在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇一

大部分人跨級(jí)溝通時(shí)的障礙一般都來自動(dòng)機(jī)和思考的角度不同。如果下級(jí)能夠設(shè)身處地從上級(jí)的價(jià)值觀,、處境,、職責(zé)、壓力,、背景,、經(jīng)歷、個(gè)性等各方面來考慮問題,，很多溝通障礙都會(huì)迎仞而解,。不要認(rèn)為這僅僅是老生常談。最重要的是,，學(xué)會(huì)經(jīng)常同上級(jí)“換位思考”的人往往在不知不覺中不僅提高了自己的溝通效率,，而且提升了自己的心理素質(zhì)和管理水平。

既然犯錯(cuò)誤不可能完全避免,，那么,，對(duì)待錯(cuò)誤最好的辦法是：盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并采取措施減少損失。應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)采取措施減少損失要想在錯(cuò)誤不可避免地到來之時(shí)盡早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，并及時(shí)采取措施以減少，首先必須有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,，坦誠(chéng)面對(duì)和正視錯(cuò)誤,。

錯(cuò)誤和失敗一旦成為事實(shí)，最重要的是正視,。不能正視錯(cuò)誤和失敗,，會(huì)使錯(cuò)誤越來越嚴(yán)重，失去改正錯(cuò)誤,、挽救損失的時(shí)機(jī),，在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，導(dǎo)致無可挽回的敗局,。史玉柱已經(jīng)夠大失敗了吧?巨人倒下欠了近3億,，但是巨人就是巨人，巨人就是永遠(yuǎn)有辦法站起了!如果沒有承認(rèn)失敗有站起了的機(jī)會(huì)才怪!

作為下屬,，我們一定要充分尊重領(lǐng)導(dǎo),，在各方面維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作,，這也是下屬的本份,。首先，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作上要支持,、尊重和配合;其次,，在生活上要關(guān)心;再次,，在難題面前解圍，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)處于矛盾的焦點(diǎn)上,，下屬要主動(dòng)出面,，勇于接觸矛盾，承擔(dān)責(zé)任,，排憂解難,。

領(lǐng)導(dǎo)最欣賞的人都是能人，是最有魅力的人,，鐵匠行業(yè)有句行話,，“打鐵要得本事硬!”，本事是干好本職工作的本領(lǐng),，很多人都容易犯一個(gè)錯(cuò)誤,，把文憑當(dāng)魅力，把知識(shí)當(dāng)能力,。

本分是一種精神,，本分是一種境界。本分就是全力以赴,、專注地做一件事情;本分就是幾十年如一日的堅(jiān)持精神;本分就是耐得住寂寞,、禁得住喧囂;本分是方法論、是境界;本分到極致就能在專業(yè)化道路上成為行業(yè)專家和權(quán)威,。

因?yàn)闊釔圩约旱钠髽I(yè)和崗位,，所以才會(huì)本分;因?yàn)橘x予了自己角色的意義和價(jià)值,，所以才會(huì)本分;因?yàn)殚L(zhǎng)期的本分和對(duì)極致境界的守望，所以才會(huì)做到極致,。

現(xiàn)在，你已經(jīng)按照計(jì)劃開展工作了,，那么，你應(yīng)該留意自己工作的進(jìn)度是否和計(jì)劃書一致,，無論是提前還是延遲了工期，你都應(yīng)該及時(shí)向你的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，讓領(lǐng)導(dǎo)知道你現(xiàn)在在干什么,，取得了什么成效,，并及時(shí)聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇二

中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡攬權(quán)，再將權(quán)力自上而下分配,。領(lǐng)導(dǎo)不論會(huì)上會(huì)下如何大講對(duì)你的信任，都是假的,，都是有前提的：他實(shí)時(shí)知道你在干什么,。這樣一則可以隨時(shí)了解工作進(jìn)度，如有偏差,，及時(shí)糾正;二則利于控制大局，保證工作按時(shí)按質(zhì)按量完成,。

中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)喜歡被下屬追捧，喜歡有下屬請(qǐng)示,，我們就滿足他,。

如果你在公司，每天都至少到他的辦公室坐坐,，聊聊昨天做過的事，甚至家長(zhǎng)里短;如果你出差在外,，不管多晚，多累,，也要給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)封郵件，這樣每二天一早,，他就知道你昨天的活動(dòng)。至少要打個(gè)電話,，哪怕發(fā)發(fā)牢騷，讓他知道你不是在家里歇著,。特別是有意外情況,，更要馬上通報(bào)，若等事后他從別的渠道知道這個(gè)消息,，你的苦日子就不遠(yuǎn)了。輕則一頓臭罵,，緊緊皮肉;重則收回授權(quán)，從此不再重用,。如遇請(qǐng)客吃飯洗浴,，一定要在發(fā)生前做溝通，而且過程中如果超出計(jì)劃數(shù),，還要再打電話，不要等報(bào)銷請(qǐng)老板簽字時(shí)再解釋,，你不是每次都那么好運(yùn)氣的。

知名的沃爾瑪商場(chǎng)要招考一名收銀員,，幾經(jīng)篩選，最后只剩三位小姐有幸參加復(fù)試。復(fù)試由老板親自主持,，第一位小姐剛走進(jìn)老板辦公室，老板便丟了一張百元鈔票給她,，并命令她到樓下買包香煙,。這位女孩心想,，自己還未被正式錄用，老板就頤指氣使地命令她做事,，因而感到相當(dāng)不滿，更認(rèn)為老板故意傷害她的自尊心,。因此,，老板丟出來的錢，她連看都不看,，便怒氣沖沖地掉頭離開。她一邊走,，一邊還氣呼呼地咒罵：“哼，他憑什么支使我,，這份工作不要也罷!”

