總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

培訓(xùn)師年終工作總結(jié)篇一

在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師,。我之前帶過家教,，初中一年級的數(shù)學(xué)，第一次帶大班,，從零開始,，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題,，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗中成長,。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：

來到這里的第一天下午就開始招生,，騎著自行車到各個村莊里,，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人,，必須去敲門,，詢問,，挨家挨戶。經(jīng)驗不足,，表達不很強,，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好,，找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué),，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事,。雖說招生時間并不很長,，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。

1,、如何向孩子和家長介紹我們的特點,，對于這個我們沒什么經(jīng)驗，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件,，只能在實踐中不斷的摸索,。對于自己的表達能力是一個考驗。

2,、如何勸服家長,，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心,，消除他們種種的疑慮,。自認(rèn)為這個應(yīng)該是最重要的一點了。

3,、如何吸引小孩的興趣,。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩,，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課,，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸,，進而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣,，是很重要的一方面。

4,、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理,，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個村子進行最初的突破是很重要的一點,。

5,、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪,，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫,。更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時的挫敗感,。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。

實踐及經(jīng)驗：

很多時候是從小孩開始,，吸引小孩的的注意力,，引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報名,。這是被傳授的經(jīng)驗。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢,，向他們展示我們的特點,。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計,，大大小小的活動是一個吸引點,，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二,，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在,，針對興趣進行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法,。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞,，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯,，孩子很喜歡,。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人,，不了了之,。

所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用,。雖說也要小孩愿意,，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做,。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難,。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素,，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班,，很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實在,。也有很多家長對孩子沒有信心,，認(rèn)為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好,，上也是扔錢,。還有對輔導(dǎo)班不信任,，認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的,，舍不得花錢,，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了,?？傊议L一關(guān)很難過。

這就要我們找出關(guān)鍵問題進行說服,，另外,，在這個過程中真誠很重要。笑容,，禮貌,，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生,，還要為孩子,，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中,，家長在考慮上哪里,。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議,，得到家長的接受,。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人,。這就是真誠的力量,。

其實應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是最好的,，但也很難得了,。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)?，去了很多次,，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火,，卻只能往肚子里咽,。當(dāng)我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈,、窩火和無奈,。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場,。所以說,，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。

我的課程全部都是數(shù)學(xué)課,，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子,，自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心,，但是如何更好地讓孩子理解,，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了,，說她們大吧也確實沒那么大,。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招,，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了,。

（一）備課,。

事實上，初中一二年級課程并不需要多么費盡心思的在知識內(nèi)容的準(zhǔn)備上,。最基礎(chǔ)最簡單的知識,，我們每個人都可以信手拈來，隨口都可以串幾個題,、講些新東西,。但是也并不是不需要備課。我必須要了解我們這一節(jié)課要講什么,，有哪些問題需要強調(diào),，我教學(xué)的進程跟不跟得上，學(xué)生學(xué)這些知識時有什么問題出現(xiàn),，我要怎么解決……

實際上,，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時都已經(jīng)學(xué)過,，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻,，加深他們的印象，鞏固會的,，學(xué)習(xí)新的東西,。

初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過,。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解,，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時候憑借的是良好的記憶力,，比如說勾股定理,，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂,，但是他們知道什么時候用,，怎么用。在這方面,，我所起到的最主要的是督促的作用,。他們貪玩，不易坐下來好好做題,，很快就把任務(wù)忘在腦后,，我就必須要及時提醒。

至于初中三年級,，備課不可以像初中一二年級那么輕松,。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要,，畢竟面臨著高考,。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解,，講解時必須要詳細(xì),，備課也需要更加細(xì)心，而且該擴充的知識點,，該總結(jié)的知識一定要擴充總結(jié)到位,。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個學(xué)生,，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進行,。對成績好些的學(xué)生加強訓(xùn)練，對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo),。

（二）課堂教學(xué),。

課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂,。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。

在初三上課時,，因為我是班主任,，而且又管理比較嚴(yán)厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作,。課堂效率還不錯,，基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握,。我對初三的要求是上正課的時候每個人都必須認(rèn)真聽課，下課和其他時間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧,，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成,。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦,？他們商量之后說讓老師收走,，24小時之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好,。不過,，雖然嚴(yán)厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的,，學(xué)生積極發(fā)言,，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍,。我還是很欣慰的,，可能跟班里男生多有關(guān)。

對于初中一二年級,，實在是很令我無語,，這兩個班是兩個極端，初中一年級的人數(shù)比較少,，他們班太安靜了,，下課也是,，每次走進他們班都有種進墳場的感覺,，靜的讓人毛骨悚然。不過,，也有好處,，雖然上課的時候有點自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒,，懂不懂,，但是他們的目光會在你上課的時候一直跟著你走，很用心聽講,，作業(yè)也很用心,，他們每個人都準(zhǔn)備了三個本子，一個用來記書上的概念和我擴充的知識點,，一個用來寫作業(yè),，連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到,。初二的孩子們則是太鬧,，上課45分鐘有將近三分之一的時間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講，人家也聽了,；作業(yè),，人家也做了；知識,，人家也會了,。就是不老實，太皮了,。另外,，最重要的就是學(xué)生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架,，畢竟都是在叛逆期,，誰也不服誰，這點自己深有體會,。

