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師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇一

大家好!我演講的題目是她用愛與責(zé)任堅(jiān)守三尺講臺!

一棵參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐,。那么,，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責(zé)任!

是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛,，對孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅(jiān)守在平凡的三尺講臺上!她就是——濱?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)工會(huì)主席于紅英老師,。

每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候,，作為一名高中學(xué)生母親,，于主席就開始了忙碌的一天：5點(diǎn)半，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,，陪孩子用早餐,，目送兒子去上學(xué);6點(diǎn)20，簡單整理房間,，迅速?zèng)_向菜場;7點(diǎn)時(shí),，作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園,，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備,。9點(diǎn)多,，上完課作業(yè)還沒改完，作為學(xué)校的工會(huì)主席的她接了個(gè)電話,，又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點(diǎn)多,，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心5點(diǎn)放學(xué)送隊(duì)的路上,，她和個(gè)別的家長又溝通起來

當(dāng)我們有時(shí)抱怨手頭工作繁教師工作苦的時(shí)候,，于主席總是淺淺地微笑著，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,，用微笑鼓勵(lì)學(xué)生改正他們犯下的小錯(cuò)誤,，用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態(tài)，在平和中超越自我,。

她經(jīng)常說：“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,，干好干壞自己心里最清楚。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時(shí),，我就覺得我的付出是值得的,。”

于主席是這么說的,，更是這么做的,。

上學(xué)期的后半學(xué)期，班上一名男生病了,，近兩個(gè)月沒有好好上課,，課程拉下了一大截，她硬是擠出時(shí)間幫他補(bǔ)了起來,，使得這名男生不僅沒有掉隊(duì),，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績。學(xué)校里一旦哪個(gè)老師家里有困難,，她總是及時(shí)的給予幫助;班級里一旦哪個(gè)學(xué)生有了困惑,，她就去主動(dòng)找他談心，掃除他心底的障礙,，將快樂送還這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,，叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，使學(xué)生懂得和接受教誨,，這樣的教育怎么會(huì)沒有效呢?

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無言的,，于主席日夜兼程，卻無怨無悔,。多少個(gè)寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課,，她在認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”。

在與學(xué)生相處的每一個(gè)日子里,，她總是以真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)樗龍?jiān)信：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師,。盡管她忙,，甚至有時(shí)忙得連上高中的孩子也顧不了，但她始終沒有放棄她的學(xué)生,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅(jiān)決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生的，所以,，她的教學(xué)實(shí)績一直名列前茅,，而且遙遙。

從教二十幾年來,，她有過歡笑,，也有過眼淚，但什么時(shí)候都沒有退縮,，她要用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠,。.

長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方,，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情，要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會(huì)毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個(gè)孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇二

“為師”就是“為德”

磁村中學(xué)孫長城

正陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說的是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

從教近二十載,，深深地愛著教師這個(gè)職業(yè),。教師不僅是知識的傳授者，更重要是教給學(xué)生做人的道理,，所謂“教書育人”,。學(xué)高為師，身正為范,。一個(gè)教師的威信,、魅力、修養(yǎng),、不是靠講,，不是靠說教，更不是靠別人的同情與施舍,，而在靠本身真正的實(shí)力,。靠實(shí)力,、靠真本事,，張揚(yáng)個(gè)性，完善自我,，魅力才能彰顯,。

尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,，學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生,，學(xué)生會(huì)信賴你。對待學(xué)生要有愛心,，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,，教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠心善待每一個(gè)學(xué)生,，才是學(xué)生心目中的老師,，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,，用自己的言行和愛去感染學(xué)生，努力用智慧托起明天的太陽,。教師是人類靈魂的工程師,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是的教育。

二十一世紀(jì)的中國,，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著

全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,?！敖逃呦仁芙逃,！敝挥邢薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,，光

要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號,，是社會(huì)對教師職業(yè)的高度評價(jià),，同時(shí)，也是對教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣,，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài),。不能再像過去那樣高高豐,，對學(xué)生指東點(diǎn)西,，把他們當(dāng)作指揮的工具來使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),，而應(yīng)該平等對待那些后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉,。教師甚至要給予他們惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”,。此外，教師的課外輔導(dǎo),，上門家訪,，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài),，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤栂伦罟廨x的事業(yè)”更煥以光彩,。

