工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
物理教師年度工作總結(jié)篇一
教學(xué)是我工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足“用活新教材,實踐新理念,?!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,提高物理教學(xué)質(zhì)量,。
我任教初二年級的1至4班的物理課程,。在日常教學(xué)中,我堅持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”:課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備,,“認(rèn)真"設(shè)計教案,,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè),使學(xué)生對物理更有興趣,,同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外,課后根據(jù)得失及時"認(rèn)真"的寫些教后感,、教學(xué)反思,,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,,我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,,改進(jìn)教法,,突破學(xué)法。
在課堂教學(xué),,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),努力的尋找器材完成演示實驗,、分組實驗,,力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到較大的作用。
“學(xué)海無涯,,教無止境”,,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,。一學(xué)期以來,,我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到xx即墨28中學(xué)習(xí),,在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實了幾位博友同行,,尤其是潘老師的教學(xué)隨筆,,讓我受益匪淺。另外,,我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《xx》,、《xx》等,。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。平時有機(jī)會我積極參與學(xué)校的聽課,、講課活動,通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。
反思本學(xué)年來的工作,,順利完成的同時,,也在思量著自己在工作中的不足:
1,、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,在新課程的實踐中思考得還不夠多,,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,,進(jìn)行反思,;
2,、雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,,做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),;
3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,,讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生,。 本學(xué)年物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),,努力完成教學(xué)工作任務(wù),,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。
物理教師年度工作總結(jié)篇二
2021年3月,我從大學(xué)畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中,,開始成為一名高一物理教師,。緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,回首半年來的物理教學(xué)工作,,可以說有欣慰,,也有不成熟。
今年,,我一共帶四個班級的物理,,二班,四班,,七班,,十班。二班是重點班,,其他三個班是普通班,,每個班都有每個班的特點,二班作為重點班,,學(xué)生基礎(chǔ)較好,,學(xué)習(xí)的興趣也比較高,學(xué)習(xí)的態(tài)度也非常好,;四班是普通班中最活躍的班級,,學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好,課堂氣氛比較活躍,;七班,,相對來講兩極分化比較嚴(yán)重,有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生,,也有很多特別學(xué)習(xí)的學(xué)生,;十班,,作為我的帶班主任的班級,相對來說學(xué)習(xí)物理的積極性比較高,,學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。所以在教學(xué)中我盡力去根據(jù)實際情況選擇教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),。在教學(xué)上,,我主要是這樣做的:
首先、改變學(xué)生對物理的看法,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力,。
作為物理一科,在高中來說是相對較難,,相對不好理解的科目,,知識的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,難度的增加,,和學(xué)生對物理的了解,使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象,,覺得自己學(xué)不好物理,。所以在教學(xué)中,我先從心里上,,通過課下的交流,,讓學(xué)生從心里接受我,接受我教的科目,;在學(xué)習(xí)興趣上,,給學(xué)生講解物理與實際的聯(lián)系,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,;在課堂教學(xué)中,盡量擺脫物理枯燥的知識,,用幽默與實際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),;在課后的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,,從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。總之,,在教學(xué)的過程中,,我秉承讓學(xué)生接受我這個老師,接受我物理這個科目,,接受高中物理的學(xué)習(xí)方法的原則,,從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。
其次、在常規(guī)教學(xué)中,,我首先注重初高中知識的銜接,。
將高中復(fù)雜的物理問題與初中相對簡單的問題相銜接,降低問題的難度,。
高一物理教師要研究初中物理教材,,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點,,設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
其次,,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,我在教學(xué)中,注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與講解,,只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面復(fù)雜的問題,,所以我注重基礎(chǔ)知識的反復(fù)理解運用。
第三,,堅持循序漸進(jìn),,螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),,知識要逐步擴(kuò)展和加深,,能力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴(kuò)展和加深,;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),,要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),,逐漸擴(kuò)大范圍加深深度,。
例如受力分析,從最初簡單的找物理受到的力,,到進(jìn)行力的合成與分解,,再到應(yīng)用牛頓第二定律將力與運動結(jié)合起來求解問題。一步步循序漸進(jìn),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第四,,加強(qiáng)學(xué)生對知識的運用能力,高中物理對學(xué)生定量的計算能力要求較高,,所以在物理教學(xué)中,,我采取的方法上在一節(jié)新課過后,讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題,,講解習(xí)題,,增強(qiáng)學(xué)生對知識的運用能力。
第四,,在思維方式上,,讓學(xué)生從能聽懂新課,理論知識,,到能夠聽懂習(xí)題,,再到最后能夠獨立的做題,獨立的思考這樣一個過程去學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與獨立解決問題的能力,。最后,在課后的輔導(dǎo)上,,無論課堂上還是課后,,我都盡量去解決學(xué)生所有的問題,也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題,,我相信,,只要學(xué)生肯學(xué),能夠會做一套題,,那么就會越來越有信心去學(xué)習(xí)更多的,。
第三、在教學(xué)中還存在的問題和我自身的不足,。
在教學(xué)中,,我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,對三角函數(shù)等的掌握不好,,這對受力分析有很大的困難,,其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),,總是遇到困難就退縮,,不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難,。最后,,從我自身的角度講,作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師,我缺少經(jīng)驗,,雖然責(zé)任心強(qiáng),,但是往往對重難點的把握不夠,使問題在講解的過程中容易啰嗦,,重復(fù),。再有對學(xué)生的評估不夠準(zhǔn)確,使教學(xué)中會在某些時候與學(xué)生的掌握能力發(fā)生脫節(jié),。這些都是我以后要注意的,。經(jīng)過半年的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣比較好,,知識的掌握也有所提高,,成績也在穩(wěn)定進(jìn)步。
