隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇一

活動開展前,，我們進行了充分的準備和討論,，最后得出結(jié)論：污染分為兩種：工業(yè)污染(主要)、居民污染(次要),。

調(diào)查地點：xx市xx鎮(zhèn)--工業(yè)區(qū),。

調(diào)查方式：從水、土,、空氣,、生態(tài)以及向附近居民詢問。

在我們前往了xx市xx鎮(zhèn)--工業(yè)區(qū)的路上,，迎面而來就是因工廠而產(chǎn)生的粉塵,，撲鼻而來的是陣陣酸臭味，真是讓人作嘔不知道這里的居民是如何生活下去的,。工業(yè)區(qū)有化肥廠,，板廠，磚廠,，酒精廠,，化肥廠，電池廠,，電廠,，皮毛廠，機械廠,，鋁合金廠,，三輪車廠，藥廠等等,。數(shù)十個廠聚集在此,，是啊，它是給xx帶來了豐厚的收入,，使這里的人們有了工作,，可是卻忽略它們帶來的污染，不是看不到,，而是“袋鼠心理”假裝看不到,。雖然在這里我們可以看到“不以破壞環(huán)境作為發(fā)展經(jīng)濟的代價”的宣傳標語，在網(wǎng)上可以看到他們對環(huán)境經(jīng)濟雙發(fā)展的規(guī)劃,，可現(xiàn)實中卻并非如此,。滿天飛的煙塵，刺鼻的氣味,，灰色的天空就是最好的證明,。這里有太多的煙囪，整天往外排放著工業(yè)廢氣,，尤其是酒精廠,、藥廠排放的最為刺鼻;燒煤廠礦產(chǎn)生的粉塵最多，連馬路邊的樹葉都被粉塵覆蓋了,。據(jù)統(tǒng)計,，這里一直高居重度污染，直到下雪才轉(zhuǎn)為良,，可雪停后,，污染指數(shù)又迅速恢復(fù)到了重度污染。

再來看看工廠排放的污水吧,，按理說每個工廠應(yīng)該都有污水處理系統(tǒng)而且在網(wǎng)上可以查到相關(guān)部門檢查的結(jié)果均為合格,，可是我們看到的卻是黃褐色或者說紅褐色般的水，而且還泛著刺鼻的氣味,。這樣的水卻日日夜夜的通到了黃河中,。難道xx就沒有環(huán)保局嗎?當?shù)鼐用裾f，一聽說有人檢查,，工廠就啟用設(shè)備處理污水,，但由于成本問題,，工廠一般都不用的，這里的水中謀些元素嚴重超標,，空氣質(zhì)量中也經(jīng)常有酸臭味,，不能起風，否則真的要戴防毒面具了,，因此這里的腦血栓等疾病的發(fā)病率極高,，政府部門雖承諾搬遷都好多年了，但遲遲不見動靜,，有條件的人能搬走的都走了,，剩下的只好在這住下去。我在網(wǎng)上也看到很多關(guān)于xx市污染的報道,，但都沒有引起政府部門的重視,，人們?nèi)罕姷姆答仜]有起到任何作用。

再來說說居民生活產(chǎn)生的污染,，一般也就是垃圾和污水,。垃圾堆到處可見，有的堆的有二層小樓那么高,，但沒人知道接下來該怎么處理,，有的人是直接把它點了，但因為有塑料等物品,，產(chǎn)生了難聞的煙,。居民污水與工業(yè)污水相比真的算不了什么，但也需要引起人們的注意啊,。xx市其他各鎮(zhèn)因少有工廠,，倒也有大面積的田地，蔥郁的樹林,，成群的鳥兒,。而xx鎮(zhèn)雖然離黃河最近，卻由于大肆修建工廠,，占據(jù)了大量土地,，這里沒有大面積的田地，只有披了一層灰的樹,，很難看到成群的鳥兒,，工廠與居民村莊也僅僅是一步之遙。

通過這次社會實踐調(diào)查,，鍛煉了我們團隊合作的精神,，還讓我們看到了環(huán)境污染問題的嚴重性。保護環(huán)境刻不容緩,，希望通過這次活動可以引起人們的深思,，引起相關(guān)部門的反思,，引起政府的重視?？傊?，希望大家可以一起參與到保護環(huán)境的隊伍中來，保護環(huán)境,，保護我們共同的家園!

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇二

xx世紀90年代出生的90后青少年，成長于中國改革開放的快速發(fā)展時期,，是伴隨著春天的故事不斷成長起來的時代寵兒,。改革開放以來造就的良好物質(zhì)環(huán)境，中國特有的望子成龍,，望女成鳳,、光宗耀祖的家教理念，信息時代東西方文化,、觀念的交融和碰撞,，媒體網(wǎng)絡(luò)的大發(fā)展等，使現(xiàn)今90后青少年的人生觀,、價值觀和世界觀,，與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了。在消費觀上的變化就尤為顯著?，F(xiàn)在,，90后青少年的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型,、高檔型,，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡,、思維能力,、社會經(jīng)歷的原因，其表現(xiàn)出的消費心理,、消費行為免不了有不合理的成分,，但是當今青少年這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。

一,、 實踐目的和調(diào)查背景

1,、實踐目的：大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加,，奢靡攀比之風日益增長,，其消費結(jié)構(gòu)和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點,，以問卷調(diào)查形式確定大學生消費觀調(diào)查為課題的社會實踐,，目的在于通過對大學生消費觀的調(diào)查,、研究、分析,，做出分析總結(jié)規(guī)劃,，能夠真實反映大學生消費狀況，為大學生消費提供合理的參考方案,。

2,、調(diào)查背景：大學生，自古以來都是社會上的一個特殊群體,。雖然不同的 朝代稱呼不同,，但其在社會上永遠是群眾關(guān)注的對象。隨著時代的發(fā)展,，大學生的消費行為在社會大背景的影響下日益多樣化,、超前化,、現(xiàn)代化,。如何樹立正確的消費觀念,，估計掌握好自己的消費能力，以及維持合理的消費水平何其重要,。

二,、 實踐內(nèi)容

1.調(diào)查方法：問卷調(diào)查

2.調(diào)查方式：有紙質(zhì)資料發(fā)放和網(wǎng)上答做，網(wǎng)上資料為49份,，紙質(zhì)資料發(fā)出11xx份,，有效回收1xx0份。

3.調(diào)查意義：當代大學生作為社會消費中的一個非凡群體,，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式,，并在參與消費文化的過程中產(chǎn)生一定的社會影響。大學生的消費現(xiàn)狀反映了大學生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向,，對于研究消費經(jīng)濟和市場需求有重要意義,。大學生消費觀反映出了大學生的生活現(xiàn)狀，以及價值取向,，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點,，對于高校的思想道德建設(shè)和教學治理都將產(chǎn)生直接影響。關(guān)注大學生的消費行為,，引導(dǎo)其正確消費,，幫助他們樹立合理、科學的消費觀念,，養(yǎng)成良好的消費習慣,，使之能成為國家和社會的有用之才，具有深遠的意義。

4.調(diào)查時間：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日

xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來,，拿給我們班的同學以及其它班的同學做,。另外，由水妹與梅浪將問卷發(fā)到網(wǎng)上,，邀請同學與好友做,，其中網(wǎng)上有效答卷時間為xx天，xx后,，嘉欣和美梅將紙質(zhì)的問卷和網(wǎng)上的問卷進行匯合,，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，最后我們?nèi)w小組成員進行討論與總結(jié),。

6.調(diào)查內(nèi)容：(1)大學生的月平均消費;(2)是否有記賬習慣;(3)大學生的消費觀念(4)大學生的消費方式;(xx)大學生的消費行為;(xx)大學生的消費傾向;(6)對品牌的觀念,。

7.問卷樣式：見附件一

8.統(tǒng)計結(jié)果：見附件一

9. 調(diào)查過程：活動計劃、設(shè)計調(diào)查問卷,、發(fā)放調(diào)查問卷、分析結(jié)果,。

三,、 調(diào)查情況

總體情況：根據(jù)附錄一可知，大部分學生的家庭是屬于中等小康水平的,，他 們的消費會根據(jù)自己本身的實際生活需求而進行的,，理性度較高。從調(diào)查的情況來看,，大學生的個人消費主要包括：伙食,、學習用品、日常用品等帶來的消費及戀愛中的開銷,。大家購物時,，總會選擇實惠的小店選購，對于流行新產(chǎn)品,，會在自己的消費水平限度內(nèi)選擇性購物,，并沒有很強的從眾心理。另外,，同學們對名牌產(chǎn)品的消費普遍較理性,，不會盲目跟風或者攀比。同學們在伙食方面的消費較高,，大多數(shù)集中在每月xx0400元左右,，而學習、戀愛,、旅游,、送禮和裝飾等方面的支出較少。而且大部分同學并不支持追求潮流,、時尚和名牌,。絕大部分學生的消費都是來源于父母,，少部分同學會選擇打工、做兼職或創(chuàng)業(yè)等自主方式換取生活費用,。 但是,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，較少部分90后大學生的消費具有無計劃性,、沖動性,，觀念矛盾且不成熟，消費狀況中存在攢錢觀念淡薄,、經(jīng)濟獨立意識較弱,、過分追求名牌和時尚、消費的選擇力較強,、消費觀念與消費行為不協(xié)調(diào)等問題,。

