時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

最近高一數(shù)學備課組工作計劃篇一

遵循“教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想,，使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借簽、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性,、時代性,、典型性和可接受性等,，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比、化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。

4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

1、選取與內(nèi)容密切相關的,、典型的,、豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調(diào)類比,、化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,。面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

最近高一數(shù)學備課組工作計劃篇二

數(shù)學學科備課組全體教師要主動學習教育教學理論，充實學科專業(yè)知識,，及時掌握課改動態(tài),，不斷更新教育觀念，為新課程改革實驗在我校落地開花貢獻我們的一份力量,。

1.準確了解,、客觀分析學生數(shù)學知識水平

教師應通過摸底考試和平時教學盡快了解、分析學生數(shù)學知識水平和學習能力,。

2.凝聚備課組集體智慧,，形成個性化教學設計

為了把集體備課落到實處，將集體備課時間定為每周四上午第三節(jié)課,，由備課組長主持,，每次一位教師(按照備課主講人分工表所定)作教材分析，備課組長評價,、補充。

我們將根據(jù)教學大綱的整體要求,，在集體備課時解決以下問題：明確教學目標的確定,，教學重點的把握，教學難點的突破,，課上例題的選擇,，另外在集體備課時還應備教法的實施和學法的指導，要根據(jù)所教學生已有的知識水平,，更好地堅持因材施教的原則,。對于重點課題和有難度的課題要重點研究。主發(fā)言教師負責將典型例題整理打印,，如有必要制作課件供全體教師使用,，實現(xiàn)部分資源共享。在備課組集體備課達成共識的基礎上,，各教師再根據(jù)自己的教學特點及所教學生的情況備課。

(1)備課組所有成員簡述各自在上周對于教學任務的完成情況，多說說自己課堂教學和課后鞏固中出現(xiàn)的問題,，然后備課組各成員根據(jù)所講內(nèi)容交流解決措施;

(2)合類班級統(tǒng)一教學進度;

(3)由主發(fā)言人帶領大家共同學習下周教學任務中的有關教學大綱，明確教學目標,，指出重點、難點,，列舉一些典型例題，精選練習題等,，并請有教學經(jīng)驗的老師做必要的解釋、說明和補充,，對于一些認識分歧比較大的地方,，認真討論，達成共識,。

(4)制定下次練習題目及出題老師,，并請上次練習的命題老師分發(fā)每人一份練習的初稿，請備課組全體成員認真閱讀,，并討論相關題目的取舍，以確保練習質(zhì)量,。完成相關試題任務分配,。

3.致力教學研究，提高備課組整體施教水平

(1)研究如何備課,，怎樣上課

統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一教學目標及內(nèi)容，主張進行個性化的教學設計：針對教學對象的實際情況,，進行有針對性的教學設計,，形式不要求統(tǒng)一，但要努力提高教學有效性,，花大力氣在精選例題,、習題上，花精力在對學生的分層輔導,、留作業(yè)上,。

(2)研究怎樣聽課，怎樣評課,，如何提高教學能力

首先,，鼓勵備課組教師互相聽課，爭取走出去,，到兄弟學校聽課學習,。

第二，聽課不僅要聽知識,，還要聽方法,、聽態(tài)度。教師聽課存在的普遍現(xiàn)象是注重記錄例題,、練習和解法,，但實際上聽課時還應注重分析授課教師的工作態(tài)度、教學精神和教學方法,。

第三,，聽課后的反思與評價是重要的一環(huán)，聽課后做一個整體回顧,，這樣的教學內(nèi)容以這樣的教學程序和方法進行,，有什么優(yōu)勢與不足。而教學評價應從教學基本功,、教學設計,、教學方法、教學效果等方面進行,，在聽課中取人之長,、補己之短，成為個人教學水平提升的助力,。

