在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

教師遠程研修觀課報告未完成篇一

四位老師能面向全體學生,，激發(fā)學生的深層思考和情感投入,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考,，引導學生用自己的闡明自己的觀點和想法,。能按照課程標準和教學內(nèi)容的體系進行有序教學，完成知識,、技能等基礎(chǔ)性目標,。教師能有意識地營造民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作,，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學合作,、交流，共同解決問題,。

(一)總體評價：

這節(jié)課選自高中數(shù)學人教版必修四,，必修五，及選修1-1,，兩角和與差的余弦,，三角函數(shù)的誘導公式主要講授新知，數(shù)列的概念及簡單表示法,，復數(shù)主要是小結(jié)復習,。總體上看,，主講的教師教學基本功扎實,，教學情景創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際，注重了學生思維邏輯能力的培養(yǎng),，實現(xiàn)了教學過程的最優(yōu)化,，是幾堂比較成功的課。

(二)主要優(yōu)點:

1,、課程資源的利用與開發(fā)。

(1)四位教師能充分挖掘課程資源,，根據(jù)實際教學條件,，創(chuàng)造性地利用黑板、白板,、卡片,、模型、實物等常規(guī)媒體,，同時積極利用音像,、網(wǎng)絡(luò)以及計算機多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富了教學內(nèi)容和形式,，有利于學生觀察,、模仿、嘗試,、體驗,，表現(xiàn)真實形象。

(2)所利用的教學資源符合學生年齡特征,、心理特征和學科認知發(fā)展水平,，具有科學性,、思想性、趣味性,、靈活性和開放性,，教學資源題材多樣、內(nèi)容豐富,。最大限度激發(fā)了學生學習興趣,、開闊了學生的視野、拓展了學生的思維,。

(3)豐富的課程資源,，較好地開拓了教和學的渠道，更新了教和學的方式,，使教學更加真實,、生動、開放和靈活,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件,。

(4)教師根據(jù)學生的水平、認知能力和生活經(jīng)驗,，盡可能創(chuàng)設(shè)了真實的跨文化交際情境,，讓學生在體驗跨文化交流的過程中，逐步形成了跨文化交際的能力,。

2,、課堂氣氛營造

(1)主講的四位教師能做到面向全體學生，營造良好的學習環(huán)境,。在教學中,，能堅持以學生為本，面向全體學生,，調(diào)動起所有學生的積極性,，使他們保持了高度的學習的信心，體驗到了學習的樂趣,，獲得學習的成功感受;關(guān)注個體差異,，能做到尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生的不同潛能,，因材施教,，為學生提供了多樣化的發(fā)展空間。對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題給予的指導富有針對性,。

(2)課堂教學中,，教師尤其注意培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。

(3)思節(jié)課課課堂教學氣氛和諧,，教學內(nèi)容和步驟安排合理,，課堂互動組織形式多種多樣，學習方式大量采取,，在老師的調(diào)控下,，學生通過觀察、體驗,、探究,、合作等方式學習和運用，教學中,，教師盡可能多地為學生創(chuàng)造實踐機會,，引導他們學會自主學習。

(4)教學中,，教師對學生學習過程中出現(xiàn)的錯誤采取寬容加鼓勵的態(tài)度,，能選擇恰當?shù)臅r機和靈活的方法恰到好處地處理教學實踐中出現(xiàn)的錯誤，體現(xiàn)了高超的教學智慧和駕馭課堂的教學能力,。

3,、師生雙邊活動

(1)在教學中，教師結(jié)合課堂教學的具體內(nèi)容,，采用直接講解,、間接滲透、學生相互交流等方式,，活動的內(nèi)容和形式貼近學生的生活實際,，符合學生的認知水平和生活經(jīng)驗;接近現(xiàn)實生活中使用的實際情況。

(2)教學中,，教師注重引導,、激勵學生，使學生通過接觸,、理解、操練,、運用等環(huán)節(jié),，逐步實現(xiàn)了的內(nèi)化和整合，從而也提高了實際運用的能力,，達到了多元培養(yǎng)目標,。

(3)課堂上，師生交往是多向式,、交互式的,，既有師生的交往，又有生生的交往,，這種師生與生生間的多向交往滿足了學生的求知欲,，發(fā)揮了學生的主觀能動性,，也提高了學生的智力活動水平。

4,、教學目標的設(shè)置與達成

(1)教學中,，教師根據(jù)學生的實際情況，確立了有利于逐步提高學生的基本素養(yǎng)和基本學習能力的教學目標,。注意培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度,、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。

