人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇一

隨著全世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)全球化，英語作為全球通用的語言變得越來越重要,。作為教師,，教授英語已經(jīng)成為我們教育工作的必然選擇。然而,，面對越來越高的教學(xué)要求,，我們需要不斷反思、總結(jié)與提升,。因此,，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗，從課程設(shè)計,、教學(xué)方法,、評價方式等方面，探討教師英語教學(xué)反思的心得體會,。

第二段：課程設(shè)計,。

在英語教學(xué)中，課程設(shè)計是至關(guān)重要的,，對教學(xué)的效果有著決定性的影響,。首先，我們要根據(jù)孩子們的年齡段和英語水平設(shè)計適合的教學(xué)內(nèi)容,。其次,，在課程設(shè)計中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的實際英語運(yùn)用能力,，注重課程設(shè)置中的實踐環(huán)節(jié),。最后,，我們還應(yīng)該注重英語教材的選擇,，應(yīng)該選擇適合自己和學(xué)生的教材，盡量讓教材與學(xué)生日常生活中的趣味相吻合,，讓孩子們更輕松,、愉悅地學(xué)習(xí)英語。

第三段：教學(xué)方法,。

在教學(xué)方法方面,，我們需要根據(jù)學(xué)生不同年齡段,、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和英語水平的差異,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高教學(xué)效果。在初中和高中階段,，教師可以采用以課堂講解為主的授課方式,，更多地讓學(xué)生體驗到英語的生活化應(yīng)用。而在小學(xué)階段,，就要把游戲等趣味性教學(xué)手段和英語學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，促使孩子自然習(xí)得英語。同時,，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,，使他們更容易理解英語語言邏輯，提高英語自主學(xué)習(xí)能力,。

第四段：評價方式,。

良好的評價是課堂教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它影響著孩子們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣,。因此,，在英語教學(xué)中，我們需要精選合適的評價方式,，以達(dá)到激勵學(xué)生的目的,。首先，老師應(yīng)該盡量使用多元化的評價形式,，如口語表達(dá),、書面作業(yè)、演講辯論,、小組項目等,。其次，評分時應(yīng)盡量采用評價單,，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成績,。最后，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生互評,，這有助于促進(jìn)學(xué)生之間的合作,，并激發(fā)學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué)的能力,。

第五段：總結(jié),。

在英語教學(xué)中，教師是整個教學(xué)活動中至關(guān)重要的因素之一,。因此,，我們也需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,，針對每一次教學(xué)反思改進(jìn)。通過優(yōu)化課程設(shè)置,、改進(jìn)教學(xué)方法和采用多元化評價方式,，使孩子們的英語學(xué)習(xí)更有興趣和挑戰(zhàn)，更加自由自主地掌握英語,?？傊诮窈蟮挠⒄Z教學(xué)中,，我們要牢記教育的初衷,，為家長和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，幫助更多的孩子完成夢想,，走向精彩人生,。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇二

小班是寢教合一，地方比較小,。為了班里的物品擺放整齊,，我們充分利用了窗臺。陳老師和向紅姐把自己的鞋子放在了床后面的窗臺上,。

起床時間到了,，孩子陸陸續(xù)續(xù)的走出了教室，我和向紅姐忙著抬床,。發(fā)現(xiàn)王xx,、何xx從床后面鉆出來。我心里一驚,，趕緊問：“你們在床后面干什么,？”“老師，我拿鞋,?！薄澳愕男臃旁谀睦铮俊?/p>

“窗臺上,！”“為什么要放在那里,？”“老師的鞋子都在那里放著?！?/p>

“以后你們的鞋子可不要放在窗臺上了,，因為老師要把床往里推，和在一起,。你們在里面老師也不知道,，一不小心就被夾住了,，多危險??！老師的鞋子也不放在窗臺上了，你們的鞋子放在自己床的下面,，記住了嗎,？”她們兩個點(diǎn)點(diǎn)頭。

面對幼小的孩子,，老師要時刻注意自己的言行,，因為孩子的眼睛是雪亮的?？匆娎蠋熥鍪裁?，她們就會學(xué)著做。這就是我們所說的潛移默化的教育作用,。所以老師要用正確的語言去感染孩子,，真正做到潛移默化的教育作用。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇三

