“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

大中小學勞動教育實施方案篇一

? ? ? （一）總體目標,。促進學生形成良好的勞動習慣,、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神,，明白“生活靠勞動創(chuàng)造,，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學習,、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀,。

（二）具體目標,。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富,、模式多樣,、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍,。重點打造1所本科高校教學實驗農(nóng)場,、10個職業(yè)院校實習實訓基地；遴選10個勞動教育示范縣（市,、區(qū)）,，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學校,，以點帶面,，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”,，帶動全省大中小學勞動教育深入開展,。

（三）在課程教學中融入勞動教育。發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,，鼓勵幼兒承擔力所能及的勞動任務。義務教育階段要將勞動與技術(shù),、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道,，充分結(jié)合當?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪,、手工,、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程,。普通高中應結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求,，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應結(jié)合學生專業(yè)特點及當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育,，在跟崗實習、頂崗實習,、生產(chǎn)實習,、工業(yè)勞動、志愿者服務,、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動,、服務性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學校自身培養(yǎng)定位,，根據(jù)學科專業(yè)特點,，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結(jié)合起來,，服務社會,，不斷推進勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新,；修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標,，設(shè)置勞動教育必修課程,，結(jié)合學科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育,、生產(chǎn)勞動教育,、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體,。探索實施勞動實踐教育,，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學校面對面,、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能,。鼓勵有條件的學校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導學生以項目學習的方式,，進行創(chuàng)意制造實踐,。

（四）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。在學校日常運行中滲透勞動教育,。設(shè)立宿舍管理,、食堂幫廚、快遞收發(fā),、校園綠化等勤工助學崗,，引導學生走進勞動一線。積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，把學校草地,、花壇、食堂,、餐廳,、宿舍、文體設(shè)施等作為學生接受勞動實踐的場所,，明確學生承擔力所能及的學校日常管理,、清潔衛(wèi)生事務，參與校園綠化管理,、文體設(shè)施清潔,、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔,、餐具清洗等,。有條件的學校可開辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”,，適當開展種養(yǎng)勞動實踐,。結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日,、五一勞動節(jié),、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等,，組織學生開展與勞動實踐有關(guān)的活動,，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應當設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周,，在實訓實踐中積極開展勞動教育,，明確學分計算方式。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會,、勞模

報告

（五）在家庭生活中強化勞動教育,。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導和鼓勵孩子主動承擔家務勞動,，教育孩子自己的事情自己做,，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親,、敬老、愛幼等方面的勞動,。幼兒園要引導幼兒掌握自主穿衣,、吃飯、如廁,、收拾玩具等基本生活自理能力,，協(xié)助家長完成擇菜、澆花,、擺放碗筷等簡單的家務勞動,。中小學可根據(jù)各年齡階段學生特點，安排學生適量的勞動家庭作業(yè),，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時,，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間,，納入學生日常管理工作,。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學生在家庭中立足自己的事自己做,，并適當幫助父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。小學低年級學生家務勞動以整理內(nèi)務為主,。小學中高年級學生和中學生以內(nèi)務整理,、洗菜、煮飯,、炒菜、洗碗,、洗衣,、家庭衛(wèi)生保潔、購物,、器具修理等日常家務勞動為主,。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學生綜合素質(zhì)檔案,。密切家校聯(lián)系,，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者,，形成勞動教育合力,。

（六）在社會實踐中拓展勞動教育。將社會實踐納入學校的教學工作計劃,，小學,、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)體驗,、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次,；高校結(jié)合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次,。中小學每學年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動,。充分利用勞動實踐教育基地,、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動,，加強城鄉(xiāng)學生交流,，組織學生學工學農(nóng)。在教師的指導下,，讓學生走出教室,，參與社會實踐，如公益活動,、志愿服務,、勤工儉學,、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學定位,，結(jié)合鄉(xiāng)村振興,、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的需要，積極探索適應當前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式,；發(fā)揮學生專業(yè)特長,，以勞動互助和服務社會的方式，設(shè)立促進學生勞動情感養(yǎng)成,、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目,。

（七）統(tǒng)籌課程設(shè)置。義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動,，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動,。普通高中一年級開展學生發(fā)展指導教育，二年級和三年級上學期開展社會實踐,、研究性學習等主題活動,，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實施,。普通高校應圍繞或依托專業(yè)實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動,。職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神,、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育,。

（八）統(tǒng)籌課時安排,。中小學勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中,，安排一半以上時間采取社會服務,、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動,。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學時,。普通高等學校可在已有課程中設(shè)立勞動教育模塊,，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課,，本科階段不少于32學時。在保證課時總數(shù)的前提下,，根據(jù)實際需要,，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程,、學校課程融合實施,。小學三年級以上可設(shè)勞動日,，每月1次；也可設(shè)勞動周,，每學年1次,。

