總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學英語教師教學總結(jié)反思一

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生自,，養(yǎng)成的學習習慣和的學習策略,，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。樣的英語課堂才是充滿生命力的課堂?這是《英語課程標準》對英語教育工作者賦予的新的內(nèi)涵,。自從走進了小學課堂,，每天都要面對一張張?zhí)煺婊顫姷男δ樅鸵浑p雙充滿求知欲望的眼睛，而笑臉和眼睛背后,，還能看到小學生們好玩好動，自控力差，個性張揚的天性,。,，課堂上，大大小小,、形形色色的“意外事故”總是防不勝防地著,。然而，英語課堂者的老師,，對“意外事故”不當,，會師生關系、損壞老師在學生心目中的形象,，而且會學生失去學習英語的興趣和熱情,、挫傷學生的性。鑒于《英語課程標準》的要求,，我在我的英語課堂上注意運用師生地位平等的原則方法來意外事故,。下面，我就談談在我的課堂上的兩件“意外事故”及我的方法,。

“意外事故”一：在三年級的英語課上,，我在教“look at me,this is my head,this is my ear…”時，錄音磁帶語速太快吐詞也不太清晰,，學生跟不,，我便放慢語速帶讀，讓學生跟著讀,，但幾遍下來,，有些同學的語速有些繞不，便產(chǎn)生了畏懼情緒,、不愿再讀了,，當我讓模仿跟讀時，有位同學竟然干脆說：“我怎么都讀不順,，讀不好,。”就不愿再跟讀了。有些學會了的同學就驕傲起來了,，在別人朗讀時不聽,，隨意插嘴或嘲笑別人，有位同學甚至說：“我學會了還要重復讀,，真沒勁!”,，當時的我真是左右為難，于是我靈機一動,，把全班分為四個來競賽,，看哪兩個讀得既清晰又響亮整齊,，就給優(yōu)勝組的每個發(fā)一顆印有zoom和zip的貼紙，結(jié)果招還真靈驗,，每個都干勁十足了,，都盡量出了最好的，我給的發(fā)了貼紙后,，問的同學要不要再比試一輪,，齊聲說“要!”于是我讓開始了新一輪的競爭，待同學們上都讀得了時,，我看教育的時機已到,，于是我說：“老師開始學英語時有句子也不會讀，讀不好,，但我一遍又一遍地跟讀,，直到第十遍才終于學會。”接下來,，我叫了剛才說“我怎么都讀不順,，讀不好”的同學，請他讀出“look at me,this is my head,this is my ear……”等句子,，在我的鼓勵下,，他終于拾起了自信，鼓起勇氣大聲讀了,，讀得不太好,，但我他“excellent!”的最高表揚，并對同學說“clapyourhands!”在小朋友們的掌聲中,，我較為輕松地糾正了他的發(fā)音,，并對同學說：“這位同學說讀不好，你們說他讀得好嗎?”同學們齊聲說“讀得好!”我又說：“其實每個同學都能讀得好,，關鍵是看你有自信去讀好,，這位同學自信，但后來他不再畏縮,，而是勇敢地讀了,，這需要多么大的勇氣呀，單憑這股勇氣就值得學習!”那位同學在我和同學們的掌聲中滿意地坐,。接下來我叫了那位說“我會讀了還要重復讀,，真沒勁!”的同學，跟他玩“simon says”的游戲,，我很快說出“open your book,close your pencil-case,open your mouth,close your eyes……”等較難的指令,，他開始摸不著北了，結(jié)果他那驕傲的情緒大打折扣了,，開始自知之明,。于是我不加評定地讓他坐下了,。接下來的課堂上，他再也不隨意插嘴和嘲笑別人了,，而是很專心地聽別人讀和說,。

分析：這是英語課堂中反復操練的環(huán)節(jié)，沒接觸過英語音標的小學三年級學生來說,，環(huán)節(jié)是必不可少的，然而卻非?？菰锏?。怎么優(yōu)化過程，把他變成一場游戲或一場競賽,，仍不了反復地讀,、說與糾音。教學中,，著學生能力的差異是很的,，但我決讓學生不想學的心理。在我的課堂中,，我把枯燥的操練變成一場場競賽,，使學生在不知不覺中已熟練了語言，而且培養(yǎng)了學生學好英語的自,，了學習的興趣,。操練時自信的同學，我贊揚他敢于開口說的勇氣閃光點,，并用作,，幫助他了學好英語的自。而那些驕傲自滿的同學,，我制造“障礙”挫傷的驕傲自滿的情緒,，讓他認識到知識的無窮性，端正了的學習,，了不言而明的教育;也培養(yǎng)了尊敬他人,、平等待人的思想情操。

“意外事故”二：有,，當我走進剛上完體育課的紀律松散的五年級班級的時候,，看到了情景：

教室里大同學拿著書本作扇子不停地扇動著，有幾個同學圍成一堆揮舞著小撲克,，正戰(zhàn)得難分難解,，看到我來了，才戀戀不舍地停了下來,，我等同學們都坐端正以后才站到講臺前,，給每個都加了一面“紅旗”后又擦掉,。這時，全班同學都神色緊張,，等待我的批評,。可是我卻稍稍微笑了一下,，說：“同學們,，看到你們牌場上那股爭強好勝的精神，我很感動,。我也很喜歡玩撲克牌,，那么好，我現(xiàn)在想和你們來撲克牌,，可以嗎?”面對學生們略為又詫異的神情,，我接著說：“知道一副牌有54張，4種花色及j,、q,、k等人物形象，你們知道4種花色的英文名稱是嗎?j,、q,、k各是字的簡寫呢?它們各代表人物呢?”的臉上產(chǎn)生了熱切求知的表情，這時我就簡單介紹了撲克的由來,、4種花色的英文名稱,、j、q,、k的英文全名及其所代表的人物等知識,。學生了對我知識淵博，語言風趣的印象,，也對我了幾分佩服,。此時，我教育的時機已到,，便說：“大家想想,，一副小小的撲克牌就蘊藏著這么多的英文知識，可見,，學好英語在任何地方都有用武之地,，那么你們愿意和我一英語知識的海洋里去爭強好勝呢?”回答我的是一片熱烈的掌聲。最后,，我說：“please take off you fansandcards,then take out your Englishbooks,，let’s begin our English class,ok?”接下來，的英語課終于開始了。