作為教師,，我們始終追求著更高的教學(xué)質(zhì)量,。英語教學(xué)是我一直強(qiáng)調(diào)的領(lǐng)域之一。但是,，總有一些授課難點(diǎn)和問題讓我們感到困惑,。近日，我對自己的英語教學(xué)進(jìn)行了反思,，總結(jié)出了一些經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將會分享一下自己在英語教學(xué)方面的心得體會,。

第二段：提高聽力能力的訓(xùn)練策略,。

英語教學(xué)中，一直以來都是聽,、說最為重要,。針對很多學(xué)生存在的聽力能力不夠的情況，我采取了一些行之有效的訓(xùn)練策略,。例如,，通過創(chuàng)造多種聽力素材，有聲書,、英語視頻,、英語新聞等，讓學(xué)生在聽的過程中可以接觸不同的語言環(huán)境,，并實現(xiàn)觸網(wǎng)式聽力的訓(xùn)練,。而且，在講解聽力材料的同時,，我加強(qiáng)了對生詞,、短語,、語法的講解和強(qiáng)化。這樣一來,，能夠促進(jìn)學(xué)生對于英語語言邏輯,、語言規(guī)律的理解，同時也有益于學(xué)生的口語和寫作能力的提高,。

第三段：主動思考的閱讀訓(xùn)練法,。

如果你想讓你的學(xué)生逐步提高英語閱讀能力和深入理解文本，那么建議采用主動思考的閱讀訓(xùn)練法,。這種訓(xùn)練方式可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問題的能力。不僅僅是閱讀材料,，還要讓學(xué)生知道如何正確的閱讀,、解讀和分析文本。比如,，對于難懂的長句,、復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)、高深的詞匯教學(xué),，我會每天設(shè)置一些閱讀量,，讓學(xué)生通過感性理解和邏輯分析的方式來思考問題。這樣,，能夠有效提升自己的閱讀能力,，并帶動英語口語、英語寫作能力的提高,。

第四段：英語寫作能力的簡單提升技巧,。

在英語寫作方面，很多學(xué)生還是比較菜的,，甚至有些同學(xué)不知道該如何下手,。但是，我們作為教師可以引導(dǎo)并輔導(dǎo)學(xué)生勇敢的嘗試寫作,。我的建議是,，可以從一些簡單易行的方法入手，比如說提供一些日常生活中的寫作主題,，分析例子和模式,，并根據(jù)學(xué)生作品的情況，進(jìn)行語法和用詞等方面的指導(dǎo)和糾錯,。這種方式雖然簡單,，卻能有效激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)和寫作的興趣。

第五段：結(jié)論。

英語教學(xué)一直以來都是我們教師們重視和關(guān)注的領(lǐng)域,，因此我們應(yīng)不斷挑戰(zhàn)自我,，做出創(chuàng)新，尋找最佳的教學(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。我相信,，通過自己不斷的反思與實踐,，能夠體驗到教師英語教學(xué)的更多體會和經(jīng)驗,，教學(xué)質(zhì)量能夠得到更好的提升。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇四

本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的'第一節(jié)課,，主要介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備,，《找規(guī)律》第一課時教學(xué)反思,。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實際,，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象,，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性,，同時使學(xué)生受到美的熏陶,。為了讓學(xué)生自然的接觸新知識，又能活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生積極性,，本節(jié)課我設(shè)計時注重了以下幾方面特點(diǎn)：

數(shù)學(xué)是源于生活的，生活中有很多鮮活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材,。課標(biāo)中提出：數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,。

本節(jié)課我用平時學(xué)生們做的游戲引入，讓學(xué)生感知規(guī)律,。又選取了源于生活的數(shù)學(xué)題材小豬笨笨裝飾水果店：彩旗,，彩燈，彩花以及氣球場景,，他們有規(guī)律的排列著,，這些都是學(xué)生生活中最常見的規(guī)律。以學(xué)生生活中已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，掌握數(shù)學(xué)知識和技能。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、尋找生活中的規(guī)律,，讓學(xué)生深深的體驗到數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用于生活，有助于學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活蘊(yùn)含有大量的數(shù)學(xué)信息,，生活處處有數(shù)學(xué),，體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)的價值,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光的來生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

課堂活動是具有鮮活生命力的活動,，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂更是生成的課堂,，是教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動的過程,。要真正達(dá)成師生間的良好互動,，對教師意味著上課不僅僅是傳播知識,而是一起分享快樂、理解和發(fā)展,。