班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難,，也許從一開始我所樹立的就是一個嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生一定的威懾,。而且我們班學(xué)生也確實比較聽話,。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說,，我們班學(xué)生還比較讓人省心,，這點也讓我很欣慰。

在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機的問題了,。除了我的課,，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認(rèn)真聽課玩兒手機的。開始我找學(xué)生談話,，確實有效果,，但是堅持不了太長時間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事,，成效還不錯,。

學(xué)生們其實是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù),，學(xué)生就會努力去執(zhí)行?，F(xiàn)在想來的話，自己在這一段時間里對我的學(xué)生整體不錯,，就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點,。不過，從他們平時的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿,，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個神圣的存在,。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報他們,。

總之，在這的40天,，感覺很累,，非常想回家去好好休息，吃好睡好,。當(dāng)然,，這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西，也許不是很好地應(yīng)對,，但是卻也有了一些經(jīng)歷,。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來,。

培訓(xùn)師年終工作總結(jié)篇二

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。采用專題講座,，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓(xùn),。

在政治學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī),、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討,、班主任經(jīng)驗交流,、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大,。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師進行教育理論,、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué),。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決,。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。并制定了骨干教師結(jié)對“一幫一”活動,。平時參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟補貼,。

（一）骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。教研的效果如何,，通過課堂來反映,，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn),。學(xué)生的發(fā)展,，就是教師的成功；教師的發(fā)展,，才是學(xué)校的成功,。我校的教研思想，課改思想,，首先由骨干教師來體現(xiàn),，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師能夠用課堂說話,，用自己的學(xué)生說話,。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實踐相全校教師傳達新的課該理念,，引領(lǐng)教師走進新的課堂,，感受新的理念，實踐新的課堂模式,，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場,。

（二）總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音,。反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。

1,、通過工作總結(jié)來反思,。我校教師，不管年齡大小,，教齡長短,，資格高低,，兼職多少,，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié),。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”,、“班主任”,、“少先隊輔導(dǎo)員”、“教務(wù)工作”,、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一份,，不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)驗結(jié)晶,。

2,、通過交流的課堂來反思。每學(xué)期我校都會開展一些教研課,，還有中學(xué)開展骨干教師,、新教師的教研觀摩課。在這些活動中,，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評,，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進行反思，從而促使骨干教師更加成熟,，年輕教師快速成長,。

1、提供培訓(xùn)的時間,。為保證學(xué)習(xí)的時間,，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,，每月開展專題講座一次,，并把出席情況列入教師日常考勤中,，與考勤獎掛鉤,。

2、拓寬交流的平臺,。我校每期都派多名教師參加進修學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，如班主任、骨干教師培訓(xùn)班,、新課程培訓(xùn)班講座,、新教師培訓(xùn)等，通過這些活動的參與,，加速了我校骨干教師的成熟,，新教師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,，這些活動更是拓展了教師的眼界。

（一）搞好講課,、聽課,、評課話動講課,、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重要形式,，本學(xué)期我校將這項活動改為學(xué)校安排,，教師自定授課時間。講課教師課前精心準(zhǔn)備,、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足,，力求在自己教學(xué)中改進。通過評課互相交流,、共同進步,。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機會,，得到更真實的課堂第一手資料,。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時的態(tài)度、方法和情感,，了解教師真實的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生,、與學(xué)生互動的能力；有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的問題,；有利于促進教師的日常教學(xué)工作,，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計教法學(xué)法,、提高課堂教學(xué)效率,。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動態(tài)，了解各班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，落實教學(xué)常態(tài)化管理措施,，而且有利于教師改進課堂，轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校重視對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進行培訓(xùn),。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流,，開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平。

缺點是我們前進的動力,，只有發(fā)現(xiàn)缺點,、改正缺點，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。1,、我們在開展各項活動時,，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待,。

2,、在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作,，偶爾忽視校本培訓(xùn),，缺少力度。

3,、有些活動流于形式,，沒有真正認(rèn)識到其重要性。

針對上述優(yōu)點與缺點,，我們要在以下方面加強：

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，定時定量地檢查每周,、每月布置的各項工作,。

2、結(jié)合我校實際情況,，制定各類考評方案,，對廣大教師進行量化考評，學(xué)期末,、年終公開考評結(jié)果,。

3、穿插不定期的抽查形式,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時例會說明。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本教研活動的開展,，給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信,，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會更加有聲有色,。

總之,，通過校本培訓(xùn)，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展,，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展,，逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn),，潛能將得到充分的發(fā)展,。

今后，我們將與時俱進,，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

培訓(xùn)師年終工作總結(jié)篇三

xx舞蹈藝術(shù)學(xué)校成立于20xx年,，經(jīng)過了幾年的時間我校在市,、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)員300多人,，開設(shè)專6個學(xué)校特色專業(yè)，擁有教師15人,，專業(yè)教師10人以上,，畢業(yè)學(xué)員考入全國、省,、市級藝術(shù)類專業(yè)學(xué)校以及我市藝術(shù)類招考的重點高中,。