四、 調(diào)查結(jié)果分析

1,、 大學生消費特點及原因分析：

(1)消費來源單一,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，87%以上的大學生的生活費主要來源于父母,。造成此結(jié)果的因素有二：一方面是受到現(xiàn)階段我國的封閉性的高等教育體制的制約;另一方面是大學生自身對父母過于依賴的因素,。

(2)理性消費是主流。從調(diào)查結(jié)果來看,，講求實際,、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解,，大部分大學生在購物時,，首先考慮的是商品的價格。多大87%的大學生的生活費來源于父母,，這些大學生大多數(shù)來自貧窮家庭;而6.1%的大學生則是通過兼職等形式換取生活費和2%的大學生通過勤奮學習而獲得獎學金來補助生活,。

(3)消費無計劃性。僅有xx.2%的大學生能事先做好消費計劃再進行消費,，同時,，40.8%的大學生很少有記賬的習慣，14.3%的大學生向來沒有記賬的習慣,。

(4)儲蓄觀念淡薄,。

2、大學生消費心理及原因分析：總體健康,，部分異常,。當前大學消費心理主體是健康的，但其中出現(xiàn)部分消極消費心理，主要表現(xiàn)在：

(1)個性自覺引起的消費自主心理導(dǎo)致學生消費的盲目性,，部分學生消費沒有計劃,，隨意性強。大學時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段,，伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強烈的自我支配要求?，F(xiàn)在的大學生的消費來源依賴于家庭，但他們卻有強烈的消費自主要求,。大學生的思想沒完全成熟,，缺乏適當?shù)南M指導(dǎo)，就會出現(xiàn)消費的盲目性,。

(2)從眾心理和求異心理是大學生消費攀比心理的心理學動因,。大學生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領(lǐng)風騷的畸形心理,。

(3)社會原因：

①西方消費主義思潮的蔓延,。在改革開放市場經(jīng)濟發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高,，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵,，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子,，認為勤儉節(jié)約已經(jīng)過時,，甚至有些人把節(jié)儉視為見不得人的事,，在這樣的社會大環(huán)境的影響下,，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮,，節(jié)儉實惠等傳統(tǒng)的消費取向在他們的頭腦中存留很少,。

②媒體的不良誘導(dǎo)。大眾媒體是現(xiàn)代信息的主要傳播途徑,，以其特有的輕易讓人理解的方式,，對大學生的文化價值觀的形成起著導(dǎo)向的作用。現(xiàn)代的廣告大多只注重物質(zhì)文明宣傳,，不重視精神文明引導(dǎo),，這種金錢化、利益化的消費觀對大學生的消費觀形成了不良的影響,。

③家庭原因,。在子女的成長過程中，家庭對于孩子的世界觀,、人生觀,、價值觀的形成起到關(guān)鍵的作用。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇三

7月4日至7月8日，經(jīng)濟與管理系暑期實踐小組開展了紹興全國文明城市“后文明”現(xiàn)象研究問卷調(diào)查活動,。

活動前期,，在綜合考慮各方面因素后，篩選幾大有利于問卷調(diào)查順利開展的調(diào)查地點,，并隨之開展問卷調(diào)查,，取得了較為精準的調(diào)查結(jié)果。

首先,，我們選取了人口流動十分頻繁的火車站作為調(diào)查地點,。接連幾天的陰雨天氣，給活動的順利開展帶來了一定的難度,。幸運的是一個高三畢業(yè)旅行小團隊的積極配合,，讓我們更加有了動力與勇氣。接下來,，大家分工向不同年齡段的人進行采訪,。

客運中心，作為重要交通樞紐,，候車大廳坐滿的乘客,，極大地提高了我組成員的調(diào)查熱情。我們便進行了一對一迅速簡短而有效的采訪,?？瓦\中心不遠處有一個醫(yī)院，我們馬上就以它為目標出發(fā)了,，看似很近卻比想象中的遙遠,，從一個路口走的另一個路口，終于到了我們期望已久的醫(yī)院,，在醫(yī)院的大廳,，休息等候室，在走廊外,，在門口,，都有我們的身影，醫(yī)院的調(diào)查也順利結(jié)束,，我們拿著厚厚的一疊調(diào)查問卷,，心里滿滿的都是成就感，即使在過程中遇到的困難也都不算什么了,，因為計劃完成地很順利,，這一切的一切也變得十分值得?；氐綄W校后,，稍作休息整頓,，我們在6點多前往萬達，這個晚上十分熱鬧的廣場,，kfc,，華潤萬家，麥當勞成為我們調(diào)查的地點,，受訪的民眾都十分配合,，積極配合我們的調(diào)查，一切都有條不紊地進行著,。

紹興北站,，售票大廳里人來人往，我們穿梭在人群中,，記錄著出行者對紹興的點評,，分享著他們出行的喜悅，承載著他們對紹興未來的期望,。圓滿地完成了我們此次調(diào)查活動,。

接連幾天的陰雨天氣和氣溫的下降，大大的減少了人們的外出活動,，這雖然會對調(diào)查產(chǎn)生一定的影響,，但是我組成員依舊滿懷熱情與信心，對每一位經(jīng)過的路人表明身份并說明來意,，然后禮貌地幫助每一位民眾填好調(diào)查問卷,，在調(diào)查問卷填寫之后，我們會用最為真摯的微笑表示謝意,。

在問卷調(diào)查過程中我組成員還對一些愿意接受訪談的民眾,，進行了以“您認為紹興市現(xiàn)存哪些不文明現(xiàn)象以及您的建議”為主題的調(diào)查。民眾們都非常熱情地介紹了紹興現(xiàn)存的一些不文明現(xiàn)象,，并認真地分析了此類不文明現(xiàn)象存在的原因,，最后還積極地提出許多解決方案,，這類民眾的表現(xiàn),，深深地感動了我組的每位成員，使我們擁有更充足的力量,，鼓勵著我們不斷前行,，讓更多的人們對“后文明”現(xiàn)象予以重視，使紹興更加美好,，讓我們共創(chuàng)文明的城市生活,，為身為紹興人而自豪!

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇四

【摘要】近年來，我國高等教育不斷進行改革,，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐,，高校大學生數(shù)量迅速增加,，大學生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。如今現(xiàn)在的崗位越來越多,，但是真正找到適合自己的崗位的大學生少之又少,，那么新時代的大學生如何在畢業(yè)時候找到適合自己的工作是每個大學生都要做充足的準備，通過本次實踐調(diào)查,，分析大學生就業(yè)狀況以及大學生為就業(yè)所需要提高的素質(zhì)能力和就業(yè)工作指導(dǎo),，尋求緩解大學生就業(yè)壓力的途徑。

引言：

如今中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻,，企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉(zhuǎn)變,；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題,，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重,；城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢,，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時,，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出,，畢業(yè)生到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在,，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè),。 時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識,，我們組織了此項調(diào)查,，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對策依據(jù),，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備,，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。

（1） 就業(yè)市場供需失衡

大學生的就業(yè)源于市場的需求,。一方面,，畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢，給勞動力市場的消化造成難度,。另一方面,，在金融危機沖擊之下，勞動力需求不足與新增勞動力需求萎縮,；再者,，企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓的費用大幅減少，企業(yè)在招聘時首先考慮專業(yè)對口,、綜合職業(yè)能力強的畢業(yè)生,。

（2）大學生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃

大學生做事眼高手低,，理論知識與實際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差,、離職率高的問題,。只選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門工作,，不愿意去偏遠地區(qū)工作,，雖然他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇，但缺少理性思考與合理規(guī)劃,，表現(xiàn)在工資的高低,、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準則。而對職業(yè)規(guī)劃,，更多的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用,，多數(shù)學生都沒有詳細、科學的規(guī)劃,。因此進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學生未來的前程,，避免大學畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。

（3）實踐能力弱

很多學校注重學生的理論知識學習,，忽視了他們的實際動手與操作能力,，有知識儲備而不會靈活運用已成為大學生的普遍現(xiàn)象。雖然有些學校開辦社會實踐課,，試圖讓學生所學到的課本知識與實際工作相結(jié)合,，但是安排的時間太少，實踐效果并沒有達到,，導(dǎo)致了大學生缺乏實踐能力,，只能紙上談兵。

（4）對就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，存在信息不對稱

調(diào)查顯示,，70。63%的學生對20xx年的就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程不了解,，信息不對稱嚴重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè),。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團活動,，卻忽略了解就業(yè)形勢和政策及就業(yè)過程的重要性,，而在實際就業(yè)供需矛盾面前束手無策,，另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時效性,。

