演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

師德師風演講稿老師評語篇一

先來談談我對師德的一點認識。

學生喜歡的老師師德就高尚,，學生都討厭的老師,，師德就低下,，這話對嗎?

昨天晚上,，我認真的思考了這個問題,。我覺得這是個很有意思，也很重要的問題,，把這個問題弄清楚了，什么是師德,，就迎刃而解了,。同時也有助于我們今后的工作,。

上學期，學校搞了一個教師教育教學情況學生問卷調(diào)查,，結果出來以后,，老師們的反應不同,，有的默不作聲,，有的郁悶無比,，可能有的老師比較滿意，畢竟自己的付出得到了學生的.承認,，有的老師則十分,、非常,、及其的郁悶，自己那么努力的付出,，那么辛苦,，學生們都看不到,，反而不如一些副科老師,，而作為班主任,，尤其是作為年輕的班主任，說老實話,，也是提心吊膽的,，真希望自己和那些老師換個位置,，而這也是一廂情愿，實在沒有辦法,。

雖然是教師教育教學情況調(diào)查,，但一個班級幾十名同學,，難免帶入了對老師的個人喜惡成分，學生畢竟是未成年人,，他們認識可能還不全面,、客觀,，可能他們現(xiàn)在對一個老師的印象,，和他們?nèi)舾赡旰髮@個老師的印象會大不同,，可能有那個機會被“平反”,，但那也是以后的事情了,，即使發(fā)生了,，老師可能也不會知道，所以從目前來看,，對老師的確有些不公。這里我并不想討論其合理性,，我只是想,，在這里面我們是不是應該獲得什么啟發(fā)，能不能對自己做一些改變,，是否有什么兩全其美的法子呢?

提起李陽老師，大概都很了解,，尤其是南區(qū)的老師們,，在這方面，個人認為,，她的確夠得上模范,，甚至是應該作為“形象”加以樹立的,。和她一起七年,，對她佩服得五體投地，“一塌糊涂”,，夸李陽老師的話，可能五十分鐘也不能解決問題,，我這里只想從她身上獲得啟發(fā),，她是學生們最喜愛的老師,，學生們對其喜愛，是發(fā)自內(nèi)心的,，是那么的強烈,，持久，而且這種喜愛,，這些贊譽之詞，絲毫不會引起其他同事的嫉妒,，因為大家也都喜愛她,，敬佩她,，我想，把這種李陽現(xiàn)象(姑且稱之為現(xiàn)象,，不知是否合適)好好研究,，真的研究透了,，師德也就搞懂了,，而不用去百度了，去谷歌了,。

概括起來，四個字：嚴,、愛,、勤、鉆,。由于時間的關系,，我只能重點講前兩點

李陽老師的嚴，在以前的六中是出了名的,，無論帶普通班還是重點班,，從來沒有人反映她的課堂紀律,，她發(fā)起火來十分嚇人,，批評起學生來,，滔滔不絕，學生們都很敬畏她,，更不用說敢頂嘴什么的,，從來沒有，也絕對沒有,，所以“母老虎”的名頭不是蓋的,。

其實交往多了，會發(fā)現(xiàn)李老師是一位很有愛心的老師,，舉兩個例子,，一是，她關心學生無微不至,，她很細心,，她不會天天跟學生噓寒問暖，但是她一直堅持和學生周記交流,，哪個學生遇到了什么心理上的難題,，她的工作絕對及時，絕對到位,。身教不如言教,，學生最感動的是，班上學生總共捐多少,，她個人就捐多少,，汶川地震班上學生捐了近一千，她也毫不猶豫的捐了,，而且是放在班上一起,，多么偉大。我想學生一定為有這么高尚的老師而感動,，而自豪,。

