總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。
班主任教師工作總結(jié) 個人篇一
一、尊重學生,，建立民主平等的師生關系
教師只有尊重學生,，建立民主平等的師生關系，使自己成為學生的同志和摯友,，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此，教師熱愛學生,，不僅要尊重學生的人格,，尤其要愛護學生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學生敢于思索,、敢于創(chuàng)新,、開拓進取的精神。信任學生就是相信學生的自覺性,，相信他們的進取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行,、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的人生觀價值觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人。我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學生是具有較強模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二,、要嚴格公正地對待學生
教師要嚴格公正地對待學生,。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的。只有在德,、智,、體、美,、勞等方面嚴格地要求學生,，才能真正地關心、愛護學生,。愛之愈深,，責之愈嚴，學生是懂得這個道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師,。當然，嚴格要求包括師生兩個方面,，是教師和學生的共同標準,。嚴格要求由教師提出,，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用,。不僅如此,，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生,，特別要注意不能厭惡學習成績差的,、有些缺點或頂撞過自己的學生,。
教師要把愛撒向每個學生的心田,。教師熱愛學生應該從學生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對待,，因材施教,，在教育學生的過程中，盡可能地使每個學生按各自的條件前進,，把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田,。要科學地關懷、愛護先進學生,，除了繼續(xù)對他們進行學習目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進學生的集體榮譽感，克服純粹的自我觀念,，更要加強勞動教育,。同時也要給后進同學以更多的溫暖和摯愛，必須認真分析,、研究后進生的心理特點,，努力做好他們的工作，不能不管不問,、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三,、信任學生,，尊重學生
對于學生來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。通過一段時間的觀察,，我掌握了這部分學生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他們變的愛學習了。作為班主任,，我對這部分后進學生,，首先親近他們，尊重他們,，熱愛尊重是前提,，嚴格要求是手段，學生的全面發(fā)展是目的,。高中學生的尊嚴感和求知欲,，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學的自尊心,。對學生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級，和學生打成一片,。毫無保留地貢獻出自己的精力,、才能和知識，贏得學生的尊重和熱愛,，精誠所致,，金石為開，使得嚴格要求也就容易實現(xiàn),。在紀律問題上,，曉之以理，動之以情,，導之以行,，嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動,，從而確保紀律的執(zhí)行，就定能達到預期的教育目的,。在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績,。
四,、正確評價,，鼓勵學生
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大,。
五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會發(fā)揮積極的助手作用，是班風,、學風形成的關鍵,。本學期通過競爭上崗，確定班長,，再由班長負責其它班委會成員的競聘工作,。由于是競爭上崗，學生的積極性被極大的調(diào)動起來,，班級的各項工作做得井井有條,，包括早操,、早自習、班級課堂紀律,、課間操,、午休、衛(wèi)生,、自習課,、食堂紀、晚自習和晚休息,。
六,、及時總結(jié)，完善自我
新課程將改變教師的角色和教學方式,。教師要與新課程同行,，就必須成為學生學習的組織者、參與者,、幫助者,、引導者、促進者,，成為課程的研究者,、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學會關愛,，學會理解,，學會寬容，學會給予,，學會分享,，學會選擇，學會激勵,、學會合作,，學會it，學會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展,。
總之,，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我,，只有當你不斷自我教育的時候,，你才能教育好別人。教育也是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務工作水平盡快提高。
班主任教師工作總結(jié) 個人篇二
平凡的班主任工作,，是讓學生提高潛質(zhì),、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有好處的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，務必花很大的精力和發(fā)奮,。我把這學期的工作心得總結(jié)如下：
一,、抓住思想教育
班主任是學生班群眾的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者,，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校,、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到,，沒有學生的思想教育,，管理就無從談起，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率,，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作,。
1,、要抓紀律性思想教育
“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》,、《學生手冊》和月訓練要求,，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差,，學習不專心,，此時，班主任要安撫新生的波動情緒,，及時開導,，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”,，懂得學習越發(fā)奮拼搏,，前景越光明誘人，否則,，將被時代淘汰于門外,。
2、要抓好后進生的思想教育,，用心引導,，喚回信心
