每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

分鐘心理情景劇劇本篇一

----邵陽學院體育系社體班

梗概：從小遭遇種種不幸、身心累受創(chuàng)傷的某學院大一男生劉旦,自卑而孤獨.當他鼓起勇氣去追求自己的愛情時,又一次遭到了殘酷無情的打擊,。絕望的他產(chǎn)生了輕生的想法,在同學們和老師的真誠幫助和感化下,他認識到了自己生命的價值,、重新燃起了生命的希望,。人物：劉旦，朱菲,，朱菲室友（朱雪娟）,，老鄉(xiāng)（康金華），小餐館老板（王楊輝）,，小餐館服務員（王一良）,，趙波的班主任（何榆森），班長（楊昌明）,，室友甲（李春霖），旁白（何甜),，報幕（張子文）,，客人（徐兆梅，王永田,，王一良,，何榆森）同學們；(徐兆梅,，王永田,，朱雪娟，康金華,，朱菲）,。

第一幕：

時間：傍晚；地點：女生宿舍樓下,，人物：劉旦,、朱菲、朱菲室友,、劉旦老鄉(xiāng) 道具：蛋糕,，手機，桌子,，電話,，音樂。

朱菲：怎么又是他,？不接,，就說我不在吧。（緊張而厭煩地）朱菲室友：喂,，不好意思? ?她不在,。

劉旦：我知道她在寢室，請讓她接一下,，我真有事找她,。（哀求）

朱菲室友：不好意思，她真的不在！就這樣啊,，你早點回去吧,，再見（說完“啪”地掛了電話）

劉旦：哎，喂,，喂??（對著手機直叫喚）

老鄉(xiāng)：好的,，沒問題。（說著把蛋糕抱上樓了）

旁白（何甜）：劉旦又撥了幾次朱菲的手機,，可還是沒人接,。于是他只好發(fā)微信給她。劉旦：朱菲,，祝你生日快樂,，不管怎樣我還是希望你幸福快樂,，我會給足你的空間的,。剛才打你手機沒人接，打你寢室電話又說你不在,。所以我把蛋糕在我老鄉(xiāng)寢室了,，她就在你樓下的206寢室，你等會有空去拿一下吧,。

（劉旦的手機發(fā)出短信提示音,，劉旦趕緊去看微信）

朱菲回復：，算了吧,，我想要一個人的自由,，我累了......劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開,，幕布緩緩拉上,。報幕（張子文）；第一幕介紹,，第二幕開始,。

第二幕：

時間：晚上

地點：小餐館

人物：劉旦、小餐館老板,，客人若干 道具：桌子,，啤酒瓶，白酒

劉旦坐在堆滿啤酒瓶的桌邊,，對小餐館的服務員叫道：服務員,，再給我來一瓶炸彈！

服務員（見形勢不妙,，悄悄耳語老板）：老板啊,，這小伙子喝了一晚上了,，再這么下去得出事啊,！

劉旦：怎么,，你怕我不給你錢怎么地？（說著從口袋里摸出一張錢“啪”地在拍在桌上）,，快給我拿酒來,！

旁白（何甜）:（老板不敢再多說，趕緊給他拿來了一瓶白酒,，劉旦倒了一杯白酒猛地一口喝下,。）旁白（何甜）：劉旦一個人在小餐館里喝著悶酒，他的心情糟糕極了,，一陣陣孤獨,、悲傷向他襲來，他看了看在一旁有說有笑的顧客們,，他嘆了口氣，便喃喃自語著,。劉旦：他們都是快樂的,，唯獨我是這世界上最不快樂的人！,，接著又低頭喝酒）客人若干（結(jié)賬）;服務員,，買單。~ 老板：小伙子,，不早了,，我們要打烊了。你還是個學生吧,？別喝了,，快回學校去吧。此時現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 劉旦：（帶著醉態(tài)雙眼迷茫地）連你也要趕我走,？好,，我走，我走?。ㄕf著拎了瓶啤酒踉蹌著走出了餐館,，嘴里還在自言自語：天下之大，難道就容不下一個小小的我嗎,？為什么我到哪里都不受歡迎,，都這么令人討厭？難道喜歡一個人有錯嗎,？為什么沒有人看出我的脆弱,，為什么~~（邊說邊退出舞臺,，拉幕）。劉旦在音樂聲中失魂落魄地,、一步一步地離開,，幕布緩緩拉上。報幕（張子文）,；第二幕介紹,，第三幕開始。

第三幕：

時間： 深夜

地點：青龍橋

人物：劉旦,、班長,、王一良（班長的室友）、班主任,、劉旦的其他同學等

道具：手機,，音樂（雨的記憶）

“鈴鈴鈴??”（劉旦的手機突然響了，把陷入沉思的劉旦驚醒,，他遲疑了一會兒,，慢慢地按下了接聽鍵）

班長：“劉旦，你在哪呢,？這么晚了怎么還不回寢室呢,？宿舍樓大門馬上要關了?！?劉旦：哦,，我??我還在外面?？赡茉僖膊粫貋砹?。

班長：劉旦，你怎么了,？發(fā)生什么事情了嗎,？你到底怎么了？（緊張地）

劉旦：別問了,，你們不要管我,，只是請轉(zhuǎn)告我的父母，我對不起他們,，就當他們白養(yǎng)了我這個兒子,。

班長：劉旦，你在胡說些什么呀,？你冷靜點,！不管發(fā)生了什么事都請你先回來再說好嗎？（焦急,，慌張中強作鎮(zhèn)靜）

劉旦：沒用的,，你們幫不了我,，誰都幫不了我，就讓我給自己作個了結(jié)吧,。

吃嗎,？”很多年以后，這個小孩已經(jīng)長成了一個頗有成就的人物,，當別人再問起他：“艱難好吃嗎,？”，他總會平靜而堅毅地說：“艱難不好吃,，但艱難卻很耐嚼,，它教會了我堅強，讓我懂得用一種“吃得難”的精神去直面人生,，這才使我成就了今天的事業(yè),！我感謝艱難！”劉旦,，生活給你的艱難是來磨練你的,，你說命運對你不公平，難道這個小男孩不可憐嗎,？他4歲那么大就失去了整條腿,，而你至少四肢健全啊,！你比他幸運多了！我們生活在好多人的夢想里,，我們更要好好的珍惜父母給予的生命,，他都勇氣去面對生命的艱難，你要相信你也一樣可以做到??！音樂暫停~~ 劉旦：.....班長..我~我知道了...謝謝你.....但~但是朱菲為什么要拒絕我啊,！我真的好傷心,，我還有希望嗎.......班長;劉旦，或許每個人都只是生命里的一個匆匆的行者,，每一個人都有自己的故事,，并不是她不喜歡你，而是你們之間還未了解過彼此的過去,，也許她真的需要安靜和.自由,。我們不能把愛自己當成愛別人的，我們首先要先學會愛自己,，才能善待他人啊,。

劉旦;我是真的喜歡她啊,，我心好痛啊~。此時現(xiàn)場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~ 班長：那你知道我嗎,，這些年以來,，我愛過，笑過,，哭過,，痛過；恨過,；傷過,；最后我還是一個人。有時候,，惟有一場眼淚,，我們才徹底清晰了視線。我也喜歡著一個女生,，她也拒絕了我,，我沒有放棄，我會為了給她更好的未來而奮斗著,。在生活面前我們都只是孩子而已,，相戀雖易，相守不易,，兒女情長并不是全部,，我們要勇敢，我們還有夢想,，還有追求?。?/p>

劉旦：對,，在生活面前我們只是孩子,，那我放不下她怎么辦啊~！

旁白（何甜）：劉旦聽了班長的話若有所悟,，他們倆就這樣繼續(xù)在電話里聯(lián)絡著,。過了不久，分頭去找他的老師和同學們終于在大橋上找到了劉旦,。

劉旦：老師,，你們??你們怎么來了？（大家邊呼喚著劉旦的名字邊上前來到劉旦身邊）

班主任：（拉住劉旦的手說）劉旦,，看到你好好地站在這,，我們終于松了一口氣，剛才大家可都急死了,！傻孩子,，以后不許再有這樣的傻念頭了,！每個人都有一條不能拒絕的路那就是成長之路，成長就是就淚水和疼痛換來的,，這條路你不孤單,，你還有友情，親情,，要學會勇敢,，不然誰替你堅強啊,！

旁白（張子文）：此時班長氣喘吁吁的跑到了大橋這里,，劉旦激動地緊緊的抱住了班長。

劉旦：班長,，謝謝你們了,。對，我要好好的活著,，我還有未來,，我還年輕，我要去奮斗,，我要成為我父母的驕傲,，我要為以后的幸福而努力的!

班長;對，生命就像是一場徒步旅行,，穿越荊棘和沼澤,，我們終將會迎來最美的風景。不要讓昨天的陰影遮住今天的陽光,，我們要微笑面對一切,，要勇敢，要堅強,，跨過去，才會是海闊天空??！

（詩歌朗誦的同時，一同學向劉旦伸出一只手,，劉旦握住,，其他的同學有節(jié)奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面,。畫面定格,，待詩歌朗誦完畢大家一起鞠躬謝幕）

體育系社體班：楊昌明

二零一四年四月二十一日

分鐘心理情景劇劇本篇二

蕾雪若——劇中女主角，經(jīng)過古箏八級,，家境并不富裕,，在校成績很好,，各科成績穩(wěn)坐第一，是一位善良,、樂于助人的窈窕淑女,。

古箏教師——蕾雪若和凌雅藍的古箏教師。懂得許多哲理,。

凌雅藍——蕾雪若最好的朋友,，是一個開朗的女孩。

第一幕

【家中】

（蕾雪若在自家陽臺練琴）旁白：“屋子里傳來一陣琴聲,，把周圍的鄰居都吸引過來了,。原先是蕾雪若在陽臺上練琴呢。她這么認真地練習,，只為了一星期后的考級,。”【同時間鄰居圍聚在琴邊】（蕾雪若一首曲子彈完后,，眾人拼命鼓掌,。雪若站起，端莊地向大家敬禮,。）

媽媽（笑了笑,，有點不好意思）：“別這么說，你們家的孩子也挺好的,?！?/p>

鄰居a:“唉，如果我們家的孩子也有雪若的一半,，那就好咯,。”

鄰居b：“是啊,，是啊,。”

（這時,，雪若大方地走過來）對鄰居a,、b說：“多謝你們的夸獎！”

這時媽媽的表情有點沾沾自喜,。

【幕落】

第二幕

【幕起】

家中,，沒有外人。僅有雪若和爸爸媽媽,。雪若正在看課外書,，看得津津有味，看到趣味時還哈哈大笑，心境好極了,。

爸爸：“是啊,，雪若，我和你媽媽已經(jīng)幫你把今日的計劃給安排好了,?！?/p>

雪若（沒辦法，斗可是父母,，無奈地,，委屈地）：“我這就去復習?！?/p>

（雪若放下課外書,，走回房間，坐在床上,，抱著毛娃娃）喃喃自語：“唉,，昨日學習了一天，夠累了,，今日是星期天,，本想著要去公園familyday的，可惜啊,，又要復習,。真煩！”（很不愿意地去看書,。）

旁白：“這時,，媽媽拿來許多關于五門功課的參考資料和參考書?！?/p>

雪若：“?。坎粫蓩寢?！這么多書,，我到死的那天也看不完！”（嘟起小嘴,。）

雪若（忍不住了,，很煩，很厭惡地）：“no,，打死都不,！”

雪若：“媽媽,，你怎樣想這么長遠,，我此刻才小學六年級耶，好不好！,？”

雪若實在受不了了,，捂住耳朵沖出家門，摔門而去,。

媽媽：“雪若,，你去哪，快回來,！你把我的話當成耳邊風了嗎,！”

【幕落】

第三幕（凌雅藍家）

雪若在小區(qū)花園里，毫無目的地走著,，突然,，她聽到一陣古箏聲，是誰在彈呢,？雪若抬起頭四處張望,。

雪若：“哦，這不是雅藍家嗎,，我上去看看吧,。”

雪若：“教師,，雅藍……”

古箏教師：“是啊,，你怎樣那么有空？你不用上課嗎,？”

雪若沒有出聲,。

雪若：“喔，沒什么,?！?/p>

凌雅藍：“唉，你的爸爸媽媽也真的是太蠻不講理了,，就連上洗手間也不行,。可是,，你的父母真好笑,！想‘花一樣錢補五樣’,，一天之內(nèi)要補習五門功課,，他們以為這樣就能學好嗎？幸虧我的爸爸媽媽并沒有這樣強迫我,，不然我死了算了,。”(做了個自殺的動作)

雪若：“我也想啊,，有這樣的父母,，真悲哀,?！?/p>

雪若與教師撲哧一聲笑了出來,。

古箏教師：“雪若，還記得我和你說過什么嗎,？我說過,，人在不開心的時候，總想發(fā)泄出來,。我們是學音樂的,，能夠經(jīng)過樂器，用曲子表現(xiàn)出你此刻的心境啊,?？墒?，你要記住,，你要彈你喜歡的曲子，否則,，你便會更加煩躁,?！闭f著,，古箏教師便拉著雪若的手來到古箏旁,。

雪若：“教師,，我此刻彈菊花臺這首歌能夠嗎？”

雪若點了點頭，“嗯”了一聲,。開始彈琴,。

這時（小聲的）電話鈴響。凌雅藍去接電話,。

凌雅藍：“你好……原先你是雪若的媽媽呀,！”談話省略，只說“哦，哦，好的,！”之類的話,。凌雅藍對古箏教師（小聲的說，比劃了幾下）表示要她過來聽電話,。

古箏教師：“你好！”稍微停頓，“放心吧,，我會的。嗯嗯,，再見,！”

雪若彈完一首曲后，

古箏教師：“雪若,，你是時候回去了,。你出來這么久爸爸媽媽很擔心的！”雪若愣了愣,。

雪若：“那好吧,，我回家了,！教師再見，雅藍byebye,！”

【幕落】

第四幕

【幕起】

【家中】

爸爸媽媽在爭吵,。

爸爸：“都怪你，把孩子逼得這么緊,！”

媽媽：“當時你也同意的,！此刻出事了就來怪我！”

爸爸：“雪若說得對,，你蠻不講理,。”

媽媽：“是你更加蠻不講理,！”

“叮咚”門鈴響起,。爸爸媽媽（同時）：“噓……噓……”

雪若進門。

（雪若驚訝,、奇怪的表情,。）

雪若：“那好，爸爸媽媽,，我去練琴了,！”雪若松了一口氣。

【幕起】

場地：考場

旁白：“在臨考級之前,?！?/p>

爸爸：“雪若啊，你必須要經(jīng)過啊,，我們的期望在你身上,！”

雪若（有點猶豫，有點擔心地）走到考場門口,。不停地自言自語“是啊,，我必須要考好，考過9級,，千萬不能讓大家失望,。”（重復多遍）來到考場門口前,，深吸一口氣,，準備打開考場的房門。

雪若哆嗦著推門走進考場,。

雪若：“考官你好,！”

開始彈奏。雪若彈得很卡、很糟,?？脊兕l頻搖頭。

雪若從考場里出來（低著頭,，不說話,，心境很差）。

爸爸媽媽看到雪若從考場出來,，連忙拉著雪若問（充滿期望）：“怎樣樣了,，你考得怎樣樣了，還好嗎,？”雪若沒有回答（沉默,，低著頭）爸爸：“我們雪若那么優(yōu)秀，應當沒問題的,，走,，我們回家去吧?！比艘煌?。