關(guān)于高校問題：

（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。學校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填,？目前情況下高校得擔此大任,。高校應(yīng)該努力提高辦學水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流,，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學水平,。高校教學改革與社會發(fā)展,、國家建設(shè)需要緊密結(jié)合。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導(dǎo)向,，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),，合理配置教育資源,，以培養(yǎng)適銷對路的人才。專業(yè)設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場所需,；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模,；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質(zhì)量不高,、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

（2）發(fā)展職業(yè)培訓機構(gòu),，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題,。學校應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓機構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務(wù)禮儀、心理健康,、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習結(jié)合起來,，真正使畢業(yè)實習起到縮小,、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。

關(guān)于大學生自身的應(yīng)對與改變：

自強自立,，努力增強綜合素質(zhì),，樹立科學就業(yè)觀 首先，努力提升自身的綜合素質(zhì),。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美美，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感,，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神,，隨機性,、靈活性的思維方式，做到因人,、因時,、因事而異。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇，視困難為坦途,，有頑強的自制力,，堅定的信念，及對生活充滿期望,，充滿熱情,。選人標準要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì),、發(fā)展狀況、崗位實際,，制定相關(guān)崗位說明書,，細化崗位職責，按照崗位的要求,，制定合理選人標準,，確定招聘人員質(zhì)與量。第三,，確定科學招聘程序,。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進行考核后,，擇優(yōu)錄用,。 總 結(jié) 本次調(diào)查僅局限于徐州地區(qū)的高校,，時間倉促,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了金融危機下大學生就業(yè)形勢的嚴峻,。金融危機使得我國就業(yè)形勢更加嚴峻,，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況,，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展，也離不開體制改革和觀念更新,。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府、社會,、學校,、學生自身和企業(yè)單位等各個方面，需要政府管理部門,、高校,、社會、企業(yè),，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革,，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權(quán)限。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔的權(quán)利義務(wù),。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌,。

結(jié)言：總之,，就業(yè)難既有客觀的因素，也有主觀的多種原因,。要解決這個問題,，政府部門就必須加大對就業(yè)扶持的投入，制定一些積極的就業(yè)扶持政策,；企業(yè)要樹立高度的社會責任感,，做到不輕易裁員，在招聘過程中，不要過分強調(diào)經(jīng)驗,，給剛走出校門的大學生一個機會,；學校要做好全方位的就業(yè)服務(wù)工作。除此之外,，就業(yè)問題的解決還是要靠大學生自己,，這也是解決此問題的關(guān)鍵所在。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇五

我懷著無比興奮的心情來到xx鎮(zhèn)醫(yī)院,，帶著彷徨與緊張的心情,，開始了為期一個月的臨床護理實踐生涯！當我拿著實踐報告踏進鎮(zhèn)醫(yī)院的門檻時,，心理感到特別激動,，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里實踐,。時至今天,，實踐結(jié)束了，原本迷茫與無知,，現(xiàn)如今滿載而歸,。

盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要,。我們倍感珍惜這段時間,，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情,。

實踐之前,，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓，包括：一,、了解醫(yī)院概況簡介,。二、了解學生管理的有關(guān)規(guī)定,。三,、知道治安管理的一般常識。四,、懂得醫(yī)德醫(yī)風教育,。五、明白醫(yī)療文書的書寫,。六,、掌握有關(guān)護理知識。七,、理解院內(nèi)感染,。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷,、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像,，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ),。

剛進入病房,，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài),，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念,。慶幸的實踐和工作打定了良好的基礎(chǔ),，這應(yīng)該算的上是實習階段的第一個收獲：學會適應(yīng),，學會在新的環(huán)境中成長和生存。

護士的工作是非常繁重與雜亂的,，盡管在以前前也有所感悟,，但是真正進入病房后，感觸又更深了,。的確,，護士的活很零碎，很雜亂,，還可以說是很低微,，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn),，護士有著其獨特的魅力,。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性,。醫(yī)生離不開護士,，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士,。這瑣碎的工作,，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小,，五臟俱全”,，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用,，產(chǎn)生不可或缺的作用,。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作,，更具體而詳盡的了解這個行業(yè),。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度,。

實踐的第一天早上,，我早早的來到醫(yī)院，那時8點交接班還沒開始,，我跟著護士幫病人換被單,，幫他們量體溫等等。到了8點鐘,，醫(yī)生和護士門準時交接班,，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房,，我也跟著他們,，認真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度,，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先,，醫(yī)生們對病人進行詢問,，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱,，有無疼痛,，飲食如何，排泄是否正常,，有無多尿少尿等等,。

然后，醫(yī)生仔細觀察病人的體征,，有時還做下叩診,，最后開出醫(yī)囑。這時,，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑,，并且按照醫(yī)囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫,，并且繪成溫度曲線,，供醫(yī)生參考，另外,，每隔半小時進行一次巡房,，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。

不知不覺就已經(jīng)到了下班的時間了熱門思想?yún)R報,?；氐郊?，我總結(jié)了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實??！

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇六

實踐活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今天,，實踐留給我的思考還在腦子里面回想,。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間,，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞,。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個人都有所變化,，現(xiàn)在仿佛還在變化著,。對我來說這次實踐心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時間不能下筆,。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多,，但是難以將它們定位,。如果下面說得太亂,，還希望大家見諒。

給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強迫癥患者”,。在那次課中,，我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。

病歷的書寫要體現(xiàn)以下幾個部分：

1,、患者的一般情況,。姓名，年齡,，職業(yè),，籍貫，住所等等,。

2,、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況,。

3,、患者的現(xiàn)病史?；颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的現(xiàn)在患病情況,。

4、患者的既往史,?；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況,。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷,，還要特別考慮患者是否有酒精依賴,。

5、患者個人史,。包含有順產(chǎn)與否,，父母性格，生活環(huán)境,，工作情況,，學習情況，煙酒史,，婚姻戀愛史,，家族史等等

6、精神科檢查,。意識障礙檢查,，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查,，注意力障礙檢查,，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查,，有無自制力檢查,，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等,。

7,、量表測評，b超檢驗報告,，x光檢驗報告等等,。

據(jù)王健老師介紹，全部報告要在72小時內(nèi)全部寫完,，其中任何一項沒有完成,，都要打回去從做，不能給患者確診,。

這部分的病歷謄寫要求介紹,，只占全部實踐教學內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間,，但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要,。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實到哪一步,，才能給眼前的個案定性的問題,。病歷的嚴謹與否能體現(xiàn)一個醫(yī)院,，一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴重關(guān)系到確診的準確性,，直接涉及患者的就診與治療,，干系重大。

在以往的教科書上,，只是簡單談到要了解求助者的一般情況,，軀體癥狀，心理癥狀,，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，要輔助量表測評。但是,。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面,。王教授在課堂上明確強調(diào)以下幾點。

1,、要凸現(xiàn)既往史,。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病,，肝性腦病還有腮腺炎,。另外不要忘記考慮酒藥依賴。

2,、在個人史部分,。（首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到,。另外老師特別強調(diào)）從小學到大學的學習生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么,。在家族史里,，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。

3,、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無,。

4、還有就是病歷報告上面有b超檢驗報告,，x光檢驗報告,。

以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調(diào)的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要,。按照老師介紹的病歷謄寫思路,，給人以嚴肅，認真,，科學,，嚴謹?shù)母杏X,。體現(xiàn)了人本的科學精神，值得患者信任的負責任態(tài)度,。

在王教授結(jié)合病歷請來患者進行臨床教學時,，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點明顯讓患者感到吃驚,。

據(jù)患者陳述,，“在入院的時間內(nèi)，感到病情有所控制,，是……吃對了藥了……”

這就是讓我感觸頗深的小小的“病歷報告”,。

自己對能夠體現(xiàn)“責任”的亮點格外關(guān)注?！安v報告”有感,，就是這么體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊,，我很可能就寫第一堂實踐課上那個患者給我的印象了,，那個印象絕對鮮活。兩個月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子,?？墒悄莻€教學例子不能充分體現(xiàn)那種不愿意漏一滴水的嚴謹。我總覺得,，只有這種嚴謹,，才能暗暗的滲透出科學對人的負責。這種負責,，有一種難以名狀的魅力,。

通過實踐，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點：

第一,，要注意個人形象,。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過,，相信很多局外人,，包括醫(yī)學生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風的——雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡,?？邕M病房那一天起，你就成了一個準醫(yī)生了,。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高,，盡管整個病房誰都想支使你，但是,，咱不能自己把自己給看扁了,，更何況,，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生,，也沒有mm會在第一眼就傾心于你這“披著白大衣的狼”的,。

所以，請注意你的形象,，從頭到腳,，從外到里，干凈整齊,，清爽精神,。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣,。俺當年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白,，每星期還能換兩次?？墒俏覠o論是拿奧妙,、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強人意,。因為,，醫(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。那么,，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢,？我們試過自己拿筆在白大衣上寫個號碼，（記住要用不褪色的筆）成功過幾次,，不過后來也懶了,。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。