4.合理安排本學期教學進度,，扎扎實實完成教學任務

本學期授課時間約為21周，約80課時,，要學習數(shù)學(必修4)和數(shù)學(必修5),，每個模塊30課時。

要求高一全體數(shù)學教師按照以上教學進度統(tǒng)一推進課程,，教師可根據(jù)各班實際情況做些“微調(diào)”,，教師之間相差1～2課時是正常的 ，但不能超過以上計劃所定課時,。

5.提高課堂效率,，分層布置作業(yè)

課堂上教師要努力創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂效率,。講授概念、公式,、定理時,，要引導學生注重辨析，揭示本質(zhì);在講解例題或習題的時候，要注重引導思考過程;要適當?shù)刈髡n堂小結(jié),，提高學生的歸納總結(jié)的能力,，讓學生從知識、能力上都有所收獲,。

因為一個班上的學生知識水平和能力上差異較大,，提倡分層留作業(yè)，可以將班上數(shù)學成績優(yōu)異的學生5～7名組成a組,，布置難度較大的題目,，每周布置一次高考題幫助提高;將班上數(shù)學基礎薄弱的學生組成c組，主要給他們布置課本習題或優(yōu)化方案《課時作業(yè)》中的基礎題目,，其他同學組成b組,，完成中等難度習題。這樣做是非常適合我校學生的實際情況的,，效果將會很好,，但教師的工作量較大，因此需要探索“部分批改”和“全批全改”想結(jié)合的批改作業(yè)方式,，但必須保證效果,。

最近高一數(shù)學備課組工作計劃篇三

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題;要抓住新課改理念這個綱務因材施教,、校本開發(fā)這個本;把學生的接受性,、被動學習轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學習;使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

3.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

4.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

5.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

通過一學期的教學,，大多數(shù)學生基本上了解新教材的特點,，適應了新教材的學習，基本上能夠自覺的學習,，也對數(shù)學學科產(chǎn)生了一定的興趣,大部分同學已經(jīng)形成良好的學習習慣,，絕大多數(shù)學生順利的度過初、高中知識體系與思考方法等方面的銜接,，但是還有一部分學生,，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒有得到實質(zhì)性的改變,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、不能正確的評價自己，家長逼著來上高中,。

2,、沒有理想的目標，沒有動力,。

3,、有一些學生學習積極性、學習興趣還沒有激發(fā)起來,，平行班較為普遍,。

4、 良好的學習習慣尚未建立,，表現(xiàn)在：不會聽課,，不會做筆記，上課注意力不集中,，作業(yè)沒有認真完成,，甚至抄襲,。

5、 有一些學生很聽話,，也能按老師的要求去做,，但高中數(shù)學學習的能力很低，基礎薄弱,，經(jīng)常是說老師講的能聽懂,，作業(yè)基本不會做，考試成績很不理想,。

因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的學習興趣，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

備課組長在教研組長的領導下,，負責年級備課和教學研究工作,，努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。

組織教師認真學習新課程標準,，研究教科書的教法和學生的學法,，貫徹教研計劃。

組織制定年級學科教學進度計劃,，教研專題,，培優(yōu)計劃，報教研組并組織實施,。

按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃,。制定本年級本學期的教學計劃，并組織實施,，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,，每周至少集體備課一次。共同研究,，共同探討,，備對導學案修改上課。作為校本開發(fā),。

抓好本年級活動課和研究性學習課的教學,，有針對性培養(yǎng)學有余力，學有特長的學生,，并做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，真正做到大面積提高教育質(zhì)量,。

四、高一下數(shù)學教學進度表

最近高一數(shù)學備課組工作計劃篇四

2018年為了順利開展開學工作以及結(jié)合我校具體情況,，準確把握新課程的要求,，合理有序地安排課程，促使教學質(zhì)量的提高,，現(xiàn)就數(shù)學備課組全體教師具體計劃制訂如下：

在國家新課改的理念下,，由過去的“精英”教育轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的“大眾”教育的要求下，由過去重理論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在重實際應用的情況下,。我組8位教師得全面推進高一新課程改革,。改變教學觀念，改進教學方法,，更新教學法手段,，提高教學效率，力求盡可能的改變學生的學習態(tài)度和學習方式;培養(yǎng)學生自主學習,，積極探究，樂于合作的精神,，盡可能在三年后完成學校的教學計劃,。

