總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
科研處個人工作總結(jié)篇一
學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報(bào)工作中,多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報(bào)工作會議,,積極動員和鼓勵教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào),,對申報(bào)項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo),提高申報(bào)的項(xiàng)目的質(zhì)量,。xx年度,,學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報(bào)15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng),。
本年度,,學(xué)院全體教師共發(fā)表論文xx篇,其中核心和權(quán)威核心期刊xx篇,。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄xx篇(xx年為6篇),。xx年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省,、市級獎勵12項(xiàng),。
學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才,整合科研群體,,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,,積極開展科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。xx年,,學(xué)院有1名教師考上博士,,其中教授1人,副教授4人,。在此基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,整合各方面資源,,學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn),,制定了一系列的政策和制度。
xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動,,先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動,。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。
在科研管理工作中,,學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作,。為提高工作效率,,使學(xué)院的科研管理更上一個臺階,,為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量,,對已發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎勵,,并制定了相應(yīng)的獎勵政策,。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理,。
總的來說,,xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色,、資源,,采取有力措施,積極開展各項(xiàng)科研工作,,開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面,。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,高水平論文和高級別項(xiàng)目少,,平臺建設(shè)水平不高等問題,。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研處個人工作總結(jié)篇二
在這一階段的科研工作中,,在校領(lǐng)導(dǎo)和教授的帶領(lǐng)下,,以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動,以全面落實(shí)新課改為中心工作,,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),,以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,,具體情況如下:
結(jié)合學(xué)校科研課題和主攻方向,,制定了科研課題《課堂互動方式及有效性研究》,。通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織,,從而培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué),、善,主動探究能力”,。提高教育科研質(zhì)量,,推動教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,,把我校的教科研提升到新的高度,。
新課程改革實(shí)施以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,,但是,,由于受長期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,,我們的實(shí)際教學(xué)中,仍普遍存在學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),,以學(xué)生為主體,突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程,,讓學(xué)生在探究過程中,體驗(yàn)知識形成的過程與方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的曲折和樂趣,,學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展探究能力,,進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀,。因此,研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢在必行,。
以課題研究為抓手,,不僅有利于保證整個教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟,、持續(xù),、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行,,教師組織起來,,一起搞科研,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,,使教育科研充滿勃勃生機(jī),。為了使教科研更加正規(guī),我不僅與本校教師互相溝通,,還積極參加學(xué)校的教科研交流會,,認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),取長補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過程管理,,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,,在期中有課題研究活動,,在期末有學(xué)期研究小結(jié)。這樣,,幾個研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的`基礎(chǔ)。在課題研究過程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),,大膽探索,,積累經(jīng)驗(yàn),提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,,提高自身業(yè)務(wù)水平,本人積極參加進(jìn)修,,除此以外,,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程,,并通過學(xué)校教育網(wǎng)站,,拓展教育空間,拓展信息渠道,,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。
構(gòu)建以互動為主的課堂教學(xué)模式。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察,、實(shí)驗(yàn),、活動的機(jī)會,盡可能做到讓學(xué)生在"活動"中學(xué)習(xí),,在"主 1 張曉光
動"中發(fā)展,,在"合作"中增知,在"探究"中創(chuàng)新,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,,規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),方法讓學(xué)生自主尋找,,思路讓學(xué)生自主探究,,問題讓學(xué)生自主解決,構(gòu)建出“提出問題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式,。
1,、多聆聽——開闊教育視野
當(dāng)前的社會更強(qiáng)調(diào)開放、合作與交流,,教育也不例外,。通過“走出去、請進(jìn)來”等方法,,多角度開闊教師的視野,,提高自身的能力。一方面邀請有關(guān)專家、名師來校開設(shè)專題講座,;另一方面抓住一切可能的機(jī)會,,多觀摩、多討教,。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),,心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。
2、多閱讀——提高理論水平