【幕落】

分鐘心理情景劇劇本篇三

宿舍**（三號黑體加粗）

資料概要：（小四號黑體）

阿牛一向是這個宿舍里的學習佼佼者,，元旦前他如愿地獲得了獎學金,。但他又是一個來自農(nóng)村的、自我中心的學生,。阿寶是學生會干部,，他性格豪爽耿直。當阿寶獲得獎學金后,，他與宿命里其他同學間的故事發(fā)生了,。（小四楷體，不超過200字）

人物：（小四號黑體）阿牛,、阿寶,、大海、張鵬,、小五,、宿舍其他同學（小四楷體）

活動目的：（小四號黑體）

體驗人物內(nèi)心感受，強化對人際的敏感性,，減少人際沖突,，增強交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼,，構(gòu)成良好人際關系的本事,。（小四楷體）

第一幕

（幕起。兩張床左右擺放,，兩張桌子放在中間,，地上有垃圾,，阿寶正在掃地，同學躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）

大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧,，揉揉眼睛,，看看阿寶）今日還起這么早啊，太強了,，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊,，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活,，你們這不是浪費光陰嗎,？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）

阿寶：（笤帚停下）我早起習慣了。睡不著,。（低頭繼續(xù)掃地）

小五：（拿著上衣準備穿）是啊,，還有幾天就考試了，大家每一天晚上都學的那么晚,，最近又沒課,，誰不趁機在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）

張鵬：（斜倚在床上,，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎,？正好放松放松。

大海：哎,，（嘆息）就是資金比較緊張,。

小五：咳！都學期末啦,，誰的資金不緊張啊,，是吧？（向甲）

大海：是啊,，資金咋解決,？

張鵬：咳，這還不簡單,，（詭異的看看周圍同學）咱們窮,，有不窮的啊，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學金嗎,？咱先讓他墊上不就行了,。

眾人：（興奮，贊同）對呀,！

阿寶：（想了一想）管不了那么多了,，再說我們錢也不夠了，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他,！

眾人：（附和）是呀,！

小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了,？

阿寶：剛出去,，可能去廁所了吧。（朝向同學丙）舍長,，等會兒阿?；貋砟愫退塘恳幌掳伞?/p>

張鵬：好啊,。

（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺,，推門進來，捂著肚子,，眾人看著他）

眾：阿?；貋砹恕＃@喜）

阿牛：哎,，餓死了。

張鵬：阿牛,，我有事兒跟你說,。

（沒人響應，阿牛拿衣服要走）

（阿寶已掃完地面,，正在往垃圾袋里裝垃圾）

阿寶：阿牛,，等一下,，把垃圾袋拎去吧,。（繼續(xù)裝垃圾）

阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯,，你卻讓人家拿垃圾,，事真多,。

阿寶：你不是順便嗎,，再說宿舍垃圾你什么時候管過,？

阿牛：憑什么讓我倒啊,，這地又不是我弄臟的，再說我還得學習呢,。

阿寶：（有些火了,，但仍然忍耐）算了，我自我去倒吧,。

阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管?。ㄋらT而去）

（阿寶隨后提垃圾出去）

（眾人無奈）

小五：哎呀，阿牛這人別的沒啥,，就是有點太自私了,，宿舍的開水就他用的最多,，可一到打水的時候就找不著人了,。

大海：是啊，我的大寶剛買來一星期,，就被他用去一半,，你說他拿那么多獎學金就不能自我買一瓶。

張鵬：哎,，行了行了,，大家都是來自五湖四海的兄弟,，都應當互相諒解嘛！等他回來,，我跟他說,。

第二幕

（阿寶默默的收拾書包,，準備去上自習；阿牛津津有味的吃飯,；大海、小五在看書,，張鵬和阿牛坐在一齊）

張鵬：阿牛,，咱們學期期末資金都比較緊張,，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你,，行嗎？（同學甲點頭）

阿牛：（邊吃飯邊說）哎,，憑什么讓我出??？發(fā)獎學金的又不止我一個,。再說,，我剛存銀行,，銀行那么遠，我才懶得去呢,。（繼續(xù)吃）

阿寶：（聽到那里,，再也忍不住了,，拿出錢包掏出錢交給同學丙）舍長,，我不用他墊，我交上我的那分,。

阿牛：（看到那里,，停下筷子）有錢不先墊上,，還讓我跑那么遠。

阿寶：（真的火了）我墊上,？?。鈶崳蠛穑┪乙怯绣X還跟你廢什么話,！小五：真的,，阿牛，我們四個身上所有的錢湊在一齊也不夠了,。

阿牛：（不在意的,，邊吃飯）不夠我就去取呀,，也不用發(fā)火啊,，真是的，仗著自我是個干部,，就對人家吆五喝六的,，什么玩意,！

阿寶：（憤怒的）你說誰呢,，啊，你說誰呢,？,！拿獎學金就了不起啊,？,！

阿牛：（也火了）有人強,，也拿個獎學金給咱瞧一瞧。

阿寶：（錢包扔在桌子上,，挽起袖子，吼）小瞧人啊,，欠揍是吧！

阿牛：嗬,，揍誰,，還怕你不成？（不吃飯了,，也挽起袖子,，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今日揍不死你我不姓牛?。蕚鋭邮郑?/p>

（同學甲和同學丙一人拉一個）：行啦行啦,，都是兄弟,，有話好說！

阿牛：就你是大爺呀,，憑什么什么都以你為中心??？（掙扎著沖阿寶吼）阿寶：還大爺,，我還是爺爺呢?。ù蠛穑?/p>

（同學甲和同學丙勸止）

阿寶：（背起書包）媽的，誰為團體做點事誰就該死?。ㄋらT而去）

（屋里一片沉寂）

大海：（走上前來）阿牛別生氣,，他就是性子烈點兒。

阿牛：（不屑）他性子烈,，我性子還沒烈呢,。

張鵬：是啊,，阿牛,，你剛才的話也太傷人了。

阿牛：（不耐煩的）哎呀,，行了行了,，我取錢去,。

第三幕

（元旦晚上,，桌上擺滿東西,，聚餐開始,，阿寶和阿牛對面而坐,。杯子盛滿葡萄酒,，別的同學互相敬酒，阿寶,、阿牛相對不語）

阿寶：（獨白,，追光）我這樣做對嗎,？畢竟是同學，是兄弟,，畢竟快考試了,，大家時間都很緊,，銀行又那么遠，我怎樣就不能替阿牛想一想呢,？哎呀！（低頭,，懊悔）

阿牛：（獨白，追光）哎,，都是兄弟,，阿寶也是為了大家，我是不是有點太自私了,？可是讓我道歉,，真是放不下這張臉呀,！

（最終，阿寶打破二人之間的尷尬,，舉起杯子,，朝向阿牛，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊,，阿牛，我鹵莽了,。

阿牛：（慚愧的低頭）不不不,，是我錯了,，我們都應當多為團體做一些事情，是我太自私了,！所以,，今日我請客,！

阿寶：（推張鵬）得了吧，別跟咱們拽文啦?。ū娦Γㄅe杯）好，來來,，為了團體，干杯,！

眾人：（齊舉杯）干杯,！

（幕落，劇終）

心理劇本《當愛已成過往》

人物:女大一學生

導演：xx

演員表：xx

道具：桌子,，椅子,，電腦

演出目的：讓我們的女孩更堅強,，讓我們的女孩更美麗

資料簡介：一個女孩因失戀而失去自我,，又找回自我的故事

第一幕

(寢室,，上課前)

小真：你們?nèi)グ桑∥蚁胍粋€人呆會．

話外音：當感情在時,，為愛癡狂,，當感情去時,，獨自一人

背景音樂：為愛癡狂劉若英

（下課后）

小真（發(fā)呆）

小曉：你這樣也不行??！人總是要吃飯的，人是鐵,，飯是鋼嘛,！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛,！

小真（痛苦而煩躁的）你不懂的小曉：我有什么不懂,？我什么都明白（死拖著小真）走，吃飯去,！

（吃飯完飯后）

小曉：上網(wǎng)吧！那個《情書》太搞笑了,，張佑赫跳舞那可是一級棒．

小真：不要,，我要回去．

小曉：去吧,！上q和朋友們聊聊天就簡便了嘛！

（網(wǎng)吧）

小真看見前男友的頭像在閃動,，于是隱身，打開空間．

小真：為什么還是逃不掉,，跟著你到那里是種錯,！我的人生原本就是一種錯誤．我真的不明白還能相信誰,，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙,，哪怕是給我點可憐也行啊,！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。

背景音樂：《擱淺》周杰倫

話外音：小真把自我的心境全都寫進了空間,。那是她心靈的避風港，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里,，記在心里,。

第二幕

（次日,，無課）

小曉：我是她朋友，不能看這她這樣下去,。感情固然完美，友情卻是溫暖的,！小真，加油哦,，我必須會幫你的！

小匣：小真,，我們?nèi)ス湟幌聦W校,，認認植物怎樣樣？

小真：不了，好曬,，你和他們一齊去吧,！

小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧！

小真：恩……

小曉：反正這么曬,，也做不了什么,，去吧！

小真：恩……走吧,！

（網(wǎng)吧）

小真：這樣也不行啊,。她不和別人交流，怎樣能說出心中的煩惱,，怎樣開心,。

小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊??！也看看其它的嘛，新出的這部《宮》蠻好看的,。

小真：沒事，不無聊,，你看吧,。

小真：其實我也明白無聊，可有什么辦法呢,？我的心已經(jīng)死了，不會再有活力和愛的權(quán)利,！僅有在空間里,，我還能自由的書寫,，不用躲藏。

話外音：這時小真的qq上出現(xiàn)了一個陌生的頭像,，叫以往思念。

小真：何以見得,。

曾：因為懂得愛的人就是美麗的，你必須很美,。

小真：可我再也不會愛了，我已沒了權(quán)利,。

曾：不是還有下輩子嗎？

小真：……嗚

曾：對不起……我不明白,。

小真：沒……沒事,，你又不了解我,。

曾：誰說我了解！我什么都明白……

小真：怎樣好象我一個朋友,。

曾：是嗎,？可是，哭吧,！流淚總是好的,。可是也別忘了,，別忘了，來細細端詳你的悲傷和失望,。你會從那里看到上蒼賞賜給你的,，原先是怎樣清澈與美麗的命運。

小真：你說的真好,，可我，就是…

就是…

曾：沒有就是,，我們要成熟，所以注定要經(jīng)歷,。

話外音：他們聊了很多,，小真很高興，她看見的是一個溫柔善良的男生,。

（某一天寢室）

小真：小曉,，我在q上遇見了一個男生。他有優(yōu)美的文字和善良的心,。他人很好,，能讓我一向這樣愛他,，那該有多好??！

小曉：是嗎,？他叫……

小真：以往思念

小曉（呆?。?/p>

背景音樂：《愛錯》王力宏

話外音：該怎樣辦？必須不能讓她明白,。也不能突然消失，她不能再受打擊了,。

小真：多好?。∥业纳钟辛松?。即使沒了感情，可我有了暗戀,。一個能夠永遠珍藏,，又不會觸及悲痛的暗戀。

第三幕

（網(wǎng)吧）

曾：小真,，我要離開了,。

小真：為什么,？因為我老煩你嗎？

曾：當然不是,，你那么可愛，喜歡你還來不及呢,，怎樣會厭惡呢,？

小真：那為什么呢？

曾：為了夢想,！

小真：為了夢想？

曾：對,，為了夢想。對于人的一生來說,，什么最重要,？不是金錢,，不是地位。而是夢想,！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒,。

小真：真的嗎？

曾：真的小真：可這樣的話,，我們就會分開,。

曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn),，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心,。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每的痕都記錄下來了,，有深有淺，有滿盈也有空白,，然后，在每次回顧的時候,，它都能夠給你復印出一張完全不一樣的畫面出來,，那他又有什么不一樣呢,？小真,，我期望下次見你是，你是一個有著夢的女孩,。不僅僅能勇敢的去愛,。并且能勇敢的去追夢,。

小真：恩

（寢室）

小曉：小真啊,！一齊去玩嘛,，你看書都看好久了。

小真：你們?nèi)グ?！這個必須要看完的，為了我的夢想——考研到

北京,！

小曉

,；好了,，大夢想家，你看吧,！那我們先走了,。

小真：恩，雖然他不像以前那樣,，老在我身邊，但我明白他的夢里有我,，而我的夢想里有他，去北京,，他的城市,，做一個優(yōu)秀的女孩,！去愛,，去生活,。

背景音樂：《星光》she

話外音：每一天的太陽都是新的,，每一天的鮮花都

是第一次怒放,，每一天的生命都是更美的存在，包括你的面孔,、笑容、心靈,、思想。

——end——

學校心理劇《花季序曲》劇本_中學怎樣對待早戀

故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學與另一名男同學之間學習上互相幫忙,，共同提高,。而就是這樣單純的關系，卻被同學們說成了早戀,。后在心理教師的幫忙和引導下,，同學們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼,。

主角

小雯：女,，熱情善良,，成績優(yōu)異。

陳信：男,，坦誠大方,，勤奮好學。

同學甲,、同學乙、同學丙：對男女生交往甚為敏感。

心理教師：女

第一場：（地點：教室）

[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊,，拿著練習冊想要與小雯共同解決一道題,。

[陳信]小雯，能夠幫我看看這道數(shù)學題嗎,？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。

[小雯]當然能夠嗎,？讓我先看一看,。（拿過練習冊）

[陳信]就是這道題（用手指著練習冊上的一道題）

[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件,，這樣就解開了。（先是皺眉的演算,，之后豁然開朗）,。

[陳信]對啊，我怎樣沒想到,！你真聰明,，小雯,，真不愧為我們班的“才女”,。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近,，關系也越來越融洽,。

[陳信]小雯,，今日放學我們一齊走吧,！

[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學的知識。

[陳信]noproblem,，沒問題,！

[同學乙]怎樣沒,，我敢說那里面必須有事,。

[同學丙]對了,，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！

[同學甲,、乙,、丙]肯定有問題,！

旁白：兩個十五六歲的孩子,，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關系嗎,？我們拭目以待,。

（鈴聲響了）第二天上午的語文課,，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后,，他走到她的身邊,。

[陳信]小雯，你怎樣了,？

[小雯]沒事，就是有點發(fā)燒。[陳信]嚴不嚴重啊,，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自我的額頭,，（自言自語）好燙啊,，去看看醫(yī)生吧,！

[同學甲、乙丙]哎,！你們倆什么時候好上的,，也不告訴大家一聲，都進展到這種程度了,，哈哈,！

[陳信]你們可不要亂說,，多難聽,！我們是正常的同學交往！

[同學丙]什么難聽啊,，都做出來了,，還怕我們說嗎,？

[小雯]你們怎樣能夠這樣??！怪不得好朋友都開始疏遠我，（趴在桌子上開始哭泣）

[同學甲]怎樣了,，我們不就是把事實的真相說出來了嗎,？有什么好哭的，哎,，我可什么都沒說啊,，她自我亂想，想哭的,，大家看到的,，與我無關,。

[陳信]你們,，你們太過分了！真不明白在想些什么,？小雯,，別哭了,，走,！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水,，（示意幾個同學坐下）,，語重心長的說,，看來我的學生們是真的長大了,，有屬于自我獨特的看法了。對男女生之間的關系看的異常敏感,。其實這是青春期的中學生很容易出現(xiàn)的行為,，甚至能夠說是中學生成長過程中容易發(fā)生的正常現(xiàn)象,?？墒?，你們明白嗎？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈,，你們研究到后果了嗎,？（同學搖頭）同學們,，因為緣份，處于花季雨季的你們走到了一齊,，相逢是緣，相知是情,。朝朝暮暮的相處中,，你們相互了解,，你們意趣相投,，同時又因性格各異,，每個人都有自我的閃光點，這一點一點的閃光點組成了多彩星河,，點綴著花季的歲月。點點閃光排列組合,，總會有幾點光會靠得更近,，會彼此吸引，會心存默契,，于是這幾點光構(gòu)成了星座，譜成了花季里最美的友誼,。不是嗎,？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€嘲笑,，挖苦過小雯和陳信的同學走下座位，來到他們身旁）

