作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

母雞教案 篇一

一,、教材解讀：

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化,，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情,。課文以作者的情感變化為線索,，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟,、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄,、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé),、慈愛(ài),、勇敢和辛苦,，塑造了一位偉大的雞母親的形象,。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然,，散發(fā)著濃郁的生活氣息,，讀起來(lái)令人感到親切舒服,。母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。

2,、有感情地朗讀課文,，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大,。

3、初步了解《母雞》一文先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn),。

三、重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，體會(huì)母愛(ài)的偉大，了解先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn),。

四、教學(xué)程序：

一,、導(dǎo)入

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)母雞嗎,？說(shuō)說(shuō)你印象中的母雞是什么樣的。

2,、是啊,，它是那么其貌不揚(yáng),，談不上美麗，更談不上高雅,，很少有人喜歡它,，但在著名作家老舍先生眼里，它卻有著值得尊敬的一面,。想不想讀讀這篇文章？

二,、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)

1,、自由讀文，思考：作者對(duì)母雞的感情先后有怎樣的變化,？

2、交流,，板書(shū)：一向討厭不敢再討厭

3、根據(jù)這條線索,，給課文分成兩部分,，怎么分？

三,、聚焦討厭

1、作者為什么一向討厭母雞,？請(qǐng)大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受,，做個(gè)記號(hào),，然后有感情地多讀幾次,。

2、交流：課文中哪些語(yǔ)句使你產(chǎn)生了共鳴,，讓你也覺(jué)得母雞很討厭，請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出來(lái)好嗎,？

四,、感悟可敬

1,、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫,，無(wú)病呻吟，欺軟怕硬,，又拼命炫耀的母雞,，作者對(duì)它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛?，這是為什么？快速默讀410小節(jié),，找出能概括回答這個(gè)問(wèn)題的一段話。

2,、交流,，出示：它負(fù)責(zé),、慈愛(ài),、勇敢、辛苦,，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大,，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄,。

（1）指名讀

（2）在這里，作者用了哪些詞來(lái)形容母雞,？（板書(shū)：負(fù)責(zé),、慈愛(ài),、勇敢、辛苦,、偉大）

母雞教案 篇二

教案示例

教學(xué)目的：

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)寫3個(gè)生字,。能用“愿意”口頭說(shuō)一句話。

2．熟讀《小母雞種稻子》,，分角色表演，懂得勞動(dòng)最光榮,。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，熟讀《小母雞種稻子》,。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

教具準(zhǔn)備：

課件,、生字卡片,、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭像,、錄音帶,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入

同學(xué)們,，你們聽(tīng)，小母雞在邀請(qǐng)你們呢?。ǔ鍪拘∧鸽u頭像,，錄音：小朋友們，我是小母雞,，春天我種下一些稻子,，到了秋天，就收獲了許多稻子,，做成了又香又甜的白米飯，你們?cè)敢鈦?lái)我家做客,，嘗嘗我的勞動(dòng)成果嗎,？可是，小鴨,、小貓,、小豬卻不好意思來(lái),，這是為什么呢？）（貼小動(dòng)物的頭像）請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)書(shū),，原因就藏在書(shū)里面。

二,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,。

讀課文，用喜歡的符號(hào)劃出不認(rèn)識(shí)的字,。

自主學(xué)習(xí)：用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字（聽(tīng)老師、同桌讀，看拼音讀生字,，問(wèn)別人，猜一猜生字,。）

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生已掌握了識(shí)字的幾種方法,，知道在什么情況下用什么方法；知道自己喜歡用哪種方法,。所以應(yīng)放手讓學(xué)生自主選擇識(shí)字方法學(xué)習(xí)。這里加入了猜生字的方式,，更體現(xiàn)出隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。）

過(guò)渡：小母雞通過(guò)辛勤的勞動(dòng),，收獲了那么多稻子，你們通過(guò)辛勤的勞動(dòng),，能把這些字都認(rèn)識(shí)嗎,？

（三）指名三位學(xué)生與老師分別讀四個(gè)自然段，其他同學(xué)手指課文聽(tīng),。（聽(tīng)讀識(shí)字）

過(guò)渡：小母雞見(jiàn)你們學(xué)的這么好，她又提出了新的要求,。（錄音：到我家來(lái)做客，我可有個(gè)條件：這節(jié)課,，你們要用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)這15個(gè)生字，還要幫助有困難的同學(xué)也來(lái)學(xué)會(huì),。你愿意幫助小伙伴嗎,？）

