時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

托班區(qū)域活動計劃表篇一

生活區(qū)

1,、了解夏天的衣物

2、培養(yǎng)動手能力

1、使幼兒了解水的特性

2,、陶冶幼兒情操

娃娃家

玩水

增添涼鞋,、背心、裙子等衣物

冰箱,、電風(fēng)扇,、空調(diào)、驅(qū)蚊器等夏天的電器

水,、水盆,、塑料玩具、針筒

孩子對自己穿過的衣服感興趣,，樂意擺弄夏天物品,。對玩水特別喜愛，把一瓶沐浴露全倒在了盆子里,。

語

言

區(qū)

1,、能一頁一頁的翻看圖書

2、能準確地點讀圖片

1,、初步培養(yǎng)觀察不同形狀的興趣

2,、嘗試跟著說說表示形狀的詞

小小書屋

天線

寶寶

撕不破小書《吃西瓜》西瓜等夏天的水果

天線寶寶“形色觀念”

孩子對一直放在外面的書和天線寶寶興趣不濃，只有個別幼兒喜歡,。老師及時引導(dǎo),。

益智區(qū)

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力

2,、發(fā)展幼兒拚圖和語言能力

1,、初步感知不同的聲音

2,、嘗試培養(yǎng)對聲音的敏感性

拚圖

奇妙的聲音

西瓜,、葡萄、哈密瓜,、桃子,、草莓拚圖

瓶子、赤豆,、綠豆,、蠶豆、鈕扣

配合英語特色游園活動,，老師不但讓孩子拼拼這些水果還說說它們的英語名稱,。孩子們不但會搖搖瓶子。還會壘高,。

結(jié)構(gòu)區(qū)

1,、嘗試認識不同的形狀

2、激發(fā)用不同形狀搭房子的興趣

1、初步培養(yǎng)對數(shù)字車興趣

2,、嘗試給數(shù)字排排隊

房子

開車了

各種形狀和顏色的積木

數(shù)字車數(shù)字卡

結(jié)合主題

活動,，活動調(diào)整為“我是小小送水員”，孩子們把寫有門牌號碼的水桶送到相對應(yīng)的家,，效果較好,。

美工區(qū)

1、學(xué)會正確地使用各種美術(shù)用品

2,、練習(xí)用印章

1,、發(fā)展幼兒搓的動作

2、在指定范圍內(nèi)粘貼

印章

搓團皺紙畫

（夏天的水果圖,、印章）

冰淇淋（皺紙,、糨糊、冰淇淋范例）

孩子們認識了冰淇淋,，有興趣搓團,，但錯得不緊，易松掉,，影響效果,，且堅持性不夠，需培養(yǎng),。

托班區(qū)域活動計劃表篇二

(一)餐前活動

1,、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈,。

2,、教師組織幼兒安靜地游戲。

(二)進餐

1,、進餐前談話：

介紹午點名稱,，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份點心,。

2,、進餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進餐方法，提醒孩子細嚼慢咽,，不挑食,，幫助個別進餐慢的幼兒。

3,、活動中及時為幼兒擦拭鼻涕,，幫助幼兒穿脫衣服。

4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具,、物品便于幼兒使用和取放,。

美術(shù)活動：美麗的花樹

活動目標：

1、學(xué)習(xí)紙團印畫的技能,，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹,。

2、愿意在集體面前介紹自己的花樹,，體驗成功的快樂,。

活動準備：紅、黃,、綠顏料,、抹布、樹的圖片,、盤子,、籮筐若干、報紙

活動過程：

1,、欣賞樹,，引出設(shè)計花樹。

寶寶們!你們看,，這是什么呀?(樹)這棵樹漂亮嗎?為什么?

教師小結(jié)：這棵樹呀,，不怎么漂亮。因為它身上沒有葉子,、也沒有花,。那我們寶寶想不想來幫助這棵樹，使這棵樹變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動動小腦筋,，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說：可以畫,、可以貼……)

2、啟發(fā)幼兒用紙團印畫的方法,，裝飾樹,。剛才寶寶們想了很多辦法，可以用蠟筆畫,、可以用漂亮的紙貼,，老師呀也想了一種辦法,，你們看,，老師是怎么變的!