分析：這“意外事故”反映了英語課堂中的課堂紀律問題.玩撲克牌等卡片游戲是學生中最為流行的游戲,，在小學,。在班風松散的班級，在特殊的情況下,，小學生很隨意就把撲克游戲帶到課堂了,，面對情況，老師強制停止或沒收撲克牌的辦法來解決違反紀律的問題,，就會產(chǎn)生不良的：不但無法讓學生真正信服你,，反而拉開了師生之間的距離，了老師在學生心目中的強權的形象,，課堂上師生之間壓迫與被壓迫的不平等關系;學生無法老師的觀點,，對英語產(chǎn)生敬而遠之的;無法培養(yǎng)學生學習英語的興趣，而且狠狠地挫傷了的性,，為學生以后的英語學習劃上了一道永不磨滅的傷痕，英語老師在某種意義上就代表了英語的某些特征,，英語老師產(chǎn)生對學生的親和力,，就會給學生留下“英語就像英語老師那樣沒意思”的印象。我了與學生的立場和先揚后抑的,，先是表揚了一番爭強好勝的精神,，接著用幽默的語言和淵博的知識來打動和征服。不但了老師的形象,，產(chǎn)生了對學生的親和力,，了課堂上師生地位平等的關系和輕松的課堂;而且了學生的求知欲望和培養(yǎng)了學生對英語的濃厚興趣。我深深地感覺到我做法地了教育教學的目的,。

思考與探究：

1,，《英語課程標準》強調(diào)小學英語教學應能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。,，要將競賽貫穿與教學過程中,，對學生的的評價是。并把培養(yǎng)學生興趣看作是小學英語教學的要務,。培養(yǎng)興趣可以借助玩玩唱唱,，但不等于玩玩唱唱。游戲等直觀活動只能激發(fā)學生一時的外部興趣,，興趣是短暫易逝的,。而要培養(yǎng)學生持久的內(nèi)部興趣，主要靠學得而產(chǎn)生的感,，感最好和競賽的體現(xiàn),，學生才能濃厚的學習興趣。,，當全體學生都到課堂教學的時候,，的課堂教學才充滿了生命的活力,才體現(xiàn)了課堂的主體是學生,。在我的教學中，相游戲來說,，我更多地采用了競賽的,。把競賽貫穿于整個教學過程中，讓更多的學生嘗試到競賽所帶來的感,，讓更多的學生持久的內(nèi)部興趣,。

2，我在事故時,，了的教育教學目的,，但花費較多，不利于教學任務的,，,，教育言語要用的中文講才能讓學生聽明白，大有變英語課為思想品德課之嫌,。有損英語語言氣氛的營造和讓學生英語交流的自主習慣,。而對這兩種極端的學生課后教育的話，又這么好的教育教學,。

小學英語教師教學總結(jié)反思二

時間飛快,，轉(zhuǎn)眼一個學期的生活又接近尾聲了。在這個學期,，依舊是忙碌著,，收獲著，快樂著?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

（一）教育教學：

本學期我繼續(xù)擔任一年級一至四班和二年級三至五班的英語教學工作,。

班級容量大，課時少,，這是面臨的客觀問題,。教學任務繁重，但我絲毫沒有松懈：在假前就借到課本,，提前開始了備課工作,。一個學期以來，我利用每天的課余時間精心備課,，制作教學課件,，以便上課達到最佳教學效果。在課上,，我每次都會帶著孩子們復習學過的知識,，都會讀單詞，讀課文，以便加深孩子們對知識的掌握,。同時堅持運用各種教學方法讓我的課堂豐富多彩：tpr,，游戲教學法，聽說法,，認知法……這個學期,，我們學習了英語歌曲“follow me”，“麥當勞數(shù)字健康操”,，每個孩子都會唱,，會跳，每次的活動讓課堂瞬間布滿了快樂因子,。孩子們的笑臉表達了他們對英語課的喜愛,。

這個學期依舊采取獎勵制度：定期頒發(fā)“英語最佳表現(xiàn)獎”，獎勵給課上表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們,；每個單元結(jié)束后的興趣作業(yè),，會評選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)“優(yōu)秀興趣作業(yè)之星”；每個月評選“班級英語學習之星”并給予獎勵,；每個學期評選“學期英語小明星”并給予獎勵,。

（二）英語活動：

這個學期的活動主要有：一年級英語朗讀比賽；二年級字母書寫比賽,；一二年級英語學習小明星評比活動。

一二年級分別完成了以下幾次興趣作業(yè)：

一年級“name card”,、 “funny clocks”,、“birthday card”、“family picture ” ,、“my home” ,、“places to go”;

二年級“back to school ”、“ letters are fun ”,、“food and drink ”,、“let’s go and play”;

二年級這學期還完成了2次手抄報，孩子們完成的不錯,，超乎我的想象,。

相比較上學期，這個學期孩子們的進步很大,，在課上知道怎樣聽講,，而且能及時完成我布置的各項任務，尤其是興趣作業(yè),，不僅能及時上交,，而且完成的質(zhì)量很高，數(shù)量也很多。

（三）家校聯(lián)系：

這個學期,，除了運用家校通,，我仍然采用qq群的方式跟大多數(shù)家長保持聯(lián)系，不過為了方便管理,，我分別建立了一二年級2個英語qq群,。通過這種方式，定期把孩子們的表現(xiàn)和家長說一說,，同時我在群空間里建立了很多相冊,，上傳了孩子們的優(yōu)秀興趣作業(yè)，還有各項評比的小明星的照片,。通這樣的方式,，我和家長們在群里溝通交流，拉近了彼此的距離,。

（四）閱讀書籍：

在書籍的選擇上,，我是有自己的標準的，因此書也讀得雜一些,，不過坦白說,，讀的多但并不精。

這個學期我讀了以下書籍：

《于丹論語心得》（于丹）

2.《寬心》（星云大師）

3.《舍得》（星云大師）

4.《論語》

5.《一分鐘讀懂辛福書》

6.《打造學生最喜愛的教師形象》（小學篇）

7.《今天,，我們要做怎樣的教師》

8.《沒有教不好的孩子,，只有不會教的媽媽》

9.《教師怎樣做小課題研究》

10.《教師教學科研指南》

11.《一節(jié)好課需要的教育智慧》

12.《今天我們怎樣評課》

通過閱讀，讓我在教育教學上有了新的想法與感悟,，同時讓我感覺自己還有很多需要改進和提高的地方,。我知道自己必須堅持不斷學習和成長，更加耐心,，才能讓學生在教室里發(fā)生改變,。

（五）教育科研：

這個學期自己申報的區(qū)級xx規(guī)劃課題“小學低年級英語課程資源的開發(fā)與利用的研究”得到立項，并且已經(jīng)開始研究,；同時這項課題也被確立為市級xx規(guī)劃課題,，并且進入研究階段。

滿載收獲與希望的一個學期即將結(jié)束,，本學期我圓滿的完成了學校布置的各項任務,。同時我也知道自己還有很多做得不足的地方，因此我會繼續(xù)努力,，爭取做得更好,。

小學英語教師教學總結(jié)反思三

本學期我擔任八年級的英語教學工作。我們已經(jīng)相處三年,，彼此熟悉,，溝通起來也比較容易,。但是有時并非是事事隨人愿，這三年里也有許多我沒有經(jīng)歷過的突發(fā)事件讓我措手不及,，不過幸運的是我身邊有許多的優(yōu)秀的有經(jīng)驗的前輩們,，是他們在我困惑的時候給我以細心的指導，是他們在我迷茫的時候給我光明的指引,。讓我這學期收獲了很多,。一轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束，回顧一學期的工作,，心中有太多太多的感慨,。