第二,，請不要遲到,。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的,，不論是實踐的，本院的,，還是進修的,。在心內(nèi)科實踐的時候，施教授曾經(jīng)要求實踐同學7點進病房,，住院醫(yī)生7點半到,，主治8點到，（至于教授嗎——隨便你愛幾點到）

不過幾天之后也就不了了之了?，F(xiàn)在雖不要求早到,，但底線是不要遲到,。當然，現(xiàn)在根本也沒有帶教會管你,，有很多帶教也是遲到的楷模,。但是，提倡向外科醫(yī)生學習,，養(yǎng)成早起的好習慣,，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎,？早飯吃的什么,？”，有時還可以幫帶教把早飯買好,。這樣,，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實踐中發(fā)生的概率是很大的）,。

第三,，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子,。那上面密密麻麻寫滿了東西,，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥,、藥名和用法,，有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話,、qq號碼,、電郵和msn。這是你實踐的見證,，那上面寫滿了你的快樂,、傷心、欽佩和懷疑,。（我至今都舍不得扔）記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西,，不好看，容易丟,，更重要的是,，被一些老教授看到了要狠狠k一頓的，比如外科的老張教授,。其次有聽診器和鋼筆,。再次多半有手機，建議查房的時候放到震動或者關(guān)機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路,，那還了得,！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實踐！口袋里最好再裝一只固體膠水,，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇,。病房里確實是經(jīng)常找不到膠水的。

第四,，如果可能的話（我強調(diào)的是如果可能,，因為這屬于小概率事件），在進一個科前先把相關(guān)的書本內(nèi)容復(fù)習一下,。事實證明要這么做是相當相當困難的,！但是，還是有人做得到的,。在實踐的時候,，一個小組的同學也可以經(jīng)常交流一下大家的心得體會，這不失為一個偷懶的好辦法,。因為一個組里一般總有個把強人的,。記得在呼吸科的時候，俺們那絕頂聰明的組長就總結(jié)了一個關(guān)于咯血病人的臨時醫(yī)囑的口訣,?！翱┭樵蚨啵罩稳朐翰榍宄?。三大常規(guī)血尿糞,，b超胸片心電圖。肝腎功能電解質(zhì),，血糖血脂血黏度,。結(jié)核抗體ppd，胸部ct加增強,。纖支鏡再加活檢,，實在不行開胸查?！保ň唧w字句記不清了,，比這個還精彩）組長還教我們用畫圖的辦法學習那復(fù)雜的心電圖。所以,，再次體現(xiàn)了分組的重要性,。一直心存感激能和組長共處了一年，盡管期間經(jīng)常招人誤會,。

臨床實踐的幾個月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授,、有住院醫(yī)生,、有護士，他們職務(wù)雖不一樣,，但對工作的執(zhí)著和熱誠,，對病人負責的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比,，我們相差甚遠,。我們對工作遠沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精,。我們剛?cè)嵺`的兩個月興致高昂,，什么事都搶著干，每天去得早走得晚,，漸漸地,，有些同學就堅持不住，開始遲到了,。而我,，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早,，工作熱情也沒以前高了,。想著剛?cè)嵺`那會兒，只要聽說哪個病人有異常體征,，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的,，我都會去看，去摸,，去聽,。可現(xiàn)在,，除了我管床的病人外,，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道,，不用看了嗎,？應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了,，其實還不知道,。醫(yī)學博大精深，千變?nèi)f化,，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同,，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結(jié),。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料,。在這方面，我還做得不夠,，今后我應(yīng)與病人多接觸,，對工作保持激情。

我這人最大的缺點就是不夠自信,。我對于自己的能力總是懷疑,，不敢主動爭取承擔某項任務(wù)，一般只是認真完成老師分配的任務(wù),，這使得我做事很被動,，失去了許多提高鍛煉的機會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里,，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會,，不利于自身水平的提高。在實踐階段,，有許多動手的機會都要靠自己爭取,，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動,。

實踐已經(jīng)好多天了,，對醫(yī)院和科室的整個運作都有了一定的了解。現(xiàn)在我一邊學習基本的臨床操作,，比如胸穿,，換藥，拆線等,，一邊向師兄師姐學習疾病的治療和常用藥物的使用,。以前的診斷學和內(nèi)科學是基礎(chǔ)，不過和臨床還是有些脫節(jié),。比如抗生素的使用,，書本和實踐真的差別非常大,，而且不同的老師有不同的習慣和經(jīng)驗，在沒有確切的病原學證據(jù)之前，都是經(jīng)驗用藥的,。藥物最基本的藥理機制都在大三的藥理課上學過的,，不過因為一直沒有自己用過藥所以以前花了很多時間背記的東西,，現(xiàn)在幾乎都還給老師了,。不過，我想,，如果經(jīng)常用,，應(yīng)該很容易記住,。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問從來不會覺得慚愧,，師兄師姐也非常樂意給我解答,。這就是實踐生的優(yōu)勢——倚小賣小。帶組的老師很忙,，平時不是那么容易隨時請教。這個時候,，和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了,，幫忙加班多寫個病歷，晚一點回去也不要緊,，反正年輕嘛,，多跑跑腿就當時鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導(dǎo)我,，還教會我很多他們自己在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗,，讓我少走了不少彎路。

第一次管床真的是沒有什么經(jīng)驗,，連輸液計劃都不會開,，病人說他一直拉肚子，我知道該給點收斂劑了,，但是具體用什么藥,，用法劑量都不知道，一切都得問,，一點點學,，一點點積累。

今天我們老總給全內(nèi)科的實踐生做了個小講課,。主要是教我們讀ct片,。以前都學過影像學的，所以聽起來也不那么費力,。平時科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論,，我們組里面也會搞一些小專題。讀片的機會很多,，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型,。對一個幾乎沒有臨床經(jīng)驗可言的實踐生來說，要讀好片子,，真的不是一朝一夕就可以練出來的,。

實踐了一段時間，我還學會了處理各種的人際關(guān)系,?？剖依锩?，醫(yī)生和護士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系,，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系,，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關(guān)系……最大的體會就是低調(diào)——別把自己看得太了不起?！叭诵?，必有我?guī)煛保霞夅t(yī)生當然不用說,，護士老師也相當棒,。今天又有一個閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水,。鉗子很不好使,，那個金屬的蓋子怎么也打不開，護士老師上來幾下就開了,，真是帥呆了,；病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心,，大家互相尊重互相信任,，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇七

時下,，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐,，打假期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對大多數(shù)學生而言,，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,，不少同學把打工看作是參加社會實踐,、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會,、了解社會,，一方面可以把學到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況,，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐,，在實踐中見真知,。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能,，尋找發(fā)展的機會,。

大學生成長成才,，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分,，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐,。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生50名，其中青島大學20名,，中國海洋大學10名,，青島理工大學10名，青島科技大學5名,，青島農(nóng)業(yè)大學5名,。年級分別為大一學生5名，大二學生30名,，大三學生15名。

本次調(diào)查通過對大學生有否參加過假期工,、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符,，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開,。

通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份,，收回有效問卷50份,。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計略)

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,，通過兼職可以學到許多寶貴的東西,。“存在就是合理”,，職業(yè)沒有高低之分,，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求,。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,，就可以去試一試，品牌代理,，促銷等以前不會是大學生從事的工作,，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐,，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流,，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過假期工,，14%參與過實習,，表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學生兼職,、打工，除了做家教(14%),、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐(6%)外,，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%),、校園銷售(14%),、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作,，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠,，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符,。能夠使大學里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%,，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候,，有32人選擇“接觸社會,，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%,，選擇“賺取生活費”,，占了20%。從選項人數(shù)中顯示,，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖是一定因素,，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學生考慮的問題,。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系,。56%的人會選擇在假期實習或打工,，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末,。有31人認為在不影響學習的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習,，19人很贊成兼職、打工,，沒有人反對,。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習機會,，22%覺得學校應(yīng)該提供就業(yè)體驗,，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加?三下鄉(xiāng)?活動”一項,，說明當代大學生與以往的大學生相比較,，他們的求學經(jīng)歷,、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,，因此，他們意志往往比較脆弱,，克服困難的能力也較差,，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低,。當前,，大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準,。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作,，引導(dǎo)學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會,、了解社會,、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐,，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè),，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨,，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合,，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生,，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的,，往往這些學生家庭環(huán)境好,，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣,，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到,。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀,、人生觀,、價值觀，而個人的世界觀,、人生觀,、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的,。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位,，決定著總的價值取向,，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā),，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足,，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

另外,，沒有人選擇反對大學生兼職,、打假期工或?qū)嵙暎蠹叶颊J為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ),。對于當代大學生來說,，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能,。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中,，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動,，有助于鍛煉品質(zhì),，提高能力?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性,。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟,、社會適應(yīng)力更強,，但對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標,，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習,，結(jié)果是得不償失的。