課堂上,，我采取了讓學(xué)生跟我做動作，跟學(xué)生做動作,，自己思考,，小組交流，一起匯報等方法,，師生之間,，生生之間相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,。在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感、體驗與觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識,、共享,、共進(jìn),，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

作為數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)教育充滿文化氣息,，讓數(shù)學(xué)教育在傳授科學(xué)的同時起到人格教化的作用。創(chuàng)造規(guī)律這個數(shù)學(xué)活動是有趣味的,，并不是單調(diào)的創(chuàng)造規(guī)律,，而是給他以材料，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿,，選擇喜歡的材料,，創(chuàng)造自己的規(guī)律。讓學(xué)生再創(chuàng)造規(guī)律的同時,，體會生活中規(guī)律無處不在,，也因為有了規(guī)律,，我們的生活才會豐富多彩,。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇五

教師英語教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中最重要的一部分，因為英語是全球通用語言,，是全球化趨勢的推動力,。教師英語教學(xué)的反思和總結(jié)對于提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效益具有至關(guān)重要的意義。在我作為一位英語教師的教學(xué)實踐中,，我從中獲得了很多關(guān)于英語教學(xué)反思心得體會,，我將按照以下五段式結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來：

第二段：提出問題。

在英語教學(xué)反思中,，我首要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確,，這對于學(xué)生能否在課堂上和課下有效地掌握英語知識和技能至關(guān)重要。因此,，一節(jié)好的英語課需要清晰明確的教學(xué)目標(biāo),。

第三段：分析問題。

一節(jié)好的英語課之所以需要有明確的教學(xué)目標(biāo),，是因為考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，他們在英語學(xué)習(xí)中具有各種各樣的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知能力。如果沒有明確的教學(xué)目標(biāo),，教師可能會陷入無方向的教學(xué),，而這會使學(xué)生感到迷茫、困惑和失望,。

第四段：解決問題,。

因此，為了解決這個問題,，我的做法是在每次備課和授課之前確認(rèn)好明確的教學(xué)目標(biāo),，并且對于這個目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的講解和展示,。通過這種方式，我能夠使學(xué)生更好地理解課程的重點(diǎn)和核心,，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地開展學(xué)習(xí)和探索,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，教師英語教學(xué)反思是不斷提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。在反思中，我們需要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)是否清晰明確,，以此來引導(dǎo)學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教學(xué)實踐中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，以此來解決問題,，以便提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和英語技能,。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇六

從事初中英語教學(xué)多年的英語教師,，結(jié)合日常教學(xué)工作的點(diǎn)滴，總結(jié)一些教學(xué)反思,。學(xué)習(xí)英語,，不僅僅是一雙耳朵、一雙眼睛和一條舌頭,，還有一個大腦,！因為語言是人類思考和理解世界的工具。掌握一門語言意味著掌握觀察和理解世界的方法和習(xí)慣,。

從事初中英語教學(xué)多年,，結(jié)合本人日常工作中的點(diǎn)滴體會，總結(jié)如下教學(xué)反思：

從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情緒控制,。近幾十年來，人們越來越認(rèn)識到,，在英語學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)者的情感因素，包括動機(jī)和態(tài)度,，對英語學(xué)習(xí)的效果和成功起著相當(dāng)大的作用,。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學(xué)是外語教學(xué)領(lǐng)域的一個重大課題。在英語學(xué)習(xí)成功的因素中,，除智力因素外,，更重要的是非智力因素的作用。

由于課文簡單易懂,，信息量小,，許多中學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響,，導(dǎo)致一些不真實的語言情境和虛假的語言。

跨文化交際意識的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要組成部分,。詞匯是文化信息的主要集中,。準(zhǔn)確理解英語詞匯，理解,、創(chuàng)造和掌握語言環(huán)境,，需要對文化有更深的理解。外國文化知識的獲取主要是通過對本民族文化史的研究和學(xué)習(xí),，通過對本民族語言和文學(xué)作品的研究,，通過對本民族文化生活習(xí)慣和生活方式的了解。閱讀英文原著是達(dá)到這三個目的的捷徑,。

