光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇一
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，積極參加校本培訓(xùn)工作,，努力提高自己的教學(xué)能力。
二,、總體目標(biāo)
1,、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。
2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。
3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。
三、具體做法和設(shè)想
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),，掌握學(xué)科特點(diǎn)。
教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個(gè)人來說恰恰是最重要的,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究,，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作,。達(dá)到更新教育觀念、改變教學(xué)方式,、提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源,。
多讀書,，善思考，勤積累,。積極閱讀各種書籍,，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識,，拋棄陳舊的觀念,。配合學(xué)校開展的讀書活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學(xué)習(xí),，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。
在課堂教學(xué)中,，要改變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學(xué)氛圍,，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動,、合作學(xué)習(xí),、自主探究、平等對話等多種教育教學(xué)形式,，促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。
3、注意自我反思,。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄 ,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學(xué)水平,。
4、向同行學(xué)習(xí),。同伴協(xié)作,、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對話,，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí),、探討、彼此支持,、資源共享,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇二
為了貫徹落實(shí)省市有關(guān)校本培訓(xùn)的文件精神，配合縣校本培訓(xùn)的工作要求,，提高我校教師的業(yè)務(wù)水平,，有力促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，更好地開展我校校本培訓(xùn)活動,，保證培訓(xùn)活動質(zhì)量,，制定我校××學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃,。
組長：
副組長：
組員：,、
校長為第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)督察全校校本培訓(xùn)開展情況,，并及時(shí)為校本培訓(xùn)的開展建言獻(xiàn)策,。
1、培訓(xùn)開展要定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主講人,、定主題,。培訓(xùn)實(shí)施簽到制度。
2,、備存材料，做好臺帳,。
集體備課活動開展的材料：討論稿,、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學(xué)期保管好,、期末交由校教導(dǎo)處統(tǒng)一分類存檔,。
學(xué)校開展的培訓(xùn)活動的材料：主講稿、簽到冊,、會議記錄等由教導(dǎo)處保存,。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開三次校本培訓(xùn)會議：期初,、期中,、期末會議。及時(shí)督察校本培訓(xùn)情況,。年度末及時(shí)對全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評價(jià),，并有教導(dǎo)處存檔評價(jià)結(jié)果，以備上級部門的檢查審閱,。
(一)集體備課,。
1、語文組,、數(shù)學(xué)組活動時(shí)間安排每周二,、周三的午后第三節(jié)。計(jì)1小時(shí)左右,。
2,、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。
(二)教學(xué)技能培訓(xùn),、德育培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校開展的其他培訓(xùn)。
因我校全體老師均為住校,，所以以上培訓(xùn)安排晚上6：30—7：30,，地點(diǎn)：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室。
(三)公開課外出培訓(xùn)活動,。
1,、公開課：分集體備課的公開課與教師個(gè)人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課,，課后及時(shí)評價(jià),。教師個(gè)人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價(jià)交流,。
2,、外出培訓(xùn)教師要在周前會議傳達(dá)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲,，起到再次培訓(xùn)的橋梁作用。
(四)校內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)安排,。
1、校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng),、鼓勵(lì)獎(jiǎng),。分別予以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并記績效工資考核分?jǐn)?shù),。
2,、教學(xué)技能比賽活動：設(shè)一、二,、三等獎(jiǎng),。分別予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神鼓勵(lì)。并記績效工資考核分?jǐn)?shù),。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇三
一,、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。
二、總體目標(biāo)
(一)通過開展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題,，改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;
(二)通過開展校本教學(xué)研究,，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;
(三)通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。
三,、校本教研的基本原則和過程
(一)基本原則
1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值,。
2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。
3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。
(二)基本過程
結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……
按照“問題——設(shè)計(jì)——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法,，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。
上述所設(shè)定的四個(gè)基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段,、一個(gè)學(xué)年為單位,，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位,。
四,、校本教研的主要措施
(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組,。
校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入年級組,、班級組聽課,、評課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。
1,、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實(shí)踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座,、講學(xué),，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識和水平,。
2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。
4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平,。
(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。
1,、確保校本教研的時(shí)間,。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間。
2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。
3,、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組集體的作用。
(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。
每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。
(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。
1,、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分,。
2、立足實(shí)效,，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位