古人云，“嚴師出高徒”,，不嚴,，為了博得學生的喜愛，從而博得領導的喜愛,，任由學生,，放任不管，這是害了學生,，但如何才能不顧此失彼呢,，就要嚴而有愛，大愛,，博愛,，把愛帶給每位學生,，當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦,，要讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,，我是我關于師德的一點體會。謝謝,。

師德師風演講稿老師評語篇二

大家好!今日我演講的題目是《只要心中有愛》,。

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,，都是一個無法預測的未來,。講臺下，我所應對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

我是20__年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期,，大家就會明白這不是一個正常的上任時間,，對，我是接了別人的班,，實在點講,，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,，比如學生當堂頂撞教師,，教師教育學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著教師的面,，拿凳子把課桌砸個稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情景,。兩年后我離開的時候,，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,，每一個學生都是一張白紙,，我在上頭用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,，我下寢室檢查學生就寢情景,，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角,，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里,。早晨起來,，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服,。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒,，聽到他粗重的呼吸,，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急,，不如說是害怕,，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說,，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室，敲開醫(yī)務室的門,，放下孩子,，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了,，我的學生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉教師!劉教師!!!看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅實的腳印,，孩子們的驕橫、多疑,、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團結友愛，互幫互助的好氣象,。同學們比學趕幫超,，師生間談笑風生，平等互助,，在師生的共同呵護下,，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園,。20__年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級,，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，7個參賽教師選用了我班上的學生上課。20__年5月,，我們第一個拿到了“免檢班級“,，之后又評上了唯一的“樣板班級”,。

我永遠記得這個日子，農(nóng)歷20__年2月4日,，星期五,。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息,，一天下來,，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點想家,，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習,，心境比較低落,。低著頭，推開教室的前門,，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,，起”，我抬起頭,，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里,，關愛寫在他們綻開的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊,，直到歌聲唱完,，一聲“老劉，我們愛你,，生日歡樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。

教師們，沒有教不好的孩子,，短短4年的教書生涯,，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自我,。自從當上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號,，是肉麻,，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

之后，我離開了我的學生,，原因是什么?仍然是愛,，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自我,，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應當舉賢讓能,，在跟校長長談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當時我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割愛的滋味,，最終一次關上我所熟悉的教室的門,，任憑淚水無聲的流進嘴里,，那種苦味，至今我記憶猶新!

此刻看來,，離開他們很傻,，很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反,，我離開后,，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯理解新的班主任和新的管理方式,，很多人生活在過去里,，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會,，在運動會結束前的半個小時,，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20__年冬季運動會第一名,，在此，我們最想對千里之外的劉志超教師說“老劉,，我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事,，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時，我無法控制自我的感情,，大聲啜泣,，教師們，這就是愛啊，讓我如何不感動!

說實話,，來到我們繡湖后,，我曾動搖過，想過要回去,，然而,，愛人告訴我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯?”再說,，繡湖的孩子也需要我,，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,，是愛總會讓人感動,，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自我奉獻給我熱愛的教育,，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,，我相信，我必須會成功!多謝,，我的演講完了,，多謝。

師德師風演講稿老師評語篇三

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學識、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素,。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本,。因此,，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力,，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系,。

向?qū)W生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導*,，并且教師要身體力行，為學生做出表率,。

*是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏*意識，有些中小學教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導*并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么*，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生,。

在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力,、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的,、有根據(jù)的,，學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的*氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，*作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題,。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來,，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費、“吃”學生,、拿學生,，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣,。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨。一般說,，世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風正,，也可帶動行風，行風正,，又可影響世風,。所以，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的,。

總之，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

師德師風演講稿老師評語篇四

回想當初，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂，意氣風發(fā),，立志耕耘花園,，培育花朵?？梢哉f,，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名讓別人羨慕的教師,。那樣的時光走過了10年，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。

特別是到建設路了小學,，面對上課亂說,、亂鬧的學生我無從下手，嗓子都喊啞了,，學生還是說自己的,。面對學生的天性，我很無語,。我似乎變了：疲憊在日?，嵤吕铮┧笤趯W校的各種活動中,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學生的成績里......