第二位女孩一進(jìn)來，也遇到相同的情況,，只見她笑瞇瞇地接了錢,，但是她也沒有用它去買煙，因?yàn)殁n票是假的,。由于她失業(yè)許久，急需一份工作,，只好無奈地掏出自己的一百元真鈔，為老板買了一包煙,，還把找回來的錢，全交給了老板,。不過，如此盡職賣力的第二位面試者,，卻沒有被老板錄用。因?yàn)?，老板錄用了第三位面試的小姐,。原來,，第三位女孩一接到錢時(shí),，就發(fā)現(xiàn)錢是假的,，她微笑著把假鈔還給老板,，并請(qǐng)老板重新?lián)Q一張。老板開心地接過假鈔,，并立即與她簽定合約,，放心地將收銀工作交給她,。

三位面試者有三種截然不同的應(yīng)對(duì)方式,。第一個(gè)面試者的心態(tài)，是多數(shù)老板最害怕的類型,，畢竟,，只會(huì)用情緒來處理事情的人，任誰(shuí)也不敢將工作托付給他,。第二位面試者的處理方式，則是最不專業(yè)的表現(xiàn),，雖然委曲求全的人比較有敬業(yè)精神，但萬(wàn)一真的遇到重大問題,，老板需要的不是員工委屈與退縮，而是冷靜與理性的處理能力,。于是，第三位面試者成功了,，因?yàn)樵谶@件小事上，她充分表現(xiàn)出責(zé)任心和專業(yè)能力,。

有效溝通技巧3、不忙的時(shí)候要主動(dòng)幫助別人,，這一點(diǎn)非常重要!這是中國(guó)人最欠缺的!幫助別人其實(shí)就是成就自我;

你愿意時(shí)時(shí)刻刻與他們競(jìng)爭(zhēng)嗎?現(xiàn)在假設(shè)你隨時(shí)都面臨著誰(shuí)能領(lǐng)先、誰(shuí)會(huì)落后的問題,，而你個(gè)人的價(jià)值就由這個(gè)問題決定;在這種情況下，你必須時(shí)刻保持警惕,、永遠(yuǎn)不能放松，更不用說與他們合作了,。

他們一旦得到機(jī)會(huì)，就會(huì)亮出王牌,、給你致命一擊，而且還會(huì)讓你永遠(yuǎn)也忘不了你失敗的事實(shí),。你希望與你共事的人以及其他較為親近的人都像這樣冷酷無情、充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)嗎?

與公開的競(jìng)爭(zhēng)相比,，暗中進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)也好不到哪里去。盡管某人在你心目中具有重要的地位,，你仍然絕對(duì)不能信任他,，因?yàn)樗赡苄膽压硖ィ蛩愠四悴粋渲畽C(jī)搶奪你的地位,。而且,，你會(huì)感到自己必須搶先一步陷害別人,，因?yàn)閯e人必定也會(huì)陷害你,。暗地里的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)你造成的危害只會(huì)比明里的競(jìng)爭(zhēng)更加嚴(yán)重,。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇三

(一)用愛心接納每個(gè)孩子

孩子來自不同的家庭，先天遺傳與后天環(huán)境都不同,，他們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)自然也會(huì)有很大的差異。為人師者應(yīng)深切體會(huì)這一點(diǎn)，用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明,、駑鈍,、整潔,、邋遢,、乖巧或淘氣,，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體,，需要被接納，也唯有老師用心接納,，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意留在里面學(xué)習(xí)。

(二)緩解學(xué)生的心理壓力

學(xué)生感到最痛苦莫過于誤解,，最快樂的莫過于充分的了解，尤其新生的一代,，從小在呵護(hù)中長(zhǎng)大，有主見,，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯的偏低,，一遇到困難,，自我壓力甚大，不知如何自處,。因此培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾,，建立自信心，增進(jìn)解決問題的能力極為重要,。學(xué)生努力著手于善后的處理時(shí)，最好在一旁默默關(guān)注,，等到確實(shí)需要幫助時(shí)解決，再即時(shí)伸出援手,。

(三)用誠(chéng)心贊美鼓勵(lì)

花草樹木大都向陽(yáng)生長(zhǎng),，人也一樣，喜歡被贊美,，被鼓勵(lì)。老師若能真心誠(chéng)意欣賞孩子的純真,、善良、可愛,，必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí),，更要把握時(shí)機(jī)，不管用語(yǔ)言,、肢體、眼神,、動(dòng)作,、表情,、評(píng)語(yǔ),，只要是真心誠(chéng)意的,，孩子必然感受深刻,。

(四)專心傾聽

單憑表面的舉止是無法了解孩子的內(nèi)心世界的，做一位最好的聽眾,，有耐心的傾聽學(xué)生們表達(dá)的意見,。當(dāng)他們情緒困擾時(shí),，給與適度的支持,。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，過分的為他們?cè)O(shè)想，容易產(chǎn)生反效果,，而且當(dāng)學(xué)生沒說完，別急著給建議,。

(五)潛移默化的作用

其實(shí)教師日常的種種行為，學(xué)生都看在眼里,。言教不如身教，教師的行為都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，經(jīng)常對(duì)學(xué)生敷衍了事，學(xué)生也可能養(yǎng)成推卸責(zé)任的惡習(xí),。在潛移默化中，學(xué)生會(huì)承續(xù)教師的缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，不要以為自己的一言一行不會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊?，因?yàn)檫@時(shí)期他們是敏感且學(xué)習(xí)力甚高，因此建立明確的教師形象,，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。

如果教師和學(xué)生溝通無障礙,，如果教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)是一件愉快的事，如果教室里充滿笑聲,，如果每一個(gè)孩子在教室都被尊重，都有歸屬感,，讓學(xué)生上起課來,，有如沐春風(fēng)，如沐春雨的感覺,，學(xué)生自然會(huì)視上學(xué)為樂事,，且視上課為不得放棄的權(quán)利,，那么教室必然春意盎然,，學(xué)生必然春風(fēng)滿面,。

老師們，用愛心和責(zé)任心對(duì)待您的學(xué)生,，教育好是功德，不好是罪過!