實踐出真知,，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份,，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌,，充分發(fā)揮實踐育人的作用,，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能,，展現(xiàn)自我風采的舞臺,，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會,，走上工作崗位前的演練場地,。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960 萬平方公里的土地,、對占人口80%以

上的農(nóng)民有所了解才行,。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情,，貼近社會,，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者,，如果能引導(dǎo)大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習,、服務(wù)、實踐,、奉獻等實實在在行動,，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點,。大學生的社會責任意識,，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會,，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路,。

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高,。因此,，大學生應(yīng)該積極參與實踐，使實踐與認識相結(jié)合,。大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況,，結(jié)合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來,，利用專長服務(wù)社會，回報社會,。三是參加各種公益活動,，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式,，以小見大,，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式,。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結(jié),，用他們自己的視角來理解社會,，思考未來的人生道路。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇八

為了拓展我們的知識面,，擴大我們與社會的聯(lián)系,，增加我們個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高我們的能力,，進一步與社會接觸,，并在未來的生活和工作中處理好各方面的問題，我們懷著同一個夢想?yún)⒓恿私衲晗奶斓摹叭r(nóng)”社會實踐活動,。在活動中,，我們與當?shù)卮迕衩芮薪佑|，深入農(nóng)村,，了解人民的感受,。而在這個過程中，我們體驗勞動,，感受快樂,，與隊友分享勞動合作的成果。我真的很榮幸能在夏天參加“三農(nóng)”活動,。雖然是短短的十天,，但卻是完全不同的體驗。

這次我們?nèi)チ嗣懈咧菔泻踊ㄦ?zhèn)高楓村高楓小學,，在那里我開始了這個假期的社會實踐,。高楓小學有100多名學生，7名教師,，6個班級和兩棟教學樓,。高楓小學歷史悠久,，底蘊深厚，人才濟濟,，是學生騰飛的搖籃,，也是教師成長的沃土。學校曾經(jīng)有一支團結(jié),、勤奮,、高素質(zhì)、開拓精神的教師隊伍,。學校以“開發(fā)潛能,，發(fā)展個性”為教育理念，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生,。這個暑假,，我們在這里揮灑汗水，迸發(fā)激情,，為孩子稚嫩的夢想播種,，澆灌色彩。

實踐,，一方面是把我們在學校里學到的理論知識運用到客觀實際中去,，讓我們學到的理論知識變得有用。如果我們只學不練,，那么我們學的等于零,。另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎(chǔ),。通過這段實習,，我學到了一些在學校學不到的東西。因為環(huán)境不同,，你遇到的人和事也不同,，你從他們身上學到的東西自然也不同。我們應(yīng)該學會從實踐中學習,，從學習中實踐,。

“三農(nóng)”走到盡頭已經(jīng)一個月了?；仡櫮请y忘的一天，我有很多感觸,，因為留給我們的不僅僅是感動,，還有成長。生活對我如此慷慨,，讓我在付出一點的同時收獲很多,，學會了很多為人處事的原則。而這些都是我生命中不可或缺的財富。為了更好地開展我們的“三農(nóng)”品牌活動,，我們?yōu)榇舜位顒幼隽顺浞值臏蕚?，包括以下?nèi)容

1、“快樂學習,，健康成長”教學活動

本次活動以“快樂學習,，健康成長”為主題，根據(jù)當?shù)貙嶋H教育情況,，秉承一切為學生服務(wù)的理念,，立足于學生的根本利益，著眼于提高學生的綜合素質(zhì),，根據(jù)學生的興趣愛好和需求,，開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富,、主題鮮明的系列課程,，以靈活多樣的形式組織趣味教學，豐富中小學生的暑期文化生活,。

2,、“尊老愛老，健康養(yǎng)老”的養(yǎng)老研究活動

在這次“三農(nóng)”活動中,，我們還開展了以“粵西偏遠地區(qū)養(yǎng)老保障調(diào)查——以茂名農(nóng)村調(diào)研為例”為主題,，以“尊老愛幼，健康養(yǎng)老”為宗旨的老年調(diào)研活動,。暑假期間,，課題組成員在烈日下穿越農(nóng)田，走進農(nóng)民,，深入農(nóng)村老人的生活環(huán)境,，了解農(nóng)村老人的生活狀況，探索農(nóng)村老人的養(yǎng)老保障問題,。為了進一步了解情況,，探索問題的答案，我們專門走訪了村委會,，借用和分析了與之相關(guān)的具體材料,。此外，我們還走訪了鎮(zhèn)上養(yǎng)老院的老人,，了解他們的生活狀況和養(yǎng)老院存在的問題,。在這次調(diào)研活動中，我們深入基層,，了解民情,，反映民意,，使我們的公用事業(yè)管理專業(yè)知識得到了很好的運用，專業(yè)技能得到了很好的提高,。

3,、特色系列活動

在三農(nóng)，除了教學活動和科研活動,，還有很多好玩有趣的系列專項活動,。在特色系列活動中，活動組成員運用自己的看家本領(lǐng),，組織了一個又一個特色活動,。在這里，我們舉辦了有趣的體育比賽,、手工藝展覽,、文化欄目建設(shè)、體檢,、文藝晚會等特殊活動,。這一系列活動普及健康知識，傳播傳統(tǒng)文化,，弘揚體育精神,，有助于提高學生的體育興趣，激發(fā)學生的學習思維,，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng),，促進學生的健康成長。同時,，一系列特色活動相互幫助,、相互合作、相互鼓勵,，縮短了彼此之間的距離,，增進了團隊成員之間的友誼，增強了團隊的集體凝聚力,。而且,，一次又一次的特色活動，增加了我們大學生與基層的積極溝通,，增加了他們面臨的困難和條件,，鍛煉了我們的社交能力、解決問題的能力和獨立性,，讓我們在“下鄉(xiāng)”的旅途中更好地認識自己,，鍛煉自己，提高自己,。

主要參加了三農(nóng)的養(yǎng)老科研活動,，對外活動頻繁，對這里的老人團隊合作有著深刻的體會,。

根據(jù)這十天的調(diào)查結(jié)果,，村里的老人大多是空巢老人，他們的孩子出去工作,，和孫子呆在家里,。平日里，老人的生活比較枯燥,，多是在家照顧孫子,，照顧農(nóng)田和花園，聊天,，看電視等等,。身體健康方面，老年人常見的疾病有糖尿病,、高血壓,、骨質(zhì)增生、腰間盤突出,、白內(nèi)障等,。每當生病，家里有孩子的老人都會選擇去醫(yī)院看病,，用新農(nóng)合報銷醫(yī)藥費,。而家里沒有孩子，要忙農(nóng)活,，有孫子的老人只能自己養(yǎng)活自己或者去村衛(wèi)生站簡單治療,。至于新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，村里98%的老人都買過農(nóng)村合作醫(yī)療,，有醫(yī)療制度保障,。但由于老年人的節(jié)儉和迷信，有些老年人覺得花錢治病不劃算,，也不節(jié)儉,。結(jié)果，一些老年人不能及時就醫(yī),，耽誤了病情,。

在十天的考察過程中，我們接觸了村里的各種老人,，看了他們的生活環(huán)境,，摸了摸他們的滄桑，摸了摸被歲月沖刷的白發(fā)和枯木棕櫚,。我們漸漸發(fā)現(xiàn),，有時候老人的想法其實很簡單,。他們只希望自己白發(fā)蒼蒼的時候，有能力照顧好自己的日常生活,，希望自己身體健康,，有能力，不要給孩子添麻煩,，希望自己的兒孫健康,，生活好。老人的愿望就是這么簡單,，但有時候,，生活可以捉弄人。老人在人生的道路上走下去,，會看到很多東西,，會遇到很多可怕的事情。這些可能是貧窮,、疾病,、親人離婚、天災(zāi)人禍,，我們所能做的就是找出這方面的養(yǎng)老問題,，綜合各方的想法，給他們一些建議,，或者想出一些解決辦法,。然而，快樂的人有自己的相似之處,，不快樂的人有自己的不同之處,。今天，隨著中國二元社會的發(fā)展,，農(nóng)村地區(qū)的老年人問題變得越來越重要,。希望這里的老人能夠盡快解決這些養(yǎng)老問題，希望更多的人關(guān)注農(nóng)村老人這一弱勢群體,，幫助他們解決問題,。

同時，我能深刻體會到的是,，隊友的合作精神值得我們每一個人驕傲,。無論是教學、科研,，還是各種規(guī)模的活動,，都離不開互相討論、權(quán)衡輕重的過程。在這里,，我們所做的一切都強調(diào)“我們”,，而不是“我”。在陌生的地方,，遇到陌生人,，聽到陌生的話語，總會遇到很多挑戰(zhàn)和困難,。但無論如何，每當我們?nèi)?8人的智慧匯聚起來,，我們的力量絞成一根繩子,，任何問題都可以迎刃而解。團結(jié)協(xié)作,，互相扶持,，解決困難，這是我們整個“三農(nóng)”的主旋律,。

