我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇一

線上教學(xué)對于我來說是第一次,，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研,、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,，我有下面兩點感受：

1.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“一師一優(yōu)課”,、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺同步課程,、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課,、做虛擬操作等等,，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

2.老師省下很多教學(xué)管理時間,，可潛心充分備課

平時上班,，我要參與到學(xué)生管理中，比如監(jiān)督大課間,，處理學(xué)生違紀(jì),、儀容儀表不合格,、學(xué)生請病假等各種事務(wù),。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等,，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課,，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,，也節(jié)省了很多時間,。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計,，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有它的局限性的：

1.教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),，師生交流互動有限

線上教學(xué)我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),，不能及時地進行聽課效果反饋,，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)。

2.所有學(xué)生拉進一個直播間,，不能很好地分層教學(xué)

線上教學(xué)授課的對象略有不同,，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,，同時網(wǎng)絡(luò)授課,，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué),。

但不能否認(rèn)的是,，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式,，揚長避短,，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,，面對疫情,，我作為教師，好好備課,，完成線上教學(xué),，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

教師網(wǎng)上授課心得體會篇二

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學(xué),、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識,。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式,。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

三個月的培訓(xùn),，課程多,、時間緊，研討和交流的機會很少,，但是通過培訓(xùn),，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺得很不錯,，能讓我們在真正站上講臺之前就有機會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,，使我們認(rèn)識到了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強了大家的交流,，因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師,。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材,、備課,、板書”等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識,，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點,，為我打開了人生新舞臺的大門,，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺,。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇三

網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,，對于我來說：忙,、累、慌亂,、還有些不知所措,。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼,，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,，卻又不知道以什么形式能更好講出來，沒有更好的方法,。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課,，我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,，大家還是心里沒底,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對學(xué)生,、家長,、老師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好,。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,，我們幾個學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，對自己的教學(xué)更有信心,。所以這周，感覺心里有數(shù)了,，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué),。我總結(jié)了以下幾點:

一、 注重上課過程,，網(wǎng)上教學(xué)要有程序,，有步驟。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程,。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻,，自己制作的微課和名師的微課,，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍,，看的時候中間可以按暫停鍵,。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時候，要求孩子們按暫停鍵,，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,，按照題目的要求擺一擺，分一分,，分完之后再接著看視頻,。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答,。

二,、 抓住教材重難點,，通過視頻會議和學(xué)生反饋互動,。

剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們,，不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題,，直接和孩子們面對面,。講學(xué)習(xí)中的重難點知識，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,，和孩子們形成了很好的互動,，達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候,，我很緊張,，提前把要說的內(nèi)容寫了下來，一條一條照著讀,，開完之后出來一身的汗,。第一次我先點名，讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機話筒,，學(xué)會回答問題,。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時,，注重體育鍛煉,，每天堅持閱讀，開窗通風(fēng),，生活與運動的合理安排,。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，做到每天及時反饋糾正,。

每天通過批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況,。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,，作業(yè)提交率不高，有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè),。我就逐個打電話詢問情況,，給家長們技術(shù)指導(dǎo)，爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交,。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里,。我一個一個檢查批改,，做的全對的同學(xué)評優(yōu)，作業(yè)工整,、干凈,、整齊的會推薦給全班,，有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,，不拖拉,，每天上交后及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題,。

這周孩子們的各項學(xué)習(xí)有序進行,，每天的早讀發(fā)音頻，語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進行,，同時美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步,。學(xué)生每天的作業(yè)按時上傳,，我會認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋,，對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了,。疫情面前,，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊,。加油!

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教師網(wǎng)上授課心得體會篇四

當(dāng)前,，全國人民正在團結(jié)一致全力防治新型冠狀病毒肺炎疫情，依照河南省教育廳的統(tǒng)一部署,，我省中小學(xué)將開學(xué)時間推遲至不早于2月17日,，并做出了“停課不停學(xué)”的倡議要求。此項舉措一方面是對疫情防控期間學(xué)生學(xué)業(yè)提升的一種有效保障,，另一方面也是對于疫情防控工作的補充和支援,。

市、區(qū)教育系統(tǒng)多次對“停課不停學(xué)”工作提出具體的要求,。作為一線工作者,，學(xué)校及其教師應(yīng)該怎樣才能落實 “好停課不停學(xué)”工作呢?鄭州市二七區(qū)培育小學(xué)結(jié)合實際，針對性的向全體教師提出四條原則,。

