總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇一

一是，教師主角的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為此刻的組織者,、幫忙者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。由施與者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂。應(yīng)對飛速發(fā)展的科技知識,，在這天教育信息化的平臺上,，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的好處,。從前倡導(dǎo)的換位思考,、思維平等、理解學(xué)生等觀念,，在這天自然地成為教師的行為,。

二是,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,，構(gòu)建貼合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,，開發(fā)、利用教學(xué)資源,，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶給平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學(xué)生帶給實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的作業(yè)從昨日的復(fù)習(xí)知識,、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段轉(zhuǎn)成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動,。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導(dǎo),、重體驗。要注重對學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學(xué)生為主體的有好處的語言實踐活動,，營造簡單愉快、用心向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動物”的情景,，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,，然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動用心,，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,，這是此刻教師們追求的一個境界,，即使一個細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟,、表達(dá):能夠用詞語描述;能夠用動作表演;能夠用實物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程,。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效,、大容量的信息高速公路,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,，使學(xué)習(xí)資料更豐富，工作更高效,，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者務(wù)必自覺地運用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

透過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)校園的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色,，進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我必須會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇二

體育繼教班的培訓(xùn)時間是20xx年x月x日—2019年x月x日,，班級總員94人,，分別來自全旗40所中小學(xué)，實際出勤84人,，出全勤的是81人,。其中不明原因未參加學(xué)習(xí)的有9人、有1人因腿摔折請假三天,、1人因岳父病故請假兩天半,、1人人因結(jié)婚請假兩天，還有一人因有上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請假一天,。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把出勤關(guān),，請假的學(xué)員必須出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效，而且下期還必須補滿所缺的課時,，才能在繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊上填滿本年度的培訓(xùn)課時,。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學(xué)員們能安心學(xué)習(xí),。為我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成奠定了堅實的基礎(chǔ),。

張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場地器材的開發(fā)與利用，對老們觸動很深,。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏，教學(xué)條件差,，體育器材不完善,、學(xué)生不喜歡上體育課等問題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩,，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，又能較好的完成教學(xué)任務(wù)，還能達(dá)到強身健體的目的,，真正做到了寓教于樂,。孟林柱老師的曲棍球教學(xué)，使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項目曲棍球的發(fā)展歷史,，又學(xué)會了曲棍球的教學(xué)方法及比賽規(guī)則,，填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學(xué)習(xí)》,，看似一節(jié)簡單的基本動作學(xué)習(xí),，但是他把中華武術(shù)和音樂溶于其中,，使學(xué)生既能感受到中華武術(shù)的博大精深，又在氣勢宏大的音樂中受到文化的熏陶,，體現(xiàn)了多學(xué)科整合的教學(xué)思想,，使學(xué)員們耳目一新。教研員孫平輝老師結(jié)合遲老師的展示課,，讓學(xué)員們在交流討論中提高課堂教學(xué)能力,，學(xué)會了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽課和評課,。

本期培訓(xùn)是采用“專家引領(lǐng),，課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,，為了調(diào)動學(xué)員已有的知識經(jīng)驗,，我們高度重視他們在培訓(xùn)活動中的參與，針對每一個專題均有供學(xué)員思考,、討論的時間和空間,。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動交流和實踐,，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí),，又有互動評課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎,。

通過調(diào)查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿意,，感覺收獲很大,，不僅學(xué)到了理論知識，提高了教學(xué)技能,，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學(xué)的問題和解決方法,，使他們不再抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，教具缺乏,，尤其是聽了兩位張老師的課后,，很受啟發(fā)，回去后一定要學(xué)以致用,，使體育課上的有聲有色,。同時希望教培中心能多辦一些這樣的培訓(xùn)，使學(xué)員不僅能增長見識,，還能提高教育教學(xué)能力,。

總之在今后的培訓(xùn)中我們會總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，積極探索教師培訓(xùn)的新模式,，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好!

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

透過繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我能夠確立正確的教育教學(xué)理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結(jié)構(gòu),，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研潛力,，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。要具備承擔(dān)觀摩課的潛力,，具備教師業(yè)務(wù)和科研的潛力,。

在教學(xué)技能方面，除了每周的研討外,，還在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了聽,、評課，學(xué)科教學(xué)理論,，科研等方面的培訓(xùn)工作,。另外，還個性注重教學(xué)技能等方面的培訓(xùn),。進(jìn)行校際觀摩等活動促成長,。師徒結(jié)對既訓(xùn)練了自己，收獲良多!

