我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

初中化學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇一

一、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

通過學(xué)習《化學(xué)課程標準》可知,，在以后的教學(xué)中,，應(yīng)該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習化學(xué),、理解化學(xué)，同時把學(xué)習到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,，使學(xué)生親近化學(xué),，感到學(xué)習化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

二,、努力提高學(xué)習化學(xué)積極性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心,。

1,、面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標,。

要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識,，教具;又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴,?；瘜W(xué)學(xué)科與社會生活緊密相聯(lián)，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān),。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與,，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向,。

對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

2,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

初中化學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇二

隨著教育改革的不斷深入,，初中化學(xué)新課程已走進學(xué)校、走入課堂.新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性;新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成,、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲取科學(xué)實驗的方法.即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識走向注重活動,。

一、從書本走向生活

刻育的本意是面向生活的,，所謂學(xué)習,，就是學(xué)會生活，學(xué)會做人,，離開了生活,，學(xué)習就成了無源之水,，無本之木,。

長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習就是讀書,，提高能力就是會解難題,，對教師來說,，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說，讀書就是讀課本,，能力的提高就是學(xué)會解難題.可以看出,，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進,，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價值。

初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和對科學(xué)過程的感受,，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系,。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，注重了科學(xué)與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,。

新教材注重從生活實際中引入課題,，生活是課題資源，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水,、燃燒和滅火,、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護,，化學(xué)與生活等,。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火,、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題,，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實際問題,，能從切身感受中體驗化學(xué)與人類社會的密切關(guān)系,，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習價值觀。

新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā).有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用.知識來源于生活,，又用于解決生活實際問題.新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具,，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實用性,，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué),，就一定要關(guān)注生活。

當然,，書本知識的學(xué)習和在生活實踐中學(xué)習并不是完全對立的,，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體.新教材要求教師“依據(jù)書本”,，但不“依賴書本”,。要從生產(chǎn),、生活實際中尋求教學(xué)素材,，形成由單一的書本學(xué)習延伸到書本知識與生活實際相結(jié)合。

初中化學(xué)新課標培訓(xùn)心得體會總結(jié)與反思篇三

新一輪課改正是從適應(yīng)時代的需要出發(fā),，對化學(xué)教材大幅地進行改編,，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在新課標、新教材的使用過程中,，遇到一些問題,，也有過思考，通過學(xué)習,，實踐和研究,，加深了對新教材的認識和理解，現(xiàn)談幾點認識和體會,。

一,、對新教材的認識：

高中化學(xué)課程改革一個非常顯著的變化就是課程結(jié)構(gòu)的變化。因為課程結(jié)構(gòu)的變化而帶來了課程內(nèi)容,、教學(xué)要求以及考試評價等諸多方面的變化,。所有的學(xué)生都要學(xué)化學(xué)，而不同的學(xué)生可以學(xué)不同的化學(xué),。所有的學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面都要有最基本的發(fā)展,，但是在進入高中之后，不同的學(xué)生可以根據(jù)他們的個性,、特長,、潛質(zhì)在科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展方面獲得不同的發(fā)展。新課程的課程結(jié)構(gòu)強調(diào)領(lǐng)域和模塊,，層次性和選擇性,。領(lǐng)域是構(gòu)建人的整體素質(zhì)，模塊具有選擇性,，為具有不同能力和個性的學(xué)生提供更大的發(fā)展空間,，新課程必修共有兩個模塊，選修有六個模塊,。必修的內(nèi)容比較少,，學(xué)生的心里負擔較輕，對培養(yǎng)孩子的興趣有好處,。除此之外,，必修課內(nèi)容比較簡單，學(xué)生學(xué)完必修課以后對化學(xué)有了一個基本的認識,，在這基礎(chǔ)上學(xué)生就可以進行選擇,。選修有六個模塊，內(nèi)容非常豐富,，為學(xué)生進一步深入學(xué)習化學(xué)打下基礎(chǔ),，很有好處。

具體從教材結(jié)構(gòu)形式上看：增設(shè)了許多插圖,，編入了趣味性小故事,，圖文并茂,、色彩鮮艷、生動活潑,。從內(nèi)容上講：新教材注重理論聯(lián)系實際,，加強了學(xué)科教學(xué)與日常生活、現(xiàn)代科技和生產(chǎn)勞動等方面的聯(lián)系,，注重反映學(xué)科發(fā)展及新的科技成果,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教材中安排了大量的閱讀性內(nèi)容和選學(xué)資料,?！凹彝バ嶒灐备箤W(xué)生感受到化學(xué)知識在日常生活中無處不在。從觀念上說：新教材融進了大量的新知識,，甚至有些知識對教師和學(xué)生來講是站在同一起跑線上,，像：新型無機非金屬材料，合成氨前景展望等,。設(shè)置了較多的討論和生活觀察題目,，從中折射出新的知識、學(xué)習觀和教學(xué)觀,。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，切實承擔起引導(dǎo)、啟發(fā),、點拔,、評價的責任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機,，學(xué)習興趣和創(chuàng)新意識,，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，樹立良好的學(xué)習觀,。

新課程必修共有兩個模塊，選修有六個模塊,。必修的內(nèi)容比較少,，學(xué)生的心里負擔較輕，對培養(yǎng)孩子的興趣有好處,。除此之外,，必修課內(nèi)容比較簡單，學(xué)生學(xué)完必修課以后對化學(xué)有了一個基本的認識,，在這基礎(chǔ)上學(xué)生就可以進行選擇,。選修有六個模塊，內(nèi)容非常豐富,，為學(xué)生進一步深入學(xué)習化學(xué)打下基礎(chǔ),，很有好處。

二,、學(xué)生學(xué)習方式將多樣化

問題討論：在問題情境中激發(fā)學(xué)生思考,、解疑

信息加工：從多種媒體和場所獲取知識并整合

方案設(shè)計：針對不同任務(wù)設(shè)計有效的學(xué)習策略

合作學(xué)習：在小組活動中共同配合，互相交流

學(xué)習方式的多樣化：由排排坐改為團團坐

實驗探究：體驗探究過程,，揭示化學(xué)變化的規(guī)律

調(diào)查咨詢：理解化學(xué)與生活,、環(huán)境和科技的關(guān)系

反思評價：反思、調(diào)整學(xué)習過程,，評價學(xué)習成果

三,、新課程應(yīng)倡導(dǎo)主動學(xué)習

主動學(xué)習具有自主學(xué)習的特征。自主學(xué)習是元認知監(jiān)控下的學(xué)習,。學(xué)習者依自己的學(xué)習能力,、學(xué)習任務(wù)、學(xué)習要求積極主動地調(diào)整學(xué)習策略和努力程度,，取得有成效的學(xué)習結(jié)果,，得到成功感和滿足感。

⑴發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性,、能動性和獨立性(被動接受式學(xué)習學(xué)生的學(xué)習是帶有客體性,、受動性、依賴性),。

⑵讓學(xué)生帶著強烈的學(xué)習興趣和動機積極主動地參與(認知參與,、情感參與、行為參與)學(xué)習,，通過學(xué)習活動不斷提高元認知能力,，尋找適合與自己的學(xué)習策略和方法，以取得良好的學(xué)習效果,。

⑶教學(xué)設(shè)計要關(guān)注并支持學(xué)生的自主學(xué)習：注重教學(xué)情景設(shè)計,、給學(xué)生自主學(xué)習以時間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習活動的機會,，學(xué)習指導(dǎo)要重視學(xué)生元認知能力的培養(yǎng)與提高;使學(xué)生要學(xué),、能學(xué)、會學(xué),、主動地學(xué),。