光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班家長工作計劃上學(xué)期篇一

一、通過調(diào)查和分析,，我們總結(jié)出家長的現(xiàn)狀：

(一)教育有誤區(qū)：

1.知識技能重于行為習(xí)慣培養(yǎng)

2.自身教育高過家庭教育

3.幼兒園教育可以代替家庭教育

4.用強硬的方法控制孩子

(二)自身因素比較弱

1,、學(xué)歷層次普遍低

2.職業(yè)層次處于劣勢

3.業(yè)余生活品質(zhì)較差

(三)對幼兒園的不了解

二、工作目標

1,、通過各種渠道,，更新家長教育觀念，增強科學(xué)保教意識,。

2,、有效實現(xiàn)家園共育，共同促進幼兒身心發(fā)展,，本學(xué)期以幼兒的注意力發(fā)展為重要目標,。

三、具體措施

1,、通過交流,，家訪，了解幼兒在家的生活習(xí)慣,，行為習(xí)慣及身心特點,，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ),。

2,、通過校訊通、家園欄等方式向家長宣傳科學(xué)保教知識,，幫助家長了解科學(xué)的教育觀,。

3、召開期初期末家長會,，向家長介紹本學(xué)期的工作情況,。

4、通過家長半日開放,、家長代表座談活動等,，讓家長了解幼兒在園的生活情況。

5,、每周保證一次5分鐘離園短會,，向家長匯報一周來孩子的在園情況,，并交代需要家長配合的事宜。

6,、推選有一定文化素養(yǎng),，愿意為幼兒園班級工作的家長作為家委會，向全體家長傳達家委會會議的相關(guān)內(nèi)容,，發(fā)揮橋梁,、引領(lǐng)作用。

7,、開展各類家園互動活動,，親子活動，如親子秋游,、慶元旦等,，增進了親子間、家長間,、家園之間的情感交流,。

8,、對于個別特殊幼兒的跟蹤指導(dǎo),。

幼兒園中班家長工作計劃上學(xué)期篇二

一、情況分析

通過上學(xué)期各種家長工作的開展,，家長對我們實施的新課程及對幼兒發(fā)展的意義有了進一步的了解,，家教觀有了進步，家長參與主題的積極性提高了,，特別是祖輩家長還積極地參與到我們家長助教和各項活動中來,。但由于年紀輕，學(xué)歷低,，家長中仍普遍存在著缺乏正確的家庭教育方法,，對教育孩子缺乏耐心，往往采取體罰或變相體罰等現(xiàn)象,。

部分有一定學(xué)歷,、重視教育的家長往往忙于工作，把家教的任務(wù)交給了祖輩家長而自己卻忽視了與孩子心靈的溝通,，也造成了家教與幼兒園教育的不同步,。多數(shù)家長由于平時工作比較繁忙，沒有足夠的時間參加班級內(nèi)的各種活動,，缺少與老師正面接觸,，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領(lǐng)會，造成交流上的不足,。

在多數(shù)家庭中普遍存在著過于放任,、溺愛孩子的現(xiàn)象,。因此，我們要加強家教指導(dǎo)工作的開展,，努力轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念,，引導(dǎo)家長在家庭中養(yǎng)成良好的教養(yǎng)方式。

二,、家長工作目標

1,、在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過各種形式的活動,，加強教師與家長之間的溝通,。促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對班級活動的了解,。

2,、幫助家長樹立正確的教育觀念，家園共同努力促進孩子們的全面發(fā)展,。

3,、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系,、師生關(guān)系,、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

4,、結(jié)合本班家長的實際情況,，找準切入點，提高家長對班級工作的參與度,，調(diào)動家長的積極性,。

三、重點工作與措施

在本學(xué)期的家長工作,，我班重點以“尊重家長”為原則,，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通,。我班將努力做好以下工作：

1,、通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況,，促進家園共育,。

2、加強與家長的交流與溝通,，以家訪,、約訪、電話、接送時的交談等形式,，了解每位孩子的興趣和愛好,，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