八年級是初中階段最重要的一個學年，八年級下學期更是初中的一個重要時期,，英語學科更是如此,。但是有的同學英語基礎薄弱，加之一些不是很好的學習習慣,，并且隨著青春期的到來心理變化比較大,，給教育帶來了一定的難度。本以為有了兩年的相處會容易些,，教育起來應該是駕熟就輕的感覺,。但是有時還是沒有想得那么簡單。還是會遇到一些棘手的問題,，需要思考,，需要動腦筋去解決。其實細想也很感激這些機會,，遇到的問題越多,，積累的經(jīng)驗也就越多！有人說：“沒肇過事的司機不會成為好司機,！”我想道理應該是一樣的！不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹,？

一,、現(xiàn)實的感受

眾所周知，教學工作是教師的中心工作,。一學期以來我一直認真負本職工作,，認真書寫教案、備課,，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作,，對于這方面我可以做的相對輕松，而且也很喜歡給學生上課,，在課堂上總是感覺自己很有精神即使身體不舒服,。課堂上,，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識,，并有目的的培養(yǎng)學生的獨立自主意識,，平時更認真研究學生、鉆研教材,，為學生提供實踐的機會,，使學生在易學易懂的情境下進行學習，提高了學生學習的積極性,。同時,，進行分層次教學，扎實基礎的情況下,，調(diào)動學生積極性,，給學生以充分的自主發(fā)展空間。我們每周一的集體備課時間更是讓我受益匪淺,，我們每個人都很認真,，遇到的問題何有經(jīng)驗的金罡 ，**,，**,，**老師一起討論，他們都會毫無保留的給我一些建議,，在教育教學中給了我很多啟示與幫助,。平時一有時間我們組就在一起會課，**,，**老師可以說在教育學生方面點子很多,，當我遇到棘手問題時經(jīng)常幫我出主意，使得教育教學中的問題可以被及時解決掉,，這讓我懂得了工作中要勤思,，善實踐才能有收獲！真是受益匪淺,。兩個班都有一些同學英語基礎不好,，隨著知識難度的增加，詞匯量的增大他們開始偷懶,，甚至有個別同學跟不住老師的步子,，無聊之際出現(xiàn)了做小動作的現(xiàn)象，說話的現(xiàn)象,。但是現(xiàn)代教育的要求,，只能選用教育說服的方式。現(xiàn)代孩子比較好所謂的面子,，課堂上的批評會引起矛盾的產(chǎn)生,，并且并不利于教學,。所以大多數(shù)時候我會選擇談話方式。原以為下課后真心誠意的推心置腹的談話會馬上端正他們的學習態(tài)度,，但是沒想到的是現(xiàn)在的七年級學生不像小六年級學生那么好說服的,，有時也得采用一些小的策略去撫慰他們那容易受挫的心靈，給與一些適當?shù)墓膭?，真的得拿著放大鏡去找他們的優(yōu)點,，才能把他們拉回到該在的軌道上來。教育教育既得教還得育,，在育的過程中,，我們可能會遇到很多突發(fā)事件，那么對經(jīng)驗并不豐富的我來說,，書籍是我最直接獲得解決辦法的途徑,，也是比較有效的一種途徑。更是對我教育教學能力及自身素質(zhì)方面的提高最有幫助的一種形式,，同時使我在思想上有了很大的進步,。

二、書中的收獲

本學期我積極響應上級教育部門及學校的號召,，利用業(yè)余時間,，閱讀有關教育改革、課程改革的資料,，讀完了《教書匠》,，《給教師的100個建議》，《有效教學》等,。雖然這些書并不是教育圣經(jīng),，其中的一些內(nèi)容并不適合我們，但是卻使我看到了一些先進的有效的教育方法,，使自己首先具有了一種先進的教育意識及理念,，并在教學工作之余不斷積累理論知識并將理論知識與自己的實踐結(jié)合，這使我的教學工作有了很大進步,。這學期,，聽了許多**老師和**，**老師的課,，受益匪淺,，增強了自己把握課堂控制課堂的能力,。

三,、實際行動

一直嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,，忠誠黨的教育事業(yè),，遵守作息時間,，不遲到，不早退,，按時參加繼續(xù)教育學習,，并能夠認真做好筆記，把學到的知識應用到教學實踐中去,，做到學以致用,。服從領導分配，積極配合領導工作,，勇挑重擔,。老師是學生最好的榜樣，我平時時時注意嚴格要求自己,，盡量做到說到做到,。為學生做出最好的表率。

我能為學生做的,，要全部做到,，從教學上嚴格根據(jù)實際設計教學，盡量多的讀書以豐富自己的內(nèi)涵,，授學生以漁,。在平時的教育教學中言傳身教，以身作則,。

總之,，“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職,。”在這學期的教學工作中,，切身體會到了這種感覺。我會繼續(xù)積極努力加強自身建設,，使自己的工作更扎實,、更有效、更完善,、更優(yōu)秀,。為學生貢獻我更多的力量。

小學英語教師教學總結(jié)反思四

英語已是一門必不可少的學科,，它不斷地走進小學課堂,，那么如何做好小學英語的教學工作也是我們每個英語教師關心和研究的問題。在這兩年多的小學英語教學中,，我不斷學習總結(jié),，有了一點自己的想法：

一、愉快教學,，培養(yǎng)學生學習興趣

在愉快的情景中培養(yǎng)學生的興趣,，全面提高學生的聽,，說，讀,，寫能力,，這也是我教學中的研究課題。

小學英語是小學生跨入英語王國的第一步,，激發(fā)起學生學習英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的,，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學,，從而提高學生學英語的積極性，讓他們愛上英語,，要學英語,。

1、教師高興,，學生也高興,，教師沮喪，學生也沒勁,?？梢妼W生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時,，必須精神飽滿,，身心投入，充分,、得體地運用手勢,、動作、表情,、神態(tài)等bodylanguage,，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引學生的注意力,。

2,、成年人在工作中也需要領導的鼓勵，更何況是未成年的小學生呢?教師對學生及時的肯定的表揚,，能提高學生學習的積極性,，在學生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生興趣,?？隙ā⒈頁P的方式很多，如讓全體學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指,，并齊說：“right”、“great”,、“verygood”,、“goodjob”等。

3,、通過靈活多樣的教學方法來保持學生的情緒,。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生，使之保持長時間的興奮狀態(tài),，也能使學生保持良好的學習情緒,。如在學習單詞“draw,color,write,copy,”等動詞，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術課,。在學習英語數(shù)數(shù)時,，可以進行跳繩、踢毽子等體育游戲,。

4,、Bunit2“ataparty”時，可以把整個班級組織成一個大型的晚會,，然后讓學生表演各種各樣的客人,，穿上不同的服侍，教師可出示要新授的詞匯或相應的實物,，然后讓學生互相進行有針對性的對話,，學生會非常感興趣，而學得很快,。

二,、課堂教學的量度和速度

量度包含兩個方面，一是指學習英語時間的量要大,，面要寬,，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次,。