在這次社會實踐中,，我學到了很多書本上學不到的知識，也從遇到的每個人身上積累了很多社會經(jīng)驗,?！皩W書總是淺薄的，從來不知道這件事就要低頭,?！睂嵺`就是自己去體驗，去思考,，去把握,，才能有所收獲，有所感悟,。對我來說,，這種做法更像是放了十幾天的電影。我從這部電影中嘗到了酸甜苦辣,，也學到了酸甜苦辣之間可以轉(zhuǎn)換的媒介需要自己掌握,。這不僅是一種實踐，更是一種體驗,，這是我一生的財富,。

一次活動，一個過程,，一段難忘的回憶,。我認為我們團隊的每個成員都在這次活動中受益匪淺。無限的過去,，都以現(xiàn)在為歸宿,；無限的未來從現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在，對我來說,，這也將是我人生的另一個起點,。在這里，我將帶著這美好的回憶出發(fā),，去感動,，去思考，去探索更廣闊的人生,，去投身于未來的工作和建設(shè),！雖然這種實踐活動的時間很短，但它的啟示是深刻而長期的,，是我們生活中堅實的一步,。通過積極參與社會實踐，認識了社會,，認可了自己的社會地位,，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學習熱情,。我會不斷調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu),，克服前進道路上的各種挫折，鍛煉自己的意志和毅力,，為以后的工作做好準備,。我們是年輕的大學生，是未來社會的建設(shè)者,。讓我們積極走出象牙塔,，深入社會基層，了解國情,，服務(wù)社會,。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇九

xx市市總體上是一個讓人能夠感受到幸福的城市。從人數(shù)上分析,，有幸福感受的人群占到了51%以上,，超過了非幸福人群，表明xx市市民對生活在這座城市還是相當滿意,，對自已的生活模式及生活質(zhì)量都有比較好的評價,，刻畫出“幸福滿洲里”的總體印象。

對幸福感受比較失望的人群占受訪者人數(shù)的18%,，通過對受訪者基本信息的匯總分析,，對幸福感做出不滿意的市民無論從職業(yè)類型、文化層次還是生活現(xiàn)狀上，都是處于社會底層的民眾,。一方面,，說明我市居民特別是低收入人群的生活質(zhì)量還需提高。另一方面,，城市弱勢群體的生存狀況仍需改善,，對社會福利事業(yè)也提出了更高的要求。

在幸福調(diào)查第一模塊中,，43%的市民認為美滿的家庭生活是獲得幸福的基礎(chǔ),。而常規(guī)判定幸福與否的物質(zhì)生活水平與人際關(guān)系水平同時位列次席，僅占42%,。健康狀況越來越受到城市人群的關(guān)注,，41%的市民認為，健康的身體條件也是幸福不可或缺的元素,。這說明：在生活條件日益優(yōu)越的當今社會，隨著城市生活節(jié)奏的加快,，人們內(nèi)心開始回歸家庭,，美滿的家庭生活更高于對物質(zhì)生活的追求。

24%的受訪者對xx市治安狀況比較滿意,。由于城市流動人口較多,，存在一定的貧富差距，這給xx市的城市治安帶來一定的挑戰(zhàn),，治安條件的改善不僅關(guān)系到市民的日常生活,，也關(guān)乎xx市的形象。

對于城市交通,，持非常滿意態(tài)度的12%,，持滿意態(tài)度的則是23%，印象尚可態(tài)度一般的占31%,，不滿意和非常不滿意的占34%,。這樣的比例表明xx市的交通條件僅處于及格線水平，說明xx的整體城市交通狀況需要改進,。在針對職業(yè)滿意度的選題中,，選非常滿意和滿意的有15%和39%，（兩項合計,，滿意度僅為54%）,，隨著xx市經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，給城市帶來了多種創(chuàng)業(yè)途徑和就業(yè)機會,，由于社會環(huán)境的影響和自我期許度的不同,，9%的人群容易產(chǎn)生一些失落情緒。另外，持這種感受的受訪者當中有相當部分的學歷都在高中或以下,，說明文化素質(zhì)的高低與職業(yè)的滿意度有著密切的關(guān)聯(lián),。

在對幸福現(xiàn)狀的調(diào)查問卷中,，人們對幸福問題的反省主要放在了經(jīng)濟收入水平上,，將“勞動報酬問題”放在了首位選項。勞動報酬問題在受訪者中滿意的僅占14%,，還可以的占53%,，不滿意的占14%。盡管人們對幸福的理解更多的側(cè)重于情感,，但作為基礎(chǔ)的物質(zhì)經(jīng)濟還是無法視而不見的,，也因此，人們在考量自己的幸福體驗中,，不可避免的會對經(jīng)濟物質(zhì)有著或多或少的期待,。

從問卷反饋上看，勞動報酬的分配比重成為民眾關(guān)注的問題之一,，這說明人們對社會整體協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)注度在提高,，從這個意義上說，物質(zhì)生活水平的整體提升是構(gòu)建和諧社會的題中之義,。

同時,，隨著經(jīng)濟發(fā)展與人口素質(zhì)的不斷提高，人們對城市市容環(huán)境也給予相當?shù)年P(guān)注,，xx市民期待著自己的城市能夠推陳出新,，彰顯獨特的城市魅力，市容環(huán)境水準更上一個臺階,。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇十

時下,，大學通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工,、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮,。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的,。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的,，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自能力的機會,。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會,、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應(yīng)用到實踐中去,，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益,。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況,，從而結(jié)合馬克思義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐,，在實踐中見真知,。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能,，尋找發(fā)展的機會,。調(diào)查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題,。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分,，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生100名,，大四的學生不再本次調(diào)查范圍之內(nèi),。

本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐,，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開,。

通過網(wǎng)絡(luò)派發(fā)問卷進行調(diào)查,，發(fā)放問卷共100份，收回有效問卷100份,。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”,，通過兼職可以學到許多寶貴的東西,。“存在就是合理”,，職業(yè)沒有高低之分,，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求,。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作,，就可以去試一試，品牌代理,，促銷等以前不會是大學生從事的工作,，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。有76%的同學認為如果要參加社會實踐,，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流,，其次是打工或做兼職占24%;而63.11%的同學有做過兼職，21.36%打過暑期工,，29.13%參與過實習,，表示從未做過的僅占18.45%;現(xiàn)在大學生兼職,、打工，除了做家教(22.33%),、網(wǎng)絡(luò)的實習實踐(17.48%)外,，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(49.51%),、校園銷售(19.42%),、當餐廳服務(wù)員(32.04%)等簡=單、不需要特殊技能的工作,，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠,，69.9%學生認為所實習或兼職___的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅30.1%的人認為完全或基本相符,。能夠使大學里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占54.37%,，在實習或工作中52.43%的人滿意自己的課外實踐能力;69.9%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候,，有76人選擇“接觸社會,，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的73.79%,，選擇“賺取生活費”,，占了26.21%。從選項人數(shù)中顯示,，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素,，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學生考慮的問題,。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系,。84.47%的人會選擇在假期實習或打工,，14.56%會選擇任何沒有課的時間，44.66%會選擇周末,。90.29%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外,，還應(yīng)該提供實習機會，

沒有人選擇反對大學生兼職,、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代大學生來說,，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識,，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中,，就只有短短的幾年時間,，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動,，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力,?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學,，看起來要比其它同學更成熟,、社會適應(yīng)力更強，但對于學生,，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標,，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu),、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的,。

一切認識都來源于實踐,。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性,。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步,，人的認識能力也就不斷地改善和提高,。馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用,。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用,。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,，可以對實踐進行指導(dǎo)。處理人與人之間社會關(guān)系的活動,，即人類的社會交往以及組織,、管理和變革社會關(guān)系的活動。如政治活動,、社會改革實踐,、階級斗爭等。因此,，大學生應(yīng)該積極參與實踐,，使實踐與認識相結(jié)合,。大學生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,，既提高能力又服務(wù)社會,，這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來,，利用專長服務(wù)社會,，回報社會。三是參加各種公益活動,，培養(yǎng)自身的社會責任感,，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大,，以細微之處見長,，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式,。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察,，回校后進行認真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會,，思考未來的人生道路,。通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西,，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情,。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè),，就必須付出加倍的努力,，憑著一個人對工作的執(zhí)，堅定的信念會指引著他走向完美的.事業(yè)之路,。

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇十一

近年來,，隨著改革開放和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知,，有目共睹的,。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W發(fā)展的健康軌道,。目前,，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果,，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程,。

然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,，長期以來,，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返,，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎的目標,，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng),。長此以往,，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。

農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟,、社會發(fā)展的巨大障礙。為此在為期二十多天的社會實踐里我對農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查,。

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式,。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料,。通過調(diào)查,，得到豐富的、個性化的信息,。然后經(jīng)過歸納,、分析、綜合,、整理,，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法,，正是想通過這種面對面的交談的方式,，探詢我鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鄉(xiāng)義務(wù)教育的大計,。

在訪談人群選擇上,，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,，采取發(fā)散的方式,，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學生,、教師,、家長等進行了訪談,。

通過訪談和問卷調(diào)查,，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鄉(xiāng)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：

(一),、現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重短

農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足,。最近幾年,，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言,，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中,，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣,、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口校”,，不遺余力地標榜個人政績,。我在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對,，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建,。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務(wù)教育學校的幾乎是微乎其微,。

由于教育經(jīng)費的嚴重短缺,，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎(chǔ)教育教學設(shè)施缺乏,、落后,，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設(shè)施的缺乏而無法保證教學任務(wù)的完成,，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭,，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢,，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù),，遠程教育資源的共享成為了夢想。

(二),、現(xiàn)狀二：師資力量薄

我所處的鄉(xiāng),，九處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外,，其他小學,，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”,。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓,，大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后,。教師隊伍整體存在著年齡偏大,、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題,。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲，其中,，50歲以上占41.2,。不僅年齡老化，而且學歷偏低,，知識結(jié)構(gòu)老化,，教育觀念落后，教學方法陳舊,。九處小學中,，市、區(qū)級學科帶頭人,、教學能手幾乎為零;初中學校,，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育,，面對改革后的義務(wù)教育新課程,，他們往往顯得力不從心。試想,，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學,、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易?

