演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
師德師風的演講稿案例篇一
大家好!記得還是在師范念書的時候,，天天聽著、看著學校校訓“學高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師,。六年前，我從師范學校畢業(yè),，躊躇滿志地從師范校門里走出來,，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
冰心說過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,。”,?！懊總€人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后,，在細細地品味中,，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：你的愛會給你意想不到的回報。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，因為我知道,，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙,，每一個門的開啟,，都是一個無法預測的未來。當我第一次站在三尺講臺上,，成為一名班主任,，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。
記得兩年前,，我們班一位學生丟了五元錢,，我很生氣，在教室里說,，一定要把小偷抓住,，很多學生指著我們班的一個女生說她是小偷，她在二年級時偷過別人的東西,。當我把她叫起來詢問時,，在她眼中充滿了不安和恐慌，我沒有在往下問,，我對全班同學說：“相信咱們班沒有小偷,，現(xiàn)在沒有，以后也不會有,。那位同學好好找找吧,，一定能找到的，一定能,?！钡鹊椒艑W時，丟錢的學生告訴我,，她的錢找到了,。從那以后，我們班真的就再沒丟過錢,?！按猴L化雨，潤物無聲”,，對學生自尊的呵護,，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋,。設想,，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?
陳同學是我們班的一名學生,，由于小話多,，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育后,，效果不佳,。于是我決定與他進行一次親密談話。當我了解到,，他和我回家是同一個路線時,，我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請。我把與他談話的地點由辦公室轉(zhuǎn)移到回家的路上,。大概是地點的轉(zhuǎn)換,，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來,。沒幾句話的功夫,，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆,，從馬拉多納聊到羅納爾多,。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多,，我真服您,。”我說：“你要真服臧老師,，可得把上課的小話毛病給改了,，想聊體育，下課找我去,?！惫妫@位同學因此改掉了小話的習慣,。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點燃火,，只有心才能塑造心,。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向,，讓學生在陽光燦爛的日子里成長,。教師是一項需要獻身的事業(yè)，在我看來,，教師也是一個充滿激情的事業(yè),?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩,，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是這樣化作澎湃的激情?我不停地思索,，終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個心心相融,，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情,。
我是一位語文教師,，當我打開學生的日記，在他們敞開的心扉里,，在他們飽含信任,、真情流露、潛心相訴的字里行間,，在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,，我看到了自己的分量，同時又在責任的砝碼上不斷的加重,。每一次我翻開一頁頁綴滿筆跡的紙張,，我仿佛走進了一注注心靈的清湖，一頁頁活生生的心靈展現(xiàn)在我的面前,，面對學生的理解和摯愛,，我的幸福感不禁油然而生。每個教師節(jié)來臨的時候,，當學生的賀卡飄至我的案頭,，當看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”,，當我讀到”感謝您,，臧老師，我已學會堂堂正正做人,，正如你那工整的板書那樣”的時候,，我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦,，也讓我看到了更高層次的幸福源泉,。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香,。
最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我自豪,，我是教師;我光榮,，我是人民的教師。
我的演講完畢,，謝謝大家!
師德師風的演講稿案例篇二
師德演講稿之最美教師
我是一名普通的小學教師,，*年師范畢業(yè)，一直在*小學任教,。從教近**年,，擔任班主任工作**年，曾帶語文課,，現(xiàn)在帶我校*個班的英語課,。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績,，也沒有轟轟烈烈的舉動,。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作,。
都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”,。當我真正走上工作崗位時,，當教學的擔子沉沉地壓在我肩頭的時候，當教育的煩瑣深深地困擾著我的時候,，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,，體驗到了其中的艱辛和壓力。以前,，只知道老師不過每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已。誰想到,，兩節(jié)課的背后,，是無休無止的備課、查資料,、做練習，夜深人靜時,，整個村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來,，但我還在為教學中的問題苦苦思索著,。
為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標,，樹立了終身學習的思想,，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì),。積極參加學校,、教學區(qū)組織開展的“觀摩課”活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，以人之長補己之短,，在共同學習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講,，在課堂教學實踐中得到了鍛煉,。隨著新課程改革的實施，我積極參加新課程培訓,，學習新理念,、新方法，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野,。為了管理好班級,，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學生的晨練,，大掃除,，課外活動等方面，凡
是要求學生做到的,，自己首先做到,，身先士卒，以自己的人格去感染每一個學生,。另外,，我還積極向同事請教，結(jié)合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法,。即“以生促生,，以生管生”，讓學生自己管理自己,，每個學生輪流管理班級,，讓學生既做“管理者”，又做“被管理者”,，充分調(diào)動學生的積極性和主動性,。
近**年來，我的心中始終裝著每一個學生,，我努力發(fā)掘著每一個孩子身上的閃光點,，從沒放棄過任何一個使學生走向成功的機會,。我曾教過一名叫 的雙差生，在**年級時總愛打仗,，時常曠課去游藝廳,，學習成績總不及格。我想方設法接近他,，多次找他談心家訪,，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,，就讓他當班級的體委,，讓他參與班級事務管理。從此,，就像變了一個人,，處處嚴格要求自己，在學習上也十分努力,。在課堂上我經(jīng)常提問他,，答對后鼓勵他，在同學面前給他樹立威信,。從未有過的自信和責任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,，在他的帶動下，我們班在隊列比賽,、春秋季運動會和各項體育活動中,，場場奪魁。我借機激勵他,，學習也要有在運動場上那種勇于拼搏的精神,，經(jīng)過努力他的學習成績終于提高上來，由于他全面發(fā)展,，品學兼優(yōu),，被學校選為少先隊大隊長。**年的班主任工作中,，像這樣的學生何止一個!當我多次聯(lián)系,，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕,，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時;當我費盡心血,，讓父母離異，性格怪癖,，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè),，看著他母親那淚花涌動的目光時,，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛,。當每個學
期學生們都把先進班級的獎狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜,，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪!