一直以來,，人們對中學(xué)英語教師語言知識潛能的要求不高。他們認(rèn)為中學(xué)英語很簡單,，不需要良好的語言技能,。只要他們有良好的教學(xué)技能，就足夠了,。事實上,，時代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展,。同樣，隨著高科技的飛速發(fā)展,，英語作為最廣泛使用的交際用語之一,，也在日新月異。如果我們的英語教師自滿不求進(jìn)步,，不僅他們的語言知識很快就會過時,，誤導(dǎo)人們的孩子，而且會被時代淘汰?，F(xiàn)代英語的變化,，個性就是英語口語的變化，這可以體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.隨著人們生活節(jié)奏的加快和互聯(lián)網(wǎng)的組成,，人們的交流變得越來越簡單,。簡單快速的說話是現(xiàn)代生活的一大特點(diǎn)。現(xiàn)代英語在這方面的變化是“一詞多用”,。

2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代英語詞匯迅速增加，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代英語詞匯中有相當(dāng)一部分是具有新義的舊詞匯,，如“電子計算機(jī)輸入數(shù)據(jù)”,、“電子計算機(jī)存儲”,，&ldquodrive”（計算機(jī)驅(qū)動程序）等。

3.英式英語和美式英語之間的距離越來越小,。也許這就是美國對世界政治和經(jīng)濟(jì)影響越來越大的原因,。美式英語的影響越來越大，個性對青少年的影響也越來越大,。他們現(xiàn)在流行使用美式英語和發(fā)美國音,。

4.口頭語言不斷侵入書面語言。學(xué)過英語的人都知道英語可以分為正式的,、非正式的,、書面的、口語的,、方言的和俚語的,。然而，它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍,。

我們的英語教師沒有跟上時代的步伐,，不斷學(xué)習(xí)和理解新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,。然后,，一旦我們教的學(xué)生離開學(xué)校進(jìn)入社會，他們就會發(fā)現(xiàn)他們的英語是多么的書生氣,。老師自己甚至可能在理解小學(xué)生喜歡說的一些常用詞時出錯,。

“如果你不學(xué)習(xí)語言規(guī)則，不掌握相當(dāng)多的詞匯,，那么英語應(yīng)用的潛力就是空中樓閣,。目前，在初中英語教學(xué)中,，學(xué)生不要求掌握詞匯,，只要求根據(jù)提示或圖片說出單詞。其實質(zhì)是要求學(xué)生背誦和模仿,。由于學(xué)生沒有相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、義不能有效結(jié)合，導(dǎo)致單詞記憶困難,，成為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的瓶頸,。

初中英語教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)興趣，但僅靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣,。新鮮感一過,，孩子們就會感到疲倦,。因此，歌唱游戲應(yīng)該作為初中生學(xué)習(xí)英語知識和技能的一種手段,，而不是培養(yǎng)興趣,。我們可以運(yùn)用多種手段幫助學(xué)生記住更多的單詞，學(xué)習(xí)更多的語言規(guī)則,，創(chuàng)造盡可能多的模仿機(jī)會,，提高學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種潛能是相輔相成的。我們真的應(yīng)該把聽和說放在第一位,，并跟上閱讀和寫作,。僅僅聽和說而不讀和寫是很難獲得高效率的。單靠模仿無法培養(yǎng)學(xué)習(xí)潛力,，也難以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。因此，初中生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)語言,。

英語教師是將重點(diǎn)放在教材,、教學(xué)大綱和考試形式上，還是將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)和控制學(xué)生的個性,、興趣和情感上,？這是現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變中的一個重大原則問題。事實證明,，那些相信自己是的人“民主、開放,、冷靜,、友好、體貼,、樂于助人,、聰明、合乎邏輯,、快樂”與性格相反或截然不同的學(xué)習(xí)者相比,，他們更容易成功地學(xué)習(xí)英語。此外,，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于受到外部因素的影響,，學(xué)習(xí)者會產(chǎn)生焦慮、抑郁,、易怒等情緒,。作為教學(xué)活動的組織者，英語教師應(yīng)重視外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在初中低年級,，英語教師應(yīng)該培養(yǎng)與學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中,，英語教師應(yīng)該尊重學(xué)生,，鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。在當(dāng)前的“減負(fù)”工作中,，英語教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生在課堂上的心理感受，貼近學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛英語教師和英語課堂,，從而提高英語課堂教學(xué)的效率。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇七

