總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學習。
小學教科研工作總結(jié)匯報篇一
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),,在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,,繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務(wù),,為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針,,要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念,,努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用,,追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為小學教育科研新的價值取向和目標追求,,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,切實提高教科研工作效能,,更好地為教育教學實踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻,。
二、扎實開展師資培訓(xùn),,抓好科研隊伍建設(shè)
過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,,學校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實抓好師資培訓(xùn),。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn),。通過廣泛宣傳,讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標,,提高對教科研的認識,,增強教科研的意識,,提高教師投身教科研工作的積極性,,重點抓好教師的理論學習和業(yè)務(wù)進修,更新教育觀念,,為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ),。
1、構(gòu)建學習型組織,。要走在教科研的最前沿,,必須加強學習現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學校為教師學習,,營造書香校園創(chuàng)造了條件,。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志,,在繁忙的教學工作之余擠時間學習傳統(tǒng)教育教學經(jīng)驗,,學習先進的現(xiàn)代教育教學理論,了解最新的教育教學信息,,提高自己的思想素質(zhì),,更新自己的知識結(jié)構(gòu),努力使思考走在工作的前面,,并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會,、理論筆記,。
2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn),。通過“走出去,,請進來”的方式,有計劃地組織教師外出聽課,、培訓(xùn),。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告,,請專家與教師對話交流,,進行培訓(xùn)互動,讓教師在專家的引領(lǐng)下,,在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展,。學校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn),。通過各種途徑的學習,、培訓(xùn)、研究,、交流,,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高,、業(yè)務(wù)精,、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3,、實行師徒結(jié)對,,加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想,、教學工作,、教科研工作、班主任工作,、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結(jié)交流,,由校進行全面考核,不斷促進青年教師綜合素質(zhì)的提高,。對于新上崗的青年教師,,實行骨干教師與其結(jié)對,使新上崗青年教師快速成長,。
4,、抓好名師工程建設(shè)。我校有一名教師被評為“縣語文學科骨干教師”,、20多名教師被評為“縣級學科教學能手”,。目前,,這些老師已成為我校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射,、示范作用,,認真履行職責,在學校管理,、學科教學研究中形成自己的特色,,帶動群眾性科研活動的開展。
三,、重視過程管理,,規(guī)范課題運作
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上,,并力求規(guī)范化,。學校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,積極參與和指導(dǎo),、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入,,運用各種方法開展課題研究工作,不斷進行階段小結(jié),,并及時交流反饋,,以便揚長避短開展工作。在研究的過程中,,我們始終堅持以課堂為陣地,,以活動為依托,來濃郁教育科研的氛圍,。一學期來,,圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用,,教師們在活動中取得了長足的進步,。
四、積極探索實踐,,喜結(jié)科研碩果
“寶劍鋒自磨礪出,,梅花香自苦寒來?!痹诟髡n題的研究過程中,,學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高,。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強,。本學年中,共有10多篇論文在省,、市,、縣級中獲獎,。通過研究,我們廣大教師已經(jīng)感到,,課題研究不再是高不可攀的難題,,也不是抽象的理論推演,而是教育,、教學的行為,,是在行動中的研究,可以改善原有教育,、教學行為,,提高實施新課程的適應(yīng)性水平。
五,、完善考核機制,,提高科研積極性
教育科研的目的是促進學校教育教學的發(fā)展,教育科研能否起作用,,到位的管理是關(guān)鍵,。為了促使教育科研工作的“有法可依,有章可循”,,我們學校早已出臺了《學校管理手冊》,,對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中,。在民主管理的基礎(chǔ)上,,本學期對有關(guān)考核制度進行了修訂,對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升,,極大地調(diào)動了廣大教師的研究積極性,。