有時教師上起課來故意放慢速度,，生怕學生聽不懂，不理解,，原句重復過多,，松散的教學節(jié)奏，不僅會導致學生思維懶惰,，智力活動松懈,，使學生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中,，而且也會分散學生的注意力,。

適當?shù)挠泄?jié)奏的教學有利于學生的生理和心理健康，有益于學生的身心發(fā)展,。在教學中,，教師要時快，時慢,，時高,，時低等交替的藝術手法，形成起伏有致的教學節(jié)奏,，一定能夠提高課堂教學的效率,。

三、學生書本中的“音標”現(xiàn)象不可輕視

有不少學生從一開始的英語學習時,，就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象,，這些不良現(xiàn)象看似很小，但是對學生的學習習慣和學習效果會造成很大的影響,。

1,、發(fā)音極不標準。“三克油”,、“喂你馬吃”,、“難死兔米秋”這些令人啼笑皆非的詞語經(jīng)常出現(xiàn)在學生的課本中，這些根據(jù)漢字的發(fā)音,，與英語的標準發(fā)音并不完全相符,。久而久之，學生的發(fā)音不準確,，聽力也會受到影響,。

2、形成依賴心理,。依賴漢字給英語單詞注音,，許多學生認為上課只要根據(jù)老師的提問對著漢字回答就可以了，長期下去,，養(yǎng)成了許多學生在運用英語時依賴課本,，依賴漢字的心理。

為了防范這種現(xiàn)象,，讓學生能夠切實真正地記住英語單詞的發(fā)音和意思,，教師可以采用編歌曲、順口溜等方法來幫助學生記憶,。如天空是?bule?,花兒是?red?,小草是?green?,等,。另外，教師應盡量縮短講的時間，把絕大部分時間交給學生練習發(fā)音,，理解句子,，讓學生成為學習的真正的主人。

四,、注重差生的轉(zhuǎn)化

我從事外語教學工作已有三年,，在教學過程中，總會碰到一定數(shù)量的外語學習上的差生,。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個教師必須認真對待和認真研究的問題,。

1,、掌握差生心理，建立的師生感情,。

2,、理解、尊重,、寬容,，善待差生。

3,、根據(jù)英語特點,，采取科學方法。

五,、豐富的課外生活

要提高學生的英語學習能力,，除了課堂的35分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學生開展不同的興趣小組和英語角,，給學生充電,，增加學生知識量。此外還可舉行一些兒歌,、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽,。這樣能調(diào)動學生的興趣，拓寬他們的視野,，豐富他們的知識,。

只有逗號，沒有句號,，只有更好,，沒有最好，在今后的教育教學生涯中我將不斷努力,，爭取更好!

小學英語教師教學總結(jié)反思五

本學期是我擔任小學五年級英語教學工作,。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,，為進一步學習打下基礎,。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,，不厭其煩,，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生。

二,、在課堂教學中

第一,、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,，提高了教學質(zhì)量,。

第三、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機會向其他老師學習,，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動,。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足,，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作,，由于客觀原因,，做的不夠，以致于成績不理想,。

總之,，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想,，在今后的教學工作中,，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問,，向其他老師學習,，爭取邁上一個新臺階。

小學五年級英語上學期教學工作總結(jié)

本學期,，我擔任小學三至六年級英語教學工作,。作為長期從事小學數(shù)學、語文教學工作的我,，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗,，為了更好地完成下學期的教學任務，現(xiàn)對本學期的英語教學工作總結(jié)如下：

一,、教學任務的完成情況及學生掌握情況：

本學期圓滿完成了《新課標》對本冊教材的教學要求,，學生掌握情況如下：

1.養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語,、說英語的習慣,。

2.初步養(yǎng)成了良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語,。

4.能按四會要求掌握所學句型,。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到了大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,。

6.能在圖片,、手勢、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂簡單的話語和錄音材料,。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。

8.能演唱已學的英語歌曲,，能誦讀已學過的英語歌謠,。

9.激發(fā)了學生學習英語的興趣，培養(yǎng)了他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立了初步的英語學習的自信心,。

10.培養(yǎng)了學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎,。

11.在一些英語教學活動中,，學生能夠運用英語進行交流或完成教學活動。

12.幫助他們建立了學習的成就感和自信心.使他們在學習過程中發(fā)展了綜合語言運用能力,提高了人文素養(yǎng),增強了實踐能力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神,。

二,、取得成績的經(jīng)驗：

(一)、在課堂教學中

1,、在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體,、教師為主導的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

2,、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量,。

3、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話，背書,。

(二),、在輔導學生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

(三),、在教研方面

我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己教學的業(yè)務水平,。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準,，理念,，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語課題組的研究,，主動配合我校英語科有關課題的研究工作,。

三、不足之處：

1,、教學形式死板,，學生學完后，會讀,，但脫離課本后,，不會運用。

2,、只注重了課堂教學,，對學生課外作業(yè)輔導不夠，學生英語書寫不夠規(guī)范,。

3,、在課堂教學中，對差生照顧較多,，卻忽視了優(yōu)等生的感受,。

4、對學困生的轉(zhuǎn)化工作,，只注重了教師的作用,，卻忽視了學生的作用,，使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯,。

5、教學過程中,，課堂輔導較好,，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度,。

四,、彌補不足，提高教學質(zhì)量的具體措施：

1.在教學過程中,，采用情景教學法,，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生實際運用語言的能

2,、通過聽、說,、讀,、寫、唱,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

3、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。

4,、堅持以課堂輔導為主,，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮,，更要兼顧學習有困難的學生,，給予及時的指導與幫助。

5,、對學習暫困生要實施“一幫一”措施,，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。

6,、教師在課余時間也要對后進生進行輔導,，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機,。

當然,，在實際教學過程中，我還應積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考,，不斷摸索,，爭取使教學成績更上一層樓。

小學英語教師教學總結(jié)反思六

又是一學期逝去,?；厥走^去，展望未來,，笑談幾句,。

在過去的一學期中，我能按照上級和領導要求,，認真工作,，踏實做事，努力地完成了各項任務,。

在教學上,，我能認真鉆研教材，根據(jù)班級學生的實際情況進行合理的備課和二次備課,，課堂上注意根據(jù)學情及時調(diào)整自己的教學思路,，讓學生喜歡上我的課。課后,，及時做好作業(yè)批改和培優(yōu)補差工作,。最終的期終測試，班級學生成績都不錯,。

在教研組建設上,，我能按照期初制定的教研組工作計劃，認真開展周三集體備課,、業(yè)務學習,。認真開展第五屆校園英語節(jié)活動，讓校園充盈濃濃的英語味,，使師生都有很大的收獲,。

在信息處工作上，能認真做好校園攝影,、校園網(wǎng)信息上傳以及姜堰教育網(wǎng)信息報道等工作,，信息報道數(shù)列全市前列。協(xié)助校長室做好各項創(chuàng)建工作,。做好學校電教設備的使用維護工作,。