老師抱怨活動太多，沒有時間備課，改作業(yè),，沒有時間寫教案,，更沒時間做手工......評優(yōu)無望，評職無期,回報太少,，認可度太低,，領導對教師不信任，深深傷了我們的中國心,。

種.種失意,、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

我無數(shù)次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架,，我總感慨,，人家怎么那么有時間哪?不怕浪費時間嗎?講一件發(fā)生在我和張瑩身上的事，說來心寒,。上班的路上被電動車撞倒,，腿疼胳膊疼，車簍也被撞壞了,，我們沒時間和別人理論,，沒時間讓別人理賠，而是站起來,，推著車就上班了,。留下一臉驚訝的肇事者。當老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎?難道就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了,，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，婆婆有病,，還要帶著孩子到醫(yī)院輸水;有的人,，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校,，最晚離校，甚至有人笑稱,，放假還要來學校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

面對學生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持,，用愛去寬容他們,，呵護他們，賦予他們怒放的生命,。堅持,，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠不止功利,。

面對我們學校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持,，堅持付出,，堅持教書育人，為人師表;堅持學習,，堅持改革,，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園,，走向未來,，走向美好!

為了我校的未來，我們應該堅持理想,，進一步提高思想覺悟,，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風演講稿老師評語篇五

尊敬的各位領導,、評委老師：

大家好!

我演講的題目是《教師要有愛心,，責任心》。人民教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命,，更有著傳播人類文明的重要責任在里頭,。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己,，照亮別人;有的人說教師像航燈,，指明方向，照亮前程;也有的人說教師像春蠶,，吃的是綠葉,，吐的是銀絲。但我認為,，教師更應該是學生的父母,，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛,，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任!所以,，為人師者對學生要有愛心，要有責任心,。

“愛”與“責任”,，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn),，而“責任”是愛的化身,。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育,。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛學生是教師應具備的美德,，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關愛,，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵,，對學生的成長和進步有很大的推動作用,。

師愛即嚴慈相濟的愛，是只講付出,，不計回報地愛,，是無私廣博的愛，學生只有“親其師”才會“信其道”,。我們中華民族自古以來就是勇于承擔責任的民族，“天下興亡,，匹夫有責”,，國家的繁榮富強最根本要靠教育，要靠有愛心和責任心的教師,，愛心與責任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì),。教師的責任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻身教育事業(yè)的堅定信念。有了強烈的責任感與事業(yè)心,，教師才會樂業(yè),、敬業(yè)，也才能一輩子“學而不厭,，誨人不倦”,。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻的,，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師,。

教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”?！皼]有愛就沒有教育”,，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量,，愛是師德的核心,，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是教育成功的基礎,。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求,，而德則是一個更高層次的要求,。沒有公德，社會就會淪落,，沒有師德,，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任!如果沒有責任,，沒有責任意識,，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任,，那就辦不好教育,，育不好學生。

“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要關心愛護學生,，對學生負責,。古訓說得好：“子不教，父之過,，教不嚴,，師之惰”?？梢?，對學生的愛也要體現(xiàn)在嚴格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過,，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”,。是的,，我們的學生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產(chǎn)生厭學情緒,，我們動之以情,，當學生犯了錯誤，我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑,，因為我們當老師的都相信,，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下,，長成參天大樹,，也正因為如此，我們吃苦受累,，甘受其樂,。

教師個人對學生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書,、什么樣的思潮,、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校,，教師是學生的表率,，是學生的典范，是學生的楷模,，其言行舉止,，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜,，潤物細無聲?！彼囆g家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點看,，她是一個有很強的敬業(yè)精神的人,，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上,，她常告誡她的弟子“戲比天大”,。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”,。

總之,，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件,。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心,、責任心無私的奉獻給學生!用愛心、責任心換學生的心!

