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小學(xué)道德與法治點評篇一

【關(guān)鍵詞】小學(xué);道德與法治教學(xué)實踐;存在問題;解決策略

【中圖分類號】g623.1【文獻標識碼】a

【文章編號】2095-3089(2019)13-0068-01

道德與法治課程是鞏固小學(xué)生法律基礎(chǔ)知識，增強小學(xué)生道德素養(yǎng)的課程,，也是培養(yǎng)小學(xué)生良好思想的有效途徑,。基于實踐角度有效開展小學(xué)道德與法治教學(xué),，能夠取得良好的教學(xué)效果,。但是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)如今小學(xué)道德與法治教學(xué)實踐中還存在很多問題,，嚴重影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提升,，極大地制約了小學(xué)生的全面發(fā)展，對此,，探索行之有效的解決策略顯得尤為重要,。

1.教育理念較為傳統(tǒng)。

教育理念較為傳統(tǒng)主要展現(xiàn)在以下方面：其一是縱觀實際,，我們發(fā)現(xiàn)對于小學(xué)道德與法治教學(xué)的一系列內(nèi)容,，教師往往采取的都是淺層簡單灌輸式，根本未能綜合考慮學(xué)生內(nèi)心的真實想法,。該種教學(xué)方式在具體實施時,，非常容易對小學(xué)生造成錯誤引導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)生很難靈活深入地考慮問題,，更別說是更好地規(guī)范自身行為、日后學(xué)習(xí)了;其二是縱觀實際,，我們發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)道德與法治教師在具體教學(xué)時完全依據(jù)自身過去的教學(xué)經(jīng)驗,，根本不關(guān)心、不重視新發(fā)布的教育理念,，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)部存在很大隱患,，時間長了，潛藏的隱患就會集中爆發(fā),，無疑給完全解決增加了許多難度,。

2.師生之間缺乏互動。

縱觀實際,，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)道德與法治教學(xué)實踐時,，師生之間嚴重缺乏互動。具體表現(xiàn)為：其一是在日常的小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中,，小學(xué)生普遍都是被動地接受者,，往往都是老師說什么就是什么，長此以往,，小學(xué)生就會越來越討厭道德與法治課,，甚至完全喪失正確的思維模式,，導(dǎo)致師生之間的距離越來越遠;其二是有些小學(xué)道德與法治教師和學(xué)生互動時比較機械，生硬,，毫無靈活性,，根本沒有更好地烘托、活躍課堂氣氛,，如此,，怎能達到預(yù)期的互動效果。

1.注重生動課堂教學(xué)的構(gòu)建,。

要想完全解決小學(xué)道德與法治教學(xué)中的問題,，構(gòu)建生動的課堂教學(xué)顯得尤為重要。說白了就是給予小學(xué)生一個自由開放的空間,，讓小學(xué)生充分享受自身的權(quán)利,，從而更好地推動小學(xué)生的成長成才。例如：在教學(xué)《我們愛整潔》內(nèi)容時,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論下怎樣才算整潔?你做得怎么樣?為什么生活在干凈,、整齊的環(huán)境里才會真開心等等，通過這個過程,，教師才能深入了解小學(xué)生的真實想法,，并對小學(xué)生進行正確地引導(dǎo)教育，使小學(xué)生初步懂得什么叫整潔,，人和環(huán)境為什么要整潔,，在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣,，如此,，才能使教育工作保持在正確軌道。另外,，需要注意的是在具體構(gòu)建生動課堂教學(xué)時,，還應(yīng)有機結(jié)合社會時事熱點，特別是一些范例,，應(yīng)多多與學(xué)生進行深入探析,，說白了就是多制造與學(xué)生溝通交流的機會，加強師生互動的效果,。