（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅持與各學科教育教學融合推進,，積極推進跨學科實踐教育,，結(jié)合學校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對綜合實踐活動主題進行組合,、優(yōu)化和再開發(fā),，建構(gòu)具有地域及學校特色的綜合實踐活動項目。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng),，動手操作和勞動技能訓練,。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng),，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè),，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學習,、專業(yè)實驗,、生產(chǎn)實習、工程實訓,、畢業(yè)設(shè)計,、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來,。

（十）統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。義務教育階段小學學生每學年完成1次社會服務和1種職業(yè)體驗活動,，參加力所能及的家務勞動和集體勞動,，鼓勵高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務勞動和公益勞動,；初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品,，完成至少2次社會服務和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務勞動和公益勞動,。高一年級學生結(jié)合學生發(fā)展指導開展職業(yè)體驗,；高二、高三年級學生須自主（或合作）完成完整的課題研究

報告

方案

（十一）加強統(tǒng)籌領(lǐng)導,。縣級以上黨委,、政府要加強對勞動教育的領(lǐng)導,，明確勞動教育責任主體和責任部門。加強縣級統(tǒng)籌,，支持學校組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動,、參與型服務性勞動，確保勞動教育的時間,、師資,、經(jīng)費、場地,、設(shè)備等落實到位,。加強校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任,、任課教師的積極性,，也要發(fā)揮共青團、少先隊,、學生會,、學生社團的作用。加強校外協(xié)調(diào),，積極借助家庭,、社會，特別是工會,、共青團,、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量,，為學生參加志愿服務,、開展公益勞動、參與社會治理提供機會和平臺,。加大宣傳力度,，引導家長配合支持學校開展勞動教育，大力弘揚勞動光榮,、創(chuàng)造偉大的主旋律,，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

（十二）加強經(jīng)費投入,。各市（州）,、縣（市,、區(qū)）要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力,，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金,，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學校勞動教育器材,、耗材補充機制,。學校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育,。各地要將勞動教育服務納入政府購買服務目錄,，并由主管部門在部門的購買服務目錄中進行細化，加大政府購買服務力度,，促進社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務,。

（十三）加強師資建設(shè)。采取有效措施,，保障學校勞動課教師在工資待遇,、績效考核、職稱評聘,、評優(yōu)選先,、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇,。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè),，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍,。支持普通中小學,、普通高等學校與職業(yè)院校建立師資交流機制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢,，承擔普通學校勞動教育教學任務,。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員,、勞動模范、有一技之長的學生家長等擔任勞動教育兼職教師,。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓,，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動,，開展教學競賽,，不斷提高勞動教育教學質(zhì)量。

（十四）加強資源開發(fā),。各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件,，因地因校制宜，扎根本土,，充分挖掘,、運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟,、文化等方面的資源,，結(jié)合當?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要，加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè),。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學實踐基地,，積極開展具有區(qū)域特色和學校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源,，建立以生存體驗,、素質(zhì)拓展、科學實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當,、富有特色、功能完備的勞動教育基地,、勞動技術(shù)實踐教室,，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持,，確認一批土地,、山林、草場等作為學農(nóng)實踐基地,，確認一批廠礦企業(yè)作為學工實踐基地,，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院,、醫(yī)院,、博物館、科技館,、圖書館等事業(yè)單位,、社會機構(gòu)、公共場所作為服務性勞動基地,。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地,，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育,。涉農(nóng)涉工高校,、職業(yè)院校要優(yōu)化教學實驗農(nóng)場和教學實訓中心教育教學功能，向全省大中小學開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作,。

（十五）加強安全保障,。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育,，著力提高學生安全勞動意識,。強化勞動實踐活動安全風險評估，完善風險防控措施,。依據(jù)學生身心發(fā)育情況,，科學合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》,，支持各地各學校依法妥善處理學生人身傷害事故糾紛,。完善校方責任險和無過失責任險，探索開發(fā)與學生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品,，發(fā)揮保險在化解學校安全風險方面的積極作用,。

（十六）加強督導檢查。各級教育督導部門要開展勞動教育督導,，對市（州）,、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進行督導，將學校勞動教育實施情況納入中小學責任督學掛牌督導內(nèi)容,，并建立長效機制,。學校要建立學生勞動教育評價制度，將學生參加勞動實踐次數(shù),、勞動實踐態(tài)度,、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學生綜合素質(zhì)檔案,。

大中小學勞動教育實施方案篇二

為貫徹落實教育部共青團中央,、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》,，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì),、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動,、勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局,、縣教科局相關(guān)要求,，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細則。

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育,，突出抓好校園日常勞動訓練,、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務勞動,、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,，使學生初步學會一些基本的勞動知識,，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,。

1,、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”、“增智”,、“強體”,、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì),。

2,、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐,、校園文化、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3,、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受,，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

