計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的首要前提,，新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的閱讀量提出了明確的目標(biāo),，注重閱讀和積累是當(dāng)前語文的教學(xué)重點(diǎn),。以下公文小編整理了兩篇小學(xué)閱讀

工作計(jì)劃

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長,，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字,，識(shí)字能力有限，因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴,。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品,，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時(shí),，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

1、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀,，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事,。

2、堅(jiān)持古詩誦讀,，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩,，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩拓展。

3,、堅(jiān)持親子共讀,，達(dá)成家校共識(shí)，每天家長堅(jiān)持陪伴孩子讀書至少15分鐘,。

4,、堅(jiān)持積累

成語

5,、堅(jiān)持寫話訓(xùn)練,，每逢周一、三,、五為寫話日,，學(xué)生可以自選寫話內(nèi)容，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫話,。

長期以來的應(yīng)試教育,，使得學(xué)生聽、說,、讀,、寫的各項(xiàng)語文基本能力之間發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象，“寫”的地位過于偏重,，迫使聽說讀的能力成為其附庸,，失去了本身的獨(dú)立性。同時(shí)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，使掙扎于茫茫題海的學(xué)生失去了原本可以用來閱讀的寶貴時(shí)間和形成扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，久而久之,，冷落了閱讀訓(xùn)練,，忽視了閱讀能力的培養(yǎng)，造成我校閱讀落實(shí)不夠,。低年級(jí)同學(xué)沒有讀書興趣，中高年級(jí)同學(xué)有一定的閱讀興趣,，但閱讀時(shí)沒有方法,，走馬觀花沒有收獲。

為了能使學(xué)生能夠進(jìn)行大量的課外閱讀,，并能借助課外閱讀豐富,、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實(shí)學(xué)生的頭腦,，繼續(xù)推行閱讀校本課程的開展,，注重閱讀的實(shí)效。

1.改善閱讀環(huán)境,，營造閱讀氛圍,，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，樹立“大語文,、生活語文”的理念,，搞好課內(nèi)、課外閱讀的有機(jī)銜接，認(rèn)真完成課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)各階段閱讀目標(biāo),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度、閱讀動(dòng)機(jī),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,、讀書品質(zhì)，掌握科學(xué)的閱讀方法,。

3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行文化的積淀和文化的建構(gòu),，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、道德觀,、審美觀，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì),。

4.提倡“快樂閱讀,、超功利閱讀”，豐富學(xué)生的校園生活,，提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù),。

5.以“讀書周”為載體，以閱讀校本課為主要形式,，營造書香校園;通過“讀書周”活動(dòng),，從書香校園向書香家庭、書香社區(qū)拓展輻射,。

1.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,，完善閱讀環(huán)境。設(shè)置學(xué)生的讀書

名言

2.重塑閱讀的精神文化,。充分利用板報(bào),、廣播站、網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂,、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍,。

3.整合閱讀資源,。充實(shí)、更新存書,，建設(shè)班級(jí)圖書角,、校園圖書館;在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上，讓必讀書目、推薦書目,、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條,，互為補(bǔ)充，相輔相成;發(fā)揮流動(dòng)圖書的作用,。

4.發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng),。從抓教師讀書開始，進(jìn)而感染學(xué)生讀書;表彰喜歡讀書的學(xué)生,，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生,。

5.運(yùn)用求成動(dòng)機(jī)，積極開展豐富多彩的讀書專題活動(dòng),，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”,，使讀書成為習(xí)慣,，成為自覺行為，成為自己生活的一部分,。

6.創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場,、時(shí)間場。廢除一些不必要的考試,，減少一些學(xué)科書面作業(yè),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動(dòng)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),、心理負(fù)擔(dān),，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間。

7.建立導(dǎo)向,、激勵(lì),、制約、評(píng)價(jià)機(jī)制,。出臺(tái)學(xué)校課外閱讀激勵(lì)、評(píng)價(jià)方案,，對(duì)學(xué)生本期閱讀校本進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分級(jí)、分段,、分層次評(píng)價(jià),。

8.構(gòu)建閱讀的社會(huì)微環(huán)境。與家長及時(shí)溝通,，爭取家長密切配合,，實(shí)施親子閱讀計(jì)劃，為孩子購書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍,。

