演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

感人故事演講稿三分鐘篇一

大家好!

我相信我就是我,，我相信明天,，我相信青春沒(méi)有地平線……

褒賞了，月亮用她柔和的光芒捕撈大地,，星星調(diào)皮地眨著眼睛,，稻田中的音樂(lè)家——青蛙也正演唱著它們的合奏曲，我獨(dú)自坐在窗前瞻,，聽(tīng)著我熱愛(ài)的歌曲——《我能行》,，那活潑自信的旋律，那靈動(dòng)開(kāi)朗的歌詞,，它的一切都令我百聽(tīng)不厭,。每次聽(tīng)完這首歌后，我都會(huì)充滿自信,，面對(duì)我那雖忙碌但也有無(wú)限歡樂(lè)的青春。

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間,，我們又長(zhǎng)大了許多，告別了那充滿稚氣的童年,，邁入了青春花季的神圣殿堂。

青春,，一個(gè)充滿活力與朝氣的時(shí)期,，我們打開(kāi)心扉，心情地投身于這個(gè)多姿多彩的世界,，我們會(huì)收獲很多青春,，充滿歡聲笑語(yǔ)。但是，青春,，也是一個(gè)忙碌和艱苦的時(shí)期,，在我們進(jìn)入青春后，各種考驗(yàn)和挫折也接踵而來(lái),，狠狠地壓在我們身上,。青春，我付出諸多汗水和淚水,。

正所謂“能力越大,，責(zé)任越大”。在我們步入了青春后,，一大堆責(zé)任如同潛水般的向我們涌來(lái),，把我們給“打”個(gè)措手不及。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧,，科目增多了,，要掌握的知識(shí)，要做的作業(yè)和要背的重點(diǎn)自然也增多了,，再加上父母和老師的期望,，真是“壓力山大”啊!每天都是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，早晨匆匆地起來(lái)，再忙碌而枯燥地過(guò)完一天,，最后再憂郁地入睡,，如此重復(fù)這樣的生活是多么枯燥和無(wú)聊。多少同學(xué)厭煩這種生活,，可卻沒(méi)有能改變它們的辦法,，只能認(rèn)命了。

可我們卻不這么認(rèn)為,，生活是券的,，關(guān)鍵在于你用什么態(tài)度去看它。在我看來(lái),，每天都是新的一天,，都是新的開(kāi)始我一點(diǎn)也不因?yàn)槿蝿?wù)多而煩惱,，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)完每一天,，因?yàn)槲蚁嘈琶魈欤退憬裉彀l(fā)生再多不愉快的事情,，但只要到了明天,，就已經(jīng)過(guò)去了，有什么不開(kāi)心的呢!

正如朱自清的《匆匆》中所說(shuō)的：“燕子去了，還有再來(lái)的時(shí)候,，柳樹(shù)枯了,，還有再開(kāi)的時(shí)候?！笔前?，今天的事是今天的，明天一樣會(huì)是新的一在,，沒(méi)有必要去計(jì)較已經(jīng)過(guò)去的事情,，時(shí)間不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們的報(bào)怨而停留，依舊會(huì)迅速的流逝,，開(kāi)心是一天,，難過(guò)也是一天，何必讓自己天天愁眉苦臉的呢?哥哥曾說(shuō)過(guò)：“太陽(yáng)每天都在奉獻(xiàn)自己,，給人們帶來(lái)光明,，我們?yōu)槭裁匆屗亍,！?/p>

是呀,，不論我們做錯(cuò)了什么，或是做了什么,，生命的朝陽(yáng)都給了我們同樣的時(shí)間和機(jī)會(huì),，我們還擁有明天。

讓自己開(kāi)開(kāi)心心的,，樂(lè)觀地對(duì)待每一天,，愉快地過(guò)完每一天，在自己歡樂(lè)又繁忙的青春中積極地探索知識(shí),，期待全新明天,，明天你好。相信,，明天會(huì)更好,。

