人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

以新課程理念為基礎(chǔ),、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心,，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點(diǎn),，參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神,，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

高中《物理必修一》總共四章書(shū)23節(jié)內(nèi)容,，課本圖文并茂較形象，主修運(yùn)動(dòng)學(xué)，并滲透豐富的科學(xué)研究方法,。

高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析,、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高,。

1、知識(shí)與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一,。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目標(biāo),、合理的課堂結(jié)構(gòu)、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、及時(shí)的反饋,，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。對(duì)不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2,、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種能力中,，核心是科學(xué)思維能力。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位,，在置疑誘導(dǎo)上下功夫,，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上做文章，突出物理問(wèn)題的狀態(tài)和過(guò)程分析,，提高學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力。

3,、充分發(fā)揮物理課程的教育功能,，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)探究,、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成實(shí)事求是,、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，以及振興中華,、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感,。

物理教師教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想是不是還在苦惱不知道怎么寫(xiě)呢？那還不趕緊進(jìn)來(lái)看看能不能幫到你吧,！下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理的“物理教師教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想（精選6篇）”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀本文。

篇一：物理教師教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想

以新課程理念為基礎(chǔ),、教科局和學(xué)校的指導(dǎo)思想為中心,，以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，以教材分析為重點(diǎn),，參照課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)精神,，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

高中《物理必修一》總共四章書(shū)23節(jié)內(nèi)容，課本圖文并茂較形象,，主修運(yùn)動(dòng)學(xué),，并滲透豐富的科學(xué)研究方法。

高一的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析,、綜合和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高,。

1,、知識(shí)與技能是物理課程重要的目標(biāo)之一。教學(xué)中要做到有準(zhǔn)確的目標(biāo),、合理的課堂結(jié)構(gòu),、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、及時(shí)的反饋,，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的,。對(duì)不同學(xué)生宜提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

2、學(xué)習(xí)物理課程要形成的五種能力中,，核心是科學(xué)思維能力,。練習(xí)課中要突出學(xué)生的主體地位，在置疑誘導(dǎo)上下功夫,，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上做文章,，突出物理問(wèn)題的狀態(tài)和過(guò)程分析，提高學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力,。

3,、充分發(fā)揮物理課程的教育功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，在課堂教學(xué),、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)科活動(dòng)中注意保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，養(yǎng)成實(shí)事求是,、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，以及振興中華,、將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感和使命感。

1,、重視物理研究方法,、科學(xué)觀點(diǎn)的滲透。以學(xué)科知識(shí)為載體,，多層次,、多方位、有意識(shí),、有目的地進(jìn)行模型,、整體與隔離、臨界,、分解與合成,、假設(shè)、圖象等方法以及等效,、守恒,、統(tǒng)計(jì)等觀點(diǎn)的滲透，讓學(xué)生體驗(yàn)與品味,，但不能把方法作為知識(shí)來(lái)傳授,，以免降低其層次。

２,、提倡課堂進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,，適當(dāng)進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和課外小制作，努力增加學(xué)生視,、聽(tīng),、動(dòng)手操作和制作的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)各種媒體在教學(xué)中的合理運(yùn)用,，使學(xué)生建立清晰的物理模型,，善于運(yùn)用物理模型來(lái)思維和分析。

3,、注意與現(xiàn)代科技,、生產(chǎn)實(shí)踐,、生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。選用與現(xiàn)代科技,、生產(chǎn)實(shí)踐,、生活實(shí)際有緊密聯(lián)系的習(xí)題與專題課等形式，使學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)與物理學(xué)的聯(lián)系,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的真正意義,。

物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

當(dāng)前物理教學(xué)的改革進(jìn)入了關(guān)鍵性階段，物理學(xué)總培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化,，物理學(xué)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，落實(shí)學(xué)生的主體地位，物理學(xué)研究問(wèn)題的方法,，可以使學(xué)生終生受益,，小到及時(shí)處理生活中的燃眉之急，大到對(duì)今后的發(fā)展產(chǎn)生重大影響,。

