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愛,教師的職責(zé)演講稿篇一

今天大會安排我為代表作大會發(fā)言,，感到萬分榮幸，我發(fā)言的題目是《以極大的熱情投身師德建設(shè)大討論樹立良好的教師形象》 ,。

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實以德治國方略,、推進(jìn)素質(zhì)教育的實施者,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍,。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé),。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了,，師德要求更加規(guī)范了,，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強師德建設(shè),，是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要,。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

一,、愛國守法,，依法執(zhí)教。

學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針,、政策的言行,。

二、愛崗敬業(yè),。

熱愛教育,，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),，教書育人,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

三,、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公平對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,、不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教,。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，面對不同的教育對象,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。

控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。不布置機械重復(fù)的作業(yè)，不用大量抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生,。

五,、團結(jié)協(xié)作。

謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助。正確對待競爭,。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

六、尊重家長,。

主動與學(xué)生家長聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥,、指責(zé)學(xué)生家長,。

七、廉潔從教,。

堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利,。不隨意接受家長的饋贈、宴請,。

八,、為人師表。

模范遵守社會公德,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派,，以身作則，注重身教,。

各位老師,，只要我們能提高認(rèn)識，積極參與到師徳大討論中來,。就一定會在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果,。

愛,教師的職責(zé)演講稿篇二

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解,、包容,、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作,，這是因為：

我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全不同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生的不理智,、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,，我們教師的愛就是遵照 “真情,、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長。

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛,、或歧視或漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，是一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德,、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。如果犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人,。這就是有高度社會責(zé)任性的工作——教師,，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?。

最后,，祝我們所有的老師身體健康,，家庭幸福!

愛,教師的職責(zé)演講稿篇三

小時候，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候,，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地,?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來一中登上三尺講臺,，圓我的教師夢。工作不滿三年,，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,，“長大后,，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你;長大后,，我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利?！鄙頌榻淌诘漠?dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授。21世紀(jì),，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”,。

如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站,，是理想之火，生命之光,，是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入,。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。一次,，早讀課前,，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來,，遞給我一張紙條,，上面寫著：老師，對不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,，可我不是故意的。末尾還附了三個字“無名氏“和一張精美的笑臉的小貼圖,。走進(jìn)教師,，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話,，實在不應(yīng)該,。我知道，昨天是你的生日……

下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,，紅得象蘋果,。我向你道歉?！币粫r間,，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚,。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子,。可你還記得,，說明你是一個很重情誼的好學(xué)生,。可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日,，我們是媽媽的孩子,，我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因為你關(guān)心我,。老師也知道,，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,，暗暗地鼓勵自己,，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎?”霎時間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜,，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點,，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛,。

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長,、充實,。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財,，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”,。

愛,教師的職責(zé)演講稿篇四

各位老師、同學(xué)們

大家晚上好!

剛才,，我們聆聽了21為老師的精彩演講,，坐在臺下，內(nèi)心久久不能平靜,，任憑感動在胸口不斷升騰,。千言萬語匯成一句話，那就是：事跡詮釋奉獻(xiàn)平凡感動校園,。他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操,，無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn),。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是----愛,，他們用簡單,、平凡,、普通詮釋了生命的不平凡，用平凡的行動鑄就榮耀,，用事跡演繹了奉獻(xiàn),，在他們身上充分展示了我校廣大教干、教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),、為人師表、教書育人,、團結(jié)協(xié)作的高尚師德,。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大,，簡樸中見激情,，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育,。在此,，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的21位老師表達(dá)崇高的敬意和衷心的感謝!向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝!

今天的演講,，使我們受到了一次愛的教育,，“沒有愛就沒有教育”，“用心去愛每一為學(xué)生”,，“師愛是師德的靈魂”,，“帶著一顆心來，不帶半根草去”,，熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛教育,、熱愛學(xué)生,、熱愛文疃這片教育的熱土，他們是把愛奉獻(xiàn)給教育的人,，他們是播撒愛的人,，享受愛的人、他們也是世界上最幸福的人,。正是因為我們學(xué)校擁有這樣一批恪盡職守,、默默耕耘、無私奉獻(xiàn),、勇于探索的教師隊伍,，才創(chuàng)造了我們文疃中學(xué)教育的輝煌：從20xx年始，學(xué)業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名,，并且保持經(jīng)久不衰的生命力,。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪、驕傲!