十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、輔導學生,、教育管理學生??不顧饑餓，不顧疲憊,，顧不了自己也有孩子,，顧不了自己也是母親??為了工作，從不遲到,，為了工作,，從不早退，為了工作,，甚至可以犧牲休息日,。這些事跡并不驚天動地，這些努力或許顯得渺小,，但正因為如此,，內(nèi)心才覺得坦蕩，正是因為如此,，我才在默默無聞中找到了自己生命的價值!
有人把教師比作春蠶,，也有人把教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，我不做春蠶，也不做蠟燭,，短暫的從教生涯,，雖然有奉獻，有犧牲，但也有太多的收獲,，收獲了理想,，收獲了信念，也收獲了累累碩果,。我的努力得到了上級領(lǐng)導,、全體師生及社會的認可。**年來,，我先后被評為“*市優(yōu)秀班主任”,，“*縣小學語文教學能手”，“*市模范教師”,，“*市小學英語教學能手”,，“*縣名教師”。
有人說,，選擇了教育這一行業(yè),，就意味著付出，就意味著犧牲,。我想,，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應該把它當成事業(yè),，用聰明的智慧,，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌,，讓自己的百花園姹紫嫣紅,，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。我,，是一個平凡的教師,，但我知道，平凡不是平庸,，平凡的人也能夠成就不平凡的事,。未來的道路還很長，我要立足本職崗位,，在教書育人中實現(xiàn)自己青春的價值,，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!
師德師風的演講稿案例篇三
各位領(lǐng)導、各位同事大家好：
很久以前,，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,，飛越大海去追尋心中的夢想。今天,，人類仍無翅膀,，但我們每一個人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔,。
因為年輕,，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕,，便有好多好多美妙的幻想,。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔,。
我要飛向先進的行列,。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇,，我后悔過，我徘徊過,，但我一次又一次說服我自己：既來之,，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者,。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵,。”既然在這片教育的土地上耕耘,，就一定要有收獲,。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師?？梢哉f這句成了我工作的動力,，成了我事業(yè)前進的燈塔。今天,，雖然,，我離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著,，就有希望,。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學,，學而不厭是教師的美德,，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,，一日不學,，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術(shù)的教師是無雨之云,，無源之水,，無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師,，所以我如一只口渴的烏鴉,，四處找水喝，我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水,，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水,。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵,，只求自己是一位忠實的課改實踐者,，我只知道我走進教室，站在講臺前,，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中,，我是“寧為玉碎,，不為瓦全”,寧可學生分數(shù)考低點，也不能扼殺學生的創(chuàng)新思維,，也要使他們在語文學習中得到快樂,。
我要飛進學生的心靈?！安粺釔蹖W生的教師不是好教師”,這是我想的,。無數(shù)優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來,，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師,，一位學生喜愛的教師,，但到目前不止,，我沒有做到,，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動,，在開展活動前,，我就在想：對于我這樣的一個在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,學生會對你有好印象嗎結(jié)果出來了，心里有說不出的滋味,，盡管274份問卷,，對我_滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈,，同時好使我悟出：老師應用尊重，真誠,，理解的心去熱愛每一片綠葉,，讓每一片綠葉上都撒滿陽光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M學生,，走進學生的心靈吧!”
飛向先進的行列，飛向課改的前沿,，飛進學生的心靈,，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,，不飛,，翅膀就會退化，不飛,，生命就會枯萎,。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔,。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺,，我們的生命將永遠年輕而美麗!
師德師風的演講稿案例篇四
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好,！
我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。
做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標,，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢,？
我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛,，愛而從嚴,。只要充滿愛，學生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學習差的學生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。
臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。
再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬,。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的價值。
師德師風的演講稿案例篇五
各位領(lǐng)導,、同行：
大家上午好!今天我演講的題目是《愛,，讓我義無返顧》。
師者,，傳道授業(yè)解惑也,。自古以來就有了對教師的評價。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業(yè)!教師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里,，還寫到了我們的歌本里,。宋祖英的“長大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目,。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎?
