時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三年級工作計劃上學(xué)期篇一

全面貫徹黨的教育方針,，以人為本,，讓學(xué)生能夠順利成人，也能成材,。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為讓七中成為一所真正名副其實的示范高中，為學(xué)校真正完成質(zhì)的跨越而努力,。

二,、具體工作

(一)理清年級自然狀況

本年級共有10個班，理科班5個,，文科班5個(含1個音美特長班),，學(xué)生人數(shù)接近500人。從學(xué)生表現(xiàn)情況看,，進(jìn)入高三以來,，整體比較穩(wěn)定，在常規(guī)管理上難度應(yīng)該小于高二,、高一時期,，但仍有少數(shù)管理上的特殊生需要全體老師尤其是班主任老師還有年級組加強(qiáng)引導(dǎo)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化。從學(xué)業(yè)情況來看,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較主動努力,，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前有了較大的提高，與市同類學(xué)校相比,，有的學(xué)科成績略有優(yōu)勢,，有的處不利位置，有的班級成績相對穩(wěn)定,，有的還有較大潛力可以挖掘,。目前最大問題是學(xué)生尖子數(shù)量少，尖子不尖,，而低分學(xué)生數(shù)量多,，分?jǐn)?shù)特低。學(xué)生中上課睡覺,、不聽講,、不完成作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在，被動學(xué)習(xí)的人數(shù)不少,。從教師情況看,，本年級大多數(shù)教師有一定的高三教學(xué)工作經(jīng)驗，教育教學(xué)工作積極主動,，認(rèn)真敬業(yè),，不少教師業(yè)務(wù)水平高，能力強(qiáng),，能夠起到骨干帶頭作用,。

(二)計劃與設(shè)想

1.努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、有凝聚力,、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍

全年級組教師要精誠團(tuán)結(jié),，密切協(xié)作，年級組要協(xié)調(diào)好學(xué)校與教師,、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系,，在高三年級形成“溫馨和諧、積極向上”的年級組精神,。年級組教師要以年級組為中心,，以備課組和班主任為兩個支撐點，大家共研教學(xué),，及時溝通,，同心協(xié)力，步調(diào)一致,，形成合力,。

2.班主任工作的核心是建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

班主任工作主要在于四個方面：一是抓實常規(guī)，包括學(xué)生早讀,、課間操,、自習(xí)課、午休,、清潔,、出勤以及教室、宿舍的紀(jì)律,、衛(wèi)生狀況等常規(guī)工作,。二是抓班風(fēng),、抓復(fù)習(xí)備考,，營造蓬勃向上而又有序的學(xué)習(xí)氛圍，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)好、環(huán)境優(yōu),。三是要團(tuán)結(jié),、協(xié)調(diào)任科教師的工作，主動向科任教師了解班級學(xué)生情況,，調(diào)動任課老師的積極性,。四是特別要注意做好對個別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作,。

3. 規(guī)范和強(qiáng)化備課組的作用

為了提高教學(xué)效果,、教學(xué)成績，要充分發(fā)揮備課組的作用,。以備課組長為核心,，經(jīng)常研究教材教法，研究課型,、研究不同單元和內(nèi)容教學(xué)的深度和廣度,、研究學(xué)生情況，使課堂教學(xué)真正做到有實效,，追求高效,。注重收集新高考的相關(guān)信息，加強(qiáng)對新高考模式的研究,，有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，備課組內(nèi)做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí),。注重集體備課，要定期開展專題研討,，要定時定點,。每次集體備課要有主講人，要研究問題,，針對個案,，每個老師必須進(jìn)行“二次備課”。平時的課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)教師的演示教學(xué)和學(xué)生答題的規(guī)范化,。要充分開發(fā)校內(nèi)外資源,，加大校內(nèi)外交流。

4.加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系

爭取使家長能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用,，并盡量避免或彌補學(xué)校與家庭教育中間可能出現(xiàn)的漏洞,，對學(xué)生請假等各種常規(guī)或特殊情況的處理都要及時與家長溝通交流，使家長成為搞好年級工作的助力,，而不是阻力,。

5.搞分學(xué)分審核工作，保證讓綜合素質(zhì)評價,、學(xué)業(yè)考試,、綜合實踐活動合格的學(xué)生順利畢業(yè)。

6.搞好高考報名工作

三,、重要事情安排：

九月：召開備課組長會,，班主任工作會，安排第一次高三調(diào)考及質(zhì)量分析,，制定年級高考目標(biāo)

十月：部分藝術(shù)生到武漢備考,，安排第二次調(diào)研考試，高考報名

十一月：安排第三次調(diào)研考試并完成學(xué)校及上級安排的其它工作

十二月：安排第四次調(diào)研考試并完成學(xué)校及上級安排的其它工作

元月：做好進(jìn)行學(xué)期末工作,，參加xx市統(tǒng)一調(diào)研考試

高三年級工作計劃上學(xué)期篇二

一,、工作思路：聚焦高考聚焦考生

形成一個團(tuán)隊——精誠團(tuán)結(jié)、通力合作,、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊;抓好兩塊陣地——年級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，教師的教風(fēng)研風(fēng);把握三個層次——把握突出尖子生，狠抓特長生,，不棄后進(jìn)生,，抓兩頭促中間，關(guān)注每個考生,。嚴(yán)把四道關(guān)口——嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān),，嚴(yán)把考試心理關(guān),。力爭一本都有突破,，應(yīng)屆生本科達(dá)線率有提高，再鑄二中新輝煌,。

二,、具體做法：教育要細(xì)致教學(xué)要扎實

(一)教育工作

1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)——建設(shè)一支精誠團(tuán)結(jié),、通力合作,、群策群力的教師隊伍。

年級組協(xié)調(diào)好學(xué)校與教師,、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系,，形成積極向上的年級組精神，努力以實際工作成績?yōu)閷W(xué)校創(chuàng)建省級優(yōu)秀示范高中添專加瓦,，要努力想辦法盡可能地調(diào)動教師工作積極性,，推進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，大家共同研究教學(xué),，互相學(xué)習(xí),，同心協(xié)力，步調(diào)一致,，讓“人和”成為年級的特色。把協(xié)商,、協(xié)調(diào)各種關(guān)系作為年級組的工作重心和主要工作方式,，保證上傳下達(dá)，教師工作心情舒暢,，保持飽滿的工作熱情,，群策群力，做好工作,。

2,、強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識,。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計劃和措施,。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊伍,，并切實關(guān)心希望生,、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,，從而促使他們走向成功,。

3、協(xié)調(diào)三種關(guān)系——任課教師之間,、任課教師與學(xué)生之間,、學(xué)校與家長的關(guān)系。

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展,，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識,、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展,、全面提高,。第二，師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,，搜集信息,，以便及時了解情況，及時反饋,，及時補救,。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系,。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時,，準(zhǔn)確,、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生,、潛能生,、學(xué)困生,、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助,，老師的關(guān)心,，家長的理解和支持。