老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在

最后,，我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時(shí)此刻的心情，我是一名平凡的教師,，平凡得如一片樹葉，一棵微草,，也許,，你都不曾注意過我。但是,，我卻是無數(shù)園丁中的一員,，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從不沒有后悔過,，淡泊名利,，踏實(shí)做人，勤懇工作,，就是我做老師的堅(jiān)持的原則,。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世，教學(xué)相長,，在教學(xué)中銳意進(jìn)取,，在教學(xué)中得到快樂，得到幸福,，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,，奉獻(xiàn)出自己的余熱，做一名快樂幸福的老師。有人說,，老師你無私的奉獻(xiàn),，你值得我們學(xué)習(xí)。我說,，不用贊美,，假如我的無私能教會(huì)我所有學(xué)生無私，那我就是一粒種子,，一粒無私的種子,，總有一天，這顆種子能在各行各業(yè),、千家萬戶中成長,、開花、結(jié)果,。這就是做老師的“所得”,。

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇三

一、以身作則,，無私忘我,，做學(xué)生的表率。

兩寸粉筆影射人生價(jià)值,，三尺講臺綻放生命之火,。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻(xiàn)的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,，更要有干好班主任工作的信心,。要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的贊賞,。我不會(huì)說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生,，每天微笑著面對每一個(gè)學(xué)生,。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表,，人格魅力感化學(xué)生的心田,。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表,，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí),，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,，用自身的行為默默感化學(xué)生,。

二、嚴(yán)慈相濟(jì),，讓學(xué)生如沐春風(fēng),。

我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中,。師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師,。我反復(fù)對學(xué)生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學(xué)生延續(xù)下去”,。

師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛,，是無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛,。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”,。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛，有形的講臺就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂學(xué)殿堂的無形高山,。在“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才,。同樣,，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師,。愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,，這是教育的原則。學(xué)生是未來的接班人,，是祖國明天的建設(shè)者,，要讓他們成材，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。

我班有個(gè)男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書的時(shí)候?qū)ξ艺f：“譚老師，能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽,，您是我第一次擁抱的人,，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師,，您是我心目中的神!”

“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛的內(nèi)涵。愛僅僅是我?guī)煇蹆?nèi)涵的一半,，另一半則是嚴(yán),。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛。因?yàn)閻郾仨殗?yán),。我對學(xué)生的嚴(yán),，首先是做人上的嚴(yán)格要求，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行,，因此強(qiáng)調(diào)理想信念,，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育,，既教書又育人,，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起,，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來,。

三、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。

有個(gè)學(xué)生叫李偉偉，家里條件優(yōu)越,，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學(xué),，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看,，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查,，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去,。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”，即說服教育,。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”,，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒?，他把精

力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作,，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),，面對這種情況，我也想過放棄,，但班主任的職責(zé)就是教書育人,，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任,，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他,，表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折,，相信自己,，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。生活上關(guān)心，感情上親近,，要求上嚴(yán)格,，方法上靈活，行動(dòng)上作表率,。并且和家長,、任課教師聯(lián)手，齊抓共管,。一個(gè)月后,，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了,。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起,，只能說：感謝您!沒有您,，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。

付出總有回報(bào),，十三年來,，我多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。被聘為潁泉區(qū)中學(xué)優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師,。在安徽省作文競賽中,，我輔導(dǎo)的學(xué)生有一人獲省三等獎(jiǎng)，七人獲市一等獎(jiǎng),，三人獲市二等獎(jiǎng),。撰寫的論文有十二篇獲市級獎(jiǎng)，課件制作三次獲市級二等獎(jiǎng),，20__年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任”,。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,。做一名優(yōu)秀的老師,，是我永遠(yuǎn)不變的追求。路漫漫無限,，野茫茫求索無暇,，這就是無言的歌。說到不如做到,，“桃李不言,，下自成蹊”,。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁,，本著愛生如子,，學(xué)高為師，身正為范的德尚,，在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿,。多少風(fēng)雨，多少坎坷,，抹去了青春臉頰上的風(fēng)采,，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我的追求,，無悔的教育人生,。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇四