2.實施多學(xué)科滲透教學(xué),。

眾所周知，小學(xué)道德與法治教學(xué)的目的是推動小學(xué)生更好地成長,、發(fā)展,，從多個層面幫助小學(xué)生，幫助他們鞏固自身的認知體系，引導(dǎo)他們在進步時不斷減少錯誤想法,、極端行為,。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)實踐中,，教師可以實施多學(xué)科滲透教學(xué),，加強道德與法治教育，如此,，才能拓寬小學(xué)生的思路,，促進小學(xué)生的進一步發(fā)展，讓小學(xué)生表現(xiàn)地更加優(yōu)異,。但是需要注意的是在實施多學(xué)科滲透教學(xué)時切忌盲目隨意,，而是必須找準滲透點，說白了就是找到從哪個地方滲透,，在什么情況下滲透,，具體滲透到什么程度等等，同時還要堅持不懈地滲透,，在此基礎(chǔ)上,，才能構(gòu)建出開放化、多學(xué)科化的教學(xué)環(huán)境,，幫助小學(xué)生從多個角度,、多個層面理解道德，從而樹立小學(xué)生全面的道德觀,。

3.加強生活實踐課程,。

在新時代下，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的成長速度非?？?，而有效利用生活實踐課程，能夠更好地鍛煉小學(xué)生,，還能擴大小學(xué)生的視野，拓寬小學(xué)生的知識面,。如：有些小學(xué)生比較調(diào)皮搗蛋,，他們有時做的一些惡作劇，雖然沒有嚴重傷害到其他同學(xué),，但是卻極易演變?yōu)椴涣夹袨?，對此，小學(xué)道德與法治教師可以列舉一些生活中的事例,，如：游手好閑之人,、不良分子等等，引導(dǎo)小學(xué)生與之對比、分析,，目的是讓小學(xué)生從思想上有效控制自身的不良習(xí)慣,。例如：在教學(xué)《上學(xué)路上》內(nèi)容時，教師可以要求小學(xué)生認真觀察,、充分熟悉自己的上學(xué)路線,，讓他們了解上學(xué)路上明顯的標志物，或者是拍攝學(xué)生生活中上學(xué)路上的場景,，把關(guān)愛學(xué)生的人和學(xué)生一起拍照,，把這些生活化的圖片在課堂上展示出來，或者是出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中安全事故的報道,，或者是出示違反交通規(guī)則的圖片,，讓小學(xué)生自選圖片中的一個圖景，演一演,，讓小學(xué)生關(guān)注到上學(xué)路上的安全問題,，明確知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全，才能高高興興上學(xué)來,，平平安安回家去,。需要注意的是應(yīng)該基于小學(xué)生心理承受范圍內(nèi)，多多利用生活實踐課程,，如此,，才能引發(fā)小學(xué)生的共鳴，讓他們深入意識到學(xué)習(xí)道德與法治課程的重要性,，并更好地約束自己,。

結(jié)束語

綜上所述，道德與法治教學(xué)對小學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,，能夠加強小學(xué)生的道德素養(yǎng),，促進小學(xué)生的身心健康發(fā)展。作為小學(xué)道德與法治課程的引導(dǎo)者,，教師必須從內(nèi)心里充分意識到這門課程的重要性,，同時深入分析，不斷提升自身的教學(xué)水平,，樹立小學(xué)生積極健康的思想觀,、價值觀，推動教育工作的進一步發(fā)展,。

參考文獻

[1]陳風華.小學(xué)道德與法治教學(xué)實踐中存在的問題及對策——以北師大版一年級教學(xué)為例[j].福建基礎(chǔ)教育研究,，2017(6)：132-133.

[2]張吉.堅持以人為本優(yōu)化教學(xué)方法——淺談一年級《道德與法治》教學(xué)實踐[j].學(xué)苑教育，2018.

小學(xué)道德與法治點評篇二

1,、填空題,，多數(shù)學(xué)生能按照要求填寫,，書寫規(guī)范，但有錯別字,，正確80.1%,。，錯誤原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢,知識模糊

2,、判斷題,。本題共10個題，正確率82.3%,，錯誤原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢,，使判斷錯誤.

3、選擇題共8個題,，正確率為81.5%,，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,選不準.

4、解決問題共2個小題,正確率為81.6%,，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,掌握不好,答案不準.