4,、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)——注重整體關(guān)注個別,。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮,、煩燥、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后,，要加強(qiáng)個體指導(dǎo),，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動,，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張,，限度地提高教育教學(xué)效果,。隨著考試檢測的延伸，成績起伏波動大的學(xué)生,，盡管努力成績依然止步不前的學(xué)生，班主任和授課老師更要及時了解原因并尋出對策,。隨著高考的臨近,，學(xué)生心理變化逾趨明顯，為了更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)校在高考前100天具體安排組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會,，在高考前50天有學(xué)校具體安排組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。

5,、重視優(yōu)秀生,、學(xué)困生、文體特長生,，租住生的管理——自信向上穩(wěn)定發(fā)展,。

相比而言每個班級都有優(yōu)秀生、學(xué)困生,、特長生,，優(yōu)秀生主導(dǎo)著班級的良性,、穩(wěn)定發(fā)展，對他們班級要及時表彰,，形式不拘,，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),，力爭上游,。但不可忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的差生一般都是文體特長生,，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念,，不歧視、不冷眼看待,，關(guān)注他們的發(fā)展,，對他們所學(xué)的特長班主任要指導(dǎo)，讓他們感到備受重視,，既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課,，防止他們游離班級群體，為年級的穩(wěn)定,，高考出成績打基礎(chǔ),。

6、認(rèn)真開好主題班會,。

高三工作繁重多緒,，加上考試檢測頻繁，壓力重重,，班會課定會受到擠壓,，其實班會課在高三階段非常重要，一周以來或數(shù)周以來,，教育教學(xué)有許多問題值得總結(jié),，思想問題，態(tài)度問題等,，及時適時召開班會尤其有必要?，F(xiàn)附有關(guān)班會主題望各班結(jié)合本班情況有針對性安排，我的人生我選擇——確立奮斗目標(biāo);青蘋果,，我不摘——高三遠(yuǎn)離早戀;真實書寫我的人生—高三拒絕作弊;我的未來不是夢;聰明與勤奮,，時間與方法——充分利用一切智力與非智力因素博取高考成功;爸爸(媽媽)，我理解您爸爸(媽媽);兒子(女兒)是您的驕傲;一顆紅心兩種準(zhǔn)備——考前心理調(diào)整

(二)教學(xué)工作：

1,、強(qiáng)化目標(biāo)意識,，精心制定教學(xué)計劃

認(rèn)真研究總結(jié)上屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究大綱、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題,，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃,、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施,。

2,、強(qiáng)化群體意識，抓實備課組工作

全體老師要發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),。做到資源共享、集思廣益,，要做到資料,、信息、佳題,、成績公開;要做到統(tǒng)一計劃,、進(jìn)度、練習(xí),、資料,、批閱;要做到周周有練習(xí)、月月有考試,、檢查,、分析、評價,。

3,、深化課堂教學(xué)，提高課堂效益

(1)高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重,，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的,、符合學(xué)生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。

(2)堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則,。課堂上該講的要講到位,，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究,，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住、說得清,、寫得出,、用得上”。提高課教學(xué)效益和質(zhì)量,。

(3)課堂教學(xué)要注意“三不講”即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。

(4)注意把握復(fù)習(xí)的“三度”——高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點,、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性,，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，使高考考點了然于胸,，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性,，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合,。

(5)防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,，堅決杜絕一輪松,、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象,，要面向全體,，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解,、大膽探索,。

(6)防止偏科,，因文理分科，反向?qū)W科有些學(xué)生認(rèn)識不夠,，態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)不到位,，導(dǎo)致偏科嚴(yán)重,，授課老師要注重課堂效率,，班主任要正確引導(dǎo)。

4,、注重學(xué)法指導(dǎo),、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

一方面,，教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識,、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍;另一方面，我們要根據(jù)本學(xué)科特點和本校學(xué)生實際,，班級學(xué)生實際情況,，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,，杜絕學(xué)科搶時間,、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù),。

5,、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大,，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā),，各教師要從學(xué)生實情出發(fā),，作業(yè)檢測要做到快批快改快講快訂正，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級實況,，要入界宜緩，循序漸進(jìn),。

6,、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用課余時間加強(qiáng)個體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo),。實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制,，各班班主任將優(yōu)秀生、潛能生名單圈點出來發(fā)給各科任教師,，做到補差,、盯人、談心有機(jī)結(jié)合,，對希望生,、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項學(xué)科的輔導(dǎo);對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí),、生活上的困難。下學(xué)期學(xué)校將視將具體情況作相應(yīng)安排,。

7,、注重表彰優(yōu)秀，做好激勵進(jìn)步生工作

學(xué)生的成長固然表現(xiàn)在多方面,，我們一定要多加鼓勵,，但高考是必須直面的主題。高三階段,，我們將把每次階段性考試成績張榜公布,，后期還要將公布進(jìn)步突出的同學(xué)。

三,、“三輪復(fù)習(xí)”具體安排(教學(xué)復(fù)習(xí)安排,、段考考及市模擬考試)

1、第一輪復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)能力過關(guān)

時間：201_年6月24日到201_年3月中旬

目標(biāo)：夯實基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,、指導(dǎo)學(xué)法、構(gòu)建體系,，使學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識。

內(nèi)容：以各學(xué)科單元章節(jié)順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),、扎實訓(xùn)練,，每個章節(jié)至少進(jìn)行一次單元檢測。

要求：教學(xué)上要堅持“基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性”的原則,，在構(gòu)建學(xué)科知識系統(tǒng)的同時,，兼顧能力滲透和典型題型的整合、梳理,?！爸v”要突出重點，抓住關(guān)鍵,，突破難點,，“練”要講求效果，克服簡單重復(fù),。學(xué)生指導(dǎo)上,，要引導(dǎo)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中重視課本整理，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，弄清每個章節(jié)的知識點和要求,，基礎(chǔ)規(guī)律的發(fā)展、產(chǎn)生的過程,，以及本章節(jié)內(nèi)容和前后章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián),。不僅要加深基本概念、基本規(guī)律的理解與運用,，而且還要歸納,、總結(jié)、記憶典型問題及其對應(yīng)的解法,。通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)過的知識用自己的理解進(jìn)行整理,，總結(jié)形成自己所理解的體系,。

2、第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練

時間：201_年3月中旬到4月下旬,。

目標(biāo)：針對高考命題的必考點,、熱點、難點進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出科學(xué)方法,，注重能力提高，尤其著重提高綜合運用知識的能力,。

內(nèi)容：高考命題的必考點,、熱點、難點,，編寫,、整合的專題資料

要求：專題復(fù)習(xí)要根據(jù)我校學(xué)生實際，互研組組織精選或編寫專題資料，專題的確定必須深入研究,，專題的內(nèi)容要精練,、實用、高效,、針對性強(qiáng);互研組在201_年9月將專題任務(wù)布置到人,，專人負(fù)責(zé)，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前必須完成專題資料,。