一,、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確輿論導(dǎo)向

培育小學(xué)學(xué)校支部于2月4日在全體在職在崗黨員群體中,，重新對學(xué)“習(xí)”小組進行了優(yōu)化,。28名在職黨員下沉至33個教學(xué)班的網(wǎng)上平臺，成立28個學(xué)“習(xí)”小組,，分包黨員分包到教學(xué)班,，覆蓋到到全部65名非黨員教師,。全方位,、無死角的將黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到工作的方方面面,。

支部展開學(xué)“習(xí)”小組建設(shè)的根本目的只有一個，那就是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持正確輿論導(dǎo)向,，確保打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，做到不漏一人;全力落實“停課不停學(xué)”工作,，用正面聲音影響學(xué)生及其家庭,。每個黨員教師既要做分包班級輿論導(dǎo)向的第一責(zé)任人，也要做學(xué)“習(xí)”小組中非黨員教師的旗幟和表率,。

二,、堅持正確認(rèn)識：停的是課，不停的是學(xué)

“停課不停學(xué)”,，停的是課,，不停的是學(xué)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺,，不是教師上課的平臺,，不是要將教室里的課搬到網(wǎng)上，更不是要用網(wǎng)絡(luò)授課方式取代正式開學(xué)后的面對面教學(xué),。真正不停的是學(xué)生的學(xué),，教師不是通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)牽著學(xué)生的鼻子往前走，而是要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,，提供貼身的學(xué)習(xí)建議,，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計劃，為學(xué)生間的學(xué)習(xí)競賽搭建直觀的展示平臺,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三,、堅持健康第一原則

這場突如其來的疫情告訴我們，沒有什么比健康更重要,?？茖W(xué)做好疫情防控工作，沒有什么比“少出門,、少聚會,、多通風(fēng)、勤洗手,、戴口罩”更重要,。對于個人,、家庭衛(wèi)生健康的關(guān)照，對于疫情防控的基本要求與知識,，要成為“停課不停學(xué)”的首要學(xué)習(xí)任務(wù),。要確保每一個孩子聽得明白，記得清楚,，做得到位,。確保每一個家庭都健健康康、平平安安,。

培育小學(xué)在寒假前就做出了“讀出幸福,、跳出健康”幸福培育寒假(防疫)課的相關(guān)安排，在落實“停課不停學(xué)”工作時,，班主任及任課教師要認(rèn)真落實寒假(防疫)課的要求,，鼓勵孩子科學(xué)運動，做健康小達人,。養(yǎng)成靜心讀書的好習(xí)慣,，在動靜之間，將病毒隔絕,、阻斷在家門之外,。此外，“停課不停學(xué)”期間,，要特別關(guān)注孩子的用眼衛(wèi)生,，教會每一個孩子正確用眼，能堅持做規(guī)范的眼保健操,，確保班級近視率穩(wěn)中有降,。

四、堅持將“為什么讀書求學(xué)”作為關(guān)鍵問題去突破

學(xué)校在新學(xué)期網(wǎng)上開學(xué)典禮的第一篇致辭是《致終將長大的你們》,，這場突如其來的疫情,，是孩子生命成長進程中的一次磨難，也是他們的一筆財富,。面對疫情造成的困窘局面,，要引導(dǎo)孩子思考“為什么讀書求學(xué)”的問題。踐行“新生命教育”的培育小學(xué),，就是要不斷培育對自己有思考,，對未來有想法，內(nèi)源性動力被激發(fā)的新生命,。清楚自己“為什么讀書求學(xué)”是培育學(xué)子的基本標(biāo)識,。教師要結(jié)合開學(xué)典禮致辭，對學(xué)生進行這方面的引導(dǎo)和教育。只有清楚自己“為什么讀書求學(xué)”,，才能在疫情防控期間,，更好的落實“停課不停學(xué)”，才能真正保障不停學(xué)的高質(zhì)量,。

希望全體教師同舟共濟,，堅持以上四條原則，扎實落實“停課不停學(xué)”相關(guān)要求,，確保疫情防控萬無一失,，學(xué)生學(xué)業(yè)穩(wěn)中有進,，開學(xué)準(zhǔn)備周密到位,。以教育人特有的姿態(tài)，打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇五

