相互作用下，使學生愉快并有實效的進行學習,。

（1）融音樂,、美術,、舞蹈、戲劇于一身,，為學生營造音樂,、視覺藝術、戲劇,、舞蹈等學科相互支持和相互補充的藝術學習環(huán)境,。

（2）初步掌握一些簡單的節(jié)奏和時值，并能正確運用為歌曲伴奏,。認識打擊樂器,，增加學生學習樂器演奏的興趣，并能根據它們不同的音色,，正確選擇,，為歌曲伴奏。

（3）與學生的藝術生長環(huán)境緊密聯系,，從其興趣,、需要、情感表達,、人際交流出發(fā),，使學生豐富多彩，培養(yǎng)學生的興趣,。

（4）引導學生接觸各個時期的藝術,，了解他們如何模仿生活、如何表達情感,、如何受到當時文化習俗和科技新發(fā)現的影響,，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感,、人類文化和人類科學的發(fā)展聯系起來,，加深對藝術的理解。

（5）在游戲中獲得尊重,、關懷、友善,、合作,、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個學生的真性情,，促進個性的完善發(fā)展,。

（6）在藝術活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和鑒賞能力。

（7）能進行簡單的繪畫與表演的能力,，在觀察,、模仿中創(chuàng)造。

（8）引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然,、親近自然、表現自然的審美情趣

1、學會每一單元的歌曲,。

2,、讓學生學會表現美的能力。

3,、分別從不同的文化，對世界不同的民族的了解。

4,、激發(fā)學生對用心靈美去愛世界,。

5,、調動學生的學習興趣‘

單元教學內容

課時1

《紅眼睛》、《小螞蟻》,、

《小胖胖》、《小雨沙沙》

《可愛的家》,、《布娃娃》

《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》

《猜調》、《木偶的步態(tài)舞》,、

《搖船調》,、《一支短笛輕輕吹》

《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》

《匈牙利舞曲》,、《那不勒斯舞曲》

《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》

《剪羊毛》

《牧童短笛》

《孤獨的牧羊人》

《小小羊兒要回家》

《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》

《一個媽媽的女兒》

《救國軍歌》《只怕不抵抗》,。

《我愛米蘭》

《每當我走過老師窗前》

《甜甜的秘密》

《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》

《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉(xiāng)下的陽樂》

《數蛤蟆》、《藏貓貓》

《小貓釣魚》,。

一年級學期教學計劃美術篇八

現在高一有兩個班,。這些學生大多接受過幼兒園教育和半年的小學教育，接觸過一些簡單的繪畫,。但是,，由于年齡較小，他們還處于兒童涂鴉時期,。大部分學生的畫都很簡單幼稚,，構圖也很簡單。盡管如此,，每個學生都對美術有著濃厚的興趣,，并積極向老師學習繪畫知識，以提高自己的繪畫水平,。他們中的一些人很快成為班上的藝術尖子生,，因為他們的資質好，接受速度快,。那些沒有接受過學前教育的青年學生,，藝術能力較差，對學習美術缺乏信心,，對學習美術的態(tài)度不好,，需要老師重點幫助教育。

1.嘗試不同的工具,、紙張和周圍容易找到的各種媒體,，大膽自由地表達自己所看到的、聽到的,、感受到的,、想到的，體驗建?；顒拥臉啡?。(建模,、性能)

2.嘗試不同的工具，通過看,、想,、畫、做進行簡單的組合和裝飾,，體驗設計和制作活動的樂趣,。(設計、應用)

3.欣賞大自然和各種藝術作品的造型和色彩,，用簡短的文字大膽地表達自己的感受,。(欣賞評論)

4.通過游戲建模的方式進行想象、創(chuàng)作,、表演和有主題或無主題的展示,。(綜合與探索)