（點(diǎn)評(píng)：用學(xué)生喜歡的小母雞來(lái)提出小組合作的要求,，學(xué)生樂(lè)于接受,，在合作中互相幫助,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞,，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

（四）同桌互讀,，（一人指讀,，一人聽(tīng),，再輪換。）

提示：聽(tīng)出錯(cuò)誤怎么辦,？（快把正確讀音讀給他聽(tīng)一聽(tīng)）學(xué)會(huì)的字打“√”，課后寫在采集本上,。

（點(diǎn)評(píng)：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時(shí)提出幫助的具體方法,，讓學(xué)生知道怎么做,，把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。）

（五）以小組（同桌為一組）為單位比賽,，讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字,。

師：讀得多好呀,！你們真會(huì)合作,，幫助別人，自己也得到了快樂(lè),。小母雞也想和小伙伴一起勞動(dòng)，她是怎么跟小鴨,、小貓、小豬說(shuō)的呢,？

三、細(xì)讀課文,，鞏固所學(xué)字詞

（一）用直線畫出小母雞的話,，幻燈出示。

你愿意和我一起種稻子嗎,？

你愿意和我一起鋤草嗎？

你愿意和我一起收稻子嗎,？

1．自由練習(xí)讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀,。

聽(tīng)?zhēng)煼蹲x,，體會(huì)小母雞非常有禮貌,。

你愿意幫助同學(xué)讀好這幾句話嗎？ 同桌互讀,。

指名讀,，學(xué)生評(píng)議,。（教育學(xué)生說(shuō)話要有禮貌。）

2．,。課件放大“愿意”兩字，認(rèn)真觀察“愿意”,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從心里愿意,，所以是“心”字底，剛才同學(xué)們從心里很愿意幫助小伙伴,。）

3．誰(shuí)愿意再讀讀這三個(gè)句子？你能邀請(qǐng)你的同桌一起來(lái)讀嗎,？

（二）小動(dòng)物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號(hào)畫出小動(dòng)物的話,。（,。課件出示）

鋤草太辛苦,，我怕手起泡！

收稻子太辛苦,，我怕弄得滿身土！

1．自由練讀,，想一想你讀懂了什么。

2．喜歡讀哪句就讀哪句,，學(xué)生評(píng)讀（注意“太”字的語(yǔ)氣,，體會(huì)勞動(dòng)不能怕臟、怕累）

3．,。課件放大“怕”字,，你怎么記,？（從心里怕,，所以是“豎心”旁。）

4．三句連起來(lái)讀,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要想做成又香又甜的白米飯,，就要經(jīng)過(guò)種稻子、鋤草,、收稻子三個(gè)階段，真是太辛苦了?。?/p>

種稻子太辛苦，我怕彎腰,！

鋤 草太辛苦,，我怕手起泡！

收稻子太辛苦,，我怕弄得滿身土！

（出示三幅勞動(dòng)的場(chǎng)景）

5,、四人一小組，分角色表演,，自由選擇角色。

過(guò)渡：這篇課文的生字太多了,，我真怕你們記不住，你們記住了嗎,？下面我們來(lái)一個(gè)“眼力大比拼,！”

（三）復(fù)習(xí)鞏固生字（游戲）

1．看誰(shuí)讀得快！,。課件隨機(jī)出示生詞（自由選擇對(duì)手比賽）。

2．看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn),！字寶寶也跑出來(lái)讓我們認(rèn)一認(rèn)。（兩人把字卡分別放在背后,，裁判數(shù)一、二,、三，出示字卡,，誰(shuí)先讀出對(duì)方的字卡誰(shuí)贏。）

3．看誰(shuí)有發(fā)現(xiàn),！觀察：

貓 和

豬 種

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律，找到記字方法,。

《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字,。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、了解作者筆下母雞的特點(diǎn),，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的情感經(jīng)歷,，感受母雞偉大的母愛(ài)。

4,、學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性,。

5、了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容,，了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài),、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài),。學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味老舍語(yǔ)言文字的生動(dòng),、幽默,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置預(yù)習(xí)作業(yè)