造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的,，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師,，以解燃眉之急,。

(三)、現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁,，師生不堪重負,。

“考、考,、考教師的法寶,，分、分,、分學生的命根”,。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū),、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末,，拿中考升學率,、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率,，統(tǒng)一排位,，排位的名次、學生成績的好壞,，直接關(guān)系到老師的晉級加薪,。于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間,，有道是：“不管黑貓白貓,，考得高分就是好貓”。我的家鄉(xiāng)是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn),，老師們早晨5：30天蒙蒙亮,，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30,。一天下來,，師生心力交瘁，苦不堪言,。

(四),、現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

重智育輕德育是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象,。在一些學校,，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時,，竟然給予縱容和支持,。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架,、偷財物,、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團伙,、侮辱師生等現(xiàn)象,。記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。由此可見,，造成一些農(nóng)村中小學生法制觀念淡薄,，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視,。尤其是學校德育教育的嚴重缺失,。

(五)、現(xiàn)狀五：升學無望,，就業(yè)無路,，致富無術(shù)。

農(nóng)村學生“升學無望,，就業(yè)無路,，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料,，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到80%以上,。這些學生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工,。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設(shè)置,、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營,、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎(chǔ)文化課,，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題,。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動,。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子,，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造,。因而出現(xiàn)了“升學無望,，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的教育怪圈,。

(六),、現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學生家長選擇處于兩難

我在大山包鄉(xiāng)馬路村鎮(zhèn),，受當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約,，幾年前，一所由多方籌措資金,、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學校應(yīng)運而生了,。這所學校，辦學經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì),，并且整合了全鎮(zhèn)秀的師資資源,，全部充實到了實驗學校,。而收費標準則是“私立”性質(zhì)的，導(dǎo)致原本并不富裕的當?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負,，為了給予子女較好的受教育機會,，而又別無選擇?？v然,，這所學校在一定時期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學效益,。然而,，舉債千萬元辦學基礎(chǔ)上的高收費教育,，一方面給義務(wù)教育學校和學生,、家長造成了人為的不公平，加重了當?shù)匕傩盏慕?jīng)濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源,，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發(fā)展,。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種.種問題,。

農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育,，學更多的知識，走出農(nóng)村,，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習,，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知,，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費,，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了,?？峙拢@就是問題的癥結(jié)所在,。

由于農(nóng)村學校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位,，致使很多農(nóng)村學校向?qū)W生家長等私人借款維持學校的正常運作。據(jù)調(diào)查我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校,，截至目前,，尚有1300多萬元的不同債務(wù)?？梢?，農(nóng)村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學發(fā)展,。

面對兩種性質(zhì)的學校,，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量,，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍,、望女成鳳的家長們處于兩難境地,。那就是，如果讀免費的公辦學校,，家長將無經(jīng)濟負擔,，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到“國有民辦”實驗學校，因此孩子要付出自己的前程;如果讀“國有民辦”實驗學校,，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育,，但家長要卻付出具大的犧牲。這種兩難境地,，正是目前農(nóng)村教育的困境,。隨著義務(wù)教育保障機制的逐步完善，隨著素質(zhì)教育的不斷推進,，尤其是中考制度的改革,，像我家鄉(xiāng)這樣的“民辦”學校面臨的沖擊和生存的風險與日俱增。

(七),、現(xiàn)狀七：初中學生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃

除學生家庭經(jīng)濟困難這一主要客觀原因外,，還有教師敬業(yè)精神差、教學理念落后,、教學方法陳舊,、教學質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學生厭學進而流失的一些主要原因,。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇,，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利,、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風的建立，同時也是導(dǎo)致學生厭學之風的重要誘因之一,。家長們認為孩子升學無望,，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學,。

根據(jù)調(diào)查的情況,，我和我的老師同伴們建議，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，應(yīng)當采取以下策

(一),、加大農(nóng)村教育資源的投入,，限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓,，把有限的教育資源用到實處,。迅速成立一個調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況,，對因負債建校舍的,，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉(zhuǎn);其次完善對農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機制,，嚴防中間環(huán)節(jié)的克,、挪、卡,、要,，確保專款專用,，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上,，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,。

(二)、全面提升農(nóng)村中小學教師整體的綜合素質(zhì),。加大師資培訓力度,，促進教師專業(yè)成長,。清退或分流不合格教師，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善,。完善農(nóng)村教育資源尤其師資資源配置，促進農(nóng)村教育的公平正義,。

(三),、徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在為學生“減負”的同時也要為教師“減負”,。在我國大部分農(nóng)村中小學,，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風靡一時的推行所謂的“末位淘汰”機制,，廣大農(nóng)村教師因擔心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上,、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起,，致使應(yīng)試教育愈演愈烈,，一些學生由此產(chǎn)生厭學、逃學的現(xiàn)象,。有的教師生怕下崗,，便以透支身體健康為代價,，長期自主加壓，延長工作時間,，更有甚者造成了嚴重的心理障礙,。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中小學教師中由于擔心教學質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在,，尤以45歲左右中年教師最為突出,。此外，在農(nóng)村中小學教師隊伍中,，有相當一部分是“半邊戶”(夫妻只有一人有固定工作)由于工作壓力大,，家庭負擔重，個人收入有限,，他們往往身心俱疲,。我們各級教育行政部門要在農(nóng)村中小學教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關(guān)懷,，不遺余力地為他們減輕工作壓力,，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路,。

(四),、堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發(fā)展,。

加強和改進農(nóng)村中小學學生德育工作,，首先要把握好中小學教育階段青少年身心成長發(fā)育的特點，把握好不同學生個體的個性心理特征和思想,、學業(yè)基礎(chǔ),，從而有的放矢的對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成教育,，幫助他們樹立科學的人生觀,、世界觀、價值觀,，確立健康向上的人生目標,。抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,。但當前社會生活發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化,，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀,、價值觀,、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中小學德育工作一時無所適從,。因此,，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針,，并有機結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時代特點,，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù),，納入教育的全過程,。要把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中,，積極改進教育教學方法和形式，把傳授知識,、訓練技能,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來。努力營造出寬松,、和諧,、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德,、智,、體、美,、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ),。

(五),、深化教育改革,，徹底改變農(nóng)村學生“升學無望，就業(yè)無路,，致富無術(shù)”的局面,。農(nóng)村中小學教育要與農(nóng)村實際相結(jié)合。國家要著力改革農(nóng)村中小學課程,，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點的實用性課程,，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù),。

(六),、針對我鄉(xiāng)“國有民辦”實驗學校舉債辦學、舉步維艱,，而且對義務(wù)教育公辦學校沖擊較大,，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學生家長意見的基礎(chǔ)上,，依法進行收購,，恢復(fù)公辦學校的名分,，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學進行平衡的基礎(chǔ)上重新整合，分期償還建校債務(wù),，全面落實農(nóng)村義務(wù)教育免費機制,，促進我鄉(xiāng)義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實減輕農(nóng)民負擔,，促進社會主義和諧社會創(chuàng)建進程,。

(七)、針對初中學生輟學現(xiàn)象死灰復(fù)燃的現(xiàn)象,，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實施力度,，確保困難學生不會因貧失學;一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質(zhì)量,，活躍課堂氣氛,，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學,。同時,，要完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入教育督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價指數(shù),。從而把“減負控輟”工作納入政府,、學校、家庭,、社會四位一體的一盤棋工程,，限度的控制學生流失。

