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最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）一
一,、活動目標(biāo)
（一）觀賞春天的景色，發(fā)現(xiàn)植物的變化,，并能用語言描述觀察的結(jié)果,。
（二）樂意持續(xù)進(jìn)行觀察，萌發(fā)探究的興趣,。
二,、活動重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)春天的變化，并能用語言進(jìn)行簡單描述,。
（二）難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒持續(xù)觀察的興趣,。
三,、活動準(zhǔn)備
（一）幼兒園冬天的照片若干張，照相機(jī)一臺,。
（二）幼兒用書第2冊封二,、第1頁。
（三）掛圖《走進(jìn)春天》,。
四,、活動過程
（一）冬天的幼兒園,。
1,、觀察幼兒園冬天的照片（選取方位比較明顯而且幼兒比較熟悉的場地）。
師：冬天的`時(shí)候,，幼兒園里的花草樹木是怎樣的,？
師：你能找到照片中的景色或植物在幼兒園的什么地方嗎？
師：我們一起去找一找,，看看它們現(xiàn)在是怎樣的,。
（二）春天的幼兒園。
2,、我給春天拍個照,。
師：春天來了，幼兒園的花草樹木有什么變化嗎,？仔細(xì)地找一找,、看一看、摸一摸,、聞一聞,。
師：我們來給春天的景色拍個照吧？你們想拍誰,？
師：我們可以用相機(jī)拍照,，也可以用眼睛給春天拍照，等一會兒回到活動,，我們一起來看看春天的幼兒園,。（有條件的幼兒園直接將拍攝到的圖片放給幼兒看。）你最喜歡什么地方呢,？
（三）我喜歡的幼兒園
1,、說一說：我拍到的春天。（配合實(shí)地拍到的大圖,。）
師：剛才我們在幼兒園里拍下了許多漂亮的春天照片,。老師先來說一說我看到了什么。
師：你向其他小朋友介紹的時(shí)候,，要說清楚你在哪里看到了什么,。
師：你能找到它們在冬天的照片嗎？下次，我們把它們和冬天的照片貼在一起,。
2,、比一比：冬天和春天的不同。
師：和冬天的照片比一比,，你能發(fā)現(xiàn)這些花草樹木有什么不樣,？
師：除了我們在幼兒園看到的不一樣，冬天和春天還有哪些地方不一樣,？（出示掛圖,。）
師：冬天和春天的幼兒園都很漂亮，你更喜歡哪個,？為什么,？
3、猜一猜：幼兒園以后的變化,。
師：過段時(shí)間我們再去看這些花草樹木,，它們可能會有什么有趣的變化呢？
師：幼兒園的花草樹木是我們的朋友,，我們要多一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心它們,，多去看看它們哦。
師：我們可以對花花草草說說悄悄話,，你想對它們說些什么呢,？
五、活動延伸
（一）經(jīng)常利用一些空余時(shí)間帶幼兒去戶外活動,，觀賞春天的景色,，持續(xù)觀察選取的場地，觀察和比較變化情況,。
（二）持續(xù)觀察自己拍過的花草樹木,，發(fā)現(xiàn)它們的變化。
（三）完成幼兒用書封二,、第1頁上的智力游戲,，找出冬天和春天的不同。
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）二
設(shè)計(jì)意圖：
一年之計(jì)在于春,，春天總是給人帶來美好的憧憬,，雖然孩子們并不能真正理解春天到來的意義，但是在孩子的眼中,，春天無疑是景色最美的,。因此，特意設(shè)計(jì)了“春天的色彩”教學(xué)活動,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，是孩子們感受到春天的美麗,，并使用豐富的色彩表現(xiàn)出來，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情,。
活動目標(biāo)：
1,、能愉快的參與活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,；
2,、積極嘗試用顏料進(jìn)行玩色游戲，感受春天色彩的美,；
3,、學(xué)會同伴合作作畫，感受集體作畫的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、音樂《兔子舞》《去郊游》、
2,、水粉顏料、鞋套,、抹布,、墊板、背景框（KT板）,、罩衫,、操作紙（若干）
活動過程：
一、播放音樂《去郊游》,，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？
師：春天來了,，大自然發(fā)生了一些變化，有哪些變化呢,？今天,，趙老師就帶你們到郊外去春游好嗎？（播放音樂《去郊游》）準(zhǔn)備好了嗎,？我們要出發(fā)嘍……
二,、出示顏料，并進(jìn)行玩色的嘗試,。
師：昨天剛下過一場雨,，你們瞧，前面有好幾個小水坑（紅,、橙,、黃,、綠、青,、蘭,、紫等顏料），我們過去踩一踩,，玩一玩好嗎,？（請小朋友選擇一種自己喜歡的顏料寶寶踩一踩）
師：大家玩的開心嗎？現(xiàn)在走上寬寬的小路學(xué)小動物走一走,，跳一跳,。（播放音樂《兔子舞》）
師：小朋友，快看,！前面還有幾個小水坑,，你們還想不想踩水坑玩啊,？走……（待幼兒腳下的顏料快沒有時(shí),，再次蘸顏料踩水坑。幼兒自由選擇其他喜歡的顏色,，用剛才的方法來玩一玩,。注意踩的時(shí)候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡,。）
師：走了這么長的路,，都累了，讓我們找個地方坐下來休息一下吧?。ㄓ變夯氐阶蛔茫?/p>
三,、欣賞作品，感受春天的景色,，讓幼兒表達(dá)自己的感受,。
師：哇，我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧?。ǔ鍪菊拱遄髌罚煟好慨?dāng)季節(jié)變換的時(shí)候,，大自然都會發(fā)生哪些變化。瞧,，春天來了,，粉紅的？還有,？（粉紅色的桃花,、黃色的迎春花、樹葉都發(fā)芽了……）