最后,,在今后的教學(xué)中,,我的努力方向和需要改正的。
在今后的教學(xué)中,,我會更加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功,,努力提高自己的問題講解能力。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據(jù)學(xué)生的實際情況去進(jìn)行教學(xué),。加強(qiáng)對物理知識的分析能力,。多去聽老教師的課,學(xué)習(xí)更多的講課方式和經(jīng)驗,,多想老教師進(jìn)行交流,,無論是知識上還是教學(xué)方法上,提高自己的義務(wù)水平,。我相信,,通過我不斷地努力,可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平,,使學(xué)生更進(jìn)步,。
物理教師年度工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我任教八年級的物理課程,新的教材提出了新的目標(biāo)和要求,,要有新的教學(xué)理念,,我在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),,現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要總結(jié)如下:
本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo),,通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),,力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方法,并嘗試導(dǎo)學(xué)案這種新的教案法和教學(xué)法,使之定型套化,,為日后教學(xué)改進(jìn)奠定基礎(chǔ),。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。
我認(rèn)識到興趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背,,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟,。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂自主實驗活動,,自備器材,自探自究,,使課堂更生動,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。并結(jié)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點,,適時改變教學(xué)方法,,如“物態(tài)變化”這一章,就大膽使用自讀課本學(xué)習(xí)法,,堅持一段時間后發(fā)現(xiàn)收獲較大:學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng),,而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng),教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好,。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,,起初,學(xué)生感覺難度較大,,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),。適時給學(xué)生鼓勵,,給他們信心,,不搞偏難題,。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,,相信這點不行那點行,,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,,鼓勵他們大膽的參與,。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好,。
放棄老觀念和老思想,,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在民主,、平等,、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁,。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育,,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學(xué)生,。
以上是對本學(xué)期的物理教學(xué)工作總體方面的簡要的總結(jié),,工作中也有疏漏和不足,如:怎樣編寫導(dǎo)學(xué)案,,怎樣用導(dǎo)學(xué)案,,怎樣建立較好的評價體系,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等,。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,,力求精益求精。
物理教師年度工作總結(jié)篇四
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中,,我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時,,要不斷反思教學(xué),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
一,、教學(xué)設(shè)計,、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力,,主要是因為閱歷尚淺,,經(jīng)驗不足,這一點還須向其他老師學(xué)習(xí),。
二,、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。尤其在0605班,,絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè),,對于知識的理解能力很不是很好;一部分學(xué)生高中畢業(yè),對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點,,這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快,,一部分學(xué)生反映慢,很難達(dá)到同時掌握知識,。
三,、制作教學(xué)資源的進(jìn)度過慢,內(nèi)容還欠豐富,,還有一些統(tǒng)計原理的應(yīng)用還不太了解,。
物理教師年度工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級物理教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,,現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié):
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會物理的價值,增強(qiáng)理解物理和運用物理的信心,;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,,分析,解決日常生活中的問題,;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對性,,有層次性,,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對物理產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績,。
總之,,在教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績,。
個人教學(xué)總結(jié)材料
柘城縣小吳鄉(xiāng)初級中學(xué)王景丈
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級物理教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,,結(jié)合本年級的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,,現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié):
1、注重基本知識和基本概念的教學(xué)
近年來,,中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識的考察,,約有80%的試題是對基本知識與基本技能的考查,,考查的知識面寬,覆蓋面大,,特別是突出考察了物理學(xué)科的重點概念和規(guī)律,,例如壓強(qiáng)、密度,、功,、功率、機(jī)械效率,、杠桿平衡條件,、二力平衡、歐姆定律,、電功,、電功率、電路計算等幾乎在每年的中考的試題中都會出現(xiàn),。因此在教學(xué)中,,我們特別強(qiáng)調(diào)注重基本知識和根本概念的教學(xué)。
注重基本知識,、根本概念,,并不只是單純牢記定義和公式,而是要了解消化這些物理定義和公式,,搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍,。因此在教學(xué)時對于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律,難以理解的概念和公式應(yīng)重點講清楚,。比如在講物質(zhì)概念時,,要重點說明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時,,要指出“力臂是支點到力的作用線的距離”,,很多同學(xué)容易把“支點到力的作用點”或“力的作用點到力的作用線的距離”作為力臂。再如:講解慣性和牛頓第一定律時,,學(xué)生常把二者混為一談,,這時我們就重點講解二者的區(qū)別,讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì),,是物體本身的一種屬性,,是一個概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時,,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài),,是物體不受外力作用時所遵循的規(guī)律。同時在一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識的基本概念,、基本原理,、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流,、相互學(xué)習(xí),。交流知識的重點、難點,,交流學(xué)習(xí)方法,。
2、充分利用有限的實驗器材,,注重實驗教學(xué)