感人故事演講稿三分鐘篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

生命是神圣的,，它給我們帶來(lái)無(wú)限的震撼,、驚喜與感動(dòng)，生命的力量撥動(dòng)著我們每個(gè)人的心,。

陽(yáng)光一如既往地從云層中傾瀉下來(lái),，雪白的大地頓時(shí)金光彌漫。走在綠茵茵的街道,，到處彌漫著淡淡的梅花香味,。在我穿過(guò)的幾條馬路后，發(fā)現(xiàn)小街的一個(gè)角落與這香味格格不入，那盡頭靜靜的地放著一盒吊蘭,，枝葉有氣無(wú)力地垂著,，殘留著淡淡的綠意，我不愿拋下它,，便捧了回去,，也不知會(huì)不會(huì)救活。

回到家,，在陽(yáng)臺(tái)上挪出一個(gè)最好的位置,，掃去旁邊的積雪，為它澆了水,。起初,，還天天興致勃勃地去照料，可由于學(xué)業(yè)繁忙,，便無(wú)暇照顧了,。

時(shí)間匆匆流過(guò)，一周之后的周末早晨,，天空如重新洗刷過(guò)的藍(lán)色綢緞,，空中飄著潔白的雪花，多美啊!忽地想起陽(yáng)臺(tái)外那盆吊蘭,，連忙起身,，向外走去。

我欣喜萬(wàn)分,，好像是尋到寶藏一般被深深震撼了,。它不再是暗淡無(wú)興，而是仰首挺胸,，仿佛在告訴世人它已經(jīng)不再是以前那個(gè)軟弱無(wú)力的它了,。原來(lái)枝干枯死的那層皮已經(jīng)蛻去，現(xiàn)在是一片嫩綠,，那么細(xì)小玲瓏,，清新淡雅，綠得發(fā)亮,。有誰(shuí)會(huì)想到,，它會(huì)在這白雪皚皚的冬季重新改變自己。雪白之中透出幾絲綠,，甚至美麗,。

太陽(yáng)出來(lái)了，將溫暖撒下大地,，漸漸地,，那一片片的雪花，化成了一顆顆晶瑩飽滿的水珠,，掛在它那翠綠的葉子上,，將它的綠放大了幾倍，微風(fēng)吹過(guò),，它隨風(fēng)搖曳著,，如此風(fēng)華絕代，水珠在陽(yáng)光的照耀下光彩奪目,，折射出七彩的光輝,，深深的印在我的眸子里，不能再移開(kāi),。

吊蘭,，綠得悠閑自在，綠得賞心悅目,，這是使人心里泛起漣漪的綠,，正如在生活中多了一個(gè)伙伴，多了一份消遣,，也能得到許多慰藉與感動(dòng),。它，是生命,，是希望,，是慰安，是快樂(lè),，是不一樣的感動(dòng),。

小小的吊蘭，竟有如此頑強(qiáng)的生命力,，在百花爭(zhēng)艷的春天,，在人們贊美聲中，它選擇了沉默,，甚至遭人唾棄,，可到了寒冷的冬天，它自強(qiáng)不息,，完成了自己美麗的蛻變，它雖然不起眼,，但在冬天卻讓我享受到了歡快與喜悅,，感受到生命和希望,，也給我一份頑強(qiáng),、執(zhí)著的激情,。吊蘭在最低劣的環(huán)境中能活得自在,，在挫折中，我們又有什么理由不讓自己的生命努力綻放出最美的一面呢?

生命是短暫的,，也是頑強(qiáng)的，在生命中永不放棄,，竭盡全力綻放最美的自己，不向命運(yùn)低頭,，舞出生命中不一樣的感動(dòng)。

感人故事演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

佛家有云:“一花一世界,一葉一菩提.”生活何嘗不是這樣,一朵花,一片云,一句你好,一聲謝謝,讓我們心胸舒暢,海闊天空.

人們總是可以通過(guò)一些細(xì)小的事物去看待世界,對(duì)待人生.這些事物就像顯微鏡,無(wú)限放大之后,就成了人生的縮影,正所謂“一葉飄零而知秋,一枝勃發(fā)而見(jiàn)春.”