誠然,在總結(jié)成績的同時,,我們也看到了教科研工作存在的問題,。一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在著明顯的不平衡性;二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性;三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性,。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的,,必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后,,我們將在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,,在全體教師的共同努力下,自加壓力,,注重教科研工作的指導(dǎo)性,、實效性、群眾性,在教育科研這塊芳草地上再作貢獻,。
六,、幾點展望:
回顧我校的教育科研工作,任重而道遠,。在今后工作中,,我們要做好以下工作:
1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來,,使業(yè)務(wù)學習和課堂教學,,經(jīng)驗交流,反思提高爭取上一個新臺階,。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,,以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。
2,、進一步加強理論學習,,多開展與課題研究有關(guān)的活動,如:教育沙龍活動,。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路,,寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師,。教師思想上還是受學校指揮行動,,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,,缺少專業(yè)的引領(lǐng),,教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座,應(yīng)結(jié)合本校實際,,想教師之所想,,急教師之所急。
3,、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例,。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例,。進一步加強過程管理,,做好資料的積累,。
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小學教科研工作總結(jié)匯報篇二
以科研為先導(dǎo),,實施科研興教,科研興校,,是教育改革與發(fā)展中不可缺少的重要組成部分,。我校的教育科研工作圍繞學校的辦學目標,確立“教育科研是提高學校教學質(zhì)量的重要保證,教學質(zhì)量是學校教學工作的生命線”的教育科研新理念,,扎扎實實開展工作,。
在全校教師的共同努力下,通過“抓培訓(xùn)學習,,抓課題研究,,抓課堂教學實踐,抓科研成果總結(jié)”促進課題研究不斷深入,,重視教師教科研成果的收集和整理,,使我校教科研工作獲得長足發(fā)展,對提高我校教師素質(zhì),,促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升起了促進作用?,F(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié)。
一,、抓好教研活動,,促進學校全面發(fā)展
建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,,以讀書自悟、集中學習與小組交流相結(jié)合,、請進來走出去,、隨堂聽課、評課研討等為基本形式的校本教研制度,,并通過教學觀摩,、教學反思、經(jīng)驗交流,、教師上研討課,、評課,評選優(yōu)秀教學設(shè)計和評選優(yōu)秀說課稿等活動,,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件。
充分發(fā)揮教研組的陣地作用,,加強教研組的出國留學網(wǎng)組織建設(shè),,扎實有效地開展了教研活動。各個科組長在科研主任的帶領(lǐng)下針對學校實際情況,,做到有計劃,、有記錄、定時間,、定地點,、定內(nèi)容。活動形式多樣,,內(nèi)容豐富,,注重實效。本學期,,我校教研活動真正做到了以校為本,,以人為本。另外,,我們還在學校內(nèi)開展了公開課,、評課等活動,本學期,,各教研組開展上研討課和評課活動共計15人次,,其中,語文組5人,,數(shù)學組4人,,圖音體組5人,綜合組1人,。教師把注意力和創(chuàng)造力匯聚到加強課堂教學研究上來,,做到優(yōu)化教學過程,提高課堂教學效率,。
二,、加強校本培訓(xùn),不斷提高教師素質(zhì)
把課標解讀,、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點,,組織全體教師參加培訓(xùn)活動,積極探索培訓(xùn)工作的新思路,、新方法,。本學期我們在對前面教學總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,以教學設(shè)計為我校教學診斷的主要途徑,,強調(diào)教師間的合作,,使教師在做中學,在實踐中領(lǐng)悟,,使老師走上學習中研討,,實踐中總結(jié),總結(jié)中
提高的成長過程,。切實有效的由新課程的liuxue86旁觀者,,變成新課改的組織者、參與者,,自覺投身到新課程的改革中,,并在實踐中找出其中最關(guān)鍵,、最困惑,、最有價值的問題,。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習,、努力的目標,,提出具體的實施步驟,在自學自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標,,進行自我評價和自我總結(jié),,并在教研組中進行交互式討論、開放式探究,,使教師既研究了自己,,又分享了別人成長的經(jīng)驗,提高了自我反思能力,,自覺調(diào)合教與學的行為,,達到提高課堂教學效能的目標。
我校把校本研修與教師崗位大練兵結(jié)合起來,,針對“缺什么,,補什么”開展集中培訓(xùn)活動共計6次。其中,,現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)1次,、簡筆畫1次、使用掃描儀1次,、使用投影機1次,、課件制作培訓(xùn)2次。這些活動的開展,,有力地促進了教師教學水平的提高,。針對我校教師老齡化的特點,學校在對制作課件的操作上采取“導(dǎo)師帶學徒”的形式進行培訓(xùn),,通過“傳,、幫和帶”大部分老師會制作簡單的課件了。