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇四

一,、爭(zhēng)議之事不入“群”

這里的“群”,，是指各種班級(jí)群，qq群啊,，微信群啊，帶來方便的同時(shí),，也有可能把一些不合適的消息擴(kuò)大了。比如,，說這樣兩個(gè)例子。還在幼兒園的時(shí)候,，一個(gè)男生被老師向家長(zhǎng)投訴(也就是向家長(zhǎng)說明吧)打了同學(xué),，該男生家長(zhǎng)接回孩子才看到孩子臉上也被抓傷了,，問起原因說是互相都打架了，家長(zhǎng)覺得,，自己孩子也被打了,，老師怎么就不提呢,，只說自己孩子打別人的事,，于是很有情緒的，把孩子臉上的傷拍了照,，發(fā)到班級(jí)群里，告訴老師自己孩子也有被打傷啊,。這樣一來，在這種群體面前爭(zhēng)議起這類事情來,，就有點(diǎn)讓老師下不來臺(tái)的感覺了。

這些本來都是小事,，但因?yàn)檎f話的方式不太合適，導(dǎo)致誤會(huì),。

二、體諒老師,，不要求老師的額外照顧

第一次家長(zhǎng)會(huì)上,，老師有一句話我深深理解了，她說“家長(zhǎng)們眼睛里只有一個(gè)孩子,，而老師的眼睛里是全班的39個(gè)孩子”，對(duì)了,，老師眼睛里全班的孩子都要兼顧到，這才是她的責(zé)任和公平所在,。我們一方面跟老師要公平，一方面又希望得到老師的額外照顧,，這有點(diǎn)貪心吧,。比如,，整個(gè)班級(jí),，座位當(dāng)然有前有后,，坐最后一排的家長(zhǎng)就總不滿意，總有最后一排學(xué)生的家長(zhǎng)打電話給她要求換座位,，那最后一排最得有人來坐吧。

三,、尊重老師,，不把老師當(dāng)保姆，不給老師找額外負(fù)擔(dān)

班級(jí)群里,，每天呼叫老師的，有這樣的信息,，老師，孩子水杯找不到了,，幫忙找一下;老師，孩子作業(yè)本不見了;老師,，裝被子的袋子不見了;老師孩子校服不見了……諸如此類，幾乎天天上演,。老師總是幫找，還在群里回復(fù)找的情況,。孩子慢慢長(zhǎng)大了,，自己收拾自己的物品,，記得自己的物品，這些簡(jiǎn)單的自理,，能不能放手讓孩子自己去成長(zhǎng)呢?

四、信任老師,，正確對(duì)待老師“投訴”

對(duì)于“叫家長(zhǎng)”這一現(xiàn)象，我們班整體狀況應(yīng)該都還好,，就瑤瑤撕同桌作業(yè)本一事，老師和我說的時(shí)候,，也沒有一點(diǎn)指責(zé)批評(píng)的意味。瑤瑤偶爾課間操講話,，老師和我說起，都要加上一句“要努力啊,，爭(zhēng)取下周表現(xiàn)更好哦”。當(dāng)然,，我確實(shí)看到過其他一些班主任發(fā)給家長(zhǎng)的信息，語(yǔ)氣比較生硬,，有諸如“請(qǐng)家長(zhǎng)回去教育”之類的字眼。關(guān)于孩子在校表現(xiàn),，孩子與同學(xué)相處，作為未成年人,，家長(zhǎng)負(fù)有當(dāng)然的教育義務(wù)，了解清楚情況,，配合老師教育好自己孩子，而不是對(duì)老師的“投訴”心懷質(zhì)疑和抱怨,。

五、主動(dòng)配合老師,，支持老師的工作

當(dāng)然，現(xiàn)在老師的工作表現(xiàn)工作業(yè)績(jī)甚至工資獎(jiǎng)金,，都與學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)掛鉤，有一些活動(dòng),，還需要家長(zhǎng)的支持，在自己力所能及的情況下,，配合支持老師的工作，當(dāng)然,，這些支持，也可能是陪孩子去參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，參加活動(dòng)不遲到，開家長(zhǎng)會(huì)不玩手機(jī),，這些最基本的份內(nèi)之事。

人與人之間的相處,，老師和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)間的相處,，也是靠良好的溝通，溝通順暢了,，大家彼此理解認(rèn)同，師生關(guān)系和諧了,，孩子也就會(huì)更加喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)生活。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇五

調(diào)整

誰(shuí)都有心情不好,、不爽，想發(fā)泄的時(shí)候，要是遇上孩子恰好不聽話,，是不是正好找到了發(fā)泄口。是啊,，熊孩子該教訓(xùn)，你又找不到氣往哪出,，一舉兩得!關(guān)鍵是孩子相對(duì)你來說是弱勢(shì)群體啊，你批評(píng)了又能怎樣，他又不是你的老板,、不懷好意的路人 ，這些人給你的氣你不能撒,，你可以撒給孩子啊，他們又不會(huì)反抗!

