演講稿具有宣傳,，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點(diǎn),，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師讀書(shū)心得演講稿題目篇一

大家上午好! 今天我演講的題目是《書(shū)香溢校園,，師生共成長(zhǎng)》

20xx年,，我懷揣著一顆赤誠(chéng)之心，踏上了教師這個(gè)神圣的工作崗位,。在這個(gè)全新的環(huán)境里,我深深地感受到老師們身上那種獨(dú)有的氣質(zhì)!你們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;你們的奉獻(xiàn),讓我感受到了教育者的偉大;你們的敬業(yè),讓我有了一股向上的沖勁!與此同時(shí),，我更有一種壓力。我常常思考：我該怎樣做才能成為一名合格的人民教師,？

有人說(shuō),，教師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵,；也有人說(shuō),，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死,；還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō),，教師是蠟燭,，燃燒著自己，照亮了別人,。我說(shuō)都不是,！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的人,?！拔嵘醒模矡o(wú)涯”,。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”,，才能給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證,。

剛來(lái)學(xué)校不久，一次評(píng)課李校長(zhǎng)就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：要成為一名教學(xué)名師,，一定要三多,，多看書(shū)、多思考,、多鉆研。獲得成長(zhǎng)的途徑只有不斷學(xué)習(xí),，多去汲取書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng),，這樣才能迅速成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的方式,，可以是自我磨礪,；可以借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)

和方法,。學(xué)習(xí)的方式，更不能忽略讀書(shū),。讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話(huà)。 讀書(shū),，讓我漸漸體會(huì)到了為師之道,，帶給我成長(zhǎng)的喜悅！

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到,，要做一個(gè)有激情的人,。生活需要激情，教學(xué)更需要激情,。惟有對(duì)教學(xué),、對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷熱愛(ài)，才能保持一貫的激情,，才能讓自己的課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力,。

讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人,。教師要教好書(shū),，就要善于思考。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,，將文化積淀為人格”,。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國(guó)家民族的人才,。

書(shū)是無(wú)垠的大海,，它的浩瀚永遠(yuǎn)映襯著我的渺小,；書(shū)是智慧的使者,，它的厚重永遠(yuǎn)警醒著我的單薄。書(shū)滋潤(rùn)了我干涸的心田,，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,，走向教育的成熟；書(shū)充盈著教師的生命,，激勵(lì)著我不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新,。

讀書(shū)就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢(mèng)想,。老師們,，同學(xué)們，讓讀書(shū)成為一種生活的習(xí)慣吧,！讓讀書(shū)成為一種生命的需求吧,！讓迷人的書(shū)香飄溢在我們的校園吧,！因?yàn)樽钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)，師生成長(zhǎng)譜新篇,！

教師讀書(shū)心得演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委老師，大家好,！

我演講的題目是：提升個(gè)人素養(yǎng),，爭(zhēng)做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感。在學(xué)?！白x書(shū)沙龍”活動(dòng)的倡導(dǎo)下,，我認(rèn)真讀了《魅力教師的修煉》一書(shū)，該書(shū)分別從教師的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力,、形象魅力、語(yǔ)言魅力,、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力,，從而更好地位教育教學(xué)服務(wù)，讀了此書(shū)得到不少感覺(jué),，我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，不段的進(jìn)行教育實(shí)踐，不斷的反思才能提升自身的魅力,。雖然我從教的時(shí)間也有四年,，平時(shí)也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷學(xué)習(xí),、修煉、提高,，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師,。

下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)——

孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至,。我們要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑是最好的名片,?！痹囅耄粋€(gè)整天板著臉兒,、不茍言笑的教師,，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流？學(xué)生只可能對(duì)他（她）敬而遠(yuǎn)之,，因?yàn)樗ㄋ┘幢憧删匆膊豢捎H,。而反之，就會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果,。要知道,，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的。一個(gè)教師臉上充滿(mǎn)笑容,，不僅使學(xué)生感到溫馨,，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你,，愿意與你進(jìn)行心靈的交流,，而且笑容傳

遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛(ài)、信任,，從而使學(xué)生內(nèi)心樹(shù)立起自信,、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽(yáng)光給人們帶來(lái)難以言喻的喜悅和無(wú)以倫比的新希望,。

自己現(xiàn)在的知識(shí)框架遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí),，使自己擁有淵博的學(xué)識(shí)和靈動(dòng)的智慧,。正如葉圣陶先生說(shuō)的那樣：“惟有教師善于讀書(shū)，深有所得,，才能教好書(shū),。只教學(xué)生讀書(shū)，而自己少讀書(shū)或不讀書(shū),，是不容易收到成效的,。” 須知曉,，你想給人一滴水,，自己必須要有一桶水。假如自己只有一滴水,，如何給人一桶水,？所以，不斷學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識(shí)閱歷是自己努力的方面目標(biāo)之一,。

教師的語(yǔ)言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面，特別是教師的課堂語(yǔ)言,，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段,，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù),，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語(yǔ)言還不多見(jiàn),，自己還需不斷努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù),，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考、再提高,。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段,。感覺(jué)平時(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴有所感悟、思考,，但是用文字來(lái)做深層次的總結(jié),、提煉能力還有所欠缺，要不斷加強(qiáng),。

