總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高一語文教師期末工作總結篇一

1,、樹立以教材為綱的教授教化理念，樹立發(fā)散式教授教化模式,。我認真鉆研教材,，了解教材的構造 ,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應彌補 哪些資料，怎樣能力教好,。在以語文教材為綱的前提下,，盡可能地為學生創(chuàng)設一個普遍的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹,，在領略墻內春色的同時,，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光,。

2,、樹立以生為本的教授教化不雅念。學生是有思想的主體,。學生接收知識應是主動的,，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、辦法 ,、習慣,，學習新知識可能會有哪些艱苦，采取相應的教授教化方法,。興趣是最好的先生。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,，能力夠積極主動地去學習,。為此我注重斟酌教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包孕如何組織教材,、如何支配 每節(jié)課的運動 。

課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場,。為了能更好的提高課上的效率,，我還特別注意學法的指導，上課的方法在體現(xiàn)以先生為主導,，學生為主體的原則下,，采取多樣的授課方法，讓學生充分揭橥自己的意見,，收到不錯的效果,。

興趣是最好的先生,。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，能力夠積極主動地去學習,。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢,？

其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不克不及疏忽 ，那就是爭強好勝,，他們極富挑戰(zhàn)性,，并且 相對于他們早熟的心理，僅憑教材 的那點知識已遠遠不克不及 滿足和打動他們,，所以我就經(jīng)常設置一些比賽運動 ,。以小組為單位 ，自告奮勇,，人人介入 ,，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學生的興趣增強了,，信心培養(yǎng)了,，我因勢利導，讓他們去看一些知識性強,、娛樂性強的欄目,，使他們對學習產(chǎn)生了主動性。

如此組織好教室 教授教化,，存眷全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造優(yōu)越的教室氣氛，強調“以學生為本”,，容身于轉變 學生的學習方法 ,，提倡科學探究。

我在平時注意培養(yǎng)多種興趣喜好,，在休息時間博覽群書,，賡續(xù) 擴寬知識面，為教授教化 內容注入新鮮血液,。容身 現(xiàn)在,，瞄準高考，我和同組的先生 等一起仔細研究高考考綱,、測驗 說明,，然后,，以此作為我們平時學習新課和溫習的準繩，重點抓好“三基”的落實,，即根本 知識,、根本 辦法 、根本 技能 ,，同組的列位先生的團結協(xié)作和毫無保存的暢所欲言 ,，使得我們在學習新課和溫習時重點和偏向都更清晰、更明確了,。

在教授教化歷程中,，努力轉變教授教化 思路在針對學生班級容量年夜 ，學生參差不齊的情況,，在備課歷程中就針對不合 學生狀況,，采取不合的教法，資料 的選取方面,，也都有很年夜不合,，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外資料,，提高閱讀能力,，進而提高剖析問題息爭決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

下面談一談教授教化中的利誘：

現(xiàn)在的語文教授教化 ,，越來越難教,，因為學生的知識構造 更新太快，同時也因為學生的天分不合 ,，因材施教也執(zhí)掖儀一個越來越困難的工作,。還有每個班近50名學生的班容量，給教授教化力度和教授教化 進度以及治理都帶來了很年夜的艱苦 ,。

最后要說明一點,，利誘和埋怨 都只是一時的，因為這也叫生活,，既然是生活，就總有不如意的事,，就不會精致絕倫,，路還得走，學還得教,，只是總結一次,，以便往后 更好地做好本職工作，取得更年夜的造詣 ,！

高一語文教師期末工作總結篇二

本學期根據(jù)總校和學部領導的工作安排,，擔任高一年級的三個班的語文課教學工作.這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容.為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

新課改重視三維目標的實現(xiàn)，重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教學過程以自主探究合作,，即學生的自我領悟，機子鉆研為主,，教師不過是指導者,、提示者、鼓勵者,，首席對話者,，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,，最大限度的發(fā)揮45分鐘的效能,，讓學生樂學、愛學,，主動求學,，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導,，課堂盡量多得提問,，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理,，用學生樂學來推進課堂教學,，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現(xiàn)者,，課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,，以學生聽說讀寫為主，充分調動學生的學習積極性,。

在某種意義上說,，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀,。在平時的課堂教學,，我經(jīng)常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感,，一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有了提高，同時由于經(jīng)常學習一些名家名篇,，也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力,，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候,，課文中的背誦篇目特別多,，如《詩經(jīng)氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦,，雖然花了大量的時間,，但最終取得了很好的效果。

學習必修一的時候,，學生初次接觸到詩歌教學,，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學,，激越高昂的名家朗讀聲情并茂,。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀,，使許多學生都留下了感激的淚水,，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用,。通過一個時期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)高一的學生學習時動手能力很差，于是,，每學習一課,，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案,，我就要求學生獨立思考,，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查,、批閱,，學生既動口又動手，雙管齊下,，就更樂于學習語文了。