3,、第三輪復(fù)習(xí)：模擬考試

時間：20__年4月下旬至6月3日

目標(biāo)：強(qiáng)化應(yīng)試能力，熟悉應(yīng)試策略,，提高心理素質(zhì),。

內(nèi)容：高考仿真模擬試題

要求：這一輪是高考前的沖刺訓(xùn)練，試題的選用必須多重把關(guān),，提高試題質(zhì)量及試題的針對性,。各科通過十套左右的高考仿真試題查漏補缺，教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格審題,、規(guī)范做題程序,、工整書寫。

4,、考試類型時間

高三上學(xué)期

第一次段考201_年8月第二次段考201_年9月

第三次段考201_年11月第四次段考201_年12月

第五次段考201_年1月高三下學(xué)期(待定)

高三畢業(yè)班，不是特區(qū)又是特區(qū)

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作中重之有重的工作,，高三畢業(yè)班更是如此,，說其不是特區(qū)，因為學(xué)校一盤棋,，局部服從整體,，畢業(yè)班工作必須服從學(xué)校安排;說其是特區(qū)，因為高考是一個學(xué)校質(zhì)量的生命線,，高考成功與學(xué)校的興盛緊密相連,，在教育教學(xué)等方面必須傾斜，如此,，畢業(yè)班不是一個年級的,，應(yīng)該是整個學(xué)校的，應(yīng)舉全校之力搞好畢業(yè)班工作,。加上今年市教育局政策調(diào)整,，原先一套行之有效的復(fù)習(xí)方案在現(xiàn)時顯得左支右絀，好在我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，目前復(fù)習(xí)推進(jìn)較穩(wěn)妥,，還望學(xué)校對高三畢業(yè)班工作不遺余力地支持，成為畢業(yè)班堅強(qiáng)的后盾。

高三同仁,，少安毋躁,，保持冷靜，繼續(xù)前行

畢業(yè)班工作漫長持久,，不會一蹴而就,，其間艱難困苦、起伏跌宕非有毅力恒心者有經(jīng)歷成熟者不能順?biāo)?，尤其計劃趕不上變化時,，情緒有時難以調(diào)整，好在各位都是有毅力恒心有經(jīng)歷成熟者,，我相信困難是暫時的,，相信學(xué)校會全力支持，同時我也希望高三同仁少安毋躁,，保持冷靜,，繼續(xù)前行，在某種意義上,，信心實力與成績相匹配,。

高三年級工作計劃上學(xué)期篇三

高三年級本學(xué)期高中課程已經(jīng)全部結(jié)束，開始進(jìn)入全面復(fù)習(xí)備考階段,。搞好高考總復(fù)習(xí)是我們年級本學(xué)期的重點工作,。根據(jù)學(xué)校提出的“提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提高工作質(zhì)量”的總的工作原則,，結(jié)合本年級的工作實際,，按照學(xué)校教務(wù)處的整體部署，特制定高三年級本學(xué)期工作計劃如下,。

一,、本學(xué)期重點工作：重點工作主要有兩點，一是抓課堂效率,，二是抓精準(zhǔn)備課,。

(一)、抓好課堂教學(xué),，夯實基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生成績。

從剛剛進(jìn)行的高三摸底考試成績來看,，雖有個別學(xué)生取得了較好的成績,，但整體成績還不理想，學(xué)生基礎(chǔ)差是我們的現(xiàn)實,，怨天尤人不行,，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，只有靠我們自己?？渴裁?，就是要改變我們傳統(tǒng)的工作思路和方法，尋求高效科學(xué)的教學(xué)策略,。x校長提出的“六個重在”就是我們課堂教學(xué)應(yīng)該運用的教學(xué)策略,，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校重點課題的研究，探索行之有效的高三總復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略是我們的首要工作,。讓學(xué)生聽得懂,，能消化，我們就要低起點,、降難度,、減容量，課堂教學(xué)追求通俗易懂,，深入淺出,。這樣會與高考要求有距離，但我們的學(xué)生大都是“學(xué)而知之”的人,，天才不多,，就高考試題的難度內(nèi)容設(shè)置看，60%是基礎(chǔ)題,，只有40%是中高檔題,。而60%的基礎(chǔ)題中，有些題是送分題,。作為我們的學(xué)生拿到60%的分,，就是及格分。按錄取的比例看是能達(dá)到一般本科分?jǐn)?shù)線的,。其余40%的中高檔分是重點名校生追求的目標(biāo)，我們的學(xué)生追求這個分?jǐn)?shù)就基礎(chǔ)看是不現(xiàn)實的,。所以我們可以大膽舍去40%,，保證我們的基礎(chǔ)分就可以了。這就要求我們“減容”,，就是提高駕馭考綱,、考點的能力，緊扣高考內(nèi)容,，選準(zhǔn)把握較大,、高考頻率較高的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，大膽刪除不考或很少考,、或預(yù)測不會考,、或即便考也難度較大的內(nèi)容。

在難度、范圍確定后,，就要在授課方式上進(jìn)行變革,，首先要保證你講的內(nèi)容學(xué)生能聽懂，講的通俗易懂,，讓大部分學(xué)生,，至少80%的學(xué)生聽懂，聽懂是學(xué)會的基礎(chǔ),，再是學(xué)生能“消化”,，就是能掌握，會應(yīng)用,，不斷重復(fù),，練、講,、評都是幫助其消化的有效方式,，其最終的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)會了，掌握了,，會做題了,，得分率在90%以上。

(二)深入研究兩綱一本一題,，精準(zhǔn)備課,。

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！眰湔n是教好課的基礎(chǔ)，對于高三學(xué)生的教學(xué)來說,，備好課的基礎(chǔ)是研究透,、吃透高考大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,、高考題即兩綱一本一題是關(guān)鍵,。否則就不能做到有的放矢，教學(xué)就會失敗,。高考考綱是高考具體內(nèi)容的概括和范圍及要求,，新課標(biāo)除規(guī)定高中學(xué)段知識、能力,、技能等方面的范圍外,，還提出了具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)，從高考題看,，其要求和標(biāo)準(zhǔn)甚至直接體現(xiàn)在其中;教材是課標(biāo)內(nèi)容的具體化,，高考題是人才選拔的尺度,。搞清這幾者的性質(zhì)，認(rèn)清這幾者之間的關(guān)系,，是我們把握好教學(xué)的基礎(chǔ),，是我們備課授課的關(guān)鍵。尤其對我們的學(xué)生來說,，這一點要求就更高,。根據(jù)我們學(xué)生實際和教學(xué)策略，我們?nèi)绾蝹湔n,，講哪些內(nèi)容,，如何講，我們要認(rèn)真的坐下來研討,、探究,。為此，我們對各學(xué)科備課組提出,，第一要確定高三所要講,、學(xué)的內(nèi)容，確定要刪除的內(nèi)容,，確定要重點講的內(nèi)容,，以減容、降難,、聽懂,、學(xué)會為要求。第二要制定好嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，能落實到知識點更好,。