教學(xué)指導(dǎo)思想

深入貫徹新課程改革精神，落實(shí)學(xué)校教學(xué)要點(diǎn)和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃,。面向全體學(xué)生,，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ)，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階,。

教學(xué)目標(biāo)

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高我組教師的理論素質(zhì)；加強(qiáng)集體備課,，把備課組教學(xué)落到實(shí)處,；加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng),；加強(qiáng)教學(xué)研究,，統(tǒng)一安排教研課；加強(qiáng)信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究,，建設(shè)好物理組網(wǎng)絡(luò),；加強(qiáng)課題研究，出好自己的資料,；加強(qiáng)培優(yōu)教學(xué),，摸索奧賽經(jīng)驗(yàn)；面向全體學(xué)生,，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和教學(xué)需要打好基礎(chǔ),，把我組的教學(xué)教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階,。

具體教學(xué)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》及教學(xué)策略、綜合實(shí)踐活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí),、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料 （統(tǒng)一組織購(gòu)買(mǎi)） 。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流（由高一物理備課組組織討論會(huì)） ,。要求：注重實(shí)效,，通過(guò)學(xué)習(xí)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，確立“以人為本”的教育理念,。認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)課程改革與教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,。學(xué)期結(jié)束時(shí)每位教師交一篇教學(xué)心得。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),，借鑒洋思中學(xué)“三級(jí)備課”做法和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

1,、號(hào)召全組成員在常規(guī)教學(xué)上下工夫，全面配合教導(dǎo)處落實(shí)“備,、教,、批、輔”教學(xué),，配合教導(dǎo)處對(duì)全組教師的“備,、教、批,、輔”常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,。

2、號(hào)召全組成員進(jìn)行“三精心”教學(xué),，即：精心備好每一堂課,，精心上好每一堂課,，精心輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。

3,、以備課組為單位,，落實(shí)集體備課制度，請(qǐng)備課組做到如下幾點(diǎn)：

（1）集體備課做到“七定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,、定記錄人,、定上傳人、定上教研課教師姓名,；

（2）集體備課做到“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)用資料,、統(tǒng)一學(xué)生作業(yè),、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)卷,；

（3）集體備課重點(diǎn)備下周的課如何上,，由誰(shuí)教研課；

（4）集體備課后務(wù)必請(qǐng)備課組長(zhǎng)及時(shí)寫(xiě)在小黑板上,，發(fā)揮小黑板的作用；

（4）集體備課后務(wù)必請(qǐng)各備課組及時(shí)上傳,。

1,、繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論,，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2,、請(qǐng)中,、老教師加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論,、參觀等學(xué)習(xí),，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

3,、組織青年教師上好教研課,，然后統(tǒng)一集體討論研究，促使青年迅速成長(zhǎng),。

4,、號(hào)召青年教師力爭(zhēng)做到如下幾點(diǎn)，以促使自己迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干：

（1）學(xué)習(xí)理論,，寫(xiě)筆記,；

（2）嘗試新教法，寫(xiě)教后記,；

（3）鉆研專業(yè),，寫(xiě)論文；

（4）爭(zhēng)當(dāng)班主任,，鍛煉管理能力,；

（5）爭(zhēng)帶奧賽，訓(xùn)練解題能力,；

（6）爭(zhēng)上教研課,，匯報(bào)課，各組各類競(jìng)賽課,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，擴(kuò)大影響。

物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

學(xué)生大多數(shù)物理基礎(chǔ)差,，底子溥,，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法,，并提高能力,。對(duì)于大部分同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

1、高二物理選修3—1：

第一章 靜電場(chǎng)是高中階段電學(xué)內(nèi)容的開(kāi)始,，是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一,，它的核心內(nèi)容是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，它們是按物理學(xué)自身發(fā)展的過(guò)程以及教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則來(lái)安排的,，通過(guò)核心內(nèi)容的拓展和應(yīng)用,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)的能力。

第二章 恒定電流主要是運(yùn)用歐姆定律等物理規(guī)律,，圍繞著串,、并聯(lián)電路，對(duì)電流、電壓,、電動(dòng)勢(shì)等物理量進(jìn)行分析討論,。本章的很多概念和規(guī)律都是在靜電場(chǎng)知識(shí)的基礎(chǔ)上建立和前一章有密切聯(lián)系。電流和電動(dòng)勢(shì)是本章重要知識(shí)它貫穿在整個(gè)電學(xué)的各章中,。