尊敬的各位評委,、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。十年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。一路走來,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。十年的辛勤耕耘,，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我感到新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),，我們學(xué)校里沒有高大的教學(xué)樓,，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場,。夏天,，當(dāng)別人享受著涼爽的冷氣時(shí)，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課,。冬天,，當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí)，我們的手腳早已凍得又紅又腫,，下課回到辦公室端起水杯喝水,，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領(lǐng)導(dǎo)來我們的學(xué)校視察,，感慨地說：“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的,，我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學(xué)成績卻是正數(shù)第

一,。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦,、無私奉獻(xiàn)的老師啊!

我們班有46個(gè)孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,，每逢哪個(gè)孩子過生日,，我都會(huì)在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌,，看到孩子們心里的那份感動(dòng),，我深深地體會(huì)到了為人師的幸福和滿足。

如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵,，那么教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里

絢麗綻放”,。我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟,，家長從早到晚忙個(gè)不停，所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長的關(guān)注,?？吹竭@些單純、善良的孩子,，我深感肩上的責(zé)任重大,，我知道除了學(xué)習(xí)外,，更要讓孩子們懂得學(xué)會(huì)做人,。在課間或放學(xué)后

我都會(huì)和他們談天、做游戲,，幫他們購置一些學(xué)習(xí)用品,。這時(shí)，孩子們的心與我的心拉近了距離,。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中,，從那燦爛的微笑中,，我讀到了一個(gè)字——誠。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我,，喜歡我,，相信我,。當(dāng)家長看到孩子的進(jìn)步,，拿著一筐雞蛋來答謝我時(shí)，我體會(huì)到了被人認(rèn)可的幸福和滿足,。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L與學(xué)生那顆誠摯的心,。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠,。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦!

如今,，我已在講臺上站了10個(gè)年頭。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師,，在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動(dòng)地的壯舉，可我有著一顆火熱的心,。我經(jīng)常想著兩句話,，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,。就是這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解,。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致,，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無怨無悔,。

朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪,，奔向輝煌的明天,，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。

再次，關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日,，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活,、熱愛,、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”,，“殷老師,，我們想您了”，“殷老師,，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花,，像吊蘭,、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,，在教師節(jié)晚會(huì)上,，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我是光明小學(xué)一名普通老師,，光明小學(xué)是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),，愛校如家，愛生如子”,。

老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮,，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見一個(gè)老師饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中。

我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少? 血和汗，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。 愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

從小,，我就向往成為一名光榮的幼兒教師,，不為別的,，只為看到孩子們天真的笑臉,。在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星,，帶來光明;它更是一幅美麗的風(fēng)景畫,，桃李滿天下!如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒教師了,，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的,，我愛她!因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸,。”

記得剛來幼兒園工作時(shí),，我的一位朋友曾經(jīng)對我說:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天,然后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天會(huì)想著放棄這份工作,。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作,。剛到學(xué)校時(shí),，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園,，學(xué)校里沒有電視,、沒有幼兒園應(yīng)該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎?但是,，我沒有認(rèn)輸!沒有玩具,，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲,，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園,。我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子,每天清晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們開心地渡過每一天。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范,。著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！睂μ熨Y聰穎的孩子,，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心,、耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,，我更是少不了關(guān)懷,、探望?！浀梦野嘤袀€(gè)性格非常內(nèi)向的孩子吳珊珊,，由于她不是本地人，不會(huì)聽不會(huì)講我們這邊的話,，所以剛來幼兒園時(shí),，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨(dú)來獨(dú)往，什么都不懂,，什么都不會(huì),，跟她說話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭,、搖頭,。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她,。為了培養(yǎng)她的自信,，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,，但理智告訴我,，我要是批評她，她會(huì)更加不知所措,，所以對于她,，我用我的愛心、耐心,、責(zé)任心來幫她找到自我!時(shí)間一天天過去了,，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在的珊珊在活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活,、游戲,、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園,，走向自然,，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉到,，從中,，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長,、愛好、潛力,，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展,。

一份耕耘,一份收獲,。半年來，在我的努力下,，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了,。孩子們在成長,，我也在進(jìn)步。

如果孩子是蜜蜂,，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的,，但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才,，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸?