(1)組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,、評價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。
(3)人員到位。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇四
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效,，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。
面向全體教師，以師德為首,，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，通過實(shí)施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹立正確的教育觀念,，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者,。
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流、溝通,、表達(dá)能力,，解決問題、教研實(shí)踐,、創(chuàng)新能力等,。
1、以教師專業(yè)化,，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn),，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。
2,、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn),。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用,，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進(jìn)行收集、處理,、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。
4,、教育科研能力的培訓(xùn),。要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽,、說、看,、思,、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。
1,、指導(dǎo)提高式
聘請教育專家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計(jì)算機(jī)專任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。
2、師徒互進(jìn)式
將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。
3,、專題討論、研究式
圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價(jià)值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識,，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。
4,、“骨干”輻射式
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出,。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子,、搭臺子,，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用,、厚待”的政策,。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科,，影響整個(gè)學(xué)校,。
5、開展“三課”式
各科組要開展過關(guān)課,、研究課,、示范課等活動，使各個(gè)層次的教師在說課,、上課,、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課,。
6,、以“寫”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗(yàn)、心得,、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。
堅(jiān)持以校本為原則,，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己的人和物,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。堅(jiān)持以人為本的原則,，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才,，能挑大梁”。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,，要本著選好對象,、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn),、外出交流、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師,，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”,。
我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管，各科組,、備課組實(shí)施”的管理體系,。完善制度，加強(qiáng)檢查,。保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書,、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇五
一、指導(dǎo)思想：
以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二,、總體目標(biāo)：
以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。
三,、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題校研,、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①集體備課：以學(xué)科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時(shí)討論交流,，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。
②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高,。
③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課,、聽課、評課,、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。
④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。
四,、主要工作措施:
1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實(shí)好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，做到每周安排一個(gè)固定活動時(shí)間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動,，周五為綜合科活動時(shí)間，每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,，與同伴互動、共同進(jìn)步,。教師要樹立主人意識,，勇于展示自己,，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3,、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。
4,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊(duì)伍?！巴狻奔从杏?jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課。
5,、開展網(wǎng)絡(luò)教研,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學(xué)習(xí)活動,，開創(chuàng)教研新天地。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇六
做為一位新教師,，需要一個(gè)成長的過程,，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長承認(rèn),，讓學(xué)生喜歡的好老師,。這極力要求教師本人實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長。成長是一個(gè)過程,，成長是快樂的,，樹立終身學(xué)習(xí)意識，樹立新課程理念，在自學(xué)中求提高,，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù),。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一.個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長
1.苦練基本功:一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的字,，準(zhǔn)確的表達(dá)能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)
2.至少精讀一本教育教學(xué)專著,，泛讀一本教育專著，鞏固個(gè)人專業(yè)知識,，書籍自己選定,。
3.積極參與榆中縣新教師培訓(xùn)活動，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn),，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣。
4.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技，多實(shí)踐,，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件,，掌握一定制作課件的方法，提高能力,，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件,。
二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動
1.積極參與市或者縣舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽,，青年教師課堂教學(xué)比賽,，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)，更加深入認(rèn)識調(diào)動小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力,。
2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力，認(rèn)真聽取其他教師對個(gè)人公開課所提出的寶貴意見,，并及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，努力做得更好。