教師只有熱愛學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛的深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對待學生,。正是因為心中有了這份愛,，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師,，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡,，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操,。受他們的影響，大學我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生,。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱,，學生人數(shù)多,，班級多，工作競爭壓力大,，還隨時面臨下崗,，無法安心從教。但在那兩年里,，我始終保持高度的警惕性和責任感,，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習,，自習課上,，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起,。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆,，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍,。但每當關(guān)鍵時刻,，他們總不負我的期望，無論是學習,、紀律,、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年,，我離開了資濱,。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學習有關(guān)的無關(guān)的事,，也總問到我離開的原因,，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了,。這不正驗證了：仁者愛人,，愛人者人愛”嗎?
經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,，可以安心的從事教育事業(yè)了,。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇,，我猶豫了,。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學設施齊全,，環(huán)境好,。邊遠山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦,，鮮有人去,，教學任務艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應受到重視,，受到老師的關(guān)愛,，還是毅然選擇了山區(qū)。當我來到蠟樹學校報到的時候,，比預想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全,，教學工具不到位,，教師人數(shù)少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級,，教學除數(shù)學,、美術(shù)以外其他課程，二年級的音樂,、三年級的英語,、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作,。任務比起以前不減反加了,，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來,，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨,，到晚上甚至是害怕,。想到這，我?guī)状蜗腚x開,?？擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候,，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了,。為了這份愛,，我堅持了選擇。環(huán)境不是問題,，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊,，是課業(yè)很重嗎?是中學到小學的心里落差,，還是自己的適應能力差了呢?不，不是,，是心累呀!憂學生之懶學,，懼教學之不完美啊!
孔子說：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰牟皇菓n心,，而是愛心、耐心和細心,，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生,。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。
作家冰心曾說：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機”,。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是城里的還是鄉(xiāng)里的,，無論是聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
教師之路,，有苦有甜,，讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒,，心懷學生，樹萬世之師表,，無愧“教師”之稱號,，為教育事業(yè)奉獻今生吧!愛我所愛，選擇了教師這個職業(yè),，就選擇了奉獻;選擇了山區(qū),，就選擇了無悔;為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天,，我義無返顧,，勇往直前，永不后悔!
我的演講完畢!謝謝大家!
師德師風的演講稿案例篇六
尊敬的各位領(lǐng)導,，親愛的老師：
大家好!
我為大家演講的題目是“立師德,，鑄師魂”，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目,，更是作為教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。常言道,，學高為師,，德高為范。教師這個特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實際,，談談如何成為一名優(yōu)秀的小學教師：
一,、樹立良好的師德和職業(yè)操守
人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”,。作為一名小學老師,，我們應該知道自己身上承擔著教書育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性,，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,，以真情,、真心、真誠來教育和影響學生,，做到“以高尚的人格塑造人,，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學生的良師益友,，成為他們健康成長的指導者和引路人,。要正確對待自己的工作,，淡泊名利、志存高遠,，樹立高尚的道德情操和精神追求,。要甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書、潛下心來育人,，努力成為一名受學生愛戴,、讓人民群眾滿意的教師。當前的教育面臨的環(huán)境很復雜,，受社會不良風氣的影響大,，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己,，少埋怨環(huán)境,，努力去適應現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。
二,、不斷提高自身的理論和教學水平