在個人學習上，積極參加學校及市局組織的各種學習進修活動,。認真做好自身的課題研究，積極參加市局“舉一反三”課題研究，獲先進個人稱號,，小論文獲一等獎,。6月份，參加了年省義務教育小學英語培訓專家團隊研修班,，感覺收獲很大,。

回望過去，尚有許多不足之處,，比如,，個人學習計劃中好多沒有完成，不少想法也沒有及時實施和形成文字,，等等,。展望未來，尚需堅定信念,，耐住誘惑,，朝向目標前行。

小學英語教師教學總結(jié)反思七

本人一貫擁護黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表。本學期我擔任三1班和六1班兩個班的英語(教學案例,，試卷,，課件，教案)教學工作,，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語(教學案例,，試卷，課件,，教案)快樂課堂,，小學階段英語(教學案例，試卷,，課件,，教案)教學的目的是：激發(fā)學生學習英語(教學案例，試卷，課件,，教案)的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語(教學案例，試卷,，課件,，教案)的積極性，使他們樹立學習英語(教學案例,，試卷,，課件，教案)的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎,。在英語(教學案例,，試卷，課件,，教案)課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語(教學案例,，試卷,，課件，教案)教學的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

一,、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢,，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,。幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

二、優(yōu)化課堂教學,，努力提高課堂效率

1. 在課堂上,，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做游戲,、唱英語(教學案例,，試卷，課件,，教案)歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

2. 在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量,。

3. 在聽力方面,。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語(教學案例,，試卷,，課件,，教案)歌曲及英語(教學案例，試卷,，課件,，教案)會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

總之、一學期以來,，我努力做好各項教學工作,，孜孜不倦地傳授給學生各種英語教學案例，試卷,，課件,，教案)會話知識，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效,，學生的成績也有了很大的提高。

小學英語教師教學總結(jié)反思八

本人這學期擔任的是初一年級（7）,、（8）兩個班的英語教學工作,，每周的課時是六節(jié)，兩個班共十二節(jié),。在教學方面,，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè),，熱情的盡量上好每一節(jié)課,，爭取在四xx分鐘里照顧到每個學生，最大程度的提高學生的英語水平?，F(xiàn)在把教學工作詳細總結(jié)如下：

首先,，仔細的備好每一節(jié)課。針對初一年級（7）,、（8）兩個班英語基礎上的不同,，每節(jié)課在準備的時候都要有所側(cè)重，對于七班不僅要強調(diào)基礎更要加強靈活運用的訓練,，而八班則把重點都集中在基礎知識上,，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白,。在備課過程中的有所差別,，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。

第二,，認真上好每一節(jié)課,。每節(jié)課上通過做大量的練習,，講解，提問,，小黑板等方式,，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學過的語法點,，循序漸進的把英語知識,，英國文化傳播開來，增加學生門對英語學習的興趣,，從而不同程度的提高其英語水平,。

第三,，細心批改作業(yè),，通過小測試等不斷促使學生總結(jié)學習中的經(jīng)驗。及時的批改每天的作業(yè),，并立即將學生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學中去,，這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學效果,。

第四,，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學習好的方法和經(jīng)驗,。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里,，不斷提高自己的教學水平。

第五,，對于一些基礎差,，學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。利用自己的閑暇時間以及晚自習,，給一些英語基礎差,，學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等，幫助他們更好的學習高一的英語課程,。

第六,，經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍,，英文音樂等,，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣,，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向,，使學生樹立良好的學習方向。

除此以外,，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等,，并找了很多適合于我們外語學校學生難度水平的題讓學生做,，有效的提高了教學效果。通過一學期的努力,，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步,，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際,，以及固定短語等用法,，從聽、說,、讀,、寫、譯等許多方面有了很大的提高,。

小學英語教師教學總結(jié)反思九

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，在和學生互相學習,，共同生活中又臨近年末,，我比較圓滿地完成了本年度的工作?；仡欉@學期的工作,，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績,。下面我將本年度的個人工作總結(jié)

（一）思想政治方面

在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召,，積極參加政治學習,，認真領會學習內(nèi)容，及時更新教育理念積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記和理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準,，嚴格要求自己。思想積極向上,，要求進步,。在教學中,，能夠做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

（二）教育教學工作方面

在課堂中我積極推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會英語的價值,，增強理解英語和運用英語的信心,；初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能,。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習,，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學,，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，自制教具,，開展英語特長活動等，使學生在輕松,、愉快的氛圍中學習和運用語言,，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效,，形成了獨特的教學風格,，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時,，我積極出課,，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長,，受到了領導的好評,。由于自己不懈地努力,，加之校領導的支持與幫助上。這學期,，我教的學生英語學習成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力,，使這個班的英語水平再提高一個檔次,。

（三）業(yè)務素質(zhì)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果,，多次在市,、校做英語教學設計課，受到了一致的好評,。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓,，認真學習，領會其精神實質(zhì),，學習先進的教學理念,、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務水平。假期,，我還認真學習英語專業(yè),，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。

總之,，在新課程改革的教育年代,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我會更加嚴格要求自己,，努力學習，提高自身素質(zhì),，完善自我,，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們用心主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的潛力,。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,、鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后，為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習情境。只要學生對英語學習有興趣,，堅持常年不斷地,、自覺地、隨時隨地接觸英語,、運用英語知識,，英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應付考試,，臨時抱佛腳地補習,，即使能夠應付一時，但掌握的知識都是不牢固的,。新舊知識就會顧此失彼,。

在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差,。不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務潛力的提高。

小學英語教師教學總結(jié)反思十

一個學期以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表,。本學期我擔任五年級的英語教學工作,，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學生，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎,，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

一,、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢,。在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

二,、在課堂教學中

1、在課堂方面

認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

2,、在批改作業(yè)方面

學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解,、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量,。

3、在聽力方面

為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話，背書,。

三,、在輔導學生方面

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能,？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。我注意

幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

四,、在教研方面

經(jīng)常外出聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準,，理念,，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語課題組的研究,，主動配合我校英語科有關課題的研究工作,。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學策略

當然,，在實際教學過程中，我還應積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。

小學英語教師教學總結(jié)反思十一

XX年是xxx教育集團在黨和國家新一輪辦學政策引導下,，加快實施戰(zhàn)略性發(fā)展的關鍵一年,，是全面實現(xiàn)公司“xx”教學發(fā)展計劃目標，銜接“xx”發(fā)展的重要一年,，也是xxx幼兒園綠地校區(qū)進一步深化改革,，搶抓機遇，加快發(fā)展,，實現(xiàn)各項教學工作再上新水平的重要一年,。過去的一年，在校區(qū)領導“始終堅持以人為本,、科學發(fā)展學前教育事業(yè),，努力構(gòu)建健康、文明,、和諧校園文化”的科學指導下,，在廣大同事和眾多學生家長的大力協(xié)助下，在所有可愛的小朋友們的積極配合下,，我們中六班的教學工作,，按照年初目標計劃，得以圓滿完成?，F(xiàn)在,，我就XX年個人教學工作總結(jié)如下：