3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)
1.認(rèn)真寫好語文,、數(shù)學(xué)每課時(shí)的教案,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化，個(gè)性化,，以求更好的教學(xué)效果,。
2.正如波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因此個(gè)人將爭取努力做到深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思、個(gè)人成長反思,?？傊瑫r(shí)時(shí)處處樹立自我反思,，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念,。
3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課，每節(jié)公開課后,，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。同時(shí)收集好各項(xiàng)檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。
四.自學(xué)研修
1.認(rèn)真研究人教版英語新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材,、理解教材,、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。
2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平,。
3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個(gè)懂法，知法,，用法的新教師,。
五.研究論文
1.論文主題：針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,，談自己的體會,、思考,。
2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力。
3.積極應(yīng)對新課程,，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
六.持之以恒落實(shí)好個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃 很喜歡這么一句話：“立志,，有恒,。”不做語言的巨人,，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識后，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇七
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識老化速度太快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，社會在發(fā)展，對人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)和有計(jì)劃的學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)和有計(jì)劃地學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的政治覺悟決定著他的思想,，也引領(lǐng)著他的一切行為,。作為一名教師，只有有堅(jiān)定的政治方向,，才能夠把握自己的前進(jìn)方向,。因此，積極參加政治學(xué)習(xí),，使自己在思想上和黨保持一致,，這是十分重要的。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了舞臺。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被時(shí)代所淘汰,，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才和學(xué)生共同成長,。作為一名小學(xué)教師,，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)知識更新能力和研修能力,，從各個(gè)方面完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn),。為此,，我特制定個(gè)人年度研修計(jì)劃，內(nèi)容如下
一,、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)20xx年了,，平日愛崗敬業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處,，性格活潑,，興趣愛廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽,。工作態(tài)度端正,，從不計(jì)較個(gè)利益得失。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中,，經(jīng)驗(yàn)不足,，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青,、游刃有余的地步,。
二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1.一年內(nèi)結(jié)合大綱重點(diǎn)完成對低段教材的熟悉,，建立完善的知識體系,，不斷深化挖掘自己在知識領(lǐng)域的專業(yè)潛力。
2.兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會如處理教材,，合理分配課堂,，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,，張馳有度,。真正達(dá)到高效課堂。在平時(shí)教學(xué)中立足課堂,，善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行 教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)中存在的問題問題，真正達(dá)到高效課堂,。
3.三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，如：改變教學(xué)模式,，提高自己語言表達(dá)能力及幽默感，使用多媒體,，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì),。多向有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都做業(yè)務(wù)筆記,。
4.勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅(jiān)持不懈地學(xué),，多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)教育，積累教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論沉淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到更好的教育效果,。
5.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài),，堅(jiān)持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切。做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
三,、具體實(shí)施方案：
1.第一階段的實(shí)施措施
(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平,，因?yàn)樽鳛橐幻處煟仨氂胸S富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手,。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,。
(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時(shí)進(jìn)行反思,，把“育人”放在首位,，樹立為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)的理念,，
(4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，研究教材，研究學(xué)生,。
(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)教研能力,。
2.第二階段的實(shí)施措施 ：
(1)提升個(gè)人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，教育學(xué)生,。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個(gè)具有多元化知識
結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階,。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記。
(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思,。
3.第三階段的實(shí)施措施
(1)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報(bào)刊,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),，掌握多層次,，多元化的知識結(jié)構(gòu)。
(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論,，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑,。
(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng),。
總之,，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考,，真正在實(shí)際行動中能夠做多少,，取決于個(gè)人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好,，世上無難事,，只怕有心人，若能隨時(shí)記著這句話,，那么計(jì)劃和目標(biāo)之間的距離總會越來越短,，我相信只要我通過堅(jiān)持不懈的努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃和目標(biāo),。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇八