其次,,本學期,,我校共有25位教師參加廣西農(nóng)村西部培訓(xùn)骨干教師——“國培計劃”培訓(xùn),全部合格,。通過網(wǎng)上聽名師講座,、講課,互動交流研討,,教育論壇中發(fā)帖子,網(wǎng)上答題,、網(wǎng)上評論(包括專家交流)等活動,,就會收獲那一段的學習歷程。尤其以校本研修相結(jié)合的“磨課活動”,,更是讓參加國培的教師體驗到集體的智慧,,從提交教案到修改教案,從觀課活動到評課,、評課量表的填寫,,都讓老師們真切的感受到“同課異構(gòu)”的優(yōu)越性,為一線教師提供了一個互相學習,、分享經(jīng)驗,、專業(yè)成長的有效平臺。
同時,,“磨課活動”聚集了集體的智慧,,引領(lǐng)教師在交流中提升學科素質(zhì),在探討中達成教學共識,,在教學實踐中展示教學個性,。隨著國培遠程培訓(xùn)的學習進入尾聲,大家把在學習中得到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,,使之有效地指導(dǎo)平時的教育教學工作,。大家在這個平臺上學習了很多東西,從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉,。
本學期,我校共外出培訓(xùn)學習38人次,,其中,語文組16人次;數(shù)學組17人次;英語3人次;實踐1人次;信息技術(shù)1人次,。外出學習的老師,,沒有忘卻自己肩上的任務(wù),在感慨人家先進經(jīng)驗的時候,,總會或多或少采取拿來的主義,,把他們的好做法用于教育教學中,盡力做到學我所用,、學與致用,。
三、加強業(yè)務(wù)學習,,提高課改水平
教育教學理論具有指導(dǎo)教育實踐,,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。加強業(yè)務(wù)學習,,能有效提高教師的專業(yè)水平。本學期科研處有計劃地組織教師學習,,樹立正確的教育觀,、學生觀,、人才觀、評價觀,,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式,充分利用好學校的遠程教育資源,,學習現(xiàn)代化教學理論,,先進的教育教學方法,,教學模式,。我們組織教師深入學習《小學教師專業(yè)標準(試行)》領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,,轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想,,鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。同時解讀課程標準,,細化課程標準,,真正提高課堂教學時效性。
四,、構(gòu)建平臺開展課題研究
教育科研,,課程改革,教學研究如何有機地進行整合,,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺,。課堂是實施課程改革,進行教育科研和教學研究的主陣地,,因此,,我們以課堂為平臺,樹立“科研走進課堂,,科研融入課改”的理念,,積極開展研究活動。本學期立著開展課題研究活動,,確定研究主題,,精心編寫校本教材,認真施教,。
本學期,,我校共有27位教師參加全國“創(chuàng)新杯”教育教學論文和課件大賽評比活動,其中,,教育教學論文17篇;教學設(shè)計3篇;課件制作7份,。吳彬、楊彩芬老師撰寫有價值的論文,,多人獲得一,、二等獎,。使課題研究真正體現(xiàn)在教學中。
五,、抓好常規(guī)使研究規(guī)范
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),,各課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討,、聽課,、交流、組織教師理論聯(lián)系實際,,撰寫有質(zhì)量的論文,,使課題研究活動日趨正常化,,營造了良好的教科研氛圍,。
六、存在問題
1. 教師的教科研認識還要進一步提高,,仍存在“只埋頭拉車,,不抬頭看路”的現(xiàn)象;課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進,,。
2. 綜合實踐方面,,由于教師教育觀念方面沒有及時轉(zhuǎn)變,因此需要在今后進一步加強;規(guī)范課題管理,,努力提高教師科研能力;注重成果的展示和推廣,,提高教師論文撰寫水平。
七. 改正措施
1. 進一步喚醒教師個體的科研意識,,積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學研究氛圍,,促使轉(zhuǎn)變,讓反思和研究成為一種自覺,。
2. 在備課方式上必須有真正的突破,,真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學設(shè)計,逐步改革無效教案,。
3. 還是要增強教師的業(yè)務(wù)學習,,以此為基礎(chǔ)逐步提升綜合素養(yǎng)。
4. 爭取讓平時的教研活動實現(xiàn)月月公示,,及時總結(jié),,讓教師關(guān)注課題的研究和發(fā)展。
由于我校的教科研工作基礎(chǔ)較薄弱,,不可能一蹴而就,,但是,我校的教科研工作的前景是美好的,,它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機,。今后我們只有腳踏實地,,步步為營,才能使我校的教科研工作卓有成效,。
【小學教科研個人工作總結(jié)三】
小學教科研工作總結(jié)匯報篇三
一學期的科研工作回顧如下:
堅持“科研為先,、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,,以課題研究為抓手,,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學研究,,進一步加強課題的有效研究與過程管理,,積極開展校本教科研活動,使學校教科研工作“源于教學,,高于教學,,指導(dǎo)教學”,,精心打造教師隊伍,,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,,新的突破,,新的高度。
具體工作如下:
一,、學習為先,,積淀底蘊。
學習是充滿思想的勞動,,真正意義上的學習必定能更新觀念,、促進反思、修正行為,、增強底蘊,。在實施課程改革的今天,每一個教師都應(yīng)該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求,,讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分,,通過學習不斷提高教學研究能力。