是嗎?孩子真的不會(huì)反抗嗎?上文中菲菲是用什么反抗的呢?她是用弱勢(shì)群體獨(dú)有的方式反抗你,。不僅如此，發(fā)泄時(shí)滿滿的負(fù)能量都會(huì)加之于孩子身上,，你發(fā)泄越多他也會(huì)越來越浮躁、暴戾,，難以控制自己。

所以,，面對(duì)孩子時(shí)先調(diào)整好自己的情緒，別因此影響到他,，這才是你該做的。如何調(diào)整?告訴自己將要面對(duì)十分重要的事(教育孩子),，情緒低落不止做不好，還會(huì)影響對(duì)方情緒,，讓自己更難受。如果實(shí)在要宣泄，找個(gè)沒人的地方,，或者晚上向老公(老婆)傾訴吧!

共情

情緒不好時(shí)，盡量別影響到孩子,，給他灌輸負(fù)面情緒，但這不等于一定要隱瞞你很煩躁,、不高興這個(gè)事實(shí)，有時(shí)甚至可以明確的告訴孩子自己心情不好,、遇到了哪些困惑，做到與孩子的共情,。

菲菲媽開始的做法是不錯(cuò)的，告訴孩子她心情不太好,，只是孩子畢竟是孩子，她不是不疼媽媽,，只是還不能完全感受心情不好時(shí)什么滋味，在她心里會(huì)認(rèn)為媽媽陪我看看動(dòng)畫片心情可能就好了,。

共情可以是經(jīng)常性的動(dòng)作，要把孩子當(dāng)作自己的朋友,，經(jīng)常與他說說心里話，讓他慢慢體會(huì)你的喜怒哀樂,，漸漸明白心情好壞的程度，這不是可量化的,，而是你們共同生活得來的默契，你把他作為朋友換來的理解,。

技巧

如果說和孩子溝通技巧重要，那心情低落時(shí)技巧就更重要了,。一個(gè)陰森的臉已經(jīng)讓孩子感到被烏云籠罩了,，如果再來幾句：“還不快寫作業(yè),，是不是今天不打算睡覺了”“寫的什么東西啊,，重寫”“本來就夠煩的了,，你就不能給我省點(diǎn)心!”基本上你與孩子的“梁子”算是結(jié)下了，就像菲菲媽一樣,，前面都表現(xiàn)的很好，就因?yàn)檫@一句便徹底讓孩子不理她了,。

什么技巧能讓孩子理解自己呢?順著他來，并提出條件!只要孩子提出的條件不是太過分，在你心情不好的時(shí)候,，盡量順著孩子來吧，不過也要孩子付出點(diǎn)代價(jià)!這是避免你受不了吼他,，對(duì)他造成傷害最好的辦法。

就像菲菲媽一樣,，如果她能溫柔的對(duì)孩子說：“媽媽再躺5分鐘就給你聽寫，你一會(huì)叫媽媽好不好,，不過你要認(rèn)真寫啊，前面這些就不太整齊,，只有寫好了咱們才能看動(dòng)畫片?！笔紫却饝?yīng)了菲菲會(huì)給她聽寫，然后提出讓菲菲叫媽媽,、把字寫好這兩個(gè)任務(wù)，只有完成好了任務(wù)才能獲得最后看動(dòng)畫片的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子既達(dá)到了目的還有收獲,，這才是真正的技巧!

此外，和孩子溝通過程中,，盡量降低聲調(diào)，一是可以抑制自己的負(fù)面情緒,，使自己更平和;二是可以降低孩子的抵觸、逆反心理,，更有利于交流;三是也為孩子做了個(gè)表率，讓他也無法用高聲調(diào),。

情緒不好的時(shí)候，盡量別教育孩子,，這時(shí)的你不是好榜樣。如果真不可避免那就先調(diào)整好自己,，用共情讓孩子理解你，再來小技巧讓他乖乖就范吧!

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇六

案例二：不想說話的孩子

案例聚焦

我在對(duì)一個(gè)家庭咨詢時(shí),，一位母親繪聲繪色地講述發(fā)生在她家庭中的一個(gè)片段：

小l放學(xué)回家，爸爸媽媽立刻迎過來,。

爸爸：“回來了，今天在學(xué)校怎么樣啊?”

小l：“嗯……”

媽媽：“冰箱里有西瓜,，快吃些降降溫?！毙：“嗯……”

爸爸：“是因?yàn)槭裁词虏桓吲d啊，說出來讓我們聽聽,。”

小l：“嗯……”

媽媽：“是哪里不舒服嗎?怎么不說話?”

小l：“嗯……”

爸爸忍無可忍：“你變啞巴了?你這孩子怎么這副德性!”

“砰”小l將自己房間的門緊緊關(guān)上,。

媽媽將房門打開：“爸媽怎么惹你了,，你對(duì)爸媽怎么這種態(tài)度?”

小l：“沒聽見我用‘嗯’在回答嗎?整天嘮嘮叨叨不嫌煩嗎?”

媽媽：“就算小狗也會(huì)跟主人打招呼,，哪像你回家和你說老半天也不講一句,。你把父母還放在眼里呀?”

小l：“嘴巴長(zhǎng)在我臉上,，管我要不要講話。狗會(huì)打招呼,，那你們養(yǎng)狗好了?！?/p>

爸爸：“爸媽辛苦供你念書，卻還要受你的氣,，看你的臉色，這還有天理嗎?”

小l：“我心里煩,，煩得很。我懶得跟你們說這么多，反正你們也聽不懂!”

媽媽：“你有委屈心里不舒服可以講出來,，以前你都會(huì)說，現(xiàn)在怎么變成這樣?”

小l：“我就是不想講話,，難道連這樣的自由都沒有嗎?想幫我就不要一直問我、煩我!”