二、 本學(xué)期重點常規(guī)工作,。

為確保教學(xué)的正常進(jìn)行,，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期在常規(guī)工作上,，以強(qiáng)化勞動紀(jì)律為保證,，主要工作和措施有：

1.堅持年級每周例會制度和學(xué)習(xí)制度。要求做好會議記錄和記好學(xué)習(xí)筆記,。每周一下午第三節(jié)課時間召開全體教師例會，一是傳達(dá)通報學(xué)校例會精神和主要工作,，二是通報安排年級工作,，三是進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。嚴(yán)格請銷假制度,，做好會議記錄和考勤,。

2.搞好教學(xué)普查，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。年級配合學(xué)校,、教務(wù)深入課堂聽課,，對備課組教研活動、教師教案,、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,。以達(dá)到促進(jìn)、改正,、彌補教學(xué)中存在的問題和不足的目的,。

3.積極做好考試工作。本學(xué)期9月要進(jìn)行摸底考試,、11月進(jìn)行其中考試,、元月份進(jìn)行第一次模擬考試工作?？荚囘^后認(rèn)真做好教情分析會和考情分析會,，積極做好油田第一輪復(fù)習(xí)備考研討會的相關(guān)工作。

4.加強(qiáng)特長生的管理工作,。本學(xué)期大量特長生離校進(jìn)行專業(yè)集訓(xùn),，要聯(lián)系學(xué)生家長和特長班負(fù)責(zé)人，做好學(xué)生的安全工作,。

5.做好高考報名工作,。本學(xué)期將進(jìn)行高考報名工作，特長生要參加專業(yè)考試工作,，我們要提前做好準(zhǔn)備,，確保高考報名和專業(yè)考試工作順利進(jìn)行。

6.舉辦國學(xué)教育班,。將年級各班的學(xué)困生集合起來,，利用每周二下午第三節(jié)課時間，在403教室進(jìn)行國學(xué)教育,。以引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

三,、團(tuán)隊建設(shè)

在團(tuán)隊建設(shè)方面,，強(qiáng)化勞動紀(jì)律，嚴(yán)格請銷假制度,，做好會議記錄和考勤,，使每個老師做到有事請假。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，穩(wěn)定學(xué)生的考前急躁情緒,，配合學(xué)校黨團(tuán)組織搞好未成年人思想道德建設(shè),，辦好道德講堂和精神文明建設(shè)等工作。積極發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用,。

相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們高三年級全體教師一定能夠精誠團(tuán)結(jié)，奮勇拼搏,，為明年我校的高考勝利做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高三年級工作計劃上學(xué)期篇四

一、指導(dǎo)思想

明確使命,，恪盡職守,，以大無畏的精神，奮力拼搏,，繼承和發(fā)揚高三教學(xué)教研成績,，敢于超越，扎實推進(jìn),，塑造高中高三人百折不撓,、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗螅瑸閷崿F(xiàn)我?？沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20__屆高考輝煌而不懈努力,。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟，努力實現(xiàn)追求高考新突破,，成就學(xué)校新品牌,，塑造高三人新形象。

二,、情況分析

我校生源素質(zhì)相對較差,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，大多數(shù)學(xué)生有弱科拖腿現(xiàn)象,。20__屆新高三有9個班級,，4、5班是藝術(shù)班,，2班為史地班,，7、8,、9班為史政班,，1、3,、6班為物化班,。

三、年級組工作思路

1,、以“安全,、穩(wěn)定、質(zhì)量,、發(fā)展”為核心,，拓寬年級部管理思路。

2,、加強(qiáng)年級組內(nèi)部管理,，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則,，率先垂范,，管理規(guī)范，齊心協(xié)力,，科學(xué)分工,，明確職責(zé)，細(xì)化管理,，務(wù)求實效;

3,、加強(qiáng)班主任隊伍的管理，重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試,，常規(guī)管理常抓不懈,，堅決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定;

4、加強(qiáng)備課組建設(shè),，以集體備課為切入點,，切實編好導(dǎo)學(xué)案，狠抓高效課堂,，向課堂要效益,，整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校中的競爭力;

5、加強(qiáng)體藝生培養(yǎng),，以抓體藝特長生為辦學(xué)特色,。結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，完全依靠文化成績,，是很難適應(yīng)現(xiàn)行的高考模式的,，為此，我們把目光轉(zhuǎn)向音,、體,、美學(xué)生的培養(yǎng)上，對他們進(jìn)行有序地專業(yè)訓(xùn)練,，并對專業(yè)老師下達(dá)指標(biāo)：專業(yè)成績本科達(dá)線率50%以上,，合格率達(dá)90%以上;特別強(qiáng)調(diào)的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進(jìn)，任何一方面都不能放松,。

四,、年級組工作要求

1,、心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識,。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),，校長室決定本屆高三本科達(dá)線人數(shù)為20人，并分解到班級,，具體指標(biāo)如下：4班達(dá)本科線6人,，5班達(dá)本科線7人，1,、2,、3、6,、7,、8、9班每班達(dá)本科線各一人;每班大專達(dá)線率80%以上,。

2,、目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象,，強(qiáng)化盯人意識,。狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭普通類考生有所突破,，藝術(shù)類考生再創(chuàng)新高,。

3、側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,，力足基礎(chǔ)題,，面向全體學(xué)生。

4,、重在落實：腳踏實地,，扎實工作，務(wù)求落到實處,。

五,、具體工作措施

(一)年級管理

1、成立高三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，仲偉富校長擔(dān)任組長,，分管教學(xué)副校長、年級主任為副組長,，高三班主任,、任課教師為組員。明確職責(zé)分工，在高三管理中,，始終存在著核心和層級,，其模式大致是：領(lǐng)導(dǎo)管年級，班主任管班級,，老師管學(xué)生,，要突出清楚層級。

2,、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性,。通過備課組集體備課,、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式,，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級組加強(qiáng)檢查落實,。

3,、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會,、月考后成績分析會),，確保年級工作正常有序地開展。

(二)班級管理

1,、落實學(xué)校政教處的主題班會制度,，充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人,，立志成才”的系列教育活動,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步,。大力營造學(xué)習(xí)氛圍,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣,，樹立信心,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、班主任管理班級,，要跟班到位,，做到三崗一查，即早崗求早，午崗求守,，晚崗求坐,，堅持每日查詢學(xué)生情況，做好相關(guān)記錄;在班級管理中,，時間有保證,，制度有保證，手段辦法有保證,，全程對學(xué)生的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo),，思想予以引導(dǎo)。