本學期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學習的機會,,輪流讓教師談學習新課程的感受,,個人加強自學,廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式,,開展教科研的校本培訓(xùn)活動,,進一步營造科研學習的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識,。繼續(xù)采用“請進來,,走出去”的方法,,一方面向外聘請有關(guān)的專家學者來校講學,另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會,,拓寬思路,,放大眼界。學??蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志,,學習教育科研的理論知識,談體會,。3月x日,,邀請市教研員王紅老師,區(qū)教研員盧麗老學校講座,,指導(dǎo)講課,,評課,使教師的科研意識增強了,。
二,、加強教研、科研整合,,落實研究過程,。
本學期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展,。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學,。市級課題《小學生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科,,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程,,因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,,在日常教學中加以研究,,將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,,在教育教學行動中捕捉,、篩選、提煉,、加工經(jīng)驗和做法,,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料,。
2,、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,,按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究,。不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行,。課題組對課題研究有布置,、有落實、有檢查,,對課題活動做到前有計劃,,中有記錄,后有總結(jié)與評價,。及時召開課題組成員專題會議,,抓好研究方案的落實,密切關(guān)注,、適時指導(dǎo),、加強監(jiān)控,做到項項有人抓,,時時有人問,,過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,使其規(guī)范化,、科學化。在課題研究過程中,,努力認真做好以下幾項工作:
a,、學期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計,分解本學期應(yīng)完成的實驗?zāi)繕?,結(jié)合教材內(nèi)容,,制定課題研究學期計劃,明確一學期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法,。
b,、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程,每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課,,在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合,,我校本學期從3月----6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動,其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,,學校在學期末對這些教師給予了表彰,。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計理念,、上課教案,、教學反思等。
d,、學期末根據(jù)課題研究的實施情況,,總結(jié)一學期的科研工作,說明課題研究已經(jīng)取得的成果,,展望下階段的實驗設(shè)想,。
三、重視成果總結(jié),,提高科研品位,。
1、每位課題研究教師都要有成果意識,。在認真學習理論的基礎(chǔ)上,,做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,,及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),,撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,,不斷提高認識,,逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。本學年,,科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集,。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動,。對于上級主管部門組織的論文評比,,學校都將盡早通知每位教師,認真組織論文選送,,加強對外推出的力度,,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。
四,、規(guī)范科研管理,,做好科研日常工作。
1,、繼續(xù)完善和強化各項管理措施,,加強對課題研究的指導(dǎo),重視階段性檢查和評估,,保證課題按計劃順利實施,。
2,、開展課題成果展示活動,推廣課題研究成果,。
【小學教科研個人工作總結(jié)四】
小學教科研工作總結(jié)匯報篇四
在過去的一年中,,學校緊緊圍繞“加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,,認真努力地搞好教師教育科研工作,。回顧這一年的工作,,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,,更為工作有突破、有成績而深感興奮,。全體教師滿腔熱情,,以創(chuàng)新的思路,強烈的爭先意識,,扎實的工作作風,,深入開展各項科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
一,、加強引導(dǎo),,扎實開展業(yè)務(wù)學習。