很多人都有這樣的經(jīng)歷與感觸:徒步在大街上,望著熙來(lái)攮往的人群,彼此笑笑,很是愜意,櫥窗里的漢堡,、漂亮的t恤,、微笑盈臉的服務(wù)員,都讓我們感動(dòng);騎車(chē)到郊外,看見(jiàn)碧水藍(lán)天,青煙裊裊,默默耕耘的老農(nóng),又別有一番風(fēng)味.這些瞬間的感動(dòng)是多么的美好,多么的詩(shī)情畫(huà)意,讓我們聆聽(tīng)到幸福的歌聲,眺望到世間的美好.這一切的一切真實(shí)自然,不需要理由.

看過(guò)這樣一則廣告:一個(gè)女孩在雨過(guò)天晴的藍(lán)天下歡快跑動(dòng),一輛轎車(chē)通過(guò)積水路面,濺起一大片晶瑩的地水花,路邊行人迅速將小女孩抱起,沖著司機(jī)笑笑……最后的標(biāo)語(yǔ)是“和諧社會(huì),從我做起.”這又讓我們看到了什么呢?人們和睦相處,其樂(lè)融融.在創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天,需要我們每個(gè)人積極做好身邊的每件事,感動(dòng)自己,服務(wù)大家.清晨跑步之余撿起腳底的垃圾,傍晚散步時(shí)刻扶正路旁的警示牌,這些瞬間就是一份美好,一份和諧.

大海是水滴匯聚而成,高山是土石堆積組成,社會(huì)的和諧是瞬間感動(dòng)的集合.我們大可不必?fù)?dān)心戰(zhàn)亂,、不必因分歧而爭(zhēng)吵不休、不必因焦慮黯然傷神,只要懷著一顆感恩,、包容之心,任何問(wèn)題都能圓滿解決.有時(shí)看到社會(huì)上一些青年染發(fā)叼煙,深惡痛絕時(shí),我們懷著包容之心,跟隨他們唱著rap、跳著街舞,、踏著滑板,充滿激情與活力,他們?cè)趭蕵?lè)自身時(shí)也感動(dòng)了你,多少有些安慰.

我每當(dāng)讀到海子《面朝大海,春暖花開(kāi)》中“陌生人,我也為你祝福”時(shí),心中的感受難以表達(dá),當(dāng)行走在人群往來(lái)的大街上,品味著一件件細(xì)微瑣碎的事情,那瞬間的感動(dòng)油然而生,從心底里發(fā)出:

陌生人,我為你祝福!

感人故事演講稿三分鐘篇四

尊敬的各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是六(2)班的雷舒,。今天我演講的題目是《數(shù)學(xué)就在我們身邊》,?？諝鉄o(wú)處不在，同時(shí)沒(méi)有味道,，但我們卻缺它不可,。數(shù)學(xué)亦是如此。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)："宇宙之大,，粒子之微，火箭之速,，化工之巧，地球之謎,，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué),。"當(dāng)我們呱呱落地開(kāi)始，數(shù)學(xué)就圍繞在我們身邊,。滿月，百天,，周歲年齡增加的計(jì)數(shù)。長(zhǎng)大一些,，開(kāi)始接受數(shù)學(xué)的系統(tǒng)教育,，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、加減乘除的運(yùn)算,。買(mǎi)菜時(shí)，給錢(qián)又找錢(qián)是數(shù)學(xué);剪紙時(shí),，紙的大小和面積是數(shù)學(xué);吃飯時(shí),，把食物平均分配給每個(gè)人還是數(shù)學(xué),。

平時(shí)，我們都要去的菜市場(chǎng)里也離不開(kāi)數(shù)學(xué),。星期天，媽媽帶我去買(mǎi)菜,，在一個(gè)賣(mài)白菜的攤子前，媽媽和賣(mài)白菜的人討價(jià)還價(jià)起來(lái),，最后，以一斤四元錢(qián)的價(jià)格買(mǎi)三斤,送一斤的口頭協(xié)議買(mǎi)了三斤大白菜,。媽媽問(wèn)我：“我這樣買(mǎi)菜，每斤便宜了多少錢(qián)?”我想了想,，對(duì)媽媽說(shuō)：“便宜一元?！比堑觅u(mài)菜阿姨直夸我?；氐郊依铮瑡寢寙?wèn)我：“你是怎么算的?”我笑了笑說(shuō)：“我先算3斤大白菜×4元=12元,，再算買(mǎi)3斤送1斤=4斤，然后再算12元÷4斤=3元,，那4元-3元不就等于1元了嗎!”這就是生活中的單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)。