當(dāng)今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，決策的挑戰(zhàn),，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn),，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn),，這是一場教育改革,。

教育改革首先要求領(lǐng)導(dǎo)努力提高管理能力，其次要求教師學(xué)會自我管理,，加強教育專業(yè)化,，提高“求實、求真,、求新”的教學(xué)研究能力,。所以今年以來,，學(xué)校在教育、教學(xué)管理上,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法,，依法治校,，科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，加強教育,、教學(xué)的過程管理,，重視評價手段的探究,。

由于對外整體環(huán)境的影響,，社會不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響，家庭環(huán)境的影響,，使德育工作面臨人的精神因素,。傳統(tǒng)文化體系說教式的挑戰(zhàn)，學(xué)校工作本著貼近學(xué)生,，少一點說教,，多一點行動的精神，創(chuàng)設(shè)德育的載體,，設(shè)計德育平臺,，充分利用教育資源制定切實有效的操作方法。

每周一舉行教師工作例會,，布置交流,、商討、研究學(xué)校德育工作,。使學(xué)校德育工作有目標(biāo)、有計劃、有步驟,、有落實,、有總結(jié)、有督查的開展,，取得一定成效,。學(xué)校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下：

1、理念更新

教師明確教學(xué)不再是同步教學(xué),，教學(xué)過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能,，教師的活動不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用。

教學(xué)應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式,、合作式的學(xué)習(xí),。教學(xué)過程應(yīng)是展開以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的教學(xué),，以學(xué)生自身設(shè)定的課題為中心進行自主式，能動式的學(xué)習(xí)過程,。學(xué)生的活動應(yīng)在活動中尋求反省性思維,，發(fā)展為相互表達和領(lǐng)悟的活動，在表達和領(lǐng)悟中琢磨自己的認(rèn)識,?？傊瑢W(xué)校改革的中心課題——課堂改革,。

2,、聚焦課堂

以學(xué)習(xí)為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。課堂教學(xué)中,，尋求“朝氣蓬勃”,，尋求學(xué)生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。構(gòu)建生動活潑的交換見解的課堂模式,，營造學(xué)生竊竊私語的課堂氣氛,。提倡課堂教學(xué)的溝通主要是傾聽關(guān)系。

課堂上學(xué)生開放身心,，“傾聽”他人聲音,，覺察他人的思考和感悟的細(xì)微差別，構(gòu)筑仔細(xì)地回應(yīng)他人投射過來話語,，這樣的課堂能夠作為多樣個性的學(xué)生彼此學(xué)習(xí)的空間得以再生,。教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn)。

3,、科學(xué)評價

課堂教學(xué)改變過去以目標(biāo)來設(shè)定課題,，以教學(xué)過程的效果和效率來實現(xiàn)目標(biāo)。最后用考查來量化做出評價,，以學(xué)習(xí)的個性與共性為基礎(chǔ)的“目標(biāo)——成就——評價”的模式,，構(gòu)建成為“主題——探究——表達”的模式。

尋求一種以主題為中心組織活動式,、合作式,、探究式的學(xué)習(xí)過程，借助文字來表達學(xué)習(xí)的各種價值,，這種提倡培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強化學(xué)生個體體驗和簽賞,，讓學(xué)生具有創(chuàng)新思維,，有鮮明個性。教師必須改變以往單一的評價觀念,，創(chuàng)立一個全方位的評價體系,。

1,、簡化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，采用“雙管齊下”的方法,，強化中層核心管理的力度,。

學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人”制度，由中層核心管理人員擔(dān)當(dāng)教學(xué)質(zhì)量的第一評價者和監(jiān)督者,，在他們管理下,，各教師能自覺地定期保質(zhì)開展研究活動，組織教師間相互聽課,、評課,。在他們管理下，各級領(lǐng)導(dǎo)深入年級組隨班跟蹤,，及時而全面地掌握全校日常教學(xué)情況,，大大提高教學(xué)管理的效率。

2,、建立完善“家長委員會”監(jiān)督機制,。

選舉產(chǎn)生了新一屆家長委員會,。針對學(xué)校日常管理的整體情況,，家委會進行有效的監(jiān)督，及時反饋,，彌補學(xué)校管理上的疏漏,。家委會定期委派家長代表就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面分期分批進行講座，使廣大家長能積極配合學(xué)校做好二期課改工作,。

3,、從制度上、人員上,、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發(fā),。

兩類課在課表上排定，確保教學(xué)時間,，上課教師集體討論,，分頭操作，管理人員既審核兩類課程的教學(xué)內(nèi)容,，又深入第一線共同參與研究,、探索，收效甚大,。充分調(diào)動了教師,、學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。初步構(gòu)建了課程研究的框架,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力,。制定了拓展型課程管理制度，對課程的開設(shè),、考核作了具體的規(guī)定,，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò)，加強過程監(jiān)控管理,，完善課程評價機制,，有效提升課程質(zhì)量。