失誤原因一是對學(xué)過的知識掌握不牢,，二是粗心，丟三落

教師平常對學(xué)生的記憶與練習(xí)太少,，對粗心的學(xué)生要求嚴

1,、對粗心學(xué)生嚴要求，使其養(yǎng)成認真的習(xí)慣,。

2,、平時講課要細.

3、加強對落后生的輔導(dǎo).

4,、加強學(xué)生練習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2008年秋期末調(diào)考四年級品德與社會試卷分析

（一）成績分析

從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高,，除試題比較容易外,，最主要的是大部分學(xué)生對本冊品德與社會的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密,，學(xué)生既有理論知識,，又有實踐常識。因此,，做起題目來比較得心應(yīng)手,。從做題情況來看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差,、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外,，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目,，得分率比較高。

(二)、各題的得分率分析

學(xué)生的試卷各題得分率如下：

略

(三),、學(xué)生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學(xué)生審題意識還比較差,，反映出學(xué)生做題的不認真與毛糙，如選擇題中第3小題中,，題目要求是下面行為不正確的是（）,，答案應(yīng)是選擇（d），但有幾個同學(xué)卻丟掉了"不",，從而選錯答案,。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面,，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū),。如第一大題填空的第三小題小題：（）是愛，（）是愛,，（）是愛,，（）是愛！很多同學(xué)都是想當然的填,。

（3）由于試題答案存在不確定性,，另外其他答案也有參考價值，致使學(xué)生選擇時不知選哪一個而出錯,，如選擇題中第６小題,，關(guān)心愛護小同學(xué)就要做到（ｃ）很多同學(xué)選ｂ或ｄ。

（4）由于學(xué)生的語言組織能力較差,、錯別字多,，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分,。

(四),、今后教學(xué)建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面,。

2,、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識,，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活,。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,，如：認真審題,、認真做題,、認真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績,。

5,、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7,、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性,，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí),，使其會學(xué),。

8、加強過程性規(guī)范訓(xùn)練,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題細心,，思考嚴密，做題認真,，答案規(guī)范的良好學(xué)風,。

小學(xué)道德與法治點評篇三

本期我校各年級利用學(xué)期初制定的評價發(fā)案，結(jié)合學(xué)生平時的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)效果、課后作業(yè)完成情況,，結(jié)合本學(xué)期組織的各學(xué)科,、個班級的“過程性和綜合性”評價展示交流活動，絕大多數(shù)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中堅持努力學(xué)習(xí),、不斷進步,。

總體來說,，我校的品德學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量良好。通過反思,、總結(jié)，二,、四年級學(xué)生表現(xiàn)得尤為突出(每一個學(xué)生都能夠自主梳理一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果,，個人優(yōu)秀作業(yè)展、小組討論各自的感悟等),，雖然少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確,，但在這個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班集體中，老師課堂上足夠關(guān)注到這些學(xué)生,，相信這些少數(shù)學(xué)生會受到一些影響,，盡可能多地從每節(jié)課中學(xué)到一些知識。

當然,，有一部分學(xué)生參與的積極性還不高,，還不能很好的適應(yīng)這種評價方式，那么,，作為教師就要繼續(xù)努力,，及時調(diào)整適合學(xué)生整體發(fā)展的評價

方案

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)中收集資料,，積累知識量太少,。

2.影響學(xué)生成績的因素很多，但是由于品德實行等級評分,，不計入總分,，所以還有學(xué)生都不重視該學(xué)科，把精力用在所謂的“主科”上,。

3.自主評價年級中有一部分學(xué)生還不能充分參與到這種學(xué)習(xí)方式中,。

1.學(xué)生的課前搜集資料的能力有待提高。

2.學(xué)生對學(xué)科的不重視,。學(xué)生平時上課聽講存在注意力不集中,，或者表達能力這方面有一定欠缺，也有同學(xué)干脆不答,。

1.在今后的教學(xué)開展中,，還要繼續(xù)調(diào)整評價

方案

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教師要注重教學(xué)方法多樣,，生動活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3.教師要把握好教學(xué)目標,，教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課,。教學(xué)活動還要注意層次性,，不要盲目追求活動形式的多樣化，對于高年級學(xué)生,，教師則應(yīng)適當增加活動的難度,，這樣才能學(xué)生激發(fā)興趣，取得較好的效果,。