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課,。

1、交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞,。

2、導(dǎo)入新課：

那么,，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》,。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入,，給學(xué)生以親切自然之感,，很自然的導(dǎo)入新課。

二,、初讀課文，掃清字詞障礙,。

1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式,，驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。

2,、全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

3,、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

驚恐 可惡 警戒 消瘦 凄慘 一撮兒毛

如怨如訴 顫顫微微 乘其不備

4,、檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ),。

5、再讀課文,，要求讀正確、通順,。

6、檢查課文朗讀情況,。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況,，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé),，都有任務(wù)，鍛煉,、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。

三,、讀課文,，理清文章脈絡(luò)，概括大意,。

1、默讀課文,，想想母雞在作者心中是一種怎樣的印象？作者對(duì)母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化,？再用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容,。

2,、全班交流，理清文章脈絡(luò),。

討厭母雞(1-3)

喜歡母雞(4-10)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本,。概括文章大意,，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力,。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入,。

上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文,，了解了老舍先生對(duì)母雞前后截然不同的態(tài)度,，那么為什么會(huì)有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)觀察母雞,。

二、細(xì)讀課文,，品味文本。

出示中心話題：

細(xì)讀課文,，思考作者對(duì)母雞由“討厭”轉(zhuǎn)為“不敢討厭”的原因是什么,？在文中找一找,，畫一畫，在旁邊做好批注,，再和小組同學(xué)議一議。

1,、自學(xué)，小組交流,。

2、全班交流,。

設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全課,。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生,，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究,、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中,，品詞析句，感情朗讀,，深刻領(lǐng)悟到了母雞偉大的母愛(ài),。

三、讀寫結(jié)合,，學(xué)習(xí)作者的寫作特點(diǎn)。

1,、了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

2,、老舍先生在對(duì)生活細(xì)致入微的觀察之后，融入自己的感受幽默,、輕松、親切的表達(dá)出來(lái),，找出有關(guān)詞句讀一讀,。

3、結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆,。

設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一,。

四、拓展閱讀,。

推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣,。

五、作業(yè),。

1,、把自己的收獲寫在小本本上,。

2,、抄寫課后詞句積累,。

母雞教案 篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話,；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

2,、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用較完整,、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

3,、知道自我保護(hù)的方法。

4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事圖片等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

這是誰(shuí),？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。

2,、播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,，大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。

（1）播放圖片1,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：

可是一天早上,，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶,，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？

哇,！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝,？（播放課件：蘋果樹(shù)）

看到蘋果樹(shù),，母雞為什么會(huì)這么驚訝?。磕鸽u說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋果樹(shù),，怎么今天突然有了呢？”

小朋友們,，你覺(jué)得這棵蘋果樹(shù)是哪兒來(lái)的。,？（種的）為什么種在這,？

這到底是怎么一回事兒呢,？

（2）播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察,、回答：

呼！一陣風(fēng)吹來(lái),，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋果樹(shù)上出現(xiàn)了什么,？耳朵什么樣子的？蘋果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎,？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋果樹(shù)上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說(shuō)：真奇怪,！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”母雞說(shuō)什么了,？

噓！這什么聲音“我們蘋果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的,。”蘋果樹(shù)說(shuō)話了，它怎么說(shuō)的,？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹(shù)啊,？

（3）播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述：

這時(shí)，呼,！又吹來(lái)一陣風(fēng),，幾片樹(shù)葉落下來(lái),，快看蘋果樹(shù)又出現(xiàn)了什么,？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹(shù)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎,？你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋果樹(shù)上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

母雞說(shuō)：“真奇怪,！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋果樹(shù)長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴。”母雞說(shuō)什么了,？（幼兒重復(fù)）噓！蘋果樹(shù)有說(shuō)話了,，“我們蘋果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的。”蘋果樹(shù)說(shuō)什么了,？（幼兒重復(fù)一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹(shù)啊,？

（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí),，又一陣風(fēng)吹過(guò),，哇！蘋果樹(shù)又出現(xiàn)了什么,？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀停窟@么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢,？那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么,？蘋果樹(shù)有說(shuō)什么了？

（5）引發(fā)幼兒討論和猜想,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法,。

這是一棵真正的蘋果樹(shù)嗎,？為什么,？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái),？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法,。

小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法,。母雞說(shuō)“蘋果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的。”蘋果樹(shù)說(shuō)：”是的是的,，我們蘋果樹(shù)秋天是會(huì)落葉的,。”

