作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

《千人糕》教案 篇一

［教學(xué)目標(biāo)］

1,、會認(rèn)本課“糕,、特”等16個生字,，會寫“能、桌”等9個生字,，掌握多音字“的”的讀音,。

2、默讀課文,，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動才做成的,。

3、能聯(lián)系自己的生活,，舉例說說勞動成果的來之不易,。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、自主識字,，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程,。

2、能聯(lián)系生活實(shí)際,，懂得勞動成果來之不易的道理,。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一,、揭題導(dǎo)入

1、出示圖片：同學(xué)們,，這是什么,？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答,，師不予評價）

2,、今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點(diǎn),，看看和我們平常吃的糕點(diǎn)有什么不一樣吧?。ò鍟n題）

3、看到這個題目,，你有什么疑問嗎？

二,、讀文識字,，整體感知

1、自讀課文,，想一想文中講了些什么,。

2、標(biāo)注自然段,，畫出課后生字,，讀準(zhǔn)字音，讀通語句,。

3,、出示生字詞，指名讀,，開火車讀,。

（1）重點(diǎn)認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音,，“菜,、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲,；“應(yīng)”讀一聲,；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”,。

（2）出示圖片,，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。

4,、指名朗讀各段,，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答,，學(xué)生交流，教師總結(jié),。

5,、思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對話,，爸爸告訴孩子,，千人糕是很多人共同勞動的成果。）

過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢,？讓我們一起去瞧瞧吧,！

三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

1,、自由讀第1~5自然段,，想一想千人糕是什么樣的。

2,、分角色朗讀這幾段話,。

3、思考下列問題,，從文中找出答案,。

（1）千人糕是什么樣子的？

（2）出示：難道它的味道很特別嗎,？這就是平常吃過的米糕嘛,！

指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣,，第二句讀出肯定的語氣,。

（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕,，互相討論）

四,、書寫指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)“能,、桌,、味、買”四個生字,。

能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫,，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大,。

味：右邊“未”字,，上橫短，下橫長,，注意與“末”字區(qū)別,。

買：起筆橫勾居上居中,，末筆要寫成長點(diǎn)，而不是捺畫,。

2,、學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價,。

3,、練習(xí)組詞說句子。

4,、查字典填空,。

“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié),；用部首查字法應(yīng)先查部首,，再查畫。

第二課時

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、聽寫詞語，積累近義詞,。

好奇特別急忙

2、上節(jié)課我們知道了什么是千人糕,，但是千人糕是怎么做成的,，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案,。

二,、研讀第6~11自然段

1、指名讀第6~9自然段,。

（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的,？

（2）分組討論，得出結(jié)論,。

出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的,，還加了糖。

（3）從千人糕的制作過程中,，你體會到了什么,？（學(xué)生自由討論）

（沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動,，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的,。）

2、讀第10～11自然段,。

出示句子：一塊平平常常的糕,，經(jīng)過很多很多人的勞動,，才能擺在我們面前。

（1）比較詞語：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些,，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）

（2）指名說這句話的意思,。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動,，那么,，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來,，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動,，才能創(chuàng)造出來。）

（3）練習(xí)說話,。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服,、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式,，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創(chuàng)造出來的,。

（4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門,，而這一切需要許許多多的人共同努力,，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來,。

3,、齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你懂得了什么道理,？（珍惜勞動成果）

三、指導(dǎo)書寫

1,、學(xué)習(xí)“具,、甘、甜,、菜,、勞”5個生字。

2,、學(xué)生互相交流寫字方法,。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

具：框內(nèi)三短橫等長,，注意不要漏寫。

甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”,，都表示甜的意思,。

菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”,。

3,、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo),，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢,。

4、評議學(xué)生寫的字,，學(xué)生積累本課喜歡的詞語,。

［教學(xué)反思］

《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動的結(jié)果,。怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢,？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸,，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識，基于這一點(diǎn),，學(xué)生能較快找出文章的中心,，從而實(shí)現(xiàn)對文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上,，我注重口語表達(dá)訓(xùn)練,，因?yàn)榭谡Z表達(dá)訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識,，在認(rèn)識中加以理解，在理解后方有感悟,。