學(xué)校堅持全面的教育觀,，堅持“以人為本,，以德興校、尚藝崇文,、嚴(yán)訓(xùn)苦學(xué)”的教學(xué)理念,，形成“實在、突破,、深入”的教學(xué)主線,，在教學(xué)、訓(xùn)練上成績顯著,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，教育科研工作也在這學(xué)年同步展開。

以老帶新,，加強青年教師的培養(yǎng),，是促進教研組發(fā)展的一項重要工作。公開課作為一種教研活動,，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)和進行課堂教學(xué)的研究,，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢,，是我校現(xiàn)在進行教學(xué)模式改革的突破口,。

把握學(xué)校重點工作,，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校第一生命線，把加強學(xué)校德育工作作為重要工作,，把深入學(xué)習(xí)教學(xué)新世界觀念新教改作為重點工作,，把認(rèn)真履行崗位職責(zé)，真抓實干,、務(wù)實工作,、團結(jié)奮進作為學(xué)校第一要務(wù)。

1,、有一支師德高尚,，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障,，我校始終把加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力為工作的重點之一,。

2,、“關(guān)愛學(xué)員，讓每一個學(xué)員都得到成功,；善待教師,，讓每一位教師都獲得發(fā)展”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，因此,，建立培養(yǎng)一支師德高尚,、水平過硬、學(xué)員滿意的高素質(zhì)教師隊伍成為學(xué)校工作的重中之重,。學(xué)校在校長帶領(lǐng)下,、以學(xué)校自培為主的培訓(xùn)計劃。全體教師一起積極探索,、求真,、發(fā)展，大力推進教學(xué)內(nèi)容改革,，整體提升學(xué)校知名度,，加快教育改革步伐，扎實穩(wěn)妥地推進優(yōu)質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ),。

在濃厚的教學(xué)氛圍中,，涌現(xiàn)了一批事業(yè)心和責(zé)任感都很強的老師。他們從不計較個人得失,，愛校如家，把整顆心都撲在學(xué)員身上,，早出晚歸,，從學(xué)習(xí)，生活,，思想,，愛好等各方面無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)員的成長。學(xué)校需要這樣的好老師,，學(xué)校感謝這樣的好老師,！

1、為使學(xué)校管理走向制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化，一年來,，學(xué)校根據(jù)新形勢的需要,，不斷完善各項管理制度,，使各項制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營造“校以育人為本,，師以敬業(yè)為樂,，生以成長為志”的辦學(xué)氛圍。

2,、學(xué)校以“面向市場,，依法治校”為指導(dǎo)思想,，明確辦學(xué)目標(biāo)為：“辦特點,，創(chuàng)品牌”學(xué)校施行校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，進一步加強了學(xué)校班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè),，進一步完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度,，繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評價機制,，樹立全局意識,、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進一步增強做好本職工作的責(zé)任感和使命感,，做到了工作層層有人抓,，事事有人問的良好格局。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠以身作則,，大膽開拓,，民主管理，不斷創(chuàng)新,，做了大量工作,，取得了可喜成績。開學(xué)至今,，學(xué)校未發(fā)生任何安全責(zé)任事故和師生違法犯罪現(xiàn)象,。各部門的各項工作都能夠想在前面，走在前面,，干在前面,，深受全體教職員工好評。

1,、民辦學(xué)?！耙再|(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”,。

因此,，必須以特色教學(xué)為窗口，擴大學(xué)校的社會影響。以個別化教學(xué)作為我校辦學(xué)的一大特色,，并取得了社會的認(rèn)可,，現(xiàn)在已在全校范展開。老師們在教學(xué)教育過程中結(jié)合課例,，聯(lián)系實踐,，對新課程的進行學(xué)習(xí)、對新觀念進行滲透,、對新方法的進行運用,。

1、學(xué)校通過各種豐富多彩的活動,，開發(fā)學(xué)員的潛能,、發(fā)展個性特長，促進學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高,。運用專題講座,、報告會等形式，深入進行法制教育和行規(guī)教育,；運用學(xué)科活動,、組織學(xué)員自我宣傳、自我教育,，為特長學(xué)員提供鍛煉的機會,，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅,。

2,、學(xué)校還建立了學(xué)員聯(lián)系卡，與學(xué)員定期溝通聯(lián)系,，對學(xué)員進行跟蹤訪問,。實現(xiàn)了學(xué)校教育、社會教育的統(tǒng)一,，營造了一種大教育環(huán)境,。

我校在教研上個別老教師還跟不上；在學(xué)校管理上,，還存在漏洞。在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程當(dāng)中,，還存在許多不科學(xué)的方法和手段等等,，當(dāng)然可能還有其他的不足，我們將認(rèn)真思考量化評估的結(jié)果,，尋找差距,，查清原由所在，將在下學(xué)年的工作計劃中，重點對以上問題進行解決,，爭取使學(xué)校的整體水平再升一個臺階,！

培訓(xùn)師年終工作總結(jié)篇四

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我教師年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