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊含的數(shù)學思想和方法,，以及在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想想,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

1、學習新課程,，建構(gòu)新理念,。理念是行動的先導，則創(chuàng)新的源泉,，是新課程改革的靈魂,。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng),，建構(gòu)新理念,，才能有效地實施新課程。

2,、鉆研新課程,，掌握新內(nèi)容。教師教什么?學生學什么?是教師在具體實施新課程教學內(nèi)容是首先要解決的核心問題,。充分了解這一問題,，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。

3,、整體把握教材,，準確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點,，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分,。

4、不同層次班級要突出不同的教學要求,。

5,、提供多樣課程，適應個性選擇,，多給學生“留白”,。

6、倡導積極主動,、勇于探索的學習方式,。

7、注意信息技術與數(shù)學課程的整合,。

8,、堅持集體備課,，發(fā)揮團隊作用。

9,、組織相關的教研活動,，互相交流、互相學習,。

10,、采用“走出去、引進來”的方法,，學習他人之長,，吸引他人經(jīng)驗。

整體把握新課程,，理清貫穿教材的主要脈絡,，反映和揭示教學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈,。

b層班級完成新課標要求,，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識,。a層班級除完成b層要求外,，還要滲透高考要求，倡導自主學習方式,，逐漸提高學生的數(shù)學思維能力。試驗層在完成a層要求的基礎上,，加深適應高考的要求,，養(yǎng)成獨立思考、積極探索的習慣,，注重數(shù)學思想和方法的滲透,，注重數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。

(一)開課前5天,，及8月26日開始,，組織本備課組教師開展新課標學習，明確新課標的具體要求,，并集體備課,，趕開學前完成第一模塊的備課工作。由xx主講第一章,，xxx主講第二章,，xxx主第三章，xxx主講第四章,，并完成第一章的具體備課內(nèi)容,。在大家的共同探討下,，由xxx負責制定本學期備課組具體活動。

(二)開學后,，從第一周開始,，就按每周周五下午7——8兩節(jié)開展備課活動，按照教學進度的要求,，探討一周來的得與失,，主講下一周的知識體系與內(nèi)容。

(三)教學進度力求一致,，每周出一次周練題,，每月進行一次月測試。

(四)指導青年教師備課,，本備課組有很多青年教師,，因而各位老師應該盡可能的在平時的集體備課時多指導，讓他們盡可能早點適應教學要求,。

(五)提倡互相學習,，平時11位老師多交流聽課，多交流科研,。同時本組在第3周與第15周全體交流聽課,、評課、總結(jié)得失,，共同進步,。

(六)組織好學生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生,，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏,。

(七)結(jié)合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學法研究,，改革課堂教學法方式,，引導學生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在可能的情況下,，請我校國家級專家劉永春老師等做一些專題輔導,，力求爭取外出學習。

(一)周練安排：一周一份練習,，周六學生帶回,，周日交回檢查。

要求：每人一周出一份，形同單元過關練習,，滾動進行,。

(二)月測題：每四周一次

要求：每人一次，形同專題過關測試,。

(三)集體備課時間：周五下午7——8節(jié),，在主教學樓二樓會議室

備課要求：對上一周的得與失進行總結(jié)，提出下一周內(nèi)容的知識體系及教材教學內(nèi)容課標要求,，課時分布,，例題選講，作業(yè)布置等,。

(四)備課組要求：

1,、練習盡量反映學生中易錯知識點及重難點及題型。

2,、集體備課：無遲到早退,、缺席、老師要積極準備發(fā)言,，力求發(fā)揮集體智慧,。

3、練習安排,，作業(yè)布置,，備課組應盡可能統(tǒng)一行動。

4,、老帶新工作要認真,，積極互評到位，聽課多,、評價硬,。

5、嚴格以執(zhí)行備課組的計劃,，精誠團結(jié)。