作為一名正在成長的小學教師,，我們要努力提高自身的學習能力，進一步增強自身素質(zhì),。不僅要深入學習教育教學方面的專業(yè)知識,，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中,，要有目的,，有方向，合理安排,。我們不管學什么,，都要與教育教學工作結(jié)合起來。要有一種學習的危機感,、緊迫感,，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務,，把學習當作一種工作,，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習,，不斷提高教育教學水平,，提高知識水平，增強教育教學工作的能力,。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力,，進一步增強工作的實效性.隨著社會的發(fā)展,，教育教學工作面臨的新情況、新問題也會越來越多,，工作任務也將越來越繁重,。要使教育教學工作再上新臺階，必須進一步提高工作能力與創(chuàng)新能力,。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路,，要以扎實的專業(yè)知識，以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求,，把心思用在工作上,。
三、根據(jù)兒童的心理特點,，因人施教
教育的基本準則是以“淵博的知識培養(yǎng)人,，科學的方法引導人”。小學生是祖國的花朵,，國家未來建設的棟梁,。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟,，而且從心理上有一個適應的過程,。因此，與中學及高等教育不同,，小學教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學,。首先，要科學安排教學內(nèi)容,、方法,、手段，充分調(diào)動學生的學習興趣,。兒童的知識接受能力有限,，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過多,，而且在教學的過程中要通過反復溫習來加深學生的記憶,。其次是充分調(diào)動學生的學習興趣。孩子天性頑皮好動,、對事物的專注能力不夠,，所以要用多表揚與委婉批評相結(jié)合的方法來吸引他們對授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，才能培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。
四,、真誠耐心，努力成為學生的良師益友
付出了,，總是希望會有回報,，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累,，但現(xiàn)實往往不如人愿,。我們評價一個學生不要只是看他的成績?nèi)绾危此@得了多少的榮譽,。換位思考一下,，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子，在學習方面表現(xiàn)并不是很出色,，但是，也許他會唱歌,、會畫畫,、會跳舞、能交際......那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生,，所謂“三百六十行,，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎?對于每個孩子我們都應該懷有關(guān)愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子,，給每個孩子同樣的機會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值,，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以,，我們在教學過程中,，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學生們做人的道理,、分析解決問題的方法,，一切不能都以成績說話。在課堂及課余,，都要努力成為他們的朋友,，做他們的知心人，成為他們所敬重,、愛戴和效仿的對象,，這樣學生們也就喜歡聽你的課、對所授內(nèi)容的認可和接受能力大大地提高,。對于一些落后的學生,，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加,，甚至采用體罰的極端措施,，要給予他們更多的關(guān)愛,，諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,，督促他們改正自己,，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。
總之,，要成為一名優(yōu)秀的小學教師,，就要不斷地強化自己的理論水平和修養(yǎng)，提高自己的教學水平和職業(yè)水平,，從兒童心理學的角度出發(fā),，平等地對待每一位學生，“用智慧開啟智慧,，用愛心托起愛心”,，為他們的精彩人生構(gòu)筑堅實的基座，為祖國的建設輸送更多優(yōu)秀的人才,。
我的演講到此結(jié)束!
謝謝大家!
師德師風的演講稿案例篇七
本文是一篇師德師風校長演講稿,，演講內(nèi)容主要包含五部分，接下來讓我們一起看看吧!
人生在世,，以德為本,。一個人，無論從事什么職業(yè),，都應該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點,，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。
中國臺灣大學曾仕強教授說，一個人要有“四識”,，即“常識,、知識、膽識,、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”。河南大學王立群教授說,，人的一生要有“四行”,，即“自己要行、要有人說你行,、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本,。
一、“師德”概念新解
1,、“師”字新解
“師”可拆成一個小“一”和“帥”字,。由此便可推知，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”,。因為一個教師每學年至少要教一個班的40-50個學生,，一個學生又有2個家長，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個班級的教師每學年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二、三百人甚至更多的人,。照一個教師從教30年計算,，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個“將帥”,。
2、“德”字探秘
“德”是由在站立著合作做事的兩個人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者,，道德品質(zhì),，至高至尚，不是一般人都能達到的崇高境界也,。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的.更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登,。
3,、“師德”內(nèi)涵豐富
“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì),，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本”,師德是為人師的靈魂。
美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西,，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分。
二,、師德修煉的重要性和必要性
1.開展師德師風建設是教師職業(yè)的需要,。
我們的職業(yè)——教師，是一個很特殊的職業(yè),。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識的代表,，是人格的象征,，師表即表率，是人們學習的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的。
一是特殊在工作的對象：
我們工作的對象是人,，是小學生,，是未成年的孩子。教師的任務是按照國家的意志,、社會的需求和學生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國家的未來,。
二是特殊在工作的途徑和方式：
1.我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個教師只要出現(xiàn)在學生面前，哪怕他不說一句話,，那么,，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學生面前，只要他的情況被學生知道，也會對學生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的,。