以德修身,，以身立教,，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求,。教師不是圣人,，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美,。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己,、對待學(xué)生教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)2篇教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)2篇,。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的,。因此,，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,，三個正確對待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰,；杜絕亂收費、亂辦班,；杜絕把學(xué)生趕出教室,。要正確對待自己、對待教師,、對待學(xué)生,。”學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè),，核心是學(xué)生,，強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的,。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,，作到誨人不倦。樹立一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生的觀念,，提升每位教師的師德水準(zhǔn)。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平,。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)

教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)2篇工作總結(jié),。本年度，我們在抓教師隊伍建設(shè)上采用了以下幾點做法,。

上半年：

1,、 以校本培訓(xùn)為切入點，增強敬業(yè)精神

提高教師素質(zhì)迫切需要進行卓有成效的教師培訓(xùn)工作,，這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十發(fā)重視教師的培訓(xùn)工作,，把它作為頭等大事來抓,。教務(wù)處以轉(zhuǎn)變教育觀念、增強敬業(yè)精神,、提高專業(yè)本領(lǐng)為重點,，組織全體教師觀看了周弘教授的“學(xué)會賞識、愛滿人生”,、吳維庫教授的“好思維,、好人生”專題講座。通過培訓(xùn),，進一步提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì),；培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)與敬業(yè)精神。

2,、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為核心,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

教師是立校之基，教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的核心問題,，在一定程度上決定著學(xué)校發(fā)展的成敗,。教務(wù)處結(jié)合創(chuàng)先年來爭優(yōu)活動精神和要求，教務(wù)處積極組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入討論,，深刻反思剖析、積極整改提高,，把教風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育教學(xué)工作中，加強了對教師教風(fēng)建設(shè)情況的檢查與監(jiān)督；實現(xiàn)了教風(fēng)的初步好轉(zhuǎn),。

3,、以青年教師匯報課為平臺，提高教學(xué)水平

青年教師是學(xué)校師資隊伍的有生力量,，是教師隊伍的主體,，他們肩負(fù)著學(xué)校未來發(fā)展的重任，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,，將決定著整個教師隊伍建設(shè)的全局,。為打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好,、富有活力,、具有創(chuàng)新能力的高水平的青年教師隊伍，教務(wù)處于4月26日至6 月2日組織了青年教師匯報課活動,。本次活動不但為青年教師展示自己的才能提供了一個舞臺,，而且促進了我校教師日常教學(xué)工作的交流互動，在全體教師中樹立了課堂教學(xué)是第一陣地,。

4,、以教研活動為中心，創(chuàng)新工作方法

各教研室都能精心組織教研活動,?；A(chǔ)教研室開展教學(xué)調(diào)查研討會，掌握每一位授課教師的思想動態(tài),、教學(xué)能力,，所帶區(qū)隊的學(xué)風(fēng)，對共性問題制定方案,，研究措施教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)2篇文章教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)2篇出自/article/wk-,，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！,。法律教研室針對教研室青年教師較多,，專業(yè)能力不強的狀況，從集體備課入手,，提高青年教師的執(zhí)教能力,。計算機教研室課程重，任務(wù)大,，一方面要完成常規(guī)教學(xué)任務(wù),，同時，還要組織學(xué)生訓(xùn)練,，參加全省計算機技能大賽,，為了保證教學(xué)訓(xùn)練兩不誤,，他們統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排

警體教研室,，根據(jù)學(xué)科特點,，新增加了場地障礙技能教學(xué)能容，并加大了常規(guī)教學(xué)管理,，警體課目前內(nèi)容豐富,，改變了以往內(nèi)容單一的教學(xué)模式。公安教研室利用業(yè)余時間,，深入基層派出所,，查找教學(xué)資料，為民警培訓(xùn)工作打好堅實的基礎(chǔ)教師培訓(xùn)年度工作總結(jié)2篇工作總結(jié),。

培訓(xùn)師年終工作總結(jié)篇五

我校＂基于學(xué)校,，在學(xué)校中，為了學(xué)校＂的要求,，突出教師培訓(xùn)針對性,、靈活性、多樣性的特點,，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化,、實踐專業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊伍,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將近幾年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

當(dāng)前教育處在社會轉(zhuǎn)型期，各種社會矛盾相對集中,，面對生存與競爭的壓力和重德的文化傳統(tǒng),，社會現(xiàn)實和文化期待間的重大落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力,，同時,，原有的師德規(guī)范和師德傳統(tǒng)的效力大大降低，加上＂應(yīng)試教育＂的壓力,，基層師德建設(shè)常停留在口頭上,、書面上，沒有得到有效貫徹執(zhí)行,。我校把教師的師德建設(shè)放在教師教師培訓(xùn)的首位,，立足職場，發(fā)展教師的道德智慧,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)人的發(fā)展理論，舉辦德育論壇,，進行世界觀,、人生觀,、學(xué)生觀、教育觀講座和討論,，引導(dǎo)教師建立起教育推動人的全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教育觀,，承擔(dān)起對全體兒童全面發(fā)展責(zé)任，既關(guān)注兒童的現(xiàn)實人生,，也要關(guān)注兒童的未來成長和發(fā)展,；既關(guān)心兒童認(rèn)知素質(zhì)，更要關(guān)心兒童的情感素質(zhì)的發(fā)育和成長,。反思教育中,、師生關(guān)系中的道德問題，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。