原因分析

在現(xiàn)實(shí)生活中不少家長(zhǎng)都遇到過類似的情境,，遇到這種情形，父母生氣,、孩子也煩,雙方都有怨氣，又都感到委屈,。那么遇到此類的情形究竟應(yīng)該怎么做呢?讓我們先來看看小l和其父母內(nèi)心深處的想法吧,。

小l：“我當(dāng)時(shí)沒生什么病，只是有時(shí)情緒會(huì)很低落,，不太想說話，沒什么理由,，只想安靜一會(huì)。爸媽對(duì)我的照顧已經(jīng)夠多了,，不是他們不好，完全是我個(gè)人的問題,，我想靜下來，思索一些問題,。有時(shí)我特別想安靜下來，自己享受一下孤獨(dú),。”

媽媽：“面對(duì)你異常的沉默,，爸媽真的很為你擔(dān)心，很想幫忙卻又不知該怎么做?想一個(gè)人靜靜,，爸媽也不會(huì)勉強(qiáng)你說話，但你可以想一個(gè)辦法讓我們知道你的這種心情,?！?/p>

溝通策略

1.給孩子留下屬于自己的心里空間。每個(gè)人都需要有自己的空間,，尤其高三的學(xué)生，他們有太大的壓力,。因此，家長(zhǎng)要讓孩子有屬于自己的空間,，不擅入他們的房間,，也不隨意闖入他們內(nèi)心的心靈空間,。

2.不過多地詢問他們不想說的事,。在日常生活中，家長(zhǎng)不要咄咄逼人,，不要什么都問。如果孩子愿意告訴你,，那你一定要認(rèn)真聽他說話并加以珍視。

3.示意心疼,。可用一個(gè)小紙條給孩子留言,，也可以給孩子發(fā)條信息，說出自己的感受,，表達(dá)對(duì)孩子的心疼之情。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇七

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

今天,，我演講的題目是《論有效溝通》。

一個(gè)多月來,，和同學(xué)老師們的相處讓我感觸良多。借用毛主席在《為人民服務(wù)》一文中的話：“我們都是來自五湖四海,，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),，走到了一起?！贝蠹艺n堂發(fā)言時(shí)的開誠(chéng)布公，小組分享時(shí)的火花碰撞,，談笑聊天時(shí)的妙語(yǔ)連珠,，我都感受到一種發(fā)自內(nèi)心的舒暢,。有時(shí)我會(huì)想：如果我們是職場(chǎng)同事,、經(jīng)營(yíng)伙伴、管理搭檔,，那將會(huì)是一種怎樣氛圍和心情?如果在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中，有著你我之間主動(dòng)積極的交流,，相輔相成的語(yǔ)境，真情實(shí)感的溝通,，那是多么令人向往的環(huán)境。作為一名職業(yè)人,，我們每天都在各式各類的“溝通”中渡過。表達(dá)觀點(diǎn),、分析問題、答疑解惑,、布置任務(wù)，諸如此類數(shù)不勝數(shù),。盡管說話無數(shù)，然而依然會(huì)感覺到人與人之間常常橫隔著一道無形的“墻”,，妨礙彼此的溝通。

蒙牛創(chuàng)始人牛根生曾說：一家企業(yè)的發(fā)展20%靠戰(zhàn)略,，80%靠執(zhí)行，執(zhí)行的80%在于充分溝通,，而企業(yè)80%的矛盾和誤會(huì)也基本都來自于溝通不暢,。松下幸之助也曾說過：“企業(yè)管理過去是溝通,，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通,。”溝通已滲透于企業(yè)管理的各個(gè)方面,，正如人體內(nèi)的血液循環(huán)一樣，沒有順暢的溝通,，企業(yè)就會(huì)趨于衰亡和倒閉。而一個(gè)缺乏溝通能力的人,，就好像在陸地上行駛的船，是無法實(shí)現(xiàn)效用最大化的,。

在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，個(gè)人拼搏與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)已經(jīng)密不可分,，這離不開有效溝通。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,，即時(shí)分享、隨時(shí)交流早已成為了管理的必修課,，這離不開有效溝通。在追求合作雙贏,、實(shí)現(xiàn)利益最大化的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中，積極傾聽,、協(xié)商談判是贏得最終勝利的軟實(shí)力，這同樣離不開有效溝通,?！坝行贤ā笔菐椭覀?cè)诼殘?chǎng)拼搏中穩(wěn)步前行的重要利器,，能讓我們披荊斬棘,、勇往直前,，它并不是深不可測(cè)的武林絕學(xué)，但也不可能一蹴而就,。我們需要掌握溝通的技能、彰顯內(nèi)心的自信,，孕育獨(dú)立自由的思想，方能在管理溝通中游刃有余,。

首先，有效溝通是一種技能,，是可以不斷學(xué)習(xí)提高的?！澳苷f會(huì)道”并不等同于“有效溝通”。在合適的地點(diǎn),，合適的時(shí)間，用合適的語(yǔ)言或者姿勢(shì),，表達(dá)合適的觀點(diǎn)，并得到合適的反饋,，達(dá)到既定的目標(biāo)，這樣的溝通才是有效的,。

除了語(yǔ)言，有時(shí)一個(gè)眼神,，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑……都會(huì)產(chǎn)生意外的效用。通過分析溝通對(duì)象的個(gè)性特征,、背景資料，可以“因人而異,，因地制宜”的表達(dá)適宜詞句。通過認(rèn)真傾聽來了解對(duì)方所要表達(dá)的真正內(nèi)涵,，可以從中捕捉到更多隱藏著的信息。通過經(jīng)?！皳Q位思考”，可以不斷練習(xí)“想要說服別人,，先要說服自己”的技巧。還可以在引導(dǎo)式反饋,、反射式反應(yīng)中找到彼此之間合適的溝通模式。在千百次的管理磨礪中,，不斷尋找和鍛造適合自己的溝通模式和能力，這些都將是一名成功管理者的必修課,，而我們正為之不懈努力。

