作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

最新幼兒園秋天的葉子教學教案一

活動目標：

1.知道秋天是豐收的季節(jié),，大膽講述秋天是美麗的,。

2.能熱愛秋天，體驗秋天的美好,。

3.引導小朋友認識秋天的天氣特征,。

4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,。

活動準備：

漢字：秋天、美麗,、豐收

圖片：秋風,、樹葉、果樹等

活動過程：

一,、了解秋天的美麗

1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天,。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)

2.你還看到了哪些東西?(菊花,、稻穗等)它們是什么樣的?

3.秋天里五顏六色真美麗,。(出示“美麗”)學說：美麗的秋天,。

二、感受秋天的天氣變化

秋天真美麗,。秋風吹來,，你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?

三,、了解秋天是豐收的季節(jié)

1.秋天來了,，天氣漸漸變冷了。在秋天里,，你吃些什么呢?

2.你在家吃些什么菜?(青菜,、蘿卜、螃蟹,、大白菜,、南瓜、栗子等)

3.哪些水果成熟了?(蘋果,、梨,、橘子等)

4.秋天，好多的蔬菜,、水果都成熟了,，秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學說：秋天是一個豐收的季節(jié),。

四,、小結(jié)

到了秋天，小燕子,、小青蛙等都不見了,。隨著季節(jié)的變化，許多的動物,、植物都在發(fā)生著變化,。

最新幼兒園秋天的葉子教學教案二

教學目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,，表現(xiàn)力,。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點音符的演唱。

教學重點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

教學難點：

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點音符的演唱。

教學準備：

秋天背景圖,、錄音機,、鋼琴。

教學過程：

一,、開始部分：

1,、師生問好

2、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),，有很多果實都成熟了,，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧。"(放音樂"秋天多么美")

二,、基本部分：

1,、觀察棉桃，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,，多可愛啊,。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

2,、教師范唱兩遍

(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美,，秋天多么美,。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美，秋天多么美,。我還想到了一首好聽的歌呢,，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,，聽完了告訴大家,。"(教師再次范唱并用圖片提示)

3、語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞,。(用唱的形式學習"來來來"這一部分)

4,、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美,。"

5、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽,，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢,，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導幼兒說出理由)

三、結(jié)束部分

1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣,。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，來來來我唱給你們聽聽。"

2,、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊,，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,，作個紀念,，你愿意嗎?好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)

教學反思：

1,、幼兒對所學內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯。

2,、在課堂中注重了幼兒的個體差異,。

3、個別幼兒對歌詞記的不太好,。

最新幼兒園秋天的葉子教學教案三

活動目標：

1,、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的,，學習詞語“黃澄澄”,、“紅彤彤”、“金燦燦”,、“綠油油”,；

2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,，進行詩歌仿編活動,；

活動準備：

1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物,。

2,、課件《秋天的顏色》。

3、水彩筆或油畫棒一盒,。

活動過程：

一,、導入部分：

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的,？（請3_4個幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀,，紅彤彤的蘋果,、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,，原來秋天里有這么多美麗的顏色,。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌,，名字叫做“秋天的顏色”,，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰,？

二,、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀,？

2、欣賞第二遍,，學習詞語：紅彤彤,、黃澄澄、金燦燦,、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰,，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家,。

楓葉是怎么說的,？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的,，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢,？

香蕉說了什么呀,？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的,？

稻谷是怎么說的,？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？

松樹又是怎么說的,？它為什么說秋天是綠油油的,？

小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的,？

3,、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀,，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,，和幼兒有感情的朗讀散文詩

三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,，進行詩歌仿編活動

1,、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的“黃橙橙”,、“紅彤彤”,、“金燦燦”、“綠油油”,、你看到的秋天還有些什么顏色,？用好聽的詞語來說一說。

2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語,、好聽的句子、編成好聽的詩歌,，小朋友真是太棒了,，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享,，下次小朋友要學著自己編詩歌,，自己記錄。

附：散文詩：秋天的顏色

秋天來了,，秋天是什么顏色呢,？

楓葉說：“秋天是紅彤彤的。”

香蕉說：“秋天是黃澄澄的,。”

稻谷說：“秋天是金燦燦的,。”

松樹說：“秋天是綠油油的。”

小朋友說：“秋天是五顏六色的,。”

哇,，秋天可真美呀！

最新幼兒園秋天的葉子教學教案四

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象,，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián),。

2、能遵守游戲規(guī)則,，體驗競賽游戲的快樂,。

活動準備：

“誰和花兒好？”圖片或照片,、卡片若干（柳樹,、鳥、錄音機,、電話,、太陽、牛奶等）,。

活動過程：

游戲一：誰和花兒好,？

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,，每一片花瓣的顏色就會變,，最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則：

1,、幼兒給花兒找好朋友,，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了,。

2,、幼兒為花兒找到的朋友不能重復，而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。

重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象,，尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二：誰和誰好,？