期中考試已經(jīng)過去,，有人歡喜有人愁,。看著期中試卷,，再對照學(xué)生的成績,，我陷入了沉思。

通過與學(xué)生交談和反思可能有些原因：

1,、題目本身的難度太大,，學(xué)生當(dāng)時聽老師講解時好像是聽懂了，但是學(xué)生并沒有真正聽懂,，再次遇到時仍然不會做,。

2、老師不了解此題學(xué)生不會做的原因,，講解時沒有針對性,，講了等于沒講。

3,、學(xué)生思維定勢和先入為主的原因,。

4、學(xué)生再次遇到此題時,，認(rèn)為已做過就不注意認(rèn)真審題,，結(jié)果因為審題不仔細(xì)，條件沒看清而做錯。

針對上述原因,，老師在講評試題前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課講評時幫助學(xué)生仔細(xì)分析此題的知識點(diǎn)，已知條件,；隱含條件,；干擾條件，然后得出正確解題思路和方法,。講評完后,，老師要幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并且再練習(xí)此類題目,，教會學(xué)生舉一反三,。經(jīng)過上述講評大多數(shù)學(xué)生再次遇到此題時，就不會再錯,。除此之外老師還應(yīng)告訴學(xué)生即使是遇到熟悉的題目也要認(rèn)真仔細(xì)審題后再做,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題目本，并經(jīng)常溫習(xí),。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇八

教育心理學(xué)指出：人的發(fā)展有兩個重要的領(lǐng)域：一是情感領(lǐng)域;二是認(rèn)知領(lǐng)域,。所以，在管理中應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育方法,，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)讓每一個孩子都受到充分全面的教育,，尤其要關(guān)注孩子的情感領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)關(guān)心每一位孩子,，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮,，爭取消滅教育死角。

幼兒園的工作是瑣碎的,、繁忙的,，同時情景又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題,，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，所以教師應(yīng)當(dāng)對幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備,，堅定信念,，堅持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。同時要對孩子充滿愛心和耐心,。用關(guān)注的目光注視孩子，用點(diǎn)頭,、撫摩孩子表示鼓勵,，使幼兒感到“教師很喜歡我”。教師不僅僅要愛聽話的孩子,，也愛調(diào)皮的甚至有問題行為的孩子,。

作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。此刻的很多家長認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí),，孩子多學(xué)知識,，就能夠保障未來的`生活。此刻的孩子大多是獨(dú)生子女,，又在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長,，并受到家長們的苦心栽培，這些孩子聰明又富有創(chuàng)造力,，可是會缺乏忍耐力,、抗壓性與紀(jì)律觀念，承受不了挫折,，不善于團(tuán)隊合作,，主動性及進(jìn)取性較差。

總之,，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念,，新的體驗，這次培訓(xùn)在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。我要感激上級為我們搭建了這樣的一個平臺，為我們供給學(xué)習(xí)改善的機(jī)會,?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”僅有自我不斷“充電”才會釋放出更大的能量,。,，在今后的工作中，我將時時刻刻牢記自我的職責(zé),，以本次培訓(xùn)資料作為指導(dǎo),，用自我的實際行動來為幼兒教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值,。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級1班的英語教學(xué),，并且所使用的教材都是課改后的新教材，對我們有了更高的要求,，經(jīng)過反復(fù)揣摩教材和努力向資深的老師們學(xué)習(xí)后,，對高一英語教學(xué)有了更多的反思。

當(dāng)我們還在費(fèi)力地批改學(xué)生作業(yè)的時候,，當(dāng)我們還在吃力地翻看字典編寫教案的時候,，我們沒見過“金山詞霸”能如此輕松的查找英文單詞，自動給出發(fā)音，中英文對照的例句及同義詞和反義詞,；我們沒見過“word”能如此奇妙的編輯文章,，它可以自動查出英文拼寫錯誤和語法錯誤，幫助自動修改錯誤,。在你寫完一篇英文作文之后,，可以自動為你計算字?jǐn)?shù)，自動顯示你的作文等級,；我們沒見過“聽霸”中如此豐富的英語聽力教學(xué)功能,，它能讓學(xué)生聽道地的名人演說，觀看原版好萊塢電影片段,，進(jìn)行有趣的聽力游戲,，在電腦上和老外面對面練習(xí)英語對話；我們的英文教師中更有相當(dāng)一批人沒見過國際互聯(lián)網(wǎng)上如此眾多的英語教學(xué)網(wǎng)站和如此豐富的英語教學(xué)資料,。你想寫論文嗎,？你想查找教案實例嗎？你想了解英語教學(xué)新動向嗎,？你想知道英語課堂教學(xué)游戲嗎,？這些都可以輕松地在國際互聯(lián)網(wǎng)上找到。