9. 進(jìn)行一系列的讀書比賽,。暑假讀書征文，“我與經(jīng)典有約”讀書朗誦比賽等,。

1.統(tǒng)籌安排學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,，擬定為有機(jī)相連、互為補(bǔ)充的3個(gè)系列：師生共析,、共悟閱讀方法(每周一節(jié)的校本閱讀課),，學(xué)生自由閱讀(校內(nèi)午間課、星期天),，假期閱讀,、親子閱讀(寒暑假)。

2.得法于課內(nèi),，得益于課外,。閱讀課不能擠用、挪用,，確保效率;在閱讀時(shí)間安排上要走出兩個(gè)盲區(qū)——星期天,、節(jié)假日。

1.為了提高學(xué)生閱讀的品味,，也為了讓學(xué)生在閱讀中有文化的積累和文化的建構(gòu),，學(xué)校先對(duì)學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行期待視野調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,，本著既照顧學(xué)生的閱讀興趣又在學(xué)生閱讀最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的原則,。向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。推薦與他們年齡特點(diǎn),、現(xiàn)實(shí)生活相適宜的書籍,。推薦一些古今中外的文學(xué)經(jīng)典。推薦一些專題性科普書籍,。以此組成各年級(jí)的推薦書目系列,。

2.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生選讀各種類型(文化系列,、歷史系列,、探險(xiǎn)系列、人物傳記系列,、科普知識(shí)系列,、文學(xué)小說系列等)、各種體裁(童話,、寓言,、詩歌,、小說、

散文

3.為了方便教師在閱讀指導(dǎo)課上進(jìn)行閱讀方法,、技巧的指導(dǎo),，選擇一本同齡學(xué)生喜愛的暢銷書作為共讀書目。旨在讓必讀書目,、推薦書目,、自讀書目構(gòu)成完整鏈條?；檠a(bǔ)充,，相輔相成。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

長期以來的應(yīng)試教育,，使得學(xué)生聽,、說、讀,、寫的各項(xiàng)語文基本能力之間發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的現(xiàn)象,，“寫”的地位過于偏重，迫使聽說讀的能力成為其附庸,，失去了本身的獨(dú)立性,。同時(shí)過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使掙扎于茫茫題海的學(xué)生失去了原本可以用來閱讀的寶貴時(shí)間和形成扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，久而久之，冷落了閱讀訓(xùn)練,，忽視了閱讀能力的培養(yǎng),，造成我校閱讀落實(shí)不夠。低年級(jí)同學(xué)沒有讀書興趣,，中高年級(jí)同學(xué)有一定的閱讀興趣,，但閱讀時(shí)沒有方法,，走馬觀花沒有收獲,。

為了能使學(xué)生能夠進(jìn)行大量的課外閱讀,，并能借助課外閱讀豐富、滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,，充實(shí)學(xué)生的頭腦,，繼續(xù)推行閱讀校本課程的開展，注重閱讀的實(shí)效,。

1.改善閱讀環(huán)境,，營造閱讀氛圍，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo),，樹立“大語文,、生活語文”的理念，搞好課內(nèi),、課外閱讀的有機(jī)銜接,，認(rèn)真完成課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)各階段閱讀目標(biāo)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的閱讀態(tài)度,、閱讀動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,、讀書品質(zhì),，掌握科學(xué)的閱讀方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行文化的積淀和文化的建構(gòu),，開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間,，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀,、審美觀,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。

4.提倡“快樂閱讀,、超功利閱讀”,，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù),。

5.以“讀書周”為載體,，以閱讀校本課為主要形式，營造書香校園;通過“讀書周”活動(dòng),，從書香校園向書香家庭,、書香社區(qū)拓展輻射。

1.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,，完善閱讀環(huán)境,。設(shè)置學(xué)生的讀書名言錄、讀書明星榜,、讀書成果展示窗等,。

2.重塑閱讀的精神文化,。充分利用板報(bào)、廣播站,、網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢(shì),，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福,，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍,。

3.整合閱讀資源。充實(shí),、更新存書,，建設(shè)班級(jí)圖書角、校園圖書館;在調(diào)查學(xué)生期待視野與閱讀興趣的基礎(chǔ)上,，讓必讀書目,、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整的鏈條,，互為補(bǔ)充,，相輔相成;發(fā)揮流動(dòng)圖書的`作用。