3,、建立家校聯(lián)系,，介紹年級工作思路，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,，取得學(xué)生家長的配合,，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí),、生活上的有關(guān)問題,，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

4,、調(diào)動全體教師參與班級管理,，推行課堂紀(jì)律任課老師負(fù)責(zé)制。

(三)教學(xué)管理

備課

1,、成立備課小組,，充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果,、教學(xué)成績,。以備課組長為核心，全組老師齊心協(xié)力研究教材,、教法,，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動向,，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。每月上交計劃給年級組,，年級組不定時抽查,。注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助,，既要讓他們向老教師虛心學(xué)習(xí)，又要充分發(fā)揮其長處,，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，優(yōu)勢互補，提高教學(xué)效果,、教學(xué)水平,，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，做到：

(1)研究教材教法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù),。加強(qiáng)11,、12屆考試說明的對比研究，明確內(nèi)容,，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計劃，注重分專題研究,。

(2)注重學(xué)習(xí)兄弟校先進(jìn)經(jīng)驗,，取長補短，為我所用,。特別是每次聯(lián)考過后,，認(rèn)真分析各校成績，明確優(yōu)勢,，找出差距,，調(diào)整下一階段的教學(xué)計劃。

(3)高度重視高考信息,，了解掌握我省高考動態(tài),，高考質(zhì)量分析會各科盡可能多派人參加。

(4)切實加強(qiáng)教科研,，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)適度的研究,、學(xué)習(xí)困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導(dǎo)研究,有效地解決教學(xué)教育中的瓶頸問題,。

3,、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：9月1日至2月下旬;第二輪復(fù)習(xí)：2月下旬至4月下旬;第三輪：4月下旬至6月5日,。

上課

1,、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，嚴(yán)格執(zhí)行高效課堂模式,。

3、努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

4,、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，要完成年級所下發(fā)的各種練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計分析,，講評突出重點，重點學(xué)生力求面批到位,。加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練,，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，以求提升,。

5,、試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng),，三找,，四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;三找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;;四改,，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時,，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。

檢查

1,、進(jìn)行自查，教師對自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查,，檢查自己的備課狀況,，檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況,，要不斷進(jìn)行反思,，根據(jù)學(xué)校要求，有自己的教后記(或教學(xué)建議),。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生的情況檢查，要善于通過檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估,，搞好單元過關(guān)和查漏,、矯正工作,。

3,、要自覺接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關(guān)人員的隨堂聽課,。

輔導(dǎo)

1,、實行科任教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制。補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點,。遵循“先查病，后治療,，再進(jìn)補”的原則,，做到“三補五多”，即補態(tài)度,、補方法,、補知識，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo),，平時多談心,，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo),。

2,、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作，建立體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)聯(lián)系人制度,。

考試

1,、實行周練制、月考制,，認(rèn)真組織四次市統(tǒng)測,。

2、加強(qiáng)考試流程管理,，專心組織每次考試,，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試要求,。爭取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

3,、每次考試及時做好質(zhì)量分析工作,，排找差距，分析原因,，矯正彌補,。

總之，我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,，“知從高遠(yuǎn),，愛國敬業(yè)，為人師表,，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時具進(jìn)”,，為實現(xiàn)并超過教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗,。

高三年級工作計劃上學(xué)期篇五

每天讀課本

由于理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄,，考查內(nèi)容偏少,，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識，只是一味做題,。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍,，所有的知識點上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn),。因此在第一輪復(fù)習(xí)過程中,，要扎扎實實地將基本概念,、規(guī)律、方法,、技巧落到實處,，認(rèn)真閱讀教材，聽老師的講解,，作好課堂筆記,，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對基礎(chǔ)知識加深理解,，準(zhǔn)確掌握知識的內(nèi)涵和外延,，融會貫通，力求做到基本概念,、規(guī)律,、方法和技巧“爛熟于心”。

學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣,，來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識記憶,。基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個生物復(fù)習(xí)中起著奠基,、支撐的作用,，如果不過關(guān)，后面的綜合復(fù)習(xí)就會感到障礙重重,。從近幾年高考試題看,，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切,。

抓住生物三大重點

在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，還要重點“攻堅”,，突出對重點和難點知識的理解和掌握,。這部分知識通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容,，做題時容易出錯的地方,。

分析近幾年的高考生物試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點,。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈,，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè),、考試中出現(xiàn)的差錯,，及時反思，及時糾正,。

生物的新陳代謝,、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異,，這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是高考的重點和難點,。復(fù)習(xí)這部分知識時學(xué)生要特別留心,，可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型,，并查閱自己經(jīng)常出錯的題型,，進(jìn)行歸納總結(jié)。

培養(yǎng)實驗設(shè)計能力

考查能力是高考的基點和永恒的主題,。學(xué)生在復(fù)習(xí)時要注意理論聯(lián)系實際,，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點,。

生物學(xué)本身是一門實驗性的科學(xué),，因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看,，理綜ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題,，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方,。因此,，一輪復(fù)習(xí)時，學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗,，做到活學(xué)活用,，培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。

高三年級工作計劃上學(xué)期篇六

一,、基本情況

__年上級下達(dá)我校高一招生計劃為6個,，教學(xué)班270人，當(dāng)年我校高一正取最低錄取分?jǐn)?shù)為525分,。.應(yīng)廣大家長的要求,，并征得上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),在最低錄取線下擴(kuò)大招生121人，總錄取達(dá)391人,，擴(kuò)招生中最低分?jǐn)?shù)不足300分,，正取生中高分段學(xué)生極少，學(xué)生整體素質(zhì)差,，而且由教師不足擴(kuò)大招生后仍按6個班編排,，班生規(guī)模達(dá)60多人，教師負(fù)擔(dān)大,。從教師隊伍看,，現(xiàn)在任高中畢業(yè)班教師17人，其中有9人從未擔(dān)任過高中畢業(yè)班教學(xué)工作,，完全沒有高中畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗的新手超過半數(shù),，師資隊伍明顯薄弱,。因此，今年的我校高中畢業(yè)班情況可歸納為：生源差,、師資隊伍弱,、困難多、壓力大,。鑒于此,，我校擬從一下幾個方面入手，加強(qiáng)高中畢業(yè)班工作,。

二,、工作措施

1.抓教師，做好教師的動員和教育工作,。要求教師以高度的責(zé)任和強(qiáng)烈的進(jìn)取心對待畢業(yè)工作,，開展新老兩屆(04屆和05屆)畢業(yè)班教師的交流活動，談心得,、談體會,、談經(jīng)驗、談思路,，幫助新一屆教師尋找捷徑少走彎路,。開展以”老”帶新的結(jié)隊幫扶活動，指定有一定高中畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗得”老”教師與從未擔(dān)任過畢業(yè)班工作的”新”教師進(jìn)行結(jié)隊幫扶,，以聽課,、教研、即時交流探討等形式幫助新教師提高能力,，快速成長,，抓好教學(xué)研究，研究課堂教學(xué),，復(fù)習(xí)方法,，研究近年的高考試卷，研究考試說明等,。

