作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園教育教學(xué)教案修改篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn),，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。

2,、有參與活動(dòng)的興趣,，并愿意用語(yǔ)言講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、玩具柜1-2個(gè),。

2、玩具若干（長(zhǎng)毛絨玩具,、汽車(chē)玩具,、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1、展示玩具,，認(rèn)識(shí)玩具,。

教師：園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來(lái)了許多玩具,，

看看有些什么玩具,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱）

2、玩玩具,，體驗(yàn)快樂(lè),。

教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。

（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起,。

1,、觀察擺放的玩具,。

2、討論怎樣擺放玩具,。

3,、探索將同樣的玩具放在一起。

（1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）,。

（2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說(shuō)：我把“__”和“__”放在一起,。

4、分享共同擺放玩具的快樂(lè),。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜,，分享一起擺放玩具的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類(lèi)擺放,。

幼兒園教育教學(xué)教案修改篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

2,、通過(guò)討論,，激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感，教育幼兒愉快,、合理地過(guò)寒假,。

3、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《平安系列》安全教育視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、使幼兒了解寒假的含義,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣,。

1,、師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,，因?yàn)轳R上就要過(guò)年了,，這個(gè)假期叫做寒假。”

2,、教師告訴幼兒寒假的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,，我們叫它寒假，寒：就是冷的意思,。

二,、組織幼兒討論怎樣安全,、愉快、合理地過(guò)寒假,，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象,、判斷能力。

1,、教師引導(dǎo)幼兒：“寒假里你們想做些什么事情呢?”

2,、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,、想象能力,。

3、那么在寒假里,，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容,。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4,、觀看安全教育視頻,，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言，讓幼兒更加認(rèn)真,、投入地參與活動(dòng),。

三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng),。

1,、如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,，要和大人在一起,。

2、不能玩火,、玩電,、玩尖銳的物體，保護(hù)好自己,。

3,、冬天天氣寒冷，出門(mén)要穿好棉衣,，戴好帽子,、手套，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,，要保護(hù)自己的皮膚,，以免凍傷。

4、要少吃生冷食物,，否則,，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康,。

5,、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家,。

6,、外出與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警,，不要跟陌生人走等,。

幼兒園教育教學(xué)教案修改篇3

背景：

在本園開(kāi)發(fā)研究的課題《親親色彩創(chuàng)意美術(shù)的開(kāi)發(fā)與研究》的指導(dǎo)下，在色彩主題“生活美”的背景下,，我們關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展,。生活中的美術(shù)材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見(jiàn)的安全的,、無(wú)毒的材料物品來(lái)替代傳統(tǒng)美術(shù)教育中紙與筆。主題開(kāi)展之前我請(qǐng)孩子們從家里帶來(lái)了各種顏色的小瓶蓋,。

事件：

活動(dòng)開(kāi)始了,，我故作神秘地跟孩子們說(shuō)：“今天呀，要有一位朋友來(lái)班里做客”說(shuō)著便請(qǐng)出了小瓶蓋,，孩子們一下子就提起了興趣,，開(kāi)心滴打起了招呼“小瓶蓋,，你好······”“小瓶蓋呀很調(diào)皮,，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋,，圍繞桌子興趣盎然地散步了,。當(dāng)瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇,。這時(shí)我利用用兒歌引導(dǎo)幼兒將瓶蓋一顆一顆地粘貼到草地上去,。”“呀，小瓶蓋還會(huì)跳圓圈舞變花呢,，瞧：小毛筆手中拿,，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮,；小毛筆站站直,，圍著花心跳個(gè)舞，蹲一蹲跳一跳，圓點(diǎn)的花瓣畫(huà)好了”“哇,，老師你好棒,，”在看我?guī)推可w變成花之后，孩子歡快的不得了,，個(gè)個(gè)都迫不及待地說(shuō)“老師,，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢,，我們?nèi)蛶退鼈儼?middot;·····”