我的演講完了,，謝謝大家!

師德師風演講稿老師評語篇六

各位老師：

大家好!

在教師節(jié)即將來臨之際,，今天我們?nèi)w教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我校的師德師風建議具有特別重要的意義,。

我們深知,，我們的工作是教育，我們的教育對象是孩子,，孩子是一個國家和民族最根本的希望,。當前，家長們都希望自己的孩子能進的學校,，在成長的起步階段,，接受的教育。家長的這種期盼,，對我們教師工作者來說,，是一種莫大的鼓勵，更是一種無形的鞭策,。所以我們作為一名教育工作者來說,，我們應該時刻銘記自己的責任和職責，在工作中,，嚴格要求自己,，做一名勤奮進取的教師。

借此機會,，我想對在座的每一位教師提出三點希望：

1要明確自己的工作職責,。要用心呵護每一位孩子，讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下健康,、快樂成長!

2繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)的工作精神,，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀，更要靜下心來思考自己的工作,，不斷細化和創(chuàng)新,，爭取做到一年入門，三年成為一名好教師,。

3明確個人奮斗目標,，做一名 師德高尚、業(yè)務精湛,、充滿活力的教師,。

在今后的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我相信只要是用心的教師,，一定會克服重重困難,，會將自己打造為為一位有思想、有目標,、有追求的教師,，我期待著你“勝利”的那一天。

最后我要表示一個感謝和一個祝賀!

一個感謝就是：從我們在一起至今,，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,，很多教師都把學校的工作當成自己家的工作，天天加班加點,，甚至住在學校,，我很感動，我們的付出也也到得了領導的滿意和家長的認可,。雖然感動在我心中,，但是在此，請允許我再次代表學校對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!

一個祝賀就是：明天就是教師節(jié),，我代表學校對在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,，祝每一位教師工作順利、身體健康,、開心快樂每一天!

謝謝大家!

師德師風演講稿老師評語篇七

有一種愛叫做博愛,，有一種關懷叫做無私，有一種職業(yè)叫做老師,。

小時候,，唱著《我愛米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜;現(xiàn)在,，耳畔回想著《長大后我就成了你》的音符,，心里的一種期待叫做守望。

歷經(jīng)四年麓山腳下的求學,，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學生變成了一名老師,?；厥鬃约旱娜松鷼v程，我想起了從師道路上對我影響最大的一個人,。他就是20____年感動中國的十大人物之一——徐本禹,。

“我愿做一滴水/我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身上的時候/愿意無保留地反射給別人?！?/p>

這是徐本禹日記當中的話,，讀大學的時候，為了追尋徐本禹的足跡,，我參加了學校的一個以支教大學生為主題的西部調(diào)研活動,。在甘肅政法大學,，我們采訪了來自全國各地的支教大學生們，這一路,，我的心里充滿著感動,。

記得采訪的時候有一位志愿者說“我知道自己可以給他們的很有限，但是至少我知道,，我可以給他們希望,。”播種希望,，這不正是人們希望我們?nèi)プ龅膯?

很多志愿者們都說,，選擇來到西部，不是為了錢,，也不是為了利,，而是為了實現(xiàn)自己的社會價值，讓自己做一件值得自己一輩子驕傲的事情,。淡薄名利,，志存高遠，這不正是____八三零講話中對我們的希望嗎?