20__年的冠狀病毒疫情,，可能也將會在中國教育史上留下濃墨重彩的一筆。全國所有中小學(xué)校都在推行“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式,，通過線上教育平臺或者各大官方教育平臺進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

開學(xué)延遲了，但教與學(xué)并未延遲,。為保障學(xué)生在家學(xué)習(xí),，教育部提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓“停課不停學(xué),、不停教”落在實處,。在這個特殊時期，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”因其突破時空的特性,，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué),，實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué),、時時可學(xué)的首要途徑,。

在全國上下一心、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時期,，教育部提出“停課不停學(xué)”,，其出發(fā)點是好的，但實際卻引來了一片亂象,。各教育主管部門和各學(xué)校像打了雞血般地宣傳停課不停學(xué);各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳;教師,、家長、學(xué)生折騰在各種各樣的教和學(xué),。很多地方將這種網(wǎng)課變成了全民網(wǎng)課,，幼兒園、小初高全面開課、課程比在學(xué)校安排的還要詳細(xì),、家長人人當(dāng)全天候助教,、網(wǎng)絡(luò)擁堵、網(wǎng)課效率低效果差,，導(dǎo)致新的形式主義等等......

話說回來,，疫情下教育部門的無奈之舉，也是一次重要嘗試,，即使最后教學(xué)效果沒有想象中那么理想,，也可能給學(xué)生們帶來一些新知識新理念。作為教育工作者,，我們需要也是有幾個問題值得去思考的?

一,、停課不停學(xué)，全民網(wǎng)課的短板是什么?

1,、教師師資不齊

網(wǎng)上教學(xué)首先要考慮的是師資問題,，城與鄉(xiāng)之間，學(xué)校與學(xué)校之間,，教師師資存在著較大的差異,。

對于網(wǎng)課，需要熟練使用網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)軟件,，這對年輕老師來說,，學(xué)習(xí)起來暫且不難，但他們中的大部分往往教學(xué)能力不強,，教學(xué)還比較稚嫩,，而對于經(jīng)驗豐富、年長一點的老師來說,，他們中的很多老師從來沒接觸這些網(wǎng)絡(luò)直播或者網(wǎng)絡(luò)平臺授課的技巧,，難以掌握網(wǎng)上教學(xué)的各種操作。導(dǎo)致課程沒法順利開展,，課程實施效果很差,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，最終會對本門課失去學(xué)習(xí)信心,。這個矛盾不可能在短時間內(nèi)解決,。

其次，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課,，哪怕是骨干教師,，從備課、撰寫教學(xué)設(shè)計,、制作課件,、錄制微課,、或者能夠直播授課至少需要一個星期左右。疫情形勢下,，不少教師接到上級行政部門或?qū)W校任務(wù)后,，倉促上陣，于手忙腳亂中完成教學(xué)任務(wù),，很難有高質(zhì)量的課堂出現(xiàn),。

2、家長監(jiān)管不力

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于責(zé)任感較強的家長來說,，可能沒有什么,。班主任在家長群發(fā)布好線上授課安排，家長及時做好各項準(zhǔn)備工作,，盡自己最大努力讓自己孩子準(zhǔn)時高效去學(xué)習(xí),。他們就是覺得這是他孩子成長變優(yōu)秀很好的機會，所以格外珍惜學(xué)習(xí)機會,，全程陪同孩子在線學(xué)習(xí),，積極配合教師的各項教學(xué)安排,。但是對于一些沒有責(zé)任感的家長,，這種授課方式，家長的管教能力和輔導(dǎo)能力是否能滿足課堂“助教”的角色需要呢?

同時,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開手機和電腦等電子產(chǎn)品的支持,。我們作為有一定自制力的成年人，面對電子產(chǎn)品都有停不下來的時候,，大家可以想象,，讓缺乏自制力的孩子用手機學(xué)習(xí)，究竟有多高的效率?網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量需要家長和學(xué)校的大力監(jiān)管才能落實,。在家需要家長監(jiān)督孩子及時上課,，不分散注意力;學(xué)校需要教師對當(dāng)天的課堂效果、作業(yè)進行及時的反饋,、總結(jié),。這兩點，在實際實施過程中,，很難做到,，因此我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂效果對中小學(xué)來說可想而知。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)有別