4.發(fā)揮團(tuán)體效應(yīng),。從抓教師讀書開始,，進(jìn)而感染學(xué)生讀書;表彰喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生,。

5.運(yùn)用求成動(dòng)機(jī),，積極開展豐富多彩的讀書專題活動(dòng)，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機(jī)會(huì),。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣,，成為自覺行為,，成為自己生活的一部分。

6.創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場,、時(shí)間場,。廢除一些不必要的考試，減少一些學(xué)科書面作業(yè),，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動(dòng),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān),，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時(shí)間,。

7.建立導(dǎo)向、激勵(lì),、制約,、評(píng)價(jià)機(jī)制,。出臺(tái)學(xué)校課外閱讀激勵(lì)、評(píng)價(jià)方案,，對(duì)學(xué)生本期閱讀校本進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分級(jí),、分段,、分層次評(píng)價(jià)。

8.構(gòu)建閱讀的社會(huì)微環(huán)境,。與家長及時(shí)溝通,，爭取家長密切配合，實(shí)施親子閱讀計(jì)劃,，為孩子購書,、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍。

9. 進(jìn)行一系列的讀書比賽,。暑假讀書征文,，“我與經(jīng)典有約”讀書朗誦比賽等。

1.統(tǒng)籌安排學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,，擬定為有機(jī)相連,、互為補(bǔ)充的3個(gè)系列：師生共析、共悟閱讀方法(每周一節(jié)的校本閱讀課),，學(xué)生自由閱讀(校內(nèi)午間課,、星期天)，假期閱讀,、親子閱讀(寒暑假),。

2.得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用,，確保效率;在閱讀時(shí)間安排上要走出兩個(gè)盲區(qū)——星期天,、節(jié)假日。

1.為了提高學(xué)生閱讀的品味,，也為了讓學(xué)生在閱讀中有文化的積累和文化的建構(gòu)，學(xué)校先對(duì)學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行期待視野調(diào)查。在此基礎(chǔ)上,，本著既照顧學(xué)生的閱讀興趣又在學(xué)生閱讀最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的原則。向?qū)W生推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,。推薦與他們年齡特點(diǎn),、現(xiàn)實(shí)生活相適宜的書籍。推薦一些古今中外的文學(xué)經(jīng)典,。推薦一些專題性科普書籍,。以此組成各年級(jí)的推薦書目系列,。

2.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生選讀各種類型(文化系列,、歷史系列,、探險(xiǎn)系列、人物傳記系列,、科普知識(shí)系列,、文學(xué)小說系列等)、各種體裁(童話,、寓言,、詩歌、小說,、散文,、劇本等)、各種風(fēng)格(豪放,、婉約,、綺麗、恬淡,、朦朧,、意識(shí)流等)的作品，構(gòu)成學(xué)生自讀書目系列,。

3.為了方便教師在閱讀指導(dǎo)課上進(jìn)行閱讀方法,、技巧的指導(dǎo)，選擇一本同齡學(xué)生喜愛的暢銷書作為共讀書目,。旨在讓必讀書目,、推薦書目、自讀書目構(gòu)成完整鏈條,?；檠a(bǔ)充，相輔相成,。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不長,，只學(xué)習(xí)了拼音和少量的生字，識(shí)字能力有限,，因此課外閱讀的開始階段需要教師的指導(dǎo)及陪伴,。教師要多為他們朗讀令他們感興趣的作品，激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1、開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),。

4、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

1,、堅(jiān)持每天中午利用看護(hù)前的十五分鐘為孩子朗讀,，內(nèi)容選擇孩子感興趣的童話和寓言故事。

2,、堅(jiān)持古詩誦讀,，讓孩子們不時(shí)溫習(xí)一年級(jí)必背古詩，還可以進(jìn)行與課文相關(guān)的古詩拓展,。

3,、堅(jiān)持親子共讀，達(dá)成家校共識(shí),，每天家長堅(jiān)持陪伴孩子讀書至少15分鐘,。

4、堅(jiān)持積累成語,，每逢周二和周四進(jìn)行積累后的交流,。

5、堅(jiān)持寫話訓(xùn)練,，每逢周一,、三、五為寫話日,，學(xué)生可以自選寫話內(nèi)容,，也可以根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行寫話。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