針對出現(xiàn)的問題,，在下期要努力做到以下幾個方面：

1.制定出科學(xué)的教學(xué)

計劃

2.加強同班主任和家長的聯(lián)系,，督促學(xué)生認真完成課前準備作業(yè)和課后作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí),。

3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力,，指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)每節(jié)課的知識點在積累本上，并及時復(fù)習(xí),。

4.把握課堂40分鐘,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗,，豐富自己的專業(yè)知識,，提高專業(yè)水平。

小學(xué)道德與法治點評篇四

1,、全卷基本情況

分數(shù)段

我班學(xué)生應(yīng)考數(shù)45人,，實考人數(shù)45人，平均分61.40分,，最高分73分,，最低分40分，及格人數(shù)28人，及格率62%,。本次模擬試卷分值100分,，考試時間90分鐘。試題由單向選擇題,、判斷題,、雙向選擇題、匹配題,、簡答題,、案例分析題六部分組成，試卷難易程度為0.61,。

試題基本特點

1.基礎(chǔ)性強，試題立足于基礎(chǔ)知識,，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),，重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。2.試題難易適中,，考試內(nèi)容大都為基礎(chǔ)知識和基本概念的理解,。3.題目設(shè)計比較靈活，命題類型比較多樣,。出題方式多樣化,，具有很大的靈活性和新穎性。

（一）各小題答題情況

在此次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成得較好,，單項選擇題,、判斷題學(xué)生十分不多，但雙向選擇題,、簡答題,、案例分析題得分率較低。特別是簡答題的第三題：五四運動中主要提出了哪些口號,？大部分學(xué)生都空著,，此題失分較多。

（二）錯誤原因分析

（1）個別同學(xué)不認真審題,，書寫不認真,，答題不規(guī)范。

（2）學(xué)生思維不靈活,，把各個部分的知識點孤立地來看待,，教師要在不能根據(jù)題的實際情況來進行相應(yīng)的對答。學(xué)生的知識點掌握不準確,、不扎實,。

（3）學(xué)生不太用舊知識來聯(lián)系新知，理解新知,，真正做到舉一反三,、觸類旁通,。

（一）教學(xué)建議

1.在今后的教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),，更要注重學(xué)生基本能力的培養(yǎng),，拓寬學(xué)生的知識面。

2.研讀考試說明,，優(yōu)化教學(xué),，抓好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，努力提高教學(xué)成績,，提高一分三率,。3.認真分析本課程的特點，抓住其生活性特點,，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活,。4.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題,、認真做題,、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,。5.查缺補漏,，要求學(xué)生識記的知識利用晨讀、課余時間讓學(xué)生記下來,。6.抓好后進生的輔導(dǎo),，加強學(xué)生書面表達能力的培養(yǎng)，強調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫,，注意條理一定要清晰,。7.配合班主任抓好學(xué)生的安全、衛(wèi)生,、心理輔導(dǎo)等工作,。（二）考試中所反映出的相關(guān)問題建議

有些學(xué)生填圖答題卡不規(guī)范，卷面不整潔,。少部分考生答題沒有答在規(guī)定的區(qū)域內(nèi),。

建議：平時加強答題卡的訓(xùn)練，訓(xùn)練規(guī)范答題,，規(guī)范書寫,。

2020年7月21日

小學(xué)道德與法治點評篇五

2019——2020學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研測試五年級道德與法制質(zhì)量分析一、成績統(tǒng)計學(xué)