3、教師示范,，幼兒操作(重點講述如何進行紙團印畫)

這是什么?(報紙)我把報紙柔成團,，你們再看這是什么?(顏料：紅色、黃色,、綠色)我用剛才團成的紙團,，沾上紅顏料印到樹上,，你們看，漂亮嗎?(教師示范)

小結(jié)：剛才老師畫畫的方法呢就叫紙團印畫,，集體朗讀"紙團印畫",，那個寶寶也上來嘗試一下。(個別幼兒上來嘗試)

4,、幼兒開始創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、集體展示自己的花樹,，并勇敢介紹這是我的花樹。

1,、運球：

爸爸和媽媽(或與別的家長)背對背夾住皮球后,，從平衡木上運到對面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊,?？凑l先到達目的地。

2,、投球

寶寶騎在爸爸或媽媽肩上,，然后家長蹲下讓寶寶拿皮球，接著家長再站起來,，寶寶把手里的球投向河對面的滾筒中,，看看那個寶寶5個球的命中率最高

3、"騎馬"搶糖

幾個家庭一組,，家長跪在墊子起點上(當(dāng)馬),，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對面的糖果運完為止,。比賽那個家庭先運完為勝利,。

4、跳"羊角球"

家長在起點騎著"羊角球"跳向終點的寶寶,，然后有寶寶抱著"羊角球"回到起點比賽那個家庭最先完成,。

5、兩人三足走

家長的一條腿與寶寶的一條腿同時系在一起,，然后從起點開始走向終點比賽那組最先到達終點,。

托班區(qū)域活動計劃表篇三

1、運用看看,、做做,、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣,。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫,，告訴他們這是老師畫出來的,，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫,，而且還能畫得很美麗,。

(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指,、手腕的動作,，教師對幼兒美工的內(nèi)容、題材,、形式及技巧等不能提過高的要求,，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹,，自由表現(xiàn),。

(3)經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法,，如添畫游戲,、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識,、有目的的畫出一定的線條,。

2、運用多種多樣的材料,，提高幼兒的學(xué)畫興趣,。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等,，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料,。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進行簡單的涂染,。

1,、線、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點,、線的物體為內(nèi)容,，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草,、用橫豎線畫“好玩的梯子”,。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等,，幼兒就會懂得斜線的含意,。

圓是幼兒美工中最早出現(xiàn)的圖形,，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法,，經(jīng)過多次練習(xí)后再進入用筆在紙上直接作畫的階段,。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體,，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察,。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的,，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力,，美工一些生動的熟悉的事物,。

2、色彩的訓(xùn)練

小班幼兒對色彩的感受力很強,，但不能正確說出它們的名稱,，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時,，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底,。

因此,，在教學(xué)過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認識幾種顏色的名稱,，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩(認識漸變色),，同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能,，不要涂到輪廓線的外邊去。

1,、教會幼兒正確的畫畫姿勢,，包括坐的姿勢,，執(zhí)筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離,，握筆自然。

2,、教會幼兒認識和使用美工工具和材料，培養(yǎng)幼兒美工時的良好習(xí)慣,。

以上是我針對小班幼兒特點制定的美術(shù)特色計劃,，在實施過程中我將根據(jù)實際情況靈活調(diào)整爭取達到最佳的教學(xué)效果,。

輔導(dǎo)幼兒美工是一項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易,，但往往做起來是很困難的,。這就要求我們教師要時刻注意調(diào)整自身所處的地位,，細心地去了解每個幼兒的潛在能力,，大膽地做出新的嘗試,。科學(xué)地評價每位幼兒的作品,，并做出隨機記錄。

通過在美工活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離,，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到美工的樂趣，敢于用線條,、色彩、形狀來大膽表達自己的意愿,，并通過美工表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天,。