[建模和表達]學習領域：

1.體驗各種繪畫工具和不同材質在藝術游戲中的使用效果，了解常見的色彩,。

2.在藝術表演活動中,，大膽采用各種造型方法，借助語言表達自己的想法,。

3.繪畫活動盡量使用各種線條,、形狀、色彩,。

4.通過各種物理拓片,，產生質感，獲得視覺和觸角的感覺,。

5.使用粘土等塑料材料,，通過揉捏、摩擦,、擠壓,、捏捏、切割和堆疊來塑造簡單的器皿和動物圖像,。

6.用單色和彩色的紙,，廢棄的畫報和掛歷，用折疊,、裁剪,、撕扯、拼貼等方法進行平面造型,，表現生活中觀察到或想象到的事物,。

[設計，應用]學習領域：

1.觀察或觸摸游戲形式的各種實物，體驗感官,，進行簡單的組合造型,。

2.使用天然硬媒體或人工硬媒體，通過拼讀,、粘合、堆疊,、組合等技術玩建模游戲,。

3.以游戲的形式，使用單色或彩色紙張,，采用折疊,、裁剪、撕扯等方法進行平面造型練習,。

4.安全使用材料和工具,。

[欣賞和評論]學習領域：

1.走出教室，欣賞校園的風景和它的位置,。

2.欣賞自己和同學創(chuàng)作的藝術作品,。

3.了解和欣賞中國民間藝術作品，感受造型和色彩的特點,。

4.通過觀看視頻和圖片,，欣賞和討論國內外優(yōu)秀的動漫藝術形象。

5.去閱覽室看畫冊,，看學生的美術作品,，找出自己喜歡的一個作品，并說明原因,。

6.欣賞布袋戲和皮影戲的人物,，通過視頻或現場觀看布袋戲或皮影戲的表演片段。

7.欣賞中外畫家描繪兒童生活的藝術作品,。

[綜合與探索]研究領域：

1.利用各種材料的特點,，通過造型游戲來表達自己的想象力，創(chuàng)作藝術作品,，表達自己的情感,。

2.結合語文、音樂等學科進行藝術創(chuàng)作,，共同設計安排學生藝術展或美化教室,。

3.根據兒歌和童話設計制作頭飾或面具，表演舞蹈和童話,。

4.用各種材料制作小商品,，排列成小超市，模擬商品交易過程。

一年級學期教學計劃美術篇九

認真貫徹學校工作重點,，經過美術教學進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，以課程標準改革為中心，著力抓好新課程標準的培訓,、實驗和推廣工作,，結合我校實際組織組內教師探索課堂教學創(chuàng)新策略的研究。

本學期繼續(xù)將課程改革作為美術學科教學研究的中心工作,，經過教學實踐與探索深入領會課程理念,，通多種教研方式喚起美術教師參與教改的爭取性和主動性，認真總結新課程改革實施中構成的經驗,，加強對教師素質的培養(yǎng),，搞好美術陣地建設，全面提高我校美術教學質量,。

1,、對學生進行傳統(tǒng)的文化藝術教育和當今的藝術文化教育。

2,、經過各種方法異常是現代教育手段采用形象直觀的教學形式即能引起學生廣泛興趣的,，到達爭取的教育效果。

3,、要與學校密切合作與班級教師緊密合作,，開展多種形式的美術課堂教學和美術創(chuàng)作活動，對學生進行美育教育,，凸現美術教育的特殊審美教育功能,。

4、從理論上把握好美術課教學的專業(yè)教學特點,，異常是要注意：文化教育與知識技能的相互關系問題,，在教學改革中既要突破傳統(tǒng)的教學方法和形式，但又不要喪失美術課的專業(yè)知識和技能凸現的重要問題,。

5,、同時要把握好面向全體學生的教育方法，既要關注個別學困生,，加強輔導,，又要在不斷提高發(fā)展學生的藝術方法提高上狠下功夫，以點帶面,。

6,、經過開展一系列的組織輔導學生進行繪畫創(chuàng)作。工藝制作,，配合班主任,、大隊部開展的黑板報,，以及設計創(chuàng)作的其它貼近學生學習生活的教育活動藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作意識,，增強創(chuàng)新意識,，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感,；構成正確的價值觀取向,。對學生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動,，要給予爭取的鼓勵和表揚,，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高對美術學術的價值觀取向和培養(yǎng)學生爭取間上的爭取精神,。

1、緊緊作文抓住美術課堂教學,，使教育質量不斷提高,，進一步實踐探究美術課堂教學的新教法，促進學生全面發(fā)展,，進行深入研究,、認真學習、努力研討,、認真實踐,、突出教學效果。

