總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級第一學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

這一學(xué)期，為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，我精心地為學(xué)生們打造了“午讀時(shí)光”,。讓學(xué)生們在我精心裝扮的“書香教室”里，四人小組圍在一起,，在午間x點(diǎn)至x點(diǎn)x分進(jìn)行午間閱讀,，讓靜好的閱讀行為代替對時(shí)間的無所事事的消耗,。

漸漸地,，孩子們能夠做到x點(diǎn)鐘一到，自覺進(jìn)入書香教室,，坐在自己的座位上,，拿出抽屜里早已準(zhǔn)備好的心愛圖書，津津有味地看起來,。有時(shí),，我會用相機(jī)拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢，讓他們的閱讀美定格在相機(jī)里,，沉淀在他們的心靈中,，成為他們一生的習(xí)慣與財(cái)富,。

對于語文教師而言，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣可以說是最重要的使命與擔(dān)當(dāng),，我盡己力做到了,。學(xué)生們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語言，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣,，寫話與說話的能力與水平也有所提高,。

我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一,。xx面對新教材,，我的心情無比激動，從開學(xué)起就立志上好每一篇生動鮮活的課文,，讓每一個(gè)語文能力點(diǎn)扎實(shí)落地,。在平時(shí)，我自己認(rèn)真地讀課文,，鉆研教材,，結(jié)合教參寫詳案。

在課堂上,，我努力做到讓語文課堂充滿語文味,，符合語文教學(xué)的規(guī)律。讓學(xué)生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解,，努力地讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練,。在xx市小學(xué)語文常規(guī)的指引下，我較好地完成了二上語文的教學(xué)任務(wù),。

為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我制定較細(xì)的習(xí)慣項(xiàng)目鼓勵(lì)措施，比如“書寫端正規(guī)范”這一欄,。在每節(jié)課的寫字時(shí)間,，我及時(shí)評價(jià)學(xué)生的寫字姿勢，寫字質(zhì)量,，給他們打星,，在課間獎勵(lì)“寫字小能手”的小貼紙。學(xué)生們興趣盎然,，寫字的習(xí)慣一天比一天好,。

然而，回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，也有許多需要改進(jìn)的地方,。比如：要做到一單元一檢測，放慢速度，完整地處理好一單元,，再接著上下一單元,；要提高課堂效率，盡量做到一篇課文在2課時(shí)中完成,，不要拖沓,，這樣有利于提高學(xué)生的接受能力。當(dāng)然,，要結(jié)合學(xué)情,，不能為了完成教學(xué)任務(wù)而操之過急。

總之,，這一學(xué)期有優(yōu)點(diǎn),，有缺點(diǎn)。在新的一年里,，我將揚(yáng)長避短,，乘風(fēng)破浪，與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階,，欣賞到更美的語文風(fēng)景,！

小學(xué)教師年度工作總結(jié) | 小學(xué)教師年終工作總結(jié) | 小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

二年級第一學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué),。相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了,，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

參加工作以來,，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知-探究-反思-延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖,，它和課題,、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體,。因此我在課堂教學(xué)中,，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn),。

我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”,、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣,。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美,、鑒賞能力。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。

師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。這個(gè)學(xué)期,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,，真正地投入到了課文的角色中。

把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字,，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅(jiān)實(shí)后盾。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

同時(shí),，在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識,。

二年級第一學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己迅速成長,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

本學(xué)期積極主動參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,，服從學(xué)校的工作安排,，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修,，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開會不遲到不早退,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng),。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好課后反思。

2.注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生動口動手動腦的能力,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

3.注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力，使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5.加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

6.虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，以求改進(jìn)工作。

7.因經(jīng)驗(yàn)不足,，在期中考試時(shí),，我班成績特別不理想，之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前,。

安全教育是學(xué)校工作中的重中之重,。一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故,。我們利用每周班會，每天放學(xué)前,，宣傳安全知識,，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全,，不隨便上樓爬高,，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開展安全教育,。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2.對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

二年級第一學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

這學(xué)期以來,，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作,。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的,、主動的和富有個(gè)性的過程,，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

1,、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn),，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握x個(gè)左右的會寫的字,，要會認(rèn)x到x個(gè)生字,。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo),，對學(xué)生難拼,、易拼錯(cuò)的音節(jié),，反復(fù)試拼,，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時(shí)會故意寫錯(cuò),，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說出錯(cuò)誤之處,；對重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好,，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

2,、注重朗讀能力的培養(yǎng),。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀,、指名讀,、跟讀、范讀,、比賽讀書等方法,。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣,。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。

針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背,，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽,，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上,，每周評比一次,，看誰背誦、朗讀的課文多,。

2,、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,，找出生字,，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練,。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄,。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫,。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后,，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯(cuò)因所在,，并在作業(yè)本或測試卷上更正,，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記,。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記,，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

5,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí),，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查,，相互激勵(lì),，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

1,、批改作業(yè)認(rèn)真,、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,；講評及時(shí)，有重點(diǎn),，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正,。

2、關(guān)于生字的抄寫,。

沒有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法,，而是每字抄三、四個(gè),，然后多組詞,，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫,。

3,、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測試,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

1,、有時(shí)備課不充分,，對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn),；課前準(zhǔn)備少,，引起學(xué)生思考少；

2,、篇幅長的課文,，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握,，應(yīng)對辦法少,；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，如寫字的姿勢,，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí),、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù),。

4、沒能及時(shí)撰寫教學(xué)反思,，記錄教學(xué)中的得與失,。

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2,、指導(dǎo)寫好日記

3,、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,。

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長的大力支持與配合,。 不管是二（x）班還是二（x）班有不少以前上課不認(rèn)真,、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。

教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成,，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象,。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，讓小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。

另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,，貼近學(xué)生,，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索,，爭取更大的進(jìn)步！