剛才,，老師們從不同側(cè)面,，不同角度講述了他們對教育事業(yè)的深刻理解，深厚摯愛和執(zhí)著追求,。他們勇于探索,，大膽創(chuàng)新，教學(xué)成績突出;他們忘我工作,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔;他們懷著深厚的感情,，教書育人,，為人師表，愛生如子,，把神圣的師愛撒向每一個學(xué)生;他們對教育事業(yè)無限忠誠,，高度負(fù)責(zé)，對工作無私奉獻(xiàn),，刻苦鉆研,，用愛和責(zé)任鑄造了文疃中學(xué)教師不朽的師魂;他們在平凡的工作崗位上展現(xiàn)了為人師表的高尚師德，他們在物欲橫流的世界里,，守住了寂寞,，耐得住清貧,，淡泊名利，正是因為我們的學(xué)校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師,，才為我們托起了文疃中學(xué)的輝煌和希望,。雖然，我們老師做著平凡而又平凡的小事,，但它卻連著千家萬戶,，承載著每一個家庭的希望，同學(xué)們的明天和祖國的未來,。沒有老師的艱苦奮斗,，就沒有青年一代的健康成長。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學(xué)校里感到幸運,。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運,、幸福。

今天的演講會即將結(jié)束,，但是我們將以本次活動為契機,，深入開展師德建設(shè)活動，老師們的事跡會深深地影響著我們每一位教師,，他們告訴了我們怎樣的老師才是一名好老師,。我們會以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生,，教書育人,，辛勤耕耘，勇于奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們熱愛教育事業(yè),，甘于清貧,，淡泊名利，愛生如子的崇高的教育境界,。同時,，也真誠的希望同學(xué)們對我們的教師多一份理解，多一份支持,，多一份尊重,，多一份熱愛，形成更加和諧的師生關(guān)系,。讓我們師生攜手共進(jìn),、齊心協(xié)力，為使我們學(xué)校早日成為齊魯名校而共同努力,、奮斗,。

最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩表演表示衷心的感謝!同時對為本次演講付出心血的各位領(lǐng)導(dǎo)及工作人員表示衷心的感謝!

謝謝大家!

愛,教師的職責(zé)演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,、各位老師：

大家好!

我叫,，來自上,，雖然沒有亮麗的外表，也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,，因為我有青春、夢想,、信心、智慧和責(zé)任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,，那就是愛。這也是我今天演講的題目,。

這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地。

在這里,，沒有鳥語和花香,，有的是細(xì)雨滋潤;在這里，沒有狂風(fēng)和暴雨,，有的是滴滴滲透;在這里,，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲,。

我愛教學(xué),，因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師,，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，要去愛護(hù),、關(guān)心每一位學(xué)生,。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此,，我認(rèn)為做一個完美的教師，就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學(xué)生,。

從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念平等的教學(xué),、平等的愛,公平對待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛,。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答,，有求必應(yīng),，盡心盡力，盡職盡責(zé),。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻(xiàn)出來,，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，它是一種樸實無華的慈母之愛,，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學(xué)生心靈上的雜草,。這種愛的付出是連綿不斷的,，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神、一聲贊語,，病時的一句問候,、一次補課，課間的一番閑聊,、一場游戲,，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足,。我愛我的學(xué)生,，我堅信愛心可以融化堅冰，用我的真心去打動學(xué)生,。學(xué)生會明白的,，也會理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的,。

身為教師,，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng),。因此,，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響,。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”獨到的效果,，和“學(xué)高為師,，身正為范”榜樣的作用、人格魅力,。

教師這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學(xué)生,，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想,，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。