第三章 磁場(chǎng) 磁場(chǎng)和電場(chǎng)都是電磁學(xué)的核心內(nèi)容,，對(duì)于磁場(chǎng)可通過(guò)類比進(jìn)行教學(xué)。本章的教材內(nèi)容,，特別是對(duì)磁場(chǎng)性質(zhì)的定量描述,，是以后學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。磁感應(yīng)強(qiáng)度,、磁感線及磁通量,、安培力和洛倫茲力是本章的核心內(nèi)容，它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高新科技發(fā)展中都有著廣泛的應(yīng)用,。

2,、高三物理選修3—5：

第十六章動(dòng)量守恒定律，此定律是自然界的基本守恒定律之一,，是研究微觀粒子所必需的知識(shí),。本章從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上與過(guò)去相比變化較大，其核心作用是要體現(xiàn)學(xué)習(xí)中的探究精神,，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)中“守恒量“的思想,。

第十七章 波粒二象性，本章根據(jù)科學(xué)民展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)微觀粒子的波粒二象性,，體會(huì)量子論的建立深化了人們對(duì)于物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí),，了解人類直接經(jīng)驗(yàn)的局限性，體會(huì)人類對(duì)世界的探究是不斷深入的,。

第十八章 原子結(jié)構(gòu) 本章與前后兩章都屬于近代物理學(xué)的內(nèi)容,。重點(diǎn)講述原子的核式結(jié)構(gòu)模型和玻爾的原子結(jié)構(gòu)理論。

第十九章 原子核,，本章的主要內(nèi)容為兩個(gè)方面有關(guān)原子核的知識(shí),，有關(guān)核能的開(kāi)發(fā)與利用的知識(shí),。本章的前七節(jié)主要介紹這兩個(gè)方面的內(nèi)容,，第八節(jié)則有一點(diǎn)為全書(shū)作總結(jié)的大結(jié)局意味，各節(jié)的編排順序基本上是人類探索原子核內(nèi)部奧秘的歷程安排的,。

物理選修3—1：

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為在會(huì)考的要求上完成選修3—1的教學(xué)內(nèi)容,；依課程標(biāo)準(zhǔn)要求和高考的要求完成高三物理選修3—5教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,，并能在解題中有所運(yùn)用,。選修3—1的教學(xué)在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1,、堅(jiān)持“低起點(diǎn)邁小步抓落實(shí)重實(shí)效”的原則,，每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)容量不大，力求各個(gè)擊破,。常聽(tīng)課常充電,，不斷地吸取同行的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,。

2,、上課要抓住學(xué)生的心，不只注重知識(shí)的講解,，還要注重把握認(rèn)知規(guī)律,，適時(shí)地組織教學(xué)，上策為以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,，激起學(xué)生的興趣,，讓他們想學(xué)愿學(xué)。下策為及時(shí)提醒,，適當(dāng)褒貶,，使他們不敢不聽(tīng)不學(xué)。例題選講少而精,，且當(dāng)即配以相似的練習(xí),，以加強(qiáng)鞏固，使其達(dá)到舉一反三的目的,。

3,、利用自習(xí)時(shí)間，一方面答疑解惑,，另一方面指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),，回歸課本。對(duì)一些特殊的結(jié)論及熱學(xué)光學(xué)原子物理等知識(shí)在后期抽出一定的早讀時(shí)間,，讓學(xué)生們看書(shū)記憶理解,。提倡按單元分課時(shí)備課。

4,、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦,，科學(xué)安排作息時(shí)間，堅(jiān)持午休,，并不一味蠻干,，打時(shí)間仗。成功的人必是勤奮的人,，但勤奮的人不一定成功,。

5,、盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生興趣,，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解,；加強(qiáng),。

6、認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作,，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎餐龠M(jìn),。

物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

知識(shí)目標(biāo)：理解加速度的概念,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義,、公式,、符號(hào)和單位。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力──加速度的引入,；獲取信息和處理信息的能力──圖表,、v—t圖、及思考與討論,；理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