(2)教學中,，學生對各種知識的呈現(xiàn)和學習,，始終都從使用的角度出發(fā)，教學中,，采用循序漸進的實踐活動,，為學生提升“用心做事情”的能力做好了前提鋪墊。

(3)教學中,，教師通過任務型教學途徑,，以導學案為載體，強調(diào)教學過程與結(jié)果的并重,。教學活動中,，學習交流目的明確，操作要求具體,。為學生提供了展示學習成果的機會,，使學生能夠通過實踐內(nèi)化，提升運用能力,。

(4)在教學中,，教師較好地處理好了學習知識與發(fā)展能力，操練與運用的關(guān)系,?；顒硬粌H限于課堂，還延伸到課堂之外,?；顒釉O(shè)計有利于學科和其他學科的滲透與聯(lián)系，促進了學生的認知能力,、思維能力,、審美情趣、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展,。

(5)激發(fā)學習興趣,，喚起自主、合作、探究學習的欲望,。

5,、學習方式與方法(自主、合作,、探究)

(1)在教學過程中,，教師分別采用了活動激趣，利用成功體驗激趣,，直觀教學激趣等方式方法,，激發(fā)學生的學習興趣，喚起了學生的學習欲望,，同時激發(fā)學生學習興趣,。

(2)教學中開展了小組活動，活動中,，小組成員對共同學習中發(fā)現(xiàn)的問題,，利用教師所提供的感性材料，通過分析,、比較,、抽象和概括與一系列積極的思維活動，總結(jié)創(chuàng)造性地運用,，實現(xiàn)了認識上的飛躍,。小組活動不僅為每個學生表達自己的看法創(chuàng)造機會，而且有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力,。

(3)營造積極氛圍,，激勵自主、合作,、探究學習的熱情,。

(4)整個教學過程中，教師加強了師生交往,，想方設(shè)法激發(fā)學生主動求知的意識和積極進取的精神,，給學生創(chuàng)設(shè)了自主、合作,、探究學習的時間和空間,，教好地培養(yǎng)了學生敢于質(zhì)疑、樂于交流與合作,、善于探究的學習習慣。

6,、教學問題的設(shè)計與處理

(1)問題設(shè)計時考慮到了學生興趣,，課堂上許多學生躍躍欲試，競相發(fā)言，動口動腦,，收到了較好的課堂效果,。

(2)問題設(shè)計有階梯，層層遞進,，逐級攀登,，對于教學中的一些重難點，教師設(shè)計一系列鋪墊性的問題,，依據(jù)學生水平,，化難為易、化繁為簡,、由近及遠,，一環(huán)扣一環(huán)，逐步解決大問題,，通過由淺入深的逐步分析和理解,，使學生掌握知識，讓學生思維在問題的坡度上步步升高,，最終達到“能自己跳起來摘到果子”的理想境界,。

(3)教師能抓住教材重點、難點,，問得集中,，施行濃縮法,，加大問題容量,，大大提高了問的效度。

(4)教師在提問設(shè)計時,，能視課堂教學流程中各個時機,、環(huán)節(jié)的不同而不同;針對教材內(nèi)容和學生實際,，提問方式縱橫交織，多種多樣,，采用了多種提問方式,，如投石激浪式、選擇比較式,、填充補續(xù)式,、追蹤探因式、檢查整理式等,。

(5)教師在操作過程中能把握提問時機,，掌握火候，啟發(fā)引導,，循循善誘,，本課的教學重點得到了落實,，學生的閱讀能力得到了又一次訓練。

(6)提問時注意了對學生回答的處理,。教師面向全班學生提出問題后,，待學生略作思考后，指名學生個別回答,。學生答題后,，教師又恰當?shù)刂该渌麑W生，引導他們對這一學生的回答進行補充,、評價,。這樣做有利于把全班學生的注意力集中到教師所提出的問題上來。教學中,，教師注意要求其他學生注意聽取別人的發(fā)言,，啟發(fā)學生深入思考，引導學生作答,，教師作概括,、小結(jié)性的評價，問題解決全面,、透徹,。加強學生了對知識記憶的刺激，加深了記憶印跡,，