2.抓學(xué)生

由于本屆學(xué)生整體素質(zhì)差,中下面積大,形成并保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是保證高考抓復(fù)習(xí)效果的首要條件,。所以抓學(xué)生：首先，是抓學(xué)風(fēng),。要經(jīng)常通過年段會,、班會,、座談會及個別談心等形式做好學(xué)生的紀(jì)律教育,、思想教育、思想動員,，給學(xué)生以關(guān)心幫助,、加油,、鼓勵、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,、學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)主動性,，以形成并保持高中畢業(yè)班整體良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次,，要營造迎考意識,，讓學(xué)生時時處處有一種都能感受到一種高考在即的氛圍，保持一種要沖要拼的意識,。第三,，做好學(xué)生的指導(dǎo)，不但要求學(xué)生要勤學(xué),，更要指導(dǎo)學(xué)生巧學(xué),，限度的提高單位時間的學(xué)習(xí)效果。

3.抓教學(xué)

第一,，是抓基矗針對絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的現(xiàn)實情況,我們的高考復(fù)習(xí)要堅持以基礎(chǔ)部分為重點,而對中上學(xué)生扎扎實實,，一步一個腳印,以求穩(wěn)步提高。其次,，不濫發(fā)提綱,、練習(xí),講究精癬精練、精講,提高講練效益,。第三,要抓好月考和市質(zhì)檢考試,。定期檢查學(xué)生的階段性的復(fù)習(xí)效果，隨時調(diào)整教學(xué)方法,，同時要限度的發(fā)揮每次月考或省市質(zhì)檢考是對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主動性的刺激作用，幫助學(xué)生分析階段復(fù)習(xí)效果好壞的原因,，指導(dǎo)學(xué)生隨時調(diào)整復(fù)習(xí)方式方法,。

4.抓好對外交流和高考信息，拓寬渠道

積極組織教師到兄弟學(xué)?；蛲饪h市的知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，積極組織教師參加有關(guān)高考的信息會，探究高考動態(tài),，盡可能通過各種渠道搜集和分析高考信息,，以保證高考復(fù)習(xí)更具有針對性和實效性。

三,、工作目標(biāo)

1.充分利用學(xué)校資源,，盡可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，限度的保證學(xué)生在明年的高考中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

2.使一批年輕的教師工作能力躍上一個臺階,，達(dá)到勝任或者基本勝任高中畢業(yè)班工作,。

3.學(xué)校的高中畢業(yè)班工作管理水平能有進(jìn)一步的提高。

高三年級工作計劃上學(xué)期篇七

一,、回歸教材,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，提升學(xué)習(xí)能力

1.注重主干知識,、生物模型知識和方法體系的梳理,，重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換,，因而二輪復(fù)習(xí)要尋找新的重組方式和切入角度,，對原有知識信息進(jìn)行再新編碼，將已學(xué)知識融入到個人的記憶和經(jīng)驗體系中去,，以保持復(fù)習(xí)的新穎度和興趣,。例如，從一個免疫學(xué)案例入手,，探究該疾病的檢測方法,、檢測原理、病理分析,、疾病預(yù)防及治療等,。

對于主干知識復(fù)習(xí)要做到“加深理解—遷移綜合—聯(lián)系實際—綜合運用”，如細(xì)胞代謝的光合作用與細(xì)胞呼吸,、遺傳變異與基因工程,、研究性學(xué)習(xí)與實驗、動物調(diào)節(jié)與免疫,、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等內(nèi)容,。要把局部與整體加以聯(lián)系和聯(lián)想，將實際問題轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的生物學(xué)問題和模型,，把有關(guān)的術(shù)語,、條件、場景轉(zhuǎn)化為生物學(xué)的概念,、規(guī)律和原理,，將遇到的新情景與學(xué)過的有關(guān)知識發(fā)生聯(lián)系，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用,、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,、低溫誘導(dǎo)多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢),、規(guī)律(如染色體,、dna,、基因的行為，減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化,、遺傳定律,、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動),、原則(如堿基互補配對,、中心法則)、圖解信息及知識間的聯(lián)系整理出來,，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系和概念圖,。生物學(xué)的方法體系主要有研究性學(xué)習(xí)、對照實驗,、雜交實驗,、顯微鏡使用觀察等。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘,，通過知識的遷移,、歸納、整合和拓展,，理清知識脈絡(luò),，分清知識樹的主干與側(cè)枝，在知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問題,，達(dá)到知識的深化和拓展,。如“免疫與健康”這一專題復(fù)習(xí)，可以把人體穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié),、人體營養(yǎng)與平衡,、環(huán)境與健康、癌變與衰老,、免疫,、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內(nèi)容進(jìn)行輻射法或穿線成珠法復(fù)習(xí),，使有關(guān)知識存儲有序化和網(wǎng)絡(luò)化,。

2.注重生物知識產(chǎn)生和發(fā)展過程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如光合作用發(fā)現(xiàn),、生長素發(fā)現(xiàn),、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗過程等。做好相關(guān)知識和概念的比較,，找出這些知識點之間的共性和個性,，如體液免疫與細(xì)胞免疫，抗原,、抗體與淋巴因子,，復(fù)制,、轉(zhuǎn)錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等,。把復(fù)習(xí)反思與練習(xí),、自我提問結(jié)合起來，將隱藏在教材中的重要原理,、規(guī)律及知識間的聯(lián)系整理出來,。但“不要深挖洞，要廣積糧”,，越是臨近高考,，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)的難度，越要回歸基礎(chǔ),，回歸教材,，把書讀薄讀精。

3.注重生物實驗,、探究,、推理及圖形轉(zhuǎn)換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳,、調(diào)節(jié)和細(xì)胞等內(nèi)容,，實驗、推理和評價是體現(xiàn)高考試題難度的主要題型,。復(fù)習(xí)時要將有關(guān)實驗思想,、實驗原理、器材藥品使用,、實驗步驟,、結(jié)果分析及實驗設(shè)計與有關(guān)知識復(fù)習(xí)結(jié)合起來。要重視典型探究實驗的操作,，如“檢測生物組織中的油脂,、糖類和蛋白質(zhì)”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與復(fù)習(xí),，掌握探究實驗和實驗設(shè)計的一般方法和步驟,。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上復(fù)習(xí)的,，也可以是實際動手操作的,。但短期內(nèi)要提高探究能力，主要還是要通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們經(jīng)典實驗的研究思路和實驗方法,，依靠探究習(xí)題的訓(xùn)練來提高的,。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來源于生產(chǎn),、生活,、環(huán)保,、新科技成果等課外知識，也可以來源于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)等實踐活動,，即所謂“題在書外,，理在書內(nèi)”，因而還要重視研究性學(xué)習(xí)和“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”的實驗探究內(nèi)容,，并將這些試題情景與課本中知識聯(lián)系起來復(fù)習(xí),，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。