其次,，有效溝通是一種內(nèi)在自信的表達(dá)，展現(xiàn)的是個(gè)人魅力,。在溝通過程中，自信的表達(dá)不只是辭藻的優(yōu)美,，而是源于對(duì)溝通內(nèi)容的深入了解。心懷坦誠(chéng),，言而可信,，向?qū)Ψ絺鬟f真實(shí)可靠的信息,，并以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)信息的說服力。這樣的溝通更能夠得到積極的反饋和響應(yīng),。

用正視來表達(dá)尊重，用微笑來表達(dá)友善,，用點(diǎn)頭來表示肯定,，展現(xiàn)的便是一種陽(yáng)光般的自信,。蕭伯納曾經(jīng)說過“有信心的人,，可以化渺小為偉大,，化腐朽為神奇”。在與上級(jí)溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信,，是源于對(duì)行動(dòng)舉措的了如指掌、對(duì)解決方案的胸有成竹,。在與下屬溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信，是源于對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的詳細(xì)了解,、對(duì)整體工作的運(yùn)籌帷幄。在與客戶溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信,，是源于對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同追隨、對(duì)市場(chǎng)需求的細(xì)致分析,。展現(xiàn)自信，展現(xiàn)那份人性的魅力,，能拉近彼此間的距離，幫助我們成為溝通中的引導(dǎo)者,，讓溝通更加有效。

當(dāng)掌握了溝通技巧,，展現(xiàn)了充盈的自信，接下來便要孕育獨(dú)立自由的思想,。為人處世,，我們需要有自己的思想和原則,，分析事物我們需要有自己的見解和觀點(diǎn),，那些人云亦云、缺乏主見之人,，很難在溝通過程中體現(xiàn)自身觀點(diǎn)的有效性。只有當(dāng)頭腦中充滿所思所想之物,，方能言之鑿鑿，言而有物,。溫曾寄語(yǔ)“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情,，那是沒有未來的?！痹杏枷氲倪^程可能是孤獨(dú)的，但卻是十分必要的,。如果在溝通中沒有思想的傳遞，而僅僅只是傳聲筒,，這樣的傳遞是沒有情感的。如果在交流中沒有智慧的碰撞,，而僅僅只是死水般寂靜，這樣的溝通是不會(huì)有效的,。

“學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由”是百年復(fù)旦的文化精要,。作為一名復(fù)旦學(xué)子，把自己培養(yǎng)成一個(gè)有獨(dú)立思想內(nèi)涵的人,，這不單單是學(xué)校的要求,，更是整個(gè)社會(huì)國(guó)家的期盼,，是我們每個(gè)人不可推卸的責(zé)任,。獨(dú)立的思想來源于生活經(jīng)歷，來源于實(shí)踐積累,，來源于對(duì)汲取知識(shí)的渴望，更來源于我們渴望掌握命運(yùn)的不懈追求,。當(dāng)我們的內(nèi)心充盈著知識(shí)的力量,，在溝通的過程中傳遞著濃濃的思想文化從而影響他人時(shí)，這樣的溝通將是富有力量的,。

生活中沒有溝通，就沒有快樂;事業(yè)中沒有溝通,，就沒有成功;工作中沒有溝通，就沒有機(jī)遇,。讓有效溝通成為我們通達(dá)彼此心靈的橋梁吧，締結(jié)友誼之花,，鋪墊合作基石。讓有效溝通成為我們奮戰(zhàn)職場(chǎng)的有力武器吧,，化無形言語(yǔ)為有形生產(chǎn)力，不斷創(chuàng)造價(jià)值,。讓有效溝通成為我們改變成長(zhǎng)軌跡的一個(gè)契機(jī)吧，建立自信,，孕育思想。

生命不止,，溝通不息,。這將成為我們?nèi)松械囊粋€(gè)永恒課題,。

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇八

唯一的要求：無條件的相信孩子

學(xué)生和家長(zhǎng)溝通“斷層”現(xiàn)象可能存在兩種原因：一是從小親子溝通較少,，對(duì)孩子寵愛過多而約束較少，養(yǎng)成了孩子內(nèi)向,任性的格性和不良習(xí)慣,。二是最近孩子可能遇到學(xué)習(xí)上的困難或其他挫折，情緒低落而不愿意和家長(zhǎng)溝通,。

1.溝通沒有秘訣，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),，創(chuàng)造自己的溝通方式。只要你是有心人,，就能找到適合自己孩子的溝通方式。

2.要學(xué)會(huì)傾聽,。

與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法,。

3 要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談。與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),。青少年不喜歡預(yù)約的談話。

4 討論相互間的差異,。如果相互間的差異比較大，一時(shí)難以協(xié)調(diào),，父母也不必著急上火，最好平靜而堅(jiān)定地告訴孩子你對(duì)他的關(guān)心和期望,，耐心地進(jìn)行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi),，而不至于演變成一場(chǎng)沖突,。

5 避免過度反應(yīng)

對(duì)孩子言行的反應(yīng)過于激烈往往導(dǎo)致爭(zhēng)吵,，使交談無法繼續(xù).父母要認(rèn)識(shí)到,，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞,。如果孩子和父母談話時(shí)受到批評(píng)，他會(huì)感到自己的坦率得到的不是獎(jiǎng)勵(lì)而是懲罰,，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。

6 討論對(duì)孩子們來說重要的事情,父母不必假裝對(duì)孩子們的事情感興趣,，但是必須對(duì)他們感情和觀點(diǎn)表示尊重。因此,，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的,。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇九

醫(yī)患之間的有效溝通的方法之告知的技巧

(一)需要考慮的因素和注意的事項(xiàng)

