從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)教師師德師風的心得體會篇一

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風，即教師的行為作風,，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚,。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范,。

西漢楊雄說：“師者,，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識,，還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人,、做事,。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學角度，在中國常常是“人品”的代名詞,，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德,、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法,，品德高尚,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，熱愛學生,，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作,，為人師表,，淡泊名利，志存高遠,。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到“學為人師”。為人師表是教師的美德,，教師以其知識,、智慧、情感,、人格影響學生的心靈,，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德,、個性,、人格影響其一生。x世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導學生,?！泵總€教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則,，以正確的思想,，高尚的道德，良好的品行感染學生,，熏陶學生,，影響學生。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風,，直接感染和熏陶著學生,，使學生成為具備誠實守信、公平公正,、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責,。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合，和諧互補,，才有和諧的高校,，才有民主法制、公平正義,、誠信友愛,、充滿活力、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會,。

雖然高校教師的師德師風的主流是好的，但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下,，一部分教師的思想觀念,、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象,，具體表現(xiàn)為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師備課不認真,，知識陳舊,，教學方法單一，上課當是完成任務(wù),，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸,，很少關(guān)心學生的全面發(fā)展,。

2、價值取向功利化,、世俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下,，高校教師的價值取向受到影響,。在工作條件,、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位,，缺乏應(yīng)有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心;有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義,、拜金主義的錯誤人生觀傾向,，只盯著名利地位、個人得失。

3,、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣,。然而有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導，不注意自己言論的導向性。

4,、師生關(guān)系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生，關(guān)心學生,，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

師師德師風學習心得體會范文2

有關(guān)教師師德師風的心得體會篇三

我是一名教師,，從事教育工作已經(jīng)將近20x年了,，范文之心得體會:師德師風心得體會。在這幾十年中,，所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),，遍布全國各地。在x工作也將近十多年了,。2x年走上領(lǐng)導崗位后,，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅持用為人師表和教書育人這兩條作為自己的行為規(guī)范 -- 要出自內(nèi)心的愛學生,，以平等的身份待學生,，以盡可能多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

1. 作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道,。所以,，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人,。學生在學校里

學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多,，心得體會《師德師風心得體會》?？梢?，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因。學識,、道德,、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生,，是學生未來的立身之本-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移,，在其失去學術(shù),、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到,。

2. 好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。俗話說一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言,。既然做 父親,，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責,。教師切記不可用家長的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的,。

3. 在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情，可以以一擋十,。特別是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣。學生敬重你,，是希望能從你這里學到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握,。

現(xiàn)實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問，若有自己不明白的地方,，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信,。知之為知之,，不知為不知，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因為這樣不僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己。

4. 師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時俱進,，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次,。

5.在領(lǐng)導崗位上，嚴格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學習,，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善.

在校老師師德師風學習心得體會范文3

有關(guān)教師師德師風的心得體會篇四

師德，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風,。師德師風對一個教師特別的重要，因為,，教師是學生行動的標桿其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人,，為人師表”對于師德師風問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述，x說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容在素質(zhì)教育的今天,，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè),，強化責任意識,，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求

一、愛崗敬業(yè),、盡職盡責

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求,，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊,，教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻給了社會,，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人,，換來了千萬家人的幸福,，正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生

二,、熱愛學生、尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中,，要熱愛學生,，了解學生，尊重學生,，不歧視學生,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的,，偉大的,，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅

20x年，我從畢業(yè)班退到了八年級,，任八四班主任,。班里有一名女同學，她成績平平,，也很聽話,，但的缺點就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后,，她改變了許多,，她變得大方、自信了,，她對生活充滿了信心,，對自己的未來充滿了希望在學習上,，她變得更加努力了,，后來她考起了高中，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事,，讓我深深地體會到作為一名教師一定要“三心具到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,、行為習慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你,，對他們既要嚴厲,，又要對學生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)他們健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣所以在教育教學當中,，我經(jīng)常告訴他們在學習和生活當中要有六心,，即“愛心、耐心,、專心,、細心、信心,、決心”教育學生讀書,、做事要專心、耐心,、細心,，待人接物要有愛心、耐心,、細心,，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心

三、終生學習,、努力進取

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，沒有終身學習的意識，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教育好學生要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電,，我們老教師要多向年輕教師學習,，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作,，發(fā)博文那,，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學方法所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會發(fā)展的合格教育工作者

四,、以身作則,、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,，表里不一,，不僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,，要認真聽取家長的意見和建議,，尊重家長的人格，不呵斥，不指責,，調(diào)動學生家長對學校教育的參與,，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學工作中,，我將更加努力，讓夕陽更紅,，更燦爛,。

有關(guān)教師師德師風的心得體會篇五

為了大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風,，為我校的建設(shè)和發(fā)展帶給強大的精神動力,，根據(jù)新時期中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求,，結(jié)合黃莊中心學校的部署我校全體教師用心參加了學習,，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動,，圓滿完成了各項工作任務(wù),。

一、組建了領(lǐng)導小組,，加強了組織領(lǐng)導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領(lǐng)導,，全面推進師德師風建設(shè)的順利進行，學校成立了以張振華為組長,、以陳彩云為副組長,，以全體教師為成員的“學規(guī)范、強師德,、樹形象”師德主題學習活動領(lǐng)導小組,，統(tǒng)一領(lǐng)導師德師風建設(shè)工作，并對領(lǐng)導小組成員各自職責做出了明確的分工,，做到了任務(wù)到人,、職責到人，領(lǐng)導小組的成立,，為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障,。

二、精心部署,，周密安排

學校專門召開了領(lǐng)導小組會議,，認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學規(guī)范,、強師德,、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關(guān)于學規(guī)范,、強師德,、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學“學規(guī)范,、強師德,、樹形象”師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署,，周密安排,。

三、用心動員,，認真開好動員部署大會

為使我?！皩W規(guī)范、強師德,、樹形象”師德主題學習活動迅速開展,，學校專門召開了“‘學規(guī)范,、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會,，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排,。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識,、大局意識不強,，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻,、只求索取,，缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀,，工作缺乏研究探索,，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生,，組織紀律淡漠,、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出,，并對本次活動的開展提出了明確要求,，動員部署大會的召開,，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ),。

四、領(lǐng)導帶頭,，率先垂范

在師德主題學習活動中,，校領(lǐng)導堅持帶頭學習，率先垂范,，以身作則,。能做到先學一步，學深一點,，多學一點;能要真正坐下來,、靜下來，集中精力,，聚精會神,，保證了學習時間，保證了學習質(zhì)量;能深入專業(yè)組,，帶頭發(fā)言,，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題,，帶頭整改等,，以校領(lǐng)導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展,。

五、認真扎實,，保質(zhì)保量完成了學習任務(wù)

在學習教育階段,，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進一步加強和改善師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學校關(guān)于師德主題學習的文件,，在學習方法上,，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結(jié)合的辦法,，保證了學習時間和學習質(zhì)量,，全體教職工做到了工作學習相結(jié)合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤,，兩促進”,，保證學習任務(wù)按期完成。

在對照檢查,、剖析評議階段,，學校專門召開會議，校領(lǐng)導深入教師一線,，帶頭對照檢查,，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料,，全體教職工逐人評議,，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩,，取于揭丑亮短,，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻,，努力方面和整改承諾書明確可行,。

在總結(jié)整改、鞏固成果階段,，學校領(lǐng)導班子成員,、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設(shè)方面努力的方向和改善的措施,，做出整改書面承諾,，明確了整改時限和改善措施。

在校老師師德師風學習心得體會范文5