總之,，做一個(gè)有人格魅力的老師，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,，這本書(shū)給我指明了努力的方向，指導(dǎo)我不斷修行,，教師朋友們,，翻開(kāi)《魅力教師的修煉》這本書(shū)，向你們未來(lái)的成功之路邁進(jìn)吧,！

教師讀書(shū)心得演講稿題目篇三

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！

很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來(lái)和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題,。

第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì)有出息？

對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年,，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高,。三年過(guò)去后,，大家猜想一下他們的命運(yùn)？

結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué),，而那個(gè)普高生卻名落孫山,。這是為什么呢？后面我們了解到,，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生,！于是學(xué)習(xí)更加努力,，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他,。慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好,，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景,。而那個(gè)普高生則恰恰相反,。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,，可到了高中,，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名,。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。而且他非常不快樂(lè),，再也不想提到那段黑色的日子。

這也許只是一個(gè)特例,，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話(huà)說(shuō)：寧做雞頭,，不做鳳尾,。很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒(méi)在人群里。

我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去,，也許就是最后幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué),。而你們面臨的考試卻是一樣的,。所以說(shuō)，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,，甚至還是你們的一種福氣,！

當(dāng)然，我不是說(shuō)只有小地方出人才,，我是想告訴大家,，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己,，不斷努力,，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力,，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn),。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。

還有家庭環(huán)境,，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽,?？珊芏鄷r(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好,。這個(gè)時(shí)候,，你能怎么辦，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎,？如果是這樣,，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎,？當(dāng)然沒(méi)用！

俗話(huà)說(shuō),，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男,。這句話(huà)不是諷刺，而是天大的真理,。不信你們可以自己去查查,，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅(jiān)定我們成功的決心,，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣,！

教師讀書(shū)心得演講稿題目篇四

大家好,！

一本好的書(shū)往往可以改變?nèi)说囊簧?一篇精美的文章，常常使人受益匪淺;一句富有哲理的名言,，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒你;一段優(yōu)美的句子,，往往可以啟迪你的思想……

有人說(shuō)，如果人生是一只帆船,，那么讀書(shū)就是海風(fēng)，也許帆船可以脫離風(fēng)而劃槳前行,，但始終沒(méi)有風(fēng)吹,，人生終將擱淺在某個(gè)島嶼。

作為教師,，我們更需要讀書(shū),，更需要終身讀書(shū)。我們都說(shuō),，要給學(xué)生一杯水,，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水,，并讓它不因蒸發(fā)而減少,，最好的途徑就是讀書(shū)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū),，讀書(shū),，讀書(shū)—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽讀書(shū),，要能在書(shū)本面前坐下來(lái),，深入地思考?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習(xí),，每天的思考，每天在讀書(shū)?然而，“一些出色教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)?！?/p>

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)時(shí)最好的備課,。”若沒(méi)有平時(shí)的廣取博覽,，就沒(méi)有對(duì)文本的深刻認(rèn)識(shí),，也沒(méi)有課堂上的旁征博引，更沒(méi)有對(duì)課堂運(yùn)籌帷幄的能力,。

讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，能夠教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕,、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，拉動(dòng)最豐富的信息;以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲,。

讀書(shū)能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,。書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,。有人說(shuō)，人品即文品,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，人品也是教學(xué)的品位。教師帶著被真善美洗過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí),，他的教學(xué)就會(huì)非同凡響,，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教師教學(xué)表面雖只表現(xiàn)他的言語(yǔ)世界,，其實(shí)正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn),。

因此，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力,，我們完全可以進(jìn)行充分的自我設(shè)計(jì),、自我包裝，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗,。而這一切都是需要借助讀書(shū)，抓緊時(shí)間讀書(shū),，讀新近的書(shū),，讀有思想力的書(shū)，讀富有創(chuàng)意的書(shū),。書(shū)永遠(yuǎn)是我們的良師益友,。熱愛(ài)書(shū)中的智慧吧，它會(huì)使你的生活輕松,，會(huì)友愛(ài)地幫你化解紛繁復(fù)雜的思緒與情感,，會(huì)睿智地啟迪你人生的方向。

教師讀書(shū)心得演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好,！ 這次能站在這里與大家分享讀書(shū)心得。我感到萬(wàn)分的榮幸,！在此,，我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，也給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì),。我演講的題目是：一縷書(shū)香伴師者同行——讀《給教師的一百條建議》有感,。

又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候,，自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生,，懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它,。教了近7年的書(shū),，當(dāng)讀書(shū)成為自己的一種生活方式的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是那樣的少,。

年少時(shí)總覺(jué)得教育是一件簡(jiǎn)單的事,，教師是一份風(fēng)吹不著、日曬不著,，輕松愜意的活兒,，教書(shū)的日子久了，越來(lái)越發(fā)覺(jué)做一名好老師不是那么容易,。就簡(jiǎn)單的教書(shū)而言,，學(xué)生是一個(gè)裝不滿(mǎn)的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工,。蘇霍姆林斯基告訴我們,，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁,，不斷讀書(shū)是一條不錯(cuò)的捷徑,。