[同學甲,、乙,、丙]對不起,，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起,，對不起……”（參差不齊的道歉聲）

[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽,，以后我會注意的。[小雯]（擦擦眼淚）沒關系,，我們大家以后都是最好的朋友！[同學們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）

學校心理劇《“力氣”找回來了》劇本

故事大綱：本劇本主要講了學生小輝在體育課上，由于沒有掌握投擲沙包的要領,，投擲失敗,，遭到同學們的譏笑,，所以自認自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下,，找回了自信,，找回了“力氣”。

主角

小輝：男,，較高大,。

晨晨：女，乖巧,，是個熱心女,。

亮亮：說話直，口沒遮攔,。

班主任：女

體育教師：男

任課教師：女

第一場：（地點：教室門口）

【開場】：周教師剛踏進校門,，就看見晨晨在走廊邊張望，才走近幾步,，晨晨就急急地跑過來,。

晨晨：教師，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少,！

周教師：那你明白是什么事嗎,？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）

晨晨：不明白。問了幾次,，他就是不說,，只是一個勁兒哭。

晨晨：教師明白了,。多謝你,，晨晨。走,，咱們?nèi)タ纯础?/p>

【周教師拉著晨晨急急地來到教室,，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】

周教師：小輝，你有什么事嗎,？（輕輕摸摸小輝的頭）

【小輝見教師來了,，哭得就更加悲痛了,。】

周教師：是誰欺侮你了,？

小輝：（搖頭,。）

周教師：是家里出了事嗎？

小輝：（還是搖頭,。）

周教師：身體不舒服嗎,？……（周教師嘗試著問，可小輝就是不開口,。）

【這時,，辦公室里一位同事走進教室，讓周教師去會議室開個會】小輝：教師,，你去開會吧,，我沒事。（小輝聽見了,，抬起頭來）

周教師：教師不放心,，你不說教師就不去開會了。

周教師：小輝,，你不想讓小朋友們聽到,，是嗎？（小輝點頭）

小輝：我沒力氣!（等了好半天,，小輝總算嘀咕了一句）

周教師：沒力氣,？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭,，沒發(fā)熱,。）

小輝：我……我覺得……我手沒力氣。

周教師：摔疼了嗎,？

小輝：不是,！【周教師被弄糊涂了，這時,，坐在前面的晨晨悄悄走過來】

晨晨：教師,，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了,。亮亮：是呀,，是呀，教師說小輝才投了一米多,，哈哈……（同桌亮亮湊上來,，一臉不屑的樣貌）

周教師：是這樣嗎？（小輝點點頭,。）

小輝：真的嗎,？

周教師：恩,。（周教師再三地摸摸小輝的頭,，小輝點點頭,，一雙大眼睛望著教師，那眼中,，是期待,。）

第二場：（地點：操場）

【獨白】：放學后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場,。

周教師：走,，小輝，我們?nèi)フ殷w育教師,，讓他再給你講講投擲沙包的要領,，好嗎？只要掌握了投擲要領,，你準能把“力氣”找回來,！本文轉(zhuǎn)自：coffbar.小輝：恩！（用力地點點頭）

【體育教師見周教師和小輝走過來,，迎上來】

體育教師：是小輝呀,，有什么事嗎？

小輝：李教師,，你能再教教我投擲沙包的要領嗎,？

體育教師：好，沒問題,。（隨手拿起地上的沙包,，跟小輝再三地講解。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）

體育教師：來,，小輝,，試試看！

小輝：我,，我怕投不好,。

體育教師：沒關系，試一試,，好嗎,？

周教師：對呀，小輝,，不再嘗試,，怎樣明白行不行呢？教師給你加油?。ㄖ芙處熀统砍吭谝慌越o小輝加油鼓勵）

【小輝不斷地練習,，在教師和同學的鼓勵下,，沙包一次比一次投得遠】

晨晨：小輝真棒！再來一次,。

周教師：恩,，小輝真厲害！再來一次,！

小輝：教師,，你看，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了,！力氣找回來了?。ㄐ≥x看著飛出去的沙包，他高興地邊跳邊喊）

【獨白】

忘了說,，小輝在之后的校運動會上,，獲得了沙包投擲第三名的好成績。同學們的掌聲讓他再一次品味了成功,！

這是一個教師參加的例子,，教師是否參加可依劇情而定。

（旁白）在一個靜謐的黃昏,，僅有秋蟲在淺淺的吟唱,，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀,。

蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上,，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個女孩出現(xiàn)了,，（旁白過程中有背景音樂）

偶然的林間漫步,，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她,，卻無意間聽到了天籟之音,。不由自主地，蟲蟲抬起了頭,。于是他看到了她,。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。

場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？

“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由,，嘗試著走近那女孩,。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友,。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩,，而女孩卻一向把憧憧３當做大哥哥,。

又是一個靜謐的夜晚，他們來到了小河旁,。聽著嘩嘩的水聲,，伴著徐徐的秋風，女孩微微感到了一絲寒意,。蟲蟲趕忙脫下自我的外套,，輕輕的搭在女孩的肩上，女孩也抱以甜甜的微笑,。

借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”

場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字,？

“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字,。命運之神又和他開了一次玩笑，機會仿佛就在身邊,，卻又是那么謠不可及,。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了,，下次必須要說出那三個字,。”可是一次次話到嘴邊楞是給生硬的咽了下去,。似乎害怕失去什么,，蟲蟲猶豫了，隨之而來的是更多的迷惘,。

就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時候,，另一個男孩出現(xiàn)了。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影,，蟲蟲沉默不下去了,。這不再是感性的沖動了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去,，他會徹底的失去那個女孩,。

蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎,。應對第十次失戀,，又唱起了《單身情歌》（表演）

場景問題四：蟲蟲會這樣結(jié)束自我的生命嗎？

刀停在了半空中,，他的手在抖,。死嗎？或許死真的是一種解脫,，但那更是一種懦弱,，一種逃避,！不！他不要不明不白的死去,，至少他有明白被拒絕的理由,。

再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了,?！盀槭裁矗拷o我個理由,！”（對白）女孩仍是微笑,，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了,，他從沒想過這個問題,。“你沒有,！試問一個沒有夢想,，沒有目標的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活,？我需要的是安全感,，我無法把期望寄托在一個不能腳踏實地的人的身上。所以我只能說——對不起,！”（對百）蟲蟲無言以對,。女孩的話深深的刺進了他的心。是??！回首兩年的大學生活，除了那九次失戀,，他一無所得,。學業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。

不,！這不會是他的選擇,，他也有自我的夢想，自我的抱負,。他也曾帶著對未來的憧憬走進大學校門,。但似乎兩年安逸的大學生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角,，淡化了他的個性,。雖然一向都不敢應對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自我的未來,。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么,，那顆年輕的心悄悄的有了方向。

場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢,？

忙碌的日子總是過得飛快,，轉(zhuǎn)眼到了告別學校的日子。

西下的斜陽灑滿了滿天的余輝,，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她,。

女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起，他正一步步走向他的夢想,，也許他此刻有本事給她安全感,，也許——一切還能夠重新開始。

下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去,，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目,。

依舊是靜謐的黃昏，又一個故事悄悄的開始了

場景：一塊屏風徽攀樽潰心理咨詢室,，幾心理雜志本書，筆,。

人物：咨詢師,，來訪者。

（咨詢師坐在咨詢室里,，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）

（來訪者站在門外,，徘徊了一陣子，最終鼓起勇氣輕輕扣門,，然后把門推開探著頭）

來訪者：教師,，我能夠進來嗎？

咨詢師：請進,！

來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上,，點頭坐在椅子上，頭低垂著,，手很規(guī)矩的放在膝蓋上,，欲言又止）

咨：你有什么煩惱的事？能夠告訴我嗎,？

咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥,？你愿意談談原因嗎？

來：恩,！

旁白：那是一個如大學學校里其他分手故事一樣普通的故事,，女孩墜入情網(wǎng)，經(jīng)過一段時間的交往,，男孩提出了分手,。女孩從此陷入痛苦,、自責之中。

來：我此刻才明白,，都是我的錯,，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材,、氣質(zhì)和談吐,，并且我也沒有什么異常的才干、本事,，什么事都干不好,。總之,，覺得自我真的很差勁,。

咨：我覺得你要對自我公正些，世界太小,，容不下那么多偉人,。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草,，也自有其存在的不可替代的意義,。談談你的情景吧！

來：當初我拿不準他對我到底怎樣樣,，交往一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時,，他總是盯著路上別的女孩,，我氣急了，但有什么辦法呢,！我明白是我自我沒有魅力,。我也嘗試過改變自我的處境，尋求自身的價值,，但還是覺得一無是處,，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了,，我不敢去應對現(xiàn)實,，活著實在太累了！

咨：（站起,，往臺前走出兩步,，對觀眾）

我能理解這位同學此刻的心境，在感情生活上，很多女生認為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇,，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突,，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑,、失敗感,，并且導致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中,。

咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎,？

來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛，可是我有時真想報復他,。

咨：我覺得你對那個男孩及自我還有某種感覺沒指出,。

來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）

來：是我不好,，是我太不爭氣了,。（過了一會兒，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個性有些內(nèi)向,，是的,，我常覺得自我沒有魅力，習慣于理解失敗,，而我自我沒有本事改變自我,。

咨：人不能改變他的過去，關注過去的失敗是浪費時間,，關注此刻和展望未來才是最重要的，我給你點作業(yè)吧,。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在,。（上接第二版心海引航心理劇：尋找魅力）

來：（搖搖頭,，為難的）教師,，＇魅力＇這個詞太神圣了，還是改為＇優(yōu)點＇吧,！

咨：行,！先找優(yōu)點。

來：（思索,，拿起筆在紙上寫,，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）

來：我普通,，不是我所能改變的,。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復雜，太難，沒有成功的可能性,。

來：好的,，我試試吧！

咨：那你先回去,，下個星期再來找我,，好嗎？

來：（很高興的將紙拿著,，站起來）多謝你,，教師，再見?。ㄍ藞觯?/p>

咨：（退到屏風后）

旁白：一個星期后,。

咨：（走出屏風，坐到椅子上）

來：（敲門,，推門進入,，很開心的，手上拿著筆記本）教師,，我來了。（坐到椅子上,，遞上筆記本）這是我的心得體會,。

咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本,，念）每當我不好意思的默念起我的優(yōu)點時，我不再感到自我不起眼,，而是一種很坦然的心境,，覺得自我很普通,，這也沒有什么不好的。（翻頁）今日,，我主動幫忙同學解答難題,，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動和同學講話,，同學們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好,，你已經(jīng)體驗到一種歡樂的感覺。

來：教師,，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎,？

咨：如果你的內(nèi)心確實不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已,，我情愿聽你說,，你不想做,。

來：不不不,，教師,，你誤會了。你明白,，正是因為我一向信可是自我,，逢身隨緣，容易主動放棄,，所以我害怕這個計劃的失敗,，但我會盡力的。

咨：我相信你會意識到自我的魅力,，會明白這份行動的價值,。

來：多謝你的鼓勵，再見?。ㄍ藞觯?/p>

咨：（退到屏后）

旁白：一個月后,。

咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子,。資訊期間,，她的情緒也出現(xiàn)過波動，但她已經(jīng)學會從外在條件方面找原因,，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化,，雖然她每次講述的都是種種煩惱,。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自我,，不管是否找到了真愛,，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧,，這不來了,！

來：（高興的上場,，著裝很漂亮，很有精神）

咨：你是如何走出那個陰影的呢,？

來：這個月來,，我與同學們主動交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙,；我需要幫忙時,，大家也紛紛伸出援手。我大膽向教師問題,，提提議,，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了,，象換了一個人似的,。英語教師對我影響很大，我一向記著她的話＇tomorrowisanewday!＇每一天的太陽都是新的,。我的心境一天天變好,，每一天微笑著應對生活，相信生活也會回報我以微笑,。

咨：恩,，很好！

來：教師,，我真要好好多謝你,。第一次遇見你時，我被卷入了失戀的旋渦,，不能自拔,；然而，在你的幫忙下,，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個巨大的陰影,，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明,，我的生活有了新的開始,。衷心感激你，教師,！

咨：讓我們多謝大家吧,！

（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬,，退場

天使的聲音

時間：星期二午時班隊課上

地點：教室

人物簡介：

四三班班主任劉教師：年輕漂亮,，關心學生

辰辰：班中問題學生，父母離異,。

點點：中隊長

其他學生（楊楊冰冰好好等）

劉教師：孩子們,，我們要上課了,，大家準備好了嗎？

眾生：準備好了……（坐得很端正）

辰辰（伸懶腰,，翹凳子）：沒有……

劉教師（皺眉,，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個小組最有精神,，我就給哪個小組加紅星,！

（大家坐得更好了，僅有辰辰還在搖桌子,。辰辰的前后同學都對辰辰指指點點,，表示憤怒）

楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師,，我請求換座位,！辰辰太厭惡了！

（劉教師剛想發(fā)表意見,，冰冰舉手,，教師示意她發(fā)言）

冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽,！

（辰辰這一組的同學都紛紛附和：“對……就是……讓他走,！”）

辰辰（稍微把腰桿挺直了些）

楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們,。他上課吃東西,、自言自語、做小動作,，真的太厭惡了,！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面,！

冰冰：對,，教師！他不講個人衛(wèi)生,，隨地丟廢紙,。夏天，他身上還很難聞呢,！我爸爸也說,，不讓他坐我后面！

（其他學生,，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低,，劉教師的神情也越來越嚴肅,。）

（大家你看看我,，我看看你）

好好：我覺得他能夠一個人坐！

楊楊：對,！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c垃圾桶）喏，就那里,，反正他也臟?。ㄈ嗪逍Γ?/p>

冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前，讓教師來管住他,！

（班中學生,，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學生的指責聲,、嘲笑聲,，有學生家長鄙夷的說話聲……）

[舞臺上，燈光漸漸亮起,。教室里議論聲繼續(xù)]

點點（突然站起來,，大聲的）：教師，我有個請求,！

（全班漸靜）

劉教師（用期待的目光）：哦,，點點，你說,！

點點（稍輕,，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話,，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐,，我和他一齊換！哪兒都行,！

（全班肅靜,，劉教師臉上綻開微笑。）

劉教師（走到點點身邊,，高興地）：點點,，請你再說一遍，好嗎,？

點點（大聲地）：好的,。教師，我剛才說,，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話,，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換,！哪兒都行,！

（楊楊,、冰冰、好好等同學低下頭來,，辰辰則慢慢抬頭,。音樂起……）

劉教師（激動地）：多謝你，點點,！教師很高興,，能在這個時候，聽見你這樣說,。（面朝大家）孩子們,，你們不覺得嗎？點點真像個小天使,，在別人遇到困難的時候伸出援助之手！我很感動,，今日能聽見這樣的——天使的聲音?。S手板書：天使的聲音。）

（班中孩子都鼓起掌來……）

點點：教師,，如果您說我是天使，那么還有一個人也是天使,！

（大家詫異地看著點點，期待答案,。）

點點：我說的天使，就是——辰辰?。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色,，音樂起……）其實,，劉教師剛讓我和辰辰坐的時候,，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場,，鬧著讓媽媽來跟教師講,，要換座位。可是,，媽媽沒同意,，她告訴我，每個人都有閃光的地方,，只要我們有一顆寬容、善良的心,。當時,，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學測試。

（畫外音：

學生：“你們明白嗎,？中隊長才考88,，差不差勁啊,？,！”

“平時看她挺神氣，原先是個木腦瓜,！”

“想不到點點也會考砸,！哈哈……”