數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)地不存在于我們的生活中,，就連動(dòng)物世界中也成就著不少的數(shù)學(xué)天才，它們的數(shù)學(xué)成果甚至達(dá)到了人類之上,。冬天貓睡覺(jué)時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形——這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少,。狗的本領(lǐng)也不遜色，當(dāng)你站在一角呼喚它時(shí),，它會(huì)沿對(duì)角線，向你奔來(lái)!你看：它也知道“兩點(diǎn)之間,，線段最短”走捷徑呢!蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案,，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛,，而且排成“人”形,。“人”字形的角度是110度,。更精確地計(jì)算還表明“人”字形夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒!

數(shù)學(xué)就像是埋藏在地下的寶藏，需要我們?nèi)ヂ赝诰?，要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),，勇于嘗試。在學(xué)習(xí)中,，我一遇到困難，就會(huì)從題目中挖掘隱含條件,，

從中尋找解題思路。當(dāng)我學(xué)會(huì)使用后,，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，我又掌握了一種技能,，就這樣我又興致勃勃地去發(fā)掘下一個(gè)謎題了。

數(shù)學(xué)如同空氣,，沒(méi)有味道,，卻是我們學(xué)習(xí),、生活、工作和發(fā)展科技不可缺少的重要存在,。所以只有學(xué)好了數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好,，才能很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)，為國(guó)家以及世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)!同學(xué)們,，和我一起好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧，讓數(shù)學(xué)為我們的生活服務(wù),，為我們創(chuàng)造更加美好的明天!

我的演講完畢，謝謝大家!

感人故事演講稿三分鐘篇五

教育!國(guó)家的根本,，社會(huì)有事如何看待教育的呢?

關(guān)于這個(gè)話題，我是從兒童童年的角度切入的,。我們每個(gè)人都有自己的童年，但是關(guān)于童年我們能夠記起的又有多少呢?童年在我們腦海中也許只是一個(gè)非常朦朧和遙遠(yuǎn)的概念,，甚至于當(dāng)我們絞盡腦汁地搜索關(guān)于童年的影子時(shí)，最終卻發(fā)現(xiàn)一無(wú)所獲,。這是為什么?

先讓我們看看現(xiàn)在城市兒童的童年吧!

演講稿從短暫的周末到“空閑”較長(zhǎng)的寒暑假，不少城里孩子的日程表上安排的是學(xué)英語(yǔ),、學(xué)電腦、學(xué)音樂(lè),、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)舞蹈,。初始的風(fēng)雅在父母?jìng)兊碾u毛撣子和考級(jí)的壓力下，已經(jīng)被扭曲，再也保持不了它們唯美的形狀了,。高負(fù)荷、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，成年人尚且難以承受，被擠壓在五花八門(mén)培訓(xùn),、強(qiáng)化、提高班的童年,，孩子的靈性更是無(wú)處尋覓。

多彩的童年是一個(gè)人夢(mèng)想的寶庫(kù),，沒(méi)有激情奔放的人生夢(mèng)想，沒(méi)有穿透時(shí)空的深刻思想,，擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數(shù)孩子,，與苦難的生活無(wú)緣,，童年的色彩也不再豐富,。孩子們正常的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)暫且不論,，只看那些林林總總的培訓(xùn),、強(qiáng)化、提高班,，孩子們童年的足跡從課堂到課堂，各種各樣的課堂幾乎成為他們?nèi)蘸箨P(guān)于童年的唯一記憶,，不難想象色彩單調(diào)的童年必將成為他們長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)的失落和隱痛!