因為職業(yè)的特殊性，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道,、授業(yè)、解惑的楷模,，具有“學為人師,，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會,、優(yōu)于社會,，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，為人師表,。這就需要我們時常反思自己，訓練自己,，不斷提高師德水準,。
2.加強師德師風建設是學校發(fā)展的需要。
開展師德師風建設活動,，對凈化教師隊伍風氣,，加強學校管理，提高教學質(zhì)量,，提高育人水平,，推動學校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在,。師德師風決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格,；一流的學校，首先必須要有一流的師德和師風,。同時,，小學生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期,，良好的師德師風將對學生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對學生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響,。因此，我們從學校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風問題，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒,，克服應付情緒，切實增強開展師德師風實踐活動,，把師德師風實踐活動作為學校立足新起點,，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓,。
3.加強師德師風建設是時代發(fā)展的需要,。
隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高，對孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學識淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子,，對教師素質(zhì)提出了更高要求,。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們開始對文明建設提出更高要求,，而要提高整個社會公民,、整個民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育,，于是整個社會,，我們的國家對教師又有了更高的期盼,，對我們的師德提出更高要求,。
三、新時期的好老師
1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學趙同宇
好教師的標準：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng),，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”,、“兼濟天下”的愛心，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要,。
人們說：好教師是一首詩,，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學問”,，是知識的寶庫,，是高潔的象征。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學生，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人,。
2、蘇州大學朱永新教授的《理想教師》
校長的社會責任感,、教師的社會責任感,，影響著學生的社會責任感;校園的民主方式、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式,。
我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師,，是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學習,、不斷充實自我的教師,，是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責任感的教師,。
3、北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授好老師的四種類型
深入淺出——很深奧的道理,，他能講得淺顯易懂,，很受學生歡迎,，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”,。
深入深出——這樣的老師很有學問，但缺乏好的教學方法,，不能把深奧的學問講得淺顯易懂,，學生學起來就費點勁，這也是個好老師,。
淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深,，但卻實事求是，把自己懂得的教給學生,，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個好老師。
淺入深出——本身并無多大學問,，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽不懂,。這是最糟糕的,。
4、我們心目中的好教師
家長心中的好老師：有耐心,、責任心,，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子,，校內(nèi)關(guān)心自己的學生,，校外關(guān)注孩子的情況。
高水平而且勤奮,。能說能寫,，善于科研，勤于反思,。在社會,、家長中有很大的聲譽，深得領(lǐng)導器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。
勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要,。
高水平而勤奮一般,。可以容忍,，但要改進,。
二者都一般,。難以容忍，肯定會被淘汰,。
四,、修煉師德
1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè)，盡心盡職,。
所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,。《教師法》中有這樣一句：“教師應當忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力，志存高遠,，教書育人,，是教師應遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂,。由于教師工作,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫一時的聲名和財富,，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦、操勞和責任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限,，難以準確量化的工作時間和質(zhì)量,，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心,、自覺性、責任感,、榮譽心和上進心來激勵和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對現(xiàn)實,，又要追求理想，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求,，把教育當成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對得起學生，對得起自己,，對得起國家和民族,。要杜絕“待遇面前高標準，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級,，工作干勁變低級”現(xiàn)象,。
2. 為學生奉獻愛心，熱愛學生,，成就學生,。
關(guān)心熱愛學生是教師教育好學生的前提，沒有對學生的愛就談不上對學生進行真正的教育,。教師的愛是打開學生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對學生足夠的關(guān)愛，學生才會更加尊敬教師,、信任教師,，對教師的教育教學方能由衷地接受;學生對知識的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會得以實現(xiàn)。要關(guān)愛每一名學生,，關(guān)心每一名學生的成長進步,，成為學生健康成長的指導者和引路人。實踐證明,，每個學生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅持耐心教育,，循循善誘,，在任何時候、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,，有足夠的耐心、堅韌的毅力和得當?shù)姆椒ā?/p>