繼續(xù)教育培訓(xùn)方法多樣,，效果良好.現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

1.聽：采用講座,、報告會集中進(jìn)行培訓(xùn)。

2.看：透過觀摩示范課,、優(yōu)質(zhì)課(包括錄像)對我進(jìn)行培訓(xùn),。

4.研：根據(jù)自己的教學(xué)實際，圍繞校園的主導(dǎo)課題參加或?qū)W習(xí)一個課題研究任務(wù),，讓我在課題研究中不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，不斷更新知識儲備,，較好地體現(xiàn)了研究的過程也是自身提高的過程,。繼續(xù)教育平臺學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的教育教學(xué)手段,。

5.經(jīng)驗交流：透過開展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗交流，互相取長補短,，對不斷改善自己的教育教學(xué)手段,，提高教育效果有著用心的促進(jìn)作用。

②每周一次群眾備課活動,，在研究中取長補短,，互通信息，促進(jìn)共同提高;

③參加上級教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會,、交流會,，或到兄弟校園參觀學(xué)習(xí),。

總之，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,，使我受益匪淺,，透過以老帶新、各級各類教研活動的開展,、組織自學(xué)等多種形式,，提高了我的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)潛力。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇四

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,、教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到了時代在更新,，隨著社會在不斷的進(jìn)步,，教育教學(xué)工作更重。要,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。

本學(xué)年的繼續(xù)教育,，培訓(xùn)資料多,，涉及的知識面廣，具體收獲如下：

1,、透過師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，務(wù)必注重細(xì)節(jié)，充滿師愛,，從細(xì)微處入手,，充分了解、關(guān)愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2、時代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3,、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn),，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實踐中,。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵,，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,，即改變以前“教師講授學(xué)生理解"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4,、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,。使我深切感覺到，做為一名教師,，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

5,、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思,。我認(rèn)真教學(xué),，每月堅持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步,。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)潛力有所提高,。

6、多讀書,，讀好書,。認(rèn)真閱讀校園訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外,，我還利用課余時間多讀書、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己,。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇五

學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針,，以培育德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導(dǎo),。學(xué)校發(fā)揚“團結(jié)奮進(jìn)求實創(chuàng)新”的精神,，大力加強德育工作,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校在今年通過了自治區(qū)德育達(dá)標(biāo)驗收;現(xiàn)將我校開展素質(zhì)教育的幾點做法和所取得的成績總結(jié)如下,。

(一)更新教育觀念，牢固樹立九年義務(wù)教育的責(zé)任感,。

首先,，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀,。國際競爭歸根到底是人才的競爭,，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要實現(xiàn)兩個根本性轉(zhuǎn)變，最大障礙不是資源問題,、資金問題,，而是十幾億人口素質(zhì)問題。因為實施素質(zhì)教育是關(guān)系國家,、民族前途命運的重大問題,，實施素質(zhì)教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學(xué)校提出“以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點，以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以“加強基礎(chǔ)，發(fā)展個性”作為實施素質(zhì)的基本原則,。堅持以人為本,，逐漸打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,，以促進(jìn)人格發(fā)展,、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉,，各科教學(xué)一起抓,，好、中,、差生一起抓,，開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負(fù)增效”,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會生活,、學(xué)會勞動,、學(xué)會健體,、學(xué)會審美。

其次,，堅持依法治校,，以德治教，民主辦學(xué),，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》,、《教師法》,、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為,。加強行風(fēng)建設(shè),，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅持走群眾路線,。

(二)建立一支高師德,、業(yè)務(wù)精的師資隊伍。

俗話說：“名師出高徒”,、“什么樣連長帶有什么樣的兵”,、“學(xué)高為師，身正為范”,，這些都從某些方面說明只有高素質(zhì)教育的教師,，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的楷模，才能塑造更多高質(zhì)量的人才,。首先,，加強師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內(nèi)容,，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議,，教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論,、撰寫學(xué)習(xí)心得,。學(xué)校以“師德高，師風(fēng)正,，師紀(jì)嚴(yán),，師表端”作為師訓(xùn)，來鞭策全體教師,。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,，無違法違紀(jì)行為。全體教師堅守崗位,，以校為家,，把主要精力投入到教育教學(xué)中,，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng),。

其次,，加強教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，其重點就是青年教師的培養(yǎng),。學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)的“三、六,、九”工程,，即三年以內(nèi)成為合格教師，六年成為骨干教師,，九年成為學(xué)科帶頭人,。