觀察和實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ),,實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識,,為上升為理性認(rèn)識打好基礎(chǔ),。通過實驗還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能,、熟悉實驗過程、實驗方法,。
在教學(xué)中,,課本要求的演示實驗我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生探究性實驗,,不但要讓學(xué)生知道實驗的目的、器材,、原理,、步驟,還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論,,這樣就會不斷提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力,,明確操作方法和操作注意事項。部分不能學(xué)生分組完成的實驗老師也要演示來做,,課后的小實驗也積極鼓勵學(xué)生完成,。每年復(fù)習(xí)時還要讓學(xué)生對課本上的一些重要實驗進(jìn)行一次集中操作練習(xí)。
3,、注重初,、高中知識的銜接,適當(dāng)?shù)膶φn本內(nèi)容做些補(bǔ)充
分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn),,中考試題重視了初,、高中的知識銜接。例如:20xx年21題推證:物體對桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。20xx年22題推導(dǎo):用彈簧測力計勻速拉動物體時摩擦力大小等于彈簧測力計的示數(shù),。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律,,牛頓第三定律是高中知識,初中只提出力的作用是相互的,。
在教學(xué)中,,根據(jù)課本內(nèi)容我們會做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,比如:上物態(tài)變化時,,補(bǔ)充壓強(qiáng),、雜質(zhì)會影響物質(zhì)熔點;歐姆定律時補(bǔ)充電流表,、電壓表,、電源內(nèi)阻知識;力的作用時補(bǔ)充牛頓第三定律,;二力平衡時補(bǔ)充力的合成,;滑輪時補(bǔ)充滑輪組的組裝等相關(guān)知識。
4,、注重學(xué)生解題規(guī)范性教育
物理公式的書寫,、計算題的解題,都有一定的格式,。學(xué)生可能由于受數(shù)學(xué)的影響,,計算題中很多學(xué)生只寫數(shù)字,沒有單位,,更沒有必要的文字說明,,甚至還有相當(dāng)一部分學(xué)生連物理公式都沒有寫,直接
寫數(shù)值和答案,。教學(xué)時,,我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物理解題的規(guī)范性,強(qiáng)調(diào)物理計算題不只是考察學(xué)生的計算能力,,重要的是考察學(xué)生對物理知識的理解和運用能力,,即物理計算公式的得出,物理量的換算等,,所以我們在物理解題時不能只看數(shù)字,,不看單位,更不能沒有公式,。
以上是我校物理教師在物理教學(xué)中的點滴體會,,更具體、有效的教學(xué)方法還需要我們在今后的教學(xué)過程中不斷摸索,、總結(jié),。
物理教師年度工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高二377,,378,387班的物理教學(xué)工作,,針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué),,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、充分重視課前準(zhǔn)備
堅持集體備課,,充分利用課余時間和同組老師進(jìn)行交流,,對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,,探討下周課堂教學(xué)的`重點,、難點、教學(xué)方法,。備教材,。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念吃透,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 備教法??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
2、營造教學(xué)環(huán)境,,優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中,,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,,增加師生的互動與交流,。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,,有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,,并提出新的問題,,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3,、關(guān)注學(xué)生實際情況,,注重學(xué)生能力培養(yǎng)
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,,不能只靠機(jī)械地灌輸,,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,,力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,,提高獨立分析和解決實際問題的能力,。
充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,,并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用,,通過網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗、新理論,、不斷的充實自己,,為己所用,。
1、對教學(xué)目標(biāo)的反思
首先,,知識,、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實,。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,,分析要細(xì)膩,否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,,并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué),,正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件,采用良好地教學(xué)方法,,重視學(xué)生的觀察,、實驗、思維等實踐活動,,實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué),。其次,,對重點、難點要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點,、難點是教學(xué)活動的依據(jù),是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),,也是教學(xué)活動的中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)非常明確,,但具體落實到課堂教學(xué)中,,往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講,或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。最后,對一些知識,,教師不要自以為很容易,或者是滿以為自己講解的清晰到位,,沒有隨時觀察學(xué)生的反映,,從而一筆帶過,。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,并不是馬上就能接受,。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息,,調(diào)整教學(xué)方式和思路,準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,,達(dá)到共識,。
2、對教學(xué)方法的反思
第一,,面向全體學(xué)生,,兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,,能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,,課后還要因人施教,對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu),,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。第二,,注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念,,一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的,。所以,在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色,,應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中,要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。第三,,教學(xué)方式形式多樣,恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,提高教學(xué)效率,。科技的發(fā)展,,為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,,為“一支粉筆,一張嘴,,一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。在新形勢下,,教師也要對自身提出更高的要求,提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,,提高自己的計算機(jī)水平,,特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
最后,,在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法,。例如理想實驗法、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等,。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解,將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻,,同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力。
