制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高中教師年度個人工作計劃篇一

我從教已經__年,，期間先是連續(xù)帶了__年高三,，而后實現了一輪 大循環(huán)，現在正在第二輪 大循環(huán),，任高二年級尖子班的課?，F在是中高級職稱，任學校的學術中心主任,，英語教研組長,，領銜英語名 師工作室，承擔學校的課題研究,。雖然有一定的專業(yè)素養(yǎng),，但很多時候感覺學養(yǎng)不夠，力不從心?，F將個人的優(yōu)勢與不足進行分析：

(一)個人優(yōu)勢

1.語文功底好,，善于表達。我熱愛語文,，對語言敏感度比較高,，善于捕捉社會流行的語言現象，包括各地方言,、網絡語言等;善于快速準確地將英文翻譯成相應的漢語言,。閑暇時，經常寫一寫心得體會,，教育反思,，并創(chuàng)建了個人博客,。

2.文史哲基礎較好，知識面比較寬,。我是學文科出身的,，對于世界歷史,、地理學科了解較多,，并且關心時政、社科類話題,。而且,，對于語言學科中所需要的普遍聯(lián)系、矛盾統(tǒng)一等哲學觀點和邏輯方法等也懂一些,。這些都可以作為要成長為一名優(yōu)秀的英語教師的基本潛質,。

3.個人有事業(yè)追求，敢于吃苦,、奉獻,。我本性淳厚，清心寡欲,，甘于平淡,。希望自己能夠腳踏實地的做一些事情，給學生以的幫助,。我在帶領英語組,、名 師工作室和課題組等團隊工作時，善于以身作則,，率先垂范,，明白吃苦就是享樂，吃虧就是沾光這些最樸素的道理,，營造了合作,、分享、共贏的優(yōu)秀的團隊文化,。

4.個人性格平易近人,，關心愛護學生。我能夠俯下身來聽從學生的心聲,，愿意深入到學生中間參與他們的演講,、班會等活動，多維度地認識,、賞識每一位學生,。

5.個人事業(yè)小有成就，而且從不自滿,。我先后榮獲過垣曲縣課堂教學標兵,，教學能手,，模范教師，運城市骨干教師,，優(yōu)秀教師,，山西省學科帶頭人，三晉名 師等多項榮譽,，也主持開展過運城市市級課題研究,。但我從不滿足于這些成績的取得，愿意繼續(xù)奮斗,，取得更大的榮譽,，在力推學校發(fā)展的過程中，成就學生,，幸福自己,。

(二)問題與不足

1.個人的學科素養(yǎng)還有待提高。聽力,、口語還比較差,，當語速較快、時間較長時,，便存在聽不懂,，搞不明白的現象。很多時候,，口語表達感覺跟不上,，往往是話到嘴邊卻不知該如何表達。這樣的尷尬經常發(fā)生,。

2.個人的閱讀視野面還不夠寬,。說句實在話，除了《簡.愛》《苔絲》,，我還沒有正兒八經看完過一本英文名著,。經典影視片看得也太少。

3.課堂教學囿于固有的模式,，個人教學風格還遠遠沒有形成,。集體模式多，個人創(chuàng)新少;固定套路多,，新穎做法少,。局限教材多，突破教材少,。

4.學法指導針對性不強,，效果不佳。教學方法更多側重于班級整體進度與安排,，研究學生個例少,。尤其是在幫助學困生方面,，專項調研少，系統(tǒng)梳理的問題內容少,，針對性采取的策略少,，專門收集的相關資料少。

5.教科研方面宏觀層面探討得多,，微觀操作方面關注得不夠,。觀察不細，探討不深,，認識不到位,，研究流于淺顯,，缺乏深度,。

二、努力方向

綜合以上分析,，基本上確定下一步自己成長的目標,，那就是：

1.認清學科本質，觸摸學科靈魂,，做有優(yōu)秀學科思想的教師;

2.深耕課堂教學,，提高思維品質，做高效率的教師;

3.傾情關愛生命,，培養(yǎng)人文精神,，做學生愛戴的人師。

三,、實施途徑與措施

(一)學習

1.網絡研修認真完成我當前參加的北大研修平臺,、北師大合作項目與繼續(xù)教育所要求的學習課程，研讀專家們所提供的精品資料,，并結合自身教學實際,，主動應用于教學實踐。

2.拜師學藝實行“影子工程”,，拜一位全國有影響力的特級教師為師,，看他的專著，訂閱他的博客,，讀他的科研成果,，吸納他的教育思想。

3.讀書讀英語教師成長的專業(yè)理論書籍,，每學期不少于3冊;讀英文名著每學期不少于1本;讀高中英語教學論文每月不少于5篇,。并且認真筆記，寫讀后感,。

(二)寫作

1.課堂觀察深入一線課堂,，每周聽課不少于2節(jié);觀察課堂生態(tài),，研究課堂教學中的真問題，撰寫課堂研究報告,。

2.教學案例與反思對于自己課堂中的經驗與不足及時記錄,，進行深刻反思。要有理有據,，切入點要小,，挖掘要深，要歸結于問題的'本質,，并有具體診治的改

3.讀書心得每學期撰寫讀書心得不少于2篇,，要深入解讀書中的精華，努力從多個視角分析原著,，獲得不一樣的感受,。

(三)科研

1.課例研究每學期選定新授課、復習課,、習題課,、訓練課等不同的課型進行專項課例研究。每月圍繞一個主題進行課例研究,，分別從教學目標,、教學設計、教學重難點突破,、課堂環(huán)節(jié),、師生活動等多個維度進行深入探討，努力形成科學合理的操作流程和模式,。