分析與措施：

針對(duì)小班幼兒年齡和發(fā)展水平,，生活化材料在美術(shù)活動(dòng)中的投入和運(yùn)用方法也有所不同。我以想象游戲?yàn)榍榫?，巧妙借助生活化材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)操作,。充分發(fā)揮創(chuàng)意的作用，設(shè)計(jì)引人入勝的美術(shù)教學(xué)情境,，通過(guò)豐富有趣的活動(dòng),，讓孩子們能夠真正的感受到美術(shù)給生活帶來(lái)的色彩，有利于孩子們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,，并通過(guò)自己的創(chuàng)造力與想象力為生活增添顏色,。活動(dòng)中,，我以情景貫穿,，設(shè)計(jì)巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的粘貼,，我們巧妙地以情境導(dǎo)入,，“紐瓶蓋散步”來(lái)營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激起幼兒的興趣,。調(diào)皮的小瓶蓋,，喜歡去散步，瓶蓋走累了,，坐到草地上歇一歇,。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上,，我們快來(lái)幫幫它們吧,，用兒歌引導(dǎo)幼兒一顆一顆地粘貼瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會(huì)跳圓圈舞,，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個(gè)問(wèn)題,，來(lái)喚起幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象,，拓展他們的思維,。在了解花朵外形的基礎(chǔ)上,，通過(guò)圍繞“花心”點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)發(fā)散型長(zhǎng)、短點(diǎn)花瓣的花,，表達(dá)自己的創(chuàng)意,。最后，以和所有的瓶蓋花合影,、欣賞花展的情景結(jié)束活動(dòng),，使得孩子們快樂(lè)的分享自己和同伴作品的同時(shí)增加幼兒創(chuàng)作的成功感。,。整個(gè)活動(dòng)孩子們都投入到教師預(yù)設(shè)的有趣的故事情景中,，時(shí)時(shí)處處都能閃現(xiàn)他們創(chuàng)意的火花。孩子們不僅感受到了畫(huà)面的色彩美,，也體驗(yàn)生活物品和色彩畫(huà)結(jié)合的創(chuàng)作樂(lè)趣,。

幼兒園教育教學(xué)教案修改篇4

活動(dòng)背景：

生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友并且成為最佳搭檔,，那是一種嘗試,，更是一種挑戰(zhàn)。平時(shí)幼兒關(guān)心照顧他人的情感體驗(yàn)較少,、思想表達(dá)上也很欠缺,。本次活動(dòng)重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作,、關(guān)愛(ài)等能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ),，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友,，

2、 能相互協(xié)商,、合作完成游戲,。

3、 關(guān)心照顧新朋友,，體驗(yàn)朋友友好相處的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂(lè)詩(shī)、眼罩,、叢林（樹(shù)樁―――皮質(zhì)小凳，藤蔓――皮筋長(zhǎng)線,，河流――硬紙版剪成河流狀）,。朋友花（彩色抱枕），朋友墻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞配樂(lè)詩(shī)。（幼兒光腳走進(jìn)活動(dòng)室地毯，聽(tīng)著柔美的旋律,，欣賞詩(shī)歌,，想象自己來(lái)到了一個(gè)美麗的地方……）

T：請(qǐng)小朋友安靜地聽(tīng)，跟著我一起做,，你也可以閉上眼睛想象,。

（分析：溫馨的環(huán)境，簡(jiǎn)單的逾珈動(dòng)作,，柔美的旋律,，想象著藍(lán)天白云，調(diào)節(jié)出一個(gè)清澈的.心境,。）

二,、認(rèn)識(shí)來(lái)自其他班級(jí)的新朋友。（幼兒分別來(lái)自三個(gè)以上不同的班級(jí)）

（1）：認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,。

T：你們有什么新發(fā)現(xiàn),？

（分析：來(lái)自不同班級(jí)的小朋友一起活動(dòng)，為認(rèn)識(shí)新朋友作準(zhǔn)備,。）

T：你想認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友嗎,？

T：現(xiàn)在就請(qǐng)你去找個(gè)不認(rèn)識(shí)的小朋友聊聊天。

（2）幼兒自由討論,，相互認(rèn)識(shí),。教師對(duì)不夠主動(dòng)的孩子加以引導(dǎo)。

（3）：介紹你認(rèn)識(shí)的新朋友,。

T：你們成為朋友了嗎,？（請(qǐng)成功找到好朋友的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)）

他叫什么名字？你用什么方法交到的這個(gè)朋友,？

（分析：小朋友用自己的方法去嘗試認(rèn)識(shí)新朋友,，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友,，也有人不成功,。）

（4）總結(jié)交新朋友的方法。

T：交新朋友該說(shuō)些什么,？做些什么,？

小結(jié)：交朋友要大方、禮貌,。首先要介紹自己,，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法,，詢問(wèn)朋友的名字并且和他一起玩,。

（4）：幼兒再一次討論,。進(jìn)一步與新朋友交流。

T：你們真棒都交到了新朋友,！“朋友花”（ 象征友誼的彩色的花）送給你們,。

（分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)討論學(xué)習(xí)到了很好的辦法,。這一次他們顯得很輕松，用完整,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法,。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花,。）