學(xué)生對于這種授課方式其實是不陌生的,，因為他們課后興趣課或者學(xué)科的補習(xí)課程可能就是通過這種方式進行的。但是對于學(xué)校所有科目都是通過這種線上授課方式進行,，可能是第一次遇見,。所以他們剛開始會是很期待，覺得有意思。因為在學(xué)?？词謾C玩電腦是嚴(yán)令禁止的,，學(xué)生們都是躲躲藏藏的，而現(xiàn)在終于可以公開去看了,。但是接下來學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)效率問題，真不敢去保證了,。一天,，學(xué)生可能會很努力去跟上老師去學(xué);往后一周或者更長時間，新鮮度過去了,，學(xué)生們能不能保持學(xué)習(xí)專注度,，能不能按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合教師去完成教學(xué)互動,，不知道結(jié)果了,。

4、硬件設(shè)施沒保障

對于很多中小學(xué)校教師家庭,，教師人手一臺具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網(wǎng)絡(luò)配置還沒有全面達到,，這就造成了教師網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量較差。很多學(xué)生家庭為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),，甚至早就斷網(wǎng)了,。“停課不停學(xué)”的倡議發(fā)出后,，學(xué)校教師和家長學(xué)生都是倉促迎接這一授課方式,，硬件設(shè)施影響了全員參與和全員教學(xué)的保障。

其次,，網(wǎng)上教學(xué)需要教學(xué)材料,，不少平臺提供免費電子教材，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)電子資料,，但這些資料在使用時需要打印,，而擁有打印機的家庭少之又少，特殊時期外出無疑會增加很多風(fēng)險,，因此資料很難保證到位,。

再次，網(wǎng)絡(luò)授課平臺缺少保障,。至從教育部提出“停課不停學(xué)”的要求后,，各大在線教育公司高舉“免費”的旗號大肆宣傳。一時間,，“空中學(xué)?！薄霸诰€教育”“云在線教學(xué)”“電視課堂”“線上互動教學(xué)”“師生實時互動課堂名師空中課堂“等紛紛粉墨登場,，打著免費的旗幟為教育互聯(lián)網(wǎng)商家布局謀利。湖北省教育廳也官方推出了學(xué)堂在線,、智慧樹,、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)授課，從微信群到qq群,、釘釘,，再到雨課堂、云課堂以及各個地市的教育平臺……家長和學(xué)生在各種教育軟件中折騰,，煩不勝煩,。這些平臺的順利進行都需要網(wǎng)絡(luò)支持，在實際授課中,，網(wǎng)絡(luò)延遲,、掉線，聲音時斷時續(xù),，課堂互動無法上傳等情況時有發(fā)生,，都在不斷消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

網(wǎng)絡(luò)課堂需要下載安裝app,，家長意見大,，這也是教育整治的內(nèi)容。更何況學(xué)生成天抱著手機,，對視力影響也大,。醫(yī)護人員等隔離在抗疫一線的同志，其子女誰來督促?農(nóng)村學(xué)校受家長,、學(xué)生素質(zhì)和設(shè)備等因素影響，效果也不一定如意,。弄得不好,，開學(xué)后還得更加艱難的重新來一遍。

5,、學(xué)教措施太雜亂

雖然20__年1月30日湖北省教育廳對疫情防控期間的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見,，細(xì)化、明確了教學(xué)模式,、教學(xué)組織,、教學(xué)資源等核心內(nèi)容。雖然各地各校將在線課堂的具體實施方案進一步明細(xì)化,、具體化,，從學(xué)習(xí)動員、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)開展,、學(xué)習(xí)反饋,，做到全方位的組織落實,。

但是，倉促上陣的網(wǎng)絡(luò)課程在實際實施過程中,，課程形式單一,。各行政部門、中小學(xué)校推出的基本是微課,，直播間的課程很少,。微課缺少師生、生生互動,，加上青少年的心理特征,，注意力無法長時間專注，因此,，教學(xué)效果低下,，長此以往，還會大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我看了下,，目前黃石市各校所推出的網(wǎng)課，缺少科學(xué)考證,、沒有主題,、不成體系，基本上是東一榔頭西一棒子,，這種碎片式的學(xué)習(xí)對構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化思維極其不利,。有的學(xué)校把課程表排得滿滿的，從早晨8點到下午5點,，每一個時間段都像在學(xué)校安排的一樣無比充實,，所有科目參與，每天安排了六節(jié)課,，還要老師出試卷,，要求學(xué)生打卡、打印或者抄寫試卷,。不少學(xué)生基本上一整天都耗在電腦和手機上,，這對孩子視力、身體健康的影響是很大的,。