新時(shí)期教師應(yīng)該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德,、廣博的知識,、精湛的教藝、健康的心理,、強(qiáng)健的體魄,。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個(gè)人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，我又重新審視了自己，解剖了自己,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，我為自己制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：
一、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。
作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次，作為一個(gè)骨干教師,，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣,。
二、業(yè)務(wù)方面：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo),，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風(fēng)格,。
3、具備一定的教學(xué)科研能力,。
4,、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高,，計(jì)算機(jī)能與課程整合。能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件,。
我們教師的工作對象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計(jì),、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源,，尤其，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。所以,，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：
1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心,。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇九
為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。
一、指導(dǎo)思想
校本培訓(xùn)工作以鄧?yán)碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí),、研究新課程教材為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則
1,、培訓(xùn)目標(biāo)
通過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。
2、培訓(xùn)原則
校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，多種途徑,、多種形式、多種模式開展培訓(xùn),，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題,。(2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,，以“問題”為中心,，著眼于教材、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平,。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研,、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。
三,、培訓(xùn)內(nèi)容
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1,、師德培訓(xùn)
以活動為載體,，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。
2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
以教研組為單位，不斷探索研訓(xùn)一體化,，開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3,、信息技術(shù)培訓(xùn)
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力。
4,、教育科研能力培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。
四、培訓(xùn)形式
1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣,。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”,，聘請專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座。3,、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等,。4,、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度。5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流,，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚,、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師,。
五,、保障措施
1、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。
2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實(shí)施,。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評,、評估與反思,，要建立健全激勵(lì)機(jī)制,，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。
3,、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
學(xué)校積極采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn),，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇十
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實(shí)際,，廣開培訓(xùn)渠道，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊(duì)伍,。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1,、師德方面
加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基,，做一個(gè)高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求,。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過培訓(xùn),，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。
(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。
(3)通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn),，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。
(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次,。
(6)通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力,。
(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊(duì)建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人,、鼓勵(lì)新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍,。
(3)注重骨干教師管理,，實(shí)行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1,、師德培訓(xùn)
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí),，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座,，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,。“六有”即學(xué)習(xí)有材料,，個(gè)人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評,，結(jié)束有測試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評,。堅(jiān)持學(xué)以致用,，以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀,，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn),；個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；討論交流,，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實(shí)效性,。
2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
第一，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),。
加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。
第二，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”,。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力,。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,；二是提高知識加工能力,；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力,；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
(2)注重兩種培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累,，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度。二是“雙新” 工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三,、錘煉師功,。