實際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個學生,，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學習成績優(yōu)秀的學生，忽視對學業(yè)困難學生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學生,，忽視對家庭條件差的學生的關(guān)愛,。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心，挫傷了學生學習的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法,，對學生的身心造成極大的傷害,。工作中，我們要特別關(guān)愛留守兒童,、學困生,，幫助家庭有困難的學生，把“特別的愛給特別的孩子”,，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,，麻木不仁對應的是停尸房,。”
九年義務教育是普及教育,，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛每一個孩子，不讓一個孩子掉隊,，教育學生全面發(fā)展,，健康成長。
師德師風的演講稿案例篇八
尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師,，親愛的同學們：
大家好！我叫,，是師院一名普通的音樂教師,。此時，站在這兒,，心中很是忐忑,，因為作為教育戰(zhàn)線上的一員新兵，在師德師風,、教書育人方面還談不上有什么經(jīng)驗,，也沒有什么建樹，但我自豪此生與教師結(jié)緣,，與音樂相伴,。在我眼里，教師是一種職業(yè),，也是一種使命,，更是一份執(zhí)著的堅守。而音樂無論是高山流水,，還是絲竹之聲,，都能撥動人的心弦，給人以美的感受,、美的熏陶,、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園里,，當好一名載桃培李,、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章,。
古人云：“樂者,，德之華也。”音樂自古就被視為德之光華,，在傳統(tǒng)禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位,。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用,。因此,，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律,，深邃的意境,，也愛其蘊含的哲理和啟迪靈魂,、美化生活,、教化天下的藝術(shù)功能。同樣,，我愛教師,，是因為“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師,，不僅要學問精通，還必須是道德的楷模,。所謂“學高為師,，身正為范”、“學為人師,、行為世范”,，這不僅是對教師道德價值由衷的贊美，更是深厚的期望,。我愛教師,，不僅愛其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位，更愛其神圣的使命，肩上的責任,。我愿意奉獻,，用知識和心血去澆灌初綻的花朵,；我一定堅持，用責任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連簡譜都不認識的學生,，面對學院目前還比較簡陋的教學環(huán)境,，我承認,，我曾有些許的懷疑和后悔,。但是,，教師的職責強烈的警醒著我,，越是這樣的學生,，越是在這樣的條件下,，不就越是需要教師來教會他們求知,，教會他們做人，使他們成為社會有用的人才嗎,？
我就細心觀察每位學生,，因材施教,，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學的范式，和學生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系,。讓學生們喜歡上我,，喜歡上視唱練耳這門學科。在課間與學生的聊天中,，從無數(shù)個童心未泯,、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求,、成才的渴望和對未來的幻想,，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂,。
在我任教的班上有個男生,，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經(jīng)常無法完成,，我開始生氣,，埋怨他，別的同學都能理解的內(nèi)容為什么他不能消化,，最后我著實的對他感到失望,，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導。也許是他發(fā)覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來,，也許是他突然間頓悟了,，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標準,，我欣喜地給了他打了一個分,，并且當著全班同學表揚了他,。課后他對我說：“老師,，那天你表揚我，我一晚上沒睡著,?！蓖钦J真的樣子，我心里真不是個滋味,，原來我曾經(jīng)那么吝嗇我對他的表揚,，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對于師長這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點兒放棄了這么個優(yōu)秀的學生,。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵他,，給他講許多音樂家勤學苦練的故事,，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍,、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問題,。看著他由一名后進生逐漸成長為一名優(yōu)秀學生,，我心里不知有多高興,，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要??！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護,，學生更需要得到教師的信任和尊重,。
在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師，他們沒有顯赫的地位,，也沒有可觀的收入,，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上，平日里我注意觀察他們的言行,，奉他們?yōu)榭,！?/p>
在13級定向生班里，有位叫吳鳳娥的班主任,。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象,，我想一個總是這么帶著溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家,。由于學院對定向生實行軍事化管理,，在對學生要求嚴格的同時，也意味著班主任的工作會更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級活動,，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎么大學老師還這么辛苦,，可是娥姐卻永遠是微笑著說沒關(guān)系,，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐著她,。當她辛苦了一天回家推開門時,，孩子便會高興地拍手迎上門來叫著“媽媽回來啦，媽媽回來啦”,；丈夫則會從沙發(fā)上起身親切的說“水熱了,，快洗洗早點休息，站一天該累了”,。這樣的畫面讓我無比的羨慕,，娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機會讓我了解到現(xiàn)實生活中的她并非我所想象的那樣,。娥姐的確擁有一個溫暖的家,，可是這個家卻遠在鳳凰鄉(xiāng)下,，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒有孩子歡騰的笑聲,，沒有丈夫溫柔的問候,，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影?？尚闹醒b滿了學生的娥姐,，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學之中,，把自己對家的眷念留給了班級,；把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數(shù)個春夏秋冬,。