教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,,這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物,,了解最新的教育動態(tài),,學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法,,使自己能采用更合適的教育行為來幫助學(xué)生的發(fā)展,。
3、多交流——大家群策群力,,共同提高
在開展課堂教學(xué)改革過程中,,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,,營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),,我積極參加各項(xiàng)教科研活動,,互相交流,群策群力,,讓個人最大限度地成長,,并且增長專業(yè)知識,走教師專業(yè)化之路,。我對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問題,,并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。
本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到xx節(jié),,回顧這一階段的工作,,還有許多不足之處,力爭今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,,有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時(shí)懼進(jìn),,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。
科研處個人工作總結(jié)篇三
堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重,、以人為本”的準(zhǔn)則,以課題研究為抓手,,以校本培訓(xùn)為依附,,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,,踴躍開展校本教科研活動,,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),,指點(diǎn)教學(xué)”,,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育品質(zhì),,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,,新的沖破,新的高度,。
具體工作如下:
本學(xué)期,,將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展,。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導(dǎo)本人的教導(dǎo)教養(yǎng)舉動,,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科,,使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步,、專業(yè)水平一直提升的進(jìn)程,因?yàn)檫@是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。
1,、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選,、提煉,、加工教訓(xùn)和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,,并收集,、整理成豐富的文本資料。
2,、扎實(shí)做好課題的日常研究工作,。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過程管理的懇求認(rèn)真履行課題研究,。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,,保障課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有部署,、有落實(shí),、有檢查,對課題活動做到前有盤算,,中有記錄,,后有總結(jié)與評估。及時(shí)召開課題組成員專題會議,,抓好研究打算的落實(shí),,密切關(guān)注、適時(shí)引導(dǎo),、加強(qiáng)監(jiān)控,,做到項(xiàng)項(xiàng)有人抓,時(shí)時(shí)有人問,,過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系,,使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化,。在課題研究過程中,,努力認(rèn)真做好以下多少項(xiàng)工作:
a、學(xué)期初根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì),,分解本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),,聯(lián)合教材內(nèi)容,制定課題研究學(xué)期計(jì)劃,,清楚一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容跟實(shí)施措施,。
b、根據(jù)學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實(shí)際過程,,每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,,在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,,我校本學(xué)期從3月----6月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運(yùn)動,其間呈現(xiàn)了個別年輕優(yōu)良教師和課例,,學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰,。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料,,如課題研究課設(shè)計(jì)理念,、上課教案、教學(xué)反思等,。
d,、學(xué)期末依據(jù)課題研討的實(shí)行情況,總結(jié)一學(xué)期的科研工作,,說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果,,展望下階段的試驗(yàn)設(shè)想。
學(xué)習(xí)是充滿思維的勞動,,真正意思上的學(xué)習(xí)必定能更新觀點(diǎn),、促進(jìn)反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為,、增強(qiáng)底蘊(yùn),。在實(shí)施課程改革的今天,,每一個教師都應(yīng)該自發(fā)地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一須要,,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究才能,。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,,輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感想,個人加強(qiáng)自學(xué),,廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,,開展教科研的校本培訓(xùn)活動,進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,,豐富教師的科研理論常識,。繼續(xù)采用“請進(jìn)來,走出去”的方式,,一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),,另一方面持續(xù)外派教師加入各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研究會,拓寬思路,,放大眼界,。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報(bào)刊雜志,,學(xué)習(xí)教育科研的理論常識,,談懂得,。
1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項(xiàng)管理方法,,增強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo),,重視階段性檢討跟評估,保障課題按方案順利實(shí)施,。
2,、發(fā)展課題成果展示活動,推廣課題研究成果,。
1,、每位課題研究老師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,,做到學(xué)甚至用,,盡力把實(shí)際與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),,撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思,、論文,始終提高意識,,逐步形成自己的實(shí)踐意識結(jié)構(gòu),。本學(xué)年,科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集,。
2,、當(dāng)真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比,,學(xué)校都將盡早告知每位教師,,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對外推出的力度,,爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升,。