于是,，蘋果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法,？（蘋果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,，結(jié)果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。

哇,！快看這棵蘋果樹(shù)是誰(shuí)假扮的？大灰狼接下來(lái)要干嘛?。浚ǔ阅鸽u）那母雞應(yīng)該怎么做？（幼兒回答）

（7）播放圖片6,，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：

母雞是怎樣做的啊,？（幼兒觀察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了,。

3、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，理解母雞的聰明智慧,。

現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹(shù)。

提問(wèn)：蘋果樹(shù)是誰(shuí)扮成的,？大灰狼為什么假扮蘋果樹(shù)？

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼,？（師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么,？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人,。）

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,，又是怎樣做的,？（快跑,、躲起來(lái)）

4、分組講故事,，學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話,。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹(shù)的對(duì)話吧？

5,、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法,。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣做？（先躲起來(lái),，保護(hù)自己,，再想辦法抓壞人,。）

活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹(shù)》的故事吧。

教學(xué)反思：

整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手,，話語(yǔ)聲音小，說(shuō)不完整,。第一堂課，我的把握也不是太好,，所以我又重新上了第二次，在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,，進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言,。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否，當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述，家長(zhǎng)記錄,，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意,，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來(lái),。在以后的實(shí)施過(guò)程中，我還是繼續(xù)以這種方式,，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正,。

小百科：母雞，一種家禽,，頭小，眼橢圓,，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng),，故又名圓毛母雞，開(kāi)食遲,，采食慢,。同一雞，20.5天出的公雞多,，21天后出的母雞多,。

母雞教案 篇五

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維

3,、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板，進(jìn)行表演

游戲準(zhǔn)備：

樂(lè)譜,、鋼琴、母雞頭飾,、大灰狼圖片、響板每人2塊

游戲過(guò)程：

一,、教師放音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

二、導(dǎo)入

1,、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢,？（幼兒自由回答）

2,、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞，你們見(jiàn)過(guò)嗎,？

3,、它怎么叫的呢,？（自由回答）

三、今天老師用另外一種叫法來(lái)讓小朋友學(xué)學(xué),。并出示樂(lè)譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）

1,、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué),。

2、我們還可以換一種方法叫,，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來(lái)表演,。

比如開(kāi)心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）

傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）

找窩：●● 、︱●● ,、︱（時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）

生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒(méi)有力氣的那種）

兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

3,、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。

四,、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音：

找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開(kāi)心的叫,。（重復(fù)表演幾次）

《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇六

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字,，正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

２,、了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛(ài)的偉大,。

３,、比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn),。

【學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)】

感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài),、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛(ài),。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件,。

【課時(shí)安排】

一課時(shí),。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入新課

１、這個(gè)單元的主題是作家筆下的動(dòng)物,，我們認(rèn)識(shí)了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝,，能說(shuō)說(shuō)在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎,？

（古怪、可愛(ài)）

貓既古怪,，又可愛(ài)，在文章的字里行間,，無(wú)不流露出老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，那么,，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》,。

２,、齊讀課題,。

３,、這是一篇略讀課文,，請(qǐng)自由讀閱讀提示,，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：

出示要求：

⑴ 老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞,？

⑵ 比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn),？

二、檢查預(yù)習(xí)

同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文,，讀課文以前，先讀讀這幾個(gè)詞語(yǔ),，看看你們是否通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們。

出示詞語(yǔ)：

反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘 慈愛(ài) 辛苦 如怨如訴

疙瘩 可惡 毒手 聾子 雞雛 啼叫 一撮兒毛

齊讀,，抽讀。

三,、初識(shí)母雞特點(diǎn)

１,、詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信課文也能讀好,， 今天,，我們同樣采取個(gè)人讀加齊讀的方式，請(qǐng)１小組讀１～６自然段,，全班齊讀７～１０自然段，要求做到讀正確,、讀流利。

（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）

２,、快速、自由讀讀課文,，邊讀邊思考：

老舍先生筆下的母雞是怎樣的。

（學(xué)生讀書(shū),，然后交流初步感受,。）

預(yù)設(shè)：

⑴ 老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。,。

⑵ 老舍先生筆下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢、辛苦的,。

⑶ 老舍不敢再討厭母雞了。

板書(shū)：

一向討厭

不敢再討厭

３,、作者從開(kāi)始討厭母雞，到后來(lái)的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé),、慈愛(ài)、勇敢,、辛苦，不敢再討厭母雞,，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過(guò)程,，而作者的情感變化是文章的線索,，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比,。