三：和新朋友一起做游戲,。

（1）：交代游戲規(guī)則

T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了,。這個(gè)游戲要考驗(yàn)一下你們的默契,，看哪一對(duì)朋友是最佳搭檔。游戲的時(shí)候一個(gè)孩子會(huì)被蒙上眼睛,，另外一個(gè)帶著他（她）穿越叢林,，叢林里到處是“危險(xiǎn)”你們要避開(kāi)危險(xiǎn)，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面,。

等會(huì)兒請(qǐng)你們自己商量,，誰(shuí)蒙上眼睛。

（2）：討論如何指導(dǎo)蒙著眼睛的新朋友穿越大森林,。

T：大森林里有很多“危險(xiǎn)”你怎么帶著新朋友走出去呢,？你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？你會(huì)做些什么,？注：叢林（饒過(guò)凳子,，鉆過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小溪等,，分別說(shuō)說(shuō)需要注意什么,？）

（3）：游戲準(zhǔn)備。

T：你們商量好了嗎,？請(qǐng)幫助你新朋友把眼罩戴上,。

T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺(jué)？

T：你會(huì)對(duì)他說(shuō)一些什么話,，安慰和鼓勵(lì)一下呢,？

（3）：幼兒游戲。

（4）：游戲結(jié)束,。

請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲過(guò)程中遇到什么問(wèn)題,，好朋友是怎樣照顧你的？

（分析：這是個(gè)重要的環(huán)節(jié),，要求孩子們相互商量后,，決定誰(shuí)蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時(shí)失去了獲得大部分外界信息的能力,，因此要充分的信賴這個(gè)新朋友,，還得要理解新朋友所說(shuō)的話。對(duì)于那個(gè)沒(méi)蒙眼睛的孩子呢,，首先要照顧好新朋友,，叢林中處處是障礙，要保護(hù)新朋友不摔交,，并且用合適的語(yǔ)言說(shuō)出越過(guò)障礙的方法,。兩人合作接受挑戰(zhàn)！整個(gè)游戲過(guò)程需要孩子們說(shuō)很多話,，對(duì)語(yǔ)言能力和交往能力都有很大提高,。）

四、音樂(lè)律動(dòng),，《好朋友火車(chē)》

走出叢林了,，我們都是最佳搭檔。有好朋友真開(kāi)心啊,，一起來(lái)慶祝一下,。跟著音樂(lè)跳起來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線索,，層層展開(kāi),，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),，動(dòng)靜交替,，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然,。重點(diǎn)突出,，操作性強(qiáng)。特別在情感方面,，幼兒得到了很大的滿足,。

幼兒園教育教學(xué)教案修改篇5

目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)辨別物體的輕重，并進(jìn)行排序,，了解物體輕重的相對(duì)性;學(xué)會(huì)使用輕重的詞匯來(lái)表述事物的特性,。

準(zhǔn)備

1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包,，同樣大),，里面可分別裝小石頭,、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(gè)(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

2. 幼兒每?jī)扇艘槐P(pán)小石頭,、一盤(pán)紐扣,、一盤(pán)木塊(數(shù)量相同)、一個(gè)天平稱(自制,，也可不要),。

3. 配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

過(guò)程

1. 比較兩種不同輕重的物品

(1)教師出示磚塊和木塊,，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較,，告訴大家輕重，選出重的交給教師,。教師再出示木塊和泡沫塊,，提問(wèn)：哪塊重?哪塊輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較，告訴大家輕重,，選出輕的交給教師,。

(2)教師請(qǐng)幼兒找找活動(dòng)室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕,，也可以回顧在生活中碰到過(guò)哪些不同輕重的物品,。

2. 比較三種不同輕重的物品

(1)教師出示三包不同重量的物品，請(qǐng)幼兒猜一猜：這三包物品,，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請(qǐng)兩三名幼兒上來(lái)掂量比較,，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平,，講解如何用天平看輕重,，然后用天平稱一下上述三種物品，驗(yàn)證輕重給幼兒看,。

請(qǐng)幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)，三包物品同時(shí)比較時(shí),，怎樣來(lái)說(shuō)清楚每一包物品的輕重,，幼兒討論過(guò)后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時(shí)比較時(shí),，可以說(shuō)最輕的,，比較重的，最重的,。然后請(qǐng)一名幼兒上來(lái),，再做比較，將三包物品從輕到重排隊(duì)，其他幼兒做評(píng)判,。

(2)幼兒兩人一組,，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重,，先找出不同輕重的物品,，再按輕重排隊(duì),，教師巡回指導(dǎo),。