(三)教學建議：

俗話說：“金無足赤,，人無完人，”再完美的一件東西,，也會有瑕疵,，個人感覺主講老師課也有稍顯不足的地方，在這里提出來,，與大家商榷,。

1、還應進一步加大對課程資源的挖掘和利用,。

2,、還應在課堂氣氛營造上多想想辦法，學生仍有生拉硬扯的現(xiàn)象,。

3,、師生雙邊活動中，還應進一步突出學生的主體地位,。

5,、在教學目標設(shè)置與生成中，在處理好知識與能力的基礎(chǔ)上,，還應勢利導,，強化情感教育及數(shù)學的應用意識,。

6、在教學問題設(shè)計與處理中,，對學生的思維能力訓練要遵循學生最近發(fā)展區(qū)域。

觀課就像照鏡子,。參加這次觀課活動,，也使我更加理性地反思自己的課堂教學，從中受到很大啟發(fā),。

首先,，通過這次觀課，使我的教學觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。教學不是知識的教學而是言語技能的教學,。過去，由于考試指揮棒的影響,，教師過分強調(diào)知識的教學,，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴”“聾子”。今后我要把教學的重點放在培養(yǎng)學生的言語能力,，在言語運用中引導學生學習,。教材只是學生學習的基礎(chǔ)、媒介,，學生要學好就必須融入的海洋,，跟上發(fā)展的步伐。因此我也時常在教材教學的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的輸入教學,，讓學生能夠感受,，能夠使用表達自己的思想。

其次,，通過這次觀課,，讓我認識到，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性,，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學情境上是不夠的,。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，尊重每個學生,，積極鼓勵他們大膽的嘗試.,，對他們在學習過程中犯的錯誤要采取寬容的態(tài)度，注重創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學氛圍,，尊重學生個體，注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,，注意對學生的學習行為和學習結(jié)果,、反應等做出客觀,、公正、熱情,、誠懇的評價,。

再次，通過這次觀課,，讓我認識到,，無論哪種教法，其基本出發(fā)點是學生,，學生是課堂的主體,。課堂應當是學堂，是學生學習的天堂,。課堂教學應當充分發(fā)揮學生主體的積極性,。教學活動以學生在課堂上做事為主，教師的作用是負責組織,、引導,、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知,、學會做事,，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展,，促進其知識與技能,、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,，建立學生自主探索,、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的課堂環(huán)境。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程,，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人,。“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生”，切實構(gòu)建“以學生為中心”主體觀,。

第四,，通過這次觀課，讓我認識到一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考,，在課程設(shè)計和教學活動中,，教師,，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動原則,。盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性,，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性,。

第五,，通過這次觀課，讓我認識到,，交際能力培養(yǎng)在教學實施中的重要地位。是重要的交際工具,。學習的目的,，不僅僅是掌握知識，更是為了提高運用進行交際的能力,。教學的最終目的是獲得為交際運用的能力,，這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用能力的培養(yǎng),，我們應在教學中將掌握知識,、培養(yǎng)言語技能和為交際運用的能力有機地結(jié)合起來，達到學以致用的目的,。

今后,，我將通過持續(xù)的教學觀察與反思，加深對教育教學過程和學生學習過程的認識,，調(diào)整和改進自己的教學行為,，提高教學效果。積極融入教學團隊,，參與分享與交流,，提煉適合個人特點的教學信念，探索有效的教學方式和方法,，成為一個不斷進取的,、具有創(chuàng)新精神的教師。

教師遠程研修觀課報告未完成篇二

今年的遠程研修給我的感覺可以說是“一花一世界,，一師一優(yōu)課,，一課一世界”。?通過這三節(jié)課的學習,，我受益匪淺,，三位老師不僅給我們展示了他們組織課堂，駕馭課堂的能力,，更是為我以后的教學提供了指導和幫助,，使我在以后的教學工作中能夠更好地開展課程,，更好地上好信息技術(shù)課。現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報如下：

這三節(jié)課整體來說課堂思路清晰,，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點突出，設(shè)計合理,。學生的課堂習慣比較好,，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好,。利用情境引導學生學習新知,，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習,。

(一)結(jié)合學生學習生活,，創(chuàng)設(shè)生動的教學情境?這三位老師都能從學生的學習生活入手，創(chuàng)設(shè)符合現(xiàn)代學生特點的教學情境,。讓學生身臨其境,，帶著問題進入課堂，在問題解決中掌握技能,，用問題激發(fā)學生的學習興趣,。俗話說：興趣是最好的老師。沒有興趣,，就談不上愉快的學習，不能愉快的學習，就沒有學習效率,，學生的主動參與性就大大的降低,。三位老師的整個教學過程中,，學生的參與面較大,，思維訓練量較大，能根據(jù)學生在課堂中的學習情況調(diào)整教學,，幫助學生鞏固知識和突破知識的重,、難點,。同時能引領(lǐng)，指導學生小組內(nèi)的合作交流,，通過互助的形式讓學習進行自我探究,，從而來完成學生對知識的學習。