小結(jié)：春天來了,，小草慢慢地從泥土里鉆了出來,，柳條上長出了嫩綠的葉子,，還有的粉嘟嘟的桃花、金燦燦的油菜花都開了,，五彩斑斕的,，美麗極了！
師：小朋友們想一想,，畫面上還缺少些什么,？大樹綠油油的樹冠有了，還缺,？還有桃樹開花了,，葉子也發(fā)芽了，可卻少了什么,？（引出樹干）
師：老師帶來了許多廢舊的樹枝,，我要變個魔法把枝干變到我們的畫紙上！
四,、教師示范并講解添畫枝干的方法——蘸顏料,，印枝干。
師：樹枝手中拿,，顏料蘸一蘸,，紙上按一按，枝干變出來,。
師：誰愿意變成魔法師，上來試一試呢,？（請個別幼兒嘗試,，教師帶領(lǐng)其他幼兒念兒歌加深印象）
五、幼兒自由操作,，教師巡回指導(dǎo),。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的枝干色彩進(jìn)行印畫,。
2,、提醒幼兒印畫時(shí)不要將枝干隨意移動，等印畫好了,，再移動枝干,。
3、作品完成后,，用濕毛巾將手中的顏料抹去,，并將臟毛巾放入小桶內(nèi)。
六,、成果展示,，欣賞作品,。
師：畫好的小朋友坐到自己的位置上，欣賞一下和同伴合作完成的作品吧?。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法和欣賞后的感受）
活動延伸：
1,、幼兒可以在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己心中春天的樹林。
2,、在餐前活動進(jìn)行時(shí)為幼兒講解繪本《兩棵樹》,。
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）三
活動背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛,。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),，我們開始了春天的主題活動，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美,。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上,。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上,，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”（創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動,。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫,、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩,。
活動目標(biāo)
1．欣賞文學(xué)作品,，感受春天的美麗。
2．畫畫,、縮編,、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受,。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。
活動準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂,、不同色系的油畫棒,、記號筆、畫紙,。
活動過程
1．創(chuàng)設(shè)情境,。理解作品內(nèi)容。
（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件,，一邊朗誦）,。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕,，上面有誰,？它在干什么,？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色,？它是
怎么說的,？（引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
教師小結(jié)：草莓是甜甜的,，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢,？
教師小結(jié)：春天來了,，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,。小白兔告訴小熊,？?（引導(dǎo)幼兒接下去說）
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
教師小結(jié)：對,，春天來了,，小草變綠了，所以小草告訴小熊,，春天是,？?（讓幼兒接）
（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色,，有紅色,，還有白色。那么春天還有什么色彩呢,？
2．大膽繪畫,，表現(xiàn)春天色彩。
（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么,，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢？請你去把它畫出來,。
（2）播放《春》的音樂,，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想,，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢,？
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
（1）幼兒交流創(chuàng)編,。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。
教師指著黑板上的畫,，請幼兒在集體面前講述,。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的？引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是,？?