我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐！每當我看到她的一個個學生獲得成績和進步,、高高地揮著榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜,、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的眼淚,。在娥姐那兒,，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。
雖然我是一名年輕的音樂教師,，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的美學力量,，因而在他們?nèi)〉贸煽儠r，用音樂渲染他們成功的喜悅,；在他們失意時,，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時,，用音樂激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志,；而當他們處于寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心,！
我熱愛，所以我選擇了音樂,；我熱愛,，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白,，而是心中涌動的追求,。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章,；因為熱愛,，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想,。雖然，我要執(zhí)著面對的不只是鳥語花香的桃園風景,，而是艱巨漫長的辛勤耕耘,，但是，因為熱愛,，我將在三尺講臺演繹智慧世界,，塑造美好心靈，為學生鋪砌錦繡前程,，鑄就燦爛輝煌,；用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！
謝謝大家,！
師德師風的演講稿案例篇九
尊敬的各位領(lǐng)導,、各位朋友：大家好！
今天,，我演講的題目是：《有一種愛叫滋養(yǎng)》
你是我花圃中的一棵小芽,，長大。
邀一片陽光驅(qū)走你的寒冷,，
掬一捧甘露潤澤你的心靈,。
這，是一位27年如一日,，快樂著學生的快樂,，幸福著學生幸福的老師，在自己的教育博客中寫下的一段隨筆,。不是豪言壯語,，不是錚錚誓言，卻如拂面的柳風,。她,，就是我們實驗小學的闕副校長――孩子們的天使，家長們的福音,，實小人的驕傲,！
我執(zhí)著地相信：師德，應該從教師的言行開始,；美育,，應該從教師的儀容開始；美好的理想,、美好的情懷,、美好的言行和美好的氛圍，應該是學校作為精神家園的應有之義,。
她,，闕校長,，正是這樣一位使者！
她是學校主管教學的副校長,，她用知性影響著老師們走人格魅力引導學生成長之路,。
20xx年，她有幸接觸了朱xx老師的“新教育”,，新教育倡導的學生“晨頌”,、“午讀”、“暮省”閱讀方式,，正是我們民族地區(qū)語文教學所缺失的部分,。于是，她架起了老師和學生讀書的橋梁,。
她告訴老師和學生：書是有生命和靈性的,，讀書是教師和學生的本分，讀書的人居敬持志,、切己體察,，讀出弦外之音、象外之意,，讀出字里行間的意蘊,。這樣會有陋室溢滿書香，心中蕩漾書香的美境,。
她組織教師讀書沙龍,，取名“文運茶香”，開展“我的讀書故事演講”,，為的是讓老師們陋室溢滿書香,、心中蕩漾書香；她組織語文教研組開展“學生讀書征文”,、“經(jīng)典誦讀”,、“美文誦讀”活動，為的是讓學生聞書香,、品書香,、愛書香。
為了讓師生有目的有計劃的讀書,，她首先身體力行,，自己做到博覽群書：讀蘇霍姆林斯基，讀陶行知,，重溫大師教育的精髓；讀李鎮(zhèn)西,，讀竇桂梅,，聆聽時代教育的音,；讀沈從文，讀彭學明,，品味鄉(xiāng)土氣息的神韻,；讀論語，讀詩經(jīng),，感受中華五千年古國文化的魅力,。
博覽群書，集眾家之長,，她渾身散發(fā)出濃濃的書香,；筆耕不止，傾情吟唱,，她用燃燒的激情,、細膩的筆觸，寫下了動人的詩篇一行行……
在她的博客中記載了這樣的話語：“真正的美好閱讀是來自心靈的洗禮,，它使人生豐富多彩,、妙趣橫生，使人生健康圓滿,，它使我們心情變得溫暖而又柔軟,，純凈而又明媚”。
她找到了影響老師和學生的美好意境,。
帶著微笑,，揣著自信，洋溢著詩情畫意,，闕校長走近了學生,，走進了課堂。
親其師,，信其道,，闕老師成了孩子們最信任的人。
晨頌,，開啟了一天的黎明,，也成了學生們的最愛。老師范讀,、師生共讀,、學生領(lǐng)讀、競賽讀……朗朗的讀書聲,，交匯成了一曲曲歡快明亮的天簌之音,。
午讀，開啟了校園書香的寶匣，成了學生們的最快樂,。詩集,、童話、報紙,、名人傳記,、歷史故事……學生們自由地翱翔書海，品味書香,、品讀書韻,，讀書的身影構(gòu)建了校園風景一道道。
當老師被每日的繁忙瑣碎折騰得疲憊不堪的時候,，當師生的靈性被洶涌而來的題海漸漸吞噬的時候,，闕校長像一葉小渡船，做閱讀的傳遞者,，做書香的滋養(yǎng)人,。
教育是生命影響生命的的事業(yè)，教育是心靈感動心靈的故事,?！稊y手，走向成熟――做幸福的教師》,，這是闕老師記錄自己教育生活的一本專集,，宛如一條生命的河流，清澈,，溫婉而又微波蕩漾,。從20xx年以來，闕老師堅持給孩子們寫文章――“和孩子們聊天”,，用貼近學生的語言,，和他們聊生活，談學習,。
《土家山歌》《天開文運》《我的留守婆婆》《學會書寫生活》《釣魚的回家吧》……近百篇聊天,，短的幾百字，長的幾千字,，字字都是心血,，句句都是深愛啊,！
在孩子們眼里,，他們的闕老師是神圣的、偉大的,，她是好老師還是大作家,。別人的作品發(fā)表在報刊上,，闕老師的文章卻寫在孩子們的心里。他們最喜歡上的是闕老師的語文課,，最喜歡讀的是闕老師的《和孩子們聊天》,。那微笑的臉,，那美妙的書聲告訴我們――用愛滋養(yǎng)的花兒最香,，用愛滋養(yǎng)的果實最甜，用愛滋養(yǎng)的孩子最可愛,！
闕老師向?qū)W生傳遞讀書幸福的同時,，也不忘自己的同事，她把組建的教師讀書會,，取名“文運茶香”,，希望老師能在感受豐厚民族文化的同時，養(yǎng)成一種清雅的讀書習慣,，手捧書卷,，書韻茶香，絲絲縷縷浸入心田,。她向老師們推薦書目,，每月組織一次讀書交流活動，每期開展一次“浸染書香,，提升內(nèi)涵”教師讀書演講活動,。
一本薄薄的教科書在老師們的閱讀中不斷地變寬、變大,，變成了師生多彩的世界,。多少個清晨和黃昏，她和老師們收集整理本土兒歌,、童謠,，精選酉水詩詞；多個節(jié)假日,，她還在和老師們精選兒童書目,，引導孩子廣泛閱讀。
校園里,，書聲朗朗,，翰墨飄香，升騰著新的希望,?？矗黄袼济钕氲牧曌?，一份份字體雋秀的答卷,，記下了我們闕老師癡情于教育的一幕幕,；一張張?zhí)鹛鸬男δ槪活w顆無邪的童心,，那是我們闕老師把自己融進孩子心靈的動人詩篇,。
闕老師的“和孩子們聊天”整理成了兩本專集，取名為《總有雨點打在身上》,。她相信這些文字總有一點兩點會滴落在某個孩子的身上,，融入孩子的心靈，成為潤澤他人生的甘露,。學生們的《過社》《我愛土家山歌》等多篇詩作發(fā)表在《創(chuàng)作》等各級刊物上,。
付順忠老師在闕老師專集的序言中寫道：“正是因為心中有愛，她讓忙碌的日子充滿了快樂,，瑣碎的記憶也散發(fā)著溫馨,。于是，生命便似一株平凡的樹,，攜一縷春風,，擁一片陽光，吸幾滴春雨,，便舒枝展葉,，蓬蓬勃勃?！?/p>
因為熱愛,，所以用心；因為成長,，所以幸福,。老師的使命是什么？教育之路怎么走,？她給我們填寫了一份最滿意的答卷,。那就是，用愛滋養(yǎng),，用心澆灌,。
最后讓我們再次回到闕老師的小詩里，品嘗教育的幸福吧,。
你是我花圃中的一朵小花,，
我喜歡陪著你悄悄地吐華。
摘一朵白云拂去你的塵埃,，
攜一縷彩霞化作你的色彩,。
你是我花圃中的一份希望，
我靜靜地等待,，
等待你
美麗地綻放,！
謝謝大家,。
師德師風的演講稿案例篇十
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好!