向患者告知時(shí)需要考慮的因素和注意的事項(xiàng)，首先要考慮患者的性格特點(diǎn),、年齡、社會(huì)地位等,。這些決定了醫(yī)生用什么樣的方式向患者告知，尤其是告知一些不好的消息,。其次要考慮患者的心理承受能力，最后還要了解患者想了解病情的程度,。

(二)告知的時(shí)間和地點(diǎn)

告知的時(shí)間，一般要求掌握及早的原則,，一旦確診就應(yīng)該馬上告訴患者，解除患者的精神負(fù)擔(dān)和壓力,。

告知地點(diǎn)安靜,、隱私性好,，掌握患者利益第一的原則。

例如,，一位重病患者未搶救無效死亡，此時(shí)如何告知在搶救室外等待的死者母親是需要技巧的,。首先要了解了解母親的性格特點(diǎn)及健康狀態(tài)，制訂了方案,，一點(diǎn)一點(diǎn)地向這位母親講解病情，循循善誘,，在平和的狀態(tài)下逐步讓這位母親接受孩子死亡的事實(shí)。此時(shí)醫(yī)生掌握的就是患者利益第一的原則,。

(三)告知的方式和策略

世界衛(wèi)生組織1993年對(duì)9篇文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，60%~98%的患者有了解自己病情的強(qiáng)烈需要,。在這種情況下，醫(yī)生在告知患者的時(shí)候,，應(yīng)預(yù)先有一個(gè)計(jì)劃，包括對(duì)診斷的確定程度有一個(gè)明確的判斷,，應(yīng)該告訴患者哪些病情,，分幾個(gè)階段告知，每個(gè)階段應(yīng)該告知哪些內(nèi)容,，有哪些是好的消息，下一步還要做哪些檢查,，患者得知后的反應(yīng)等。

1,、留有余地，初步接受。先使用一些含糊的語(yǔ)言,，不能過于肯定的語(yǔ)氣，讓患者有一個(gè)逐漸過渡的心理狀態(tài),。

2、分多次告知,。一次告知常使患者忽視了有利的消息，產(chǎn)生煩躁,、焦慮、悲觀等心理,，對(duì)病情恢復(fù)和治療帶來很多負(fù)面影響。

3,、告知同時(shí)盡可能給患者希望。隨著醫(yī)學(xué)向前發(fā)展,，很可能有很多的方法能夠使該病得到很好的治療。

4,、不欺騙患者。

5,、給患者發(fā)泄的機(jī)會(huì)和及時(shí)的治療,。

6,、告知后與患者共同制定未來的計(jì)劃,，保持進(jìn)一步的醫(yī)患接觸,。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇十

案例一：過于緊張的孩子

案例聚焦

小d，男,，在來信中談到“上了高三，一個(gè)個(gè)壓力接踵而來：家人的壓力,、老師的壓力,、同學(xué)的壓力,、自身的壓力,、學(xué)習(xí)的壓力……眾多的壓力讓我難以承受，又無處發(fā)泄,，每天我的腦袋都處在高度緊張狀態(tài)，因此也經(jīng)常失眠,。有時(shí)我想放松自己，可是每天回家望著比我更緊張更憔悴的媽媽時(shí)我無言以對(duì),，有時(shí)我能控制住自己，拖著疲憊的心繼續(xù)努力,，有時(shí)很難控制住自己，便會(huì)與家人發(fā)生沖突,。”

原因分析

高三的學(xué)生往往頂著來自父母,、老師、同齡人乃至自身的多方面的巨大壓力,。巨大的壓力使孩子感到焦慮不安，面對(duì)這種焦慮不安許多孩子想在家中得到緩解,，想在家中得以放松，但他們回到家里,，看到父母比他們更緊張、更焦慮,。試想：在雙方都處在焦慮不安的情緒狀態(tài)時(shí),，沖突與不快就很容易發(fā)生,，在雙方都不理智的情況下,，矛盾也會(huì)不斷升級(jí)。

溝通策略

1.父母的情緒要穩(wěn)定,。父母的情緒會(huì)直接影響孩子的情緒，父母的焦慮也會(huì)使孩子更焦慮,，因此父母要有一顆平常心，父母情緒的穩(wěn)定與平常心是與孩子有效溝通的基礎(chǔ)與前提,。

2.體諒孩子，給孩子放松的時(shí)間和機(jī)會(huì),。當(dāng)孩子拖著疲憊的身體回家后，可心疼地說：“累了吧,，先放松一刻鐘再寫作業(yè)吧!”這樣孩子會(huì)感受到你對(duì)他的理解、關(guān)心和疼愛,。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇十一

1、對(duì)于直銷界的朋友,，用輕松聊天的方式，從國(guó)際,、國(guó)內(nèi)直銷發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀,、未來分析直銷在中國(guó)發(fā)展的趨勢(shì)，從更高更寬的角度去審視這個(gè)行業(yè),，然后再重點(diǎn)講一下,，網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)作的優(yōu)勢(shì)。

2,、對(duì)知道直銷是機(jī)會(huì)但害怕失敗的人，應(yīng)該從鼓舞他們的信心和勇氣入手,。同時(shí)要引導(dǎo)他們正確對(duì)待挫折和失敗。一般情況下應(yīng)該告訴他們,，人生的唯一失敗就是不敢參與。委腕地告訴他們其實(shí)人生沒有失敗,，只有放棄，只有暫時(shí)停止成功,。影響和改變他們對(duì)人生的看法，同時(shí)告訴并想法讓他們牢記：今天的不幸往往預(yù)示著明天的好運(yùn),，每失敗一次就是向成功邁進(jìn)了一步。越是成功的人失敗的次數(shù)也就越多,。一般的情況對(duì)這類朋友不要操之過急。