(1)、教師基本功培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
一般教學(xué)基本功,，有三筆字,、朗讀、普通話,、簡筆畫,、使用工具書、備課,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì),、考核,、批改作業(yè)等；
學(xué)科教學(xué)基本功,，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,；
專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,，具有收集運(yùn)用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計(jì)算機(jī)操作,、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等,。
(2),、自我反思能力培訓(xùn)
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念,；二是反思教育教學(xué)行為。
四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題
1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；
2、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂,；
3、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為,。
五、培訓(xùn)形式
根據(jù)我校實(shí)際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃,；分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇十一
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),結(jié)合我校實(shí)際,以新課標(biāo)的全面落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動力,，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實(shí)際,，廣開培訓(xùn)渠道,，堅(jiān)持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新、能力新,、方法新、境界新的師資隊(duì)伍,。
二,、培訓(xùn)目標(biāo)
1,、師德方面
加強(qiáng)師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基,，做一個(gè)高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。
2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
總體培訓(xùn)目標(biāo)：
通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求,。
具體培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。
(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn),，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。
(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn),，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。
(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。
(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次,。
(6)通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵(lì)教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。
重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：
(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊(duì)建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人,、鼓勵(lì)新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍,。
(3)注重骨干教師管理,，實(shí)行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1,、師德培訓(xùn)
(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí),，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座,，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,。“六有”即學(xué)習(xí)有材料,，個(gè)人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評，結(jié)束有測試,。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養(yǎng),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)考評,。堅(jiān)持學(xué)以致用,，以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀,，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn);個(gè)人自學(xué),，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來,，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實(shí)效性。
2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
第一,，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。
第二,，實(shí)施“強(qiáng)師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實(shí)施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。
一是提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實(shí)踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。
(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累,，強(qiáng)化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)的力度,。二是“雙新” 工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強(qiáng)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強(qiáng)新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三,、錘煉師功。
(1),、教師基本功培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容包括：
一般教學(xué)基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話,、簡筆畫、使用工具書,、備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、作業(yè)設(shè)計(jì),、考核、批改作業(yè)等;
學(xué)科教學(xué)基本功,，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;
專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,，具有收集運(yùn)用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作,、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等。
(2),、自我反思能力培訓(xùn)
教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。
四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;
2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;
3,、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為,。
五、培訓(xùn)形式
根據(jù)我校實(shí)際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,，落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃;分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇十二
為全面提高我校廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。進(jìn)一步建立完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的、開放靈活的教師隊(duì)伍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。
一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二,、培訓(xùn)目標(biāo)
1,、組織教師學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》、新課程理論及研討等,。使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,，使全校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高,，具備實(shí)施新課程的能力,。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,，達(dá)到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬,，骨干教師有個(gè)性,，老年教師要適應(yīng)”的要求。
3,、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。