一、寓教于樂,、因材施教,，英語課堂教學工作圓滿完成，成績喜人,。

作為一名xxx教育集團的學前英語教師,，我時刻以“為學生、為學校,，就是為自己”的思想理念指導自己的教學工作,。在課堂授課過程中，特別注重運用廣大小朋友喜聞樂見的形式,，如提問式,、啟發(fā)式、民主討論式,、有獎競答式等學習方式,，將原本苦澀的課本知識轉(zhuǎn)換到有聲有色、寓教于樂的課堂教學文化中來,，通過對學生課堂知識掌握情況的了解,，有針對性的向每一位學生及其家長，設計出適合各自身心發(fā)展的,、需要在社會生活,、觀察中理解、認識和消化的相應課后社會作業(yè),。通過一年以來的實踐結(jié)果表明,，這種新穎的教學方法既拓寬了學生的視野，增長了學生的知識,，又加深了學生與家長之間的有效溝通與情感交流,。同時，也進一步的提高了廣大家長和社會人士,，對我們xxx教育事業(yè)的贊譽和支持,，全面實現(xiàn)了家庭、學校與社會的和諧共贏!

二,、兢兢業(yè)業(yè),、全心全意，努力促進廣大幼兒健康發(fā)展,，全面成長,。

在和寶寶們一年的共同生活中，我們已經(jīng)建立了很好的朋友關系,、師生關系,，看著寶寶們一天天開開心心的健康成長,，我感到由衷的喜悅、滿心的歡喜,，對寶寶們的無憂無慮,、天真活潑的嘻嘻言笑，更是有說不盡的驕傲與自豪,。每當看見有學生停止了往日的活躍,，或者若有所思時，我會上前主動與其交流,，或與家長面對面的進行溝通,，對個別思想波動比較大的同學，我都直接到學生家里進行情況了解,，了解學生的異常原因,，并協(xié)助家長積極予以處理。當然,，除此之外,，我也會經(jīng)常的用電話聯(lián)系家長?？赡苁俏衣?lián)系的比較多,，贏得了他們的信任，使得后來許多學生的家長,，經(jīng)常主動提前打電話給我,，這樣更加有益于推進和實現(xiàn)學生身心的健康發(fā)展，為他們盡早鋪就一條成才之路,。

三,、警鐘長鳴、防微杜漸,，千方百計實現(xiàn)人身安全零事故發(fā)生,。

XX年，發(fā)生的針對幼兒的報復社會事件,，以及令人撕心裂肺的多起幼兒園校車事故,，對我們廣大幼兒工作者而言是一記響亮的耳光。因此,，進一步提升學生安全教育和監(jiān)管工作便顯得尤為重要,。一年來，我特別注重學生的安全意識培養(yǎng),，在此期間主要從學生的在校安全,、來校和離校的安全、學生的飲食安全等方面，苦口婆心的逐一加以引導和培養(yǎng),。如某些學生喜歡打鬧,，我便找尋資料，讓學生明白,，在小小的教室里,，不能這樣的玩游戲，這不僅很容易碰到教師里的桌子和椅子而受傷,，也容易讓教室的灰塵變得滿天飛，從而影響同學的安全健康,。同時,，積極主動的和家長溝通，注重學生來校路上的安全,，放學后,，我每天都在班級，或教室門口,，叮囑學生離校的安全,，直到安全送走最后一人。

總之,，過去的一年,，是艱辛的一年，是收獲的一年,，也是驕傲的一年,。我將自己的全部精力投注于我所鐘愛的幼兒教育事業(yè)中來，以自己的實際行動踐行著一個xxx教育工作者應盡的義務和神圣的承諾,。

小學英語教師教學總結(jié)反思十二

本人任職已有十年左右,，通過實際深入的體會及日常工作環(huán)境的歷練，我愈來愈強烈地感受到了作為一名人民教師,，其責任與意義的深遠與重大,，品嘗到了教學生涯中的酸甜苦辣。能成為一名合格的,、受他人愛戴的好老師便成了我永恒的追求,。在日常工作中：

1.依據(jù)各級教學目標，寫好教案,，認真鉆研教材,，找出學習要點，

搞清知識聯(lián)系,，及時做好補充修正,，提高學生技能。

2.了解學生的原由知識技能及其各方面需要,，采取相應措施,，為他們的學習提供幫助,。

由于各種因素，學生之間的知識層次存在一定的差異,，但每個孩子同樣都希望獲得別人的贊賞與肯定,，同樣渴望別人看到、自己感受得到存在的價值,。因而,，在日常教學中，我盡最大努力兼顧每個學生的成長發(fā)展,。

3.注意與學生之間的溝通交流,，鼓勵學生大膽傾訴，轉(zhuǎn)變角色,，消除隔閡,。

一位好老師，不僅是灌輸特定的書本知識,，更重要的是關心學生的思想與生活,，注重學生的身心健康，應注意給學生營造一種輕松,、和諧的生活氛圍,。每個人都可能遇到這樣或那樣的問題，作為老師,，須及時了解學生的思想動態(tài),，盡力幫其克服困難。

4.鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，敢于提出所遇到的各種問題,，積極交流討論，解決所遇困難,，開辟平坦的學習之路,。以新的理念為指導，完善自己的教學,。響應現(xiàn)代教育的號召,，悉心鉆研教法，探求有效的教改之路,，學習先進的教學經(jīng)驗,，充實自己的頭腦，完善課堂教學,，提高學生自身素質(zhì),，優(yōu)化教學效果。

5.認真組織好課堂教學，關愛全體學生,。注意學習信息的及時反饋,，調(diào)動學生的有意注意并保持持久的穩(wěn)定；激發(fā)學生情感,，引發(fā)學習興趣,，講練結(jié)合，發(fā)揮好學生的主體,、主動作用,；倡導小組、合作,、互助學習,，提升學生競爭意識，增強自信,，體現(xiàn)學習的連帶作用。

本段時間的教學工作,，其效果雖然在學生身上有了不同程度的體現(xiàn),，其實際運用能力得到了加強，能從自身的變化體驗到成功的喜悅,，為今后的學習開了好頭,，然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處,，需要在今后的教學過程中有所改善,，有所提高：

1．自主學習的范圍有待于進一步擴大。雖然本人從未懈怠于對學生的鼓勵,，可仍存在畏首畏尾的現(xiàn)象,，難以積極自信地展示自我，使學習產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。

2．教學機智有待加強,。

教學過程中，難免會出現(xiàn)備課中未經(jīng)考慮到的突發(fā)狀況顯現(xiàn)于課堂,，這就需要教師具備較強的應變能力及及時調(diào)整教學策略的能力,，而又應注意保護學生的獨特感受，張揚其個性,。這就需要自己能對學習內(nèi)容有自己獨到的見解,、；立場,，能根據(jù)實際調(diào)整自己的教學設計,，這一方面我還需要不斷學習、努力、提高,。