2.小課題研究每學期都要開展基于自身教學過程中存在的具體問題的小課題研究不少于一項,，要圍繞問題的解決查閱資料，學習專業(yè)文章,，進行課堂實踐并對過程性資料加以整理,、總結，最后要形成成果,。

在走向卓越的道路上,，不僅需要堅定的信念和恒久的堅持，更需要扎實的行動,、辛勤的耕耘和默默的堅守,。專業(yè)不會速成，成長不可替代,，我相信,，有明確目標的指引和具體的路徑規(guī)劃，夢想一定能夠實現!

高中教師年度個人工作計劃篇二

為做好20__年高考的備考工作,，使__屆的學生能獲得較好的成績,，需制定周密且可行的教學,，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程,。

一,、教育教學策略

(一)抓全體，顧重點,、關愛每一位學生

抓全體就是不放棄每一個學生,，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱,，人人希望達線是不切實際的,，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè),，每一次訓練,，每一次考試。在教學過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學生;善于以適合的方法引導學生,，注意從學生的角度來思考問題,，容易接受學生的合理建議,，相信學生的能力，尊重學生的思想感情,。

(二)加強集體備課

(三)精選習題,、強化訓練，做到全面復習

試題設計上講究適量,、適合測試目標,，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較,，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致,、實效,，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋,，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實,，使之受到激勵，樂于接受下一次學習,，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道,。

(四)吃透教材，研讀考綱,，精心設計每一堂課

高考要取得好成績,，平時吃透課本,、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔,，提高備考的效度,。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點,、知識結構構建單元知識網絡,，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難,、改進教學策略,。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條,，從落實基礎知識開始,，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力,，從而提高復習課質量,。

二、備考策略

1,、認真研究20__年省普通高校招生考試生物學科考試說明,，使自己在備課過程中目標明確，考試層次了如指掌,，避免在備考中手腳忙亂,。

2、第一輪復習重在夯實基礎,，適當放慢速度,，順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明,，理清教材中的知識點,，對高考考什么要做到心中有數，在復習中讓學生知道高考考什么知識點：重要的,，基本的知識點也就是核心內容有哪些,，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確,，有針對性學習,。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上,，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡,，要求每個考點過關。

3,、復習中應引導學生準確掌握核心概念,，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平,，是一個人掌握現有生物學理論所必須的,，又是高校深造的基礎。因此,，對核心概念需要一次性肯定的準確理解,，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非,。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,，既不能不敢用，又不能形成思維定勢,，到處都用,，造成錯誤。

4,、復習中為提高學生的審題能力,、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,，要不斷對一個知識點變換考察模式,，并尋求解答。課堂要求做題要少要精,，重在學生的思考，做完后及時分析,，做到學生理解透,。

高中教師年度個人工作計劃篇三

一、本學期教材內容分析

生物是農業(yè)科學,、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高一年級生物學科學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》,。本模塊的內容主要包括細胞的分子組成,、細胞的結構、細胞的代謝,、細胞的增殖,、細胞的分化、衰老和凋亡五部分,。

二,、本學期教學目的,、任務和要求

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用,，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎,。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習,，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質,。

三、教學方法及措施

探究式教學與傳統(tǒng)教授教學相結合,。

具體措施：

(一)備課

備課是上好課的基礎,，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1,、鉆研教學大綱,，制訂好教學工作計劃。

(1)鉆研教學大綱,，通讀教材,，了解教學任務、目標,、重點,、難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況,、學習態(tài)度,、學習風氣、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學,。

(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表,。

2,、寫好教案。

(1)按照大綱要求,，反復閱讀鉆研教材,，明確教學目的、重點,、難點,。

(2)根據教學內容和要求，搜集,、整理,、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點,、學習規(guī)律和已有的基礎知識,，結合教材內容寫出具體教案。

(4)教案內容包括：課題,、三維目標,、重點、難點,、教學方法,、作業(yè)布置等。

(二)上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,，促進學生全面發(fā)展,。應做到：

1、教學目標明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行,。

2、教學內容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點，正確無誤地傳授給學生,。

3,、做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關鍵，詳略得當,，快慢適中,。

4、教學方法得當,。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,。

在課堂教學中，我們要注意：

(1)學生學習的主動性,，啟發(fā),、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。

(3)教給學生思考和解決問題的方法,，提高學生自學的能力,。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗,、觀察及現代化的教學手段如幻燈,、投影、錄像等交叉進行,，以提高教學效果,。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課,，要求學生記好課堂筆記,。

高中教師年度個人工作計劃篇四

一、理論學習：

抓好教育理論特別是的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課標教學思想,，樹立現代化,、科學化的教育思想。

二,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,。

三、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材,，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

四,、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質量,。

五、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

六,、做好課外輔導

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量。