三,、工作要點(diǎn)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高師德修養(yǎng),，更新教育觀念。提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作,、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容,。
2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣化,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要講究實(shí)效，必須結(jié)合實(shí)際有針對地開展學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)形式可以是集中學(xué)習(xí)理論文章、聘請專家講座,、觀看優(yōu)秀課例光盤,、集體備課、教師博客論壇等。要讓每個(gè)教師學(xué)有所得,，學(xué)以致用。
3,、認(rèn)真組織教師參加讀書學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。每個(gè)教師在讀書活動和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)兩種形式中任選一種,，要求凡具備上網(wǎng)條件的教師盡量選取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。同時(shí)每學(xué)期記5000字的讀書筆記，積極開展讀書研討交流活動,，每學(xué)期每位教師寫一篇(一本書)讀書心得。
4,、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。全體教師都要堅(jiān)持練習(xí)“三筆字、朗讀等”,，提高教師教學(xué)基本功,。
5、積極開展課題研究,，每位課題組成員都要做好相關(guān)的研究記錄,，學(xué)期結(jié)束提交個(gè)人或小組的研究報(bào)告，學(xué)校適時(shí)組織課題組做好專題研究,，總結(jié)階段成果,。
6、認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn),。對教師進(jìn)修學(xué)校開辦的各種培訓(xùn),，及時(shí)通知參訓(xùn)對象，提供經(jīng)費(fèi)保障,。參訓(xùn)教師要做到課時(shí)足,、記錄全、領(lǐng)會透,、能運(yùn)用,，對在培訓(xùn)過程中達(dá)不到要求的教師實(shí)行考核評優(yōu)一票否決。在條件許可的情況下,，盡可能多的派骨干教師參加省市范圍內(nèi)的專題培訓(xùn),，開闊教師視野，提高課堂教學(xué)效率,。
7,、做好校本培訓(xùn)的總結(jié)與考核,。及時(shí)總結(jié)校本培訓(xùn)工作取得的成績與存在的不足,，嚴(yán)肅認(rèn)真地做好學(xué)分登記和電子檔案的管理。
四、培訓(xùn)形式
1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，記讀書筆記,，書目自選,，要求教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的深厚興趣,。
2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對我校共性“問題”,，同時(shí)發(fā)揮校內(nèi)骨干老師的作用,，舉行專題講座,。
3,、小組研討：以教研組、年級組為單位,，利用教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué),、研討教學(xué)管理等,。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課,、展示課等課堂教學(xué)活動進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，開展好評課活動;教師之間要經(jīng)常聽“隨堂課”;組織教師外出參加課堂教學(xué)觀摩活動，在校內(nèi)觀看名師錄象,。
5,、師徒結(jié)對：繼續(xù)以師徒結(jié)對的形式，定期開展活動,，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo),，幫助青年教師走上成才之路。
五,、主要措施
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行,。
2、建立管理制度,。要求做到：①對于各項(xiàng)要求，要經(jīng)常進(jìn)行檢查落實(shí)情況,，保證不流于形式,，不走過場。②建立考評激勵(lì)機(jī)制,。教師參與校本培訓(xùn),、投入程度作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面，與教師職務(wù)晉升,、評優(yōu)掛鉤,。
3、開展各項(xiàng)活動,。通過教學(xué)觀摩,、博客論壇、集體研討等活動,，促進(jìn)校本培訓(xùn)質(zhì)量的提高,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇十三
一,、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。
3、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,，加強(qiáng)對課改教師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究,。
三,、工作要點(diǎn)：
1,、理清工作思路,，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省,、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求,。
2,、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力、努力”之間的關(guān)系,，將研究型,、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。
4,、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課,、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。
四,、工作措施：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理,。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高培訓(xùn)水平,。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，把新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論,；點(diǎn)評一個(gè)案例,；撰寫一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課,。
3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實(shí)讓全體教師從中受益,。
4、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn),。
5,、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。
6、圍繞新課程改革，開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報(bào)告,、教育(學(xué))論壇等活動,。
7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等。
8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇十四
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn),，以和諧發(fā)展為方向，積極實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,，樹立辦學(xué)以人才為本,、以教師為主體、人才是第一資源的理念,、全面強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),，全面提高隊(duì)伍層次，在骨干教師培養(yǎng)上重點(diǎn)突破,，為我園建設(shè)一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬的研究型師資隊(duì)伍而努力,。
二,、現(xiàn)狀分析
現(xiàn)園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、任職資格符合率,、培訓(xùn)率,、持證上崗率達(dá)100%。專任教師45歲以下大專學(xué)歷達(dá)100%,，本科占83%(含在讀),。園內(nèi)已有縣級骨干教師1名、縣幼教中心組成員1名,、縣幼教骨干班學(xué)員1名,。
教師流動能為學(xué)校帶來新的信息，新的發(fā)展,，但農(nóng)村幼兒園無形中成了“新教師培養(yǎng)的師訓(xùn)基地”,。近幾年著重培養(yǎng)的骨干力量基本已調(diào)入南門地區(qū)。近年來,，我園教師呈現(xiàn)了年齡結(jié)構(gòu)新老分化的現(xiàn)象,，專任教師中除了1名臨近退休的老教師外，其余青年教師多為踏上工作崗位不到三年的新教師,。農(nóng)村幼兒園還普遍缺少后勤專業(yè)人才,，如：財(cái)會人員、營養(yǎng)員,、保健員,。師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，師資結(jié)構(gòu)不合理，阻礙了幼兒園的發(fā)展,。
幼兒園具有教學(xué)風(fēng)格的教師不多,，教師自身的美術(shù)功底和素養(yǎng)還很不夠。由于受傳統(tǒng)思想觀念的束縛,，在幼兒作品評價(jià),、激發(fā)幼兒美工創(chuàng)意思維的教育策略上還有待培訓(xùn)與提高。同時(shí)在培養(yǎng)名教師,、骨干教師方面還需加大力度,。
三、培訓(xùn)目標(biāo)與措施
(一),、師德教育,，營造團(tuán)結(jié)向上的園所文化
1、創(chuàng)設(shè)樸實(shí)溫馨的物質(zhì)文化,。通過辦公室文化建設(shè),、教工休閑吧、讀書小屋,、娃娃畫廊的創(chuàng)設(shè),，進(jìn)一步美化校園環(huán)境，優(yōu)化教師辦公環(huán)境,。營造健康,、向上、民主,、人性,、和諧、自然的物質(zhì)文化氛圍,，影響每一個(gè)教職員工的心靈,，提升教師和幼兒的生命質(zhì)量。
2,、營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神文化
〃相互關(guān)愛,，品嘗幸福。在生活和工作中做到“細(xì)微之處見真情”,， 讓幼兒園的每一位成員都能感受到家的溫馨,。例如：員工身體不適時(shí)有來自領(lǐng)導(dǎo)同伴的關(guān)懷,，一杯水,、一個(gè)問候會使人溫暖無比；每逢教工生日,、退休,，幼兒園工會提供一份經(jīng)費(fèi)，悄悄商議慶祝計(jì)劃，一張賀卡,、一條短信,、一束鮮花會使人感動無比。加入新成員,，在她的辦公桌上悄然壓上一張真誠歡迎的小卡片……在這一個(gè)個(gè)溫馨的場面中讓教師感受到幸福就是彼此間的付出和珍惜,。