教師：“作為中隊長，才得88,，你太讓教師失望了,！”

“是驕傲了吧？好好找原因,！”

家長：“小紅她媽,，你聽說了吧？孩子班里的中隊長,，這次才考了88,！”

點點（邊小聲哭，邊說）：去,！你懂什么,！別胡說！

點點（止住哭泣）：你……真這么認為,？

點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關系,，只要能重新站起來！”

辰辰：對,，對,！就是這理，別哭了??！下次你必須行！

[舞臺上燈光漸亮，音樂起]

（大家鼓掌）

劉教師（激動地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點點”,、“辰辰”這兩個名字,。）：孩子們，點點說得對,！辰辰是天使,，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）

[舞臺燈光暗,，光圈打住辰辰]

辰辰（內(nèi)心獨白,，激動地）：我是天使？教師和同學說：我也是天使,？（帶著哭腔）呵呵……一向以來,，爸爸、媽媽不要我,；教師,、同學不喜歡我！我成績差,，愛搗亂,，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾,！原先,，我不是！我,，我也能夠做天使?。?/p>

全班：是,！

劉教師：天使很有愛心,！他能讓絕望的人找到期望。天使很有善心,！他能讓遇到困難的人擺脫困境,！辰辰雖然也是個小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀,。那么,，孩子們，小天使們,，你們能像點點一樣,，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容,、善良的心喲,！

（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。）

冰冰：辰辰,，我也錯了,！你雖然學習不好，可是你體育好??！去年運動會，你跑步得了第一,，為我們班級爭了光呢,！

好好：是啊,！辰辰，以后在學習上,、生活上有什么困難,，就找我們，我們必須盡力幫忙你,！

（劉教師寫上“冰冰,、好好”的名字）

（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說,。音樂起……辰辰的淚流滿面,。）

心理劇本《托起幸福》

《托起幸?！分v述的是女大學生小溪在同學的幫忙下,，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路?？催^本劇后,，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來,，充滿信心地生活,。如果身邊有像小溪一樣的同學，也期望你會想小溪的同學一樣去關心幫忙你的同學,。

資料簡介：

正文：

第一幕

地點：宿舍內(nèi)

人物：小溪,、室友a、室友b,、室友c,、室友d、室友e

道具：桌子,、椅子,、書本

b：我覺得應當有很大影響吧。像我老爸就挺樂觀的一個人，你看我不是也挺樂觀的嗎,！我可是經(jīng)常懷疑呀,，我出生時，護士小姐打我屁股,，我絕對不是哭著出來的,，肯定是笑著來到這個世界的！

c：就吹吧你,，可是,，我也覺得應當有必須影響。

d：花,，你說過你老爸是退伍軍人,，那他年輕時應當很帥吧？

c（站起）：不是很帥,，那是相當?shù)膸洶,。?/p>

e：怎樣談學習，談到老爸帥不帥了啊,，一群色女,。

(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)

b：小溪怎樣了？

e：怎樣了,，你說怎樣了,，你們忘了她爸爸……

d：哎呀，是??！好幾次晚上都聽到她躲在被子里偷偷地哭呢……

第二幕

場景一

人物：小溪、同學甲

場地：學校的一條小路上

（背景音樂起）

旁白：小溪的心好痛好痛,，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊,，可她明白，只要一談,，自我肯定控制不了自我的情緒,，她不想在別人面前流淚。她害怕看見室友們談起自我爸爸時的幸福表情,，她也不愿碰上她們同情的目光,，她不需要別人的同情，不需要……她告訴自我,，小溪,，你必須做一個堅強的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚,，你必須證明給別人看,，你是能夠承受住命運打擊的,，你是堅強的。

場景：同學們匆匆往前跑,，迎面遇見小溪,，沒注意到小溪在哭。

同學甲：喂,，小溪,，你去哪啊，快下雨啦,！

小溪（底著頭）：恩,。

場景二

人物：小溪、室友a

道具：雨傘

（背景音樂為雨聲）

（a撐著傘走上去）

a：小溪,，最終找到你了,！天啦，看你,，一身都濕透了,，趕快回寢室，這樣會生病的,。

（a扶著小溪下）

第三幕

地點：宿舍內(nèi)

人物：小溪、室友a,、室友b,、室友c、室友d,、室友e

道具：桌子,、椅子、飯盒,、雨傘

（b,、c、d,、e撐著傘陸續(xù)回到寢室,，小溪已經(jīng)換了衣服）

a：都回來了啊。

c：小溪,，你生我們的氣了嗎,？

小溪（搖頭不語）

（a、b,、c,、d、e使眼色）

d：小溪,，你喝點水,，上床用被子捂一下,，淋了雨別感冒了。

e：是啊,，我們等會兒把晚飯給你帶回來,。

b：走吧，我們?nèi)コ燥?，讓小溪休息一下?/p>

（等室友們走出寢室,，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。）

旁白：看著室友寫的紙條,，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺,。她有點后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了,。其實她一向都明白，大家都很關心她，能夠前她總是固執(zhí)地認為那是一種同情。長期以來，因為要堅強,，她總是強裝冷漠,。此刻,，她有一點明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情,、是親情。而自我的冷漠,，卻淹沒了這份真摯的情感。她此時又想起了媽媽,，也許真的是因為自我,，媽媽才也堅強地挺過來了吧,。她想打電話給媽媽,，給她講她此刻的感覺,，那種好溫暖的感覺,。

（a、b,、c,、d、e回上臺,，c手里提著飯盒）

c（把飯盒放到桌子上）：小溪,，來吃飯吧。

小溪：多謝你們，我……

（小溪欲哭,，擁抱c）

e：小溪，什么也別說了，快吃飯吧,，呆會飯都涼了,。

小溪（含淚）：恩……

第四幕

人物：小溪,、眾同學

道具：桌子,、椅子、蛋糕

場景：一群同學把小溪圍在中間,，大家在唱生日歌,。

（背景音樂起）

旁白：時間過地很快，一切的一切都隨著時間在改變,。

同學乙：小溪,，許個愿吧！

眾人：是啊,，快許愿吧,！

（小溪閉上眼許愿）

旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。從入學到此刻,，教師,、同學一向都是那樣關心她，讓她真的好感動,。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話,。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了,，可因為有她,，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望,。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅強的女兒,，她必須要和小溪好好的生活,，必須要重新歡樂起來。媽媽還說,，如果爸爸在天上看見此刻的她們,，也必須會很高興的。

小溪覺得此刻的自我好簡便,，因為不用再故作堅強,，因為媽媽說會和她一齊歡樂地生活。她還覺得自我好幸福,，因為她發(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關心自我的親人,，又擁有了一個溫馨的家！

她今日再也不想忍住自我的眼淚了,，她要痛快地哭,，不是因為悲傷，而是因為感動,，因為幸福,！她許了一個愿，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來,。

眾人：小溪,，來，吹蠟燭吧,！

小溪：我,，我不明白此刻該怎樣用言語表達我的心境，我只想唱首歌……

小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹,，怎樣去擁抱一夏天的風……

（音樂《知足》,，齊唱）

謝幕

學校心理劇《特殊的學生特殊的愛》劇本

一、劇情簡介

該故事演繹了一個聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷,。在隨班就讀過程中,，得到了教師的關愛、同學們的理解,，改掉了一些毛病,，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想，展出了當今學校的和諧音符,。

二,、主要人物

班主任教師，王丹同學（聾啞女生）,，班長,，學生甲（男），學生乙（女）,。

第一場：隨班就讀,，班牌：一年級。

教師：我班有一個特殊的學生,，她先天聾啞,，非要在我班隨班就讀，真愁人,。

學生甲：教師,，她是啞吧。

聾啞女童：打手語,，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音,。

教師：班長，請把王丹的家長請來,。

學生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來,，并論出一些期望的話語。

聾啞女童：手舞足蹈,，開始了隨班就讀,。

第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情

學生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了。

班長：錢丟了,，沒錢買午飯了,。

張教師：為兩位學生買了午飯。并暗中觀察,，發(fā)現(xiàn)是王丹所為,，采取了對策,。每一天課間學生輪流值班,，果然不再丟東西了。

第三場：從家偷錢,，二年級,。

王丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學買東西,，很大方,，班級也不丟吃的了。

家長：自言自語,，家里丟了錢,，懷疑鄰居家的孩子（學生甲）。

教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長,。

王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的,。

第四場：轉(zhuǎn)變：

家長：誠懇地期望教師多費心，教育好自已的孩子,。

教師：為學生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會,。

王丹：承認了自已的錯誤，再也不偷花錢了,。

班長,、同學甲、同學乙,、教師擁抱在一齊,。

教師：旁白（略）

第五場：才藝展示（五年級班牌）

教師：旁白（略）.學生甲：慶“六、一”文藝演出,，此刻開始,。

王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲,。

結(jié)束語：有一顆母親的愛心,，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學生，他們就會從心理上感到教師的親切溫暖,，這樣特殊的學生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化,，和正常孩子一樣健康成長。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學）

心理劇本《陪你走》

第一幕

旁白：炎熱的一天又開始了,，一大早,，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著,，攪得人心煩意亂,，陳清遠帶著憂愁心不在焉地走在學校路上，大家沖忙地走著,，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐,。

（音樂）知了的叫聲

在離教室不遠的地方，陳清遠猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下,，藏在書包里,，又不放心地摸摸之后才進教室。

（音樂）鈴聲

（旁白）上課了,，他不明白教師在講什么,，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣,，那傷與痛僅有它的主人才明白,。

（音樂）鈴聲

（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了,，同學們松了一口氣，而陳清遠卻繼續(xù)發(fā)呆,。

（音樂）配有下課特有的喧鬧聲,，動作有人物不時走動，說話的表現(xiàn),。

科代表：交作業(yè)了,，交作業(yè)了！

（動作）他從前面開始收,，到陳時已有一小疊了

科代表：陳清遠,，作業(yè)。

陳清遠：哦,。

（伸手往包里拿,，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）

（音樂）用古箏

（旁白）天啊，他擔心的事還是發(fā)生了,！

（動作）他慌忙而迅速地撿起來,，把他塞進書包

科代表：什么呀？神神秘秘的,！

陳清遠：沒,，沒什么！給,！

（動作）把本子遞個過去

（音樂）鈴聲

（旁白）這一節(jié)課陳清遠忐忑不安：“不好,，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢,？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間,，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點點,，都在嘲笑,，他狠不得有個洞立刻鉆進去。

（音樂）鈴聲

（動作）一下課,，陳清遠立刻整理書包,，背上書包走

同桌：清遠，還有一節(jié)課呢,！

（動作）陳繼續(xù)走

陳清遠：沒你的事,！

考勤的同學：陳清遠，還沒放學呢,，回來。

陳清遠：“我就想走,，你管的著嗎,？”

考勤同學：“你早退,，我就得管！

陳清遠：“我愿意,，我早退,，我愿受罰，你用不著你操心,！

考勤同學：“你,，違紀了，還這么囂張,，太不象話了,！

陳清遠：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事,！

（動作）說完沖出教室

（旁白）他變了,，變得自我也不認識了,。他不知自我怎樣就說出了那些話,，懊悔卻又無奈,。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公,，讓不幸的人更加不幸,，就連一點小事放過,。他不明白為什么上帝對他如此不公,，如此殘忍,，如此吝嗇,。為什么,，這到底是為什么！

（動作）班上的同學開始議論

（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變,，翻臉比翻書還快,！

乙：誰叫你們愛管閑事！

丙：不可能,，不可能,！那不是他，他最厭惡遲到早退,！

?。涸鯓踊厥拢克罱淮髮虐,?！

第二幕

（旁白）陳清遠連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學們都明白了,，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的,，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠家,，鄰居告訴了他一切,。

（音樂）〈〈白月光〉〉

鄰居：可憐的孩子,！父親剛?cè)ナ溃棠踢^度刺激又不起,，苦了這孩子喲,！

（音樂）鼓點

（旁白）班長的心強烈的震撼，他不明白陳清遠是怎樣熬過這些日子的,，更難以想象他的傷痛,。而此刻當務之急是向同學們解釋一切。

（動作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學們聽,。

同學們：啊……,？

甲：原先我們都錯怪他了！

乙：我們應當幫幫他,！

同學們：對幫幫他,！

班長：是！我們必須要讓他回來,！

同學們：對,，回到我們身邊！

（音樂）〈〈你快回來〉〉

（旁白）當一切真相大白時,，大家充滿自責與愧疚而更多的是焦急與擔心,，他們各抒己見如何幫忙陳。

第三幕

（動作）同學們在路上走,，中途雷聲轟隆

（音樂）閃電,，雷聲

班長：快，快,。雨快來了,。

（動作）同學們加快腳步到陳清遠家，敲門,，并喊陳清遠,。

（旁白）此刻陳清遠正蹲在家中的一個角落里獨自發(fā)呆，根本不理會一切,。

（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音

班長：清遠,，快開門！學們都來看你了,。

考勤的同學：清遠,，對不起，我們都錯怪你了,，,！那天我不該那樣，你開開門吧,！

好友：清遠,，是我,，為什么連我也瞞著,！不是說過我們要同甘共苦嗎,？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程,。

同學們：是?。￠_門吧,，讓我們共同應對,。

（音樂）雨聲，（由小到大再到?。?/p>

（旁白）雨重重的拍打在臉上,，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味,，用心在等待,。而這一切并沒有喚醒陳清遠，此刻他的心是死的,，如死水一般平靜,，他仍沉浸于哀痛之中。

（動作）教師上場,，同學們都望著教師,，目光充滿期待

班長：教師……。

（動作）急切的走上去

教師：我都明白了,。

（動作）點點頭

（音樂）雨聲

教師：清遠,，開門，同學們都看你了,！快開門?。∶靼子卸嗌偃藶槟阕⒉话?，都在想方設法安慰你,，幫忙你?？扉_門?。〔灰x擇一個人獨自承受,，讓我們大家共同分擔,。

（動作）陳開門沖上去抱住教師痛哭

（音樂）雨聲（小點）

（動作）陳清遠看看周圍的同學，教師手搭他的肩面向同學們,。

教師：同學們眾人拾柴火焰高,，無論何時你們遇到困難,，遭受挫折，深受不幸,，不要封閉自我,，任其侵襲，你不是孤獨的,，身邊的人都在向你招手,，向你微笑，這是一個充滿愛的世界,。

（音樂）〈〈愛的奉獻〉〉

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分鐘心理情景劇劇本篇四

宿舍**（三號黑體加粗）

資料概要：（小四號黑體）

阿牛一向是這個宿舍里的學習佼佼者,，元旦前他如愿地獲得了獎學金。但他又是一個來自農(nóng)村的,、自我中心的學生,。阿寶是學生會干部，他性格豪爽耿直,。當阿寶獲得獎學金后,，他與宿命里其他同學間的故事發(fā)生了。（小四楷體,，不超過200字）

人物：（小四號黑體）阿牛,、阿寶、大海,、張鵬,、小五、宿舍其他同學（小四楷體）

活動目的：（小四號黑體）

體驗人物內(nèi)心感受,，強化對人際的敏感性,，減少人際沖突，增強交流溝通技巧,，培養(yǎng)獲取友誼,，構(gòu)成良好人際關系的本事。（小四楷體）

第一幕

（幕起,。兩張床左右擺放,，兩張桌子放在中間，地上有垃圾,，阿寶正在掃地,，同學躺在床上）（情景說明語句用小四楷體）

大海：（人物用小四加粗宋體）（睡眼朦朧，揉揉眼睛,，看看阿寶）今日還起這么早啊,，太強了，今日可是公元2017年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊,，大清早的不睡覺卻干活,，你們這不是浪費光陰嗎？（人物對話用小四宋體）（說完把被子蒙在頭上又睡）