教師業(yè)務(wù)學習主要圍繞課題研究為中心,,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,,加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學習,。在學習中,,我們能充分利用學校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸,、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學習,、交流、切磋的機會和舞臺,,引導(dǎo)教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題,感受到學習的重要,,交流的價值,,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
二,、抓好立項課題的階段管理,。
結(jié)合我校實際情況,對已立項的課題進行認真組織,、實施,,嚴格做到開學初制定計劃,活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室—課題組—課題負責人—骨干教師,。組織的完善,,為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研,、管理教育科研,、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園,構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,,區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評,。
三、抓好科研與教學的整合,。
教導(dǎo)處加強教研與科研的整合,,將教科研融入平時日常的教育教學之中,要求教師把教研課上成課題研究課,,立足計劃—學習—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié),。各個課題組都制定切實可行研究計劃,并按計劃組織實施,。努力做到教育教學科研化,,科研管理課題化,課題管理過程化,,有力地促進課題研究工作的深入開展,。
四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境
1,、教師快樂書吧
我校有設(shè)計巧妙,、溫馨怡人的“教師書吧”,“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報:有教育教學專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊,、雜志??這里,,隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,,人心所向”,。“快樂書吧”是一方組織教研,、放松心靈的凈土;是一個充實自我,、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”,。
2,、出版校報《葵苑》
由校長親自主編的校報《葵苑》,是綜合展示學校教育教學動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,,文質(zhì)典雅,、構(gòu)思精美,,版面簡潔。??木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程,,也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺,成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體,,有效地激發(fā)了教師參與教育教學研究的積極性,。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”,、“他山之玉”欄目,。
五、完善并落實教科研獎勵機制,。
為進一步規(guī)范教科研管理,,形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初,,學校制定并完善了學校課題研究獎勵辦法,,加大了課題研究、文章發(fā)表,、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ?。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八,、正視問題與不足,,切實增強教育科研的實效性。
我們固然做了一些工作,,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,,與時代對我們的要求相比,還有很大差距,。在我校教育科研取得進步的同時,,我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1,、教師的教育隨筆寫作,,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來,,并在行動中有所發(fā)展,。但同樣有相當一部分教師,平時的教育隨筆質(zhì)量不高,,存在一定的應(yīng)付傾向。
2,、科研成果質(zhì)量有待提高,。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,,省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短,、平,、快”之作,與真正的學術(shù)論文要求相距尚遠,。
3,、教育科研工作,應(yīng)更好地與課堂教學研究結(jié)合起來,,應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學校,、教師、學生的發(fā)展服務(wù)的思想,,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學實踐的力度,,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀,。
4,、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,,課題考核還沒有跟上,,相應(yīng)的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,,我們堅信,,有了校長的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,,學校的教育科研工作,,就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進步,,新的發(fā)展,。
只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學”的課題研究的原則,,從嚴抓自身,,求提高;從實抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點,,求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,,提高科研實效與推廣,,那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面,東明小學校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌,。
【小學教科研個人工作總結(jié)二】