當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 650字篇一

簡潔的會議日程安排后,，x老師及時給出了學(xué)習(xí)任務(wù)，做好評課發(fā)言準(zhǔn)備，會后寫出學(xué)習(xí)心得,。有了學(xué)習(xí)任務(wù),，就有了學(xué)習(xí)壓力，制約了原先那種學(xué)習(xí)就是放松的思想,，現(xiàn)場秩序出奇的好,，老師們認(rèn)真傾聽，捕捉亮點(diǎn),，思考疑惑,，才有了評課時的躍躍欲試、精彩發(fā)言,，成為會議的一大亮點(diǎn),。用劉老師的話講：這是干教研員以來會場秩序最好的一次。

由此,，我想,，在我們的工作中，是不是也嘗試著這樣做,，以求獲得更好效果,。

只有潛心觀察，善于思考,，才能產(chǎn)生思想的碰撞,，靈感的生成。從十多位老師的發(fā)言中,，我們能感受到這一點(diǎn)。如xx老師在兩節(jié)課的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行梳理,，歸納出了兩種課型的一般步驟和上課流程，并進(jìn)行了詳細(xì)的解釋,，令現(xiàn)場的老師佩服,。

只有善于發(fā)現(xiàn)，隨時捕捉,，才有所感,，既而有所發(fā)。聽同一節(jié)課,，甚至同一個問題,，由于大家觀察的角度不同，想法的不一致,，認(rèn)識上就會有差別,。

中午休息的時候，大多數(shù)老師找個清凈的地方午休，也有老師在樹蔭下聊天,，留意一下,，你會發(fā)現(xiàn)，更有老師,，樂此不疲,，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，他們在會議室里,，伏案整理筆記,，因此有了評課時的慷慨激昂，也贏得了同行們贊許的目光,。

十多位老師的評課,，xx老師都給出了精彩點(diǎn)評。我們聽過不同層次的課,，有感卻不知道從何而發(fā),，xx老師的點(diǎn)評正好彌補(bǔ)了這種不足。每位老師評完課,，xx老師先是給予肯定,，然后將評課老師的觀點(diǎn)給予歸納，讓我們聽得心服口服,，他總是強(qiáng)調(diào),，我們評課不分對和錯，只有適合和不適合,。xx老師還不失時機(jī)的拋出問題,，供大家探討，正是這種拋磚引玉,，使得會場氣氛一度高漲,，老師們爭先發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn),，使問題的探討進(jìn)一步深化,，解決的方案也進(jìn)一步多樣、細(xì)化,。

每次學(xué)習(xí),，我們都會認(rèn)識到自身的一些不足和差距，都會給我們一些啟發(fā),，都會感受到一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，但隨著時間的推移，慢慢就淡忘了,。就像很多人說的那樣,，看著感動,，聽著激動，缺少行動,。這是影響我們發(fā)展的一個重要因素,，只有跨越這個障礙，把認(rèn)識到的貫徹到日常工作中,，學(xué)以致用,，才能促進(jìn)個人成長。

學(xué)習(xí)能開闊一個人的眼界,，豐富一個人的內(nèi)涵,。一天的培訓(xùn)結(jié)束了，帶給我們的思考是久遠(yuǎn)的,，需要我們把感受體現(xiàn)在日常工作中,，對自己負(fù)責(zé)，為學(xué)生奠基,。

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 650字篇二

為了貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法,，為自己的教學(xué)方法注入新的活力,，本學(xué)期初校長要求全體教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。為此理科教研組在第三周教研會上提出理科組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過了為期四周的學(xué)習(xí)和思考,，我主要有以下幾點(diǎn)看法：

新課程的改革目的，以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點(diǎn),，教師充當(dāng)?shù)慕巧墙M織者,、引導(dǎo)者與合作者，而不是作為一個居高臨下的管理者,。課堂上,，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生都活躍起來,，使學(xué)生學(xué)會了從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問題，從而喜歡上數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分理解和信任學(xué)生,。在以往的教學(xué)中，由于教師缺乏對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的充分信任,，在講課時,，課上教師說得多、重復(fù)的地方多,，給學(xué)生說的機(jī)會并不多,。教師的講為主的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，占用了學(xué)生發(fā)表自己看法的時間，使教師成為課堂上的獨(dú)奏者,，學(xué)生只是聽眾,、觀眾，這大大地剝奪了學(xué)生的主體地位,。其實(shí),，在走進(jìn)課堂前，每個學(xué)生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗(yàn)和積累,，他們有對問題的看法和理解,，這就要求教師新課程標(biāo)準(zhǔn)下要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考,、探討,、交流，讓他們有可說的問題,，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的機(jī)會,。從而獲得知識形成技能，并發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑地、主動地學(xué)習(xí),。