本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽,，三次作文競賽,，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名,，目前參賽資料剛剛發(fā)給學生,，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優(yōu)異的成績,。

回顧本學期的幾次考試,，兩次月考，一次期中考試,，一個班抓得緊成績較好,，而另外一個班學生較活躍，學生的自覺性有所加強提高,，期中成績還有很大的提升空間,，希望在期末考試中兩班取得理想的成績。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

高一語文教師期末工作總結篇三

這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學,，領導的信任,、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴格要求自己,，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃,，有組織，有步驟地開展各項教學工作,。

這一學期是我參加工作以來任務最繁重的時期,，家里父親病重，單位任務繁重,，一方面我是班主任,，帶兩個重點班的語文課，一方面又要參加師大省骨干教師的培訓班,，面對如此的重擔,，我精心安排了時間表，盡最大可能做到事半功倍,。經(jīng)過一個學期的努力,，既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗,，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

剛開學的時候,，由于從高三下來后,，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重,，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認為只要把教材鉆透了,，想方設法令課文上地生動，學生就易接受,。然而學生卻不買帳,，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,，因而也留意起學生的特點,。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應,，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個班的同學都各有特色，比如二班的學生比較活躍,，學生反應較快,，上課氣氛積極；而一班正好相反,，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好,；二班注重個人能力,，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學生實際情況,，實事求是，對學生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。為此我采取的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能,。上課盡量做到使內容豐富，實際,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛,。

2,、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言，就需要學生多讀,，多講,，多練。為此,，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感,。一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得,。

3,、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材,。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,，因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,，對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎知識,，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎知識，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,，辛苦的努力終于有了回報,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向其他老師學習,，爭取更大進步。

高一語文教師期末工作總結篇四

在本學期,，我教授的是高一的兩個班級,，人數(shù)共有××人。現(xiàn)就本學期的工作作了以下總結,，以便今后工作能做得更好,。

在學校參加各種培訓，不斷更新自己的知識,，遵守學校各種規(guī)章制度,，積極主動參加各級的教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴格約束自己,，做好教書育人,，因材施教工作，做到為人師表,，服從領導安排,，注意與同事、學生搞好團結,，創(chuàng)建好和諧的課堂教學環(huán)境,。對學生既嚴格要求又尊重學生，使學生學有所得,。同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，注意提高自己的學術水平，用學得的理論和工作經(jīng)驗作為指導自己的教育教學工作,，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經(jīng)驗,。

在教學工作既是一項常規(guī)工作又是一項具有創(chuàng)新的，永無止境的工作,。社會在不斷地發(fā)展,，時代在不斷地前進，學生的特點和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化,。為了適應不斷發(fā)展地需要，教材也在不斷變化,，教學內容在不斷更新,，這也給老師提出了教學方法要適應時代的發(fā)展，自己的知識結構要更新才能適應時代的要求,。首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外,，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思,，寫好教學總結,。 其次，了解,，分析和研究學生情況,，有針對性和有效性地教學，對教學成功與否至關重要,。

為此,，我在開學初，針對本班學生的學習實際情況,，制定教學計劃,。最初接觸先了解學生學習接受能力的情況，專心研究書本，教材,，課標要求,，想方設法令課堂生動，學生更容易接受,。但一開始,，工作進行得并不，認為教學效果如期理想,，怎知課后調查出來才知道不如人意,。后來聽同學們反應，才知道我課堂講的大部分同學聽懂了,，但作業(yè)不做不出來,。而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過，授課采用高中常見的教學方式,，同學們還不能適應,，讓學生在課堂上練習和指導的量較少，加大學生的學習難度和壓力,。所以照顧不到整體,，而我班的同學比較活躍，學習欠自律性,，優(yōu)良生比例不大,，備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時,，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導,、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,，講究講練有機結合,，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作,、探究學習,，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習數(shù)學正確學習習慣,，同時積極做好學習特困生的工作，用發(fā)展的眼光看學習特困生,，不歧視,、冷淡，做到“真誠,、耐心”,，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程,，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣,。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續(xù)努力,，讓高二年級的學生能在數(shù)學興趣中顯出自信,。

由于在整個學校規(guī)范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施教,，及時發(fā)現(xiàn),、研究、反思和解決教學工作中的新情況,、新問題,，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中,，成績較以往還是比較理想的,，為了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓好后進生,，面對學生取得的優(yōu)異的成績，我覺得是對我也是一種鼓舞和推動,，讓我對自己更有信心,，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

課前準備：備好課,。備教材備課標,。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好,。備學生,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。備教法,，考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。本學期結合以前的教學，采用培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力為主,，安排好課時,，積極探索能夠提高學生成績的更好的方法。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的注意力,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,。