二,、正式開學(xué)還不知道何時開始，抗疫路程還很漫長,。為了更好地開展“停課不停學(xué)”,，作為一個有社會良知的教育工作者，我建議延期開學(xué)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要關(guān)注以下幾個問題：

1,、關(guān)注社會,，上好關(guān)愛生命的人生大課

社會是最好的課堂,。我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)關(guān)注疫情，讓每一個孩子看到：有的人,，面對疫情悲觀沮喪;有的人,，做勇敢的逆行者;有的人，奮起吶喊;有的人,，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直,、堅強、無畏;什么是恐懼,、沮喪,、焦慮;什么是眾志成城，什么是精致利己;什么是最美逆行,，什么是玩忽職守;什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng),，什么是見利忘義……引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹ンw察,，去分辨,，去認(rèn)識這個社會，去感悟做人的道理,，讓他們心存敬畏,、心存感恩、珍愛生命,。

可安排一些疫情防護知識,、心理健康輔導(dǎo)、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,，確保學(xué)生度過疫期,。并且，提醒廣大家長,，在防控疫情嚴(yán)峻形勢下,，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期,，不過度施加壓力，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí),、生活和鍛煉。教師可以布置與此相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),，比如：給最美逆行者寫一封信,、制作新型冠狀病毒的防護手冊、了解野生動物保護知識,、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等,。

特殊時期,，更需要特別的關(guān)愛教育。關(guān)愛孩子的生活成長,，關(guān)注他們的心理發(fā)展變化,，在這個特殊的階段尤為重要。身教重于言傳,。在教育教學(xué)工作中,，我們以身作則，做到及時與家長,、孩子溝通交流,，時刻關(guān)注孩子的心理動態(tài)，在云端,，在潛移默化中,，傳遞關(guān)愛，傳遞美好,。相信我們的孩子在直面生命的同時,，也將更加懂得如何愛自己、愛他人,。

2,、關(guān)注課堂，做好在線課堂規(guī)劃設(shè)計,。

首先,，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容評估。按照教學(xué)計劃,，確定通過在線課堂實施教學(xué)的內(nèi)容,。對于無法采用在線方式教學(xué)或采用在線方式教學(xué)效果不好的課程，不能強行搬到在線課堂授課,，可適當(dāng)延后,，待疫情結(jié)束后再在學(xué)校中實施。

其次,，應(yīng)做好在線教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)有的教育信息化資源和平臺，大多是在以學(xué)校教育為主體的前提下搭建的,，對于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學(xué)模式未必適應(yīng),。因此，要做好在線教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性設(shè)計,。線上有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以利用,，有的學(xué)校把線上教學(xué)理解為每個教師都要錄課，每個班都要視頻上課,，完全沒有必要,。這既增加了教師的負(fù)擔(dān),，也是形式主義。

再其次,，應(yīng)遵循教育規(guī)律,，根據(jù)學(xué)習(xí)者特點，分年級分學(xué)段地設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)組織方式,。比如初,、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，可在課程中多引導(dǎo),、少講授,，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學(xué)資源優(yōu)勢，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱,，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程,。

建議學(xué)校基礎(chǔ)類學(xué)科課程以學(xué)校統(tǒng)一組織為準(zhǔn),，選擇教育部或本地教育主管部門,、學(xué)校提供的課程和資源，而將提升類,、興趣類,、拓展類課程的選擇權(quán)交給家長。

3,、關(guān)注效果,，做好在線課堂組織落實。

疫情防控期間的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與平常教學(xué)中的信息技術(shù)與課程融合相比,，最大的不同在于組織性的落實載體,。不論是教育行政部門或者學(xué)校對教學(xué)的管理，還是教師對課堂教學(xué)的設(shè)計,，乃至課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實施,，日常的課堂教學(xué)本身具有非常強的組織性。在疫情防控期間,，脫離了面對面課堂教學(xué)中的組織性,，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學(xué)的準(zhǔn)備和實施過程中。

對大部分教師和學(xué)生來說,，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不陌生,，但由在線學(xué)習(xí)完全替代線下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗卻并不多。因此,，有必要對教師、學(xué)生和家長提供必要的科學(xué)引導(dǎo),。