(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看,，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較,，提問(wèn)：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后,，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時(shí)可能是輕的(或重的),，在兩包比較中較輕的包,，和另一包比較時(shí)可能是重的(或輕的)。所以說(shuō)物品的輕重,，要看和誰(shuí)比,。

3. 操作練習(xí)

幼兒園教育教學(xué)教案修改篇6

集體預(yù)設(shè)

目標(biāo)：

1．在扮演角色的游戲過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng),。

2．理解詞,；抬、大街

準(zhǔn)備：菜場(chǎng)情景,、小籃子

重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”

過(guò)程：一．情景游戲：買(mǎi)菜

１．（出示籃子）我的手里拿了什么,？我提著籃子去干什么？

２．游戲

ａ．請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買(mǎi)菜

ｂ．選菜：我們選了些什么菜,？

ｃ．抬菜,；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎,？怎么幫,？我們一起抬回去好嗎？

二．欣賞,、學(xué)習(xí)兒歌

１．欣賞：買(mǎi)菜的游戲真有趣,，我把它編了一首兒歌名叫《買(mǎi)菜》

２．學(xué)習(xí)兒歌

ａ．集體朗誦

ｂ．分組練習(xí)

1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買(mǎi)菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買(mǎi)菜,，同時(shí)念兒歌）

2．幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”

三．改變個(gè)別名稱,，鞏固練習(xí)兒歌

如：改變菜的名稱,、改變?nèi)宋锏姆Q呼

幼兒園教育教學(xué)教案修改篇7

設(shè)計(jì)思路：

川劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,，在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎(chǔ)上,，我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒欣賞川劇中的變臉,，從而了解中國(guó)戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩,。

活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰(zhàn)點(diǎn)，需要幼兒在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,，利用發(fā)散性思維為面具上的眼,、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫(huà),，隨后為面具涂上顏色,，進(jìn)行進(jìn)一步裝扮?；顒?dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的環(huán)節(jié),，這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的親身體驗(yàn)，帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨(dú)特魅力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用各種圖案為五官裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：利用圖案和色彩裝飾美化面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀賞“變臉”，感受游戲的有趣,。

2,、大膽嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞川劇變臉的視頻（環(huán)節(jié)意圖：師幼共同欣賞視頻，在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙,。）

1,、今天有一位大師要為小朋友們表演節(jié)目，這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng),，你們看看神奇在哪里,？

（幼兒：他會(huì)變臉。）

2,、重點(diǎn)提問(wèn)：這位大師一共變了幾次,？都有什么不同？

（幼兒：4次,，顏色不同／圖案不同,。）

3、面具變變

有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著變變面具，瞧,，他們變出了好幾張新面具,，看看他們是怎么變的？

（引導(dǎo)幼兒關(guān)注范例圖上眼,、鼻,、口有什么變化，變成了哪些圖形,。）

4,、老師來(lái)變變

（拿出空白的面具）

剛才你們發(fā)現(xiàn)了那么多面具上的秘密，那么我也想來(lái)試試,，變出一個(gè)我自己的面具,。幼兒想象眼睛能變成什么圖形，教師當(dāng)場(chǎng)示范,，其余五官逐一添加。

5,、現(xiàn)在我們的面具圖案都變好了,，那該怎么來(lái)變顏色呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)要先把主色先描好,，然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”,，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒(méi)了,。）

二,、制定游戲規(guī)則（環(huán)節(jié)意圖：幼兒自己制作面具，為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎(chǔ),。）

1,、現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了變面具的秘密了，就自己來(lái)試一試,，變出一個(gè)屬于自己的獨(dú)特面具,。

2、等會(huì)兒面具制作好以后,，我們還要進(jìn)行變臉游戲哦,。

3、幼兒嘗試自己制作面具,。

1）進(jìn)行面具五官的添畫(huà)（要求畫(huà)的圖案要稍大些,，讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子,、嘴巴變成了什么特別的東西）

2）選擇顏色進(jìn)行裝飾（先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具,，然后用主色調(diào)描好輪廓線，再用輔色加以涂色，突出變化的五官圖案,。）

三,、變臉游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，感受制作面具的成功和喜悅,。）

1、說(shuō)清楚規(guī)則：4人結(jié)伴為一組,，幼兒自由選擇同伴組合,，并一字排開(kāi)。

2,、游戲開(kāi)始,，當(dāng)聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí)，第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉(zhuǎn)身,，并還原,。隨后第二聲鼓聲響起，第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復(fù)動(dòng)作,，四輪游戲一次進(jìn)行,。3、邀請(qǐng)變得最快最好的小組再次表演,，幼兒在高昂的情緒中結(jié)束活動(dòng),。

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