我的演講完畢，謝謝大家!

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干,；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲,，但問耕耘。

千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在他們的嘔心瀝血,、無私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見證,。在我眼里,，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力,；最美的花，總是開在最安靜的地方,，那么的潤物細(xì)無聲,，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”,。

武川縣特校教師張美麗,、張秀麗姐妹，堅(jiān)守崗位20多年,，面對特殊的孩子們,，她們傾其所有、日夜操勞,、身體透支了,，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著,，20多年來,，這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界,，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,，一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生考入了聾人大學(xué),。如果沒有執(zhí)著的理想信念,，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會(huì)有學(xué)生今天的成就,？！

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙,。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾,。他們以校為家，愛生如子,。一天天,，一月月,，一年年，紅顏老去,，青絲漸白，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻(xiàn)著,。

他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光,；他們不是歌唱家,，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘,，但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中,。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學(xué)高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方,。

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇九

法國作家拉封丹寫過一則寓言,，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉,。北風(fēng)一開始就拼命刮,，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道,，風(fēng)越刮,，天越冷,，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同,，它徐徐吹動(dòng),，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人熱得受不了,，最后就脫下了大衣,。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè),，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉,，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,。

1995年,，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事,。那還是我做高一班主任的時(shí)候,，一天，上早讀課,，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字,，我就笑著對他說：“你替我簽的字真瀟灑?！闭l知,，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅,，站在那里,，不知所措。我馬上意識到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了,，就耐心地安慰他,。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信,，信中說：’’老師：真對不起,，我非常后悔，也非常難過,。當(dāng)您站在我的面前時(shí),，我想接下來的一定是一場暴風(fēng)雨，沒想到您卻和藹地安慰我,。老師,，我相信，您大海般寬廣的胸懷,，一定會(huì)容得下我這條無知的小魚的……,，,，

讀著這封信，我思緒萬千,。說實(shí)在的,，我真不知道這位同學(xué)錯(cuò)在哪里，他竟那樣內(nèi)疚,，那樣不安,。如果真要道歉的話，我倒覺得應(yīng)該是我們老師,?？坌淖詥?，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了,，哪怕是幾滴雨露，也會(huì)激起層層漣漪,，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲,。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈?duì)柕哪蔷涿园桑骸安皇清N的打擊,，而是水的載歌載舞,，才使鵝卵石臻于完美的?！?/p>

師生之間這種細(xì)膩的愛,、綿綿的愛，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時(shí)候,，那種情感是難以割舍的,。

去年冬天，我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生張立華被白血病奪去了生命,。當(dāng)我最后一次帶著幾位同學(xué)去醫(yī)院探望他的時(shí)候,，他已經(jīng)昏迷了幾次。當(dāng)時(shí)最令我難忘的是,，他拉著我的手,，輕輕地說：“老師，我最愿意聽您朗誦課文了,。那次,，您給我們朗誦《大堰河，我的保姆》時(shí),，我被感動(dòng)得流了淚,。老師，我再也不能聽您的課了,，現(xiàn)在您能為我再朗誦一遍嗎?’’望著這個(gè)在死亡線上掙扎的孩子,，望著他蒼白的臉,，望著他渴盼的眼神，我心如刀絞,。這是一個(gè)對生活無比留戀,，對生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的猶豫和羞澀,，當(dāng)著小立華的家人,，當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員，當(dāng)著我的學(xué)生們,，我放聲朗誦著：“大堰河/在她的夢沒有做醒的時(shí)候已經(jīng)死了/她死時(shí)/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時(shí)/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了”讀到這里,，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來,。面對著此情此景,，我已經(jīng)泣不成聲，在場的所有的人也都清然淚下

這是多么真摯的情感的交流!這是多么豐富的人生的體驗(yàn)!這里沒有虛偽,，沒有自私;這里有的是愛和愛的匯合,，情與情的交織。老師們,，誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富,，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”!