2,、開展觀察研究,，改變評課觀念，加強課堂教學(xué)中師生關(guān)系評析,，情感互動的剖析,，強調(diào)將教育的藝術(shù)性、科學(xué)性和倫理性融為一體,，以極大的熱情將自己的知識,、信念、人格,、自由精神和創(chuàng)造實踐奉獻給學(xué)生,，同時通過觀察記錄師生課堂、課外交往活動中問題,，研究改進策略,，跟進實施，不斷完善,。這樣,，在特定的教育職場中提高教師處理人際交往的能力，解決師生道德問題的能力,，把教師的道德能力轉(zhuǎn)化成教師的道德智慧,。

3、同伴互助,，建立團隊,。每學(xué)期進行先進年級組評比,，促使教師間團結(jié)、合作,、尊重,、謙讓、寬容,、真誠,、互助、自主的人際關(guān)系,，處理好競爭與合作,、義與利的關(guān)系，避免教師道德失范,。

我校已建構(gòu)起和諧課堂,，師生關(guān)系民主、平等,、和諧,，xx校長被評委xx市十佳校長，xx等教師分別獲得市優(yōu)秀教育工作者,、市優(yōu)秀教師,、xx等多位位教師分別獲得全國百佳班主任和市先進班主任等。

組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，促使教師理論體系的自我更新和自主建構(gòu),。

1、與專家對話,。近幾年,，學(xué)校組織全體教師多次參加各級各類課改培訓(xùn)，共有22名教師參加國家級培訓(xùn),，68名教師參加省級培訓(xùn),，1456人次教師參加市級、區(qū)級培訓(xùn),，邀請xx等多位專家到我校作學(xué)術(shù)報告,，使教師與專家對話，直面教育教學(xué)問題,。創(chuàng)建十一小教師成長博克群,，借助網(wǎng)絡(luò)，打破時空界限,，使教師直接與專家對話,、互動。結(jié)合教學(xué)研究實驗,，學(xué)校先后邀請全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心xx教授,。

2,、與文本對話。學(xué)校給每位教職工贈送一本教育教學(xué)書籍,，為教師們訂購了大量的教育專著和雜志,，如《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《給教師的新建議》,、《優(yōu)秀課改案例集》,、《學(xué)學(xué)名師那些事》、《研訓(xùn)一體教師成長叢書》,、《外國教育經(jīng)典解讀》等大量圖書充實校圖書室,，供老師們借閱。

3,、與同濟對話。鼓勵教師參與培訓(xùn)者活動,，參與省市的助訓(xùn)活動,，舉辦讀書沙龍，即興演講等活動,，搭建教師展示自己教育理念的平臺,，促使教師所學(xué)教育理論內(nèi)化、更新,、建構(gòu),。

1、行動研究,，強化教師的反思意識和實踐能力,。

（1）每位教師每周向備課組提供一個本人在教育教學(xué)實踐中遇到的問題，由備課組長組織備課組教師研究解決,，解決不了的提交教研組討論解決,。

（2）各教研組由教師提交的問題中整合篩選，形成一個研究專題,。

（3）根據(jù)專題研究,，每單元在備課組中交流一個好教。

（4）每周結(jié)合專題研究寫一篇教學(xué)反思,。

（5）每月交一份真實的教學(xué)案例,，在教研組活動中開展案例分析。

（6）每學(xué)期上一節(jié)備課組或教研組研究課,。

（7）每人建立一個學(xué)生成長檔案,。

＂七個一＂活動的開展，遵循了行動研究的問題--專題--設(shè)計（教案）--行動（研究課,、成長檔案）--反思（教學(xué)反思,、案例分析）--再設(shè)計--再行動--再反思--循環(huán)往復(fù),，強化教師反思意識，實踐能力,。

2,、開放課堂，用教師自己的課堂培訓(xùn)教師,。

學(xué)校建立以年級組為單位,，每位教師每周隨堂聽課一節(jié)，做到有記錄,，有評議,。備課組長每兩周就教師聽課情況進行小結(jié)，及時反饋教師課堂教學(xué)中存在問題,，確定備課組研究專題,，研究解決。學(xué)校根據(jù)各備課組聽課小結(jié),，形成學(xué)校每學(xué)期兩次的課堂教學(xué)質(zhì)量分析報告,，開展校性專題研究，通過舉辦校性專題研究課,、調(diào)教,、教學(xué)節(jié)、家長開放周等活動鍛煉隊伍,，展示研究結(jié)果,，延續(xù)研究活動。