(二)?注重對學生學習評價

有人說,，好學生是夸出來的，作為老師來說,，首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學,、合理的評價,。這樣既保護了學生的學習熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力,，合理的評價可以建立起學生對老師的信任感,。評價的方式可以是多樣性的，可以采用學生自評或互?評,，再結(jié)合教師的點評,，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念。

(三)教學理念新穎,，資源運用合理

在教師的授課中注重師生情感的交流,，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教師是學生學習的指導者、幫助者,，而不是灌輸者,，傳授者。,。三位教師的課都不以講為主,，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。盡可能讓學生參與其中,，貼近生活,、貼近社會，因材施教,、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致,，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求,，并取得不同程度的提高,。

當然，美中也有不足,。通過觀課,，也發(fā)現(xiàn)在教學中有些方面值得商討：比如說有的學生不會自學，他們在自學方法上就仍需老師進一步指導,，極個別同學參與活動的主動性差,，學生活動太少，這些學生該怎樣引導,，再就是還有一些老師講得多學生練的少的現(xiàn)象存在,。建議教師時刻關(guān)注學生的行為，有意識地引導學生,，從而進一步提高學生的質(zhì)疑能力,、探究能力、自學能力;做到精講,，對于比較簡單的知識點老師可以一帶而過,，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時多一些。分組教學,，學生幫學降低自學難度,，自學形式多樣。

總之,，在這次觀課中感覺受益匪淺,，不僅開闊了眼界，還讓我學習到了很多寶貴而先進的教學方法,，更重要的是為我今后的教學工作指明了方向,。我會以此為契機，在以后教學中,，認真學習先進的教學理念和經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教學觀念，制定

切實可行的教學方案,。?開發(fā)多種教學資源,，關(guān)注學生創(chuàng)新意識和探究能力培養(yǎng)，努力提升自身的教學水平!

教師遠程研修觀課報告未完成篇三

我作為一名幼兒老師，我有幸參加了教師遠程研修教育培訓,，這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計以及學習討論,，掌握了更深層次的幼教知識,，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學知識,，為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎(chǔ),。遠程研修教育的學習期間，自己頗多感言,，也深有體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過遠程研修,，拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育,。

我作為一名幼教老師，我們的培訓是有限的,，甚至是很少有這樣的機會,，這次遠程研修教育，給我們多了一次參與培訓的機會,，這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng),，增強了自己的教學能力。通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，我們在輕松愉快的學習同時，并且也提高了自己的計算機能力,。這樣的創(chuàng)新教學是前所未有的,，從理念上和形式上都有了很大的進步，教學內(nèi)容豐富多彩,，題材形式多樣,，駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,，讓我受益匪淺,。通過次培訓學習，我的實踐教學有所提高,，教學技藝有所增長,，收獲頗多，非常感謝老師,。????

2,、遠程研修，促進了我們教學網(wǎng)絡(luò)知識的不斷提升

在培訓中我懂得了多媒體計算機系統(tǒng)是能對文本、聲音,、圖形,、圖像、動畫,、視頻圖像等多種媒體進行獲取,、編輯、存儲,、處理,、加工和表現(xiàn)的一種計算機系統(tǒng)，完整的多媒體計算機系統(tǒng)由兩部分組成：多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件,。還學會了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學評價功能的使用;信息技術(shù)與幼兒園課程整合案例等知識,。?使我深深體會到了，教學的網(wǎng)絡(luò)傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,，這些都是我要學習的典范,，也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。?????

3,、遠程研修,，拓寬了我們教學知識的視野

遠程研修搭建的這個學習平臺，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,，雖然是在工作期間,，我們還是要認真地學習著，研究著,，解析好的教學題材,，提取對自己有益處教學優(yōu)點，點評著其他老師的教材,，從中汲取營養(yǎng),。在評比對照中了解更多的知識點，掌握切合自身實際的教學方法,，對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎(chǔ),。通過學習，不斷完善自己,，強化自己,，提高自己，幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次,。???

4,、遠程研修，激勵著自己的教學工作再上新臺階

這次特別的“培訓”,，留給自己的是一種激勵,，也是一種積極向上的奮斗精神,，我要以這次遠程研修為基點，在深思中不斷改進自己,，在教學中不斷完善自己,，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學中,，幼教工作有新的起色,，在教學事業(yè)上再上新的臺階。

總之,，在今后的教學教育工作中,，我會更加珍惜每一次教育培訓，利用學習的機會,，創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè),。