4,、堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異,、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生,，勞動過程中學會自護，確保人身安全,。

1,、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度,、勞動美德,、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容,，在語文,、數(shù)學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。

2,、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日,，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識,。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動,，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組,、社團活動,，進行手工制作、室內(nèi)裝飾,、班務整理等實踐活動,；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護,，在為集體,、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感,。

3,、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”,、“勞動節(jié)”、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日,，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務,。結(jié)合農(nóng)村實際,，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。

4,、鼓勵參與家務勞動,。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,，根據(jù)學生年齡特點和個性差異,，()適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地,、洗衣,、整理房間等）,，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦,，為父母分憂,；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識,。

第一階段：準備階段,。（2017年10月——2017年11月）

1、加強宣傳,，營造氛圍,。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性,。通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。

2,、制定措施,，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,，組織教師學習細則,，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者,、引領(lǐng)者,。

第二階段：實施階段。（2017年12月——2018年5月）

1,、加強師資隊伍建設(shè),。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育，積極開展教學研究活動,，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高,。

2、利用多種途徑與載體,。通過家長學校,，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程,，傳授家務勞動方法,，掌握家務勞動技能；通過不同形式的校園社團活動,，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng),；通過學校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領(lǐng),。

3、課程整合與滲透,。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容,。

4,、加強督導評價。建立學生勞動評價制度,，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),，勞動態(tài)度、實際操作,、勞動成果等方面,，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系,。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案,，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一,。

第三階段：總結(jié)階段（2018年6月）

各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流,。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動，家務勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）,。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校,，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手,、勞動好少年等進行表彰。

大中小學勞動教育實施方案篇三

為全面貫徹黨的教育方針,，進一步實施素質(zhì)教育,，培育和踐行社會主義核心價值觀，提高學生總體素質(zhì),，促進學生健全人格發(fā)展,，雅周鎮(zhèn)中心小學立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合,，從培養(yǎng)良好行為習慣入手,，樹立學生勞動意識，努力將學生培養(yǎng)成為熱愛勞動,、勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者,。

學校、家庭,、社區(qū)聯(lián)動,，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育,、志愿服務勞動公益行動,，使學生樹立正確的勞動觀念，初步學會勞動基礎(chǔ)知識和基本技能,，養(yǎng)成良好的勞動習慣,，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動,、勇于創(chuàng)造的精神,，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

1．實踐性原則,。實踐性是勞動教育的基本特點,。學生親身參加勞動操作實踐是勞動教育的主要形式和基本方法。實踐是勞動教育必不可少的環(huán)節(jié),。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展,。學校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間,，千方百計為學生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件,，讓學生在實踐中掌握勞動的知識和技能。切實做好指導和管理工作,，提高勞動教育的教學效果,。

2．基礎(chǔ)性原則。勞動教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,，通過勞動教育,，應該使學生具備基本的勞動技術(shù)能力，以適應未來的職業(yè)生活,、家庭生活和社會生活,。在勞動教育中，通過某些勞動技術(shù)的學習,，使學生掌握相關(guān)的勞動知識,，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展,、成長打下堅實的基礎(chǔ),。

3．開放性原則。勞動教育應不拘泥于校內(nèi),，應做到校內(nèi)校外相結(jié)合,，逐步構(gòu)建學校,、家庭、社會相互協(xié)調(diào),、互為補充的勞技教育體系,，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦,、才能和創(chuàng)造力的新思路,。

1．課程引導,，強化勞動意識教育,。

充分發(fā)揮晨會課、少先隊活動課,、勞技課等課程的正面引導作用,，多渠道對學生進行勞動意識強化教育。定期開展以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課,，讓學生展開討論,，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動,。

2．榜樣引領(lǐng),，激發(fā)主動勞動熱情。

對于小學生來說,，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng),。因此作為教師，在教育工作中應以身立教,，以德育德,，以行導行，用愛和誠感染學生,，用言和行引導學生,，用自身的勞動行為來為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛勞動的典型事例,、典型人物,，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚，在學生中營造一個學先進,、比先進的氛圍,，從而在榜樣的引領(lǐng)下，充分激發(fā)他們主動勞動的熱情,。

3．內(nèi)外聯(lián)動,，創(chuàng)設(shè)勞動實踐環(huán)境

正常開展校內(nèi)勞動。組織學生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保潔工作和每周一次的全校大掃除,。大力開展與勞動有關(guān)的社團活動,，進行手工制作,、班務整理、書包整理,、隊角裝飾等實踐活動,。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演,，提高學生的勞動意識,。

積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學校的教育工作計劃,，充分利用勞動教育實踐基地,、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動,，組織學生參與勞動實踐,。安排一定時間到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動實踐。

大力鼓勵家務勞動,。大力倡導學生在家做力所能及的家務活,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。