加速度是力學(xué)中的重要概念之一，它是運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁,，也是高中一年級(jí)物理課中比較難懂的概念,，它比速度的概念還抽象。對(duì)加速度的概念的建立過(guò)程及物理意義的理解,，是本節(jié)課的重點(diǎn),。學(xué)生對(duì)速度的大小與加速度的大小沒(méi)有直接的關(guān)系，速度變化大,，加速度不一定大的理解有一定的困難,，這是本節(jié)的難點(diǎn)。

1．關(guān)于概念的建立過(guò)程

在建立加速度概念過(guò)程時(shí),，基于加速度太抽象,，讓學(xué)生首先感受。讓他們感受的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速度,，第二層是運(yùn)動(dòng)物體速度有變化,，第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速度變化有快有慢,。從而自然地引入描述運(yùn)動(dòng)物體的速度變化快慢的.必要性,。

要得出加速度概念遇到的第一個(gè)問(wèn)題是，分析所需的一系列速度值從何而來(lái)？提供現(xiàn)有數(shù)據(jù)給學(xué)生,，還是學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)獲得,？我兼顧了兩者。本節(jié)課的關(guān)鍵是對(duì)加速度的理解,，開(kāi)始不宜通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)自己獲取數(shù)據(jù),，否則會(huì)喧賓奪主。在提供數(shù)據(jù)時(shí)考慮到學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的可信度,，提供了身邊的學(xué)生感覺(jué)到的百米起跑和電動(dòng)車(chē)起步,，去消了學(xué)生的對(duì)數(shù)據(jù)的質(zhì)疑。而在最后又通過(guò)紙帶讓學(xué)生自己來(lái)獲取和處理數(shù)據(jù),，以期他們對(duì)加速度有更深入的理解,。

2．問(wèn)題的設(shè)置

思考與討論

主要是引導(dǎo)學(xué)生建立和理解加速度的概念，關(guān)于表格我沒(méi)有自己填入,，是想引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)多數(shù)據(jù)的對(duì)比和處理列表和做圖的習(xí)慣,。在練習(xí)3中讓學(xué)生自己列表和填表，進(jìn)一步滲透這種思想,。

練習(xí)1：主要是加深學(xué)生對(duì)加速度的理解,，以區(qū)別加速度與速度和速度變化量的意義。這是本節(jié)課的難點(diǎn),。

思考與討論2：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖象在反映加速度的優(yōu)點(diǎn),，加深對(duì)v—t圖象的理解，如何從圖象中獲取信息和處理信息,。教材和高考對(duì)這一點(diǎn)有很好的體現(xiàn),。

練習(xí)2：由思考與討論2的定性描述到定量描述。使學(xué)生對(duì)加速度有感性的認(rèn)識(shí),，同時(shí)對(duì)加速度的矢量性做一個(gè)強(qiáng)調(diào),。第一問(wèn)的設(shè)置暗示學(xué)生不要把物理學(xué)成物理。物理中圖象的信息量要遠(yuǎn)大于物理中圖象的信息量,。

練習(xí)3在以上表述過(guò),。

3．暫時(shí)淡化三個(gè)問(wèn)題

第一，只提出加速度是矢量,，在直線運(yùn)動(dòng)中與速度方向的關(guān)系,，由什么來(lái)決定待引出牛頓第二定律再研究；

第二,，平均加速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系,。

第三，曲線運(yùn)動(dòng)中速度的變化的快慢,。

物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

知識(shí)目標(biāo)：理解加速度的概念,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,，知道它的定義、公式,、符號(hào)和單位,。

能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力──加速度的引入；獲取信息和處理信息的能力──圖表,、v—t圖,、及思考與討論；理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

加速度是力學(xué)中的重要概念之一,，它是運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁，也是高中一年級(jí)物理課中比較難懂的概念,，它比速度的概念還抽象,。對(duì)加速度的概念的建立過(guò)程及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點(diǎn),。學(xué)生對(duì)速度的大小與加速度的大小沒(méi)有直接的關(guān)系,，速度變化大，加速度不一定大的理解有一定的困難,，這是本節(jié)的難點(diǎn),。