《千人糕》教案 篇二

一,、課文簡析。

本文是一篇哲理小故事,，通過爸爸給孩子講述"千人糕",，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動,，才能擺在我們面前"的道理,。通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動成果,，懂得感恩,。

二、生字及筆畫（要求會書寫、組詞,、注音,，知道筆順、偏旁）,。

三,、二類字組詞（要求認(rèn)識、會注音）,。

四,、詞語解釋。

好奇：對自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣,。特別：格外,、十分。難道：表示揣測的語氣,。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺,。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物,，是制造蔗糖的原料,。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物,，根圓錐至紡錘狀,，多汁。是甘蔗以外的一個主要糖來源,。包裝：是指為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品,，方便儲運(yùn)，促進(jìn)銷售,，按一定的技術(shù)方法所用的容器,、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售,、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為,。的確：真實(shí)，確實(shí),，實(shí)在,，果然，果真,。

五,、近義詞。

味道——滋味,、平時——平常,、特別——十分、好奇——新奇、

平平常常——普普通通,、的確——確實(shí)

六,、反義詞。

平平常常——超乎尋常,、特別——一般,、好奇——冷淡、的確——也許

七,、多音字

1,、的：

de（好的）。

dí（的確）,。

dì（目的）,。

dī（的士）。

2,、應(yīng)：

yìng（應(yīng)答）,、（應(yīng)付）。

yīng（應(yīng)當(dāng)）,、（應(yīng)該）,。

3、好：

hǎo（好人）,、（好事）,。

hào（好奇）、（好色）,。

八,、段落大意。

第1自然段,，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕,。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕,？第3自然段,，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段,，孩子猜想千人糕一定很大,。第5自然段,，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣,。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的,？”引出下文,。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進(jìn)一步說明了千人糕的來之不易,。第10~11自然段,，孩子明白了“千人糕”名字的來歷。九,、練習(xí)

給下列詞語注音：學(xué)習(xí),、桌子、難道,、味道,、就是、加工,、種子,、農(nóng)具、甜菜,、勞動經(jīng)過選詞填空,。(填序號）①勤勞②疲勞

⑴。每天早晨,，＿＿＿＿＿＿的村民都在地里干活,。⑵。他一天一夜沒有休息,，看上去很＿＿＿＿＿＿,。

①平常②經(jīng)常

⑴。這就是我們＿＿＿＿＿＿吃的米糕,。⑵,。雷鋒叔叔＿＿＿＿＿＿到學(xué)校里給二年級的同學(xué)講故事。

3,、,、默讀課文。借助插圖,，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的,。

要經(jīng)過種植水稻、收割水稻,、把大米磨成粉,、種植甘蔗、加工制作糖等勞動做成的,。

4,、我們穿的衣服、用的文具等,，都經(jīng)過了很多人的勞動,，舉個例子說一說,。

我們穿的衣服，需要農(nóng)民伯伯種植棉花,，工人采摘棉花,，紡織工人再紡織成線，用線織成布匹,，再裁剪縫制成衣服,。

《千人糕》教案 篇三

一、說教材

《千人糕》一文以父子對話的形式,，介紹了千人糕的制作過程,，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力,，互相合作,，才能使社會更美好的道理。

二,、說教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，同時孩子語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此,，根據(jù)《綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)提示以及大班孩子的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,，我制定了以下目標(biāo)：

1、認(rèn)識“糕,、特”等13個生字,，會寫“能、桌”等9個生字,。

2,、試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的,。

3,、能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容,、特點(diǎn)，我確定了本課的重難點(diǎn)為：理解課文內(nèi)容,，體會千人糕背后蘊(yùn)含的意義,。

下面我來說說本課的教法和學(xué)法。

三,、教法和學(xué)法

教法：朱熹在《孟子集注》中說過,，“事必有法，然后可成,。”教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，生動、有趣,、能夠吸引學(xué)生的注意力,。為此，我選擇了導(dǎo)讀法,、談話法,、討論法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨,，理解“千人糕”的制作過程,，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。