（一）環(huán)境的營造：

1,、班上設(shè)立圖書角,。通過向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱,。每周可換書一次,。

2、開展薦書活動(dòng),。教師每學(xué)期向?qū)W生推薦幾本好書,，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話》,、《小故事大道理》,、《神話故事》。

（二）合理安排閱讀時(shí)間,。

1,、每天中午課前10分鐘讀書給孩子聽。

2,、每周的二,、四下午4：00——4：30為美文誦讀的時(shí)間。

3,、每周星期五下午第二節(jié)課定為自由讀書讀報(bào)活動(dòng)時(shí)間,。回家以后,，每天自覺看書,。

（三）教給學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

1,、快樂積累,。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書筆記,，隨時(shí)摘錄好詞,、好句或精彩片段，每星期寫兩篇讀后感,。

2,、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對(duì)不同的讀物能采用不同的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力,。

（四）加強(qiáng)閱讀評(píng)比。

1,、制作一份閱讀評(píng)價(jià)表,，請(qǐng)家長合作把學(xué)生一周來的'閱讀情況進(jìn)行周評(píng)，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱,，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行,，始于讀書”的班級(jí)評(píng)價(jià)表中,，以供互相學(xué)習(xí)，進(jìn)取,。

2,、定期開展班級(jí)讀書活動(dòng)，組織朗誦,，出讀書小報(bào)活動(dòng),，每月評(píng)出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

（五）積極推進(jìn)親子閱讀,。

1、加強(qiáng)宣傳,，通過家長會(huì),，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀,。

2,、鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題,。

3,、指導(dǎo)家長選擇圖書,，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng),，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨和活力。

周次具 體 內(nèi) 容

期中考試后第一周：《名人故事》推薦

期中考試后第二周：《名人故事》導(dǎo)讀

期中考試后第三周：《名人故事》故事會(huì)

期中考試后第四周：學(xué)生刊物閱讀與交流

期中考試后第五周：《安徒生童話》推薦

期中考試后第六周：《安徒生童話》導(dǎo)讀

期中考試后第七周：《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽

期中考試后第八周：《神話故事》推薦

期中考試后第九周：《神話故事》導(dǎo)讀

期中考試后第十周：《神話故事》讀后感交流

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

一,、實(shí)施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累,，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《草房子》這本書為主,，以閱讀兒童讀物為輔助刊物,，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次,。

3.通過開故事會(huì),、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。

二、推薦書目：

1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》,。

2 .選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬個(gè)為什么?》《世界童話名著》《成語故事》,、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學(xué)生作文》《小雪花》；二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎(jiǎng)叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》,；三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險(xiǎn)故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》,。

三、閱讀安排：

1.閱讀時(shí)間：

早自習(xí)時(shí)間,，課后自由讀,。每周星期三下午第二節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問題,。

2.活動(dòng)要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄,。手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。

2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流,。

3.班級(jí)開展講故事,、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動(dòng),。 4.學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰,。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

為提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí),，開闊視野,，經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)開展情況看,，閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo),、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生拓展課外知識(shí)的積累，正確理解文章內(nèi)容,，發(fā)展學(xué)生的觀察力,、思維力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,，使閱讀教學(xué)的成果得以發(fā)展,，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，根據(jù)特點(diǎn)有的放矢,。

課外閱讀作為學(xué)生課內(nèi)閱讀的`補(bǔ)充和延伸,，必須有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,。在確定目標(biāo)時(shí),，必須考慮書本知識(shí)體系在內(nèi)的邏輯性和新學(xué)知識(shí)向已有知識(shí)結(jié)構(gòu)納入的條理性，鞏固學(xué)生在課內(nèi)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，從而實(shí)現(xiàn)能力的遷移和提高,。為確保2006—2007年閱讀課活動(dòng)順利開展實(shí)施，使學(xué)生博覽群書,，明理智,，拓展開闊自己的視野，特制訂以下計(jì)劃：