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家,。讀著他寫(xiě)的《給教師的一百條建議》一書(shū)，就好像有一位智者站在你面前,，他循循善誘,，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿(mǎn)信心,。

書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，娓娓道來(lái)，有益于教師開(kāi)闊眼界,，提高水平,。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來(lái),？一晝夜只有24小時(shí)”,。一看這題目我就被深深吸引了。是啊,，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈?，沒(méi)有時(shí)間啊?！逼綍r(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨,。一晝夜只有24小時(shí)，每天在單位工作的時(shí)間最少是8小時(shí),，而且這8小時(shí)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：備課,、上課、批改學(xué)生的作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生,、要是兼任班主任工作就更忙了，還要時(shí)常接待家長(zhǎng),、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦,，另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置，完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等,，要是再趕上有晚課,，就更加應(yīng)接不暇了，晚上回到家還要忙著瑣碎的事情,。那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié),。書(shū)中寫(xiě)到：“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷，注入思想的大河,。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),，那你就要讀學(xué)術(shù)著作?！?/p>

對(duì)?。∵@段話(huà)發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我不應(yīng)該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間，抱怨事情太多,，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中,，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門(mén)的常識(shí),。在科學(xué)知識(shí)的大海里,，我所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。明白了這些道理,，一切抱怨都拋到了一邊。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明,。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋,，持之以恒地提高自己的教育技巧,。教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,，總有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的,！

古人云：“開(kāi)卷有益”,。常讀書(shū)和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。讀《給教師的一百條建議》，我想對(duì)自己及同仁說(shuō)一句：讀書(shū),，能使你的知識(shí)變得更豐富,，若干年以后，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”,。

《給教師的一百條建議》一書(shū)給了我很多新的啟示,，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上,。最后,，讓我用徐匡迪先生的一句話(huà)來(lái)結(jié)束此文吧！——教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身,；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真,；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

教師讀書(shū)心得演講稿題目篇六

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好,！

聽(tīng)了幾位老師的演講，我真想說(shuō)“讀書(shū)的感覺(jué)真好,！”

在這個(gè)書(shū)香飄逸,，享受閱讀的冬日，我演講的題目是《享受閱讀的人生》,。

我讀過(guò)一些書(shū),，感受不同，收獲更不同,?！独先伺c海》中那位不屈服于風(fēng)暴,，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬,；《細(xì)節(jié)決定成敗》告訴我：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡,；從《平凡的世界》中,，我領(lǐng)悟到：人，無(wú)論處在什么位置,，無(wú)論多么貧寒,，無(wú)論多么艱難,，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛(ài)生活,，生活對(duì)你就是平等的,。

回首十一個(gè)春秋的從教之路，讀書(shū),，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),，在書(shū)中，我找到了工作的自信,，教書(shū)的底氣,，讀書(shū)，更讓我走出了工作初的失落和迷茫,。讀著霍懋征老師的《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》,，恍惚間我看到霍老師那慈愛(ài)的面容，聽(tīng)到那有力的聲音,，感受到那份濃濃的愛(ài),。“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹(shù)”,，“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”,。這些充滿(mǎn)愛(ài)意的句子，讓我幡然醒悟：一個(gè)教師不正應(yīng)該具備這樣的寬容和愛(ài)心嗎,？每個(gè)人都是一輪月亮,，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢,？

回想以前的教學(xué)生活,，無(wú)數(shù)小事都清晰的印在腦海中，讓自己的回憶充滿(mǎn)甜蜜的氣息,。某某同學(xué)成績(jī)一直不理想,。他母親談到孩子時(shí)，也顯得非常無(wú)奈,，說(shuō)著說(shuō)著眼淚就流下來(lái)了,。其實(shí)十個(gè)指頭都不會(huì)一般齊，更何況人呢,？于是,，我經(jīng)常找他談心,，告訴他老師看重的是你的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課，啟發(fā)他“勤能補(bǔ)拙”,，只要自己決心努力多付出,，一定能有進(jìn)步,。也許是對(duì)他不離不棄的愛(ài)心感染了他，他的作業(yè)認(rèn)真了,，成績(jī)進(jìn)步了,，從單元測(cè)試的16分到百字競(jìng)賽64分，期中考試60分,，我真想說(shuō)“孩子,，你真棒”。

用我們雪亮的慧眼去賞識(shí)孩子每一點(diǎn)進(jìn)步,；用我們真摯的愛(ài)心和真誠(chéng)的信任善待每一個(gè)孩子,；那時(shí)我們收獲的會(huì)更多。

我慶幸自己讀了一本好書(shū),！讀書(shū),，令我快樂(lè)。感悟,，讓我成長(zhǎng),。寒來(lái)暑往，歲月如歌,！我愿與書(shū)為伴,，讀出幸福人生！我更愿引領(lǐng)孩子,，走進(jìn)書(shū)籍,，共享童年閱讀的好時(shí)光！