3．避免情緒影響,，步步推進。

學生的做法難免會不合心意,，而且這種現(xiàn)象可能會往復出現(xiàn),，激發(fā)不良的情緒狀態(tài)，較難控制,。因而需要開朗心態(tài)的保持,，接受學生的不解與困惑，及時加強指導,、點撥,，冷靜對待突發(fā)事件，思考如何處理補救,，決不隨意敷衍,。這一點，還需要不斷積累經(jīng)驗,，逐步完善,。

4．善于動腦，勤于思考,。

在工作中,，及時發(fā)現(xiàn)學生的不良苗頭，尋找應對措施,，形成健康

向上的風氣,。此外，還需補充各方面的信息,，多層面刺激感覺神經(jīng),，吸收他人優(yōu)點，去粗取精,，開創(chuàng)特色,。

回首以往工作，既有收獲的喜悅,，也有不足的反思,。雖然每天都是忙忙碌碌，但忙碌中我獲得了經(jīng)驗,，獲得了發(fā)展,，明確了方向。今后工作中,，我應更加盡心盡力,，把握機會,，早日成為專業(yè)化教師隊伍中的一員。:我堅信只要努力,，就一定會有更多的收獲,！

新課程改革，是一次深刻的改革,。新課改倡導全人教學,，強調(diào)課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,；新課改倡導建設性學習,，注重科學探究的學習，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習,。課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者,。作為教師我必須做好充分的準備,，學習新課程改革理論，更新教學觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

一．面向全體學生,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎

1．創(chuàng)設各種情景，孤立學生大膽地使用英語,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2．為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3．孤立學生通過體驗,、實踐、合作,、探究等方式發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4．創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二．關注學生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己,、對英語及英文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學習的動力并取得成績,、刻板的情態(tài)，不僅會影響其它發(fā)展是學好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間，做到：

1．尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2．把英語教學與情態(tài)有機的結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習、互相幫助,、體驗成就感發(fā)展合作精神,。

3．關注學生有困難或性格內(nèi)向的學生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4．建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,；互相鼓勵和幫助,，做到教學相輔。

三．加強對學生學習策略的指導,，讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,，做到：

1．積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標,，以及實現(xiàn)目標的方法,。

2．引導學生結(jié)合語境，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習,。

3．引導學生在學習過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略,。

四．對學生進行有效的評價

評價可以使學生認識自我，樹立自信,，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程,。評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價,，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的成績,，及反映的情感、態(tài)度,、策略某方面進行及時的評價,，如有口頭評價,、等級評價、學生之間互相評價等方法,，充分發(fā)覺學生的進步,，鼓勵學生自我反思、自我提高,，測驗以學生綜合運用能力為目標,、側(cè)重于學生理解和獲取信息的能力，減少客觀題,，增加主管題,。通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向,。

新課程改革不是紙上談兵,，必須要與實踐相結(jié)合，努力學習,，積極進去,，積極參與課程改革，在改革中不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，愿與新課程共同成長,。

小學英語教師教學總結(jié)反思十三

20xx年是我工作的第二年,，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識,，自我的本事和心理素質(zhì)得到了進一步地提高,，在院領導和同事的幫忙下，拓寬了自我的專業(yè)知識,，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務,。

1,、本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務》的教學,。這是我第二次帶這門課,，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相關的課外知識,，爭取在講好課文本身的同時,，給學生介紹和電子商務有關的基礎知識。這次比上次講解更詳細,，并且講解章節(jié)覆蓋更廣,，取得較好的效果,。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課,?？墒菫榱司媲缶野颜n本詳細地進行了整理,，充分利用網(wǎng)絡的資源,，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的資料,，使得教學資料更直觀,，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式,，針對大一新生英語基礎比較薄弱的特點,，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改,，及時了解學生聽課的情景,，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務,。

可是教學過程中仍然有許多不足之處,。一方面自我的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關知識中不能做到深入和精確,，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到適宜的平衡點,。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，期望能在同事和自我的幫忙下使得科技英語的教學更上一個臺階,。

2,、擔任了英語教學工作。針對這種情景,，進取和班主任溝通交流,，了解他們以前的成績，課下也和學生堅持交流,，了解他們的思想和學習情景,，盡快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情景下,，系統(tǒng)地完成了從比較基礎的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務,。結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學生鼓勵教學,，及時總結(jié)學生成績情景,。

在公共英語的教學中，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不一樣,。公共英語課強調(diào)的是英語基礎詞匯和應用的培養(yǎng),，并且小班教學更需要教師及時了解學生學習的反饋情景,。所以雖然擔任的都是英語課的教學，可是要因材施教,，學會在不一樣的課程中轉(zhuǎn)換主角,，以期到達良好的教學效果；

3,、承擔了xx級英語專業(yè)漢英翻譯和xx級英語專業(yè)漢英翻譯的教學任務,，翻譯是英語專業(yè)所開設的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事,，參考了多本資料,，教學中補充了許多課本以外的知識點，經(jīng)過很多的例子講解翻譯的理論,，注重培養(yǎng)學生實踐本事,。由于這是第一次上這門課，還有許多問題亟待解決,，尤其應對英語專業(yè)的學生,，這意味著需要更加提高自我的專業(yè)水準，改善教學方法,；

總體來說,，作為一名英語教師，尤其是科技英語教師,，在教學上不能淺嘗輒止,，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài),，努力提高教學水平,。

小學英語教師教學總結(jié)反思十四

在教學中認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面對本學期教學工作總結(jié)如下

一、進行了英語學情分析,。

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生,，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微,。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼,。開學之初即對學情進行了認真分析,。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

二,、把教學計劃落到實處,。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力,，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上,。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級課本22個單元,，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元,。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）,。課本復習安排是每單元課本復習用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課,，英語周報1課時,，單元基礎知識總結(jié)和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去,。通過練習和講解,，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三,、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高,。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié),，通過練習的形式進行學習反饋,。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié),。

小學英語教師教學總結(jié)反思十五

由新的《課程標準》可知,，小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的聽、說,、讀,、寫等英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的基礎,。低年級的教學首要任務是培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和濃厚的學習興趣,。 經(jīng)過一個學期的英語學習，孩子們已經(jīng)有 了一定的英語學習習慣和英語基礎,，孩子們的英語學習積極性都很高,，家長們特別支持我的教學工作。因此,，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上,，著力于孩子們聽課習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)。我從設計豐富的課堂活動入手,，結(jié)合孩子們身心發(fā)展的特點,，開展“圖文有效結(jié)合，提高低中年級學生英語認讀能力”的課題試驗研究活動,，力求提供多種機會讓每一個學生參與學習活動,，以促進全體學生共同發(fā)展。

緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號,，回想一個學期的教育教學工作,，感想頗多。下面,，就本學期的一年級英語教學工作做一個小結(jié),，反思自己教學的成功與不足，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎,。

同時,，在英語教學過程中，我根據(jù)學校思想教育的要求,，巧妙地滲透了廉潔教育,，例如，節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等,，同學之間不送禮,、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識,，倡導廉潔社會新風尚,。