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始,，先進行,，然后通過多練習，多討論,，多交流,。在這些實施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查,，斷絕一些學生僥幸的寫作業(yè)心理,， 寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤,；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查,，使學生形成一個良好的數(shù)學學習習慣,。

利用平時課堂教學不斷滲透德育教育工作，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。想讓學生切實按照老師的要求去做,，就必須在思想上和習慣讓他們做到，有了好習慣,，很多事情學生會自主去解決,。在這方面，我主要做法：先由學生自己總結出錯的原因和意圖,，考慮到對別人產(chǎn)生怎樣的影響,，同時注意陽光語言的使用。教會學生在活動中鍛煉自己,，通過活動鍛煉學生的創(chuàng)新能力和合作能力,。這樣，使學生端正思想,，增強了堅決克服困難的決心,。對于個別同學的思想有問題的，采取引導和寬容,，適當?shù)呐u相結合,，使之不斷進步。在思想上,，熱愛學生,，公平和平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

總之，當今社會對教師的素質要求不斷提高,，在教育教學工作中,，需更嚴格要求自己，從多方面 加強不斷提高自己的教育教學工作素質,，在工作中不斷發(fā)揚優(yōu)點，避開缺點,，開拓前進,，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘,，一份收獲,，相信自己和學生不斷在提高,，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法。

高一語文教師期末工作總結篇五

高一是一個新的開始,，但是這又是一個關鍵的結點,，他連接著之后的整個高中，更承載著初中的過去,。下面則是我對于這個學期的工作總結：

這個學期重在探討課堂教學的模式和課堂的高效性,，但我們在課堂教學實施中還存在不足之處，需要改正,。怎樣才能高效,？反思有以下幾點：

1、要按照學習內容,，充分備課,、備學情、備學生嚴格遵照領導要求,，不打折扣地落實,，執(zhí)行領導指示，按照學校倡導的“七步教學法——導,、學,、展、評,、測,、理、結”上課,，并靈活運用,。

2、要明確課堂教學目標,，做到重點突出,。

3、做到精心選題,，大膽取舍,，知識點當堂檢測，有拓展,，有小結,。

4、做到課堂環(huán)節(jié)緊湊,，課堂內容豐富有實效,，拿出“真金白銀”給學生帶來實惠。

二

他山之石,，可以攻玉,。本學期我提前和高三的孫寶珠老師,、付長芳老師打過招呼，請她們接受我隨時推門聽課的請求,。通過聽課,，更能使我認識到自己教學中的不足之處，在取長補短中不知不覺就會促進教學水平的提高,，幫助我有針對性的開展教學活動,。學習的動力是因為我們自身還不夠強大，學習與反思才能補拙,。加強自身理論學習,，我訂的有《語文教學研究》，課余看幾篇,，偶可得到啟發(fā),，手機微信我也訂了許多有關高中教學的微信號，晚上躺在床上瀏覽幾篇,，也有所悟,，教學中亦能裨補缺漏。人最大的敵人是自己,，改變思想,、性格，才能脫胎換骨,。鳳凰涅槃,，浴火重生。

本學期語文組活動豐富,，書法展,，作文展，情景默寫比賽等活動促進了大部分同學們對語文學習的積極性,。我所帶的高一兩個班,，兩個班語文成績略有差距，不大,，有我自身原因,，也跟班風學風和學生對待語文學科的思想認識有很大關系。學生評價,，兩個班對我褒貶不一,，這是我亟待深刻反思和調整的不容小覷的問題。聽從領導的教誨,，多從自身找原因,，學會柔性管理，靈活處理,，講究方法,，注意技巧和溝通方式，降低姿態(tài)和學生打成一片,，使師生關系朝著融洽和諧的方向邁進,、發(fā)展。

1,、對要求背誦的篇目加大檢查力度,，抓牢試卷中的默寫題的分數(shù)。老師抽查,、檢查,、全員默寫、背誦競賽多種方法齊上陣,，做好做實這一項工作,。

2、下一階段,，準備加大學生的做題量.增加一些高考單項練習,，使學生規(guī)范答題技巧，讓學生在實戰(zhàn)中逐步提高得分能力,。精講精練,，以練為主，在訓練中提高學習效率和質量,。

3,、抓備課，提高課堂效率,。多向有經(jīng)驗的老師學習,，強化高考意識，在完成課本教材教學內容的基礎上,，加強高考試題做題指導,。上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體,，訓練為主線”的教學原則,。

4、注重培優(yōu),。提高優(yōu)生語文成績,，是語文老師的一個重要任務。根據(jù)每次考試成績,，及時與學生交流,，然后根據(jù)學生情況，進行輔導,。