制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

閱讀工作計(jì)劃和總結(jié)最新一

一,、指導(dǎo)思想及活動(dòng)目標(biāo)：

以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向,，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系,，營造“書香校園”,， 引導(dǎo)學(xué)生增長見識(shí)，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái),。

引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

1,、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方法”,，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，享受閱讀、享受教育,、享受人生,。

2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,，以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方法,，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3,、營造濃厚的“書香氛圍”,，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌,。

二、讀書宣告

讀書是種美麗的休閑,，讓我們將讀書開展到底,！

三、活動(dòng)規(guī)定與具體措施

（一）教師讀書

1,、加強(qiáng),、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來,，使之成為教師借書,、讀書的開放港灣。

2,、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,，并寫好讀書心得。

3,、利用雙休日,、假期，誦經(jīng)典名著,，充實(shí)自我,。

（二）學(xué)生讀書

1、開放圖書角,，并制訂相應(yīng)的借書,、閱覽制度,。

2、布置教室,、校園等環(huán)境,，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語,，讓校園,、教室散發(fā)出文化氣息。

3,、建立班級(jí)圖書角,，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍,，以充實(shí)圖書角,。

5、利用閱讀課對(duì)學(xué)生開展閱讀辦法的指導(dǎo),、課外讀物的拓展,、名篇精讀、名著交流等,。

四,、具體操作：

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍,。利用校園空間,，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。

2,、建立健全校,、班圖書管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流,，增加學(xué)生的閱讀量,。

3、充實(shí)各班班級(jí)書櫥,。

閱讀工作計(jì)劃和總結(jié)最新二

一,、指導(dǎo)思想

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”,。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書成長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，那只是知識(shí)海洋中的一滴水。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，一至九年級(jí)學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬字,。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書同行,，與大師對(duì)話,，時(shí)刻讓書籍充實(shí)心靈,，滌蕩情感，優(yōu)化氣質(zhì),，豐滿學(xué)生的`生命,，增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書香,，讓書香推動(dòng)學(xué)校課程,、區(qū)“一校一品”建設(shè)，和國家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作,，制定此研究活動(dòng)計(jì)劃,。

二、閱讀目標(biāo)

1,、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣,。讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友,，養(yǎng)成自主,、持久、愉悅的愛書,、愛讀書的好習(xí)慣,；“不動(dòng)筆墨不看書”，養(yǎng)成做讀書筆記,，在自認(rèn)為主要處,、精彩處劃波浪線等習(xí)慣；以及謙讓,、友愛、交流,、合作,、不妨礙他人等習(xí)慣。

2,、增長學(xué)生知識(shí),；在積累知識(shí)的同時(shí)，把握一生中語言發(fā)展的最佳期（少兒期）,，發(fā)展,、錘煉、豐富語言,，提高學(xué)生的閱讀能力,、語言表述和寫作能力。

3,、拓展精神世界和心靈空間,。豐富學(xué)生人文內(nèi)涵,，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，收獲人生好習(xí)慣,，受益一生,。

三、活動(dòng)措施

（一）制訂班級(jí)計(jì)劃,。各班扎實(shí)有序地開展讀書活動(dòng),。

（二）繼續(xù)打造書香校園。

1,、設(shè)立班級(jí)圖書角,。圖書資源共享，濃化讀書氛圍,。

2,、落實(shí)讀書時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式,。晨誦——早上到校后即放聲朗讀,、背誦；午看——中午到校后即默看課外書刊,；課中讀——閱讀課中,，可教師（學(xué)生）領(lǐng)讀；學(xué)生自主讀,、展示讀,、交流讀；倡導(dǎo)師生同讀（同一本書和同時(shí)讀書）,。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘,。學(xué)校晨午檢查，每天通報(bào)情況,。

3,、學(xué)校開放圖書室。每周二,、三,、四朝讀時(shí)，分別向?qū)W前班,、一,、二年級(jí)，三,、四年級(jí),，五、六年級(jí)借閱。

（三）筑造書香家庭,。(班主任,、語文教師要利用家長會(huì)等為家長講明課外閱讀，對(duì)孩子做人和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,，幫家長樹立大語文觀,、正確的課外閱讀觀)