繪圖識圖,、圖文信息轉(zhuǎn)換及圖表數(shù)字轉(zhuǎn)換能力也是生物學(xué)的一種重要能力要求,，如利用繪細(xì)胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂,、減數(shù)分裂的有關(guān)知識,，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細(xì)胞呼吸過程及生態(tài)學(xué)中有關(guān)知識等,。通過對圖形,、表格中相關(guān)信息的提取、整理和歸納,，對試題的考查方向作出初步判斷,，再結(jié)合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據(jù)已有的科學(xué)結(jié)論直接作出新的判斷,，以此來訓(xùn)練自己的分析,、推理和歸納能力。

4.聯(lián)系生活生產(chǎn)實際與生活體驗,，適當(dāng)進(jìn)行知識的引申和拓展復(fù)習(xí),。生物能力試題多以現(xiàn)實生活中的實踐應(yīng)用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的話題,，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決,，人體營養(yǎng)健康,、免疫、工農(nóng)業(yè),、可持續(xù)發(fā)展問題,，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn),、生活中的實際問題,，了解國內(nèi)外重大科技的新進(jìn)展,，拓寬知識視野。

二,、對照《考試大綱》,，查漏補缺

1.準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點主干知識,，適當(dāng)照顧冷點,，夯實基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)習(xí)目標(biāo)更具明確性,、有序性,、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明,。

2.對基礎(chǔ)知識,、基本能力和基本方法等進(jìn)行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內(nèi)容開展補缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練,，清理知識盲點,，并對一些疑難知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組,，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材,，把細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工,、分泌,、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進(jìn)行組合,。

三,、訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試能力

1.關(guān)注新課程的高考,、實驗探究,、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息,、熱點問題的試題,，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練,，提高自己的綜合運用知識分析,、解決實際問題的能力，做到有圖必讀,，有圖必識,，有圖必析。

2.要重視研究性學(xué)習(xí)和實驗探究典型題的訓(xùn)練,，如胰液的分泌調(diào)節(jié),、生態(tài)農(nóng)業(yè),、生態(tài)環(huán)境的調(diào)查等。重視科學(xué)研究方法,，如空白對照和自身對照實驗,、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等,，了解科學(xué)研究的一般步驟和方法,。重視研究性學(xué)習(xí)與調(diào)查表格的設(shè)計、實驗變量關(guān)系的確定,、器材藥品的選擇與安全,、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設(shè)計與完成,、實驗結(jié)果預(yù)測,、實驗方法的改進(jìn)、實驗現(xiàn)象與結(jié)果的分析評價及研究性學(xué)習(xí)報告的撰寫要求等,。

3.精選精練習(xí)題,，回顧反思,，提高訓(xùn)練效果,。對典型題的解題方法、解題規(guī)律,、題目變化要進(jìn)行反思,，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓(xùn)練，練活自己的學(xué)習(xí)“思維”,，提高發(fā)散性,、聚斂性思維和應(yīng)變能力。要針對高考的重點,、難點,、熱點、易錯的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練,，提高解題能力,。

4.關(guān)注辯證唯物主義基本思想，把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來,，例如生命的物質(zhì)性觀點,、結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞的細(xì)胞器差異)、局部與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細(xì)胞中的合成,、加工,、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用),、生物進(jìn)化的觀點,、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等,。

四、調(diào)整心態(tài),，提高應(yīng)試技巧

1.規(guī)范解題答題,，提高審題能力，用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點,，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫,、遺傳學(xué)符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論,，不寫錯別字等,。如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，減少低級層面的失分,。

2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題,、易錯題,、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程,，領(lǐng)悟試題的命題意圖,，提高答題的正確率。

3.考前要合理安排時間,，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng),、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射,。做試卷時要嚴(yán)格控制時間,，盡量快速答題，不翻書,。做后自我批改,，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題,，調(diào)整做題策略,。

4.選擇恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的應(yīng)試技巧,。摸索適合自己的答題順序和時間分配,，有一定時間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈,、表述準(zhǔn)確,、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態(tài),，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去,。

上面的高三生物二輪復(fù)習(xí)計劃，對大家的生物復(fù)習(xí)非常有幫助,，希望大家好好利用,。

高三年級工作計劃上學(xué)期篇八

一、教學(xué)要求

以山東省生物學(xué)科《考試說明》和生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),，認(rèn)真研究近幾年課改省市高考試題特別是我省試題及全國新課標(biāo)卷,，制定科學(xué)細(xì)致的高三教學(xué)計劃，充分挖掘探究式教學(xué)方式及“概念圖”教學(xué)策略在高三生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用空間,，注重策略整合,，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，有效促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，以夯實基礎(chǔ)為重點,，以培養(yǎng)能力為核心，立足學(xué)科內(nèi)綜合,，強(qiáng)化生物學(xué)概念的理解與應(yīng)用,，切實提高學(xué)生的理解能力、實驗與探究能力,、獲取信息能力與綜合運用能力,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、教學(xué)安排

按學(xué)期分兩階段組織教學(xué),，實行三輪次復(fù)習(xí)。

第一階段：_x年4月～_x年2月,，主要任務(wù)必修及選修模塊的一輪復(fù)習(xí)。要求以《考試說明》呈現(xiàn)的知識內(nèi)容為主線,，劃分復(fù)習(xí)單元,，把握內(nèi)在聯(lián)系，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,，形成知識體系,，適當(dāng)參考中圖版教材，突出落實雙基,，初步培養(yǎng)能力,。

必修分為十個單元:

第一單元：細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)

第1講、組成細(xì)胞的元素和無機(jī)物;第2講,、組成細(xì)胞的有機(jī)物;第3講,、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

第二單元：細(xì)胞的代謝

第1講、生物膜系統(tǒng)及物質(zhì)運輸;第2講,、酶和atp;第3講,、

光合作用;第4講,、細(xì)胞呼吸

第三單元：細(xì)胞的生命歷程

第1講、細(xì)胞增殖;第2講,、細(xì)胞的分化,、癌變、衰老和凋亡 第四單元：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)與分子基礎(chǔ)

第1講：減數(shù)分裂與受精;第2講,、人類對遺傳物質(zhì)的探索過程;第3講,、dna分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制;第4講、基因的表達(dá)及其對性狀的控制

第五單元：遺傳的基本規(guī)律

第1講,、基因的分離規(guī)律;第2講,、基因的自由組合規(guī)律;第3講、伴性遺傳

第六單元：生物的變異

第1講,、基因突變和基因重組;第2講,、染色體變異;第3講、人類遺傳病(包括類型,、監(jiān)測,、預(yù)防)及人類基因組計劃

第七單元：生物的進(jìn)化

第1講、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論;第2講,、進(jìn)化與生物多樣性 第八單元：植物的激素調(diào)節(jié)