托班區(qū)域活動計劃表篇四

活動名稱：美麗的海底世界

1,、知道魚是有各種形狀、顏色,、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu),。

2,、區(qū)分正方形、長方形,、三角形,、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

1,、帶幼兒到“海底世界”參觀

2,、各種大小、顏色的半圓形,、長方形,、三角形、正方形的形狀模板

3,、印有水草等裝飾的畫紙

4,、各種顏色的蠟筆、漿糊

(一)、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界,，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物,。)

“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”

(二)、出示各種形狀模板,，拼拼玩玩,，認識魚。

1,、認識魚,，知道魚是有哪幾個基本部分組成的,。(魚身,、魚尾和魚鰭)

2、觀察認識材料,。

(1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

(2)分別辨認正方形,、長方形、三角形,、半圓形,，并在自己的桌子上找出圖形。

3,、嘗試拼搭各種形狀的魚

(1),、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子,。(老師示范模板拼搭小魚)

(2),、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

(三),、幼兒作畫,，教師進行指導(dǎo)。

1,、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上,。

(1)“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧,?！?/p>

(2)教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身—魚尾—魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋,，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧,。”

(四)、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1,、“你的海底世界里,，都有哪些形狀的魚呢?”

2、為自己的小魚取名字,。

“你為它們?nèi)∈裁疵?”

托班區(qū)域活動計劃表篇五

在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū),、娃娃家,、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個區(qū)域角,，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目,。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚,，都很樂意去選擇材料進行操作,；但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱,，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進行更換,、增添。在幼兒自由活動時,，教師及時的介入也是很有必要的,。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒,，可通過游戲的角色,，以同伴的身份進入到活動中進行指導(dǎo)幼兒。本學(xué)期我們班老師在創(chuàng)設(shè)時要在幼兒原來的基礎(chǔ)上要增加難度,，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。

區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動,。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知,、思考,、尋找問題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,，動腦思考、動手操作,、自由結(jié)伴,、自由選擇、自由活動,，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標定為：

（一）繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開開心心上幼兒園,；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動,。

（二）通過各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎(chǔ)上認識更多的顏色及形狀,。

（三）通過每個主題中故事角色和歌曲的表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流,，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己,。

（四）通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力；讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。

（五）通過美工區(qū)的操作,，讓幼兒知道玩泥的技能：團,、肉、搓,。在此區(qū)域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物。

區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察,。通過觀察去了解幼兒的認知基礎(chǔ),、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平,，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的地,、靈活地投放或變換材料,，并隨機提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

根據(jù)幼兒的個體差異,，注意材料投放的層次性,，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要；區(qū)域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境,，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形,、顏色方面,，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進行指導(dǎo),，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗,。

最后，教師的介入要恰當(dāng),，要有技巧,。教師的合適的介入方式才不會影響幼兒活動，對于幼兒指導(dǎo)的效果才更為有效,。

（一）名稱：建構(gòu)區(qū)目標：

1．能自由選擇根據(jù)物體形狀進行拼搭,。

2．在活動中不將積木占為己有。

3．萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識,。

材料投放：各類積木和小紙盒

（二）名稱：表演區(qū)目標：

1．學(xué)習(xí)自己分角色進行表演,。

2．能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣,。

材料投放：錄音機和音樂磁帶,、故事磁帶、頭飾等

（三）名稱：圖書角目標：

1．學(xué)習(xí)正確擺放書籍,。

2．指導(dǎo)看書規(guī)則,，不影響他人。

3．萌發(fā)幼兒保護書籍的意識,。

材料投放：各類書籍

（四）名稱：娃娃家目標：

1．學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲,。

2．認識及了解材料的操作方法。

3．體驗與同伴共同游戲的樂趣,。

材料投放：各種廚具,、娃娃、手機,、餐具,、床等

（五）名稱：美工區(qū)目標：

1．通過操作活動鞏固認對紅、黃,、藍三種顏色的認識,，并進行分類,。

2．通過操作指導(dǎo)動物喜歡吃什么。

3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

材料投放:彩色積木,、橡皮泥、動物頭飾,、各種豆子,、五顏六色的樹葉等。