(三)加強教研教改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、選準(zhǔn)課題,、樹立典型,、以點帶面,、逐步推進(jìn),。

針對教學(xué)中存在的“單”,、“窄”,、“死”等弊端,，即教學(xué)內(nèi)容單一,，方法單一,，范圍窄視野窄,，教法死板、守舊,，教師重于灌輸,，學(xué)生的主動性受到壓抑，自學(xué),、自立能力較低,。學(xué)校經(jīng)過深入的調(diào)查研究，認(rèn)識到必須從課堂教學(xué)入手,，構(gòu)造一個與素質(zhì)教育相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,，促使學(xué)生生動活潑、主動和諧地發(fā)展,，提出了“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線”的教改指導(dǎo)思想,，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，改革教學(xué)結(jié)構(gòu)入手,，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外,，更主要的是把思路及理論實施于教育教學(xué)之中,。以課堂教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)為實施素質(zhì)教育的突破口。

1,、注重認(rèn)知過程;

2,、注重主體作用的發(fā)揮;

3、注重教法運用,、學(xué)法的掌握;

4,、注重時間科學(xué)利用;

5、注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用;

6,、注重創(chuàng)新思維，實踐能力的培養(yǎng);

7,、注重滲透育人思想;

8,、注重立體教學(xué)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍;

9、注重整體發(fā)展,，人人參與,。

抓課堂教改和學(xué)法改革同步推進(jìn)，制定學(xué)法改革要做到四大轉(zhuǎn)變的要求：

1,、從被動聽課向勤思多問轉(zhuǎn)變;

2,、從側(cè)重結(jié)論記憶向重視認(rèn)知思維過程轉(zhuǎn)變;

3、從應(yīng)付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復(fù)習(xí)與超前預(yù)習(xí)轉(zhuǎn)變;

4,、從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點并及時記錄轉(zhuǎn)變,。

教學(xué)的九大原則的實施和學(xué)法改革的四大轉(zhuǎn)變使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中落到實處。

2,、面向全體,，因材施教，分層教學(xué),，分類推進(jìn),。

首先，著眼整體發(fā)展,，實行分層管理,，分層教學(xué)，分類推進(jìn),。一個學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標(biāo)志是學(xué)生整體發(fā)展水平,。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力等方面參差不齊,，如果用同樣方法,，同樣要求對學(xué)生進(jìn)行教育,，必然挫傷后進(jìn)生積極性，又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心,，造成有些人“吃不飽”,，而有些人“吃不消”，浪費教育資源,，影響整體發(fā)展,。

其次，立足個體成長,，發(fā)揮個性特長,。每個人的個性，素質(zhì)有差異,，教學(xué)模式不能千篇一律,，作為基礎(chǔ)教育，學(xué)生個體以“合格+特長”為培養(yǎng)模式,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣,、特長，成立不同學(xué)科的興趣小組,，不僅有文化學(xué)科,，又有體、音,、美,、書法等學(xué)科的興趣小組，各學(xué)科興趣小組活動也全面展開,，利用課外活動時間集中輔導(dǎo)開展活動,，學(xué)校還舉行各種競賽，支持鼓勵學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽,，均取得顯著的成績,。

(四)建立教育工作評價方案和激勵機制。

教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動,，應(yīng)得到充分體現(xiàn),，才能使之獲得自身價值的肯定，激發(fā)成就感,，建立公平合理評價辦法,，從而將教師這份職業(yè)真正內(nèi)化為追求實現(xiàn)自身價值的事業(yè)。學(xué)校構(gòu)建了健康有序的競爭機制,，激勵先進(jìn),、鞭策后進(jìn)。

1、制定班級管理和科任教師教學(xué)業(yè)務(wù)量化細(xì)則,，實行班級和教學(xué)目標(biāo)跟蹤管理,。班級管理細(xì)則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長,、政教處負(fù)責(zé)考評,，其結(jié)果作為評選先進(jìn)班級，優(yōu)秀班主任和班主任調(diào)整的重要依據(jù),。

2,、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，以德,、智、體,、美等方面綜合評價學(xué)生為基礎(chǔ),，充分體現(xiàn)個體差異，注重學(xué)生的個性,、特長和發(fā)展?jié)撃?，使之適應(yīng)素質(zhì)教育要求，推進(jìn)課程改革,。

我校通過制定一系列考評辦法,，激發(fā)老師教育教學(xué)熱情,，形成良性高效競爭機制,。在對教職工的“德、能,、勤,、績”方面的考核，注重側(cè)重于“德”“績”的考核,。全校絕大多數(shù)的教職工已形成暗中競爭的意識,，近年來的中考成績能初步體現(xiàn)出教職工投入教育教學(xué)工作的較佳效果。