2,、加強課堂教學常規(guī)管理,，爭取配合班主任、各位教師對學生進行良好的行為習慣培養(yǎng),，加強組織紀律教育,，構成正常良好的教學秩序。

3,、認真?zhèn)湔n,，上課，進行認真的反思,，隨時改善調整自我的教學方法,，每星期進行一次組內的團體備課，對研究課進行團體討論研究,，保證研究課的質量,。

4、結合道德教育為主題的教育活動,，運用美術語言獨特的表達方式,，對學生進行直觀形象,、活潑生動的教育，到達德育教育的效果,。

5,、努力探索和完善美術課學習，進行探索學習實踐,，社區(qū)資源開發(fā)實踐,，進行校內藝術資源的開發(fā)，爭取配合學校綜合實踐活動,，注意結合兒童的學習生活經驗進行美術與其它課程的整合,，實現美術教育，審美教育功能的特點和效果,。

6,、爭取組織和輔導學生參加各種形式的美術創(chuàng)作活動，大力開展以班為基礎的美術創(chuàng)作活動,，活躍我校藝術教育的氣氛,，營造學校濃厚的文化藝術氛圍，并在此基礎上,，組織輔導學生參加縣,、市、省,、全國各級的兒童繪畫比賽活動,，為培養(yǎng)學校的藝術人才，為上一級學校輸選藝術人才而努力工作,。

7,、教研組內要加強教育教學理論的學習與研究，爭取參加校內校外的教學研究活動,，異常是要把理論結合學校的研究和實踐融入日常的教學當中,。認真開展以組內為基礎的教學觀摩研究活動，并認真選拔爭取參加校,、縣,、市以上的教學優(yōu)質課比賽，提高教研組整體的教學水平,。

8,、教研組內教師要加強自我的教學理論學習，在學習提高的同時,，要注意自我專業(yè)素養(yǎng)和本事的發(fā)展和提高,，要加強美術專業(yè)知識和技能學習，使自我在美術教學和專業(yè)本事方面,，都有很多的提高,，以適應學校的發(fā)展和要求,。

9、認真開展學生日常成績的檢查與評價,，爭取引導,，注意培養(yǎng)學生對自我作品的收集與整理，作好期中期末的學生學習成績的檢查與考核,，引導學生自我評價,，對他人進行評價的意識，不斷完善學生美術成績評價體系,，認真做好對學生的成長評價工作,，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。

10,、每位教師要加強自我的教育理論學習,，并能對自我教育實踐進行總結與提煉，上升到理論認識高度,，結合新課程的理念,，認真撰寫論文、教學隨筆等經驗文章,，為學科教研積累豐富的精神財富。

11,、結合學校的課題研究,，進行認真的總結，確立研究主題,，結合學校的培訓,，撰寫課題報告。

12,、結合學校的信息技術特色,，發(fā)揮現有教育資源庫應有的效應，不斷提高教師計算機的使用效率,。并充分運用現代教育技術,，努力拓寬教育渠道。

13,、搞好組內的互幫互學,，團結合作，使我們組內教師業(yè)務不斷發(fā)展,，努力學習,，鉆研教育教學業(yè)務，提高自我的教育教學理論水平,，虛心學習,，向前發(fā)展,。

14、爭取爭取參加校內外的學習與培訓,，參加校內外的教學課研究活動,。

15、注意加強教研組博客教師個人博客的建設使用,，異常是注意對教研組組內信息和教師個人信息的收集和上傳,，強化信息資源的建設和資源共享。

1,、各年段每周增設一節(jié)書法課,，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主,。

2,、利用課余時間開設興趣小組。

3,、舉辦全校的關于“國慶”的繪畫比賽,，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學參與美化學校的繪畫制作，同時把同學們較好的作品表框放在班級中促進同學之間的美術繪畫交流,。

4,、利用標準化學校建設的機會，讓學生充分發(fā)揮聰明才干,，培養(yǎng)學生爭取參與美術活動的熱情,，自行設計、創(chuàng)作美術作品,。

5,、要求每一個年級的美術教師認真落實美術課，及時批改美術作業(yè),。

6,、學期末，認真做好美術工作考評和總結,。

一年級學期教學計劃美術篇十

一,、指導思想：

在新課程理念的指導思想下教學古詩，優(yōu)化課堂結構,，轉變教學方式,。緊扣語文課標的精神，努力讓課堂氣氛活躍,，書生瑯瑯,，讓學生充分地讀，充分地說,，充分的想,，真正做到以學生為主體,，學生成為學習的主人，學到讀書的方法,，提高學習的能力,。