3,、對(duì)銷售模式有異議的人，分析一下商業(yè)發(fā)展史,，告訴他們直銷在國(guó)外已經(jīng)很普遍，在國(guó)內(nèi)也是一種必然趨勢(shì),，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。,，直銷是把毛澤東的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和鄧小平的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的精華拿出來，形成計(jì)劃和市場(chǎng)的聯(lián)合體,。麥當(dāng)勞既有全球計(jì)劃，又有個(gè)人合作方案,，這是一種店和店之間,、店和人之間的連鎖。安利運(yùn)行了近半個(gè)世紀(jì),，從某種意義上來說，是公司與市場(chǎng),、人和人之間的連鎖。銷售產(chǎn)品時(shí),，傳統(tǒng)行業(yè)收入是加法，直銷體現(xiàn)的是乘法,。

4、對(duì)有人說我們有償消費(fèi)是名不正言不順的人,，應(yīng)該告訴他們：在傳統(tǒng)生意中我們的都是消費(fèi)者，但在直銷中不僅是消費(fèi)者,，還是經(jīng)營(yíng)者。消費(fèi)的同時(shí)還有利潤(rùn),，這是新生事物。

5,、對(duì)于那些找機(jī)會(huì)、找出路的朋友,，與他們多交流一些：機(jī)會(huì)來時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷,。猶豫者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，觀望者喪失機(jī)會(huì),，等待者永無機(jī)會(huì)，強(qiáng)者抓住機(jī)會(huì),，智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)?？梢蕴嵝岩幌拢荷鲜兰o(jì)八十年代抓住機(jī)會(huì)經(jīng)商的人已經(jīng)成為百萬(wàn)富翁,，九十年代抓住機(jī)會(huì)做互聯(lián)網(wǎng)的人已經(jīng)成為億萬(wàn)富翁,，21世紀(jì)直銷又是一次機(jī)會(huì)，就看我們能不能把握了,。人生不應(yīng)該為昨天活著，總是拍大腿后悔是不行的,。應(yīng)該為今天和明天活著，抓住今天,，把握明天才是。

6,、對(duì)于那些抱著舊有傳統(tǒng)觀念不放的人，應(yīng)該提醒他們：社會(huì)在發(fā)展,，新的時(shí)代已經(jīng)到來，新的機(jī)會(huì)隨之產(chǎn)生,。昨天是機(jī)會(huì)，不等于今天還是機(jī)會(huì),，新事物是為了代替舊事物而出現(xiàn)的。時(shí)代的進(jìn)步,，是任何人,、任何力量都阻擋不了的,。過去從事bp機(jī),、手機(jī)、化妝品,、保健品是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì),、電子商務(wù)和直銷是21世紀(jì)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),。從觀念上入手,，并不斷地跟進(jìn)他們,。

7、對(duì)于那些曾經(jīng)有過輝煌的人,，多與他們交流：人無百日好，花無百日紅,。新陳代謝是自然法則，長(zhǎng)江后浪推前浪是永恒不變的,。社會(huì)與個(gè)人一樣，生存永遠(yuǎn)是第一位的,，只有發(fā)展才是硬道理，只有發(fā)展才是最好的生存,，只有發(fā)展才能求壯大，躺在過去的輝煌上就等于倒退,。所以，不要躺在過去的功勞簿上,，束縛在舊有的觀念上,，犧牲在自己的誤區(qū)上,。要在新事物中找尋機(jī)會(huì),，求得發(fā)展，再創(chuàng)人生的第二次輝煌,。

8、對(duì)于戒備心特別強(qiáng),，又不斷打岔,、總是拒絕別人的人,，應(yīng)該告訴他：我們過去之所以失去了很多機(jī)會(huì),，是因?yàn)槲覀兙芙^別人的太多了,。只有善于傾聽的人，才會(huì)掌握信息;也只有掌握了大量的信息的人,，才會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì),。拒絕別人等于拒絕財(cái)富,，拒絕別人等于拒絕成功。因?yàn)槭澜缟厦恳晃怀晒Φ娜耸慷际巧朴诮涣?、善于接受新事物、喜歡與朋友打交道的人,。所以要打開心靈之門，擁抱這個(gè)世界,。

9、對(duì)于羨慕直銷前輩的成就的朋友,，與他們多交流：如果要想也取得優(yōu)秀的的業(yè)績(jī)，只要選則一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)工具,、創(chuàng)業(yè)通道、創(chuàng)業(yè)平臺(tái),、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，跟隨一個(gè)好的直銷系統(tǒng),，老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，不斷地累積市場(chǎng),，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，成為直銷行業(yè)的內(nèi)行,，有一天會(huì)成功的,。可以給他們多講講身邊成功的例子,，做到學(xué)有榜樣,，做有樣板,，讓他們看到現(xiàn)實(shí)與希望。

10,、對(duì)只想抓機(jī)會(huì)卻不善于學(xué)習(xí)的人，與之探討學(xué)習(xí)的重要性,，并告訴知識(shí)匱乏的人,，最有可能和財(cái)富擦肩而過,。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，就是憑知識(shí)掙錢,。不學(xué)習(xí),，沒有知識(shí)是行不通的,。“有智吃智，無智吃力”,，正是這個(gè)時(shí)代明顯的就業(yè)特征,，不學(xué)習(xí)就不能把握機(jī)會(huì)。任何一個(gè)事業(yè),，都遵守自然法則，適者生存,，優(yōu)勝劣汰,。要想在一個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)成功,，一定要逐漸成為內(nèi)行和專家,。

如何與上級(jí)進(jìn)行有效溝通篇十二

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信,。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng),一問三不知的家長(zhǎng),品行惡劣,、行為庸俗、自私自利,、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的,。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通,。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育,。父 母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦,、祥和,、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展,。

父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、好習(xí)慣,、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父 母首先要做到,。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任 自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ),。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑,。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞,、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊,、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后