可以想見,，信息時代的到來對我們外語教師提出了怎樣的挑戰(zhàn),。國際互聯(lián)網(wǎng)在全球的普及使得網(wǎng)絡(luò)英語成為現(xiàn)代英語的一個極其重要的組成部分。英語教師觀念落后,，知識老化,，教學(xué)手段陳舊是擺在教育戰(zhàn)線面前的嚴(yán)峻現(xiàn)實。

談起英語教學(xué)的實際效果,，我們的英語教師都有深切的體會,。中國城市的孩子們，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子常常從小學(xué)年級就開始學(xué)習(xí)英語,，直到大學(xué),，學(xué)習(xí)英語的時間近十年，而最終大多數(shù)收效甚微,。原因到底是什么,？可能一個非常重要的原因就是，英語在中國只能算是foreignlanguage（外語）而不是secondlanguage（第二語言）,。這是長期以來,，一直被我國中、小學(xué)教師所忽視的一個問題,。

外語教學(xué)有著與第二語言教學(xué)完全不同的自身的特點(diǎn),，中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語更有其特殊的地方,。我們要問：盡管隨著改革開放的不斷深入,，中國與世界的交往越來越多,，英語的運(yùn)用也越來越廣泛，然而我們的學(xué)生中到底有多少人真正是對外語感興趣的,，有強(qiáng)烈的自我動力的,；他們盡管一周有4--6節(jié)的外語課，總數(shù)加起來,，不過4--5個小時,，這點(diǎn)時間的外語接觸夠嗎？在45分鐘的英語課上,，老師用外語授課的時間到底有多少,，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境,，有多少學(xué)生父母懂外語,，學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機(jī)會又有多少？學(xué)生在初,、高中階段6年中只學(xué)習(xí)12本英語教材,，而他們課外英語閱讀量又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的外語教學(xué)觀摩課,，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫,，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦,，短劇,，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮,，聽課者為之激動,。然而，在一年365天的外語教學(xué)中,，這樣的課又有多少呢,？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是明白的,，說到底,，我們中、小學(xué)的英語教學(xué)至今大多數(shù)仍隨著升學(xué)考試指揮棒在轉(zhuǎn),，跳不出“應(yīng)試教育”的模式,。

學(xué)校是培養(yǎng)“跨世紀(jì)人才”和“復(fù)合型人才”的基地?！翱缡兰o(jì)人才”是指懂得外語和電腦操作的人,?！皬?fù)合型人才”是指懂外語，會使用電腦,，又有開拓創(chuàng)新精神的人,。學(xué)生可以在電腦上隨時查詢學(xué)習(xí)中遇到的生詞和問題，所有這些電子詞典都具有查詢方便,，快捷并能拷貝到你所需要的文件中,。有的字典還提供發(fā)音指導(dǎo)和測驗功能，幫助學(xué)生在很短的時間里記住更多的單詞,。

電腦的普及和使用,，使得每個學(xué)生的知識源發(fā)生了質(zhì)的變化。原來學(xué)生的知識主要是來源于課堂,、教師,、書本，而電腦將學(xué)生和世界信息知識庫連接了起來,。

教師和學(xué)生同在浩瀚的英語世界海洋里漫游,，真是趣味無窮！這樣強(qiáng)烈的文字,、圖象和音響效果,，會激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣,。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果,，減輕教師勞動強(qiáng)度,，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門,，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件,，課堂教學(xué)再也不會枯燥無味了,。

小學(xué)英語教師的教學(xué)反思篇十

一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧前一時期的音樂課教學(xué),下面兩個方面體會較深。

作為音樂教師,，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,、各種手段作出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗,、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益,。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)：1,、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣,；2,、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí),；3,、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌,、民間樂器,、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等）,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感,。

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在使用音樂新教材的同時,，想方設(shè)法,，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、教材程度深,，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主,，達(dá)到開拓視野,、提高審美能力的目的。

2,、對樂理知識的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識譜能力,。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來,，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的,。

3、利用多媒體,、電視,、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂,、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識譜能力有明顯提高,。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）,、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動聽）三個字,，學(xué)生積極響應(yīng),，從實踐看，收效較大,。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍,。

當(dāng)然,，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美,，追求美,，那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,，讓他們踏上尋找美，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開心的！快樂的,！只要我們多花些心思,，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗！從而感悟他們純真的心靈,。