由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會,、家庭,，抑或是學校、教師,，往往忽視了學生潛質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng),，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境,，也就促成了學生目標定位的不科學性,。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在發(fā)奮,，但最終還是事倍功半,。久而久之，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快,。
因此，我們應根據(jù)學生自身的實際狀況,，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點,、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,，哪些事該立刻做,，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的此刻,，設計自己的將來,。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性,。再次,，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身潛質(zhì)和特長的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì),，持續(xù)嚴謹?shù)纳钭黠L
二、抓常規(guī)教育,，落實月訓練重點
學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,，影響到良好群眾的構(gòu)成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際狀況,，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，以此不斷強化，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。透過大會,、班會，尤其是班隊會進行爭先恐后,、勇當?shù)谝坏娜粘,？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退,、驕者必敗,、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有,，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,，要樹立取長補短,，借力發(fā)展的學習意識。要樹立今日不發(fā)奮學習,，明日將被陶汰的危機意識,。組織學生學習并遵守學生守則，組織學生學習并遵守優(yōu)秀禮貌班級評比規(guī)定,，組織學生制定和實施班風,、班規(guī)和措施。
三,、抓住群眾主義教育
1,、指導學生正確處理個人和群眾的關聯(lián)
透過教育使學生懂得個人離不開群眾，根深才能葉茂,，班興我榮,，班衰我恥，在個人利益與群眾利益矛盾時,，利用群眾教育與個別談心相結(jié)合,，開展群眾活動使學生間的關聯(lián)融洽，擰成一股繩,，始終牢記個人言行直接關聯(lián)群眾形象,。
2、教育的形式要多樣
要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度,、細則,、措施等資料的學習,，例如，學生閱讀和教師講解相結(jié)合,，集中學習和分散學習相結(jié)合,，書本學習和墻報宣傳相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合,，有獎學習和無獎學習相結(jié)合,，主題班會和娛樂活動相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。
四,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結(jié),、活躍，具有良好學習氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當大的,。開學初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,，但不愿為班級服務的透過競選就落選了,，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選,，從而也促進了其成績的提高,。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任,，我就加強引導培養(yǎng),，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題,，教給他們工作方法,，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,，這樣一來不但提高了他們的用心性,，而且潛質(zhì)也逐漸培養(yǎng)起來。
五,、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢,，一是慢進教室細觀察,。應為有二分鐘預備鈴,，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具,，并坐端正,，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,，則站在門口,，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,，班主任這時能夠掌握第一手學生動向,，能夠利用以后的課余時刻有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,，當學生犯錯誤時,，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒,，慢言細語能消除學生的恐懼感,，讓學生從老師的教誨中明白道理，認識錯誤,。這樣能夠不損傷學生自尊心,，引起逆反心理，學生也樂意理解,。
六,、施展愛心，讓學生更貼近你
多與學生交心談心,，使之覺得老師在乎他,、關心他和信任他，確立平等的師生關聯(lián),，變學生被動理解管理為主動自我管理,。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字,。我首先對每個學生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心，從學習,、心理,、愛好、家庭等處了解學生,，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通,、同家長溝通。如劉哲小朋友,，我透過各個途徑教育,、幫忙他,，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步,?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?，以情感人,，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴，才會理解啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心,，盡量滿足學生的情感需要,，才能幫忙學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展,。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。因此,，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學生,，關心學生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,，嚴中有愛，愛中求嚴,，嚴得適度,，更會收到意想不到的效果。
總之,，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字，那必須會把工作做好,。但我覺得自己的弱點就是較粗心,，工作不細致，但是堅信自己透過發(fā)奮,，也會逐漸細化的,。
班主任教師工作總結(jié) 個人篇三