〃合作共享，感悟快樂,?？鞓肥且环N心境，是人充滿信心和力量,?！跋硎苌睢⒖鞓饭ぷ鳌笔俏覀兂珜?dǎo)的一種工作精神和辦公室文化,。在宣傳墻面上會有“溫馨提示”,、“信息橋梁”、“成長心路”等,，記載著姐妹們的凡人小事,、活動信息。利用集體智慧合作共享,，在“快樂工作”中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同成長,，成為我們合作文化建設(shè)的精神支柱。
3,、建立現(xiàn)代民主的制度文化,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，制度文化可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。因此,，我們要建立科學(xué),、民主、積極,、有效的現(xiàn)代制度文化,，以科學(xué)、規(guī)范,、實(shí)用的規(guī)章制度,；合理、嚴(yán)謹(jǐn),、高效的組織管理,；合格,、敬業(yè)、創(chuàng)新的管理人員來保證物質(zhì)文化和精神文化得以順利實(shí)施,。
4,、追求師德高尚的行為文化。倡導(dǎo)大家把“做一個(gè)文明,、高雅,、有個(gè)性、有特長的新時(shí)期教師”作為自我發(fā)展的目標(biāo),，并通過開展各類有意義的活動,，培養(yǎng)和激發(fā)教職員工的群體意識和集體精神；促進(jìn)教職員工自我管理,、自我約束,、自我完善；提升教師的個(gè)人修養(yǎng),，實(shí)踐“享受生活,，快樂工作”的理念。
(二),、立足園本,，打造各具風(fēng)格的師資隊(duì)伍
1、暢通園本培訓(xùn)渠道,，豐富教師專業(yè)知識
〃深化教改,，教研為重。堅(jiān)持以教研組為主陣地,，以保教質(zhì)量的全面提高為目標(biāo),，結(jié)合新課程實(shí)施，圍繞教研組研究專題,、網(wǎng)絡(luò)平臺開展多形式多渠道的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、交流活動,，如：專題講座,、問題式教研、小型論壇,、辨析會,、讀好書活動等。
〃加強(qiáng)園本培訓(xùn),，營造研究氛圍,。因地制宜地嘗試開展班本教研形式，即搭班教師之間隨時(shí)隨地地自發(fā)性的交流探討活動,。比如進(jìn)行教材分析研討,，探索班級主題活動發(fā)展的有效方法,。逐漸形成富有個(gè)性的多元化園本教研新模式,。
〃繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)聯(lián)動計(jì)劃,。邀請各路行家來園講學(xué)、傳經(jīng)送寶,。力爭在行家的引領(lǐng)下,，提升園本培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
2,、建立互助伙伴關(guān)系,，促進(jìn)教師共同成長。針對我園教師群體年齡結(jié)構(gòu)新老分化的現(xiàn)象,，嘗試通過建立教研伙伴關(guān)系,，達(dá)到不同教師群體間的優(yōu)勢互補(bǔ)。采用“老帶新,、新促老”的方式,，形成合作、學(xué)習(xí)成長的共同體,?？h級骨干教師與園級骨干教師簽訂帶教協(xié)議，園級骨干教師與一般教師簽訂帶教協(xié)議,，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與輻射作用,，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。力爭到20xx年,，基本達(dá)到：教師本科學(xué)歷達(dá)70%,。培養(yǎng)2名教學(xué)新秀、1名園級骨干教師和1—2名縣級骨干教師,，骨干教師的比率達(dá)40%,。
3、創(chuàng)設(shè)錯(cuò)位發(fā)展空間,，追求教師個(gè)性化發(fā)展,。“承認(rèn)教師之間的差異性,，認(rèn)同教師性格的獨(dú)特性,。”基于這樣的理念,，每一位教師制定符合自己發(fā)展需要的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,，為不同層面的教師量身定制其成長計(jì)劃，建立成長檔案,。根據(jù)教師專業(yè)成長軌跡設(shè)置“錯(cuò)位發(fā)展激勵(lì)平臺”,。新教師——基礎(chǔ)性發(fā)展平臺,，以“一年入門、兩年熟練,、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制,，促進(jìn)青年教師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀,；成熟教師——個(gè)性化發(fā)展平臺,，培養(yǎng)其成為具有自我獨(dú)特教育風(fēng)格的研究性教師；骨干教師——挑戰(zhàn)性發(fā)展平臺,，鼓勵(lì)其成為縣內(nèi)有一定知名度的品牌教師,。“教師錯(cuò)位發(fā)展激勵(lì)平臺”的實(shí)施,，使不同層次,、不同特長的教師在專業(yè)發(fā)展過程中獲得指引、獲得認(rèn)可,，使更多的教師在體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上獲得激勵(lì),，從而打造一支教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、有持續(xù)發(fā)展能力的師資隊(duì)伍,。
4,、開展多種崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),。深入開展三大員培訓(xùn)活動,，通過保研活動、技能比武,、服務(wù)特色展示以及財(cái)務(wù),、檔案操作規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，培養(yǎng)一支思想覺悟高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、服務(wù)意識好的有奉獻(xiàn)精神的后勤人員隊(duì)伍。
(三),、科研引領(lǐng),，探求美育特色的發(fā)展之路
1、以科研為先導(dǎo),，形成辦園特色,。圍繞二期課改的課程理念，我們將在美工創(chuàng)意園本特色創(chuàng)建和開發(fā)的同時(shí),，著重對幼兒美工創(chuàng)意特色教育的教學(xué)方法和策略進(jìn)行研究和落實(shí),。以幼兒園龍頭課題《農(nóng)村幼兒園創(chuàng)意美工特色創(chuàng)建的實(shí)踐研究》，來引領(lǐng)幼兒園特色內(nèi)涵發(fā)展研究,，使幼兒園美育特色得以凸顯,。
2,、參與課題研究，讓教師成為科研主體,。進(jìn)一步確立了“以美育為切入口,，以美育德，以美育智,，以美健美,，全面提高幼兒素質(zhì)”的辦園特色,。并通過有成效的教育科學(xué)研究來引領(lǐng)幼兒園特色內(nèi)涵發(fā)展研究,，使幼兒園美育特色得以凸顯。根據(jù)有關(guān)要求,，我們將舉辦課題開題論證會,，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的審議指導(dǎo)下提出本課題的研究內(nèi)容和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開展研究工作,。課題小組成員要明確目標(biāo)及方向,，積極探索，認(rèn)真履行職責(zé),，各自承擔(dān)任務(wù)并高質(zhì)保量完成,，確保研究工作順利開展。
3,、注重過程管理,，倡導(dǎo)踏實(shí)的科研作風(fēng)。對已經(jīng)立項(xiàng)的課題進(jìn)行督促和檢查,，注重課題研究的過程管理,，專題研討和培訓(xùn)指導(dǎo)工作。保證此項(xiàng)研究如期結(jié)題,，并在實(shí)踐中運(yùn)用與推廣,。通過有成效的教育科學(xué)研究，推動教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展,。
4,、善于發(fā)現(xiàn)問題，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)掘課題,。教科研結(jié)合,，倡導(dǎo)教研與科研相結(jié)合、課題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則,，每月課題組舉行一次“科研沙龍”活動,。要求教師暢所欲言，聯(lián)系自身的教育教學(xué)實(shí)踐,，談自己在實(shí)施新課程及課題研究過程中的體驗(yàn),、感悟與反思,。
針對教師在實(shí)施新課程及課題研究過程中的困惑與思考，結(jié)合幼兒園實(shí)際,、教師自身狀況,，提煉成小課題，指導(dǎo)教師進(jìn)行微型教研科研活動,。
(四),、以人為本，健全科學(xué)民主的考核管理
1,、成立由園長擔(dān)任組長,、副園長及教研組長擔(dān)任師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)專管的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，明確分工,，保證培訓(xùn)工作順利開展,。
2、加強(qiáng)過程管理,，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料,。
3,、以年度為單位，進(jìn)行自評,、教研組考評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組考評相結(jié)合的評價(jià),。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇十五
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個(gè)新型的結(jié)合體,，是一個(gè)開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建,。
我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃,。
一,、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平,。
二,、自身素質(zhì)分析
1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo),、總結(jié),，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個(gè)體差異,。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊,。
2、在教學(xué)過程有急于求成的情況,，對學(xué)生的耐心不夠,，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。
3,、工作的精益求精度不夠,，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
三,、年度目標(biāo)
1,、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃,。