阿寶：（笤帚停下）我早起習慣了,。睡不著,。（低頭繼續(xù)掃地）

小五：（拿著上衣準備穿）是啊，還有幾天就考試了,，大家每一天晚上都學的那么晚,，最近又沒課,，誰不趁機在床上多賴一會啊,。（說完把上衣套在頭上）

張鵬：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨日晚上不是說今晚上聚餐嗎,？正好放松放松,。

大海：哎，（嘆息）就是資金比較緊張,。

小五：咳,！都學期末啦，誰的資金不緊張啊,，是吧,？（向甲）

大海：是啊，資金咋解決,？

張鵬：咳,，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學）咱們窮,，有不窮的啊,，（朝阿牛的床努努嘴）阿牛不是剛發(fā)了獎學金嗎？咱先讓他墊上不就行了,。

眾人：（興奮,，贊同）對呀！

阿寶：（想了一想）管不了那么多了,，再說我們錢也不夠了,，就讓阿牛跑一趟吧。咱又不是不還他,！

眾人：（附和）是呀,！

小五：（看看四周）哎，阿牛去哪了,？

阿寶：剛出去,，可能去廁所了吧。（朝向同學丙）舍長，等會兒阿?；貋砟愫退塘恳幌掳?。

張鵬：好啊。

（阿牛從舞臺一側(cè)走上臺,，推門進來,，捂著肚子，眾人看著他）

眾：阿?；貋砹?。（驚喜）

阿牛：哎，餓死了,。

張鵬：阿牛,，我有事兒跟你說。

（沒人響應,，阿牛拿衣服要走）

（阿寶已掃完地面,，正在往垃圾袋里裝垃圾）

阿寶：阿牛，等一下,，把垃圾袋拎去吧,。（繼續(xù)裝垃圾）

阿牛：（一副不耐煩的樣貌）哎呀，人家去吃飯,，你卻讓人家拿垃圾,，事真多。

阿寶：你不是順便嗎,，再說宿舍垃圾你什么時候管過,？

阿牛：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的,，再說我還得學習呢,。

阿寶：（有些火了，但仍然忍耐）算了,，我自我去倒吧,。

阿牛：（不客氣的）自我去就自我去，誰管?。ㄋらT而去）

（阿寶隨后提垃圾出去）

（眾人無奈）

小五：哎呀,，阿牛這人別的沒啥，就是有點太自私了,，宿舍的開水就他用的最多,，可一到打水的時候就找不著人了。

大海：是啊,，我的大寶剛買來一星期,，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學金就不能自我買一瓶。

張鵬：哎,，行了行了,，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應當互相諒解嘛,！等他回來,，我跟他說。

第二幕

（阿寶默默的收拾書包,，準備去上自習,；阿牛津津有味的吃飯；大海,、小五在看書,，張鵬和阿牛坐在一齊）

張鵬：阿牛，咱們學期期末資金都比較緊張,，今晚聚餐的錢想讓你先墊上,，回來我們再還你，行嗎,？（同學甲點頭）

阿牛：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出??？發(fā)獎學金的又不止我一個。再說,，我剛存銀行,，銀行那么遠，我才懶得去呢,。（繼續(xù)吃）

阿寶：（聽到那里,，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學丙）舍長,，我不用他墊,，我交上我的那分。

阿牛：（看到那里,，停下筷子）有錢不先墊上,，還讓我跑那么遠。

阿寶：（真的火了）我墊上,？?。鈶崳蠛穑┪乙怯绣X還跟你廢什么話,！小五：真的,，阿牛，我們四個身上所有的錢湊在一齊也不夠了。

阿牛：（不在意的,，邊吃飯）不夠我就去取呀,，也不用發(fā)火啊，真是的,，仗著自我是個干部,，就對人家吆五喝六的，什么玩意,！

阿寶：（憤怒的）你說誰呢,，啊，你說誰呢,？,！拿獎學金就了不起啊,？,！

阿牛：（也火了）有人強，也拿個獎學金給咱瞧一瞧,。

阿寶：（錢包扔在桌子上,，挽起袖子，吼）小瞧人啊,，欠揍是吧,！

阿牛：嗬，揍誰,，還怕你不成,？（不吃飯了，也挽起袖子,，擺出戰(zhàn)斗姿勢）阿寶：（繼續(xù)扯袖子）媽的,，今日揍不死你我不姓牛！（準備動手）

（同學甲和同學丙一人拉一個）：行啦行啦,，都是兄弟,，有話好說！

阿牛：就你是大爺呀,，憑什么什么都以你為中心?。浚⊕暝鴽_阿寶吼）阿寶：還大爺,，我還是爺爺呢?。ù蠛穑?/p>

（同學甲和同學丙勸止）

阿寶：（背起書包）媽的，誰為團體做點事誰就該死?。ㄋらT而去）

（屋里一片沉寂）

大海：（走上前來）阿牛別生氣,，他就是性子烈點兒,。

阿牛：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢,。

張鵬：是啊,，阿牛，你剛才的話也太傷人了,。

阿牛：（不耐煩的）哎呀,，行了行了，我取錢去,。

第三幕

（元旦晚上,，桌上擺滿東西，聚餐開始,，阿寶和阿牛對面而坐,。杯子盛滿葡萄酒，別的同學互相敬酒,，阿寶,、阿牛相對不語）

阿寶：（獨白，追光）我這樣做對嗎,？畢竟是同學,，是兄弟，畢竟快考試了,，大家時間都很緊，銀行又那么遠,，我怎樣就不能替阿牛想一想呢？哎呀?。ǖ皖^,，懊悔）

阿牛：（獨白，追光）哎,，都是兄弟，阿寶也是為了大家,，我是不是有點太自私了,？可是讓我道歉,，真是放不下這張臉呀,！

（最終，阿寶打破二人之間的尷尬,，舉起杯子，朝向阿牛,，阿牛也舉起杯子）阿寶：對……對不起啊,，阿牛，我鹵莽了,。

阿牛：（慚愧的低頭）不不不,，是我錯了，我們都應當多為團體做一些事情,，是我太自私了,！所以，今日我請客,！

阿寶：（推張鵬）得了吧,，別跟咱們拽文啦！（眾笑）（舉杯）好,，來來,，為了團體，干杯,！

眾人：（齊舉杯）干杯,！

（幕落，劇終）

心理劇本《當愛已成過往》

人物:女大一學生

導演：xx

演員表：xx

道具：桌子,，椅子,，電腦

演出目的：讓我們的女孩更堅強，讓我們的女孩更美麗

資料簡介：一個女孩因失戀而失去自我,，又找回自我的故事

第一幕

(寢室,，上課前)

小真：你們?nèi)グ桑∥蚁胍粋€人呆會．

話外音：當感情在時,，為愛癡狂,，當感情去時，獨自一人

背景音樂：為愛癡狂劉若英

（下課后）

小真（發(fā)呆）

小曉：你這樣也不行??！人總是要吃飯的，人是鐵,，飯是鋼嘛,！失戀又怎樣？生活還要繼續(xù)嘛,！

小真（痛苦而煩躁的）你不懂的小曉：我有什么不懂,？我什么都明白（死拖著小真）走,，吃飯去！

（吃飯完飯后）

小曉：上網(wǎng)吧,！那個《情書》太搞笑了,，張佑赫跳舞那可是一級棒．

小真：不要,，我要回去．

小曉：去吧！上q和朋友們聊聊天就簡便了嘛,！

（網(wǎng)吧）

小真看見前男友的頭像在閃動,，于是隱身,，打開空間．

小真：為什么還是逃不掉，跟著你到那里是種錯,！我的人生原本就是一種錯誤．我真的不明白還能相信誰,，我以往如此的相信，可換回的還是欺騙,，哪怕是給我點可憐也行?。】蓞s是除了嘲弄還是嘲弄,。

背景音樂：《擱淺》周杰倫

話外音：小真把自我的心境全都寫進了空間,。那是她心靈的避風港，能包容她的一切思緒,。小曉把這一切都看在眼里,，記在心里。

第二幕

（次日,，無課）

小曉：我是她朋友,，不能看這她這樣下去。感情固然完美,，友情卻是溫暖的！小真,，加油哦,，我必須會幫你的！

小匣：小真,，我們?nèi)ス湟幌聦W校,，認認植物怎樣樣？

小真：不了,，好曬,，你和他們一齊去吧,！

小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧,！

小真：恩……

小曉：反正這么曬,，也做不了什么，去吧,！

小真：恩……走吧,！

（網(wǎng)吧）

小真：這樣也不行啊。她不和別人交流,，怎樣能說出心中的煩惱,，怎樣開心,。

小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊?。∫部纯雌渌穆?，新出的這部《宮》蠻好看的,。

小真：沒事，不無聊,，你看吧,。

小真：其實我也明白無聊，可有什么辦法呢,？我的心已經(jīng)死了,，不會再有活力和愛的權(quán)利！僅有在空間里,，我還能自由的書寫,，不用躲藏。

話外音：這時小真的qq上出現(xiàn)了一個陌生的頭像,，叫以往思念,。

小真：何以見得。

曾：因為懂得愛的人就是美麗的,，你必須很美,。

小真：可我再也不會愛了,，我已沒了權(quán)利。

曾：不是還有下輩子嗎,？

小真：……嗚

曾：對不起……我不明白,。

小真：沒……沒事，你又不了解我,。

曾：誰說我了解,！我什么都明白……

小真：怎樣好象我一個朋友。

曾：是嗎,？可是,，哭吧！流淚總是好的,?？墒且矂e忘了，別忘了,，來細細端詳你的悲傷和失望,。你會從那里看到上蒼賞賜給你的，原先是怎樣清澈與美麗的命運,。

小真：你說的真好,，可我，就是…

就是…

曾：沒有就是,，我們要成熟,，所以注定要經(jīng)歷。

話外音：他們聊了很多,，小真很高興,，她看見的是一個溫柔善良的男生。

（某一天寢室）

小真：小曉,，我在q上遇見了一個男生,。他有優(yōu)美的文字和善良的心。他人很好,，能讓我一向這樣愛他,，那該有多好啊,！

小曉：是嗎,？他叫……

小真：以往思念

小曉（呆住）

背景音樂：《愛錯》王力宏

話外音：該怎樣辦,？必須不能讓她明白。也不能突然消失,，她不能再受打擊了,。

小真：多好?。∥业纳钟辛松?。即使沒了感情,，可我有了暗戀。一個能夠永遠珍藏,，又不會觸及悲痛的暗戀,。

第三幕

（網(wǎng)吧）

曾：小真，我要離開了,。

小真：為什么,？因為我老煩你嗎？

曾：當然不是,，你那么可愛,，喜歡你還來不及呢，怎樣會厭惡呢,？

小真：那為什么呢,？

曾：為了夢想！

小真：為了夢想,？

曾：對,，為了夢想。對于人的一生來說,，什么最重要,？不是金錢，不是地位,。而是夢想,！它讓我們有光彩，像戀愛一般燃燒,。

小真：真的嗎,？

曾：真的小真：可這樣的話，我們就會分開,。

曾：離別有什么不好呢,？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心,。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板,，把每的痕都記錄下來了，有深有淺,，有滿盈也有空白,，然后，在每次回顧的時候,，它都能夠給你復印出一張完全不一樣的畫面出來，那他又有什么不一樣呢,？小真,，我期望下次見你是，你是一個有著夢的女孩,。不僅僅能勇敢的去愛。并且能勇敢的去追夢,。

小真：恩

（寢室）

小曉：小真?。∫积R去玩嘛,，你看書都看好久了,。

小真：你們?nèi)グ桑∵@個必須要看完的,，為了我的夢想——考研到

北京,！

小曉

；好了,，大夢想家,，你看吧！那我們先走了,。

小真：恩,，雖然他不像以前那樣，老在我身邊,，但我明白他的夢里有我,，而我的夢想里有他，去北京,，他的城市,，做一個優(yōu)秀的女孩！去愛,，去生活,。

背景音樂：《星光》she

話外音：每一天的太陽都是新的，每一天的鮮花都

是第一次怒放,，每一天的生命都是更美的存在,，包括你的面孔、笑容,、心靈,、思想,。

——end——

學校心理劇《花季序曲》劇本_中學怎樣對待早戀

故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優(yōu)異的女同學與另一名男同學之間學習上互相幫忙，共同提高,。而就是這樣單純的關系,，卻被同學們說成了早戀。后在心理教師的幫忙和引導下,，同學們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼,。

主角

小雯：女,，熱情善良，成績優(yōu)異,。

陳信：男,，坦誠大方，勤奮好學,。

同學甲,、同學乙、同學丙：對男女生交往甚為敏感,。

心理教師：女

第一場：（地點：教室）

[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊,，拿著練習冊想要與小雯共同解決一道題。

[陳信]小雯,，能夠幫我看看這道數(shù)學題嗎,？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒,。

[小雯]當然能夠嗎,？讓我先看一看。（拿過練習冊）

[陳信]就是這道題（用手指著練習冊上的一道題）

[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件,，這樣就解開了,。（先是皺眉的演算，之后豁然開朗）,。

[陳信]對啊,，我怎樣沒想到！你真聰明,，小雯,，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后,，小雯和陳信走得越來越近,，關系也越來越融洽。

[陳信]小雯,，今日放學我們一齊走吧,！

[小雯]行啊，正好我們一齊研究探討一下今日所學的知識。

[陳信]noproblem,，沒問題,！

[同學乙]怎樣沒，我敢說那里面必須有事,。

[同學丙]對了,，我昨日還看見他們一齊吃午飯呢！

[同學甲,、乙,、丙]肯定有問題！

旁白：兩個十五六歲的孩子,，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度,，逾越了單純的男女關系嗎？我們拭目以待,。

（鈴聲響了）第二天上午的語文課,，陳信發(fā)現(xiàn)小雯一向趴在桌上。下課后,，他走到她的身邊,。

[陳信]小雯，你怎樣了,？

[小雯]沒事,，就是有點發(fā)燒。[陳信]嚴不嚴重啊,，手摸了一下小雯的額頭,，又摸了一下自我的額頭，（自言自語）好燙啊,，去看看醫(yī)生吧,！

[同學甲、乙丙]哎,！你們倆什么時候好上的,，也不告訴大家一聲，都進展到這種程度了,，哈哈,！

[陳信]你們可不要亂說，多難聽,！我們是正常的同學交往,！

[同學丙]什么難聽啊，都做出來了,，還怕我們說嗎,？

[小雯]你們怎樣能夠這樣?。」植坏煤门笥讯奸_始疏遠我,，（趴在桌子上開始哭泣）

[同學甲]怎樣了,，我們不就是把事實的真相說出來了嗎？有什么好哭的,，哎,，我可什么都沒說啊，她自我亂想,，想哭的,，大家看到的，與我無關,。

[陳信]你們，你們太過分了,！真不明白在想些什么,？小雯，別哭了,，走,！轉(zhuǎn)自：.第二場：（地點：心理教師辦公室）[心理教師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個同學坐下）,，語重心長的說,，看來我的學生們是真的長大了，有屬于自我獨特的看法了,。對男女生之間的關系看的異常敏感,。其實這是青春期的中學生很容易出現(xiàn)的行為，甚至能夠說是中學生成長過程中容易發(fā)生的正?，F(xiàn)象,。可是,，你們明白嗎,？用你們自我主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們研究到后果了嗎,？（同學搖頭）同學們,，因為緣份，處于花季雨季的你們走到了一齊,，相逢是緣,，相知是情。朝朝暮暮的相處中,，你們相互了解,，你們意趣相投,，同時又因性格各異，每個人都有自我的閃光點,，這一點一點的閃光點組成了多彩星河,，點綴著花季的歲月。點點閃光排列組合,，總會有幾點光會靠得更近,，會彼此吸引，會心存默契,，于是這幾點光構(gòu)成了星座,，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎,？我想此刻你們明白該怎樣做了吧?。菐讉€嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學走下座位,，來到他們身旁）