然而,，僅是深深地愛我們的事業(yè),，愛我們的學(xué)生，這還不夠當(dāng)我們面對即將開啟的21世紀(jì)的大門,，當(dāng)我們沐浴在“科教興國”的春風(fēng)里,，我問一句：“老師，您準(zhǔn)備好了嗎?’’聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書的作者埃德加說過：“未來的文盲不是不識字的人,，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人,。”試想,，如果我們嘔心瀝血地培養(yǎng)了一大批未來的文盲的話,，那么，我們的教育真的像社會(huì)上某些論調(diào)所說的那樣一積重難返份‘誤盡蒼生”了,。

在這里,，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā),，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單,，因?yàn)椋招略庐惖氖澜缫奄x予我們新的使命,、新的責(zé)任,。

當(dāng)我承擔(dān)的語感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時(shí),，當(dāng)我的教研論文頻頻發(fā)表時(shí)，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎(jiǎng)證書時(shí),，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,，需要跨世紀(jì)的教師,。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來,，轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)方法，不當(dāng)教書匠,，要做教育家,，使我們的教育充滿靈性、充滿活力,。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天,，這才是我們對學(xué)生的最博大,、永恒的愛!

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇十

尊敬的評委：

大家早上好!

青春在這里閃光,。

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求,，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮。

通過幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問,；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個(gè)工作,，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,，最后我對他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感,、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

師德奉獻(xiàn)演講稿特等獎(jiǎng)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委,、各位老師：

大家下午好！

今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛,。

寫下這個(gè)題目,，我的眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔，作為一名教師,，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功,。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動(dòng),，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛,。

古往今來不知有多少教育學(xué)家給教育下過科學(xué)的定義，探尋過無數(shù)的教育方式,，但其中亙古不變的真諦,，我想便是愛了。

愛,，是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持,。

記得剛踏上三尺講臺的第一個(gè)年頭，來到勐嘎這個(gè)陌生的小鎮(zhèn),，面對寒冷的氣候,，不便的交通，簡陋的校舍,，舉目無親的孤獨(dú)……當(dāng)這些和理想反差極大的現(xiàn)實(shí)如巨石般壓得我喘不過氣來的時(shí)候,，我的內(nèi)心打起了退堂鼓。而讓我最終堅(jiān)持在講臺上站下去的是一位學(xué)生,，一位患有先天性腿疾的學(xué)生,。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩,，每個(gè)周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間,，從不遲到、缺課,。聽課最專注的是她,，第一個(gè)舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她,。每當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地去上體育課的時(shí)候,，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學(xué)撞歪的桌椅,，然后靜靜地坐在教室里看書寫字,。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱,。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個(gè)人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她,、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時(shí)候,，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點(diǎn)什么,，因此我特別安排了一次話題作文,，并就此展開了討論。課上楊桂香同學(xué)的一番心靈表白讓所有同學(xué)慚愧不已,。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水,，洗衣服，打飯……當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門口躺著一包東西,，還有一張字條,，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節(jié)到了,，這是自己做的粑粑,，還有自家種的糯米，請您嘗嘗,。老師,，謝謝您！……我的眼眶濕潤了,，多么好的孩子,！多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂！我要感謝你,，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。我想起了楊國峰老師,，幾年如一日,，最早一個(gè)出現(xiàn)在教室，最晚一個(gè)離開,，正是他如慈父般的堅(jiān)持陪護(hù)使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨(dú),。

愛,，是跨越身份的理解與包容。

用大愛做小事,，是教育事業(yè)最真實(shí)的寫照,。古人講師道尊嚴(yán)，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學(xué)生的心聲,，于是師生關(guān)系緊張,，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯(cuò),，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈,，我們?yōu)槭裁床环畔录茏樱＜{百川地接納學(xué)生的一切呢,？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師,，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌,，沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信,，但她卻有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個(gè)學(xué)生,。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長,，課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊(duì)友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師,，用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對的地位,。