第1講,、植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用;第2講、其他植物激素及其應(yīng)用

第九單元：動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)

第1講,、內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài);第2講,、神經(jīng)調(diào)節(jié);第3講、動物的激素調(diào)節(jié);第4講,、血糖調(diào)節(jié),、水鹽平衡的調(diào)節(jié)(包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系);第5講、免疫調(diào)節(jié)(包括艾滋病的流行和預(yù)防)

第十單元：生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)

第1講,、種群,、群落;第2講、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能;第3講,、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)

選修分為四個單元：

第一單元：基因工程及蛋白質(zhì)工程 第二單元：克隆技術(shù)

第三單元：胚胎工程

第四單元：生物技術(shù)的安全性和倫理問題

教學(xué)計劃：

第二階段：__年3月初～5月底,。要求以學(xué)科內(nèi)綜合為重點，以專題復(fù)習(xí)為線索,，以訓(xùn)練點評為主要手段,，繼續(xù)深入挖掘優(yōu)化各種課程資源，特別突出內(nèi)在聯(lián)系,，注重學(xué)科主干內(nèi)容與核心知識,，要求“點、線、面”有機(jī)結(jié)合,，“細(xì),、實、活”相得益彰,，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練和重點講評，適當(dāng)穿插理科綜合,，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，幫助學(xué)生了解理科綜合的考試形式和對各種能力的要求，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,。專題劃分：

專題一：實驗專題

專題二：細(xì)胞及其生命歷程

專題三：細(xì)胞代謝

專題四：生物的遺傳

專題五：生物的變異和進(jìn)化

專題六：個體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)

專題七：群體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)

專題八：選修模塊

三,、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)研究,，科學(xué)把握高考方向,。

一要研究《考試大綱》和《考試說明》，解決考什么的問題,。要細(xì)致深入地研究《大綱》,、《說明》，注重研究《說明》中能力要求所使用的行為動詞及考查目標(biāo),，研究考試知識內(nèi)容要點及其要求層次,，研究明確各級內(nèi)容要求及能力要求的具體內(nèi)涵，研究樣題的來源與考查角度,，增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對性與有效性,。

二要研究高考試題，解決怎么考的問題,。要研究近幾年山東卷和全國新課標(biāo)卷的采點規(guī)律,，明確每年必考點、?？键c和未考點,。要研究特定知識點的考查角度，以預(yù)測還可能的考查角度,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的細(xì)致性與周密性。

三要研究理綜命題和應(yīng)試技巧,，解決怎么應(yīng)對的問題,。理綜試題的組題質(zhì)量是影響模擬訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵性因素之一，所以,，要適當(dāng)控制理綜試題的綜合性,，控制好每次考查的覆蓋面。強(qiáng)化學(xué)生的得分意識。教導(dǎo)學(xué)生在綜合考試時,，要果斷取舍,，樹立總分至上的觀念，不能在某些題目或某個學(xué)科上花費過多時間,，避免出現(xiàn)難題

高三年級工作計劃上學(xué)期篇九

復(fù)習(xí)不僅是一個回憶和熟練的過程,，更重要的是一個再認(rèn)識、再提高的過程,。在高考備考復(fù)習(xí)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用何種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)將直接關(guān)系到學(xué)生能力的提升。結(jié)合近年來的高考,，從高考理科綜合卷分析報告以及平時考試試卷分析來看,，學(xué)生普遍存在的問題主要是：

(1)基本概念不清;

(2)設(shè)計實驗?zāi)芰Σ粡?qiáng);

(3)試題閱讀理解能力弱;

(4)文字表達(dá)能力差?；蚍Q為六個“不夠”：基礎(chǔ)不夠扎實,，思維不夠靈活，審題不夠仔細(xì),，書寫不夠規(guī)范,，表達(dá)不夠清楚，實驗不夠重視,。為在20_年高考中學(xué)生在生物方面能克服上述問題,，自如應(yīng)對高考，在復(fù)習(xí)時要采取有效可行的復(fù)習(xí)對策,。

一,、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的,，如果沒有一個總體計劃,，教學(xué)就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：

1,、時間分配,，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習(xí)任務(wù),，做到胸有成竹,，有條不紊;

2、有所側(cè)重,，就是時間不能平均,，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

3,、教學(xué)分層,，結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5,、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;

6,、確定模擬測試的時間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等,。

二,、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題,，如：

單項選擇題，多項選擇題,，計算題,，材料信息題，實驗分析設(shè)計題,，曲線,、圖表分析題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,、分析和研究，找出其特點和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解,。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律,。同時要仔細(xì)研究《考試說明》，明確怎么考研究新教材和新大綱,，找出新舊教材的不同點,，因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材,，因此要了解甚至掌握,，比如酶、新陳代謝等概念的變化,、生物工程的成就等,。

三、選好模擬練習(xí)題,、訓(xùn)練學(xué)生解題能力

1.選練習(xí)題時,，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題

避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí),，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,，還是是審理不嚴(yán)造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯。

2.在練習(xí)中要注意避免難題過多,、起點過高,。

3.做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。

做一題要懂一題而且要會一類,，通過做題掌握知識,、提高能力、增強(qiáng)信心,、找出差距,。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法,。

四、認(rèn)真?zhèn)湔n,、有的放矢

教師在每堂課都要有明確的目的,，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況，情講精練,，同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維,，點撥要害,。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,，如：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),，線粒體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì),，就要對它們的功能,、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征,，這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識變?yōu)樽约旱闹R,、才能以不變應(yīng)萬變,。對基本的實驗原理、實驗操作,、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路,，盡可能讓學(xué)生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂,。

五,、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響

當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多,，要善于借助此類熱點問題為背景,，通過編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力,，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點科學(xué)辯證地分析問題,。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè),、基因工程,、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減,、水稻基因組的測定,、克隆人、艾滋病與吸毒等,。并且學(xué)會將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法,。

六,、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作

1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍,，加強(qiáng)和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握,，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖,。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低,，都要認(rèn)真總結(jié)一下,，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞,。根據(jù)年級名次及分?jǐn)?shù),，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略,，對優(yōu)勢科目鞏固的同時,，要加強(qiáng)劣勢科目，達(dá)到全面發(fā)展,，利于高考的成功,。

3.樹立明確的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際，確定比較高的目標(biāo),，為自己的目標(biāo)實現(xiàn)增添動力,。

4.引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計劃指定自己的學(xué)習(xí)計劃,，基礎(chǔ)好的同學(xué),，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力,，爭取拿高分;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),，以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分,。

5.做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大,，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時進(jìn)行疏導(dǎo),，以免影響學(xué)習(xí)效果,。總之,，第二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果,，取得高考的成功,。