[同學甲,、乙、丙]對不起,，剛才我太沒禮貌了,，太武斷了，我誤會你們了,，真心向你們說聲“對不起,，對不起……”（參差不齊的道歉聲）

[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的,。[小雯]（擦擦眼淚）沒關系,，我們大家以后都是最好的朋友！[同學們]對,，最好的朋友（參差不齊的聲音）

學校心理劇《“力氣”找回來了》劇本

故事大綱：本劇本主要講了學生小輝在體育課上,，由于沒有掌握投擲沙包的要領，投擲失敗,，遭到同學們的譏笑,，所以自認自我“沒了力氣”，之后在班主任教師的幫忙下,，找回了自信,，找回了“力氣”。

主角

小輝：男,，較高大,。

晨晨：女，乖巧,，是個熱心女,。

亮亮：說話直,，口沒遮攔。

班主任：女

體育教師：男

任課教師：女

第一場：（地點：教室門口）

【開場】：周教師剛踏進校門,，就看見晨晨在走廊邊張望,，才走近幾步，晨晨就急急地跑過來,。

晨晨：教師,，小輝從吃午飯起就一向在哭!午飯也沒吃多少！

周教師：那你明白是什么事嗎,？（望著晨晨漲紅的小臉蛋）

晨晨：不明白,。問了幾次，他就是不說,，只是一個勁兒哭,。

晨晨：教師明白了。多謝你,，晨晨,。走，咱們?nèi)タ纯础?/p>

【周教師拉著晨晨急急地來到教室,，發(fā)現(xiàn)小輝還趴在桌子上哭】

周教師：小輝，你有什么事嗎,？（輕輕摸摸小輝的頭）

【小輝見教師來了,，哭得就更加悲痛了?！?/p>

周教師：是誰欺侮你了,？

小輝：（搖頭。）

周教師：是家里出了事嗎,？

小輝：（還是搖頭,。）

周教師：身體不舒服嗎？……（周教師嘗試著問,，可小輝就是不開口,。）

【這時，辦公室里一位同事走進教室,，讓周教師去會議室開個會】小輝：教師,，你去開會吧，我沒事,。（小輝聽見了,，抬起頭來）

周教師：教師不放心，你不說教師就不去開會了,。

周教師：小輝,，你不想讓小朋友們聽到,，是嗎？（小輝點頭）

小輝：我沒力氣!（等了好半天,，小輝總算嘀咕了一句）

周教師：沒力氣,？是發(fā)燒了嗎？（摸他額頭,，沒發(fā)熱,。）

小輝：我……我覺得……我手沒力氣。

周教師：摔疼了嗎,？

小輝：不是,！【周教師被弄糊涂了，這時,，坐在前面的晨晨悄悄走過來】

晨晨：教師,，今日小輝投沙包才投了三米多，小朋友都笑他了,。亮亮：是呀,，是呀，教師說小輝才投了一米多,，哈哈……（同桌亮亮湊上來,，一臉不屑的樣貌）

周教師：是這樣嗎？（小輝點點頭,。）

小輝：真的嗎,？

周教師：恩。（周教師再三地摸摸小輝的頭,，小輝點點頭,，一雙大眼睛望著教師，那眼中,，是期待,。）

第二場：（地點：操場）

【獨白】：放學后，周教師拉著小輝和晨晨來到了操場,。

周教師：走,，小輝，我們?nèi)フ殷w育教師,，讓他再給你講講投擲沙包的要領,，好嗎？只要掌握了投擲要領,，你準能把“力氣”找回來,！本文轉(zhuǎn)自：coffbar.小輝：恩！（用力地點點頭）

【體育教師見周教師和小輝走過來,，迎上來】

體育教師：是小輝呀,，有什么事嗎,？

小輝：李教師，你能再教教我投擲沙包的要領嗎,？

體育教師：好,，沒問題。（隨手拿起地上的沙包,，跟小輝再三地講解,。周教師和晨晨在一旁邊看邊笑）

體育教師：來，小輝,，試試看,！

小輝：我，我怕投不好,。

體育教師：沒關系,，試一試，好嗎,？

周教師：對呀,，小輝，不再嘗試,，怎樣明白行不行呢,？教師給你加油！（周教師和晨晨在一旁給小輝加油鼓勵）

【小輝不斷地練習,，在教師和同學的鼓勵下,，沙包一次比一次投得遠】

晨晨：小輝真棒！再來一次,。

周教師：恩，小輝真厲害,！再來一次,！

小輝：教師，你看,，我有力氣了!我有力氣了!力氣找回來了,！力氣找回來了！（小輝看著飛出去的沙包,，他高興地邊跳邊喊）

【獨白】

忘了說,，小輝在之后的校運動會上，獲得了沙包投擲第三名的好成績,。同學們的掌聲讓他再一次品味了成功,！

這是一個教師參加的例子，教師是否參加可依劇情而定,。

（旁白）在一個靜謐的黃昏,，僅有秋蟲在淺淺的吟唱,，也正是在這靜寂的黃昏，蟲蟲迎來了他的第九次失戀,。

蟲蟲孤寂的林間漫步在林蔭道上,，也正式這偶然的林間漫步，蟲蟲生命中的又一個女孩出現(xiàn)了,，（旁白過程中有背景音樂）

偶然的林間漫步,，蟲蟲與她擦肩而過了，低唱著《單身情歌》的蟲蟲起初并沒有留意她,，卻無意間聽到了天籟之音,。不由自主地，蟲蟲抬起了頭,。于是他看到了她,。腦海中閃現(xiàn)這樣一句話：眾里尋她千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。

場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？

“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由,，嘗試著走近那女孩,。遇到蠻有親和力的蟲蟲，他們很快成了朋友,。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩,，而女孩卻一向把憧憧３當做大哥哥。

又是一個靜謐的夜晚,，他們來到了小河旁,。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風,，女孩微微感到了一絲寒意,。蟲蟲趕忙脫下自我的外套，輕輕的搭在女孩的肩上,，女孩也抱以甜甜的微笑,。

借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”

場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字,？

“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字,。命運之神又和他開了一次玩笑，機會仿佛就在身邊,，卻又是那么謠不可及,。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭。蟲蟲一次次的告訴自我：“不能再這樣下去了，下次必須要說出那三個字,?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。似乎害怕失去什么,，蟲蟲猶豫了,，隨之而來的是更多的迷惘。

就在蟲蟲內(nèi)心飽受煎熬的時候,，另一個男孩出現(xiàn)了,。望著他們出雙入對朝夕相伴的身影，蟲蟲沉默不下去了,。這不再是感性的沖動了,，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個女孩,。

蟲蟲悲痛欲絕,，身心懼碎。應對第十次失戀,，又唱起了《單身情歌》（表演）

場景問題四：蟲蟲會這樣結(jié)束自我的生命嗎,？

刀停在了半空中，他的手在抖,。死嗎,？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱,，一種逃避,！不！他不要不明不白的死去,，至少他有明白被拒絕的理由,。

再一次的，蟲蟲和女孩相視而坐了,?！盀槭裁矗拷o我個理由,！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么,？”蟲蟲茫然了,，他從沒想過這個問題?！澳銢]有,！試問一個沒有夢想，沒有目標的人，如何有自我的雙手創(chuàng)造舒適安逸的生活,？我需要的是安全感,，我無法把期望寄托在一個不能腳踏實地的人的身上。所以我只能說——對不起,！”（對百）蟲蟲無言以對,。女孩的話深深的刺進了他的心。是??！回首兩年的大學生活，除了那九次失戀,，他一無所得,。學業(yè)上的一片空白第一次讓他感到如此的無力。

不,！這不會是他的選擇,，他也有自我的夢想，自我的抱負,。他也曾帶著對未來的憧憬走進大學校門,。但似乎兩年安逸的大學生活吞噬了他瑰麗的夢，磨平了他的棱角,，淡化了他的個性,。雖然一向都不敢應對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎,，幻想著自我的未來,。一向掙扎的蟲蟲此刻似乎抓住了什么，那顆年輕的心悄悄的有了方向,。

場景問題五：以后的故事將怎樣發(fā)展呢,？

忙碌的日子總是過得飛快，轉(zhuǎn)眼到了告別學校的日子,。

西下的斜陽灑滿了滿天的余輝,，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她。

女孩的話又一次的在蟲蟲耳邊響起,，他正一步步走向他的夢想,，也許他此刻有本事給她安全感，也許——一切還能夠重新開始,。

下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去,，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。

依舊是靜謐的黃昏,，又一個故事悄悄的開始了

場景：一塊屏風徽攀樽潰心理咨詢室,，幾心理雜志本書,，筆。

人物：咨詢師,，來訪者,。

（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）

（來訪者站在門外,，徘徊了一陣子,，最終鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）

來訪者：教師,，我能夠進來嗎,？

咨詢師：請進！

來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上,，點頭坐在椅子上,，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上,，欲言又止）

咨：你有什么煩惱的事,？能夠告訴我嗎？

咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥,？你愿意談談原因嗎,？

來：恩！

旁白：那是一個如大學學校里其他分手故事一樣普通的故事,，女孩墜入情網(wǎng),，經(jīng)過一段時間的交往，男孩提出了分手,。女孩從此陷入痛苦,、自責之中。

來：我此刻才明白,，都是我的錯,，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材,、氣質(zhì)和談吐,，并且我也沒有什么異常的才干、本事,，什么事都干不好,。總之,，覺得自我真的很差勁,。

咨：我覺得你要對自我公正些，世界太小,，容不下那么多偉人,。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草,，也自有其存在的不可替代的意義,。談談你的情景吧！

來：當初我拿不準他對我到底怎樣樣,，交往一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一齊時,，他總是盯著路上別的女孩,，我氣急了，但有什么辦法呢,！我明白是我自我沒有魅力,。我也嘗試過改變自我的處境，尋求自身的價值,，但還是覺得一無是處,，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了,，我不敢去應對現(xiàn)實,，活著實在太累了！

咨：（站起,，往臺前走出兩步,，對觀眾）

我能理解這位同學此刻的心境，在感情生活上,，很多女生認為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇,，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮,、自卑,、失敗感，并且導致她們陷入從期盼到失望,，從再期盼到更深的失望中,。

咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎？

來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權(quán)選擇愛,，可是我有時真想報復他,。

咨：我覺得你對那個男孩及自我還有某種感覺沒指出。

來：呃……（欲言又止,，頭低下去沉默）

來：是我不好,，是我太不爭氣了。（過了一會兒,，收起沮喪的神情用平緩的語調(diào)）我的個性有些內(nèi)向,，是的,，我常覺得自我沒有魅力，習慣于理解失敗,，而我自我沒有本事改變自我,。

咨：人不能改變他的過去，關注過去的失敗是浪費時間,，關注此刻和展望未來才是最重要的,，我給你點作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在,。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?/p>

來：（搖搖頭，為難的）教師,，＇魅力＇這個詞太神圣了,，還是改為＇優(yōu)點＇吧！

咨：行,！先找優(yōu)點,。

來：（思索，拿起筆在紙上寫,，過了一會兒,，把本子遞給咨詢師）

來：我普通，不是我所能改變的,。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復雜,，太難，沒有成功的可能性,。

來：好的,，我試試吧！

咨：那你先回去,，下個星期再來找我,，好嗎？

來：（很高興的將紙拿著,，站起來）多謝你,，教師，再見?。ㄍ藞觯?/p>

咨：（退到屏風后）

旁白：一個星期后,。

咨：（走出屏風，坐到椅子上）

來：（敲門,，推門進入,，很開心的，手上拿著筆記本）教師,，我來了,。（坐到椅子上,，遞上筆記本）這是我的心得體會。

咨：（接過,，往前臺走兩步）（翻開筆記本,，念）每當我不好意思的默念起我的優(yōu)點時，我不再感到自我不起眼,，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通,，這也沒有什么不好的,。（翻頁）今日，我主動幫忙同學解答難題,，我鼓起勇氣,，硬著頭皮主動和同學講話，同學們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好,，你已經(jīng)體驗到一種歡樂的感覺,。

來：教師，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎,？

咨：如果你的內(nèi)心確實不想與人交往的話,，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說,，你不想做,。

來：不不不，教師,，你誤會了,。你明白，正是因為我一向信可是自我,，逢身隨緣,，容易主動放棄，所以我害怕這個計劃的失敗,，但我會盡力的,。

咨：我相信你會意識到自我的魅力，會明白這份行動的價值,。

來：多謝你的鼓勵,，再見！（退場）

咨：（退到屏后）

旁白：一個月后,。

咨：（走向臺前,，向觀眾）我想大家必須還記得那位女孩子。資訊期間,，她的情緒也出現(xiàn)過波動,，但她已經(jīng)學會從外在條件方面找原因,，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產(chǎn)生的良性變化,，雖然她每次講述的都是種種煩惱,。她此刻能夠大方得體的與別人講話，公開表露自我,，不管是否找到了真愛,，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧,，這不來了,！

來：（高興的上場，著裝很漂亮,，很有精神）

咨：你是如何走出那個陰影的呢,？

來：這個月來，我與同學們主動交往,，誰有困難我都盡我所能去幫忙,；我需要幫忙時，大家也紛紛伸出援手,。我大膽向教師問題,，提提議，成績也有了很大的提高,。大家說我的性格也變外向了,，象換了一個人似的。英語教師對我影響很大,，我一向記著她的話＇tomorrowisanewday!＇每一天的太陽都是新的,。我的心境一天天變好，每一天微笑著應對生活,，相信生活也會回報我以微笑,。

咨：恩，很好,！

來：教師,，我真要好好多謝你。第一次遇見你時,，我被卷入了失戀的旋渦,，不能自拔；然而,，在你的幫忙下,，此刻我已經(jīng)逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明,，我的生活有了新的開始,。衷心感激你，教師,！

咨：讓我們多謝大家吧,！

（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬,，退場

天使的聲音

時間：星期二午時班隊課上

地點：教室

人物簡介：

四三班班主任劉教師：年輕漂亮,，關心學生

辰辰：班中問題學生，父母離異,。

點點：中隊長

其他學生（楊楊冰冰好好等）

劉教師：孩子們,，我們要上課了，大家準備好了嗎,？

眾生：準備好了……（坐得很端正）

辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……

劉教師（皺眉,，轉(zhuǎn)向黑板,，做寫字狀）：哪個小組最有精神，我就給哪個小組加紅星,！

（大家坐得更好了,，僅有辰辰還在搖桌子。辰辰的前后同學都對辰辰指指點點,，表示憤怒）

楊楊（舉手,，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位,！辰辰太厭惡了,！

（劉教師剛想發(fā)表意見，冰冰舉手,，教師示意她發(fā)言）

冰冰：我提議給辰辰換座位,！他影響了我們小組的榮譽！

（辰辰這一組的同學都紛紛附和：“對……就是……讓他走,！”）

辰辰（稍微把腰桿挺直了些）

楊楊：教師,，辰辰上課老是影響我們。他上課吃東西,、自言自語,、做小動作，真的太厭惡了,！我媽媽說,，能不能別讓他坐我前面！

冰冰：對,，教師,！他不講個人衛(wèi)生,，隨地丟廢紙。夏天,，他身上還很難聞呢,！我爸爸也說，不讓他坐我后面,！

（其他學生,，都隨聲附和。辰辰的頭越來越低,，劉教師的神情也越來越嚴肅,。）

（大家你看看我，我看看你）

好好：我覺得他能夠一個人坐,！

楊楊：對,！讓他坐在教室最終！（手一點垃圾桶）喏,，就那里,，反正他也臟！（全班哄笑）

冰冰：讓他一個人坐在教師講臺跟前,，讓教師來管住他,！

（班中學生，又議論起來,，聲音越來越大……畫外音效果：有學生的指責聲,、嘲笑聲，有學生家長鄙夷的說話聲……）

[舞臺上,，燈光漸漸亮起,。教室里議論聲繼續(xù)]