(五)創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境,，堅持全面育人方針,。

人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外,，還受環(huán)境影響,。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟,，可塑性強,，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學(xué)校精心設(shè)計,，全面構(gòu)建良好的育人環(huán)境,，把學(xué)校,、家庭、社會三者有機結(jié)合起來,。首先,，創(chuàng)設(shè)美觀幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校建設(shè)宣傳欄,、學(xué)科園地專欄,、圖書室、閱讀室,、辦好校園廣播,，宣傳標(biāo)語、開展多種多樣課外活動,，舉辦校園文化節(jié),、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活,。其次,，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內(nèi)開展尊師愛生教育,，文明禮儀教育,，堅持排脫“師道尊嚴(yán)”的束縛，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生,，搞好教師,、學(xué)生、家長三點一線的關(guān)系,，成立家長委員會,、家長學(xué)校，建立老師家訪制度等,，讓全社會都關(guān)心和支持學(xué)校推行素質(zhì)教育,。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇六

我們看到了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所帶來的可喜的成果：

我校教師的教育教學(xué)理念得到了更新;他們改進(jìn)了教育教學(xué)方法;無論班主任還是課任教師，他們都拓寬了教育教學(xué)渠道,，整合教育教學(xué)資源;同時,，提高了教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神。一大批年輕教師的學(xué)習(xí)欲望得意提升,，教學(xué)成績有了大幅度提高,。有相當(dāng)一批教師的課在區(qū)里乃至在市里展示。教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了整體提升,。

為了使我校的教師繼續(xù)教育工作再上一個新臺階,，本學(xué)期我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，充分調(diào)動了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，具體由校長任組長,，主抓教學(xué)的副校長牽頭,，教導(dǎo)處具體實施繼續(xù)教育工作，確保了繼續(xù)教育工作常年不斷有條不紊地開展,。

每個月的最后一個周五,，推出一節(jié)質(zhì)量高，有特色,，對其他教師有一定指導(dǎo)意義的學(xué)科展示課,。要求全體教師參加。同時各位領(lǐng)導(dǎo)也悉數(shù)到場,。上課期間進(jìn)行錄像和拍照,，作為可貴的教學(xué)資料進(jìn)行珍藏?？梢妼W(xué)校對這項工作的重視,。聽完課后，上課教師談自己這節(jié)課的構(gòu)思與設(shè)計,。除了本學(xué)科的教師評課外,，其他教師也有機會暢談自己的想法，談自己聽完課后的感受,。

這項工作已連續(xù)不斷的進(jìn)行了一個學(xué)期?，F(xiàn)在看來效果非常明顯，因為他大大地調(diào)動了全體教師鉆研教學(xué),、投身課改的積極性,。我們準(zhǔn)備在下學(xué)期進(jìn)一步完善此項工作，讓大家主動報名,，廣泛參與,，而不是領(lǐng)導(dǎo)指派,，讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來,。

每天兩節(jié)課由教學(xué)校長牽頭，教導(dǎo)處主任參與聽課,。每天早晨上課前公布上課教師,。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進(jìn)行評課,。這就要求我們每位教師每天的課都要認(rèn)真去備,，從而提高了課堂質(zhì)量和效率。

本學(xué)期我們組織全體教師學(xué)習(xí)了新課程理念,，崗位大練兵手冊上的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)后書寫了心得和感受。通過學(xué)習(xí)，使每位教師牢固樹立了與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平，加強了教師的課堂管理水平,教師素質(zhì)及班主任的職業(yè)道德水平都不同程度得以提升,。

我們學(xué)校不定期的對教師的信息技術(shù)方面的知識進(jìn)行補充,，切實加強了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中運用能力的培訓(xùn)。每位任課教師都達(dá)到了學(xué)校的基本要求,，這大大提高了課堂效率,。

我們學(xué)校以教研組為單位積極倡導(dǎo)教學(xué)研討，認(rèn)真探索課改的新路子,使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