“讓孩子贏在起跑線上”，這里面包含有多少成年人想當(dāng)然,、一廂情愿的成分?孩子是在伙伴當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，也是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，他必須有對(duì)快樂(lè),、痛苦、成功,、失敗等各種情感真實(shí)的、直接的,、個(gè)性化的體驗(yàn)。自由的天空,，自由的空氣，自由的奔跑,，自由的呼吸，孩子才能不失本原地茁壯成長(zhǎng),。假期本該是孩子童年最色彩繽紛的時(shí)候，然而家長(zhǎng)急功近利之后,，孩子只怕沒(méi)有“贏在起跑線上”，卻在起跑線上失去了童年的夢(mèng)想,。

過(guò)多地指責(zé)家長(zhǎng)的“急功近利”和“不近人情”顯然是不厚道的，因?yàn)榧议L(zhǎng)也只是這個(gè)“優(yōu)勝劣汰”社會(huì)機(jī)制中的一分子,，為了孩子的明天，他們有責(zé)任安排孩子的未來(lái),。打個(gè)比方，如果你是教育學(xué)教授,，當(dāng)你的孩子該進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，你會(huì)為他挑選一所普通中學(xué),，還是一所重點(diǎn)中學(xué)?第二種可能似乎是大多數(shù)人的必然選擇，即使你需要為此花費(fèi)巨大的精力和金錢(qián),，即使你內(nèi)心很明白這種擇?，F(xiàn)象是不正常的,。

個(gè)體的力量總是渺小的，當(dāng)你自身無(wú)力改變這種現(xiàn)象時(shí),，也許唯一明智的選擇便是適應(yīng)它,，唯有如此你才不會(huì)遭到殘酷的淘汰。擇?，F(xiàn)象實(shí)際上反映了我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的嚴(yán)重稀缺,，而國(guó)家對(duì)這種稀缺資源的分配不公又加劇了這種現(xiàn)象的發(fā)生。教育部門(mén)人為地將學(xué)校分為“重點(diǎn)中學(xué)”和“普通中學(xué)”,、“示范高中”和“一般高中”,，進(jìn)而在人力、物力和財(cái)力上加以傾斜,，結(jié)果導(dǎo)致少部分重點(diǎn)學(xué)校教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重,，而大多數(shù)普通中學(xué)則陷入“饑荒”境地，入不敷出,，長(zhǎng)此以往,，必然會(huì)對(duì)我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展產(chǎn)生許多消極影響。

當(dāng)然,，在目前優(yōu)質(zhì)教育資源極度稀缺的情況下，實(shí)行“平均主義大鍋飯”,、按在校學(xué)生數(shù)來(lái)分配教育資源顯然也是不合適的,，因?yàn)檫@種缺乏競(jìng)爭(zhēng)的做法很可能帶來(lái)教育成果的“低效化”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,，同樣不利于基礎(chǔ)教育的發(fā)展,。那么，如何才能保證這有限的優(yōu)質(zhì)教育資源用在“刀刃”上?竊以為在義務(wù)教育階段應(yīng)該首先保證公平,，不能人為地把學(xué)校分成三六九等,，應(yīng)該按照在校學(xué)生數(shù)科學(xué)合理地分配教育資源,。學(xué)生按照就近入學(xué)的原則，嚴(yán)格控制“擇?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)——實(shí)際上如果各個(gè)學(xué)校都差不多的話,，也就不會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的擇校現(xiàn)象了,。而在非義務(wù)教育階段，則應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)建若干重點(diǎn)學(xué)校以培養(yǎng)出社會(huì)所急需的優(yōu)秀人才,，并適當(dāng)?shù)亟o與政策傾斜，但一定要把握好“度”,，既不能“錦上添花”，也不能“雪上加霜”,，這些就要考驗(yàn)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的智慧了。

作為學(xué)生家長(zhǎng),，應(yīng)該先從自己做起，在義務(wù)教育階段抵制“擇?！边@種不正之風(fēng)至少不參與其中，在社會(huì)教育制度的框架中做一些力所能及的事,，保證孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。兒童的早期教育必須與處于這一年齡階段兒童的身心發(fā)展相適應(yīng),，絕不可搞“朝前教育”，培養(yǎng)所謂的“神童”,、“天才”，這樣做的結(jié)果只能是適得其反,，事倍功半。