回首自己的西部之旅,，就像一次靈魂的洗禮,，我常常想，要是每一個人都能像支援西部教育的志愿者一樣,，對教育事業(yè)有那樣的一種熱忱,，對孩子有那一份執(zhí)著的關愛和感動，那么就不會出現(xiàn)永州一名老師在課堂上毆打?qū)W生,，將學生拋出窗外的駭人事件,，就不會存在對工作的抱怨，就不會出現(xiàn)家長對老師的不滿,，那么,，老師也真正算得上是陽光底下最光輝的職業(yè)了。

今天的我,，成為了一名光榮的人民教師,，我常常問自己，我是不是也像徐本禹他們一樣地在無私地奉獻著自己,。我知道,，老師將是我畢生的職業(yè)，而成就為一名優(yōu)秀的人民教師,，將是我畢生的追求,。

從我第一天來到雅禮中學寄宿部到現(xiàn)在也快兩個月了，五十多個日日夜夜，卻成為了我人生中最豐富的一段記憶,。我熱愛著這一個職業(yè),，熱愛著與我朝夕相處的孩子，伴隨著他們的成長與成熟,，我也在成長著,。

于是有了很多的第一次，第一次和學生們一起在烈日下軍訓,，一起站軍姿,，一起體會汗流浹背;第一次走進課堂，歷史傳說的神奇讓孩子們歡呼雀躍;第一次過教師節(jié),，學生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期;我也第一次品位到了育人的艱辛,，第一次在悄然無聲中體驗到了大愛的永恒。

雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈?！碑斘彝⒆影匐p渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美,。老師們，讓我們一起來珍惜這個崇高的機會吧,，大愛無聲,，讓我們用行動將大愛播種到每一個學生的心靈深處，讓關愛成為一種習慣,，讓無私成為一種享受,，讓工作成為一種幸福。

追求永無止境,奮斗永無窮期,。教育之路,，任重而道遠，既然選擇遠方,，就讓我們風雨兼程!

謝謝!

師德師風演講稿老師評語篇八

當鮮花綻放于陽光之下,，是綠葉最快樂的日子，當果實成熟于金秋時節(jié),，是園丁最欣慰的時刻,，我是一片綠葉，一名快樂的園丁,，一位平凡的教師，其實幼兒教師并不像跟多人想的那樣,，幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,，沒有工作的壓力;還有的人覺得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖，面對這些不知情的看法，更堅定了我們的決心,，一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價值,。

幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的，當你靜下心來梳理自己工作的同時,，審視我們的幼教職業(yè),，不禁感慨萬千。

我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切的懂得參天大樹始于不禁風的幼苗,，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行,，會影響孩子的一生,，近日，浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴重的虐童事件,，引起了社會的廣泛關注,。由此，我園集中了全體教師包括實習老師召開會議,，通報了近期全國各地的“幼兒園虐童”事件,，警醒教師引以為戒，深刻反思,，“虐童”事件實屬偶例,，但教師的自身素養(yǎng)確實需要不斷加強和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展，讓他們在幼兒園健康快樂地成長,。

在傳統(tǒng)觀念中,，老師總是權威的化身，老師總是對的,，不光幼兒這么認為,，連教師自己也是這么認為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙,。所以我覺得幼兒園教師應該是孩子的好伙伴,、是孩子的引導者，是幼兒學習的合作者和引導者,，更是幼兒的傾聽者和觀察者,，幼兒園教師應該是家長的好朋友，而如何能充當好這一角色,，是這樣松與嚴,，責與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你,，用你的話語,、動作,、微笑告訴他們，老師很喜歡你,，正確對待幼兒的各種不良情緒,。每天保持樂觀向上情緒，用自信,、善意的微笑面對幼兒,，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱,。運用鼓勵性的語言,，肯定幼兒的成果、提高幼兒學習的興趣與信心,。善于捕捉幼兒的閃光點,，及時肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要,，能夠和孩子一起生活,，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時間,，一起探索,，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,，而是一個個有個性,、有思想的鮮活個體，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,，對于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,，然后，用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾,，你對孩子很關心,，對家長很熱情，你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴,，孩子和你在一起生活得很愉快,。當然，這其中也會出現(xiàn)重重的誤會,、矛盾和不理解,，沒關系。讓自己多站在對方的角度考慮考慮,，試著讓自己去體諒,、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容,、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子,、每一位家長都喜歡你,。讓我們用自己的愛心、童心,、細心托起祖國明天的太陽。

多少祖國的花朵,，需要辛勤的澆灌,，

多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪,，

多少天真的童心,，需要溫馨的呵護。

綠葉,，靜靜的吐露自己的幽香----不張揚;綠葉,，默默的襯映著紅花---無怨言;做一片平凡的綠葉，光榮的教師,，是我無悔的選擇!