科

應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率道德與法制10661066492680.9280.610.91二、試題分析本次五年級試卷,，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法制課程標準》,，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新課程理念,。試卷內(nèi)容主要涵蓋五年級上冊四個單元的內(nèi)容,但側(cè)重于三,、四單元的內(nèi)容。試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查,，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查,，在考查學(xué)生道德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學(xué)生對祖國地理,、地形,、資源情況及相關(guān)歷史的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定,，試題中的難,、中、易比例較為合理,。試卷共有四種題型：填空題、判斷題,、選擇題,、看圖分析題。試題注重了知識的全面性,、基礎(chǔ)性,、實踐性，突出了學(xué)科特點,，具體體現(xiàn)為：

1.題目內(nèi)容覆蓋面廣,，所考查知識點靈活分散在上冊的四個單元，但主要側(cè)重考查三,、四兩個單元,。

2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生,，又能實現(xiàn)優(yōu),、中、差兼顧,，體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異,。但個別題目有些偏，比如：非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都

不可侵犯,，表達了中國人民維護祖國統(tǒng)一的堅強意志,。”另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒記住,，所以失分嚴重,。

3.注重對學(xué)生基本社會知識的考查，體現(xiàn)了《道德與法制》幫助學(xué)生“了解我們生活的社會,、了解我們的祖國,。”這一學(xué)科特點,。具體體現(xiàn)在：填空題的第46,、47、50小題和判斷題的34,、36,、37題，選擇題的第2,、9小題,。

三、卷面分析從考查結(jié)果來看,，學(xué)生失分量較大,，分散在以下幾個題目：

1.非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都

不可侵犯，表達了中國人民維護祖國統(tǒng)一的堅強意志,?！边@是課文中一幅插圖下的文字，上課有作為重點提到,，但學(xué)生還是掌握的不太好,。另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒記住,，所以失分嚴重,。

2.判斷題的第34小題“日月潭“是哪個省的，有不少學(xué)生記憶不夠準確,，容易混淆,，故失分嚴重。

3.連線題中有部分學(xué)生由于書本不熟,，造成線連不對,，美德還要具備哪些優(yōu)良品質(zhì)，嚴重失分,。

四,、主要成績及存在的問題1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活,、對當前的社會,、對我們生活的祖國的地理,、歷史有了一定的了解和認識。但對于一些識記性較強的知識點,，仍需加強記憶的準確性,，尤其應(yīng)加強對書本的理解和認識。

2.學(xué)生的基本能力得到提升,，有了一定的觀察生活,、了解社會的能力，并習(xí)得了一些獲取知識信息的方法和渠道,，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。但學(xué)生觀察生活、了解社會,、分析社會現(xiàn)象的意識有待加強,。同時，學(xué)生的生活能力,、與認知能力,。

3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力,，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣,，學(xué)會了基本的交往技巧。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象,，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致,，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。

五,、改進建議1.加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢,，尤其是要加強學(xué)生對書本的了解,。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點,。

2.理論指導(dǎo)行為,，促進學(xué)生將所學(xué)的道德知識內(nèi)化為自己的行為，從而達到規(guī)范行為的作用,。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,、了解社會、分析社會現(xiàn)象的意識,，養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事,，關(guān)心我們的祖國的良好習(xí)慣，知法守法等,，并逐步提高生活能力,、與人交往的能力,。

4.進一步加強培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認真審題,，準確理解題目的意思和要求,，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題，能夠舉一反三,。

小學(xué)道德與法治點評篇六

總?cè)藬?shù)?最高分最低分人均分優(yōu)秀率及格率綜合指數(shù)114648分12分78.9530.650.920.7861

本次四年級試卷,，緊扣教材內(nèi)容和《道德與法治課程標準》，以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ),，充分體現(xiàn)新課程理念,。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級上冊四個單元的內(nèi)容，考察很全面,。試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查,，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查。在考查學(xué)生品德素養(yǎng)的同時,，側(cè)重于考查學(xué)生對班級體生活,、班級競爭及為父母分擔家務(wù)的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定,，試題中的難,、中、易比例較為合理,。試卷共有五種題型：填空題,、選一選、辨一辨,、連一連,、問答題。試題注重了知識的全面性,、基礎(chǔ)性,、實踐性，突出了學(xué)科特點,，具體體現(xiàn)為：