（3）整體欣賞（播放課件）
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說,，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了,，我知道了,。春天原來是五彩繽紛的。”
4．結(jié)束活動
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來告訴小熊,。
活動反思
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短,，因此,，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,，讓幼兒觀察是誰,，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的,、動態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),。實(shí)現(xiàn)場景切換,，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景,，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）四
活動目標(biāo)：
1,、感受春天的色彩美,，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句,。
3,、通過聽聽、編編,、講講,，感受春天的美麗?；顒又仉y點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動物的對話,，感受散文詩的優(yōu)美，豐富詞匯,、發(fā)展幼兒的觀察能力,、思維和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的,、甜甜的,、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色,，春天是甜甜的紅色,，春天是跳跳的白色”。
活動準(zhǔn)備：
1,、將詩歌內(nèi)容制作成PPT,。
2、音樂《春天在哪里》的歌曲,。
活動過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題,。請幼兒看屏幕（PPT1）
師：你們聽見什么,？會發(fā)生什么事呢？聽了散文詩,，你們就知道了,。
二、幼兒欣賞理解散文詩,，感受春天的色彩美,。
1、欣賞散文,。（一邊演示PPT一邊朗誦）
師：聽到這里誰告訴小熊春天是什么顏色的？（幼兒講述）師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色,，聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢,，他們是怎么說的？
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色,。”
提問：
（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的,？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式,。）
（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）
（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢,？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。
三,、集體仿編詩句,。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句,。
師：小熊知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色,、跳跳的白色,。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢,？（PPT出示桔子,、油菜花等，仿編詩句,。）
2,、提問：這是水果，什么顏色,，吃起來什么味道的,？桔子告訴小熊，春天是什么樣的顏色呢,？
油菜花是什么顏色的,，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的,？3,、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。四,、個別仿編詩句,。
1、提出要求：剛才我們把油菜花,？,？編進(jìn)了散文詩,。原來，春天還有許許多
多美麗的色彩,。老師為你們準(zhǔn)備了好看的圖片,，請小朋友看看圖片上是什么？請你告訴小熊春天是什么樣的顏色,？
2,、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3,、交流分享,。請個別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo),。
4,、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五,、活動小結(jié),。
師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌,，小熊突然激動地叫起來：我知道了,，我知道了。春天原來是五彩繽紛的,。接下來,，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來,，再來告訴小熊,。
活動延伸：
接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩,？把它畫下來,，再來告訴小熊。
附：散文詩
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天,，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了,，春天是黑色的嗎,？春天是什么顏色的呢？
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,。”
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色,。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦,！我知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色、跳跳的白色,。”
聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來,，“我找到了,，我找到了，春天是五彩繽紛的,。”
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）五
活動目標(biāo)：
1,、欣賞散文詩，感受春天的美麗,。
2,、樂意畫畫、講講,，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受,。
3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。
活動準(zhǔn)備：
視頻,，課件,，各種事物的卡片。
活動過程：
1,、播放春天的視頻,，問一問幼兒這是哪個季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么,？除了這些春天還有什么,？
2、教師朗誦詩歌,，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。
（1）教師朗誦配樂詩歌《春天的。色彩》,，教師播放相應(yīng)的課件,。
（2）教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色,？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的,？
（3）那草莓是什么顏色的,？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的,，咱們小朋友一起說,，小白兔是怎么說的。
3,、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。提問：小朋友覺得春天還有什么顏色,？