1、為孩子建立小書柜,。配合孩子的成長盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書,。

2、請(qǐng)家長督促閱讀時(shí)間：每晚就寢前,、雙休日,、節(jié)日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀,，或摘抄,，或記日記，或?qū)?p>讀后感

3、開展親子閱讀活動(dòng),。內(nèi)容包括：讀書給孩子聽,、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書,、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等,。

4、利用社會(huì)舞臺(tái),。利用節(jié)假日,、周末，可逛逛書市,，適當(dāng)購買圖書,；可到市圖書館，辦借書證,，借閱圖書。

（四）建立激勵(lì)機(jī)制,，評(píng)價(jià)促讀,。

1、各班級(jí)建立圖書閱讀,、管理,、交流、評(píng)價(jià)等制度,。

2,、進(jìn)行家庭,、校內(nèi)閱讀記錄評(píng)比。比一比誰讀的書最多,，誰的收獲最大,。

3、學(xué)校組織讀書活動(dòng)比賽,。

4,、組織評(píng)比 “閱讀大王”“讀書明星”“書香家庭” “書香班級(jí)”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，并納入班主任納入工作考核之中,。

四,、閱讀內(nèi)容

（見《經(jīng)典閱讀》讀本）

五、活動(dòng)安排

9月：安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng),。

10~11月：

1,、完善經(jīng)典閱讀評(píng)價(jià)制度

2、以班級(jí)為單位開展經(jīng)典閱讀活動(dòng),。

12月：全校經(jīng)典閱讀知識(shí)競(jìng)賽或誦讀比賽活動(dòng),。

1月：

1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評(píng),；

2,、經(jīng)典閱讀全面考評(píng)。

閱讀工作計(jì)劃和總結(jié)最新三

一,、指導(dǎo)思想：

為了營造積極,、健康、文明的書香校園,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，班級(jí)根據(jù)學(xué)校要求,，開展了讀書活動(dòng),。讓學(xué)生體驗(yàn)到：讀書豐富自我!

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2,、通過閱讀,，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力,，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。3、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力,。

三,、讀書口號(hào)：“讀書豐富自我!”

四、準(zhǔn)備階段

1,、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義,，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo),、任務(wù)。

2,、制定讀書計(jì)劃書：結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，推薦一些書目，在家長幫助下制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo),。必讀書目：《安徒生童話》,、《格林童話》,、《一年級(jí)同步閱讀》選讀書目：《十萬個(gè)為什么》,、《100個(gè)榜樣故事》

3,、倡議學(xué)生帶書回校交換閱讀,，建設(shè)班級(jí)特色圖書角推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍,。學(xué)生自己從家里帶書(每人不少于二本)，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),，帶哪些方面的書，如童話,、故事書,、科幻等等,。

4,、大手拉小手，共享讀書樂：在家：父母與孩子一起看書,、同看一本書,，家長和孩子一起聊聊書的內(nèi)容,，嘗試讓孩子復(fù)述書的內(nèi)容，與孩子談?wù)劯髯缘目捶?。回家保證半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上，并精讀其中2篇文章,。在校：老師指導(dǎo)閱讀,，介紹一些讀書方法。每周背兩首兒童詩，每天中午花十分鐘熟讀,，周二,、周四背誦。遵循走進(jìn)教室就看書的要求,，規(guī)定每天中午12點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘為看書時(shí)間,。每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手,，共享讀書樂”，以“我會(huì)講——”“我最喜歡——”活動(dòng)介紹書及里面的內(nèi)容,，向同學(xué)們介紹看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的

心得體會(huì)

5、每個(gè)學(xué)生在老師或家長的幫助下填寫好課外閱讀量儲(chǔ)蓄卡等,。

6,、根據(jù)讀書情況進(jìn)行相關(guān)評(píng)比、表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),?？梢悦總€(gè)星期召開與閱讀主題相關(guān)的班級(jí)讀書交流活動(dòng)以及展評(píng)活動(dòng)，如講故事,、識(shí)字小博士評(píng)比等等,。

閱讀工作計(jì)劃和總結(jié)最新四

一、閱讀目標(biāo)