3,、課程開發(fā),，恢復(fù)教師的＂課程武功＂。

采用聯(lián)合開發(fā)的模式,，與校外專業(yè)老師聯(lián)合開發(fā)我校的民樂教師課程,。與省研訓(xùn)院聯(lián)手，加快綜合實踐活動課程的教師開發(fā)進程,。課程開發(fā),，教師的學(xué)科知識得到進一步拓展和整合，教師從原來的課程執(zhí)行者向課程研究者,、課程開發(fā)者,、課程實施者的角色轉(zhuǎn)變，教師的課程意識得到喚醒,，課程能力得到增強,。好的師資帶動了好的課程開發(fā)，xxx同學(xué)到新加坡、香港參加比賽并獲金獎,，xx縣參加匯報演出,、慰問演出、慶典演出,。

4,、＂青藍(lán)＂工程，讓教師來培訓(xùn)教師,。

＂骨干支撐＂是學(xué)校教師培訓(xùn)這一系統(tǒng)工程整體架構(gòu)中最重要的基石,。學(xué)校先后啟動了＂青藍(lán)工程＂和＂三格層次現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程＂兩大教師培訓(xùn)工程。依托兩大培訓(xùn)工程,，通過師徒結(jié)對子,、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研,、賽課,、高級研修培訓(xùn)等活動，以骨干培養(yǎng)出骨干,，形成和諧共榮,，層層推進的教師培養(yǎng)模式，在這一模式的運轉(zhuǎn)環(huán)境下,，教師的專業(yè)成長扎實、穩(wěn)健,，成效明顯,。

學(xué)校每學(xué)期每位教師發(fā)放一定金額，作為拜師學(xué)習(xí)的費用,，鼓勵教師向一些積累了豐富教育教學(xué)經(jīng)驗,，掌握了學(xué)科前沿內(nèi)容和技能的優(yōu)秀教師拜師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師徒相互跟班聽評課不少于8節(jié),，上研究課,、示范課各1節(jié)，作一個專題研究,，指導(dǎo)徒弟寫一篇有水準(zhǔn)的論文或案例分析或教學(xué)敘事等,。師徒根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，兩年學(xué)校組織驗收,，發(fā)放證書,，每學(xué)期學(xué)校組織階段性檢查評比。使師徒相互促進,，徒弟能盡快汲取他人經(jīng)驗,，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。梅蕊、黃慧,、鄺和平,、吳慶妮等多位老師分別在杜文君、韓穎,、李長衛(wèi),、吳琦俐等師傅的指導(dǎo)下獲得各類調(diào)教一等獎，周霞等老師在陳文華師傅指導(dǎo)下,，所撰寫的教學(xué)論文分別獲得省市級獎勵,。

5、課題推動,，提高教師的教育科研能力,。

在教育科研方面，學(xué)校成立了課題實驗研究小組,。課題實驗研究工作以新課程理論為支撐,，以實踐經(jīng)驗為指導(dǎo)，以教師專業(yè)成長和學(xué)生能力發(fā)展為目標(biāo),，從小處著手,，從遠(yuǎn)處著眼，力爭在微小課題研究中出成效,，在國家級課題研究中出成果,。學(xué)校先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)＂十一五＂規(guī)劃課題＂和諧德育研究與實驗＂的子課題＂家庭與社區(qū)雙向輻射的美德教育研究＂，全國教育技術(shù)＂十一五＂重點研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法體系研究》,，國家社會科學(xué)教育學(xué)重點課題《小學(xué)德育教育與和諧生命教育的研究和實驗》子課題《小學(xué)和諧生命教育中的感恩惜福教育》,，海口市＂十一五＂課題《海南鄉(xiāng)土美術(shù)資源的開發(fā)與利用》,，?？谑旋埲A區(qū)課改樣本校課題《實施有效課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量》等國家和省市級多個課題研究項目。（以下課題研究成果匯編圖片和結(jié)題證書）＂十五＂課題《信息技術(shù)促進青年教師課堂教學(xué)能力的提高》榮獲教育部＂十五＂課題研究成果評比一等獎,，該成果目前已在全國推廣,。

濃烈的教育科研氛圍為教師的專業(yè)成長培育了沃土，教研之花在校園里常開不敗,。學(xué)校涌現(xiàn)出一批國家級課題研究先進個人,，先后有300多篇教學(xué)論文、案例反思和教學(xué)設(shè)計,，在省市和國家級評比中獲得嘉獎,。

6、搭建平臺,，展示教師的個性風(fēng)采,。

（1）搭建教學(xué)藝術(shù)平臺,。學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆教學(xué)節(jié)，一次教學(xué)開放周活動,，每次活動都有特定主題,，各科（各班）選拔選手向全校教師（學(xué)生家長）展示教藝，課后進行說課,、評課,、總結(jié)，上課教師和聽課教師都有收獲,。組織教師參加全國,、省、市調(diào)教或錄像課評比,，讓優(yōu)秀教師在更廣大的舞臺上找到自尊,、找到專業(yè)成長的喜悅和教育職業(yè)的幸福。

（2）搭建網(wǎng)絡(luò)互動平臺,。建立教師成長博克群,，讓教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺，與校內(nèi)外教師,、專家針對各自感興趣的教育教學(xué)問題進行互動式交流,，同時，把十一小教師的教育思想,、教育教學(xué)成果在網(wǎng)上展示,，讓他們的聲音傳遍世界。蘇頁,、周征帆,、韓永麗、王健,、駱楊英、邱小芹,、周霞,、林書利、陳文華等老師的個人網(wǎng)頁獨具個性魅力,，已成為師資培訓(xùn)的一個良好互動平臺,。