物理教師年度工作總結(jié)篇七
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo),;以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,回顧這一年,忙碌而又充實,,付出了,,也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,總結(jié)過去,,展望未來。
在教學(xué)工作中,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,,做好課后輔導(dǎo)工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,,多思索教法,多研究學(xué)生,。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。
備課深入細(xì)致,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,,非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師,,教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提,。學(xué)習(xí)物理要重在理解,只是教師講解,,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,,就不可能很好地消化所學(xué)知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問題并設(shè)法解決。3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,,反對死記硬背,。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,,或是死記硬背,,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,,要進(jìn)行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過程。
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用,,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實際情況,,選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,并在自己的工作實踐過程中運用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效益。
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足,,只能根據(jù)實際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實驗內(nèi)容,,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,,完成教學(xué)大綱的要求,。
教育是一種愛心的奉獻(xiàn),來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,,就踏踏實實的走下去,!社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,出色完成教育目標(biāo),。
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物理教師年度工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任九三,、九四 兩個班的物理教學(xué)工作,在教研組的組織下,,我們對九年級物理復(fù)習(xí)工作制定了計劃,,按照計劃我們對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的,、有效的復(fù)習(xí)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念,、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求,。近兩年的中考命題特點是:
1.突出基礎(chǔ)性。中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,并將基本知識與基本技能放在真實,、生動、具體的情景下進(jìn)行考查,,使多個知識點融合在一起,,要求學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答,。
2.注重考查學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,。通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力,。
3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法,。
4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力,。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù),、數(shù)理圖象,、曲線或統(tǒng)計圖,、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,,選擇適當(dāng)?shù)姆椒?,對題給信息進(jìn)行處理、分析,、綜合,。
5.關(guān)注社會熱點問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保,、能源,、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題,。此類題重視滲透科學(xué),、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合,。
6.注重學(xué)科滲透和綜合,??碱}都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,,特別是人文思想的滲透,。
7.注重開發(fā)和利用本土資源,。就這樣,有了明確的命題思路和方向,,我們通過制定復(fù)習(xí)計劃,、上復(fù)習(xí)研討課、專題復(fù)習(xí),、復(fù)習(xí)反思等進(jìn)行全面的,、有針對性的、有效的復(fù)習(xí),。
我們根據(jù)中考命題的特點,,將中考復(fù)習(xí)分成以下三個階段:
第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,夯實基礎(chǔ),??碱}要求學(xué)生能在具體事實中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律,、建立以現(xiàn)實生活為實例,、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式,。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用,、認(rèn)識和掌握,對基本物理概念,、規(guī)律,、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,。
(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,。
(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。在初中物理教材中,,經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”,、“實驗法”、“推理法”,、“歸納法”,、“觀察法”等。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖,、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等),。(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程,。
第二輪復(fù)習(xí):初中物理大致可以分成力,、熱、光,、電磁四大板塊,。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,,連成線,,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),,自己總結(jié),,強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用,。它有利于開拓思路,、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力,。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的,。
第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,,是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán),。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力,、獲取信息的能力、實際操作的能力,、正確決策的能力,、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力,。通過練,、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,,插漏補(bǔ)缺,。
初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,,易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”,。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,。特別在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好,,把握節(jié)奏,愉快復(fù)習(xí),,對待學(xué)生的心理問題,,要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作,力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進(jìn)入考場,,發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平,。
總而言之,我們在新的課程理念的指導(dǎo)下,,認(rèn)認(rèn)真真地對待復(fù)習(xí)工作,在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系,,注意改變學(xué)科本位觀念,,既關(guān)注社會熱點,也關(guān)注中考動向,,科學(xué)規(guī)劃,,穩(wěn)步推進(jìn),取的了理想的成績,。