請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞,，哪些自然段寫了作者不討厭母雞？

四,、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)

１,、老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過(guò)幾件具體事例寫的,？

在１～３自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀,，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下，這是一只怎樣的母雞,。

課件出示：

這是一只（ ）的母雞。

學(xué)生讀課文,，概括母雞讓人討厭的幾方面：

叫聲討厭、欺軟怕硬,、炫耀自己。

２,、叫聲討厭、欺軟怕硬,、愛(ài)炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來(lái),，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎?/p>

課件出示：

第９自然段

齊讀第９自然段。

３,、老舍先生說(shuō)母雞負(fù)責(zé),、慈愛(ài),、勇敢,、辛苦、偉大,，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文４～１０自然段，看看哪些詞,、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象,，就勾畫,，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書(shū)上的詞語(yǔ),，也可以是自己讀后的感受。

課件出示：

這是一只（ ）的母雞,。

預(yù)設(shè)：

⑴ 警戒、預(yù)備作戰(zhàn),、警告……

⑵ 雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

⑶ 別的雞來(lái)?yè)屖?hellip;…大公雞也怕它三分,。

⑷ 教雞雛，一天不知教多少次、半蹲,、一聲不哼……

⑸ 在夜間若有什么動(dòng)靜……

（負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢、辛苦,、偉大、無(wú)私,、無(wú)所畏懼、日夜操勞,、無(wú)怨無(wú)悔,、默默奉獻(xiàn),、不辭辛苦……）

３、這只母雞如此愛(ài)自己的孩子,，如此不辭辛勞地為孩子們無(wú)悔付出，真讓我們感動(dòng),，讓我們贊嘆母愛(ài)的偉大，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài),，帶著你對(duì)母愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀９自然段,。

４、正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé),、慈愛(ài)、勇敢,、辛苦，正因?yàn)槟笎?ài)的偉大,，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)?ldquo;不敢再討厭母雞了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢,？

（喜歡、敬佩,、贊賞……）

是呀，此時(shí),，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔,、神圣的尊敬了。

５,、齊讀課文，讀出自己的感受,。

五、比較《貓》和《母雞》的異同

回顧學(xué)過(guò)的《貓》這篇課文,，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的,，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢,？

在情感的表達(dá)上,，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),，《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài),，無(wú)論是貓的古怪,，還是貓的淘氣,，從始至終都是一種喜愛(ài)之情；而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化,，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌,。

對(duì)了,，除了情感表達(dá)方面,，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點(diǎn)呢？

兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰,?！敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯?ài),，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)”為過(guò)渡句,，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起,；《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分,，以過(guò)渡段使文章渾然一體,。

在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式,。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”,，再具體寫它的表現(xiàn),。寫母雞時(shí),，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面,。

表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說(shuō)話,，通過(guò)對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出,。

在語(yǔ)言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格,。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語(yǔ),，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí),，使人感覺(jué)不是在讀，而是在聽(tīng)街坊鄰居說(shuō),，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。

（以上特點(diǎn),，由學(xué)生比較、歸納,，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整,。）

六、總結(jié)談話

本單元中,，作家們妙筆生花,，為我們塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的動(dòng)物形象,，不同作家筆下的白鵝富有生趣，同一作家筆下的貓和母雞各有特點(diǎn),，作家們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)飽含在字里行間中，讓我們也像他們那樣,，帶著喜歡的情感,，去觀察身邊的小動(dòng)物，具體寫出小動(dòng)物的特點(diǎn),，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

１６,、母雞

一向討厭：叫、欺軟怕硬,、炫耀

不敢再討厭：負(fù)責(zé)、慈愛(ài),、勇敢、辛苦

【母雞的教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2022年】相關(guān)推薦文章:

母雞的教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 母雞優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)最新

2022年珍珠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案三篇最新

2022年夸父逐日的教學(xué)設(shè)計(jì) 夸父逐日優(yōu)秀教案范文

最新?tīng)?zhēng)吵教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10篇

《從百草園到三味書(shū)屋》優(yōu)秀教案-從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案