點點（突然站起來，大聲的）：教師,，我有個請求,！

（全班漸靜）

劉教師（用期待的目光）：哦，點點,，你說,！

點點（稍輕，有些羞澀地）教師,，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話,，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換,！哪兒都行,！

（全班肅靜，劉教師臉上綻開微笑。）

劉教師（走到點點身邊,，高興地）：點點,，請你再說一遍，好嗎,？

點點（大聲地）：好的,。教師，我剛才說,，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話,，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換,！哪兒都行,！

（楊楊、冰冰,、好好等同學低下頭來,，辰辰則慢慢抬頭。音樂起……）

劉教師（激動地）：多謝你,，點點,！教師很高興,，能在這個時候，聽見你這樣說,。（面朝大家）孩子們,，你們不覺得嗎？點點真像個小天使,，在別人遇到困難的時候伸出援助之手,！我很感動,，今日能聽見這樣的——天使的聲音！（隨手板書：天使的聲音,。）

（班中孩子都鼓起掌來……）

點點：教師,，如果您說我是天使，那么還有一個人也是天使,！

（大家詫異地看著點點,，期待答案,。）

點點：我說的天使,，就是——辰辰?。ù蠹夷樕下冻鲶@異的神色,，音樂起……）其實,，劉教師剛讓我和辰辰坐的時候,，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場,，鬧著讓媽媽來跟教師講，要換座位,。可是,，媽媽沒同意，她告訴我,，每個人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容,、善良的心。當時,，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學測試,。

（畫外音：

學生：“你們明白嗎？中隊長才考88,，差不差勁??？！”

“平時看她挺神氣,，原先是個木腦瓜,！”

“想不到點點也會考砸,！哈哈……”

教師：“作為中隊長，才得88,，你太讓教師失望了,！”

“是驕傲了吧？好好找原因,！”

家長：“小紅她媽，你聽說了吧,？孩子班里的中隊長，這次才考了88,！”

點點（邊小聲哭，邊說）：去,！你懂什么,！別胡說！

點點（止住哭泣）：你……真這么認為,？

點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關系,，只要能重新站起來,！”

辰辰：對，對,！就是這理,，別哭了啊,！下次你必須行,！

[舞臺上燈光漸亮，音樂起]

（大家鼓掌）

劉教師（激動地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點點”,、“辰辰”這兩個名字。）：孩子們,，點點說得對！辰辰是天使,，辰辰也是天使！（大家又熱烈鼓掌）

[舞臺燈光暗,，光圈打住辰辰]

辰辰（內(nèi)心獨白，激動地）：我是天使,？教師和同學說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來,，爸爸、媽媽不要我,；教師,、同學不喜歡我,！我成績差,，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩,！我以為自我是沒人喜歡的垃圾！原先,，我不是！我,，我也能夠做天使??！

全班：是,！

劉教師：天使很有愛心,！他能讓絕望的人找到期望,。天使很有善心,！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個小天使,，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。那么,，孩子們，小天使們,，你們能像點點一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎,？記得要用一顆寬容、善良的心喲,！

（劉教師,，在黑板上寫上“楊楊”的名字,。）

冰冰：辰辰，我也錯了,！你雖然學習不好，可是你體育好??！去年運動會,，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢,！

好好：是??！辰辰，以后在學習上,、生活上有什么困難,，就找我們,，我們必須盡力幫忙你！

（劉教師寫上“冰冰,、好好”的名字）

（大家都圍著辰辰,，真誠而友好地訴說,。音樂起……辰辰的淚流滿面。）

心理劇本《托起幸?！?/p>

《托起幸?！分v述的是女大學生小溪在同學的幫忙下,，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路,?？催^本劇后，愿那些與小溪有著相似經(jīng)歷的同學能夠有所啟發(fā),，能像小溪一樣重新歡樂起來,，充滿信心地生活。如果身邊有像小溪一樣的同學,，也期望你會想小溪的同學一樣去關心幫忙你的同學,。

資料簡介：

正文：

第一幕

地點：宿舍內(nèi)

人物：小溪,、室友a,、室友b、室友c,、室友d、室友e

道具：桌子,、椅子、書本

b：我覺得應當有很大影響吧,。像我老爸就挺樂觀的一個人,，你看我不是也挺樂觀的嗎,！我可是經(jīng)常懷疑呀，我出生時,，護士小姐打我屁股,，我絕對不是哭著出來的,，肯定是笑著來到這個世界的,！

c：就吹吧你，可是,，我也覺得應當有必須影響,。

d：花,，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時應當很帥吧,？

c（站起）：不是很帥,，那是相當?shù)膸洶,。?/p>

e：怎樣談學習，談到老爸帥不帥了啊,，一群色女。

(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)

b：小溪怎樣了,？

e：怎樣了,，你說怎樣了,，你們忘了她爸爸……

d：哎呀，是?。『脦状瓮砩隙悸牭剿阍诒蛔永锿低档乜弈亍?/p>

第二幕

場景一

人物：小溪,、同學甲

場地：學校的一條小路上

（背景音樂起）

旁白：小溪的心好痛好痛,，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊,，可她明白，只要一談,，自我肯定控制不了自我的情緒,，她不想在別人面前流淚,。她害怕看見室友們談起自我爸爸時的幸福表情,，她也不愿碰上她們同情的目光,，她不需要別人的同情,，不需要……她告訴自我,，小溪，你必須做一個堅強的女孩兒,，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看,，你是能夠承受住命運打擊的,，你是堅強的,。

場景：同學們匆匆往前跑，迎面遇見小溪,，沒注意到小溪在哭,。

同學甲：喂，小溪，你去哪啊,，快下雨啦,！

小溪（底著頭）：恩,。

場景二

人物：小溪,、室友a

道具：雨傘

（背景音樂為雨聲）

（a撐著傘走上去）

a：小溪，最終找到你了！天啦,，看你，一身都濕透了,，趕快回寢室，這樣會生病的,。

（a扶著小溪下）

第三幕

地點：宿舍內(nèi)

人物：小溪、室友a,、室友b、室友c,、室友d,、室友e

道具：桌子,、椅子、飯盒,、雨傘

（b,、c,、d,、e撐著傘陸續(xù)回到寢室,，小溪已經(jīng)換了衣服）

a：都回來了啊。

c：小溪,，你生我們的氣了嗎,？

小溪（搖頭不語）

（a,、b,、c,、d,、e使眼色）

d：小溪,，你喝點水，上床用被子捂一下,，淋了雨別感冒了,。

e：是啊，我們等會兒把晚飯給你帶回來,。

b：走吧，我們?nèi)コ燥?，讓小溪休息一下?/p>

（等室友們走出寢室,，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條,。）

旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺,。她有點后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了,。其實她一向都明白,，大家都很關心她,，能夠前她總是固執(zhí)地認為那是一種同情,。長期以來,，因為要堅強,，她總是強裝冷漠,。此刻,，她有一點明白了,，室友們對她就像親人,，她們給她的是友情,、是親情,。而自我的冷漠,，卻淹沒了這份真摯的情感,。她此時又想起了媽媽,，也許真的是因為自我,，媽媽才也堅強地挺過來了吧,。她想打電話給媽媽,，給她講她此刻的感覺,，那種好溫暖的感覺,。

（a、b,、c,、d,、e回上臺,，c手里提著飯盒）

c（把飯盒放到桌子上）：小溪,，來吃飯吧,。

小溪：多謝你們，我……

（小溪欲哭,，擁抱c）

e：小溪，什么也別說了,，快吃飯吧,，呆會飯都涼了,。

小溪（含淚）：恩……

第四幕

人物：小溪,、眾同學

道具：桌子、椅子,、蛋糕

場景：一群同學把小溪圍在中間,，大家在唱生日歌,。

（背景音樂起）

旁白：時間過地很快,，一切的一切都隨著時間在改變,。

同學乙：小溪,，許個愿吧,！

眾人：是啊,，快許愿吧,！

（小溪閉上眼許愿）

旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn),。從入學到此刻，教師,、同學一向都是那樣關心她,，讓她真的好感動,。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話,。媽媽告訴小溪,，雖然爸爸不在了,，可因為有她，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望,。媽媽說小溪是最好的女兒,，是最堅強的女兒，她必須要和小溪好好的生活,，必須要重新歡樂起來。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們,，也必須會很高興的。

小溪覺得此刻的自我好簡便,，因為不用再故作堅強,，因為媽媽說會和她一齊歡樂地生活,。她還覺得自我好幸福,，因為她發(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關心自我的親人,，又擁有了一個溫馨的家,！

她今日再也不想忍住自我的眼淚了,，她要痛快地哭,，不是因為悲傷,，而是因為感動,，因為幸福！她許了一個愿,，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。

眾人：小溪,，來,，吹蠟燭吧,！

小溪：我,，我不明白此刻該怎樣用言語表達我的心境,，我只想唱首歌……

小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹,，怎樣去擁抱一夏天的風……

（音樂《知足》,，齊唱）

謝幕

學校心理劇《特殊的學生特殊的愛》劇本

一,、劇情簡介

該故事演繹了一個聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷,。在隨班就讀過程中,，得到了教師的關愛、同學們的理解,，改掉了一些毛病,，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想，展出了當今學校的和諧音符,。

二,、主要人物

班主任教師，王丹同學（聾啞女生）,，班長,，學生甲（男），學生乙（女）,。

第一場：隨班就讀，班牌：一年級,。

教師：我班有一個特殊的學生,，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀,，真愁人,。

學生甲：教師，她是啞吧,。

聾啞女童：打手語,，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。

教師：班長,，請把王丹的家長請來,。

學生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來，并論出一些期望的話語,。

聾啞女童：手舞足蹈,，開始了隨班就讀。

第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情

學生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了,。

班長：錢丟了,，沒錢買午飯了。

張教師：為兩位學生買了午飯,。并暗中觀察,，發(fā)現(xiàn)是王丹所為，采取了對策,。每一天課間學生輪流值班,，果然不再丟東西了。

第三場：從家偷錢,，二年級,。

王丹：經(jīng)常買好吃的,，并且還給同學買東西，很大方,，班級也不丟吃的了,。

家長：自言自語，家里丟了錢,，懷疑鄰居家的孩子（學生甲）,。

教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長,。

王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的,。

第四場：轉(zhuǎn)變：

家長：誠懇地期望教師多費心，教育好自已的孩子,。

教師：為學生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會,。

王丹：承認了自已的錯誤，再也不偷花錢了,。

班長,、同學甲、同學乙,、教師擁抱在一齊,。

教師：旁白（略）

第五場：才藝展示（五年級班牌）

教師：旁白（略）.學生甲：慶“六、一”文藝演出,，此刻開始,。

王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲,。

結(jié)束語：有一顆母親的愛心,，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學生，他們就會從心理上感到教師的親切溫暖,，這樣特殊的學生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化,，和正常孩子一樣健康成長。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學）

心理劇本《陪你走》

第一幕

旁白：炎熱的一天又開始了,，一大早,，知了已經(jīng)耐不住了，不停的叫著,，攪得人心煩意亂,，陳清遠帶著憂愁心不在焉地走在學校路上，大家沖忙地走著,，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐,。

（音樂）知了的叫聲

在離教室不遠的地方，陳清遠猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里,，又不放心地摸摸之后才進教室,。

（音樂）鈴聲

（旁白）上課了，他不明白教師在講什么,，也沒聽到“莎莎“的寫字聲,，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白,。

（音樂）鈴聲

（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了,，同學們松了一口氣，而陳清遠卻繼續(xù)發(fā)呆,。

（音樂）配有下課特有的喧鬧聲,，動作有人物不時走動，說話的表現(xiàn),。

科代表：交作業(yè)了,，交作業(yè)了！

（動作）他從前面開始收,，到陳時已有一小疊了

科代表：陳清遠,，作業(yè)。

陳清遠：哦,。

（伸手往包里拿，把本子抽出時黑紗也跟著掉了出來）

（音樂）用古箏

（旁白）天啊,，他擔心的事還是發(fā)生了,！

（動作）他慌忙而迅速地撿起來，把他塞進書包

科代表：什么呀,？神神秘秘的,！

陳清遠：沒，沒什么,！給,！

（動作）把本子遞個過去

（音樂）鈴聲

（旁白）這一節(jié)課陳清遠忐忑不安：“不好,，剛才肯定有人看見了,，該怎樣辦呢,？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間,，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來,，所有的人在那指指點點,，都在嘲笑,，他狠不得有個洞立刻鉆進去,。

（音樂）鈴聲

（動作）一下課,，陳清遠立刻整理書包,，背上書包走

同桌：清遠，還有一節(jié)課呢,！

（動作）陳繼續(xù)走

陳清遠：沒你的事,！

考勤的同學：陳清遠,，還沒放學呢，回來,。

陳清遠：“我就想走,，你管的著嗎？”

考勤同學：“你早退,，我就得管,！

陳清遠：“我愿意，我早退,，我愿受罰,，你用不著你操心！

考勤同學：“你,，違紀了,，還這么囂張，太不象話了,！

陳清遠：“以后我的事你少管,，還有你們也別過問我的事！

（動作）說完沖出教室

（旁白）他變了,，變得自我也不認識了,。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈,。一股強烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公,，讓不幸的人更加不幸，就連一點小事放過,。他不明白為什么上帝對他如此不公,，如此殘忍，如此吝嗇,。為什么,，這到底是為什么！

（動作）班上的同學開始議論

（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變,，翻臉比翻書還快,！

乙：誰叫你們愛管閑事！

丙：不可能,，不可能,！那不是他，他最厭惡遲到早退,！

?。涸鯓踊厥拢克罱淮髮虐?！

第二幕

（旁白）陳清遠連續(xù)兩天沒來上課了,，這件事同學們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚揚的,，班長決定把事情弄清楚,，于是來到陳清遠家，鄰居告訴了他一切,。

（音樂）〈〈白月光〉〉

鄰居：可憐的孩子,！父親剛?cè)ナ溃棠踢^度刺激又不起,，苦了這孩子喲,！

（音樂）鼓點

（旁白）班長的心強烈的震撼，他不明白陳清遠是怎樣熬過這些日子的,，更難以想象他的傷痛,。而此刻當務之急是向同學們解釋一切。

（動作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學們聽,。

同學們：啊……,？

甲：原先我們都錯怪他了！

乙：我們應當幫幫他,！

同學們：對幫幫他,！

班長：是！我們必須要讓他回來,！

同學們：對,，回到我們身邊！

（音樂）〈〈你快回來〉〉

（旁白）當一切真相大白時,，大家充滿自責與愧疚而更多的是焦急與擔心，他們各抒己見如何幫忙陳,。

第三幕

（動作）同學們在路上走,，中途雷聲轟隆

（音樂）閃電，雷聲

班長：快,，快,。雨快來了。

（動作）同學們加快腳步到陳清遠家,，敲門,，并喊陳清遠。

（旁白）此刻陳清遠正蹲在家中的一個角落里獨自發(fā)呆,，根本不理會一切,。

（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音

班長：清遠，快開門！學們都來看你了,。

考勤的同學：清遠,，對不起，我們都錯怪你了,，,！那天我不該那樣，你開開門吧,！

好友：清遠,，是我，為什么連我也瞞著,！不是說過我們要同甘共苦嗎,？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程,。

同學們：是?。￠_門吧,，讓我們共同應對,。

（音樂）雨聲，（由小到大再到?。?/p>

（旁白）雨重重的拍打在臉上,，淚隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味,，用心在等待,。而這一切并沒有喚醒陳清遠，此刻他的心是死的,，如死水一般平靜,，他仍沉浸于哀痛之中。