4,、其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上）,，小朋友可以隨便的拿一個,，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說,。教師給予適宜的指導(dǎo),。
5、游戲：教師與幼兒一起唱,，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動,，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,，其余的小朋友就原地蹲下,，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,，之后幼兒相互交換卡片,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6,、咱們剛才編了那么多,，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
活動反思：
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作,，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象,。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望,，他們對此將會非常感興趣,。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng),，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）六
一、生成原因：
春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚,，春風(fēng)、春雨、春天的花朵,、春天的小動物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,，它深深地吸引著孩子們的目光,。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸,、觀察身邊的自然環(huán)境,，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,，注意自然環(huán)境的明顯變化,；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣,，樂于告訴成人和同伴,；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話,，能將自己想說,、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色,、材料,、工具，運(yùn)用畫,、撕,、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動中的樂趣,。”為此,，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動?；顒又?，幼兒通過和成人一起郊游、種植,、飼養(yǎng),，了解了動植物與人們的關(guān)系,，產(chǎn)生保護(hù)動植物、熱愛大自然的情感,。
活動名稱：走進(jìn)春天
二,、活動目標(biāo)：
共同生活：
1、喜歡戶外活動,，練習(xí)走,、跑、跳,、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動作要領(lǐng),；學(xué)習(xí)玩沙包、球等,。
2,、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐,、如廁,、入睡，不斷提高自理能力,；懂得講衛(wèi)生,、愛清潔。
探索求知：
1,、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化,。
2,、萌生愛護(hù)花草、樹木,，喜歡小動物的情感,。
體驗(yàn)表達(dá)：
1、能獨(dú)立地朗誦兒歌,，在成人的幫助下復(fù)述故事,；喜歡交談，能完整講述感興趣的事,。
2,、運(yùn)用不同的色彩對作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動,，表現(xiàn)出自己對春季美的感受,。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡單歌表演,，能根據(jù)樂曲的旋律用簡單的動作進(jìn)行表演,，表達(dá)出自己心中的感受。
三,、活動準(zhǔn)備：
1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1)、走廊大板：美麗的春天（圓形拼貼）,；動物之家（折紙）,；可愛的小動物（折紙）；可愛的小雞（繪畫）,；小熊貓（繪畫）,；觀察記錄：發(fā)芽了
2)美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果,、蔬菜,、植物等）、油畫棒,、各色皺紋紙、水粉色,、棉簽,、橡皮泥等。
3),、自然角：添置各種種植的花,、草，飼養(yǎng)小動物（魚類等）,。
4),、圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片,、故事帶等,。
5)、益智區(qū)：有關(guān)動植物的拼圖等,。
2,、家長工作：
1)、請家長幫助收集有關(guān)春天的資料,、圖片,、圖書等。
2),、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天,，觀察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然,。
3),、讓家長與幼兒共同動手制作,、繪畫春天的美麗景色。
3,、社區(qū)與自然資源的利用：
1),、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū),、大自然開展活動,，感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣,。
2),、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護(hù)小數(shù),。
四,、活動過程：
活動一：常識
活動名稱：播種
活動目標(biāo)：
1、知道春天是播種的季節(jié),，知道3月12日是植樹節(jié),。
2、掌握簡單的播種技巧,，發(fā)展幼兒的動手能力,。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。懂得愛護(hù)小樹苗,。
活動指導(dǎo)：
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天,，看看動植物都有哪些明顯的變化,。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到,、看到的春天是什么樣子的,？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了,！播種的季節(jié)到了,！知道3月12日是植樹節(jié)。
3,、操作活動：
1),、請幼兒觀察種子、種植工具,，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識,，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護(hù)樹木、植物,。
2),、操作部分：與幼兒（發(fā)動家長回家）共同動手種植植物。
4,、活動延伸：
1),、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。
2),、共同動手做觀察記錄,。
活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒將動植物的明顯變化進(jìn)行描述,，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條(www.baihuawen.cn)件——雨水，引出詩歌）
2,、學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容,。