玩法：幼兒分成兩隊比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏,。

規(guī)則：

1,、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。

2,、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3,、找到的兩個好朋友不能和別人的重復,。

4、游戲輪番進行,，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝,。

重點：

能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。

附兒歌：誰和誰好,？

誰和誰好,？ 藤兒和瓜好，

它們手拉手,， 不吵也不鬧,。

誰和誰好？ 蜜蜂和花好,，

蜜蜂來采蜜,， 花兒仰臉笑。

誰和誰好,？ 我和小朋友好,，

大家唱起歌， 一起上學校,。

最新幼兒園秋天的葉子教學教案五

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

3,、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗

設(shè)計意圖：

這則童話清新,、自然,、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼,、樹葉掉落、變黃等等,。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶,。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，因此設(shè)計此活動,。

活動流程：

談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動準備：

掛圖一套,、音樂、小樹葉

活動過程：

1,、幼兒模仿落葉進入活動室,，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰,？

（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉,？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢,？

2、出示掛圖,、配樂朗誦故事,，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信,，葉娃娃變成什么樣了,？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰,？

引導幼兒模仿故事中的對話

3,、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里,？

如：有的小樹葉落在小房子上,，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…,、

4,、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么,？為什么,？

5、延伸活動：樹葉畫

最新幼兒園秋天的葉子教學教案六

活動目標：

1,、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上,，初步認識象聲詞：嘰、呷,、咩,、喵。

2,、指導幼兒通過觀察比較“嘰,、呷、咩,、喵”四個漢字的相同之處,，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān),，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,。

3、通過游戲的形式,，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣,。

活動準備：

1,、“嘰、呷,、咩,、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張,。

2、小雞,、小鴨,、小羊、小貓的圖片各兩張,。

3,、其它動物小狗、馬,、牛,、青蛙、豬的圖片各一張,，“汪,、嘶、哞,、呱,、嚕”漢字卡片各一張。

4,、《在農(nóng)場里》的背景圖一張,。

活動過程：

一、導入活動,。

教師：今天天氣真好,，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，小朋友你們愿意嗎,？

二,、出示小動物卡片，激發(fā)興趣,。

1,、出示農(nóng)場背景圖及小動物圖片。

師：在農(nóng)場里有哪些小動物,？它們是怎樣叫的,？要求幼兒能完整地回答問題。

（先采用出示圖片的方式,，引出本次活動的地點和人物,，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ),。）

2、游戲：小雞小雞在哪里,？

——教師做動作并問：小雞小雞在哪里,？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”,。

——教師：又是誰來了呢,？教師做動作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里,。師出示字條“呷呷呷呷”,。

——教師：教師做動作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里,。師出示字條“咩咩咩咩”,。

4、教師：這回是哪位小動物了呢,？教師做動作并問：小貓小貓在哪里,？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”,。

三,、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字,。

提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么,？漢字寶寶。

教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎,？

1,、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字,？這些漢字一樣嗎,？你能猜出這個漢字念什么嗎？

2,、那小鴨旁邊的漢字呢,？

3、誰來說說小羊旁邊的漢字,？

4,、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎,？

四,、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰,、呷,、咩、喵,。

1,、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,，看看卡片上的字寶寶是什么,？

教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,，能做到嗎？

2,、教師請幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動物身邊,。（粘在墻上）

3、教師：送對了嗎,？我們一起來檢查吧,！

五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀察嘰,、呷,、咩、喵漢字,，找一找這些漢字的相同之處,。

1、教師：咦,，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎,？

2、教師出示“口”字,，提問：為什么旁邊都有一個“口”字,？

教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁,，“口”就是嘴巴的意思,，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個口字旁,。

六,、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想,、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物,？它們是怎么叫的,？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上,，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字,，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律

1,、教師：農(nóng)場里除了小雞,、小鴨、小羊,、小貓,，還有哪些小動物呢？我們一起來說說看,。教師：這些動物是怎么叫的,？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2,、孩子學一學動物的叫聲,、做一做動作，集體念一念漢字,。

七,、音樂游戲：《在農(nóng)場》

教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》,。教師唱前半句,，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……,，,，幼兒說：“嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后,，在音樂聲中結(jié)束活動,。

最新幼兒園秋天的葉子教學教案七

活動目標：

1、喜歡傾聽散文,，感受散文的美,。

2、理解并掌握散文情節(jié),，豐富詞語“愿意”,、“微笑”。

3,、能分角色朗誦散文,，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛,、一群小螞蟻,。

2、散文磁帶,、錄音機,。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論,。當你看到同伴微笑的時候,，你覺得開心嗎？

（3）教師小結(jié),。

2,、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題,。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句,。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”,。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。

（3）引導幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法,。

3、教師朗誦散文的.最后兩句,。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文,。

（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法，并學,。

4,、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境,。

（1）在背景輕音樂中,，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥,、大象,、小兔、小螞蟻,，并學習散文中小動物的對話和動作表情,。

5、幼兒表演朗誦散文,。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦。

6,、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎,？生活中你會經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”,？為什么,？

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友,。

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