1,、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要,。

2,、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書,，我快樂,，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，多讀書,，讀好書，好讀書,，提高讀寫能力,，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操,。

3,、通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師,，家長一同參與讀書活動(dòng),，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí),，閱讀型學(xué)校,，閱讀型家庭的建設(shè),。

4、實(shí)現(xiàn)近則為考試,，遠(yuǎn)則為人生（為個(gè)人的健康成長打下良好的人文,、科學(xué)的素養(yǎng)，從而收獲幸福人生）的閱讀目的,。

二,、閱讀指導(dǎo)的總體思路

加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,，本著“科學(xué)指導(dǎo),，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)強(qiáng)化,，整體提高”的原則展開。主要應(yīng)從目標(biāo)管理,、方法指導(dǎo),、過程控制三方面入手，實(shí)施課程化管理,，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作,。

三、具體要求：

1,、根據(jù)語文課教學(xué)大綱的要求,，圖書館應(yīng)為語文教學(xué)上好閱讀課，提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書刊,。

2,、語文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求,，提前半天到圖書館選擇有關(guān)書刊,。閱讀課前五分鐘，語文老師,、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室,，作好開課準(zhǔn)備工作。

3,、學(xué)生上閱讀課,，應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座，在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書刊,。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物,。

4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度,，保持閱覽室的整潔,、安靜,。愛護(hù)圖書館的書刊、公物,，若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償,，違反圖書館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。

5,、閱覽課結(jié)束后,，學(xué)生服務(wù)員在圖書館老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真整理書刊,，整治好閱覽室的環(huán)境,。

6、學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下,，按教學(xué)要求,，認(rèn)真寫好讀后感、讀書筆記,、書評(píng)和征文稿件,，在語文老師的組織下進(jìn)行交流和講評(píng)。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí),，圖書館給以配合,。

7、衣冠整潔,，儀態(tài)文明,。

閱讀工作計(jì)劃和總結(jié)最新五

一、活動(dòng)意義及目的

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人,，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè),，我校已形成濃郁的書香氛圍,。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情,，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng),，旨在讓更多的家長與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力,。

二,、活動(dòng)對(duì)象：

一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長

三,、活動(dòng)口號(hào)：

點(diǎn)燃讀書激情,，書香溢滿家園

四、活動(dòng)組織：

組長：萬英華副組長：張堰何飛余會(huì)強(qiáng)成員：一、二年級(jí)語文教師

五,、活動(dòng)步驟：

(一)啟動(dòng)階段,。

通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用,，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用,，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣,，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法利用家長會(huì)等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法,。

(二)共讀階段。

1,、營造親子共讀的氛圍,，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間,。

2,、家庭藏書豐富，在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng),。

3,、學(xué)生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”,，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

4,、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng),，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍,，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣,，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等,。

5,、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀,、熱愛閱讀的好習(xí)慣,。

(三)總結(jié)階段(6月份)

1、上交“親子共讀”反饋表,。

2,、開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)：每班擇優(yōu)選擇2篇。

3,、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選

4,、“閱讀小明星”評(píng)選

閱讀工作計(jì)劃和總結(jié)最新六

我是在三年級(jí)接手這個(gè)班的語文教學(xué)工作的。在寫作文的教學(xué)中，我和學(xué)生遇到了難題,。孩子們普遍的問題是：句子寫不通順,。我的指導(dǎo)也不可能做到面面俱到。所以,，孩子們怕寫作文,，我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過一年的磨合與了解,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生不愛讀課外書,。讀書少成為他們的一個(gè)共同特點(diǎn)。閱讀量的缺乏,，自然就影響了學(xué)生的作文能力,。為了幫助學(xué)生寫好作文，我選擇了小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)這個(gè)課題,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說：“生活里沒有書籍就好像沒有陽光,，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀,。”可見閱讀對(duì)于人類的重要性。語文教學(xué)的實(shí)踐證明,，要使學(xué)生學(xué)好語文,，培養(yǎng)和提高語文能力，單憑教材內(nèi)有限的課文篇章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須樹立“大語文教育觀”,，把“小課堂”與“大課堂”緊密結(jié)合起來。