3、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大,？將它編進(jìn)詩歌中,，邊講邊表演。
活動三：美術(shù)
活動名稱：美麗的春天（綜合活動）
活動目標(biāo)：
1,、通過活動讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征,，掌握個總制作的技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識
2,、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力,。
3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)合作的樂趣,。
活動指導(dǎo)：
1,、談話活動：（教師出示圖片）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節(jié),？都有什么,？用什么做的？
2,、講解要求：教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察,，說說可以用來干什么？,。怎樣用,？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。
3,、操作活動：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動,，教師注意引導(dǎo)、幫助,，鼓勵幼兒大膽想象,，啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作，體驗(yàn)其中的樂趣,。
4,、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹，從宗教與幼兒愛護(hù)大自然,、保護(hù)大自然,。
活動四：音樂
活動名稱：春天
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會用甜美連貫,、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。
2,、發(fā)展幼兒表演才能,，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3,、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱,、表演，表現(xiàn)出自己心中的感受,，體驗(yàn)合作的快樂,。
活動指導(dǎo)：
1、發(fā)聲練習(xí)：模仿各種小動物的聲音,。
2,、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、學(xué)唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解,、記憶,，熟悉歌曲，并共同合唱,。
4,、創(chuàng)編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進(jìn)一步熟悉歌曲,，并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進(jìn)行表演,，體驗(yàn)合作的樂趣,。
活動五：郊游
活動目標(biāo)：
1、通過組織幼兒外出活動,，真正讓幼兒走進(jìn)大自然,，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識,。
2,、通過活動指導(dǎo)家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識,。
活動地點(diǎn)：公園
活動成員：教師,、幼兒、家長
活動時(shí)間：周六上午（4月10日）
活動過程：
1,、觀察公園的樹木,、花草，感受春天的美麗景色,。
2,、游戲活動：親子游戲——推小車、網(wǎng)魚
幼兒游戲——小孩小孩真愛玩,、放鞭炮,、吹氣球
小猴摘桃、開火車等
自由活動——排球,、玩沙包等
活動反思：
1,、幼兒發(fā)展：
春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察,、感覺感受到春天的到來,。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣,，主題進(jìn)行得非常好,。活動中我們采取了各種活動方式,，如觀察柳樹、播種,、為小樹澆水,、郊游等，幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動,，并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo),。
2、幼兒提升：
幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情,，通過觀察春天的小動物,，如小雞,、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護(hù)它們,、保護(hù)他們,。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進(jìn)步,，他們敢于操作,、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天,。
3,、存在問題：
在“走進(jìn)春天”的整個活動進(jìn)行中，教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做,，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來,。在制作過程中，教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料,，使他們的創(chuàng)造空間更大,，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮,、更加豐富,。外出活動，孩子們的注意力易分散,，隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng),。
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）七
活動目標(biāo)：
1、在園內(nèi)尋找春天,，能發(fā)現(xiàn)初春景色的細(xì)微變化,。
2、會用形容詞描述春天的景色,，如嫩綠,、暖洋洋等。
活動過程：
一,、感受初春陽光的溫暖
將幼兒帶到室外陽光下,，請幼兒說說太陽照在身上有什么感覺？你知道什么季節(jié)來到了,？
二,、交待觀察要求
老師：請小朋友們找一找春天里的變化，找到了就等一會兒相互談?wù)?，比一比誰發(fā)現(xiàn)得最多,。
三、幼兒分散尋找春天的變化
老師與幼兒共同活動,，了解幼兒觀察的情況,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。觀察幼兒能否從草地、樹葉發(fā)芽,、蚯蚓翻出的小土堆等發(fā)現(xiàn)春天的到來,。
四、小結(jié)
老師象大家介紹個別幼兒的發(fā)現(xiàn),，請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)
分析與反思：
在活動中我創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗(yàn)探究的樂趣,。通過本次活動，增強(qiáng)了本班幼兒對大自然的觀察,。我引導(dǎo)幼兒自己去獲得經(jīng)驗(yàn),，提供幼兒更多的機(jī)會和充足的活動時(shí)間，使幼兒有體驗(yàn)的機(jī)會,。幼兒通過自己的實(shí)踐與對比,，體驗(yàn)了成功的快樂和不易。作為教師,，應(yīng)盡量地少干預(yù),，但是少干預(yù)不等于不指導(dǎo)，教師適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是幼兒面臨困難時(shí)的“及時(shí)雨”,。
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）八