二、學生基本情況：

古詩文作為中華民族的優(yōu)秀文化遺產,，學生們早有接觸,，都能背誦一些膾炙人口的名詩名篇。對于課內外的古詩文都有一定程度的掌握,。學生對于學習古詩,，背誦古詩的興趣很高，記憶力很強,?；谝陨锨闆r，本學期的教學重點在于通過多種形式的.古詩教學,，使學生在記憶力最好的時候,，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶,，傳承中華文明,，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊,，培養(yǎng)愛國主義精神,。

三、教材分析：

古詩文,，是東方智慧和藝術的結晶,，猶如一條流淌著的長河,，在中華民族的精神歷程中始終奔流不息,。它們以最精、最妙,、最美的語言,，表現了歷代社會的世態(tài)人情，展示了圣賢先哲們的非凡智慧,，抒發(fā)了人類最復雜多姿的情感,。學習古詩文，具有十分重要的現實意義,。大而言之,，是為繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，塑造民族人文精神,；小而言之,，是為增長知識,，開闊眼界，陶冶情操,，健全人格發(fā)育,，提高語言表達和寫作水平，提高審美感覺和鑒賞能力,，促進身心健康發(fā)展,。

本書編排合理，內容豐富,。本教材中編錄的古詩,，皆為中國古典詩歌的精華，每一首都有不可復制的獨到之處,，都是詩人創(chuàng)造性思維的結晶,。編寫時，注意適合小學生的身心特點,。所選內容均意境清新健康,，內容深入淺出，語句朗朗上口,，十分適宜小學生的學習,。從鑒賞的角度入手，探尋詩人獨特的思維軌跡,，挖掘詩中創(chuàng)造因子,，并融入古詩教學之中，有利于幫助學生深入理解詩歌意境,，有利于學生習作水平的提高,。

四、教學目標：

1,、從古詩的賞析中了解基本的古詩知識,，領悟其中意境及寫作技巧，從而培養(yǎng)學生熱愛古詩的興趣,。

2,、學習與活動結合，讓學生在“樂”中學,。

3,、通過欣賞古詩，理解古詩的今意,，在理解古詩內容的基礎上,，學會有感情地朗誦古詩。

4、鼓勵學生背誦,，積累一定數量的名詩佳句,，培養(yǎng)學生的文學修養(yǎng)。

五,、具體措施：

1,、引發(fā)興趣。

讀千古美文,，做少年君子,。認真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故,、發(fā)生的有趣的故事,，導課時介入，激發(fā)學生的學習興趣,。拓寬學生的視野,，介紹詩人的經歷、特點,、貢獻等引領學生去讀相關的課外書,，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得,。同時讓學生配樂朗誦,，激發(fā)學生的自豪感和成功感。根據學生年齡特點,，在學生背誦累的時候,，讓學生古詩配畫，既理解了古詩,，又深化審美情趣,。讓學生勞逸結合,，對古詩不產生煩躁,、厭煩的情緒。編故事劇,，欣賞flash動畫,，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力,。在玩中學,，學中玩。

舉行班級對抗賽,、評選誦讀小明星,、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與,，培養(yǎng)興趣,。以鼓勵,、多表揚為原則，讓學生愉快地,、自主地參加這項活動,，并在活動中感到生活更加充實、有意義,，體驗成功的喜悅,。在朗讀、理解,、誦讀,、表演“經典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流,，提高了學生的文學素養(yǎng),，

2、保證數量,。

首先把學過的進行復習鞏固,，然后把沒學過的18篇經典古詩文背熟，及時掌握扎實,。期中考試后,，再從耳熟能詳的知名古詩背熟，增加背誦數量,，使學生養(yǎng)成背誦習慣,，形成背誦能力。對有余力的同學提高要求,，結合自己實際,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標,。增加數量，爭取讓每個孩子吃飽,、吃好,。

3、抓好質量,。

每節(jié)課及時檢查背誦,，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促,。在家長會上,，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師,，嚴格要求孩子把每首古詩背熟,、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟

4,、加強指導,。

一方面加強教師的范讀指導，上網搜集相關配樂朗誦,，另一方面培養(yǎng)尖子生,，加強領讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美,、韻律美,、意境美，提高學生的有感情朗讀能力,、吟誦能力,、感悟能力。

六,、課時安排：

每周一課時學習一首古詩,。

一年級學期教學計劃美術篇十一

一、學情分析：

本班學生有45人,，年齡小,，基礎差，體育知識及技術技能差,，自控能力不強,，組織紀律能維持。但他們活潑好動,，非常樂意參加體育活動和上體育課,，本學期應根據學生的心理特點，因材施教,，合理處理教材,，充分調動學生的自主性，積極學習,，使學生在德,、智、體,、美,、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

二,、教材分析：

本學期一年級體育內容有走,、跑、跳,、體操及游戲等內容,，以游戲為主，將其他內容穿插其中,，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體,，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識,。教材的重點是游戲教材,，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作,，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法,，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學,，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材,。

三,、教學目標：

1,、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

2,、進一步學會一些基本運動，游戲,，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

3、體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學團結合作

四、教學重難點

1,、養(yǎng)成正確的身體坐,、立、行,、走姿勢,。

2、隊列和隊形動作,。

3,、各種跑、跳動作,。

五,、教學措施：

1、調動全體學生要積極參加體育鍛煉活動,，按時上課,。

2,、遵守體育課常規(guī)，認真聽講,，積極學習,。

3、認真?zhèn)湔n,，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料,。做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習,。

4,、教學方法具有多樣性、靈活性,，主要以學生練習為主,，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主,，真正以學生為中心,。

5、及時進行考評,，從學生自評,、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況,。

六,、教學進度：

周次教學內容和課時安排

1開學工作

2隊列隊形：成縱隊站立、原地踏步——立定,、齊步走——立定

3隊列隊形：左（右）轉,、向后轉、走成圓形

4走：自然走,、前腳掌走

游戲：踩點走

5國慶放假

6走：自然走步練習,；各種姿勢的擺臂走

游戲：頭頂書本走

7走：自然走步練習

游戲：各種姿勢的擺臂走

8走：直線走；不同路線的走

游戲：比哪組走得快

9走：模仿蟹,、熊,、象、鴨子走

游戲：聯想不同動物的走

10跑：自然快跑

游戲：看誰跑得直

11跑：沿直線跑,；對準目標跑

游戲：開火車跑

12跑：30米快速跑

游戲：30米跑比快

13跳躍：模仿小兔跳,、雙腳連續(xù)向前跳

游戲：十字跳

14跳躍：模仿各種動物跳躍

游戲：青蛙過河跳游戲

15跳躍：立定跳遠

游戲：猜拳跳

16投擲：單手向上拋輕物

游戲：比誰拋得高

17投擲：單、雙手拋物,，雙手接物

游戲：看誰拋接次數多

18投擲：面對面拋接,；對準固定目標的投擲游戲：看誰擲得準

19投擲：自拋自接；向前,、向后擲遠

游戲：看誰擲得遠

20期末復習

21期末考試

一年級學期教學計劃美術篇十二

我班原有46人,，本學期轉入1人,，現有學生47人，其中女生有24人,。一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,，學生已會認250個生字,，會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣,，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成,，以促進他們的學習質量,。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習,，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內容,。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活,，體現時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性,。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯系,，構成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經,、對對子,、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現,，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。 8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里有標明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后生字表(一),，列出了全冊要認識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

教材特點 ：

(一)圍繞專題組織教材內容，加強整合,，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),。

每個單元，從導語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動,，都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組，在簡短的導語之后,，以三字經的形式編寫識字課,，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理,。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學生關愛他人,，尊敬長輩，樂于助人,。在語文園地里,，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,，把各項內容組合成一個有機整體,。

(二)安排獨立的識字課，內涵豐富,，形式多樣,。

本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法，而是把八課識字,，分別安排在每組的開頭,。這八課識字大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀;內容均貼近每一組的專題,，便于整合,。通過學習這些意境優(yōu)美,、內涵豐富的識字課，學生不僅識了字,，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶,。如第一組的識字課,，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇;柳綠花紅,，鶯歌燕舞;冰雪融化,，泉水丁冬;百花齊放，百鳥爭鳴,?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,，而且文字合轍押韻,，讀來朗朗上口。

