作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教師教學教案修改篇1

活動準備：

1,、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備

2,、蛋殼、各種形狀的積木若干

活動過程：

1,、請幼兒玩蛋殼,，并從中發(fā)現(xiàn)問題。

2,、幼兒討論：為什么蛋殼會轉,？（不一定要得出正確答案）

3,、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉,？

要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密,。想想

為什么有的東西不會轉，有的能轉不停,。

4,、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

活動反思：

幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,，已經有了一定的前知識準備,。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣,。在這個活動中,，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確,，只要幼兒參與動手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,，每個人都能動手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W活動中采用幼兒熟悉的材料,，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的,。

活動目標：

1,、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉動的時間比較長,。

2,、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。

幼兒園社會教師教學教案修改篇2

活動目標

1,、引導幼兒學習用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,。

2,、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

活動準備

1,、課件：圖片-雨天,。

2,、音樂：小雨小雨，別下了,。

3,、油畫棒、畫紙,。

活動過程

一,、談話引起興趣

1、播放下雨的聲音

提問:你聽到了什么聲音?你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

2,、出示圖片:雨天觀察,感知雨點,。

小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的,。

二,、操作演示,引出內容

1、油畫棒演示畫長直線雨

嘩!嘩!下了一場大雨,。

幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的,。)

2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?

(一點點的)小雨點落到了哪兒?小雨點落到池塘里會怎么樣?邊講邊演示大小不同的水暈及水花,。

三,、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。

1,、引導

下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?

大雨和小雨有什么不同?

2,、幼兒作畫

鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西

四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》

活動結束,。

幼兒園社會教師教學教案修改篇3

美麗的小魚

活動名稱：藝術——小班美術“美麗的小魚”設計意圖：美術繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現(xiàn)代教育技術,，體現(xiàn)藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想,，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性,。

活動目標：

1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣,，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察,、審美,、創(chuàng)造能力。

3.引導幼兒在認識紅色,、黃色,、綠色的基礎上，繼續(xù)練習涂染的方法,。

活動準備：

1.物質準備：自制課件一個,、磁帶,、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾,。

2.知識準備：認識紅綠黃色,。

3.重點分析：引導幼兒選擇適當?shù)纳拭枥L小魚，鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色,。

難點分析：添畫水草,、水泡等。

活動過程：

一,、導入

1.游戲“變變變”,，教師帶上頭飾變成美人魚。

2.美人魚講故事,，放課件,。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”

二、展開：

1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范,，幼兒觀察,。教師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋,，用綠色畫水草,，高高興興吹著泡泡，什么形狀?

2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服,，畫好后我們把它們放進大海里,，請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。

3.放音樂,，幼兒設計繪畫,，教師巡回指導。

三,、延伸活動

1. 展覽作品講評：

(1)幼兒：你最喜歡哪一條?

(2)教師:干凈,、色彩

2.環(huán)保教育：

定期給小魚換水，不往海里扔垃圾,，讓水生動物健康快樂的長大好不好?

幼兒園社會教師教學教案修改篇4

活動目標：

1,、認識“株、兔”,，理解“守株待兔”的含義,，知道“不勞而獲是不會成功的”。

2,、通過猜字的形式,，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事,，相信只要自己努力,，就會有所收獲。

活動準備：

字卡,、動畫片“守株待兔”,、勾線筆及白紙

活動過程：

一、通過猜字,，認識成語“守株待兔”

教師出示畫面,，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識“株、兔”

“守株待兔”是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

二,、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解“守株待兔”的含義,。

1、誰在什么地方見到了野兔?

2,、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3,、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：

1,、能等到

2,、等不到 雙方說出自己的理由。教師及時總結,，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔,、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結束)

4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

5,、他沒有等到野兔,，反而怎么樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等,，莊稼也死了,，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到,。“守株待兔”這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動,，是不會獲得成功的。

6,、你認為他應該怎么做呢?如果是你,，你會怎么做?

三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”

延伸活動：幼兒可以表演“守株待兔” ,。

幼兒園社會教師教學教案修改篇5

活動目標：

1,、能根據(jù)信號迅速做出反應,。

能找對地方,，對好入座。

設計思路：

活動的設計是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發(fā)的,，用各種頭飾來扮演小動物,，引起幼兒對活動的興趣,，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了,，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭,。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點,，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小,，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進大圓圈里面,，多了要被吃掉的,。這樣的活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。

過程

一,、變石頭

1,、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作,。

2,、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音,，幼兒趴在地上變成石頭,。

3、游戲重新開始幾次,。

二,、快快躲起來

1、畫兩個圓圈,，表示大熊來了躲進大圓圈,，小熊來了躲進小圓圈。

2,、小動物們跳舞,，游戲，放音樂伴奏,。

3,、聽到大熊來了小動物們躲進大圓圈里，躲錯了要被吃掉,。

4,、小熊來要躲進小圓圈里，躲錯了要被吃掉,。

游戲反復,。

幼兒園社會教師教學教案修改篇6

活動內容 認識長方形

重點領域 數(shù)學

相關領域 語言

活動目標

1、通過認一認、比一比,，引導幼兒感知長方形的基本特征,。

2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,，鞏固對幾何圖形的認識,。

3、發(fā)展幼兒觀察,、比較,、動手操作能力。

重點,、難點

1,、重點：感知長方形的特征。

2,、難點：會按圖形特征進行歸類,。

活動準備

1、幾何圖形若干（正方形,、長方形,、圓形）。

2,、剪刀若干,。

活動過程

一、出示幾何圖形讓幼兒辨認,。

教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形,？”（圓形、正方形）

二,、圖形分類,。

教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起,，并數(shù)一下一共有幾個,？”

三、認識長方形,。

1,、教師手指長方形，“這是什么圖形,？它和正方形有什么地方是一樣的,，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊,，四只角,；正方形每條邊都一樣長,，長方形每條邊不一樣長。）”

2,、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較,，引導幼兒觀察它們的不同,。

四、通過折疊驗證：

知道長方形上下兩條邊是一樣長的,，左右兩條邊也是一樣長的,。”

1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,，短邊再比一比是不是一樣長的,？”

2、小結：長方形的上下兩條邊是一樣長的,，左右兩條邊也是一樣長的,。四個角都是一樣大的。

五,、幼兒操作,。

1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,，讓它變成長方形,。

2、給長方形涂顏色,?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色,。

幼兒園社會教師教學教案修改篇7

活動目標：

1.學習用手指點畫梅花,。

2.體驗點畫的快樂。

3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力,。

活動準備：

梅花,，范畫，顏料,，白紙,。

活動過程：

一、出示圖片,，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征,。

(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮,，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花,。

(出示梅花圖)小朋友,，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣,，樹枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來,，可我不想畫,，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖,。

小朋友想不想看?(看點畫圖,，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

二,、幼兒操作,，老師指導。

(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹,，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

(二)幼兒動手制作,，教師巡回指導。

活動結束成果展示,。

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