一,、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來的變化,，知道春天的常用色彩及春天的活動,，利用各種方法表現(xiàn)春天。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生感知,、欣賞春天的美,，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動,。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】
充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然,、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、大膽表現(xiàn),、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神,。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動,，用繪畫的方法表現(xiàn)出來,。
【難點(diǎn)】
感受春天的色彩,、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。
三,、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：播放歌曲,，導(dǎo)入新課
我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來,。你知道這首歌唱的是什么嗎,？（欣賞歌曲《春天在哪里？》）
冬去春來,，鳥語花香,，春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去,，看一看春天的景色吧,！順勢導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》
環(huán)節(jié)二：感受春天，嘗試發(fā)現(xiàn)
(一)感受春天
下面我們一起欣賞春天的美景,，教師利用多媒體播放春天的畫面,。你看到了什么？你從哪些地方感覺到春天來了,？
學(xué)生思考回答：看到了樹木,、田野、花草,、放風(fēng)箏的人,、農(nóng)民在耕地、踏青的人等,；從春天的色彩,、春天里人的活動等感覺到春天來了。
(二)嘗試發(fā)現(xiàn)
1,、學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片,，小組內(nèi)成員互相展示描述并討論：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主,？
學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論,、探究的結(jié)果，教師小結(jié)：有粉紅色,、黃色,、綠色、湖藍(lán)色等,，主要以綠色為主,。
2、除了用色彩表現(xiàn)春天,，還可以通過什么表現(xiàn)春天,？你知道哪些,？
學(xué)生描述如：添畫小燕子、蜜蜂,、蝴蝶等表現(xiàn)春天,。
3、誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的,？學(xué)生自由討論并發(fā)表看法,。這么美的春天，我們是不是應(yīng)該把它留住呢,？你能把它畫出來嗎,？
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)
(一)實(shí)踐練習(xí)
布置作業(yè)：今天我們就以春天為主題,，用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來,。
鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo),。
(二)展示評價(jià)
1,、學(xué)生自愿展示作品，并告訴大家是怎樣想的,，怎樣表現(xiàn)的,。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評,、互評,、師評。比一比,，哪幅畫面最美麗,？你認(rèn)為哪里最有意思，為什么,？
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié),，拓展延伸
(一)課堂小結(jié)
春天是個美麗的季節(jié)，我們可以到大自然里盡情感受春天的美,，還要做個護(hù)花使者,，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境,。
(二)拓展延伸
用繪有春天顏色的紙,，剪成漂亮的拉花，裝扮教室,。
四,、板書設(shè)計(jì)
最新走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)（最新9篇）九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利,、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容,。
2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題,。
3、合理展開想像,，能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛之情,。
課前準(zhǔn)備：課下布置學(xué)生對本單元的課文多通讀幾遍，回顧課文內(nèi)容,。在課下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容,。白紙，彩筆,。
教學(xué)過程：
師生活動
設(shè)計(jì)意圖
一,、回顧課文內(nèi)容，為“走進(jìn)春天”做好儲備
1,、師：同學(xué)們,，你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些課文？
這幾篇課文的主要內(nèi)容是什么呢,？
2,、師：可以看出，我們這幾篇課文都和春天有關(guān),，而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來,，就讓我們在這節(jié)課中一起“走進(jìn)春天”。
二,、閱讀文本,，初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容
1、師：下面,，請大家打開書18頁,，自已認(rèn)真的讀一讀。
2,、師：誰能說一說,，你都讀懂了哪些內(nèi)容？
3,、找2-3名學(xué)生說一說,。
4、師：誰愿意來讀一讀課文內(nèi)容,？
5,、找四名學(xué)生，每位學(xué)生讀一個板塊的內(nèi)容。
三,、再回歸文本,，用自己的方式表達(dá)對春天的喜愛
1、師：同學(xué)們,，就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情,，再讀一讀課文的內(nèi)容吧，一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受,。
2,、同學(xué)們自由讀。
3,、讀后先小組交流一下讀后的感受,。
4、然后找同學(xué)圍繞知春,、踏春,、惜春、詠春四個內(nèi)容來談一談自己的感受,，可讀課文,，也可結(jié)合課下搜集的內(nèi)容，來說一說自己的感受,。
四,、走進(jìn)春天，走進(jìn)想像的樂園
1,、師：同學(xué)們,，剛才我們在一起走進(jìn)春天，走進(jìn)了一個充滿活力的樂園,，此時(shí)此刻,，你能不能用一幅畫來表達(dá)你的心情？
2,、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的紙筆做畫,。
3、師：誰能向大家來展示你的作品,？
同學(xué)生踴躍參與,。
4、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀,？
五,、擴(kuò)展延伸
師：同學(xué)們，這節(jié)課,，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中,，春天離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找春天，如果你找到了,，可以以文字的形式記錄下來,，如果我們有時(shí)間會再一起來交流，好不好,？
六,、課下作業(yè)
寫一篇春天的景物的文章
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