正如教育家陶行知先生說的：“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué)?！碑?dāng)然,，教師作為教學(xué)的組織者也不能“放羊”，在學(xué)生說得不全,、理解不夠的地方,，也要進(jìn)行必要的引導(dǎo)。以往的教學(xué)中,，教師在講到某些重,、難點(diǎn)時，由于對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力估計(jì)不足,，所以教師包辦代替的多,，講道理占用了學(xué)生大量寶貴的學(xué)習(xí)時間。即使讓學(xué)生自學(xué)也是由“扶”到“半扶半放”,，再到“放”,。葉圣陶先生說：“教者,，蓋在于引導(dǎo)、啟發(fā),?！边@就是說教師是指導(dǎo)者就不能“代庖”，教師因此新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“帶著學(xué)生走向知識”而不是“帶著知識走向?qū)W生”,。課堂上教師可以采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧,，必將大大拓展學(xué)生思維的空間,，提高學(xué)生的自學(xué)能力。另外,，教師從講臺上走下來,，參與到學(xué)生中間，及時了解到,、反饋到學(xué)生目前學(xué)習(xí)的最新進(jìn)展情況,。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)、啟發(fā),、幫助,，學(xué)生必將成為課堂的真正主人。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，相信學(xué)生,，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰,，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué),，使學(xué)生愿學(xué),、想學(xué)、樂學(xué),。感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會有一點(diǎn)苦的感覺,。

提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,，整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,，盡可能的使用科學(xué)型計(jì)算器,、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī),、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的＇評價體系 ?,，包括評價理念,，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展,。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段,，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口、動腦,、動手的機(jī)會,，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強(qiáng),，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展,。

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 650字篇三

在開學(xué)的這段時間，學(xué)校利用教研時間讓我們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸,。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味,，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索,，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂,。因此，我通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，有以下的認(rèn)識：

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，如運(yùn)用做游戲、講故事,、直觀演示等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中,。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,、一種享受、一種渴望,，積極參與數(shù)學(xué)活動,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”,。因此在平時的教學(xué)中，我們教師應(yīng)該力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求,，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作,，手腦并用,，培養(yǎng)技能、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。數(shù)學(xué)源于生活。因此我們教師在教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實(shí)際,，注重對數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn),，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實(shí)踐證明,，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自己,、發(fā)展自己,，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作,、交流,、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。

初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 650字篇四

經(jīng)過一個學(xué)期的新課標(biāo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí),，再結(jié)合自己的傳統(tǒng)教學(xué)，我有了一定的心得體會,，展示如下：

以前的教學(xué)里面,，教學(xué)與學(xué)習(xí)全都以老師為主。而新課標(biāo)則不一樣,，屬于一種老師和學(xué)生們共同探討,，尊重學(xué)什么的自主選擇性，鼓勵他們學(xué)會自主選擇,，積極討論,，共同參與，綜合發(fā)展,。老師在這一個過程里面主要是起一個引導(dǎo)的作用,，老師設(shè)出問題，讓同學(xué)們自己討論、分析和總結(jié)找出答案,。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)什么主動性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。這樣的一種學(xué)習(xí)方法可以增加學(xué)生們的思考能力和問題的分析能力,。

傳統(tǒng)的與新課標(biāo)的是各有所長，各有優(yōu)勢,。都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的,。

新課標(biāo)下的新要求，老師要學(xué)會不停地學(xué)習(xí),，學(xué)無止境,。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)規(guī)定,，新的教學(xué)結(jié)構(gòu)等等,。

新課標(biāo)要求老師要在掌握扎實(shí)教學(xué)知識的基礎(chǔ)上面，還要關(guān)注國際教學(xué)前沿,，時刻接觸學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,，通過各種方式不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對待新時代下的教學(xué),，不僅學(xué)生喲要學(xué)習(xí),，老師一樣要學(xué)習(xí)，要成為一個“終身學(xué)習(xí)的教學(xué)老師”,。

所以我身為一名數(shù)學(xué)教師,，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的規(guī)定，通過網(wǎng)絡(luò)和購買雜志等方式,，學(xué)習(xí)各個地區(qū)各個學(xué)校老師的優(yōu)秀教學(xué)方式,，并進(jìn)行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)變成適合自己的教學(xué)方式方法,。比如在講授圖形的時候,，我就從一個其他地區(qū)的老師那里，學(xué)習(xí)到圖形重要的是培養(yǎng)學(xué)什么們的空間想象能力,，所以我在講這一塊的時候找到各種圖形的模型,，來給大家觀看，讓同學(xué)們通過觀察來加深對圖型的了解,。

經(jīng)過這一學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)嘗試,，我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展。在本學(xué)期里面,，我們按照新課標(biāo)的要求,，對學(xué)生進(jìn)行分組,，要求學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。

將班級學(xué)生劃分為若干個小組,，在課堂的前而二十分鐘教師進(jìn)行教學(xué)工作,，講解課文內(nèi)容，并提出問題,，剩下的時間交個學(xué)生們自己討論,、分析得出問題的結(jié)果。這是一種小組的合作性學(xué)習(xí),，同學(xué)們可以通過調(diào)查采訪,、資料查詢等各種方法得出結(jié)果。

這樣的學(xué)習(xí),，讓大家共同探討，我也與同學(xué)們積極互動,，增加了課堂的氛圍,，有效地提高學(xué)生們的課堂參與積極性。

經(jīng)過這一個學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)體會,，我對于數(shù)學(xué)新課標(biāo)的的認(rèn)識還是不夠,，在下一學(xué)期我會繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試。爭取早日達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)的要求,。