小時候,，我最敬佩的人就是老師,，在我眼中，老師是知識的使者,，愛的化身,。因為我的語文老師是我的大伯，數(shù)學老師是我的舅舅,，……那時,，我就在想，將來,，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子,。
對于教師這個職業(yè),，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人,，燃燒自己”,，“教師是鋪路石，粉碎自己,，平坦人生”,，“教師是孺子牛，吃進去的是草,，擠出來的是牛奶,。”這些溢美之辭,，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往,，并且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業(yè),。今天,，當我作為一名人民教師工作八年之后，穿過教師職業(yè)的光環(huán),，我才深深地體會到,，當一名教師，不容易;當一名好教師,，更不容易,。也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈,、那一張張對知識渴盼的臉,。
記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志,?？墒牵瑤滋熘?，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上,，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉;課堂上,，做小動作的,，小聲講話的……面對孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好,。在我所教授的四年級中有一位小女孩數(shù)學成績很差,，特別是應用題一點都不理解，我剛走上講臺還沒有什么教學經(jīng)驗,，對于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法,，但我從沒有責罵過她。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn),，她的應用題都會做了,，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當堂考她她都一一正確解答,，我實在不理解她的進步為什么這么大?她就告訴我說：“何老師,，因為我非常喜歡你?！边@句話讓我深受感動和啟發(fā),，以后，每當孩子調(diào)皮時,，退步時,，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解,，少一分責備,，多一分寬容，少一分苛求,。用師愛為他們引路,，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。
20xx年教師節(jié)的主題是“愛與責任”,?！皭邸迸c“責任”，二者其實是分不開的,，“愛”是責任的體現(xiàn),，而“責任”是愛的化身,。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育,。這一主題鮮明的告訴我們,，面對一群自尊敏感、情感脆弱,、人格特征還不明顯的孩子時,，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心,、真實的情感,，我們的教學才能真正實現(xiàn)“學而不厭，誨人不倦”的互動,、和諧,。
古語有云：德高為師，身正為范,。師德,、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課,，但是教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易,，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作,，僅僅憑職責、榮譽,、信念,、奉獻來要求每一位教師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有余,，柔性不足,。愛是生活的原動力，愛也是教學的興奮劑,，生活因為有愛才感覺美好,，教學因為有愛才充滿激情。瑣碎而忙碌的教育工作如果沒有愛,，沒有激情,，又談什么樂業(yè)、敬業(yè),、奉獻呢?
“情系執(zhí)教,，育人為本”。這是全國優(yōu)秀教師張大田老師的人生準則,，也是千千萬萬教師的座右之銘,。教師之嬌,，莫過于青出于藍，教師之過,，莫過于誤人子弟,。如何托起明天的太陽?豐富的知識，是教師賴以施教的根本,。如果沒有豐富的知識,，怎能教出合格的人?做為一名教師，要不斷充實完善自己,，切實增強軟件硬件能力,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，擇其善者而從之,，其不善者而改之,。學，然后知不足,，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫,，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流。學生天生具有模仿性,，一名教師的形象如何,，直接影響到學生的日常學習生活。一名真正的教師,，應該以身作則,，用自己的一派正氣，去影響別人,，將教師的形象深深印到學生的心里,。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光,，溫暖了孩子的心房,。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福,、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),，有什么理由不去愛我們的學生呢?那么,，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學生，為愛插上翅膀,，讓愛在萬頃碧波,、藍天白云間飛翔!
我的演講完畢，謝謝大家!