組長：徐景麗副組長：呂建玲

應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接觸語文材料,，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,，通過觀察,、體驗(yàn),、收集資料，運(yùn)用復(fù)述,、講述,、發(fā)表等多種途徑，提高學(xué)生的多種能力,，學(xué)語文,，用語文，通過閱讀不僅形成而且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀興趣,，引導(dǎo)其形成愛讀書,，讀好書的習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書的天地中獲得成功體驗(yàn),，從而提高他們的表達(dá)能力,，促進(jìn)讀寫能力的發(fā)展,。

(1) 一至二年級(jí)學(xué)生讓他們聽故事、復(fù)述故事,，目的旨在培養(yǎng)閱讀興趣,，鍛煉學(xué)生的口頭語言的表達(dá)能力，在閱讀中識(shí)字,、學(xué)詞,，通過朗讀和借助圖畫閱讀，了解重點(diǎn)詞句的意思,，學(xué)會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。

(3) 四至五年級(jí)學(xué)生在博覽群書的基礎(chǔ)上，在學(xué)校閱覽室借閱的基礎(chǔ)上,，開展討論活動(dòng),，并學(xué)寫閱讀記錄卡。進(jìn)一步提高閱讀的速度與質(zhì)量,，能體會(huì)詞句含義,、感情色彩和表達(dá)效果;揣摩文章的敘述順序，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)不同文體文章的閱讀;學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集和處理信息,。使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，在閱讀中寫出自己的心得或體會(huì),，使學(xué)生樂于閱讀,、樂于表達(dá)。

三,、 各年級(jí)段的老師針對(duì)本年級(jí)閱讀的要求有計(jì)劃,、有目的地組織好學(xué)生認(rèn)真開展閱讀活動(dòng)，使我校這項(xiàng)活動(dòng)有效,、持之以恒地開展下去,。

四、 定于每周四下午4：20――5：10為閱讀課活動(dòng)時(shí)間,，為確?；顒?dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，由負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行檢查,、登記,，及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)。

通過開展此項(xiàng)活動(dòng),，要使教師們提高教育科研能力,，使廣大教師認(rèn)識(shí)到課外閱讀活動(dòng)對(duì)拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間，提高小學(xué)生語文綜合素質(zhì)的重要促進(jìn)作用,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品作品,，不僅可以鞏固和發(fā)課內(nèi)閱讀教學(xué)的成果,，而且是培養(yǎng)學(xué)生具有革命理想、高尚品德的一種有效方法,。通過教師的指導(dǎo)對(duì)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力起著巨大的推動(dòng)作用,。所以,，把課堂教學(xué)同課外閱讀活動(dòng)結(jié)合起來，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)極為重要的有效方法,。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

一,、目的意義：

開展讀書興趣小組是全面推進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次,，提升小學(xué)生整體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們豐富學(xué)生課余生活,，拓展實(shí)踐空間,，讓學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生享有成功的喜悅,，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

本小組將進(jìn)行豐富多彩的閱讀和寫作活動(dòng),，利用周一周四下午規(guī)定時(shí)間,，到閱覽室閱讀課外書;要求小組成員寫讀書筆記和心得體會(huì)，并定時(shí)開展交流活動(dòng),，評(píng)選優(yōu)秀筆記,。我們將在興趣小組實(shí)施過程中繼續(xù)實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，讀書小組根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)選擇閱讀書籍,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長,，特別是興趣所向，選擇所需書籍,。在老師的幫助下,，學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)分析,，掌握方法，從而創(chuàng)作真正屬于自己的作品,。

三,、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

每周一和周四下午最后一節(jié)課，課外活動(dòng)時(shí)間,，三樓圖書室,。

四,、具體事宜安排：

(一)第一周：自由閱讀適時(shí)輔導(dǎo)。

(二)第二至第三周：閱讀童話故事類書籍,，先自由閱讀后集中欣賞佳作,。

(三)第四至第六周：閱讀名人故事類書籍，先自由閱讀后集中欣賞佳作,。

四) 第七周至九周：閱讀文學(xué)故事類書籍,，先自由閱讀后集中欣賞佳作。

(五)第十周至十五周：開展文學(xué)習(xí)作賞析活動(dòng),，選舉產(chǎn)生本年級(jí)優(yōu)秀佳作,。

五、落實(shí)辦法措施：

為避免興趣小組的隨意性和盲目性,，我們將堅(jiān)持“六定”管理體制：

三定活動(dòng)時(shí)間,，每周課外活動(dòng)時(shí)間是固定活動(dòng)時(shí)間;