學(xué)校要依據(jù)本校生源實際情況制定本校工作方案,，學(xué)校要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)劃分虛擬班級,，制定課程表、師生教學(xué)時間表,、任課教師安排表和學(xué)習(xí)任務(wù)日志,，組織學(xué)生在家長監(jiān)護下在家開展線上集中學(xué)習(xí)。學(xué)校要將教師開展線上教學(xué)輔導(dǎo)的情況進行實時監(jiān)控,，對教學(xué)輔導(dǎo)不認(rèn)真,、應(yīng)付了事的行為，進行通報批評,。授課教師要對學(xué)生每天的出勤,、作業(yè)完成情況進行監(jiān)控，對出勤率低,、作業(yè)完成不好的學(xué)生,，要及時通知其家長。

這也就是說,，學(xué)校不但有計劃,，對教師還要有求，還要考核評價,，所以,，讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué)，才能保證孩子學(xué)習(xí)的計劃性,、系統(tǒng)性,，學(xué)習(xí)效率和效果才會最有保證。

我校首先為教師提供了在線課堂的教學(xué)策略,、組織策略培訓(xùn)或指引,。召集在線教學(xué)經(jīng)驗的教師實施了緊急網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對教師在線教學(xué)能力進行突擊提升,。在實施過程中,，我校采取主講教師分ab班兩個學(xué)習(xí)層次視頻講解、班級學(xué)科教師遠程輔導(dǎo)的雙師課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,。

為更好的落實網(wǎng)上課堂，我校還注重為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo),。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生提供步驟明確的操作指引。同時也為家長提供了網(wǎng)絡(luò)課程篩選的建議和指南,。

目前的“停課不停學(xué)”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉,，它是一個探索，它彌補不了線下教育，它的效果也無法保證,。學(xué)習(xí)任務(wù)還是需要在復(fù)課時通過調(diào)課補課或者縮短暑期來予以保證,，敬請各教育行政部門認(rèn)真思考，不要讓“停課不停學(xué)”成為一種折騰教師,、學(xué)生學(xué)習(xí)低效的鬧劇,。

期待春暖花開之時，我們迎著陽光向前奔跑,。

教師網(wǎng)上授課心得體會篇六

前幾天,，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項作業(yè),，聽,、說、讀,、寫,、背一樣都沒落下，并要求家長督促,，按時完成,。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息,，不難看出,，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下,，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了,，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學(xué)生怨!并且,，從微信群跟帖,，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點判斷，上述這種情況并非孤例,。

時下,，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時刻，疫情當(dāng)前,，全國人民眾志成城,，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任,。同時,，教育部發(fā)文延遲開學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延,，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策,。然而,，不知何故，在原本正常的開學(xué)時間尚未到來之際,，“學(xué)生停課不停學(xué),，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫,。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長,，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)?；蛟S是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競爭的種.種原因,，擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè),，降低成績排名，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，抓緊對學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo),。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號一經(jīng)喊出,，一不小心便成了某些商家的難得商機,，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。

還是先來看一下現(xiàn)實生活吧,。其實,，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下,，家長們大多是“宅”而無“閑”的,，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到,，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言,，由于疫情的原因，這個特殊的冬天,，已經(jīng)讓他們失去了走向社會,、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件,。如果此時,，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候,，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課,、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的,。

因此,，教育工作者必須放大格局,，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署,。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的,、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書,，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活,，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng),，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng),。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在,。

竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題,，甚至規(guī)定教師,、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解,。尤其一些社會在線教育機構(gòu),，實在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢,，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活,，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機或是噱頭,，為一己一時之利而誤導(dǎo)了家長,，傷害了孩子。

近日,，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補課行為,，明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué),，并要求學(xué)校和家長在防控疫情嚴(yán)峻形勢下,，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí),、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過愉快的假期,。各培訓(xùn)機構(gòu)也要堅決落實中央決策部署,，同舟共濟，共克時艱,。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位,，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里,，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

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教師網(wǎng)上授課心得體會篇七

_______年____月____日至____月____日,，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。通過_______天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時,、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考,，有所實踐,，有所創(chuàng)造。 培訓(xùn)內(nèi)容中,，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng),，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要,。因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

我想,，“作為教師，不僅是一個學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展示教學(xué)的真實面貌,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲,。”

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強烈的責(zé)任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦,。愛,，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中,，我將針對自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。