2,、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,，爭取發(fā)表1篇,。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、通過研修,，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
四,、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1,、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,，進(jìn)一步研究教學(xué)方法,，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
2,、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平,。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價(jià)方式,，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,。
3,、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思,，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法,，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用,。
4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
五,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個(gè)整體，具體方式有：
1,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時(shí),，增加與其他教師的交流的機(jī)會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。
2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記,、多鞏固,，多總結(jié)，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教。
3,、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,，因此在課余時(shí)間，我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍,。
4,、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)能力,。
5,、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記,，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆,。
總之,，在未來的教學(xué)中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅(jiān)持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用相關(guān)的知識,。另一方面，平時(shí)多參加教研活動,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),，特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為,。努力做到三個(gè)到,，備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到,、課后要反思到,。以切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃個(gè)人篇十六
一、工作目標(biāo)
以課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手,，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教育科研活動，積極開展教育,、教學(xué)中難點(diǎn),、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二,、工作重點(diǎn)
1,、充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口,，使教師平等合作互補(bǔ)共建;重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為,。進(jìn)一步深入開展教學(xué)研究，加大校本教研力度,，力求研究落到實(shí)處,，及時(shí)了解教研動態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率,，體現(xiàn)教科研的價(jià)值,。
2、加大縣級以上立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo),，繼續(xù)堅(jiān)持課題雙月檢查公示制,。
3、關(guān)注教育科研動態(tài),，廣泛聽取教師,、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源,，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內(nèi)容,，并做好新課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。
4,、積極配合上級教研部門的活動,，積極鼓勵(lì)教師參與各級各類教科研競賽活動，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí),、回校匯報(bào)”的管理,。
5,、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息,，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
6,、將書法,、鼓樂作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味,。
7,、開辦藝術(shù)特長、書法,、普通話校本培訓(xùn)班,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三,、具體措施
1,、積極營造學(xué)術(shù)氛圍，變被動教研為主動教研,，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn),。建立評估激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研活動,。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷,，自立課題，層層上報(bào),。
2,、科學(xué)、規(guī)范的管理,。課題的申報(bào),、立項(xiàng)、中期,、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作,。做好課題跟蹤指導(dǎo),、成果匯報(bào)工作。
3,、加大常規(guī)教研的力度,，校級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動。語,、數(shù),、綜合科教研組定期開展教研活動,，每次活動先確定主題，再圍繞主題選定講課評課內(nèi)容,，并做好相關(guān)的評價(jià)和記載,。20次教研專題研究活動記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思,、三例深入的教學(xué)案例分析,。
4、堅(jiān)持教科研活動監(jiān)督機(jī)制,，做好調(diào)查,、匯報(bào)、記載,、總結(jié)等工作,，確保各種活動扎實(shí)、有效,、嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范。
5,、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平,，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動。
6,、改變校級科研成果上報(bào)方式,，成果上報(bào)以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔,，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng),，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置,。
7,、開展教師書法競賽、演講比賽,。期末評選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子,、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子,、鼓樂教育先進(jìn)分子,，以及優(yōu)秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。
四,、工作安排
8月份
1、制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃,。
2,、教科研例會——各課題組負(fù)責(zé)人討論會,，明確職責(zé)，制訂并上交研究計(jì)劃,。
3,、各課題組研討會。
9月份
1,、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表,。
2、教師藝術(shù)特長培訓(xùn),。啟動教師書法,、鼓樂、普通話培訓(xùn),。
3,、骨干教師示范課。
4,、課題申報(bào)——填寫個(gè)人課題研究方案,，做好學(xué)校課題的籌備工作。
10月份
1,、教師書法培訓(xùn),、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),、藝術(shù)特長培訓(xùn),。
2、完成上級教研部門布置的臨時(shí)性工作,。
3,、青年教師說課比賽。
4,、課題研究常規(guī)檢查,。
11月份
1、骨干教師教育教學(xué)展示活動,。
2,、教科研例會。
3,、教師書法培訓(xùn),、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長培訓(xùn),。
4、各課題組教學(xué)研究活動,。
5,、完成上級教研部門布置的臨時(shí)性工作,。
6、教師書法比賽,。
12月份
1,、各課題中期匯報(bào)、診斷,。
2,、個(gè)人課題反饋交流。
3,、各課題組教學(xué)論壇活動,。
4、完成上級教研部門布置的臨時(shí)性工作,。
5,、課題研究常規(guī)檢查。
元月份
1,、完成課題結(jié)題工作,。
2、資料歸檔,，個(gè)人課題研究小結(jié),，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評,、教案等上交教研室,。
3、工作總結(jié),，評比網(wǎng)絡(luò)教研積極分子,、語言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子,、鼓樂教育先進(jìn)分子,、優(yōu)秀課題組。