如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣呢,？

一,、培養(yǎng)閱讀的興趣。

課標(biāo)在閱讀目標(biāo)中十分強(qiáng)調(diào)語言的積累,，而且進(jìn)行了量化,，就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣,，“興趣是最好的老師”,，對(duì)閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)在條件,；不可想象,，學(xué)生對(duì)毫無興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬字的課外閱讀量,，縱然完成,，也只能是事倍功半。

閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性和積極性,，可以促使學(xué)生專心致志,，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考,，有意識(shí)記,；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力，頑強(qiáng)的毅力,，形成良好的閱讀習(xí)慣,。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認(rèn)識(shí)它,。并且當(dāng)使人們產(chǎn)生興趣的需要得到滿足時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情感。

因此在語文教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取語文知識(shí),、拓展眼界,，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力,。例如教學(xué)《去年的樹》一文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的對(duì)話，想象人物內(nèi)心的感受,，體會(huì)鳥兒與樹之間友情的深厚,，學(xué)習(xí)鳥兒的信守諾言。又如：在《鄉(xiāng)下人家》一課教學(xué)的伊始,，教師可以課件展示一組鄉(xiāng)下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)鄉(xiāng)下的印象和疑問,，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

二、閱讀方法的指導(dǎo),。

興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力,，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有正確有效的讀書方法,，其意義和收效可想而知,。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上,。因此,，作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法,。閱讀的方法有很多種,，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：

1、精讀法,。所謂精讀法,，就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力,，逐字逐句,、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說：“每句先逐字訓(xùn)之,，然后通解一句之意,，又通解一章之意，相接連作去,，明理演文,，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段,。有的文章語言雋永,，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動(dòng),。教師可以利用這些作品為依據(jù),，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入,，調(diào)動(dòng)多種感官,，做到口到、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣,。

2,、選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用,。如學(xué)習(xí)《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料,，并且進(jìn)行分析整理,，以備課上交流。又比如,，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》之類的課文后,，指導(dǎo)學(xué)生去圖書館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分,，用于寫科學(xué)小論文,，以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累,，提高了閱讀興趣和閱讀能力,。

3、速讀法,。當(dāng)今科學(xué)突飛猛進(jìn),，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快,，這必然要求我們的工作和學(xué)習(xí)講質(zhì)量講時(shí)效,。我們的學(xué)生不光要會(huì)精讀，還要會(huì)速讀,。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào),，不發(fā)音、不辨讀,、不轉(zhuǎn)移視線,，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中,，要集中注意力,，做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書十行俱下”之說,，可見早就提倡速讀能力,。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息,。

4、摘錄批注法,。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞,、句、段乃至全篇原文摘抄下來,，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn),、難點(diǎn)部分劃記號(hào),，作注釋，寫

評(píng)語

閱讀的書籍不同,，而采用的閱讀方法也不一樣,；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同,。我們應(yīng)該注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人不同的閱讀習(xí)慣,，閱讀目的、性質(zhì),，選擇合適的閱讀方法,，靈活使用。

三,、創(chuàng)設(shè)條件,，促進(jìn)閱讀。

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，利用各種機(jī)會(huì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式,，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流,。

組織圖書角,。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里,，組織學(xué)生自己管理借閱,。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還,，十分方便,。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管,、借閱工作,。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽,，把被介紹的圖書陳列出來,，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要,，作者簡(jiǎn)介,，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件,。

幫助選擇讀物避免盲目性,。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力,。面對(duì)浩瀚的書山文海,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀能力，思想狀況,，年齡特點(diǎn),，興趣愛好和教育需要，認(rèn)真地幫助他們選擇有益的讀物,，避免他們不加選擇,、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應(yīng)以思想內(nèi)容好,，語言文字好,，適合青少年閱讀為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決杜絕一些非法出版物和不健康的書刊在學(xué)生中傳閱,，造成不良影響,。

四、成果展示,。

學(xué)校,、班級(jí)經(jīng)常開展有關(guān)活動(dòng)，展示閱讀成果,。比如組織朗誦會(huì),、圖書節(jié)、寫讀書筆記,、手抄報(bào),、故事會(huì)等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”,，大量地“讀”,，從而更強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

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