本學(xué)期10月份我校英語組自發(fā)組織了“英語課堂模式探究課”活動,。12位教師參與了此項活動。校領(lǐng)導(dǎo)非常高興也非常重視,，為此項活動大開方便之門,。全體英語教師全員參與聽課、評課,。本次活動受到了市區(qū)教研員老師的高度重視,。市區(qū)四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定,，對英語教研組的活動給予高度評價,。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進(jìn)行了116中匯報專場,。主題是“教研組建設(shè)助推個體成長”,。同時，這項活動還推出了多位英語教師到全區(qū)展示,，可謂成果卓著,。通過這次探究課活動，提升了教研組的組織研討功能,，進(jìn)一步增強了教研組的凝聚力,，助推了我校的教師繼續(xù)教育工作，使之邁上了一個更高的臺階,。

總之,，我們116中學(xué)本學(xué)期在教師繼續(xù)教育方面做了很多工作，取得了一定的成績,，受到了培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。在剛剛結(jié)束的香坊區(qū)教育局及進(jìn)修校組織的崗位大練兵中期推進(jìn)會上獲得了優(yōu)秀學(xué)校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績,，但我們回一直不懈努力,，進(jìn)一步把我校教師的繼續(xù)教育工作推向深入,。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇七

一個星期以來，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)《創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)》和《心理健康與心理調(diào)適》的相關(guān)內(nèi)容,。

對于《創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)》的學(xué)習(xí),，我明白創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是以實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、增強國家核心競爭力為目標(biāo),，著眼于經(jīng)濟社會發(fā)展的全局,，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是國家為了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,，從知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造,、管理、保護(hù)和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排,。

知識產(chǎn)權(quán)是指對智力勞動成果依法所享有的占有,、使用、處分和收益的權(quán)利,。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn),，它與房屋、汽車等有形財產(chǎn)一樣,，都受到國家法律的保護(hù),。知識產(chǎn)權(quán)可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權(quán)，包括專利權(quán)（發(fā)明專利,、實用新型專利和工業(yè)品外觀設(shè)計）,；商標(biāo)權(quán)（商業(yè)商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)和制造商標(biāo)）,。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個廣義的概念,，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等,。另一類是著作權(quán),，亦稱版權(quán)，主要包括作者對文學(xué),、藝術(shù),、音樂、攝影,、電影,、電視,、計算機軟件等方面的專有權(quán),，以及由此派生出來的鄰接權(quán)。保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律主要是國內(nèi)立法（專利法,、商標(biāo)法和著作權(quán)法）,，也有國際條約,。

對于《心理健康與心理調(diào)適》的學(xué)習(xí)，我了解到健康對于個人來說,，乃是事業(yè)成功之本,，幸福之源。在現(xiàn)代信息,，人們越來越認(rèn)識到健康的重要性,。但是，人們對健康概念及健康標(biāo)準(zhǔn),，對教師心理健康的理解還缺乏科學(xué)的認(rèn)識,。心理健康是指一種合乎某種社會水準(zhǔn)的行為，一個心理健康的人,，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度,，能自我認(rèn)知，明確自己的潛能,、長處和缺點,，并發(fā)展自我；認(rèn)知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常而有效率,；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧,；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展,，且能面對問題,，積極調(diào)適，而不依賴消極的心理防衛(wèi),。

在提供全面素質(zhì)的今天,，我們中學(xué)教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著中學(xué)生心理健康發(fā)展,，中學(xué)教師不僅在向?qū)W生傳授知識,，更是為學(xué)生塑造人格，為了讓學(xué)生健康的成長,，也為了讓教師愉快地工作,、學(xué)習(xí)、生活,，讓我們每一個教師都做心理健康的人,。教師就是教師，我們首先是人,，有自己的七情喜,、怒、哀,、樂,、愛,、惡、欲,，有自己的七事柴,、米、油,、鹽,、醬、醋,、茶,，我們必須做好一個人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。“教師是一個冒險甚至危險的職業(yè),。偉人和罪人都可能在他的手中形成,。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向高尚,?！蔽覀兊男腋２粌H僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功,。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成為幸福的人,。我們完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與提升，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗。

我們要使自己快樂起來,，就要學(xué)會播種快樂,，當(dāng)我們把愛播種在學(xué)生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間,，我們甘于清貧,，在復(fù)雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰，情愿做現(xiàn)實社會中為數(shù)不多的精神貴族,，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學(xué)富與才高,。讓教室到處飄蕩著快樂的音符！所謂的心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系,，是自我與他人之間的一種良好的維持,，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現(xiàn),，具有為他人的健康服務(wù)的能力,。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要高于普通人的標(biāo)準(zhǔn),，這是由教師的職業(yè)特點所決定的,，同時也說明,，從事教師工作，必須要有良好的心理品質(zhì),。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，是一項系統(tǒng)工程，需要社會,、學(xué)校和教師三方面通力配合,。社會和學(xué)校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法,，必須確立心理健康的意識和自我保護(hù)意識,，通過多種途徑作好自身心理健康的保健與調(diào)適。