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”,。從先生的話中,，我們不難領會，離開了愛,，一切教育都無從談起,。近幾周班主任工作的實踐,，我深切體會到班主任在開啟學生的心智、塑造學生的心靈方面起著十分重要的作用,，因此班主任首先要做到嚴以律已、率先垂范;對于一位新任班主任來說,，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問,、勤下班級、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關心,、尊重,、理解、寬容,、信任學生,，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
一,、嚴以律已,、率先垂范
“嚴以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德,。在接手班主任的過程之中,，我深深的意識到，班主任不同于課任教師,，每天都和學生廣泛接觸,，因此班主任的思想品德、學識才能,、言談舉止等都在潛移默化地影響學生,。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求,，他說：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從”,。
開始接手二年級一班時,，我因為沒有經(jīng)驗，要求學生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了,，比如要學生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑,，要學生講誠信而自己卻一再的食言學生，還是無意間聽到學生的談論才知道自己犯了班主任工作的大忌,，從那之后我就非常注重自已的言行,，嚴格要求自己，要求學生做到的自己先帶頭做到,。比如為了培養(yǎng)學生的責任意識,。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地撿起來,，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中,，我主動給同學們作示范,，學生看到老師帶頭做，便一涌而上,，搶著干,。一段時間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟,、不怕累的勞動習慣,，同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔責任的好品質(zhì)。為了讓學生誠實守信,，我在日常生活中做到言出必行,，答應學生的事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因,，不輕易接受,，慢慢的學生在做事之前也學會了冷靜分析，不再因為沖動犯錯,，答應做到的事也不再食言,。
人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子”,，這充分說明了教師的行為在學生發(fā)展中的作用,。
二、班主任工作要“勤”
﹙一﹚,、新任班主任在日常工作中要做到勤問,。
首先要勤問有經(jīng)驗的班主任。因為是初當班主任,，開始時班上總會出些小狀況,，我也試著用自己的方法去管理班級，但小問題總是防不勝防,，王老師看我如此辛苦效果卻不佳,，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng),。一語驚醒夢中人,，我馬上去向原來擔任這個班的老班主任陳老師討教，了解這個班的情況以及當班主任應該要注意的問題,，陳老師耐心細致的告訴了我班上一些問題學生的具體情況,，還告訴了我應注意的一些細節(jié)，在以后的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結(jié)合對學生因材施教，此后整個班風班紀有了明顯的改進,。
其次得勤問本班的課任教師,。一來可以及時了解學生的動向，對癥下藥解決問題,，給課任教師營造一個良好的教學環(huán)境,，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀律,。
﹙二﹚,、班主任得勤下班級、要勤和學生接觸,，勤做學生的思想工作，做學生學習,、生活的參與者,、引導者。
隨著社會的發(fā)展,，農(nóng)村進城務工人員不斷增多,，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨,，缺少父愛或母愛,，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P愛,。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學生接觸,，經(jīng)常與他們談心,，讓學生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由,、愉快地成長,。
同時學生因為年齡小，心理,、生理上還不完全成熟,，所以一些學生的約束力比較差，承認錯誤快但犯錯誤也快,，所以班主任得勤做學生的思想工作,，這樣既能加深和學生的友誼，及時了解學生的思想動態(tài)也能讓學生從情感上信任你,，自覺約束自己的行為,，如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系。
勤和家長聯(lián)系不是常打小報告,，而是要主動地與家長進行溝通,，這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解學生,，教育學生,。同時，班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進行及時的指點,，指導家長樹立自身良好的形象,，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等,。勤和家長聯(lián)系是架起學校與家長之間的橋梁,，是溝通老師與學生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風,，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草,，一只蜜蜂，一名勤務員那樣,，對人無所求,，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè),。
三,、班主任要“愛”學生。
1,、愛學生就要關心學生,。在當今社會，班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待敲啟的大門,，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學習,、生活中班主任要善待每一位學生,，要始終如一像母親關心孩子一樣無私，只有對學生關心備至,，師生間才能建立起真摯的感情和友誼,。
2、愛學生就要尊重,、理解,、寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心,，要懂得學生心里想的,，相信學生口中說的,，寬容學生，對學生不求全責備,，在一定范圍內(nèi),，不怕他們犯錯誤，應捕捉有利時機進行引導和啟示教育,。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,，尊重他們的意愿和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子,，容易出錯,，得寬容他們。
3,、愛學生還要信任學生,、善待學生。相信每個學生都有自己的天賦,、才能和力量,，相信每個學生都能在集體關懷下成為一名優(yōu)秀學生，給他們一個表現(xiàn),、證實自己的機會。
總之,，幾周的班級管理工作讓我認識到,，班主任工作非常瑣碎,，要想搞好班務管理,，工作必須要做勤、做細,、做到位,，更要多一份“愛”，多一點善,，管理要“以人為本”,，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中,，使每個學生感到集體的溫暖,，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學有法,，教無定法,，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更為出色,。