（動作）教師上場,，同學們都望著教師,，目光充滿期待

班長：教師……。

（動作）急切的走上去

教師：我都明白了,。

（動作）點點頭

（音樂）雨聲

教師：清遠,，開門，同學們都看你了,！快開門?。∶靼子卸嗌偃藶槟阕⒉话?，都在想方設法安慰你,，幫忙你,。快開門??！不要選擇一個人獨自承受，讓我們大家共同分擔,。

（動作）陳開門沖上去抱住教師痛哭

（音樂）雨聲（小點）

（動作）陳清遠看看周圍的同學,，教師手搭他的肩面向同學們。

教師：同學們眾人拾柴火焰高,，無論何時你們遇到困難,，遭受挫折，深受不幸,，不要封閉自我,，任其侵襲，你不是孤獨的,，身邊的人都在向你招手,，向你微笑，這是一個充滿愛的世界,。

（音樂）〈〈愛的奉獻〉〉

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分鐘心理情景劇劇本篇五

（寢室,，上課前）

小曉：小真，你真的不去上課了嗎,？今天可是生理學的專業(yè)課,。

我： 對啊，去吧,。你這樣躺著也不能解決問題,。

小真：你們?nèi)グ桑∥蚁胍粋€人呆會,。

（下課后）

小真（發(fā)呆）

小曉：你這樣也不行?。∪丝偸且燥埖?，人是鐵,，飯是鋼嘛！失戀又怎樣,？生活還要繼續(xù)嘛！

小真（痛苦而煩躁的）你不懂的

小曉：我有什么不懂,？我什么都知道（死拖著小真）走,，吃飯去！

（吃飯完飯后）

小曉：上網(wǎng)吧,！那個《情書》太搞笑了,，張佑赫跳舞那可是一級棒,。

小真：不要，我要回去,。

小曉：去吧,！上q和朋友們聊聊天就輕松了嘛！

（網(wǎng)吧）

小真看見前男友的頭像在閃動,，于是隱身,，打開空間。

小真：為什么還是逃不掉,，跟著你到這里是種錯,！我的人生原本就是一種錯誤。我真的不知道還能相信誰,，我曾經(jīng)如此的相信,，可換回的還是欺騙，哪怕是給我點可憐也行??！可卻是除了嘲弄還是嘲弄。

背景音樂：《擱淺》周杰倫

話外音：小真把自己的心情全都寫進了空間,。那是她心靈的避風港,，能包容她的一切思緒。小曉把這一切都看在眼里,，記在心里,。

第二幕

（次日，無課）

小曉：我是她朋友,，不能看這她這樣下去,。愛情固然美好，友情卻是溫暖的,！小真,，加油哦，我一定會幫你的,！

小匣：小真

,我們?nèi)ス湟幌滦@,，認認植物怎么樣？

小真：不了,，好曬,，你和他們一起去吧！

小曉：那咱們?nèi)ド暇W(wǎng)吧,！

小真：恩……

小曉：反正這么曬,，也做不了什么，去吧,！

小真：恩……走吧,！

（網(wǎng)吧）

小真：這樣也不行啊,。她不和別人交流，怎么能說出心中的煩惱,，怎么開心,。

小曉：小真你就只開空間嗎》不無聊啊,！也看看其它的嘛,，新出的這部《宮》蠻好看的。

小真：沒事,，不無聊,，你看吧。

小真：其實我也知道無聊,，可有什么辦法呢,？我的心已經(jīng)死了，不會再有激情和愛的權(quán)利,！只有在空間里,，我還能自由的書寫，不用躲藏,。

話外音：這時小真的qq上出現(xiàn)了一個陌生的頭像,，叫曾經(jīng)思念。

小真：何以見得,。

曾：因為懂得愛的人就是美麗的,，你一定很美。

小真：可我再也不會愛了,，我已沒了權(quán)利,。

曾：不是還有下輩子嗎？

小真：……嗚

曾：對不起……我不知道,。

小真：沒……沒事,，你又不了解我。

曾：誰說我了解,！我什么都知道……

小真：怎么好象我一個朋友,。

曾：是嗎？不過,，哭吧,！流淚總是好的?？墒且矂e忘了,，別忘了，來細細端詳你的悲傷和失望,。你會從這里看到上蒼賞賜給你的,，原來是怎樣清澈與美麗的命運。

小真：你說的真好,，可我,，就是…

就是…

曾：沒有就是，我們要成熟,，所以注定要經(jīng)歷,。

話外音：他們聊了很多，小真很高興,，她看見的是一個溫柔善良的男生,。

（某一天寢室）

小真：小曉，我在q上遇見了一個男生,。他有優(yōu)美的文字和善良的心,。他人很好，能讓我一直這樣愛他,，那該有多好?。?/p>

小曉：是嗎,？他叫……

小真：曾經(jīng)思念

小曉（呆?。?/p>

背景音樂：《愛錯》王力宏

話外音：該怎么辦？一定不能讓她知道,。也不能突然消失,，她不能再受打擊了。

小真：多好??！我的生命又有了色彩。即使沒了愛情,，可我有了暗戀,。一個可以永遠珍藏，又不會觸及悲痛的暗戀,。

第三幕

（網(wǎng)吧）

曾：小真,，我要離開了。

小真：為什么,？因為我老煩你嗎,？

曾：當然不是，你那么可愛,，喜歡你還來不及呢,，怎么會討厭呢？

小真：那為什么呢,？

曾：為了夢想,！

小真：為了夢想,？

曾：對，為了夢想,。對于人的一生來說,，什么最重要？不是金錢,，不是地位,。而是夢想！它讓我們有光彩,，像戀愛一般燃燒,。

小真：真的嗎？

曾：真的

小真：可這樣的話,，我們就會分開,。

曾：離別有什么不好呢？如果從此以后你的笑容在每一月色晴朗的夜里都會重新出現(xiàn),，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕我的心,。所有過去的歲月竟然像是一張蝕刻餓銅板，把每個疤痕都記錄下來了,，有深有淺,，有滿盈也有空白，然后,，在每次回顧的時候,，它都可以給你復印出一張完全不同的畫面出來，那他又有什么不同呢,？小真,，我希望下次見你是，你是一個有著夢的女孩,。不僅能勇敢的去愛,。而且能勇敢的去追夢。

小真：恩

（寢室）

小曉：小真??！一起去玩嘛，你看書都看好久了,。

小真：你們?nèi)グ?！這個一定要看完的，為了我的夢想——考研到北京,！

小曉：好了,，大夢想家，你看吧！那我們先走了,。

小真：恩,，雖然他不像以前那樣，老在我身邊,，但我知道他的夢里有我,，而我的夢想里有他，去北京,，他的城市，做一個優(yōu)秀的女孩,！去愛,，去生活。

背景音樂：《星光》she

話外音：每天的太陽都是新的,，每天的鮮花都是第一次怒放,，每天的生命都是更美的存在，包括你的面孔,、笑容,、心靈、思想,。

分鐘心理情景劇劇本篇六

本劇講述的是一位大家公認的好學生,，遭受到學習上的挫折，信心發(fā)生動搖,，由于害怕成績退步,，失去教師和同學的喜愛，于是想借考試作弊,，繼續(xù)維持好學生的假象,，幸好教師及時發(fā)現(xiàn)，在教師和同學們的幫忙下,，最終使主人公的錯誤觀念發(fā)生了主角轉(zhuǎn)變,。

班長：男，相貌堂堂,，郝小明

副班長：女,，乖巧聽話

學習委員：男，綽號四眼田雞,，瘦皮猴

紀律委員：男,，四肢發(fā)達，搗蛋鬼

輔導員

任課教師

郝小明同屋：鄭楓

第一場

[郝獨白]：期望道路平坦,，卻難免遭遇岔路和崎嶇,，

期望講和順暢，卻難免遭遇逆流和旋渦，

期望莊稼豐美,，卻難免遭遇旱滯和蟲害,，

期望人生圓滿，卻難免遭遇挫折和失敗,，

人這一聲總要做錯一些事才會成長,，就想河水遭遇暗礁，迎頭撞上僅有滿身碎骨,，我們僅有拐個小彎方能繼續(xù)向前,。

鄭楓：喂，班長大人,，我那水快開了,，勞您大駕幫我把那熱得快拔下來吧。

郝：我不早跟您說不能用的嘛,，學?？墒侨钗迳辏^對不能用的,，萬一出事怎樣辦啊,，要是被輔導員查到了您可就慘了。

鄭：哪有那么巧的事啊,，您不說,，我不說，誰會明白啊,。

郝：您下次可不能用了,，[邊說邊把熱得快拔下來]

鄭：啊……恩，王…教師,，

[郝猛的抬頭,，把手里的熱得快忙藏到身后]

郝：啊，王教師,，我……我正在……

輔導員：您背后是什么東西,，拿過來給我看看，藏什么啊,。

[輔導員走上前去,，看到了他手中的熱得快，從他手中拿了過來]

[郝一臉無奈和無辜]

輔導員：您身為班長,，居然帶頭違反學校規(guī)定,。

郝：這，這個不是……我這是頭一回,。

輔導員：是嘛,，這么巧啊，我只是臨時的一次抽查就讓我碰到了，您這怎樣解釋,！

郝：我,，我，我,，[底下頭,，不明白怎樣辦]

郝：（心理活動，獨白）哎,，真倒霉啊,，鄭楓也真是的，居然心安理得的把職責都推給我,，自我瘤掉了,，讓我多沒面子，這個還不明白受什么處罰,，肯定會在輔導員心里留下不好的印象，今后評優(yōu)可就難辦了,，郁悶,，怎樣就這么倒霉呢。

第二場

上課回答問題教室

[第二天,，副班長,、學習委員及紀律委員等人走進教室]

副班長：好可憐！

學習委員：這已經(jīng)是第幾次了,？

副班長：第三次了,，[三人陷入沉默。稍停]

紀律委員：他只是一時失常,。

副班長：我也是這樣覺得,。

學習委員：我剛才看到他在那愣神，是不是因為昨日的事情啊,，他的英語學的一向都還不錯的,。

副班長：是呀，并且,，他看到別人都回答出來了,，他心里發(fā)慌。

學習委員：他快失去信心了,！

副班長：我們應當對他有一點同情心,，他必須覺得受到很大挫折。

[郝小明站在課桌前,，不知所措]

副班長：班長,，是disticguish，……

紀律委員：對！班長加油?。ò嚅L沒有聽到有人正對他說話）

班長：sorry,，now.

[隨后便坐下了]

[下課了，三個人來到班長面前]

紀律委員：（拍著班長的肩膀）老兄,，您今日這么總魂不守舍的,。

學習委員：怎樣會這樣呢？

副班長及紀律委員：閉嘴?。▽W習委員嚇了一跳）

班長：您們答的都比我好,，[垂頭喪氣]

三人：只可是是一次課堂提問嘛，不必在乎,。

班長：可是那個單詞我確實不認識,，您是怎樣明白的？（抬頭問副班長）

副班長：好多習題中都遇到過的啊,。

學習委員：您此刻可用功了啊,，我總看到您早自習的時候在做參考書……

副班長：多嘴！

紀律委員：對,，多嘴,！

學習委員：我說的是實話。

班長：做參考書,，怪不得,！

副班長：對呀，參考書這類的練習題很多呀,，我每上完一個單元,，就……

班長：我寧愿把課本背的滾瓜爛熟的，也不看參考書,！

副班長：可是所有的人都在看呀,，并且上完課，多做一些練習,，是有很大好處的,。

[班長一臉不屑一顧的表情]

紀律委員：我也不做。

班長：總算找到一個同國的,。您今日上課回答問題答對了嗎,？

紀律委員：僥幸的很……

班長：怎樣連您也……

學習委員：他是“貝多芬”。

班長：他是什么,？“貝多芬”,？

都不曉得吧？（稍停,，班長站在原地不說一句話,，其余三人應對面,，無奈的班長）

學習委員：老兄，不要心境不好了,，趕快準備功課,，期末考試快到了，加油吧,，我們先走了,。

［說完，三人下場,，郝站到臺中央］

第三場

作弊事件教室的走廊上

紀律委員：［湊到學習委員的耳邊］喂,！

學習委員：干什么神秘兮兮的……［發(fā)現(xiàn)學習委員沒有理他］

紀律委員：［故意嚷嚷］喂，發(fā)現(xiàn)間諜,！喂,，發(fā)現(xiàn)間諜！

學習委員：在哪,？在哪,？

紀律委員：沒事，沒事,，我試著喊一喊,，提高觀眾的警覺。

學習委員：結(jié)果呢,？

紀律委員：結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中有一個人的警覺性最高，應當頒獎給他,。

學習委員：胡鬧?。劾^續(xù)思考，自言自語］奇怪,，真是奇怪／

紀律委員：您一向在說什么,，難道您真發(fā)現(xiàn)間諜了嗎？

紀律委員：什么,？

副班長：［自言自語］奇怪……

學習委員：您今日也發(fā)現(xiàn)班長怪怪的,！

副班長：我說不上來，可是……

紀律委員：難道不成,，平日和藹可親的班長是……間諜?。?/p>

學習委員：傻瓜,！我們是在說作弊,，考——試——作——弊，您懂了嗎,？

紀律委員：誰,？您是說……班長?。浚蹖W習委員點頭］

副班長：可是我不能這樣確定,，他是班長……

學習委員：我就做在他旁邊,，我看的一清二楚，您不要對我說您沒有看見,。

紀律委員：有這種事,？

學習委員：就是有這種事，不信您問副班長,，她最清楚,。

副班長：有幾次他回頭看到我在看他，還對我笑了一笑,，真是好奇怪……

學習委員：可是他偷看別人的試卷就是不對,。

副班長：可是他會不會有他的苦衷？像上次教師在課堂上提問,，我從來沒有看過班長這樣居喪過,，我想他必須心理很難過，連我們也不愿意說,。

紀律委員：我想他肯定是不能理解別人比他強,，他的自尊心受到了打擊，我們是他的朋友,，應當去開導他,。

學習委員：他嗎，他很要強,，他會因為那么點兒小事就受打擊嗎,？

副班長：每個人的忍受程度都是有限的嘛，就

是因為他平時都表現(xiàn)的很堅強,，所以這次不堪一擊,，表面越堅強的人，內(nèi)心越脆弱,，難道您沒聽說過嗎,，我們還是去慰問慰問他吧。

［三個人走下場,，班長走上場,，紀律委員，叫住了他］

班長：這是我的事,，不用您們管,！

［說完轉(zhuǎn)過身，甩手離開］

［三個人很無奈的相望,，走下場去］

［郝走上場,，做到長椅上,，思索狀］

郝心里獨白：小事！,！那些事情對我來說是小事嗎,？他們太不理解我了，那對我有多大影響啊,，可是,，我剛才那么做是有些過分了，他們也是關心我,，為了我好,，可我還不領情的那么兇的說了他們，［想了一會］其實都是我自我的錯,，自從上次那件事之后,，我上課有走神每回答問題，讓我多丟臉啊,，我可是堂堂的班長啊,，［站起，邊走邊說］他們都做輔導書,，學習比我努力,，我怕他們會超過我，所以……唉,！說實話,，其實都是我的虛榮心在作怪，［稍停］我不該這么小肚雞腸,，身為班長要起帶頭作用,，并且是我的錯就要勇于承認和應對，不能做縮頭烏龜,。

恩,，我是個勇敢的人,，我要重新找回自信［作出信心十足的動作和表情］

［班長來到教室］

班長：對不起,，剛才是我不對，多謝您們的關心,，我以后不會再犯同樣的錯誤了,，我們依舊是好朋友。

［三個人高興的看著他,，與他搭肩相擁在一齊