一、 以興趣和習慣為中心,，充分調(diào)動學生的學習主動性

學生是課堂教學的主體,，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目標設定,、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想,。因此,，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體,，促進每一個學生全面發(fā)展”的原則,，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”,。

1,、 使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與

俗話說,，興趣來自于成功的體驗,。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語學習尤其如此,。否則,，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習,。所以,，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間,、大組之間開展競賽,，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙,，孩子們的學習積極性很高,，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中,，他們愉快地掌握了基本的英語知識,，提高了技能。

針對不同孩子的個性特點,，我設計不同的競賽活動,。例如，英語基礎好,，學習能力強的學生可以兩兩PK,，比賽激烈，觀眾們也很投入,；膽子小的學生可以參與到以組為單位的比賽,，他們輕松地參與競賽而不會怯場，每一個孩子都有機會展示自己、鍛煉自己,，從而消除學習的“旁觀者”,。

2、 利用優(yōu)質(zhì)資源,，加強家校合作

通過“家校通”短信平臺,，我經(jīng)常可以即使地告訴家長英語教學情況及孩子們的學習狀況,。同時,，家長們反饋的信息我也能即使收到，信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學習狀況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。例如，本學期,，我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘,，通過“家校通”，家長們很快就了解了我的要求,，配合得相當好,。一個學期下來，效果是顯著的,，孩子們的語音,、語調(diào)越來越好。利用教師博客,，我和家長們的交流越來越多,，我們經(jīng)常共同探討有利于孩子們英語學習的良策。交流促進了解,，了解加強合作,，這是我對利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感觸。

二,、探索教學新渠道,，促進師生共同發(fā)展

。 我從事小學英語教學已有4年,，本學期,，我為了突破自己的教學陳規(guī)，積極參校市教科學院主持的重點課題,，獨立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合,，提高低中年級學生英語認讀能力”方案，為切實提高教學效率積極探索只有不斷地耕耘,，才會換來累累碩果,。教無定法,，學無止境，我只有不斷學習,，積極創(chuàng)新,，才能跟上教育發(fā)展的步伐。作為新時代的英語教師,，我會加強教學理論學習和基本功訓練,，立志成為專家型的骨干教師，為培養(yǎng)一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春,！

小學英語教師教學總結(jié)反思十六

時光荏苒，一個學期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,，這一學期,，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程,，當然更是我快速成長的過程,！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結(jié),。

一,、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè),，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學習,。做為一名幼兒教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng),。相信我一定會做一名關心愛護孩子,，對幼兒園有貢獻的人。

二,、工作態(tài)度方面,。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作,，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作,。在幾次大型活動的籌劃工作中,，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境,，工作氣氛融洽友愛,！

三、工作能力方面,。今年我擔任的是大一班的英語老師一職,，我園引進了浸入式全英文英語教學,，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則,，在班級積極開展半日全英文教育教學活動,，看著孩子們從剛開始會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇,，那種成功的喜悅是用語言無法表達的,，當然了,，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長,。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市幼兒園E卡通智能管理的先河,，我負責幼兒園的網(wǎng)站工作,，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網(wǎng)站,，這個工作是我喜歡的,，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的,。在幼兒園的兩次大型活動：“健康快樂新開始”大型親子活動“第二屆英語節(jié)的舉辦過程中,，我參與撰寫相關文字資料&宣傳材料，獲益非凡,。相信我以后在大家的愛護&培養(yǎng)下會有更好的成績的,。

小學英語教師教學總結(jié)反思十七

1、激發(fā)學生對于英語學習的興趣

大多數(shù)學生認為英語學習是很枯燥無味的,，每天的單詞記憶,，語法練習早就讓他們對英語提不起興趣來。其實課堂是否有趣完全可以由老師掌控,。在今后的教學中我打算多設計一些師生互動的活動,，既可以讓學生動起來，又可以使得師生關系更加融洽,。

2,、及時鞏固，及時復習

每天上課前做到對前一節(jié)課所學內(nèi)容進行復習,，檢測學生們對上節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況,，在下課前對于當天所學的內(nèi)容進行總結(jié)和復習。

3,、課后多與學生交流接觸

了解學生的需要,，以及他們在課堂上對知識的掌握度。詢問課后作業(yè)是否有困難,，對于作業(yè)有困難的學生及時給予幫助和輔導,。

4,、認真做好課后反思工作

每一節(jié)課后的反思工作很重要，認真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長,，課后對于學生在課堂上的表現(xiàn)進行思考和總結(jié)可以及時地發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，以便及時地采取對策改善教學。

5,、建立良好的師生關系

良好的師生關系是課堂教學得以順利,、有效進行的前提，盡量多鼓勵學生,，而不是一味的批評和責備,，多關心后進生，經(jīng)常和他們交流,，消除他們自卑的情緒,，讓他們堅信一分耕耘一分收獲。

其實我知道：一分耕耘并不一定會有一分收獲,，但是如果不耕耘就根本沒有任何收獲，所以我只有通過自身的努力不斷的耕耘,，才能在今后的教學方面有所收獲!

小學英語教師教學總結(jié)反思十八

一,、注意高一年與初中的銜接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平,，及時給學生彌補初中的缺漏知識,。可利用兩周左右的時間從語言,、詞匯,、語法、句型等方面系統(tǒng)復習,。要盡快使學生適應高中英語教學,，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,，要求并鼓勵學生用英語思考問題,、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,，教會學生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸,，盡快和學生熟悉,。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去,。”這是交際語言教學理論的思想核心,。語言學家毛魯(KEMorrow)曾說過：要學，就得實踐,。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際,，我的做法是：

1.建立“課前五分鐘會話“，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進課堂我說：“It’snicetoseeyouagain,。/It’sfinetoday，isn’t?/Howareyoutoday?”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,，引出更多的對話,，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三年,。

2.堅持讓學生作dutyreport,。這一做法初中就經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅持讓學生繼續(xù)做,，實踐證明dutyreport是鍛煉學生開口的好方法,。具體是讓當天值日生在講臺前向同學們介紹當天日期、天氣,、出勤等情況,，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學回答問題,。

3.適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容,。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練,，然后再般上課堂表演,。

4.定期舉辦英語角活動。英語角不僅能夠豐富學生第二課堂,，激發(fā)學生學習興趣,，而且能充分調(diào)動學生開口參與交際的積極性。開展這一活動時,，可以邀請一些老師參加,。

5.多鼓勵，少批評,。為了使學生更愛開口,，在練習中，要重視運用鼓勵性語言,，不斷強化學生參加交際的信心,。

三、培養(yǎng)學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,，并培養(yǎng)學生的自學能力,，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學生自己整理所學知識的能力,。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學生勤查字典。

四,、激發(fā)學生學習英語的興趣

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結(jié)合時事、熱點,，給學生講有關政治,、歷史、社會等各方面的新聞,、幽默等,。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角,、講故事,、各類競賽等,。老師課后應當多和學生交流接觸,，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動,、體育運動,。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,，然后再到學校進行交流,。

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