(八),、回歸農(nóng)村之路和走向城市之路,。

1、“回歸農(nóng)村之路”的歷史實踐,。

上世紀20年代,，晏陽初、梁潄溟和陶行知等人發(fā)起近代的“鄉(xiāng)村教育運動”,，力圖改變農(nóng)村的邊緣化境遇,。

晏陽初提出要以文藝教育救愚，以生計教育救窮,，以衛(wèi)生教育救弱,，以公民教育救私，期望能使中國農(nóng)民成為富有智識力,、生產(chǎn)力,、強健力和團結(jié)力，能夠創(chuàng)建新中國的“新民”。

梁漱溟借助中國鄉(xiāng)村治理的傳統(tǒng)資源,，在農(nóng)村創(chuàng)辦村學,、鄉(xiāng)學和鄉(xiāng)農(nóng)學校，試圖以鄉(xiāng)村學校為載體,，綜合性地解決農(nóng)村社會的政治,、經(jīng)濟、教育和自衛(wèi)等問題,。

陶行知提出“生活教育”的理念,，并立下“募集一百萬元基金，征集一百萬個同志,，創(chuàng)設(shè)一百萬個學校,，改造一百萬個鄉(xiāng)村”的計劃，發(fā)誓要從根本上改造“把農(nóng)夫子弟變成書呆子”,，不會生產(chǎn)勞動,，只想往城里跑的農(nóng)村教育。為此,，他提出“教育與農(nóng)業(yè)攜手”,、“為農(nóng)民服務(wù)”等原則，作為改造鄉(xiāng)村教育的綱領(lǐng),。

“鄉(xiāng)村教育運動”雖然沒有改變農(nóng)村教育邊緣化的境遇,，但其意義是深遠的，提出的以農(nóng)為本的農(nóng)村教育理念,，對當今的農(nóng)村教育改革與發(fā)展有著重要的借鑒作用,。

2、當今“回歸農(nóng)村之路”的觀點,。

一些學者認為,，要解決農(nóng)村問題，必須重新重視發(fā)展農(nóng)業(yè),，推出“新重農(nóng)主義”,，通過努力，使農(nóng)業(yè)收入從總體上有可觀的增長前景,。而農(nóng)村發(fā)展最需要的是人才，所以農(nóng)村教育應(yīng)該培養(yǎng)出更多能夠建設(shè)新農(nóng)村需要的人,。

部分教育學家和學者提出,，農(nóng)村教育，應(yīng)該緊密聯(lián)系當?shù)氐淖匀?、文化環(huán)境,，聯(lián)系當?shù)厝说纳婧桶l(fā)展背景，為他們提供在當?shù)鼐蜆I(yè)所必需的知識和能力，使農(nóng)村學生在接受學校教育后能改變自身生存狀態(tài)和當?shù)孛婷?。因此,，?yīng)該積極推行以教授“本土化知識”為職志的素質(zhì)教育，改革農(nóng)村學校的課程設(shè)置,，讓教材適合農(nóng)村是重要的,，讓教育適合農(nóng)村，培養(yǎng)農(nóng)村孩子具備適應(yīng)外部和本土兩種環(huán)境的知識與能力,。

3,、“走向城市之路”的觀點。

與“回歸農(nóng)村之路”觀點形成鮮明對比的,，有學者尖銳地指出,，在全球化的背景下，任何試圖維系“田園風光”的浪漫幻想,，任何“反城市化”的主張,，都會被現(xiàn)代化的大潮席卷而去。一些學者認為,，農(nóng)村問題和農(nóng)村教育問題的根本解決,，有待于加速農(nóng)村人口的城市化進程，通過職業(yè)意義上“消滅農(nóng)民,，將數(shù)量龐大的農(nóng)村人口逐漸融入社會產(chǎn)業(yè)分工,、并逐漸提升其勞動技能的過程，它是社會現(xiàn)代化無法避免,、不可或缺的環(huán)節(jié),。可以預(yù)期,，當城市化率達到75—80%的時候,，長期困擾中國社會的“三農(nóng)”問題和城鄉(xiāng)差距問題也就基本上解決了。

在這一思路下,，農(nóng)村教育問題就會在“消滅農(nóng)民”后,，被現(xiàn)代化的歷史進程自然而然地“拆解”掉。從統(tǒng)計調(diào)查來看,，我國現(xiàn)在每年有1000多萬農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移,，這是現(xiàn)代化、城市化進程的必然要求,。所以,，學校要擔負起社會“上升階梯“的職能，把更多的農(nóng)民子弟送到城市去;傳授的知識,，是能使未來的民工更好地適應(yīng)城市打工生活的要求,。農(nóng)村教育要配合經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌,，積極跟進與創(chuàng)新，使農(nóng)村學生─未來的農(nóng)民工,，有效地完成的城市化過程,，完成其從職業(yè)、身份,、文化心理向城市社會的轉(zhuǎn)化過程,，防止一種脫離主流社會的邊緣化群體蔓延擴大，從而防止出現(xiàn)貧民社會,，實現(xiàn)公平,、和諧的社會格局。

通過這次社會實踐活動,，我不僅對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學教育的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析,，而且對改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了粗淺的意見和建議。同時,，還增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往,，增強了發(fā)奮學習、頑強拼搏的信心和毅力,，為日后報效家鄉(xiāng),、報效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ)?？梢哉f,，受益匪淺。在此,，真誠感謝學校團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會,，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的配合支持。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學時光,，在學校黨委和團委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在恩師諄諄教誨和學友的相互勉勵下，發(fā)奮苦學,，頑強拼搏,，待學有所成，為創(chuàng)建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱!

學生社會實踐調(diào)查報告高中篇十二

環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,，如沙漠化,、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害,，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如,，溫室效應(yīng),、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。

這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性,，往往在污染發(fā)生的當時不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當嚴重的地步,。當然,，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類的生活質(zhì)量,、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁,，人們的發(fā)病率上升等等,；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降,，威脅人的身體健康,，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題,，也造成社會問題,。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加,。

現(xiàn)在城市污染越來越嚴重了,，在空氣中含有大量的有毒氣體，這些看不見的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素,?？蛇@些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋，為此我們暑假對“塑料包裝袋到底有什么危害,？”展開了一次調(diào)查,。

1、上網(wǎng)瀏覽,，再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場使用塑料包裝袋的數(shù)據(jù),。

2、查找書籍,、報刊,，了解。

3,、實地調(diào)查訪問,，去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋,，市民大多數(shù)在使用什么。

1,、使用塑料袋的數(shù)據(jù)：石家莊菜市場每天使用塑料袋約469萬個,，每年用去約40萬噸。

2,、查找書籍,、報刊尋找（塑料包裝袋到底有什么危害？）：進入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用,，如果將其填埋,，200年的時間不降解，會導(dǎo)致大片土地被長期占用,，加劇了土地資源的壓力,。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會使子孫后代失去生存的空間,；影響了垃圾的綜合利用,。混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥,，要從垃圾中分揀出來廢塑料,，這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無法保證質(zhì)量,，其利用價值也很低,。

3、實地調(diào)查訪問（去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋,，市民大多數(shù)在使用什么,？）：菜鋪一天大約要用掉250個塑料袋，市民大多數(shù)在使用塑料袋,。

4,、塑料食品包裝袋是生活中的必需品，一個人一天可能要用幾只的塑料食品袋,。但是食品,，尤其是熟食，用塑料袋包裝以后,，常常容易變質(zhì),，人食用后，易引起嘔吐,、腹瀉等食物中毒癥狀,。塑料本身會釋放有害氣體，因在密封袋中長期積聚,，濃度隨密封時間增加而升高,，致使袋中食物受到不同程度的污染,，對兒童健康發(fā)育影響尤為突出。

除了對人體健康的影響之外,，塑料食品袋還對生態(tài)環(huán)境造成嚴重污染,。聚乙烯等塑料的原料,，是人工合成的高分子聚合物,，分子結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，自然界的光,、熱,、細菌和酶難以將其降解，埋在土里300年都不會分化,、降解,。而焚燒塑料也不是解決辦法。塑料燃燒后殘存在大氣里的氯化物及重金屬離子嚴重地危害著人類健康和生態(tài)環(huán)境,。大量棄置塑料袋的堆積,，已經(jīng)造成農(nóng)田和河流的嚴重污染，破壞了我們所處的生態(tài)環(huán)境,。

1,、大多數(shù)市民還是為了方便，仍然是塑料包裝袋的崇拜者,。

2,、塑料包裝袋對環(huán)境危害很大，在長時間內(nèi)不降解,。目前市場上銷售和使用的塑料袋,，絕大多數(shù)是各地小型企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的，有相當數(shù)量是再生塑料制品,，利用垃圾站收揀的廢舊塑料,、工業(yè)廢棄物和醫(yī)療機構(gòu)丟棄的塑料垃圾回收加工的，未經(jīng)消毒處理,，就私下將其加工制成食品袋投入市場,。

3、再生塑料含有嚴重超標的病菌和致癌物,，用這種塑料制品包裝直接入口的熟食品,，對消費者的身體健康造成極為嚴重的后果。這樣的塑料袋含有大量肉眼所無法看到的病菌,。長期使用這樣的一次性塑料食品袋等于慢性食物中毒,。