（3）論文、案例,、教學(xué)敘事評比,。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師論文、案例,、教學(xué)敘事評比,，激勵教師及時總結(jié)各自教育教學(xué)經(jīng)驗，從實踐體驗提升到理性認(rèn)知，進行教育理論的自我更新和建構(gòu),。

7,、加強教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理

教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理規(guī)范有序，由xx副主任具體管理,，xx副主任xx助管理,。我們多次召開教師會議，培訓(xùn)教師進行網(wǎng)上學(xué)分登記,。

1,、組織健全：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：xx,，副組長：xx,、xx，組員：xx,、xx每學(xué)年的年級級長,。成立學(xué)校教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組，組長：xx,，副組長：xxx,、xxx每學(xué)年的各教研組組長。

聘請xxx成立教師培訓(xùn)專家組,，各機構(gòu)成員作到分工明確,，職責(zé)分明，任務(wù)落實到位,。校本培訓(xùn)專家組成員：校外專家組：xx,；校內(nèi)專家組成員：xxx等。學(xué)校先后邀請全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心劉曉中教授,，省教育研究培訓(xùn)院周積昀副院長,，海口市教育研究培訓(xùn)院張國紅,、龔雄飛,、李學(xué)慧等多位專家到校舉辦教學(xué)講座。

2,、制度完善：制定《教師培訓(xùn)方案》,、《青藍(lán)工程方案》、《書韻校園方案》,、《教師培訓(xùn)工作學(xué)期計劃》,、《教師培訓(xùn)制度》、《隨堂聽課制度》等文件,，為培訓(xùn)活動的有序開展提供了制度保證,，作到有法可依,、有章可循。

3,、落實到位：教師培訓(xùn)方案對培訓(xùn)工作進行三年規(guī)劃,，每年的培訓(xùn)計劃對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)時間（綜合科每周周五上午,、語文科、數(shù)學(xué)科分別確定為每周的周二,、周三上午）,、定培訓(xùn)人員和組織指導(dǎo)老師，定考勤記錄,、活動記錄等,。每位培訓(xùn)教師均建立教師個人培訓(xùn)檔案，收集＂七個一＂活動材料和培訓(xùn)筆記,、讀書筆記等材料,，作到材料齊全，分類科學(xué),，內(nèi)容規(guī)范,。每學(xué)期對教師參與教師培訓(xùn)情況進行定期不定期檢查，進行學(xué)分登記,，并把教師參與教師培訓(xùn)與評優(yōu),、評先、職稱評聘掛鉤,，加強教師培訓(xùn)的實施力度,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對教師培訓(xùn)高度重視,，潘華莉校長作為第一責(zé)任人,，分別把培訓(xùn)工作納入學(xué)校的工作目標(biāo)，并組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成校內(nèi)專家組,，潘華莉校長多次向全校教師舉辦專題講座,，校長課題組支持人，帶頭參加課題研究,，杜文君、張學(xué)秀副校長帶頭上示范課,，教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組定期研究教師培訓(xùn)工作,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。

2,、經(jīng)費傾斜：學(xué)校在經(jīng)費上向教師研訓(xùn)傾斜,，除了專項撥款外，結(jié)合省市教研活動,，給選派外出培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)的教師提供經(jīng)費（學(xué)校在教研工作方面投入的經(jīng)費分別是

3,、硬件支持：學(xué)校積極籌措資金，建起了電子備課室,，在辦公室配備了辦公,、教學(xué)電腦設(shè)備，并建起校園局域網(wǎng),，教師成長博克群語音室,、圖書室、閱覽室,，完善多功能教室,、音樂美術(shù)等專用教室，并使四十三個教室都完成了多媒體白板的配備,，加快了教育現(xiàn)代化,、信息化進程，從硬件上為教師研訓(xùn)順利實施提供有力保障,。

4,、資源整合，引導(dǎo)教師觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問題,，提交教導(dǎo)處,，建立教師培訓(xùn)問題庫；把＂七個一＂活動中的案例,、教學(xué)反思集中歸檔,，并建成電子資料庫；給每位教師發(fā)放培訓(xùn)教材,，完善圖書館建設(shè),，給老師自學(xué)教育理論提供書籍保證；與研訓(xùn)院和海南師范大學(xué)合作,，成立教師研訓(xùn)專家組,，充分發(fā)揮學(xué)校國家級、省級,、師級骨干教師作用,，成立校內(nèi)專家組，解決專業(yè)引領(lǐng)問題,；利用教師成長博克群等網(wǎng)絡(luò),，拓展互動培訓(xùn)資源。

幾年來教師培訓(xùn),，取得了一定的成績教育技術(shù)促進小學(xué)青年教師課堂教學(xué)能力的提高的課題研究成果獲省一等獎,，其成果和民樂教師課程開發(fā)經(jīng)驗在全省范圍內(nèi)得到推廣,。