3,、按時更換家長園地內(nèi)容,，讓家長了解本班教學(xué)大綱不斷向家長提供新的幼教信息。

4,、每學(xué)期向家長開放半日活動,，使家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。

5,、鼓勵家長積極參加親子活動,，參與助教，發(fā)揮家長的作用,。

6,、做好接送工作。來園和離園時,，請家長做好插卡工作,，確保幼兒的安全。

四,、每月具體安排

九月份：

1,、制定本學(xué)期家長工作目標與集體內(nèi)容。

2,、做好新增幼兒及個別幼兒的家訪工作

3,、出好新學(xué)期第一期家教專欄。

十月份：

1,、利用電話聯(lián)系與短信等方式及時與家長進行溝通，提高家園合作的有效性,。

2,、請家長為孩子設(shè)計制作一些自制玩具的題材和內(nèi)容，美化教室環(huán)境,。

3,、開展重陽節(jié)活動

十一月份：

1、親子活動：外出秋游,，并做好活動反饋

2,、出好第二期家教專欄。

十二月份：

1,、開展迎新年活動,。

2、召開第二次家委會會議。

一月份：

1,、召開期末家長會,，填寫本學(xué)期家長問卷。

2,、出好第三期家教專欄,。

3、向家長開放半日教學(xué)活動

4,、評比好家長,，撰寫家教心得。

幼兒園中班家長工作計劃上學(xué)期篇三

本學(xué)期我們將繼續(xù)努力,，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念,，遵循"尊重、平等,、合作的原則",，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與,。

一,、注重入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口,。這給了我們一個訊號：有事要交代老師,。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問,，讓家長感到老師的一種主動負責和關(guān)懷,，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后,，我們可以親親孩子的臉,，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天,。然后放一些優(yōu)美的音樂,，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理,、整理物品,。在勞動的過程中，與幼兒交談,，啟發(fā)孩子之間交往,，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師,、同伴共同勞動的快樂,。總之，教師的精神風貌,、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神,，反射出教師對工作的態(tài)度和責任心和對孩子的愛。

如果說入園,、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端,，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動的延續(xù)，起著承上啟下的作用,。離園前,，我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長,，主動,、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學(xué)習(xí),、游戲情況,，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見,。另外組織好晚離園幼兒的活動,，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中,，我們始終把安全放在首位,，樹立安全意識。

二,、家長工作目標提高家長家庭教育水平,，促進幼兒身心和諧發(fā)展，增進家園之間的了解和配合,，在相互合作,，相互作用的基礎(chǔ)上與家長建立適當?shù)摹⒂行У暮献髋浜吓c指導(dǎo)工作的關(guān)系,，深入開展家長工作,，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高。本學(xué)期重點圍繞家園工作的深入合作而展開,。

1、繼續(xù)幫助家長樹立正確的觀念,，選擇適當?shù)慕甜B(yǎng)方式,。

2、指導(dǎo)家長注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍,。

3,、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解。

三,、完成目標措施完成目標1的措施：

1,、多渠道幫助家長樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的教育觀念，糾正改變重智輕德,，重知識輕能力培養(yǎng)的思想,。

2、通過隨訪,、電話訪問等方式了解家長們現(xiàn)有的教育方式,，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn)，并善于在各種情境中妥善處理問題,，提高家長了解子女合理孩子的能力,。

3、指導(dǎo)家長理智的愛孩子,，善于分析孩子過失的原因,，堅持說理教育。

4,、能運用說服教育,，因勢利導(dǎo)，用表揚和批評的手段教育孩子,。

完成目標2的措施：

1,、家庭環(huán)境美觀整潔，留有供子女活動的空間,，為孩子添置玩具,，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機會,。

2,、家庭關(guān)系融洽，生活作息時間有規(guī)律,，能抽出一定時間和孩子游戲,，郊游。

3,、家長以身作則,，按社會規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用,。

4,、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習(xí)慣完成目標3的措施：

1,、每周一期家園之窗,，每月做好幼兒家長隨訪,，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識,，2,、通過家長講座，增進家長對學(xué)前教育的了解,，知道幼兒教育是重過程,，輕結(jié)果的教育。

3,、通過家長開放日活動,，讓家長更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致,。