全冊要求認的字,，均選自常用字表要求寫的字,，優(yōu)先選擇構詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律,。其中有的是本課新認識的字,，有的是以前認識并在本課再現的字，便于學生感悟,，便于學生感悟,，也便于教師指導。

(三)大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上,。有反映領袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現關愛他人的《月亮的心愿》,，有表現現代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。全冊書中課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵,，便于學生學習語言,，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

課后練習重視語言積累和感悟(如,，朗讀背誦,，詞語積累與擴展，詞句練習),，重視語文基本功(如,，寫字，詞句理解與運用),，也重視課內外結合,，將語文學習和生活緊密結合起來。

(四)大力改進呈現形式,，使教科書成為學生喜愛的“學本”,。

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字550個,，其中250個會寫,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6,、能用音序法，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

6、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

7,、認識課文中出現的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、文號,、感嘆號所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字,。

(三)寫話

對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話。

(四)口語交際

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

2、能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內容提出問題,，結合課內外閱讀，共同討論,。

2,、結合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

重點：

教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

難點：

(1)在進行課文教學時,，要重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

(2)學生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強學生在生活中學語文,、用語文的意識,。

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結合起來，聯系生活實際識字,。

2,、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來,。

3,、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固,。

4,、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境,，如給畫面配音,，分角色朗讀，表演讀等等,。

5,、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展,。

(一)識字與寫字：

1,、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如,，進行小組合作學習,，當小老師等。

2,、采用多種形式,，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生,。

3,、加強寫字指導,，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質量。

(二)閱讀教學：

1,、重視朗讀的指導,。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,，采用多種方式,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，引導學生朗讀,。

3、重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4,、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物,。

(三)口語交際教學：

1,、重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際,。

2,、重視日常教學中的口語交際活動。

3,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學生在生活中學語文,、用語文的意識。

1,、教師要熟知教材,，掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎知識的訓練,，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學思想,，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教,，當堂訓練”的教學模式,，努力在教學過程中實踐，總結經驗,，學生是學習的主人,，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力,。

3,、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,，要著重培養(yǎng)學生識字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學能力,。在教學中，要承認學生的個體差異,，大膽探索“先學后教,，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切,，力求使每個學生都有較大發(fā)展,。

4、提高語文教學效率,。學生經過上學期的學習,，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解,。這樣,，不僅可以節(jié)省教學時間,，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主,，開展好“書香伴我行”,，讓學生多讀書，多背誦古詩,，不斷增加語言積累,。同時進行一些看圖說話練習.

5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。語文實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練,。語文實踐活動,，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣,，使學生樂于參加,。可以把表演,、競賽,、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動,。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,，逐步提高語文能力。

6,、重視良好的學習習慣的培養(yǎng),。

7、做好個別生的教育,。

8,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣,。

9,、把課堂還給學生，以學生為主體,，鼓勵學生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性,。

10,、在課堂上扶、放結合,，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學生在學習的過程中不僅學會,，還要會學,，及時讓學生總結學習方法，培養(yǎng)學生愛學習,、樂學習的興趣,。的學習方法，使他們樂于學習,。

11,、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

12,、學習能力較弱的學生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，教給他們正確的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

略

一年級學期教學計劃美術篇十三

本學期,，我擔任年級的語教學作。我所教的班級學36,。學困有等,，這名學學習習慣和為習慣都較差。優(yōu)等有等,。由于各的差異,，學的學習成績也很不樣。還有待師耐,、細致地引導,、啟發(fā)、教育,，積

極創(chuàng)設主開放的課堂教學,，盡可能地讓所有的學都參與到學習活動中來，把學習當成是件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務。

以激發(fā)學的學習興趣,，全提教育教學質量,，求每個學學習不斷進步,，能不斷提為的。以教學中引導學在學習過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現，培養(yǎng)學的創(chuàng)新精神和合作能,，培養(yǎng)學終學習的能為宗旨,。

對優(yōu)等主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能,，主要要采取以下措施：

1,、改進學習法，培養(yǎng)學能,。

2,、要讓學學會質疑、提問,。勵學求異,、求變、求新,，善于學習,、勤于總結、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等更加先進，對其進"創(chuàng)新"教育,，使其具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能，并逐步形成創(chuàng)新素質,。