學(xué)法：結(jié)合本課蘊(yùn)含深刻道理的特點(diǎn),，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀法,、復(fù)述法、討論法來把握文本,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

四,、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

（1）激趣導(dǎo)入

談話導(dǎo)入,。課的開始談話，從糕點(diǎn)引入,，讓學(xué)生自由說吃過的糕點(diǎn),，提問質(zhì)疑引入課堂。

（2）整體感知

老師有感情地講述故事內(nèi)容,，不用任何教具,，依據(jù)孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),，為了避免分散孩子的注意力,，影響孩子對故事內(nèi)容的感知，通過聽課文朗讀,，提出問題,，課文是誰和誰的對話，談話的內(nèi)容是什么,？

（3）品讀課文

借助插圖練說,。借助課文的兩幅插圖,，觀察圖畫上的事物、人物,，通過課件理解米糕的制作過程,，從看圖到看文字，找出講述圖畫內(nèi)容的句子,。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文,。體現(xiàn)了“學(xué)表達(dá)”的語言運(yùn)用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達(dá)的學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的全過程,。

（4）拓展延伸

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，生活實(shí)際，仿照課文進(jìn)行說話,，感悟課文的主題,，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過很多人的勞動,，才能供我們食用和使用,。

《千人糕》教案 篇四

一、說教材

我說課的內(nèi)容是部編版二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》,。本學(xué)期共安排了八個單元,，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課,，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程,，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會勞動的艱辛,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,。

二、說學(xué)情

通過一年半的語文學(xué)習(xí),，二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一定量的生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，讀書,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)和培養(yǎng),，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā),。

三,、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)我分三部分來說，知識目標(biāo)：要求學(xué)生能正確,、流利,、有感情朗讀課文,；能力目標(biāo)：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價值目標(biāo)：讓學(xué)生體會勞動的艱辛,，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣,。

四、說重,、難點(diǎn)

根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：學(xué)習(xí)生字,，了解“千人糕”的制作過程,；而教學(xué)難點(diǎn)是：通過了解制作過程的不易，使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,。

五,、說教法

在教學(xué)中我會運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法,，這節(jié)課我采取兩次“先學(xué)后教”最后“當(dāng)堂訓(xùn)練”,。第一次學(xué)習(xí)生字時，先讓學(xué)生自己根據(jù)老師出示的要求自學(xué),，然后當(dāng)面反饋,，有錯及時糾正，學(xué)生都會的,。省略不教,。最后出示書面檢測題，共性問題全面講,，個性問題單獨(dú)講,，這樣設(shè)計(jì)既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也不至于讓學(xué)生感到枯燥,。在課堂上,，我的每個環(huán)節(jié)占用的時間少，學(xué)一點(diǎn),，教一點(diǎn),，再學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn),，如是循環(huán),。利用多媒體課件、圖片,、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的故事情節(jié),，把自己當(dāng)成文中的孩子與爸爸進(jìn)行對話，結(jié)合實(shí)際生活來理解千人糕的制作過程,，達(dá)到事半功倍的效果,。

六,、說學(xué)法

在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，朗讀部分學(xué)生通過播放多媒體 來學(xué)習(xí)朗讀方法,，在學(xué)習(xí)制作“千人糕”的過程時,，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

七,、說教學(xué)過程

興趣是最好的老師,，低年級學(xué)生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學(xué)生再次熟悉課文內(nèi)容并進(jìn)入這節(jié)課的主題,。在教學(xué)過程中,，我緊扣爸爸與孩子的對話， 培養(yǎng) 學(xué)生對課文內(nèi)容的概括能力和對知識的自主探究能力,。采用鼓勵,、表揚(yáng)等方法讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，大膽說出自己的感想,。將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學(xué)習(xí)語文知識,，學(xué)習(xí)語文教學(xué)生做人的道理,。

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