四定活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)興趣小組活動(dòng)必須嚴(yán)格按照計(jì)劃上活動(dòng); 五定輔導(dǎo)老師;

六,、定具體細(xì)則：

1.激勵(lì)孩子多讀課外書：比比誰讀得多,，爭當(dāng)小書迷。

2.間周一次讀書心得交流會(huì),。

3.建立學(xué)生讀書筆記(摘抄本),。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多背誦，多積累,，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,，會(huì)運(yùn)用一些有文采的語言詞匯表達(dá)思想感情。

5.適時(shí)開展閱讀比賽活動(dòng),。

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀,，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀教育工作計(jì)劃：

朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍，其義自見,?！倍鸥σ舱J(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”,，可見閱讀的重要性,。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng),?！辈?duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：“1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。初步養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2,、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。3,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。4,、課外閱讀總量不少于5萬字?！庇纱丝梢?，激發(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作,。班級(jí)讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的,。

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書,、會(huì)讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂,。

我讀書，我快樂!

1,、讓孩子聞到書的香甜,，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈。

告訴孩子書是香甜的,?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,。要讓孩子喜歡閱讀,，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀,、用耳朵閱讀,、用嘴巴閱讀、最終達(dá)到用心閱讀,。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

2、為孩子建立小書柜,，配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書,。(選擇以下圖書)

先圖書要有內(nèi)容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話,，字要大一些的,。不一定要有拼音。印刷一定要清楚,，色彩要和諧,。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好,，自行選擇,，科普、童話,、神話,、民間故事、成語故事均可,。

然后是兒歌,、童謠、謎語,、古詩,，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通,，家長要幫他們選擇健康的內(nèi)容,，但不鼓勵(lì)閱讀。

3,、指導(dǎo)閱讀方法,，讓家長有法可尋。

向家長推薦好書,，家長孩子進(jìn)行親子閱讀,。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí)，如閱讀節(jié)的來歷,，閱讀小貼士,、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等。將讀與說緊密結(jié)合,，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記,，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。

每天早讀前5分鐘,，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章,，或講一個(gè)動(dòng)人的故事，以此來激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,。

1,、每周一節(jié)閱讀課，與學(xué)生一同閱讀,，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書推薦給他們,，與他們同看一本書，交流讀書心得,。

2,、利用家長資源，請(qǐng)家長來學(xué)校做故事媽媽故事爸爸,，推廣課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

3,、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課,，開展繪本閱讀。

4,、一,、二、三,、五,，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》。

5,、充分利用圖書室,，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡,，到圖書室借自己最喜歡的書,，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀。

學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭,、超級(jí)小書蟲等評(píng)選活動(dòng),。邀請(qǐng)家長共同參與。

1,、家庭閱讀記錄評(píng)比,。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大,。

2,、介紹我的小書架,。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流,。同時(shí),，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè),。

3,、和爸爸媽媽一起讀,。家長和孩子向大家展示閱讀情況,，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍,。

小學(xué)閱讀教育工作計(jì)劃(二)

小學(xué)閱讀課工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九

（一）充實(shí)閱讀資源：

閱讀資源是開展課外閱讀的一個(gè)前提和保證,。經(jīng)過兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系,，現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求,。

（1）完善班級(jí)圖書角。每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書角建設(shè),，班級(jí)人均擁有書籍不少于2冊(cè),。

圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈(zèng),。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書籍,，但要采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配,；三是借閱學(xué)校圖書,。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源,，要充分利用起來,。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

（2）在內(nèi)容上,，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的`基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識(shí),、科技,、文學(xué)等各個(gè)門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn),，文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）,。

（二）時(shí)間安排

每天中午的11：30—12：00。

（三）考核制度

為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規(guī)范有序地開展,，特制定以下考核制度：

1,、閱讀指導(dǎo)課,，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計(jì)劃地指導(dǎo),。

2,、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中,。

3,、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。

4,、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中,。（由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）

5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中,，各班所取得的成績將做為本學(xué)期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的重要指標(biāo)之一,。

（四）課外指導(dǎo)小組成員安排

組長：xxx、xxx

組員：各班班主任及語文老師