4,、進意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難上,、永攀峰的意志品質。

5,、嚴格要求,。對優(yōu)把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)起來。當優(yōu)出現問題時,，既要保護他們的尊,，要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果,、改正的法等,。在平時

的學習中作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能的機會,，也讓他們嚴格約束,，虛向家學習，不搞特殊化,。

6,、著培養(yǎng)。對優(yōu)要多給予思想上的幫助,，使之樹熱愛集體、熱為家服務的思想,，勵他們膽作,，并提供發(fā)揮他們想象、創(chuàng)造性的機會,，肯定他們的成績,，讓他們把科學的學習法傳給家，達到全體同學共同進步的的,。

7,、平等相待。對優(yōu)不能因為他們成績好味地“捧”,，不能對他們的缺點冷嘲熱諷,，這些都會導致理障礙。對他們要熱情地持,、深情地指導,，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助的三好學,。

8、每天給優(yōu)布置道思考題加強訓練,。

1,、課外輔導，利課余時間,。

2,、采優(yōu)帶差的幫動。

3,、請優(yōu)介紹學習經驗,，差加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，優(yōu)學習思維,、法來影響差。

5,、對差實施多做多練措施,。優(yōu)適當增加題難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提做題和寫作能,。

6、采激勵機制,，對差的每點進步都給予肯定,，并勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)中樹榜樣,，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解差現學習法,，給予正確引導，朝正確向發(fā)展,，保證差改善前學習差的狀況,，提學習成績。

8,、重視中等成績學,，保持其成績穩(wěn)定和提。

9,、必要時與家長聯系,，協助解決差的學習問題。

一年級學期教學計劃美術篇十四

1.全面鍛煉,，努力增強學生的體質,。

2.學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體,，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,，引導學生建立新的學習方式。

本學期一年級體育內容有走,、跑,、跳、體操及游戲等內容,，以游戲為主,，將其他內容穿插其中,，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質,，還學到了簡單的體育知識,。

1.教材的重點是以、游戲教材,，應突出課堂上練的教學方法,，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法,，但是對于一年級來說是比較難做的,，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材,。2.教研專題：本學期的教研專題“體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”3.集體備課,、研究課、公開課的內容與時間安排：一至九周擲輕物

十至十五周快速跑十六至二十周跳短繩

1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動,，遵守考勤制度,，按時上課。

2.遵守體育課常規(guī),，認真聽講，積極學習,。

3.參加期中和期終檢測,，督促學習。

4.采用直觀教學方法,，精講多練,，搞好“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”研究。

5.教師處處以身作則,，為人師表,。

6.教研專題實驗措施：

（1）注重智力因素與非智力因素協調發(fā)展，寓教于樂,，促進學生全面發(fā)展,。

（2）加強對實驗課題的研究，定期舉行聽課,，評課活動和專題研討,。

1.輔導知識與時間安排：

2.培優(yōu)、輔中,、轉差集體措施：

1.因材施教,，分類指導。

2.培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習,，善于動手,，動腦的好習慣。

3.要加強學困生的指導,，提高他們的技能水平,。

4.教師要關心，熱愛平等對待每一個學生,。

5.教師定時,、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導,。

一年級學期教學計劃美術篇十五

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、總情況：本學期我擔任的是一至五班的音樂教學，大部分以６周歲為主,，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美,。

2、學習習慣,、心理特點：學生剛剛入學,，天生活潑好動，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,，根據年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感,。

小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準。

1,、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系 ,，本教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》、《快樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動物》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,?；緝热莅ǎ盒蕾p、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準,，節(jié)奏,。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲,。

1.以音樂的美感來感染學生。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受,，體驗,，表現音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美,。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

1,、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱3～4首

2,、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲,、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應,，隨著進行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

3、能夠參與綜合性藝術活動,，配合歌曲,、用身體做著動作。

4,、能夠與他人合作,，進行律動、集體舞,、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動。

1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力,。

3,、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4,、歌曲教學時,，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現動物的活動,，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中,，形成教學的整體,。

8、評價可采用多種方式,，評價時應注意與學生的平等地位?？梢詫W生間互評,、自評,、小組評等多種方式。

9 ,、學期末測試,，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。