一,、認(rèn)知自我,，尋找目標(biāo)。

二,、把握情緒,，提高調(diào)解能力。

1,、自我安慰,、學(xué)會放棄。

2,、樂觀豁達(dá),，認(rèn)知調(diào)節(jié)。

三,、多讀名人傳記,。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認(rèn)識自我,，不時反思自我,，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘,，了解困惑與決擇的得失,、理想與現(xiàn)實的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學(xué),，除去無精神追求的心態(tài),。

四、積極參與社會實踐,，或者學(xué)習(xí)琴棋書畫,。實踐長才干,，實踐出成績。成績能強化個人價值,，滿足個人的自尊,、自愛、自信的需要,。能強化成就動機與自我實現(xiàn)的高層次要求,，從而為個體行為不斷增添新的動力。

總之,，作為教師的我們,，到挫折來臨時我們應(yīng)該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾,，做一個能帶動學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的人,，做一個自我充實而幸福的人。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇八

經(jīng)過這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，給我的感受是很深刻的,，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自我,，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,。

教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力,，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,，教師要干好教師工作,，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性,，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字,，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動,，很難設(shè)想一個對教育工作毫無愛好的人,，一個見到學(xué)生就心煩的人，如何努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心,，強化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模擬其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

要幫助學(xué)生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”,，而這“活水”的來源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學(xué)習(xí),。其實成功的教師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河,，只有不斷地拓寬,，向前，才能無愧于時代,，才能真正做到學(xué)高為師,，這樣才能適應(yīng)新時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要,。

信息時代的到來,，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師課堂上所傳授的那點兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。

總之，通過這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，讓我更加深刻的認(rèn)識到,，教師必須結(jié)合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,，充實自身的學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高自己的課堂教學(xué)能力,，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇九

我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)過程，我收獲頗豐,，同時倍感喜悅和欣慰,。一路走下來，從開始的只覺激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增,。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,，細(xì)讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊,。我十分珍惜這一難得的機會,，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽,、評論他人文章,，發(fā)表自己的觀點，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論,。在這里交友,，在這里尋寶……。視野變廣了,，我了解到教學(xué)中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用,。

每天除了上課、備課,、批改作業(yè),，剩余的時間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實的，甜蜜的,。因為我分享著智慧,，和大家互動著、交流著,，得到了大家的鼓勵,，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅,。這是激情燃燒的日子,，是精彩無限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中,，給我的人生增添更多的色彩,。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅,。因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時間,，無論身心多么疲憊,，我都能認(rèn)真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點評,，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗+反思=成長”,。的確,，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊,，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,，促成了教師團隊合作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn),，點燃了我們教育理想的.火把,，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機,。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫,。

中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十

在培訓(xùn)中,，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動為主動,。通過培訓(xùn),，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1,、學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》,、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“八榮八恥”,，根據(jù)實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求,，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí),、專項活動,、專題討論、師德論壇,、案例分析,、自我反省、對照檢查,、撰寫心得等形式,，認(rèn)真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),，樹立正確的社會主義榮辱觀,，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、關(guān)愛學(xué)生,。

2、學(xué)習(xí)了《新教材將會給教師帶來些什么》,、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》,、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對面》，以實施素質(zhì)教育為核心,，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識,，增強實施素質(zhì)教育的自覺性,、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學(xué)實踐中,，實現(xiàn)了個人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。這五年中，曾在《人民教育》,、《xxx教育》,、《時代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。

3學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《校本研修面對面》,、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評析·小學(xué)語文》,，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點,，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道,，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”,、“達(dá)標(biāo)課”,、“教材教法過關(guān)”實踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修,，從實際出發(fā)采取多種形式,，如上公開課、示范課,；或確定研究專題,，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動；或參與優(yōu)秀教案,、案例,、課件及優(yōu)質(zhì)課評選或競賽等活動。通過組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動,，切實提高自己實施新課程的能力和水平,，使自己在實踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價,，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生,、開放思維,、鼓勵交流、優(yōu)化過程,、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新,。本人在2008年獲市級骨干教師，2009年參與了地方課教材的編寫,。

4,、以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運用為目的,，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,，認(rèn)真參與英特爾未來教育培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科帶頭人,。

在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講,，及時完成作業(yè)，積極參加考試,。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變,。