1．關(guān)于概念的建立過(guò)程

在建立加速度概念過(guò)程時(shí)，基于加速度太抽象,，讓學(xué)生首先感受,。讓他們感受的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速度，第二層是運(yùn)動(dòng)物體速度有變化,，第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速度變化有快有慢,。從而自然地引入描述運(yùn)動(dòng)物體的速度變化快慢的.必要性。

要得出加速度概念遇到的第一個(gè)問(wèn)題是,，分析所需的一系列速度值從何而來(lái),？提供現(xiàn)有數(shù)據(jù)給學(xué)生，還是學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)獲得,？我兼顧了兩者,。本節(jié)課的關(guān)鍵是對(duì)加速度的理解，開(kāi)始不宜通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)自己獲取數(shù)據(jù),，否則會(huì)喧賓奪主,。在提供數(shù)據(jù)時(shí)考慮到學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的可信度，提供了身邊的學(xué)生感覺(jué)到的百米起跑和電動(dòng)車(chē)起步,，去消了學(xué)生的對(duì)數(shù)據(jù)的質(zhì)疑,。而在最后又通過(guò)紙帶讓學(xué)生自己來(lái)獲取和處理數(shù)據(jù)，以期他們對(duì)加速度有更深入的理解,。

2．問(wèn)題的設(shè)置

思考與討論

主要是引導(dǎo)學(xué)生建立和理解加速度的概念,，關(guān)于表格我沒(méi)有自己填入,，是想引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)多數(shù)據(jù)的對(duì)比和處理列表和做圖的習(xí)慣。在練習(xí)3中讓學(xué)生自己列表和填表,，進(jìn)一步滲透這種思想。

練習(xí)1：主要是加深學(xué)生對(duì)加速度的理解,，以區(qū)別加速度與速度和速度變化量的意義,。這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

思考與討論2：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圖象在反映加速度的優(yōu)點(diǎn),，加深對(duì)v—t圖象的理解,，如何從圖象中獲取信息和處理信息。教材和高考對(duì)這一點(diǎn)有很好的體現(xiàn),。

練習(xí)2：由思考與討論2的定性描述到定量描述,。使學(xué)生對(duì)加速度有感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)加速度的矢量性做一個(gè)強(qiáng)調(diào),。第一問(wèn)的設(shè)置暗示學(xué)生不要把物理學(xué)成物理,。物理中圖象的信息量要遠(yuǎn)大于物理中圖象的信息量。

練習(xí)3在以上表述過(guò),。

3．暫時(shí)淡化三個(gè)問(wèn)題

第一,，只提出加速度是矢量，在直線運(yùn)動(dòng)中與速度方向的關(guān)系,，由什么來(lái)決定待引出牛頓第二定律再研究,；

第二，平均加速度與瞬時(shí)速度的關(guān)系,。

第三,，曲線運(yùn)動(dòng)中速度的變化的快慢。

物理教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的科學(xué),，物理基礎(chǔ)教學(xué)更要注重技能的訓(xùn)練,。實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神,，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，在安全第一的前提下,，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,。

學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè),，有16 個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中八年級(jí)有8 個(gè)教學(xué)班,，8 個(gè)教學(xué)班,。在教學(xué)過(guò)程中，改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,，引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，激發(fā)并保持學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，通過(guò),， 為,， 探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律,，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力,。在教學(xué)中改變過(guò)去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究為,， 科學(xué)探究,，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,，形成尊重事實(shí),、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過(guò)去以書(shū)本為主,、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式,，提倡多樣化的教學(xué)搜集整理的應(yīng)用，也可以是與物理有關(guān)的問(wèn)題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查,、查閱資料,、參觀訪問(wèn)或?qū)嵉販y(cè)量等。

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“,，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神,。

1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊,。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期,、班級(jí)、節(jié)次,、名稱,，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

2,、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無(wú)患,。

1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神,。

2,、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水,、電、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作,，細(xì)心觀察,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4,、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣,。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處,，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái),，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)記錄。

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