師德師風演講稿老師評語篇九

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好！我演講的題目是《師德永存》,。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么,？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,，不光要解疑答惑，教授知識,，更應傳承優(yōu)良的道德,，愛國之道，奉獻之道,，文明之道,，和諧之道，做人處世之道,。倘若教師無德,，又以何傳于學生？教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,?！庇谜嬲\的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生,。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。__年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教,?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀,?！边@是王老師給出的樸實的理由。

王老師扎根群嶺村校,，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富,、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛,。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校,，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

最后,，允許我引用文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝大家！

師德師風演講稿老師評語篇十

尊敬的各位領導,、各位老師:

大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》.

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童".選擇了教育這個行業(yè)走上三尺講臺,我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺是教師為之奉獻的主陣地,站在講臺上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風發(fā),克盡職守;站在這講臺上,我時刻覺得責任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺上,面對渴求知識的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無私奉獻.作為教師,我們應該尊重學生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈,讓每個孩子都沐浴到愛的陽光.

一,、特別的愛給特別的"你"(學生)

教師的工作"以學生為本,以情為主".可以說教師的職業(yè)道德就是一個"愛"字."親其師"而"信其道",就是學生對師愛的具體表現(xiàn).心理學證明:凡是教師給予期望,受到尊重的學生,他就會感到莫大的鼓舞,從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育,反之將會引起強烈的反感,甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的后進生,他們更需要老師的體貼和愛護,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學習上,、生活上、心理上等各方面去了解他們,關心他們,幫助他們,積極尋覓他們身上的每一個閃光點,哪怕一個小小的愛護,一次書寫認真的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們

有一個郭帥的學生,性格孤僻,作業(yè)經(jīng)常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷.通過家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時跟媽媽,有時跟爸爸,有時又住在姨家,心靈的創(chuàng)傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真.我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗.怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚鼓勵,課下每當看到他臟乎乎的手臉時,我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈.漸漸地他就愿意和我接近了.有一次班里大掃除,他早早來到學校,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了.于是在勞動總結會上,我把他大大夸獎了一番,并把他的事跡登上了黑板報.從那以后,他在班集體的活動中也活躍了起來,學習成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分.在同學們熱烈的掌聲中,我把進步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上,在我的指揮下,同學們一起向他喊:"郭帥,祝賀你!"那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上.所有的辛苦付出都算不上什么了.

二,、你的信任就是你的期待

教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈,就會產(chǎn)生潤物細無聲的顯著效果.你的信任,、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗.

我的班中有個叫魯澤強的學生,腦子很聰明卻太調(diào)皮,上課不專心聽講,愛做小動作,又愛招惹、欺負周圍的同學,曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學都不愿意跟他坐同桌.于是我決定發(fā)動全班同學來幫助他.我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課,支走魯澤強后,我就把我的想法向全班同學講了,并請求得到他們的幫助.老師請求學生,學生自然"受寵若驚".當魯澤強回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的"維和警察",一定要選有能力,、有責任的同學擔任.選舉結果,魯澤強和班上幾名優(yōu)秀學生榜上有名.在魯澤強驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺,用力握住他的手,很鄭重地對他說"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察",同學們這么信任你,老師心里真高興,相信你一定能當好這個警察的".說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:"小伙子,好好干吧!"在全班的哄堂大笑中,魯澤強的眼中流露出了驚喜.現(xiàn)在,魯澤強正在逐步克服身上的不足,因為期末還要評"優(yōu)秀警察"呢.