1.題目內(nèi)容覆蓋面廣,，所考查知識點靈活，側(cè)重考查學(xué)生的實際生活能力和靈活運用能力,。

2.題目的難易程度比較適中,。既能夠面向全體學(xué)生，又能實現(xiàn)優(yōu),、中,、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異,。

3.注重對學(xué)生理論知識與實踐能力相結(jié)合,，體現(xiàn)了《道德與法治》幫助學(xué)生正確處理生活,，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價值觀這一學(xué)科特點,。具體體現(xiàn)在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行,。

4.體現(xiàn)了對學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查?！兜赖屡c法治》學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì),、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì),，在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)生活能力。

從考查結(jié)果來看,，學(xué)生失分量較大,，分散在以下幾個題目：

1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當對廣告內(nèi)容的負責,?！钡谝豢蘸芏嗳硕紝懖坏交?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān),，還與人類對樹木的有關(guān),。”第一空格學(xué)生記憶出錯,，所以失分嚴重,。

2..第二大題選擇題的第1小題，考查的是看電視時與電視的距離,，部分學(xué)生記憶不清而出錯,；

其它幾題考察了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確應(yīng)用、班級班規(guī)的制定以及廣告的招數(shù)和垃圾處理辦法,，除少數(shù)學(xué)生審題不細心出錯,，其他學(xué)生完成都比較好。

3第三大題判斷題的第4小題“為講究個人衛(wèi)生,，在外吃飯最好用一次性碗筷?！边@是考察學(xué)生對環(huán)保的了解和認識,，但不少學(xué)生不能正確區(qū)分考察的內(nèi)容，判斷為正確,，故失分嚴重,。其它題或多或少也有失分。

4.第四大題連一連,，這題考察了學(xué)生對垃圾分類的了解,。這是教材中第四單元第二課的內(nèi)容,，學(xué)生對于垃圾大概有哪幾類還是比較清楚，但是對于什么垃圾歸屬哪一類卻不能夠準確地分類,，一次,，有些連線不夠準確，特別是對其他垃圾的區(qū)分不夠準確,，所以導(dǎo)致得分不全,。

5.第五大題問答題，共兩小題,。這題考查的是學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全防護小技巧的了解,，以及常見的污染現(xiàn)象知道多少，怎樣才能做到低碳環(huán)保生活,。題目比較靈活,，但也是課本上的知識的靈活運用，學(xué)生或多或少都能答一些,，但仍有不少學(xué)生答題不完整或不答而失分,。

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活,、對當前的社會,、對我們生活的環(huán)境以及低碳生活方式有一定的了解和認識。但偏遠的農(nóng)村小學(xué)和街辦小學(xué)的學(xué)生差距較大,，農(nóng)村孩子的能力令人擔憂,。總體而言,，對于一些識記性較強的知識點,，仍需加強記憶的準確性，尤其應(yīng)加強對家鄉(xiāng)襄州的了解和認識,。

2.學(xué)生的基本能力得到提升,，有了一定的觀察生活、團結(jié)集體,、勇于承擔的能力和意識,，并習(xí)得了一些獲取正確知識信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。同時,，學(xué)生的集體意識、自我保護意識,、環(huán)保意識和勇于承擔責任的意識也得到提高,，懂得了如何處理生活中的一些事件。

3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高,，具備了一定的是非判斷能力,，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣,，學(xué)會了基本的交往技巧責任意識。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象,，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致,，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。

1.加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握,，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢,，尤其是要加強學(xué)生的實踐能力。將容易混淆的知識點分析歸類,，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點,。

2.理論指導(dǎo)行為，促進學(xué)生將所學(xué)的道法知識內(nèi)化為自己的行為,，從而達到規(guī)范行為的作用,。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、勇于承擔,、分析篩選有用信息,、環(huán)保生活的意識和能力，養(yǎng)成關(guān)心父母,，關(guān)心我們的生存的環(huán)境的良好習(xí)慣,，并逐步提高獨立生活能力。

4.進一步加強培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣,，做到認真審題,，準確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題,，能夠舉一反三,。