師德師風演講稿老師評語篇十一

親愛的同事們：下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了，一種責任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風雨，幾度春秋,，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重。

在我的詞典里,，師德,，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,，因為平凡,，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么，就會有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里,，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的,，是幾個與放棄相關的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事,，是發(fā)生在六年前的事,。當時我剛帶數(shù)學，班里有幾個孩子天天沒作業(yè),，家長也不關心,，我心里非常著急。在猶豫不決的時候,，我就請教以前我的老師,，他告訴我說，使每個人都合格,，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力。所以,，對個別極差生的放棄,，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時,，我的靈魂都有些顫動,。作為教師，作為熱愛教育,、關愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法,，請大約有十幾位同學在一起進行討論,。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關愛的學生,，他們分為正反兩方進行辯論,。

一些成績優(yōu)異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,，但頭腦活躍的學生說：不能放棄,，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應,，你就不能夠放棄,。那次討論后，那群孩子的語句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生,。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水,，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應,。

故事之二：被動的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數(shù)學競賽,，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備,。比賽的那天到來了,，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當我告訴他們只能有幾個同學參加時,，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人,，他們的委屈和不滿,，無處訴說。無奈之中,，我就舉行了一次班級的比賽,，給成績優(yōu)異的同學以一定的獎勵。

這一次的放棄,，給我的觸動很深：我們對學生,，在付諸關愛的時候，還要重承諾，講誠信,。說給學生的事,，一定要兌現(xiàn)，及時方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長,，后果是極難想象的,。

由此，我想請大家,，請作為學生老師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。同時,，我要感謝我曾經(jīng)送走的學生們,，是他們，讓我的生命靈動起來,，厚重起來,。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中,，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義，借助學生,，得以實現(xiàn),，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗!

師德師風演講稿老師評語篇十二

各位同仁：

上午好,！

我是選手駱斌,，來自岳坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》,！

在師范求學時,，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學高為師，身正為范,！這是我第一次接受師德的訓誡,。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來,，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守；同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助；一屆一屆的親若朋友,，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評評論論,，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待,，公平視之，用愛心,、細心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章,！而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學生,、與學生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往,；閱讀了太多太多有關教育,、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志,、論述著作,；又思索了太多太多關于學科教學、學科教育,、職業(yè)愿景,、動力、職責,、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對教師、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解,。

師德，她從苦苦構想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人,！

師德,，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋,，快意！

師德,，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人,！

說不完,，道不盡的感懷；舉不盡,，列不完的方方面面,。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣,！

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷,！

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受,！

其實,，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情,、一片丹心,、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念,、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑,；來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐,！

謝謝大家！

師德師風演講稿老師評語篇十三

各位領導,、各位老師：

記得小時候,，母親問我：“長大了你想做什么?”“當老師!”是的，小時候,，我最大的愿望就是當一名教師,。為了這夢想，常常召集幾個小頑童,，在墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下,，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生,。長大后,，當我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺時，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè),，一種責任,。它要求我們具備高尚的教師道德。

你們用行動告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛”,。

我隨處可以看到,，我們學校的教師無時無刻不在關愛著學生，無時無刻不在以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識,，豐富的教學經(jīng)驗為學生發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家,，多少位老師都是一個班的班主任，兩個班的課,。自己的孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻,，然而，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨,。這就是我們的教師，把學生當成自己的孩子,，把學校當成自己的家,。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊,，我們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善,、美，不惜付出畢生的代價,，何以為證?夜晚的星光可以作證,，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在寒風中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;燃燒自己,，照亮了別人這是蠟燭的精神,?？梢哉f每種事物的存在，都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐他們就是高尚的師德!

老師們,，師德是什么，師德就是愛,，愛事業(yè),、愛學生;師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔,。

老師們,，讓我們一同走進智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻給我們的孩子,，獻給我們的事業(yè)吧,，因為，師者,，一生只為愛!